Internet ha interrumpido en nuestras vidas de una forma brutal: ha cambiado nuestra forma de

relacionarnos, de comprar, de entretenernos, de viajar, la comunicacin con los dems, y a muchos

sus perspectivas vitales y su entorno.

Es una buena herramienta que si se utiliza bien, es una gran avance, pero con un mal uso la
herramienta se convierte en un arma peligrosa, que puede llegar a la destruccin de las personas. Solo
hay que echar un ojo a las noticias para ver ejemplos de ello.

En un principio utilizbamos los ordenadores para consultar informacin, mandar correos, y acercarnos
a aquellas personas que estaban lejos mediante las videoconferencias. Aparecieron los chat,
precursores de lo que ms tarde seran las redes sociales (facebook, twitter, telegram, etc.) y con ellos
los smartphone. Por tanto, haba nacido la mensajera instantnea, un gran enemigo de los nios, pues
la madurez de esta etapa, no les permite valorar las consecuencias de lo que tienen entre manos.

A qu se estn exponiendo?. El falso sentimiento anonimato volcado en las redes hacen que el nio
(y los adultos) se desinhiba, que se atreva a decir cosas que frente a una persona no se le ocurrira. Y
por otro lado, tiene el peligro de la inmediatez, del hacerse eco enseguida por parte del grupo al que se
enva el mensaje, y la rpida contestacin que provoca que el tono se vaya elevando, que, como
adems no se detectan emociones, no hay matices ni se puede dislumbrar la intencionalidad, la
agresividad va en aumento. Una mala interpretacin provocar un rechazo entre iguales, un
sentimiento que al da siguiente llevar a peleas, al insulto, a la falta de respeto.

Pueden tornarse en acosadores o acosados. Es demasiado fcil la utilizacin del mvil, ya no solo
como mensajera sino como cmara de fotos, que capta de forma rpida instantneas que sin pensar
en el contenido, se enva rpidamente a la red, sin medir consecuencias, ni darse cuenta de que en
menos de un minuto, esa imagen la estn viendo decenas de personas, en menos de diez minutos
cientos, en un cuarto de hora miles y lo peor es que ya no tiene vuelta atrs, no hay
arrepentimiento, no hay propsito de enmienda, las personas quedarn daadas y marcadas para
siempre. Ser algo que estar toda la vida ah. Los mensajes ya no se pueden borrar.

Y la falsa creencia de que los amigos se hacen por las redes?, que la popularidad se gana subiendo
cualquier video propio haciendo cosas que no harn otra cosa que daar la imagen, que un like es algo
muy importante, que lo que se dice en internet es VERDAD, solo porque alguien lo enva, que lo estn
diciendo en la tele, sin intentar contrastar la informacin y dando difusin de nuevo. Es un poco como
la mujer de la curva, o el perro que trajo un chaval de Inglaterra, o las latas de una bebida
refrescante siempre hay alguien que conoce a otro al que le pas de forma directa.

Y de forma ms grave tenemos el fenmeno del acoso: si antes la persecucin solo llegaba a el
colegio, ahora es constante, llega a casa, y ya no solo eso, sino que la difusin aumenta de forma
geomtrica. Solo habra que preguntarse y si fuera a mi hijo a quien le estn acosando? Hay que
tener en cuenta qu, cualquier cosa, por nfima que sea, una foto en la que se puede ver un pelo mal
puesto, puede ser el principio de un desencadenante de una mala vivencia para nuestros hijos, motivo
de burlas.

Adems de lo que nuestros hijos pueden sufrir o provocar, tenemos los peligros de los captadores de
nios y adolescentes, personas sin ningn tipo de escrpulo que intenta contactar con ellos para
cualquier cosa, aprovecharse, abusar, chantajear, perseguir, para utilizarlos: sectas, juegos de roles,
grupos de anorxicos en las que se animan unos a otros a perder peso, el juego de la ballena azul, etc.
Es ms fcil delo que parece caer en estas redes.

Qu se debe hacer ante todos estos peligros?

1 Retrasar al mximo la obtencin de un mvil: como ya hemos dicho anteriormente, los nios son
muy vulnerables en estos medios. La necesidad de estar localizado se puede subsanar con un mvil
simple, de los que nicamente sirve para llamar. Si todos acordamos que no hay mvil, los
compaeros podrn ceder mejor a la presin de grupo en las que dicen todo el mundo tiene mvil
menos yo..
Las recomendaciones que nos ofrece la polica son:

- Conciencia a tus hijos de que el mvil es un regalo, pero no es ningn juguete. Tanto los padres
como los hijos deben conocer no slo cmo funciona y sus muchas posibilidades sino los riesgos de
un mal uso, sobre todo, para la seguridad. Es recomendable que ese proceso de aprendizaje o
descubrimiento se haga conjuntamente, simultneo, padres e hijos.

- El menor debera tener claro dnde, cmo y cundo puede o es oportuno- utilizar su nuevo equipo y
protegerlo de posibles extravos y accesos indeseados. Si lo va a llevar consigo fuera de la vivienda,
depender de su edad, circunstancias del momento o compaa adulta, entorno... Adems, es
recomendable que el adulto guarde la factura y los datos identificativos del aparato y bloquear su uso
con una clave que solo deberan conocer l... y sus tutores, que le acompae en su introduccin a la
tecnologa.

- Es importante que desde el principio se acuerden entre ambas partes (menores/adultos) unas normas
de uso, en base a unos criterios de seguridad y racionalidad (que sea adecuado por el entorno y el
saber estar) que, cuanto ms mayores sean, ms se razonarn y consensuarn con ellos, con mayor
libertad e intimidad. Cada cosa en su momento o a una edad...
- Los adultos deberan saber y elegir las distintas opciones de la operadora, as como las aplicaciones,
programas y servicios que se instalan o contratan y las condiciones de las mismas. Saber la utilidad y
contenido de las mismas, para as intuir los riesgos que se asumen. Si los mayores lo desconocen,
siempre pueden preguntar a otros que entiendan ms de tecnologa o en tiendas. Tambin es
importante conocer si hay posibles costes aadidos en las aplicaciones, juegos, etc.

- Cuanto menor es el nuevo usuario, mayor supervisin, acompaamiento y concienciacin necesitar

del uso que hace del smartphone, tablet, ordenador, consola, cmara... de para qu lo usa, con quin,
qu informacin se intercambia... Un buen criterio para que el menor sepa si usa esa tecnologa de
forma adecuada o no es que si lo viera una prima o ta suya de 25 aos, no le preocupara.

- En el caso de los ms pequeos, los padres pueden instalar programas que filtren el acceso a webs y
contenido inapropiado o peligroso, as como que faciliten el control parental. Tambin es recomendable
dejarse asesorar por los profesionales de centros educativos y por los agentes de la Polica Nacional
que imparten formacin sobre seguridad en cerca de 6.000 colegios de toda Espaa. En caso de duda
o necesidad, el menor debera tener adultos de confianza a los que consultar (entorno familiar o
escolar) y, en caso serio, siempre se puede contactar con los agentes de la Polica, en cualquier
comisara, en alguna de las charlas en centros docentes, en el 091 o a travs de las redes sociales,
donde agentes especializados de la Polica le atendern.

- Si es an es muy pequeo, el nuevo usuario debe asumir que sus tutores tengan acceso global al
contenido y uso del mvil, tablet u ordenador. Adems, se ha de procurar que lo usen en espacios
pblicos o abiertos de la casa, fcilmente accesibles a los mayores, que deben supervisar o
acompaar de forma continuada a los nios e ir cediendo libertad o intimidad segn se va creciendo y
adquiriendo responsabilidad y consciencia de los riesgos.

- El menor debe conocer no slo los riesgos que puede encontrarse y debe evitar- al utilizar su nuevo
equipo, sino tambin asumir que debe ser responsable y respetuoso al relacionarse con el resto, as
como en la convivencia con sus conocidos... (si es an pequeo, slo debera interrelacionarse con
estos). Cualquier ataque, humillacin, chantaje o broma muy pesada el llamado ciberacoso- a otra
persona es intolerable y puede llegar a ser delito.

- Es muy importante acordar y razonar con el menor unas normas racionales y respetuosas hacia
todos sobre hacer fotos y vdeos, compartir con otras personas sus imgenes y, por supuesto, la no
distribucin de aquellas que sean de otros sin su autorizacin o que puedan perjudicar
irreversblemente la imagen de cualquiera. No solo explicar que se puede incurrir en DELITO (como
con el sexting), sino la importancia del RESPETO al resto (no hagas a los dems lo que no te gustara
sufrir).

- Transmitir a los nios cuando empiezan a usar los mviles y las aplicaciones de mensajera (el
whatsapp), redes sociales y correo que no lo usen para guardar, compartir o reenviar comentarios o
imgenes perjudiciales, ofensivos hacia otras personase incluso, delictivos.
- Al menor debemos alertarle sobre los riesgos de fraude o condiciones que se asumen de forma
consciente o no- al facilitar sus datos a personas o compaas, contratar servicios y comprar online, as
como ensearle las pautas de seguridad fundamentales en el comercio electrnico, ya sea con
empresas o entre particulares. Tambin debemos alertarle del malware (virus, troyanos) y spam que se
encontrar en la navegacin y de las tcnicas de ingeniera social existentes para engaar al
internauta.

Como conclusin, la utilizacin de las nuevas tecnologas requiere una ardua supervisin de los padres
y un proceso educativo con respecto a los lmites que se tienen de uso, saber que se pueden cometer
actos delictivos de manera fcil, y que se pueden cometer contra el propio usuario, aprender a valorar
consecuencias de lo que envan, a tenerle respeto a toda lo que all se hace y dice. Ensearles
criterios para que sepan discernir una opinin o informacin adecuada y descartar bulos o falsedades.
Recordarles que quien paga el mvil es el adulto, por tanto, es quin velar por que todo lo que all se
haga, y que podr ser supervisado en cualquier momento .

Los especialistas dicen que con menos de doce aos no se les debe dar un mvil, y
menos con conexin a Internet. Whatsapp no se debe tener hasta los 16 aos, lo
dice la propia red Whatsapp, y eso casi nadie lo sabe.

Y hay que recordar que cmo mejor se aprende es con el ejemplo.

Os dejo el enlace de una buena gua:

http://www.centrointernetsegura.es/descargas/infantiles/inf_guia_parental.pdf

Ana Pardo
Orientadora