TEST DEL RBOL

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 Ficha tcnica

AUTORES:
Emil Jucker (1928)
Karl Koch (1957).
Rene Stora (1980)

PROCEDENCIA: Suiza

OBJETIVO: Evaluar la personalidad.

TEORA: Modelo topogrfico y

estructural de Freud.

APLICACIN: Individual y colectiva.

ESTRUCTURA
 SIMBOLISMO EN EL TEST DEL RBOL

El tronco: Nos permite evaluar: estabilidad

emocional, como se siente actualmente la
persona, la fortaleza de su yo.

La copa: Representa la vida mental, las fantasas,

la riqueza o no de la imaginacin, como la persona
concibe a la realidad.
 Las Ramas: Conforman dos cuestiones, la
capacidad para establecer vnculos y la modalidad
de las relaciones con los otros, pero tambin la
capacidad de la persona para obtener del
ambiente aquello que necesita.

El suelo: Representa la realidad, el piso en donde

uno se instala.

Las races: Representan el plano instintivo sexual.

Refleja el control de los impulsos.
MODELO TOPOGRFICO Y ESTRUCTURAL EN EL TEST DEL
RBOL

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tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTj9gZDZ6VmF3Lds6imNxbxOtzWEcFlg
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ADMINISTRACIN DEL TEST DEL RBOL

https://i.ytimg.com/vi/vi4Hh10EYhk/hqdefault.jpg
 CONDICIONES AMBIENTALES
El ambiente debe estar adecuadamente iluminado,
ventilado y aislado (en lo posible) de toda
perturbacin auditiva. No deben haber cuadros,
fotos o grficos que presenten imgenes (rboles)
que puedan ser tomados como referencia para
realizar el test. Los muebles indispensables son:
Mesa (o escritorio) de superficie lisa y una silla en la
que el individuo pueda estar sentado cmodamente,
con espacio suficiente para los brazos y piernas.
 Materiales
BSICOS:

HOJAS: La hoja adecuada para

administrar el Test del rbol es la Hoja
Bond A4, 80 gr. en ptimas
condiciones.

LPIZ: Se recomienda el uso del lpiz

N2.

BORRADOR: Borrador de lpiz.

ADICIONAL:
https://i.ytimg.com/vi/6zQqptaDumM/maxresdefault.jpg

-Tajador
- Cartulina
 CONSIGNA

DIBUJE UN RBOL
 COMO RESPONDER A LAS PREGUNTAS:

La consigna Dibuje un rbol, puede acarrear una

serie de preguntas tales como:
Slo un rbol?
Que tipo de rbol?
Con frutos o sin frutos?
Con paisaje?
De que tamao?
Frente a dichas preguntas se pueden dar
cualquiera de estas dos respuestas:
Como usted desee o
Como usted prefiera (nada ms).
 COMO VENCER LAS RESISTENCIAS:

En algunos casos la consigna inicial puede generar

resistencias bajo la forma de los siguientes argumentos:
No se dibujar
No tengo habilidad para esto
Nunca he sido bueno para esto
Yo dibujo mal
Para superar este impase se emplear la siguiente frase:
No se preocupe (frase que disminuir el nivel de ansiedad,
buscar mermar las defensas y contribuir a crear un clima
clido), en esta prueba no es relevante (o importante) la
habilidad para dibujar, lo importante es que usted haga su
mejor esfuerzo.
 CASOS ESPECIALES

Cuando el evaluador emite la

consigna, pueden surgir diferentes
maneras de responder a ella:

* Dibujar un pino: En este caso, se

le dar al evaluado otra hoja
dicindole lo siguiente: Ahora
dibuje otro rbol que no sea un
pino (o rbol de navidad) . Se
considera al pino como un http://www.dibujosparacolorear.info/imagenes/arbo
les/dibujo3.gif
estereotipo y no debe ser
aceptado.
 Consignas adicionales:

Que tipo de rbol es?

Realice una historia que incluya al rbol.
 INTERPRETACIN DEL TEST
DEL RBOL

Nota: Todos las figuras que vienen a continuacin han sido extradas del libro de Karl Koch (1957)
ASPECTOS DE CONTENIDO
 SUELO

rbol sin suelo:

Sentimientos de inseguridad. Sujetos de carcter
cambiante.

rbol sobre pequea lnea que cierra el tronco:

Obstinado, terco, cerrado. Si la lnea que cierra el tronco es
curva, indica inicio de actividad con gran energa, pero
decae ante el primer obstculo.

Lnea del suelo en la distancia:

Pasividad. Soadores.

rbol sobre suelo de una sola lnea recta:

Sujetos apegados a las normas y directivas. Acepta
rdenes y no las modifica.
 rbol sobre suelo seriado:
Espontaneo, comunicativo. Si las lneas llegan al borde es
indicador de impulsividad. Si las lneas son curvas, implica
que el sujeto sigue sus propias normas.

rbol sobre suelo en forma de isla:

Independiente, tiende a tomar decisiones por s mismo.
Deseos de trabajar solo.

rbol sobre suelo sinuoso:

Tiene dudas entre asumir una actitud defensiva
(protegerse) o receptiva (abierta, de apertura).

rbol sobre monte:

Deseos de ser reconocido, se sobrevalora. Le agrada
llamar la atencin de los dems.

NOTA: Lnea oblicua (en pendiente):

Reservado, prudente, receloso. Dificultad para adaptarse;
Inseguridad, con poca fuerza de voluntad.
 RAICES

Races de un solo trazo:

Actitud infantil.

Races de doble trazo:

Sujetos conservadores, poco flexibles. Objetividad cuando

analiza la realidad.

Races enterradas (no se ven):

Sujetos afectivos, con buen control de sus impulsos. Indica

tambin que solo muestran una parte de ellos.
 PASTO

Pasto sombreado:
Ansiedad, angustia, depresin. No hay control adecuado de
los estresores.

Pasto con numerosas lneas rectas:

Deseo de superacin.

Pasto en forma de ngulos:

Poco control de los impulsos agresivos.

Pasto mixto:
Inconformes, tienden a protestar por todo con facilidad.
Inestabilidad, no establecen vnculos permanentes,
cambian de trabajo fcilmente.
 TRONCO

Tronco recto:

Sujetos rgidos, tercos, poco flexibles.

Tronco recto a la izquierda y curvo a la derecha:

Rgido consigo mismo, pero abierto, comunicativo,
cordial y flexible con los dems.

Tronco recto a la derecha y curvo a la izquierda:

Sujeto distante, rgido, con cierto grado de dificultad
para comunicarse.

Tronco ambos lados curvo:

Sujetos sensibles, extrovertidos, flexibles, con
facilidad para comunicarse con los dems.
Tronco convexo a ambos lados:
Narcisista, deseos de llamar la atencin.

Tronco ancho:
Tendencia a responder de manera impulsiva. Enrgico.

Tronco delgado:
Sensible, cuidadoso en su trato con los dems.
Vulnerable ante las presiones del ambiente.

Tronco base ancha:

Necesidad de apoyo. Se siente inseguro. Es ms
prctico que terico.
Tronco con sombreado parcial o total:

Angustia y dificultad para controlar situaciones

estresantes. Posible depresin.

Tronco con corteza que contiene diseos

angulosos, dentados, rectos o puntiagudos:

Sujetos susceptibles y vulnerables. Muy sensibles

a la crtica o llamados de atencin. Obstinados y
tercos. Pueden reaccionar de manera agresiva.
Actitud crtica.
Tronco con corteza que contiene diseos
curvos, arqueados o redondeados:

Sujetos con facilidad para establecer

relaciones interpersonales. Son capaces de
adaptarse con facilidad a las situaciones
cambiantes. Abiertos y de buen trato.
 COPA

Copa en arcada:
Controlan la expresin de sus emociones y sentimientos. Se
empean en causar una buena impresin. Cuidan mucho su
imagen y filtran lo que van a exteriorizar.

Copa en arcada con bucle:

Tiende a ocultar aquello que no desea expresar, dejando las cosas

a medio decir.

Copa en nudos:
Actitud defensiva, se muestra cauteloso y desconfiado.
Ocultamiento. Tiende a reprimir la expresin de conductas
agresivas.

Copa en curvas abiertas:

Sujetos receptivos, abiertos a nuevas situaciones y experiencias.
Flexible.
Copa en rulos:
Sujetos cautelosos y calculadores. Tienden a analizar la situacin antes de
responder.

Copa filiforme:
Evasivo, tiende a eludir aquello que le desagrada. Es diplomtico a la hora
de enfrentarse a los problemas.

Copa cada sobre el tronco:

Poca fuerza de voluntad. No es perseverante. Se frustra con facilidad y
tiende al abandono.

Copa florida:

Sujetos sentimentales, fantasiosos. Buen trato a los dems.

 Copa con ngulos o puntas:
Tendencia a la crtica destructiva. Sujetos irritables, impacientes,
con dificultad para controlar sus impulsos.

Copa parcialmente sombreada:

Muestra solo algunos aspectos de su personalidad. Nivel
moderado de agresividad que controla ajustndose a las normas.
Si la copa est completamente sombreada, implica angustia.

Copa reforzada:
Tiende a ocultar o intentar corregir sus faltas para evitar criticas o
llamadas de atencin.

Copa grande:
Fantasioso, narcisista, deseos de llamar la atencin. Si es muy
pequea implica actitud infantil para enfrentarse a los problemas.

NOTA: Dibujo de hojas en la copa:

Optimista, entusiasta, buen trato. Necesidad de ser reconocido.
 RAMAS
Ramas de un solo trazo:
Sujeto amable, de buen trato. Procuran evadir situaciones
desagradables.

Ramas de dos trazos:

Es objetivo cuando analiza la realidad.

Ramas tridimensionales:
Creativo y original. Le agrada destacar. Independiente y
confianza en s mismo. Poco disciplinado.

Ramas abiertas y ensanchndose:

Es abierto y receptivo. Sociable.
 Ramas abiertas y cerrndose:
Sujetos inhibidos, con tendencia a la introversin.

Ramas cerradas:
Cauteloso, desconfiado, con tendencia a ocultar
informacin de s mismo.

Ramas como tubos diseminados:

Dificultad para tomar decisiones.

Ramas hacia arriba:

Deseos de superacin. Si apuntan hacia abajo implica
opresin y decaimiento.

NOTA: Omisin de ramas, con presencia de copa:

Poco espontneo cuando interacta con los dems. Se muestra reflexivo y prudente.
 DISEOS ESPECIALES

rbol frutal:
Intento de demostrar sus aptitudes. Ambicin, deseo de figurar.
Actitud infantil frente a la solucin de problemas.

rbol florido:
Narcisismo, deseos de llamar la atencin. Se deja llevar por las
apariencias. Aparenta ser buen trabajador, pero su rendimiento
no va de la mano.

rbol con nidos:

Deseo de ser independiente, de cambiar de ambiente o de
situacin.
 rbol con sombra:

Se niega a aceptar algunos aspectos de su personalidad que no

le agradan.

rbol con elementos que caen (hojas, frutos, etc.):

Falta de firmeza, dificultad para concentrarse. Deseos de
abandonar o renunciar a algo. Sensible, se expresa con
facilidad.

rbol con paisaje:

Evasivo, no se enfrenta a los problemas. Sujetos imaginativos,
con tendencia a la introversin. Emotivos.

NOTA: Ramas cortadas:

Falta de confianza en s mismo y en sus posibilidades de desarrollo. Represin de
expresin emocional.
ASPECTO ESTRUCTURAL
 USO DEL MARGEN

Desborde superior:

Sentimiento de inferioridad
frente al medio.

Desborde inferior:

Necesidad de apoyo.

Entre 0.1 mm. y

Desborde derecho: 2.3 mm.

Tendencias agresivas,
problemas a nivel de las
relaciones sociales.

Desborde izquierdo:

Pasivo agresivo. Sentimiento

de opresin.
LOCALIZACIN
 Cuadrante 1: izquierda
Estos sujetos estn aferrados a su pasado. Introvertidos.

Cuadrante 2: Izquierda con tendencia al centro

Estos sujetos presentan deseo de proteccin. Existe
tambin una necesidad de independencia pero dentro de
un ambiente o medio en el cual se sientan protegidos.

Cuadrante 3: Derecha con tendencia al centro

Tendencia a ser sociable.

Cuadrante 4: Centro
Hay un importante apego a los hbitos y costumbres. Hay
tambin ausencia de espontaneidad, de originalidad. Se
ajusta a las normas de la empresa.
 Cuadrante 5: Derecha
Estos sujetos desean apoyarse en la figura de autoridad. Bsqueda,
actividad, iniciativa. Extrovertidos.

Cuadrante 6: Superior
Ambicin, deseo de imponerse a los dems. Optimistas.

Cuadrante 7: Inferior
Sujetos con una importante sensacin de depresin, de abandono y
de incapacidad. Pesimistas, tienden a criticarse a s mismos.
 TRAZO

Trazo dbil: Inseguridad, timidez, bajo nivel de energa, delicadeza,

sugestionable.

Trazo fuerte: Denota energa, mando o dificultad para controlar los

impulsos agresivos.

Trazo poroso: Aparentemente continuo pero hecho con pequeos

trazos; denota inseguridad, exceso de sensibilidad e influenciabilidad.
Trazo entrecortado: Inestabilidad emocional.
Trazo recto: predominio de la razn y frialdad. Objetivo y prctico

Trazo curvo: Imaginacin y sensibilidad. Buen trato.

Trazo anguloso: Preocupacin por ser claro, seal de resistencia

activa o pasiva. Terquedad e impaciencia.
 TAMAO

Dibujo grande: Orgullo, narcisismo o deseo

de superacin del sentimiento de inferioridad.
Le agrada imponerse a los dems
Dibujo pequeo: Sentimiento de inferioridad
o inseguridad.

* Normal entre 12 y 20 cm
 NDICE DE
WITTGESTEIN
 ANTECEDENTES

Graf Wittgestein, neurlogo y psiquiatra alemn descubri

que el dibujo de un rbol poda no solamente reflejar la
situacin momentnea del sujeto sino que tambin poda
retratar el tiempo y ocurrencia de un trauma en su
desarrollo.
Wittgestein plantea dos suposiciones:
La altura del rbol representa la edad presente del sujeto.
Todas las medidas verticales son proporcionales al tiempo.
Datos bsicos

Altura del rbol, en milmetros

(AB).
Altura de la raz hasta la
marca (nudo, rama rota,
herida, deformidades, quiebres
de lnea y torsin o desvi del
curso natural del rbol, etc).
(DC)
Edad del sujeto evaluado, en
aos.
 NDICE DE WITTGESTEIN (IW)

Primero hallar el IW
IW: AB_
Edad

Segundo, obtener la edad del conflicto (EC)

EC: CD_
IW
EJEMPLO:

DATOS BSICOS:
AB = 195 mm.
DC = 76 mm.
EDAD = 30 AOS
 Aplicando la frmula:
Primero hallar el IW
IW: AB_ = 195_ = 6.5
Edad 30

Segundo, obtener la edad del conflicto (EC)

EC: CD_ = _76 = 11.7
IW 6.5

EC = Entre los 11 y 12 aos

ESQUEMA DEL INFORME
 REAS DEL TEST DEL RBOL

rea Social:
rea Emocional:
rea Laboral:
Indicadores psicopatolgicos: Solo en
caso de que se encuentren indicadores.
ANLISIS DE COMPETENCIAS A
TRAVS DEL TEST DEL RBOL
COMPETENCIAS
INTELECTUALES
 CAPACIDAD DE ARGUMENTACIN

Capacidad para recibir, elaborar y transmitir, para ser

convincente.

Comprende la consigna con facilidad (no

realiza preguntas y el tiempo de reaccin es
corto).
Dibuja un rbol reconocible.
Relato: Su historia tiene principio, nudo y
final.
 CREATIVIDAD
Percibir desde un punto de vista nuevo.

Presencia de elementos con movimiento

(ramas, aves, etc.)
rbol poco comn (Ej. bonsai)
Relato: La historia se ve enriquecida con la
descripcin de actividades, atributos e
inclusin de personajes que complementan la
historia.
COMPETENCIAS
SOCIALES
 LIDERAZGO
Capacidad para conducir un grupo.

Presin normal.
Predominio de lneas rectas.
Movimiento en la figura.
Relato: los personajes son autosuficientes, captan las
necesidades de los dems. Pueden darse historias de
relaciones asimtricas, identificndose con el
personaje que gua, ensea, planifica, brinda cosas o
afectos.
 RELACIONES INTERPERSONALES Y TRABAJO EN EQUIPO
Tacto en las relaciones y capacidad para cooperar con
los pares para conseguir objetivo comn

Ubicacin superior o derecha.

Dibujar un rbol frutal o til.
Dibujar un rbol completo.
Tamao normal (entre 12 y 20 cm).
Trazo normal (firme).
Relato: Historias de cooperacin, dependencia o
relaciones cordiales.
NO DEBE HABER: Lneas angulosas, presin fuerte,
reforzamiento excesivo.
COMPETENCIAS EMOCIONALES
 CONTROL DE EMOCIONES
Emociones controladas por la razn

Dibujo preciso y limpio.

Tamao normal a pequeo.
Localizacin central o superior (inferior e izquierda
implican poco control emocional).
Predominio de lneas rectas, con presencia de
algunas lneas curvas.
Historia con personajes que mantienen relaciones
cordiales.
NO DEBE HABER: Lneas angulosas e historias donde
de haga mencin a fuerzas naturales que pierden el
control.
 CONTROL DE ESTRS
INDICADORES DE POCO CONTROL DE ESTRS
Tronco que penetra en la copa
Rectificaciones en el tronco
Suelo repasado
Suelo en forma zigzag
Ramas con finales en punta
Ramas de grosor decreciente
Ramas anchas
Lnea gruesa
Retoques excesivos
Trazo sucio
Tamao muy grande
Lneas impulsivas
Desbordes con dibujo grande

Todos estos indicadores se asocian a sentimientos de hostilidad, impulsividad, reacciones de mal

humor, egocentrismo y omnipotencia, nerviosismo y descarga de tensiones aun en situaciones de poca
importancia. Estados de angustia, ambicin desmedida, impaciencia.
Todos estos indicadores dan cuenta de un bajo nivel de tolerancia al estrs o a la presin.
COMPETENCIAS
LABORALES
 PRODUCTIVIDAD

Cantidad y calidad del trabajo realizado.

Buena calidad del dibujo del rbol.

Buscar enriquecer el grfico, aadiendo detalles.
Dibujo limpio.
Relato: Buena redaccin, tiene un problema
central y un final adecuado.
 ADAPTABILIDAD

Capacidad para acomodarse a las normas de la empresa.

Flexibilidad ante situaciones cambiantes.

Realiza el dibujo sin hacer mayores comentarios. No

pregunta y el tiempo de reaccin es breve.
Localizacin central o derecha.
Relato: Hace referencia a la posesin de recursos
para enfrentarse a situaciones nuevas o cambiantes.
 HONESTIDAD

Decir la verdad, ser autntico.

No deben haber elementos que cubran el rbol

(cerco).
Relato: No deben presentarse: historias de
ocultamiento, donde los personajes empleen
mscaras, lentes, capuchas, etc. Temtica de robo o
trasgresin a la autoridad no deben estar
presentes.
EJERCICIOS
 BIBLIOGRAFA
Cdigo de
TEXTO
biblioteca
Arbul, A.; Asmat, E. y Guerrero, V. (2009). Tcnicas
155.284 A66 Proyectivas. Trujillo: Universidad Cesar Vallejo.
Hammer, E. (2004). Test Proyectivos grficos.
155.284 H22 Buenos Aires: Paidos.
Koch, K. (2010). Test del rbol. Buenos Aires:
155.284 S88 Kapelusz
Stora, R. (2010). El test del rbol. Buenos Aires.
155.284 S88
Paidos