FASE 4 TRABAJO COLABORATIVO Y EVALUACIN SISTEMAS

LINEALES, RECTAS, PLANOS Y ESPACIOS VECTORIALES

PATRICIA BELTRN TRONCOSO

RICARDO ANDRES MARTINEZ PEA CC 1052404207
JULIO CESAR ORTIZ
JOHN ALEXANDER MONTAA

TUTORA: SANDRA PATRICIA HERNANDEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

BOGOTA D.C.
JUNIO DE 2017
 INTRODUCCION

Alcanzar los fundamentos tericos que soportan la concepcin de los sistemas lineales, rectas,
planos y los principios de espacio vectorial, a travs de una retencin conceptual que muestre el
alcance de nociones como la de un plano o de una recta en el espacio. Aadido con un manejo
oportuno de las diversas formas en que son creadas y empleadas las ecuaciones que las
constituyen. Conocer los conceptos de lo que es un sistema de ecuaciones lineales, nos lleva a
espacios ms generales y dar la razn de su importancia en aplicaciones ms especficas para
manejar con propiedad los distintos procedimientos que le permiten obtener una solucin del
mismo en muchas reas dentro y fuera de las matemticas como anlisis funcional, ecuaciones
diferenciales, investigacin de operaciones, grficas por computadora, ingeniera, etc.
 OBJETIVO GENERAL

Buscar que los estudiantes identifiquen los conceptos bsicos en las ecuaciones lineales, el mtodo
de gauss, espacios vectoriales entre otros, su importancia y la forma como lo podemos aplicar en
la cotidianidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Resolver ecuaciones vectores, matrices y determinantes

Aplicar el mtodo de gauss y despejar las diferentes incgnitas
 DESARROLLO EJERCICIOS TRABAJO COLABORATIVO

1. Aplicando el mtodo de Gauss-Jordan resuelva el siguiente sistema:

51 32 + 43 = 21
41 + 52 73 = 25
71 42 + 23 = 9

Solucin:

Definimos el sistema de ecuaciones en forma de matrices para resolver a travs del mtodo de
Gauss - Jordan

5 3 4 21
4 5 7 25
7 4 2 9

Dividemos 1 fila en 5:

1 0.6 0.8 4.2

4 5 7 25
7 4 2 9

Dividamos 1 fila en 5:

1 0.6 0.8 4.2

4 5 7 25
7 4 2 9

Restamos a la 2 fila la 1 fila multiplicada por 4. A la 3 fila sumamos la 1 fila multiplicada por 7.

1 0.6 0.8 4.2

0 7.4 10.2 41.8
0 8.2 7.6 38.4

Dividimos 2 fila en 7.4

1 0.6 0.8 4.2

51 209
0 1 37 37
0 8.2 7.6 38.4
A la 1 fila sumamos 2 fila multiplicada por 0.6. A la 3 fila sumamos 2 fila multiplicada por 8.2

1 30
1 0
37 37
51 209
0 1
37 37
137 293
0 8.2
37 37

Dividimos la 3 fila en -137/37

30
1 0
1
37
37 209
51
0 1 37 37
293
0 0 1 37

A la 1 fila sumamos 3 fila multiplicada por 1/37. A la 2 fila sumamos 3 fila multiplicada por
51/37

119

37
1 0 0 370
0 1 0
0 0 1 137
293

137

119
1 =
137
370
2 =
137
293
3 =
137

+ =
2. En el siguiente sistema:
=

Cules son los valores de k para que el sistema tenga solucin nica?
 4
=
6 5

= 5 2 24

37 4
=
11 5

= 185 + 44

37
=
11

= 11 222

185 + 44
= =
5 2 24

11 + 222
= =
5 2 24

5 2 = 24

24
2 =
5
24
2 =
5

2 = 4.8 = 4.8 = 2.19

El sistema de ecuaciones es compatible determinado para todos los valores de k distintos de

2.19

3- Solucione el siguiente problema enunciando inicialmente el sistema de ecuaciones adecuado

y empleando para su solucin cualquiera de los mtodos estudiados (No repita ningn mtodo):
De una empresa que produce elementos arquitectnicos, se tiene la siguiente informacin: En el
producto 1 se gastan 3400 gramos de plstico, 1200 gramos de metal y 800 gramos de madera. En
el producto 2 se consumen 1100 gramos de plstico, 900 gramos de metal y 1200 gramos de
madera. Para el producto 3 se consumen 800 gramos de plstico, 750 gramos de metal y 600
gramos de madera. Si en una semana a la empresa entraron 960 kilos de plstico, 573 kilos de
metal y 540 kilos de madera Cuntos elementos del producto 1, cuntos del producto 2 y cuntos
elementos del producto 3 saldrn de la empresa? [recuerde que un kilo son mil gramos]
Organizamos los datos:
PRODUCTO 1 = 3400 gr. Plstico + 1200 gr. Metal + 800 gr. Madera
PRODUCTO 2 = 1100 gr. Plstico + 900 gr. Metal + 1200 gr. Madera
PRODUCTO 3 = 800 gr. Plstico + 750 gr. Metal + 600 gr. Madera
Adems, por semana llegan:
960 kg. Plstico; 573 kg. Metal; 540 kg. Madera
Por lo que el sistema de ecuaciones corresponde a uno 3 x 3, donde las variables independientes
son: el plstico, metal y madera; y las dependientes, los productos 1, 2 y 3. Para saber para cuntos
productos de cada tipo se pueden fabricar debemos resolver el siguiente sistema, as sabremos para
cuntos productos alcanzar el plstico, la madera y el metal, dependiendo de las cantidades que
cada uno emplea en su elaboracin, as pues, tenemos que si entran 960 kilogramos de plstico a
la empresa, y en el producto 1 se gastan 0,3 kilogramos, en el producto 2 se gastan 1,1 kilogramos
y en el producto 3 se gastan 0,8 kilogramos, podemos escribir la ecuacin:
PLSTICO = 3,4x + 1,1y + 0,8z
Y as anlogamente para el metal y la madera,
METAL = 1,2x + 0,9y + 0,75z
MADERA = 0,8x + 1,2y + 0,6z
Ahora construimos el sistema, sabiendo las cantidades de material que entran a la empresa,
ejemplo, 960 kg, de plstico
960 = 3,4x + 1,1y + 0,8z
573 = 1,2x + 0,9y + 0,75z
540 = 0,8x + 1,2y + 0,6z
Para su solucin emplear el mtodo de Cramer o Determinantes,

3,4 1,1 0,8

s = |1,2 0,9 0,75|
0,8 1,2 0,6
 3,4 1,1 0,8 3,4 1,1
s = |1,2 0,9 0,75 1,2 0,9| = 3,648 4,428 = 0,78
0,8 1,2 0,6 0,8 1,2

960 1,1 0,8 960 1,1 117

x = |573 0,9 0,75 573 0,9| = 1513,98 1630,98 = 117, = = = 150
540 1,2 0,6 540 1,2 0,78

3,4 960 0,8 3,4 960 171,6

y = |1,2 573 0,75 1,2 573| = 2263,32 2434,92 = 171,6, = =
0,8 540 0,6 0,8 540 0,78

= 220

3,4 1,1 960 3,4 1,1 202,8

z = |1,2 0,9 573 1,2 0,9 | = 3539,04 3741,84 = 202,8 = = = 260
0,8 1,2 540 0,8 1,2 0,78

R/ Con las cantidades de materiales que entraron a la empresa se pueden fabricar del producto 1 =
150 unidades, del producto 2= 220 unidades y del producto 3= 260 unidades

4. Consideremos dos rectas que se cruzan:

r1: (x,y,z)=(5, 3, -2)+t(4, -2, 6)

 r2: (x,y,z)=(4, -2, -3)+t(5, 4, 1)

Queremos calcular el plano que contiene a r1 y es paralelo a r2

Los vectores directores de son los de las rectas r1 y r2, respectivamente:

u=(4, -2, 6) y v=(5, 4, 1)

y un punto del plano uno cualquiera de la recta r:

P(5, 3, -2)

La ecuacin del plano la obtenemos desarrollando el determinante:

5 3 +2
4 2 6
5 4 1

Resultando: = 4

5. Encuentre la ecuacin del conjunto de todos los puntos de interseccin de los dos planos
1 = 4 3 + 5 = 3 2 = 2 5 + = 7

4 3 5 3 0 7 3 11
| 1 22 |
2 5 1 7 2 5 1 7
Cambiando filas
2 5 1 7 1
| 2
0 7 3 11 7
22 6
2 5 1 7 2 0
3| 11 1 + 52 7| 7
0 1 3 11
7 7 0 1
7 7
 11 3
1 1 0
1 7| 7
2 3 11
0 1
7 7

La solucin queda
3 11 11 3
= = =
7 7 7 7

6. Encuentre las ecuaciones paramtricas y simtricas de la recta que cumple con las
condiciones dadas:

Que contenga a los puntos = (7,5, 1) = (3, 1, 2)

= (3 7) + (1 5) + (2 + 1)
=

= 4 6
=

Por tanto:

a = -4 b = -6 c = -1

ECUACIONES PARAMETRICAS

= 1 +

= 1 +

= 1 +

ECUACIONES SIMETRICAS
1 1 1
= =

 +
= =

7. Determinar las ecuaciones paramtricas del plano que contiene al punto P(-5,-2,3) y a

la recta de ecuacin, punto

(, , ) = + ()

(, , ) = (5, 2, 3) + (5, 2, 1)

= 5 + 5; = 2 + 2; = 3 +

+5 +2 3
= =
5 2 1

8. Para el siguiente plano = 4x -2y +z = 1 proponga planos que cumplan las siguientes
condiciones:

a. Que sea un plano paralelo

= 4x 2y + z = 1

Multiplos escalares:

= 4x 2y + z = 1

= 8x 4y + 2z = 2

4, 2, 1 > 8, 4, 2 >

Calculamos el conciente

Son paralelos si los componentes del plano 1 son iguales a los componentes del plano 2

4 2 1 1
= = =
8 4 2 2

b. Que sea un plano ortogonal

 = 4x 2y + z = 1

= 2x + 1y 6z = 2

1 2 = (4) (2) + (2) (1) + (1) (5) = 0

826= 0

c. Que sea un plano coincidente (el mismo plano)

1 = 21

= 4x 2y + z = 1 = = 2(4x 2y + z = 1)

= 8x 4y + 2z = 2

Sera un plano coincidente ya que el segundo plano es coincidente en dos oportunidades.

 CONCLUSION

Con la realizacin del presente trabajo, se pueden concluir los siguientes aspectos: La solucin de
cada uno de los ejercicios planteados en la gua de actividades permiti el reconocimiento de las
temticas relacionadas con los sistemas de ecuaciones lineales rectas y planos en el espacio, y as
dinamizar el aprendizaje a travs de la interaccin en el trabajo en equipo. Un sistema de
ecuaciones lineales es un conjunto finito de ecuaciones lineales, con la caracterstica que en todas
las ecuaciones estn las mismas variables. Es de vital importancia, el reconocimiento y adecuada
aplicacin de algunos mtodos utilizados para resolver sistemas de ecuaciones lineales, tal es el
caso del mtodo por eliminacin Gaussiana, el mtodo de Gauss Jordan, empleando la matriz
inversa entre otros, que aportan herramientas cognoscitivas significativas al proceso de formacin
profesional del estudiante de la Unad.

Ademas, un sistemas de ecuaciones lineales, tambien conocido como sistema lineal de ecuaciones
o simplemente sistema lineal es un conjunto de ecuaciones lineales sobre un cuerpo o un anillo
conmutativo un espacio vectorial V sobre un campo K (pueden ser los numeros reales) es un
conjunto de objetos que se pueden sumar y se pueden multiplicar por los elementos de K, de tal
forma que la suma de dos elementos de V es, de nuevo un elemneto de V, el producto de un
elemento de V por un elemento de K, es un elemento de V.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Ziga G. Camilo Arturo, Rondn D. Jorge Eliecer (2010). Modulo curso Algebra Lineal.
Bogot D.C. Universidad Nacional Abierta y a Distancia Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa
E Ingeniera [versin electrnica, PDF]

Gua de Trabajo colaborativo y evaluacin sistemas lineales, rectas, planos y espacios

vectoriales. Escuela de Ciencias Bsicas e Ingeniera. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
Y A DISTANCIA - UNAD