Ley General de Educacin N 28044

2003
Ley de Reforma Magisterial N 29944
ENFOQUE - 2012
Alfredo Villanueva Espinoza

HUMANISTA DESARROLLO DE
ENFOQUE COMPETENCIAS
PEDAGGICO
Matemtica

Comunicacin

CURRICULARES
REAS
Ciencias

Sociales

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs..

 Alfredo Villanueva Espinoza
Asesor Pedaggico
COMUNICACIN CAPACITADOR
RPC 994 738082
RPM #942 146117

ENFOQUE
COMUNICATIVO En una comunicacin real, en
TEXTUAL sus diferentes variedades
Alfredo Villanueva Espinoza

dialectales y en diferentes
registros lingsticos, los
estudiantes emiten y reciben
textos completos que
responden a sus necesidades e
Nuestros estudiantes intereses.
Rutas de Aprend. 2015. p. 10.
emplean su lengua
cada da en mltiples
Se deben generar actividades
situaciones, en
para desarrollar cuatro
diversos actos destrezas comunicativas
comunicativos en (ESCUCHAR, HABLAR, LEER,
contextos especficos. ESCRIBIR).
5 COMPETENCIAS en el campo de la accin 5 CAPACIDADES en la competencia:
humana: LA COMUNICACIN COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Jos Alfredo Villanueva Espinoza
Asesor Pedaggico
Capacitador Formador Docente
RPC 994 738082
RPM #942 146117
*Reflexiona sobre
*Comprende *Se expresa la forma, *Se apropia del
contenido y sistema de
textos orales oralmente contexto de los escritura
textos escritos

*Interacta SE
*Infiere Comprende

con COMUNICA *Comprende textos *Recupera

escritos
textos el significado informacin de
expresiones de los textos diversos textos
escritos
literarias escritos escritos

*Produce *Reorganiza
textos informacin de
escritos diversos textos
escritos

El lenguaje no es un dominio del conocimiento [], el lenguaje es una

condicin para la cognicin humana; es el proceso por medio del cual la Las capacidades son solidarias entre s. Si falta una, no se logra
experiencia se vuelve conocimiento (Halliday, 1993). cabalmente la comprensin de textos escritos.
(Rutas III ciclo COMUNICACIN, pp. 7-8) (Rutas III ciclo COMUNICACIN, p. 71)

La Ley General de Educacin, en su artculo 9 (inciso a), plantea dos

fines, la realizacin personal para la construccin de una sociedad Las capacidades se COMBINAN, se MOVILIZAN en las mentes de los
equitativa. nios, mientras comprenden textos
(Rutas III ciclo COMUNICACIN, p. 9) Alfredo Villanueva Espinoza
5 COMPETENCIAS en el campo de la accin 4 CAPACIDADES en la competencia:
humana: LA COMUNICACIN PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
Jos Alfredo Villanueva Espinoza
Asesor Pedaggico
Capacitador Formador Docente
RPC 994 738082
RPM #942 146117

*Comprende *Se expresa

*Reflexiona sobre la
textos orales oralmente forma, contenido y
*Se apropia del
contexto de sus
sistema de
textos escritos escritura.

*Interacta SE Produce
con COMUNICA *Produce textos
escritos
expresiones textos *Textualiza *Planifica la
escritos
literarias sus ideas segn produccin de
las convenciones diversos textos
de la escritura escritos.
*Comprende
textos
escritos

Autonoma comunicativa: Los estudiantes deben expresar por

escritos las propias ideas, las emociones, los sentimientos. Por
ello, desde sus primeros escritos, cuando los nios dictan al
docente o cuando escriben de manera autnoma, es necesario
fomentar la expresin personal y autntica de cada uno.
(Rutas III ciclo COMUNICACIN, p. 72)
La competencia de produccin escrita requiere la seleccin,
combinacin y puesta en accin de cuatro capacidades.
(Rutas III ciclo COMUNICACIN, p. 73)
Cada CAPACIDAD supone trabajarse y precisan de estrategias efectivas.
El PLANIFICA, TEXTUALIZA y REFLEXIONA se convierten en el Proceso
Didctico de la Produccin de Textos, segn Daniel Cassany.
Alfredo Villanueva Espinoza
RESULTADOS DE LA EVALUACIN CENSAL
2014
Niveles de logro en Comprensin de textos
Qu les falt a los estudiantes para llegar al
NIVEL SATISFACTORIO?
 CIENCIA Y AMBIENTE Y SUS
Alfredo Villanueva Espinoza ENFOQUES

Alfabetizacin tecnolgica es la capacidad de operar y hacer funcionar dispositivos

tecnolgicos diversos, de desarrollar actividades tecnolgicas en forma eficiente y adecuada, de
deducir y sintetizar informaciones en nuevas visiones, de realizar juicios sobre su utilizacin y
tomar decisiones basadas en informacin, que permitan anticipar los impactos de la tecnologa
y participar asertivamente en el entorno.
 PROCESOS PEDAGGICOS:

Los procesos pedaggicos son un

conjunto de actividades que Saberes
propician vnculos entre el docente previos

y estudiante de manera intencional

con el fin de influenciar eficazmente
Alfredo Villanueva Espinoza

en el aprendizaje significativo del PROCESOS

mismo y desarrollar competencias PEDAGGICOS
para la vida.

Se presentan durante la planificacin

Propsito y
como el acto de prever y se
organizacin
operativiza en la sesin de
Alfredo Villanueva Espinoza
aprendizaje. Parte de acuerdo a los
intereses de los estudiantes y al
propsito de la misma. No
representan una secuencia lineal.
 PROCESOS DIDCTICOS EN COMUNICACIN
ENFOQUE: Comunicativo - Textual
*Estrategia de Anticipacin Participan en
dilogos, anlisis de imgenes, de portada,
contraportada y/o ttulo del texto; para formular
sus hiptesis, predicciones y anticipaciones
sobre el contenido del texto.
Antes de la *Comentan ideas, determinan el propsito de su
lectura y las estrategias a utilizar.
lectura
COMPREN DE TEXTOS

ISABEL SOL
Alfredo Villanueva Espinoza

*Leen el texto de manera individual, silenciosa o

ESCRITOS

en forma coral.
Durante la *Escuchan con atencin el modelado de la
lectura de la o el docente, utilizan estrategias
lectura como el sumillado, subrayado, parafraseo,
predicciones e inferencias, etc.

*Contrastan sus hiptesis formuladas, confrontan

sus ideas y hallazgos con sus compaeros y
Despus de la elaboran con la o el docente una sntesis del
significado del texto, responden a preguntas
lectura (literales, inferenciales y criteriales).
*Reflexionan sobre el contenido del texto, la
estructura y el contexto; comentan y opinan.
*Realizan dramatizaciones, elaboran creaciones
artsticas o representan la lectura en un dibujo.
Elaboran algn resumen u organizador de
informacin.
 PROCESOS DIDCTICOS EN COMUNICACIN
ENFOQUE: Comunicativo - Textual
*Establecen el propsito, el destinatario y cmo
dirigirse a l o ella (formal o informal), el tema y el
tipo de texto necesario.
*Establecen las ideas que se requeran para el
Planificacin contenido de la nota o mensaje, segn propsito y
destinatario.
*Organizan la informacin de acuerdo a la estructura
PRODUCE TEXTOS
del texto, mensaje o nota.

DANIEL CASSANY
ESCRITOS
Alfredo Villanueva Espinoza

Textualizacin *Escriben su texto teniendo en cuenta la

planificacin del texto

*Revisan el texto creado ya sea en parejas, en grupo o

Revisin individual, luego realizan cambios en la escritura para
mejorar la redaccin. Elaboran cambios finales.
Aplica Tcnica de Marcas.
Alfredo Villanueva Espinoza