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  • 1.1 DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

INSTITUCION EDUCATIVA

:

SAN ANTONIO

DEPARTAMENTO

:

Huancavelica

PROVINCIA

:

Castrovirreyna

DISTRITO

:

Huachos

Anexo

:

Suytupampa

NIVEL

:

SECUNDARIA

DRE

:

Huancavelica

  • 1.2 DATOS PERSONALES DEL DOCENTE

ESPECIALIDAD

:

Educación para el trabajo.

JORNADA DE TRABAJO

:

24 HORAS

CARPETA PEDAGÓGICA 2017 I.E. : SAN ANTONIO DIRECTOR : MACHUCA CUCHULA JULIO PROFESOR : TAIPE ESTEVEZ
CARPETA
PEDAGÓGICA
2017
I.E.
:
SAN ANTONIO
DIRECTOR
:
MACHUCA CUCHULA JULIO
PROFESOR
:
TAIPE ESTEVEZ LISBETH R.
GRADO
:
1° A 5TO
ÁREA
:
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
COMPUTACIÓN E INFORMATICA

VISIÓN Y MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

VISIÓN Y MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
VISIÓN Y MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA (Art. 9 Ley General de Educación 28044
FINES DE LA EDUCACIÓN
PERUANA
(Art. 9 Ley General de
Educación 28044

Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y critica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.

forjadores de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supera la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y

Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, prospera, tolerantes y

fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN

OBJETIVOS DELA EDUCACIÓN BÁSICA

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 1 3 Formar integralmente al educando en los aspectos físicos, afectivos
OBJETIVOS DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA
1
3
Formar integralmente al educando en
los aspectos físicos, afectivos y
cognitivos, para el logro de su
identidad personal y social, ejercer la
ciudadanía y ejercer actividades
laborales y económicas que le
permite organizar su proyecto de vida
y contribuir al desarrollo del país.
Desarrollar aprendizajes en el campo
de la ciencia, la humanidad, la técnica,
la cultura, el arte, la educación física y
los deportes, así como aquellos que
permitan al educando un buen uso y
usufructuando de las nuevas
tecnologías.
2
Desarrollar capacidades,
valores y aptitudes que
permite al educando aprender
a lo largo de toda su vida.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

Brindar una formación integral, en el marco de una Educación en Valores, orientando el desarrollo de
Brindar una formación integral, en el marco de una Educación en Valores, orientando el desarrollo
de la conciencia ética con una visión crítica del entorno, que permita al educando una formación
científica, humanística y tecnológica, profundizando y ampliando los aprendizajes de Educación
Primaria y articulándola con la Educación Superior.
Fortalecer la identidad personal y social del educando, desarrollando su autoestima, autonomía y
responsabilidad, teniendo en cuenta sus características, necesidades, intereses, aspiraciones,
deberes y derechos en el conjunto de las relaciones sociales de su comunidad.
Promover el desarrollo de capacidades, valores y actitudes que permitan a los adolescentes y
jóvenes aprender en forma permanente y autónoma en interacción con sus pares y con su entorno
familiar, escolar y comunal.
Asumir como capacidades fundamentales para el desarrollo formativo de los estudiantes: la
capacidad creativa, la capacidad crítica, la solución de problemas y la toma de decisiones,
contribuyendo al desarrollo de los niveles más altos de la estructura del pensamiento.
Educar en y para la vida, el trabajo y la convivencia democrática, el equilibrio ecológico, el ejercicio
de la ciudadanía y la autodeterminación, posibilitando el desarrollo personal y social.
Garantizar el desarrollo de capacidades para el trabajo, con calidad y equidad, que contribuyan a
la mejora de la calidad de vida de las futuras generaciones, y que posibiliten al estudiante acceder
al mundo del trabajo desarrollando su capacidad emprendedora.
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

Perfiles de los Actores Educativos

Perfiles de los Actores Educativos a) Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la EBR. El
  • a) Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la EBR.

El perfil de egreso de la Educación Básica involucra los siguientes aprendizajes esperados:

  • 1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en diferentes contextos.

  • 2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del mundo.

  • 3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o deportivas.

4.

El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.

  • 5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos.

  • 6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la naturaleza.

  • 7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos que aporten a su contexto.

  • 8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social, económico y ambiental del entorno.

  • 9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y aprendizaje.

10. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.

11. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las personas y de las sociedades.

LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES DEL CURRÍCULO NACIONAL

  • Reconoce al estudiante como persona que ejerce su ciudadanía.

1. ENFOQUE DE DERECHOS

Fomenta la participación y la convivencia pacífica, buscando reducir la inequidad

LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES DEL CURRÍCULO NACIONAL Reconoce al estudiante como persona que ejerce su ciudadanía.
LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES DEL CURRÍCULO NACIONAL Reconoce al estudiante como persona que ejerce su ciudadanía.

2. ENFOQUE INCLUSIVO 0 DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades entre los estudiantes.

LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES DEL CURRÍCULO NACIONAL Reconoce al estudiante como persona que ejerce su ciudadanía.

3. ENFOQUE INTERCULTURAL

Fomenta la convivencia así como el respeto a la identidad propia

LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES DEL CURRÍCULO NACIONAL Reconoce al estudiante como persona que ejerce su ciudadanía.

Respeta los diferencias y promueve el intercambio entre personas culturalmente diversas.

  • 4. ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO

Reconoce que a pesar de las diferencias biológicas, hombres y mujeres son iguales en derechos, deberes y oportunidades.

  • Forma estudiantes con conciencia crítica sobre la problemática ambiental.

5. ENFOQUE AMBIENTAL

Promueve la conservación de la biodiversidad y un estilo de vida saludable y sostenible

LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES DEL CURRÍCULO NACIONAL Reconoce al estudiante como persona que ejerce su ciudadanía.

6. ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN

Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la Justicia para la construcción de una vida en sociedad.

7. ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a 'los cambios para garantizar su éxito personal v social

PRINCIPIOS EDUCATIVOS DECLARADOS EN LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

Los principios educativos son: calidad, equidad, ética, democracia, conciencia ambiental, interculturalidad, inclusión, creatividad e innovación, además de igualdad de género y desarrollo sostenible.

CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Flexible, porque ofrece un margen de libertad que permite la adaptación a la diversidad de estudiantes y a las necesidades y demandas de cada región;

  • - ABIERTO, ya que en él pueden incorporarse competencias de acuerdo al diagnóstico de las potencialidades naturales, culturales y económico-productivas de cada región, así como sus demandas sociales y las

características específicas de los estudiantes;

  • - DIVERSIFICADO, pues es en él cada región ofrece a las instancias locales los lineamientos de diversificación,

los cuales orientan a las instituciones educativas en la adecuación del currículo a las características y

demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado.

  • - INTEGRADOR, porque el Perfil de egreso, competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y áreas curriculares conforman un sistema que promueve su implementación en las escuelas.

  • - VALORATIVO, en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y promueve actitudes

positivas de convivencia social, democratización de la sociedad y ejercicio responsable de la ciudadanía.

  • - SIGNIFICATIVO, ya que toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y necesidades de los estudiantes.

  • - PARTICIPATIVO, porque lo elabora la comunidad educativa junto a otros actores de la sociedad; por tanto, está abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la pluralidad metodológica.

ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DRE - ICA UGEL - CHINCHA DIRECCION CONEI APAFA DOCENTES PRIMARIA INICIAL SECUNDARIA EDUCANDOS
DRE - ICA
UGEL - CHINCHA
DIRECCION
CONEI
APAFA
DOCENTES
PRIMARIA
INICIAL
SECUNDARIA
EDUCANDOS

CALENDARIZACIÓN

HORARIO

CARTEL DE PROBLEMAS Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE

     

SITUACIÓN

BIM.

PROBLEMAS

NECESIDADES DE APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVA

     

Incentivamos la

Desinterés de los padres y

  • - Importancia de la educación.

responsabilidad en el proceso

I

estudiantes por mejorar el

  • - Valor de la responsabilidad.

de enseñanza aprendizaje por

nivel académico.

  • - Técnicas y hábitos de estudio.

parte de estudiantes y padres

  • - Normas de conducta.

de familia

   
  • - Hábitos de higiene: salud bucal, aseo corporal, vestimenta, etc.

Promoviendo y sensibilizando

II

Inadecuado cuidado integral

del cuerpo: aseo, alimentación y sexualidad

  • - Alimentación: Alimentos nutritivos vitaminas, proteínas, comida chatarra, lonchera saludable.

el cuidado del cuerpo para un

crecimiento y desarrollo saludable.

  • - Sexualidad: Conocimiento y cuidado, paternidad y maternidad responsable.

   
  • - Elaboración de planes.

 

III

Falta de un Proyecto de vida

  • - Distribución y manejo adecuado del tiempo.

  • - Identificación de fortalezas y debilidades.

  • - Disciplina y responsabilidad.

Concientizando a los

estudiantes para cumplir con

sus proyectos de vida.

  • - Planteamiento de objetivos y metas

     

Incentivando a la comunidad

Inadecuado manejo de

educativa al buen manejo de

IV

residuos sólidos y carencia de áreas verdes.

  • - Conocimiento y práctica de las 3R: Reducir, Reutilizar, Reciclar.

  • - El peligro de la contaminación.

  • - El calentamiento global.

  • - Importancia de la creación y preservación de áreas verdes.

los residuos sólidos y

promover la creación de áreas

verdes para preservar la vida en nuestro planeta.

CARTEL DE SITUACIONES SIGNIFICATIVAS, VALORES Y ACTITUDES

BIM.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

VALORES

ACTIVIDADES GENERALES

 

Incentivamos la responsabilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje

Responsabilidad

 

I

por parte de estudiantes y padres de

  • - Escuela para padres.

  • - Concursos internos comunicación y matemática.

familia

Respeto

 

Promoviendo y sensibilizando el

Disciplina

  • - Charlas de la posta médica.

II

cuidado del cuerpo para un

  • - Almuerzo saludable (1er el día del logro)

crecimiento y desarrollo saludable

Tolerancia

 

Concientizando a los estudiantes

Perseverancia

  • - Talleres proyecto de vida. (escenificación)

III

para cumplir con sus proyectos de

  • - Testimonios de vida

vida.

Honestidad

 

Incentivando a la comunidad educativa al buen manejo de los

Responsabilidad

  • - Reciclado de productos.

IV

residuos sólidos y promover la creación de áreas verdes para preservar la vida en nuestro planeta.

Respeto

  • - Sembrado de plantas.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

  • 1. Actúa e interactúa con seguridad y ética y cuida su cuerpo.

  • 2. Aprovecha oportunidades y utiliza recursos para encarar desafíos o metas.

  • 3. Ejerce plenamente su ciudadanía.

  • 4. Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social.

  • 5. Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos matemáticos.

  • 6. Usa la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.

  • 7. Se expresa artísticamente y aprecia el arte en sus diversas formas.

  • 8. Gestiona su aprendizaje.

CALENDARIO CIVICO ESCOLAR

MESES

DÍAS

FECHAS CÍVICAS

MARZO

08

Día Internacional de la Mujer

22

Día Mundial del Agua.

 

01

Día Mundial de la Educación

ABRIL

09

Día Mundial de la Salud

14

Día de las Américas

 

22

Día de la Tierra

23

Día del Idioma Castellano

 

01

Día del Trabajo.

02

Aniversario del Combate de 2 de mayo.

MAYO

2 do Domingo

Día de la Madre

14

Aniversario de la Institución Educativa

31

Día Mundial del no fumador

31

Día nacional de reflexión sobre los desastres Naturales.

 

05

Día Mundial del Medio Ambiente.

07

Aniversario Batalla de Arica y de francisco Bolognesi.

JUNIO

3 er Domingo

Día del Padre

26

Día Internacional de la lucha contra el trafico ilícito y el uso indebido de drogas

 

06

Día Del Maestro

JULIO

16

Día De La Virgen Del Carmen

28

Día de la Proclamación de la Independencia

 

06

Aniversario de la Batalla de Junín.

15

Aniversario de Huánuco

AGOSTO

22

Día del Folklore

26

Día de la reincorporación de Tacna a la patria

30

Día de Santa Rosa de Lima

31

Día del mariscal Ramón Castilla

 

1 ra Semana

Semana de la Educación Vial.

07

Día de los derechos Cívicos de la Mujer

08

Día Internacional de la Alfabetización

SETIEMBRE

2 do Domingo

Día de la familia

3 er Domingo

Día Internacional de la paz

23

Día de la Juventud

24

Semana Nacional de los Derechos Humanos.

 

05

Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión.

06

Día del Tradicionista Ricardo Palma.

OCTUBRE

08

Día de la educación Física

2 do Miércoles

Día Internacional de la reducción de desastres naturales.

08

Día del Combate de Angamos

16

Día de la Alimentación

 

1 ra semana

Semana Forestal Nacional

NOVIEMBRE

2 da Semana

Semana de la Vida Animal

10 20 Día de la Biblioteca escolar Día Mundial de la Declaración de los Derechos Universales
10
20
Día de la Biblioteca escolar
Día Mundial de la Declaración de los Derechos Universales del Niño e
iniciación de la semana del niño.
25
Día Internacional de la no Violencia Contra la Mujer.
27
Aniversario de la Batalla de Tarapacá y Día de Andrés Avelino Cáceres.
30
Día de la canción huanuqueña.
01
Día Mundial de la Lucha Contra el SIDA
DICIEMBRE
09
Aniversario de la Batalla de Ayacucho
14
Día del Cooperativismo Peruano
REGISTRO DE ASISTENCIA
Del……………… de……………………
al………… de ………………… ..
Fecha/ días
APELLIDOS Y NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
N° de orden
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35