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Tareas del desarrollo, Erickson.

Edad Tareas Resultado desfavorable

Tierna infancia Confianza v/s Desconfianza Susceptibilidad, apartarse
(0 18m)
Primera infancia Autonoma v/s vergenza Compulsin, impulsividad
(18m 3a)
Edad del juego Iniciativa v/s culpa Inhibicin
(3a 6a)
Edad escolar Diligencia v/s inferioridad Inadecuacin, inferioridad
(6a 11a)
Adolescencia Identidad v/s confusin roles Confusin
(11a 20a)

Etapas del desarrollo cognitivo, Piaget.

Edad Etapa Caractersticas

Infancia (0 2a) Sensorimotor Pensamiento confinado a

esquemas de accin.

Preescolar (2 - 7a) Preoperacional Pensamiento representativo,

intuitivo, no lgico.

Niez (7 11a) Operacional concreto Pensamiento lgico,

sistemtico, slo en relacin a
objetos concretos.

Adolescencia y madurez (11 - Operacional formal Pensamiento lgico y

) abstracto

Teora de relacin entre compaeros, Selman.

Edad Etapa Caractersticas

1 4a Impulsiva No hay diferencia entre accin

y emocin, ni comprensin del
mismo acto efectuado de
diferentes formas. Lucha o
retiro ante conflicto.

4 6, 9a Unilateral Otros tienen opinin, pero no

pueden considerarlo. Control

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o sometimiento ante conflicto.

6 ,9a- 9,12a Recproca Apreciacin de ambos puntos

de vista, pero no se
relacionan. Negociacin,
intercambio, trato ante
conflicto.

9,15a - Colaboracin Coordinacin de perspectivas.

Ante conflicto hay trabajo
conjunto, adaptacin para
cumplir deseos mutuos.

Teora del desarrollo del Juicio moral, Klhberg.

Valores reflejan la presin NIVEL PRECONVENCIONAL O 1. Orientacin hacia el castigo

externa PREMORAL y la obediencia: Evita castigo

2. Hedonismo ingenuo: Sirve a

sus propias necesidades e
intereses, busca beneficio
personal.

Valores reflejan importancia NIVEL CONVENCIONAL 3. Orientacin del nio bueno:

de los dems y necesidad de Comportamiento adecuado es
mantener orden social aquel que complace a los
dems. Busca elogios,
aprobacin.

4. Moralidad del
mantenimiento del orden
social: Voluntad de sociedad
reflejada en la ley, evita
rupturas en el sistema social.

Valores reflejan principios NIVEL POSTCONVENCIONAL O 5. Cumple con leyes si aquellas

compartidos y normas DE PRINCIPIOS representan la voluntad de la
sociedad, no lo hace si son
impuestas o pasan a llevar los
derechos humanos.

6. Moralidad de principios
individuales de conciencia:

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Adhesin a principios
universales.

Caractersticas del Lenguaje a diferentes edades

Edad (aos) Caractersticas

0-1 Receptividad al habla y discriminacin

de sonidos

Balbuceo comienza a parecerse al

habla.

Aparecen vocablos y gestos

preverbales.

Poca o ninguna comprensin de

palabras individuales.

1-2 Aparecen estrategias para simplificar la

pronunciacin

Aparecen primeras palabras y

vocabulario se expande rpidamente
hasta 18m.

Uso de gestos y claves de entonacin

para aclarar mensajes.

Primeras seales de cortesa en el

habla.

3-5 Mejora de la pronunciacin.

Vocabulario se expande.

Comprensin de relaciones espaciales y

uso de aquellos conceptos en el habla.

Comienza ajuste del habla ante

audiencias diferentes.

Algunos intentos por aclarar mensajes

evidentemente ambiguos.

6-adolescencia Pronunciacin cambia a la del tipo

adulto

Sigue expansin del vocabulario y se

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incluyen conceptos abstractos (desde

adolescencia).

Mejora comunicacin referencial,

especialmente capacidad para detectar
y reparar mensajes carentes de
informacin.

Caractersticas psicolgicas centrales y tareas de cumplimiento, planteadas por la Dra. Amanda

Cspedes, 2008, en el texto Educar las emociones, educar para la vida. Stgo, Ed Vergara.

Las tareas de cumplimiento son las metas que debe cumplir el nio en cada etapa del desarrollo
para crecer emocional y socialmente, accediendo as en plenas facultades a la fase que sigue. Los
adultos significativos tienen el deber de acompaar al nio en estas tareas, equilibrando
sabiamente su rol para no caer ni en la sobreproteccin ni en la negligencia (pag 99)

Etapa Caractersticas Tareas del desarrollo

Preescolar Afianzamiento capacidad Primeros cinco aos de vida:

vincular para iniciar procesos
de socializacin.
Vive permanentemente una
gran ansiedad de separacin, la
que puede alcanzar extremos
en chicos introvertidos,
tmidos, ansiosos, sin
hermanos.
Gran dependencia afectiva
hacia los padres,
principalmente madre.
Todava est latente el riesgo a
desarrollas trastornos vincular.
Mecanismos de autocontrol
muy rudimentarios.
Adquirir y fortalecer la confianza bsica;
aprender a confiar. La confianza bsica es la
capacidad de creer en los dems, tener fe en
la bondad de los adultos y la certeza de que lo
van a querer y a proteger; es una
consecuencia natural del proceso de apego y
vincular exitoso.
Dar inicio gradual a la capacidad de
autorregulacin emocional. A partir de los 18
meses comienzan a madurar las estructuras
cerebrales que van a permitir al nio controlar
su temperamento para evitar ser desbordado
por las emociones, las que emergen en forma
de conductas, tales como las pataletas,
berrinches o rabietas.

An no hay lmites claros entre Adquirir gradualmente hbitos de vida

fantasa y realidad. saludables y normas bsicas que le permitan
Imaginacin, fantasa sin lmites integrarse como ser social en integracin con
y fuerza ldica son rasgos otros.

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centrales en la neutralizacin Fortalecer las habilidades cognitivas bsicas,

de emociones negativas.
Poda sinptica que deja
espacios para establecer
conexiones que permitan
adquirir nuevas habilidades
instrumentales. A su vez esta
poda, deja al nio vulnerable al
estrs y a errores en la
educacin de las emociones.
esencialmente lenguaje verbal, que
comenzar a desarrollarse poco a poco, como
un eficaz mediador emocional.
Dar inicio a una mayor autonoma, a partir del
fortalecimiento de los lazos vinculares, que le
dan seguridad para vivir experiencias sociales
de independencia.

6 aos - Comienza una reconectividad 5 aos hasta el trmino de la prepubertad

prepubertad sinptica, recuperando la
serenidad y abrirse
gozosamente a nuevas Aprender a reflexionar y comenzar
experiencias. gradualmente el camino al autoconocimiento.
Autocontrol aparece Consolidar la capacidad de autocontrol
progresivamente, pero mediante el aumento del uso del lenguaje
mecanismos son rudimentarios. como mediador de las emociones.

Atribucionalidad y locus de Conquistar una autonoma protegida.

control son externos.
Comienza a diferenciar con
nitidez fantasa de realidad.
Disfruta de libertad sin exceder
en su uso, ya que sigue siendo
temeroso y hogar es el nico
lugar seguro.
Idealizacin de adultos,
principalmente padres.
Adquirir un conjunto de principios valricos
internalizando el locus de control.
Aprender a hacerse cargo de las
consecuencias de sus acciones
Fortalecer el carcter
Fortalecer, incrementar y potenciar las
habilidades cognitivas
Adquirir un bagaje cultural

Prepubertad Cambios fsicos debidos a

maduracin hormonal.

Nueva poda sinptica que

permitir afrontar con
efectividad desafos sociales y
culturales de pubertad. Por lo
tanto, durante este periodo hay

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vulnerabilidad emocional.

Dispersos, escasa capacidad de

concentracin.

Aparece desgano y melancola,

se vuelven silenciosos,
soadores.

Busca formas de calmar

ansiedad.

Etapa de duelo, aparece

conciencia de la prdida de la
niez.

Pubertad Proceso neurohormonal con Pubertad al trmino de la adolescencia

efectos en todo el organismo.
Comienza etapa metacognitiva,
favorenciendo capacidad
reflexiva pero chocando con
impulsividad propia de la edad.
Incremento de impulsividad y
descenso del umbral de goce,
lo que los lleva a una constante
bsqueda de nuevas
emociones (Que
frecuentemente encuentra en
el grupo de pares).
Posee fuertes y efectivos
mtodos de autocontrol, los
que se ven altamente
reforzados al tener adultos
afectuosos, serenos y
comprensivos a su lado.
Definir una identidad propia
Conquistar la autonoma responsable y la
capacidad de autodeterminacin.
Consolidar el autocontrol a travs de una
capacidad reflexiva autnoma, no guiada.
Incrementar progresivamente la capacidad
reflexiva, integrndola con experiencias
propias extradas de lecturas, conversaciones
con pares y con adultos que sepan ser
interlocutores vlidos.
Ampliar y fortalecer sus cosmovisiones
Proyectarse a futuro. Hacer opciones de vida,
desligndose de los padres en estas
elecciones.

Adolescencia Razonamiento alcanza niveles

de sofisticada abstraccin,
amplia conocimientos,
establece relaciones.

Se cree poseedor de la verdad y

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entra en fase omnisapiencia,

descalificando al adulto como
maestro.

Se torna argumentador e
implacable defensor de causas
extremas.

Aumenta umbral de goce, por

lo que comienzan a requerir
emociones ms fuertes para
disfrutar. Por lo mismo, el goce
vivido al interior del grupo
aumenta y los adolescentes se
sienten osados, fuertes e
invulnerables.

Despertar sexual que a la vez se

ve neutralizado por el
despertar de los sentimientos
de afecto, mayor empata y
consolidacin de los principios
valricos.

Etapa vulnerable a presentar

psicopatologas.

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