Saint Joseph C.

Thomas School
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
OHRG/ohrg
CRONOGRAMA ANUAL
SUBSECTOR: ESTUDIO Y COMPRENSION DE LA NATURALEZA NIVEL: NB6
CURSO(S): OCTAVO
PROFESOR(A): ELENA PETERS ERRAZU HRS. SEMANALES 4

Unidad 1: MODELOS ATOMICOS N de semanas: 8 Perodo: 22 / MARZO - 14 / MAYO

Objetivos Fundamentales Verticales
Comprender que el conocimiento acumulado es provisorio y que est
sujeto a cambios a partir de la obtencin de nueva evidencia.
Objetivos Fundamentales Transversales
Manejar la incertidumbre y adaptarse a los cambios en el
conocimiento.
Contenidos
Descripcin de la teora atmica de Dalton y comparacin de los Explicacin bsica de la electrizacin, la conductividad elctrica
modelos desarrollados por Thompson, Rutherford y Bohr, que y calrica, la emisin y absorcin de luz en trminos del modelo
dan cuenta de la constitucin atmica de la materia. atmico.
Descripcin, usando modelos atmicos, de transformaciones
fsico-qumicas de la materia como la formacin de molculas y
macromolculas.
Aprendizajes Esperados (AE) - Indicadores de Logro(IL)/Competencia(s) (Nivel de desempeo):
AE1.
Comprender la estructura interna de la materia, basndose en los modelos atmicos desarrollados por los cientficos a travs del tiempo
IL1. AVANZADO
BASICO Explica la teora atmica de Dalton y sus consecuencias en el cambio de
Describe los diversos experimentos que fueron realizados para la paradigma atomicista
construccin de modelos sobre la estructura atmica de la materia

MEDIO
Explica la teora atmica de Dalton y sus consecuencias en el cambio de
paradigma atomicista
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AE2.
Comprender que el conocimiento acumulado por la ciencia es provisorio, y que est sujeto a cambios a partir de la obtencin de nueva
evidencia.
IL1.
BASICO
Explica el carcter provisorio del conocimiento cientfico, ejemplificando
con los sucesivos cambios introducidos en el modelo atmico por
Thompson, Rutherford y Bohr y las evidencias en que se basaron

AE3.
Comprender la utilidad del modelo atmico y de la teora atmica para explicar los procesos de transformacin fsico-qumica de la
materia.
IL3.
BASICO Distingue molculas y macromolculas, en trminos de la cantidad de
Caracteriza los elementos qumicos a travs de su nmero msico y su tomos y masa molar.
nmero atmico, apoyndose en la tabla peridica. AVANZADO
MEDIO Explica los procesos de transformacin fsico-qumica de la materia como
Explica la formacin de iones a partir de los fenmenos de prdida o procesos de transferencia de electrones y reorganizacin de tomos.
ganancia de electrones por parte de un tomo.
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SUBSECTOR: ESTUDIO Y COMPRENSIN DE LA NATURALEZA NIVEL: NB6

CURSO(S): OCTAVO
PROFESOR(A): ELENA PETERS ERRAZU HRS. SEMANALES 4.

Unidad 2 : FENOMENOS ELECTRICOS N de semanas: 6 Perodo: 17/05 25/06

Objetivos Fundamentales Verticales
Formular problemas y explorar diversas alternativas que permitan encontrar
soluciones y tomar las decisiones adecuadas.
Objetivos Fundamentales Transversales:
Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad.

Contenidos
Descripcin del rol que desempean las fuerzas elctricas tanto en la estructura
atmica y molecular como en la electrizacin y en el movimiento de cargas
elctricas.
Aprendizajes Esperados (AE) - Indicadores de Logro(IL)/Competencia(s) (Nivel de desempeo):
AE4.
Explicar los fenmenos bsicos de conductividad elctrica y calrica, emisin y absorcin de luz, aplicando los modelos atmicos pertinentes

IL1. AVANZADO
BASICO Describir en base a modelos atmicos pertinentes las formas de absorcin y
Explica en base a modelos atmicos pertinentes la conductividad elctrica emisin de luz como transiciones de los electrones entre diferentes niveles
como un flujo de electrones en un material. energticos.
MEDIO
Explica en base a modelos atmicos pertinentes la conduccin del calor
como movimientos de los tomos y molculas que conforman un material.

AE5.
Describir el rol que desempean las fuerzas elctricas tanto a nivel microscpico (estructura atmica y molecular) como a nivel macroscpico (electrizacin y
corriente elctrica).
IL1. AVANZADO
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BASICO Explica en base a modelos atmicos pertinentes los diferentes mtodos de
Explica a nivel elemental y en forma cualitativa el rol que desempean las electrizacin: frotacin, induccin, contacto.
fuerzas elctricas en la estructura atmica y la unin de tomos para formar Explica en trminos de fuerzas elctricas el origen de la corriente que se
molculas. establece en los conductores de los circuitos elctricos.
MEDIO
Identifica los diferentes mtodos de electrizacin: frotacin, induccin,
contacto.

AE6.
Comprender que el conocimiento acumulado sobre los fenmenos elctricos es provisorio y que est sujeto a cambios, a partir de nueva evidencia.
IL1. MEDIO
BASICO Identifica la nocin de fluido elctrico como ejemplo de un conocimiento
Obtiene informacin sobre el aporte de algunos cientficos relevantes para la cientfico que se daba por correcto y que tuvo que ser desechado ante la evidencia
comprensin de los fenmenos elctricos en estudio (por ejemplo, Franklin, de que existen cargas elctricas
Faraday, Ampere).
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Unidad 3 : GASES IDEALES Y EL MODELO N de semanas: 6 Perodo: 25/6 - 13/08

CINTICO
Objetivos Fundamentales Verticales
Formular problemas y explorar diversas alternativas que permitan encontrar
soluciones y tomar las decisiones adecuadas.

Comprender los procesos de transformacin fsico-qumica de la materia y saber

aplicar a ellos principios de conservacin
Objetivos Fundamentales Transversales:

Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad.

Contenidos

Aplicacin de las leyes que explican el comportamiento de los gases ideales

para describir fenmenos atmosfricos y de la vida cotidiana, basndose en
el modelo cintico y en los conceptos de calor, temperatura y presin.
Aprendizajes Esperados (AE) - Indicadores de Logro(IL)/Competencia(s) (Nivel de desempeo):
AE7.
Reconocer las caractersticas y propiedades de los gases y las variables que inciden en su comportamiento
IL1. Explica por medio de esquemas, la constitucin de los gases y su comportamiento
BASICO incorporando variables de presin, volumen, temperatura y cantidad de sustancia
Describe la presin, volumen, temperatura y cantidad de sustancia (mol), (mol).
como variables que actan en el comportamiento de un gas. AVANZADO
MEDIO Caracteriza los gases ms comunes del entorno como el aire, gas combustible,
Explica, a travs de ejemplos, las caractersticas de los gases: gases que producen el efecto invernadero, entre otros y su comportamiento.
compresibilidad, expansibilidad y difusin.

AE8.
Formular problemas relacionados con el comportamiento de los gases en diversos fenmenos del entorno y explorar alternativas de solucin.
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IL1.
BASICO MEDIO
Describe problemas relacionados con el comportamiento de los gases que se Identifica soluciones que se han planteado para ellos.
pueden presentar en contextos reales (por ejemplo, despresurizacin en
aviones y buzos).
AE9.
Comprender las relaciones entre volumen, presin y cantidad de sustancia en el comportamiento de los gases Formular hiptesis y resolver problemas en
situaciones ideales.
IL1. Predice la relacin existente entre la presin y la temperatura de un gas cuando
BASICO vara su comportamiento en un volumen fijo de este.
Explica el comportamiento de un gas considerando las leyes de los gases ideales AVANZADO
Explica el volumen de un gas relacionndolo con la presin a temperatura Resuelve problemas sobre el comportamiento y fenmenos de los gases aplicando
constante las leyes que los modelan.
MEDIO. Describe el comportamiento de los gases al variar la temperatura, la presin y el
Predice la relacin entre la temperatura y el volumen en el comportamiento de un volumen, simultneamente.
gas al fijar su presin. Caracteriza los gases a travs de la ecuacin de estado de gases ideales
AE10.
Comprender la utilidad del modelo cintico para explicar fenmenos relacionados con el comportamiento de gases y de lquidos
IL1.
BASICO Explica la teora cintico- molecular de los gases, en trminos del
Explica la teora cintico- molecular de los gases, en trminos del comportamiento de las partculas a nivel microscpico y sus consecuencias
comportamiento de las partculas a nivel microscpico y sus consecuencias a a nivel macroscpico.
nivel macroscpico. AVANZADO
MEDIO Explica, por medio de la teora cintico molecular, la diferencia de
Explica, por medio de la teora cintico molecular, la diferencia de comportamiento en el flujo entre fluidos compresibles (gases) e
comportamiento en el flujo entre fluidos compresibles (gases) e incompresibles incompresibles (lquidos).
(lquidos).
AE11.
Conduce una investigacin diseada por l o ella para comprobar o refutar hiptesis sobre el comportamiento de los gases
IL1. Ordena sus resultados y saca conclusiones.
BASICO MEDIO
Plantea una hiptesis comprobable (por ejemplo, a mayor temperatura, mayor Disea procedimientos simples de investigacin para verificar su hiptesis.
volumen si la masa y la presin del gas no vara). Ejecuta procedimientos simples de investigacin
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para verificar su hiptesis.
AVANZADO
Elabora un informe que resume el proceso seguido.
Muestra inters por conocer y comprender la realidad a travs de
investigaciones simples.

SEGUNDO SEMESTRE

Unidad 4: DINAMISMO EN EL PLANETA TIERRA N de semanas: Perodo:

Objetivos Fundamentales Verticales

Reconocer la existencia de distintos tipos de rocas, el proceso involucrado en su

formacin y su relacin con estructuras fsiles.

Reconocer las transformaciones que ha experimentado la Tierra a travs de

tiempo geolgico y describir fenmenos naturales de gran escala y sus
consecuencias sobre la vida.

Objetivos Fundamentales Transversales:

Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de
desarrollo humano.

Contenidos

Identificacin de los principales tipos de rocas: gneas, metamrficas y Explicacin elemental, en trminos de energa, fuerza y movimiento, de
sedimentarias. fenmenos naturales que se producen en la atmsfera, hidrosfera y litosfera
Descripcin de cmo su formacin mediante un proceso cclico permite como los temporales, las mareas, los sismos, las erupciones volcnicas, y
explicar como la formacin de fsiles y minerales. su impacto sobre la vida.
Reconocimiento de evidencias de las transformaciones que han
experimentado la atmsfera, la litosfera y la hidrosfera a travs del tiempo
geolgico.
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Aprendizajes Esperados (AE) - Indicadores de Logro(IL)/Competencia(s) (Nivel de desempeo):

AE1.
Reconocer que las rocas se forman en un proceso cclico y que este proceso permite explicar la formacin de fsiles y minerales. Reconocer que las rocas se
forman en un proceso cclico y que este proceso permite explicar la formacin de fsiles y minerales.
IL1. MEDIO
BASICO Identifica las principales etapas del ciclo de las rocas.
Da ejemplos de los principales tipos de rocas: gneas, metamrficas y AVANZADO
sedimentarias. Explica la formacin de fsiles y minerales en relacin del ciclo de las rocas

AE2.
Reconocer que la Tierra ha experimentado transformaciones a travs del tiempo geolgico, describindolas a partir de fuentes de informacin diversas.
IL1. MEDIO
BASICO Obtiene informacin sobre ejemplos de evidencias que han permitido inferir las
Describe, apoyndose en un diagrama temporal de eras geolgicas, los grandes transformaciones que ha experimentado la Tierra en el tiempo geolgico.
cambios que ha experimentado la Tierra.
AE3.
Explicar en trminos simples, empleando las nociones de energa, fuerza y movimiento, algn fenmeno natural que ocurre en la atmsfera, hidrosfera o litosfera, en
fuentes de informacin pertinentes.
IL1. Proporciona ejemplos de las consecuencias que el fenmeno natural
Selecciona fuentes confiables de informacin. en estudio tiene sobre los seres vivos y el ambiente
Explica en forma elemental, empleando las nociones de energa,
fuerza y movimiento, las causas y caractersticas del fenmeno en estudio
(sismos, erupciones volcnicas, nubes, viento, precipitaciones y tormentas,
olas, corrientes marinas y mareas).
AE4.
Formula problemas relacionados con los fenmenos naturales en estudio y explora soluciones.

IL2. MEDIO
BASICO Describe alternativas de solucin que se han planteado para el problema,
Describe un problema real o potencial. identificando sus ventajas y desventajas
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SEGUNDO SEMESTRE

Unidad 5: ORIGEN Y EVOLUCION DE LA VIDA N de semanas: 4 Perodo: 16/8 10/9

Objetivos Fundamentales Verticales
Comprender las principales teoras y hechos que sostienen y refutan el Comprender que la clula es una unidad comn a la organizacin, estructura y
origen de la vida y su impacto en la comunidad cientfica y la sociedad. funcionamiento de los seres vivos unicelulares y multicelulares y portadora
de la informacin gentica.
Describir el surgimiento progresivo de formas de vida mas complejas a
travs del tiempo evolutivo.
Objetivos Fundamentales Transversales:
Fomentar la capacidad de anlisis, interpretacin y sntesis de informacin y
conocimiento.
Contenidos

Descripcin de la estructura y funcin global de la clula, incluyendo su Relacionar los requerimientos nutricionales de los organismos (tipo de
funcin como portadora de material gentico. nutrientes y aporte energtico), con parmetros fisiolgicos tales como la
edad, el sexo, la actividad fsica.
Descripcin de la funcin integrada de los sistemas circulatorio, respiratorio
y digestivo como proveedores de gases y nutrientes a las clulas; y del
sistema excretor en la eliminacin de desechos provenientes de la clula.

Aprendizajes Esperados (AE) - Indicadores de Logro(IL)/Competencia(s) (Nivel de desempeo):

AE5.
Comprender las principales teoras y evidencias que sostienen y refutan el origen de la vida.
IL1.
BASICO MEDIO
Identifica los planteamientos centrales de las principales teoras acerca del origen Discute las teoras respecto al origen de la vida en la Tierra, aludiendo a las
de la vida: creacionismo, generacin espontnea, quimiosinttica. evidencias que las apoyan.
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AE6.
Reconocer el surgimiento progresivo de formas de vida a travs del tiempo geolgico.
IL1.
BASICO MEDIO
Identifica en un diagrama temporal los principales grupos de seres vivos a travs Identifica a partir de la observacin semejanzas y diferencias en la morfologa de
del tiempo geolgico, desde las primeras manifestaciones de la vida hasta el especies que han experimentado cambios a travs del tiempo geolgico. Por
surgimiento de la especie humana. ejemplo cambios en la pata del caballo, en el tamao del crneo en los primates.
AE7.
Comprender que el conocimiento acumulado sobre el origen y evolucin de la vida es provisorio y que est sujeto a cambios, a partir de nueva evidencia.
IL1.
BASICO MEDIO
Da ejemplos de cambios en las lneas evolutivas de determinadas especies Describe el surgimiento de las teoras sobre el origen de la vida, aludiendo a su
producidos por hallazgos de nueva evidencia (por ejemplo en la especie contexto histrico.
humana).
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SEGUNDO SEMESTRE

Unidad 5: ESTRUCTURA CELULAR Y N de semanas: Perodo:

REQUERIMIENTOS NUTICIONALES.
Objetivos Fundamentales Verticales
Explicar los procesos de obtencin y eliminacin de nutrientes a nivel Comprender los principios de la base de una alimentacin equilibrada en
celular y su relacin con el funcionamiento integrado de algunos sistemas relacin a los requerimientos nutricionales de las personas de acuerdo a su
de rganos. gato energtico.

Objetivos Fundamentales Transversales:

Entender el carcter sistmico de procesos y fenmenos
Contenidos
Descripcin de la estructura y funcin global de la clula, incluyendo su Relacionar los requerimientos nutricionales de los organismos (tipo de
funcin como portadora de material gentico. nutrientes y aporte energtico), con parmetros fisiolgicos tales como la
Descripcin de la funcin integrada de los sistemas circulatorio, respiratorio edad, el sexo, la actividad fsica.
y digestivo como proveedores de gases y nutrientes a las clulas; y del
sistema excretor en la eliminacin de desechos provenientes de la clula.
Aprendizajes Esperados (AE) - Indicadores de Logro(IL)/Competencia(s) (Nivel de desempeo):
AE1
Comprender que la clula es la unidad comn a la organizacin, estructura y funcionamiento de los seres vivos unicelulares y multicelulares, y que porta la
informacin gentica.
IL1.
BASICO MEDIO
Describe las principales estructuras que constituyen una clula (membrana, Explica las funciones de las clulas incluyendo su rol como portadora de
ncleo, citoplasma). material gentico.
AE2
Explicar los procesos de obtencin y eliminacin de nutrientes a nivel celular y su relacin con el funcionamiento integrado de algunos sistemas de rganos.
IL1. MEDIO
BASICO Describe el recorrido de los gases desde su incorporacin al organismo hasta
Identifica que las clulas del organismo requieren gases (O2) y nutrientes su ingreso a la clula, aludiendo al funcionamiento integrado de los sistemas
(glucosa) para su funcionamiento. respiratorio y circulatorio.
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.
Describe el recorrido de los nutrientes desde su incorporacin al organismo hasta su
ingreso a la clula, aludiendo al funcionamiento integrado de los sistemas digestivo
y circulatorio.

AVANZADO
Describe el proceso de excrecin de la clula, aludiendo a la Urea y el CO2
como los productos que se generan de este proceso y al funcionamiento
integrado de los sistemas respiratorio y circulatorio
AE3
Formular hiptesis sobre los requerimientos celulares, reconociendo que una hiptesis no contrastable no es cientfica
IL1.
BASICO MEDIO
Formula hiptesis respecto a los requerimientos celulares de los organismos Formula hiptesis relacionadas con los requerimientos celulares en cuanto a
en distintos niveles de actividad fsica, dando fundamentos sobre su carcter gases y nutrientes. Por ejemplo en una clula muscular durante una
contrastable. actividad fsica intensa
AE4
Establecer dietas de alimentacin equilibrada en relacin a los requerimientos nutricionales de las personas de acuerdo a su gasto energtico.
IL3.
BASICO AVANZADO
Identifica el aporte energtico diferencial de lpidos, hidratos de carbono y Elabora dietas equilibradas considerando distintos parmetros fisiolgicos
protenas. edad, sexo, actividad fsica y el aporte energtico diferencial de los
MEDIO nutrientes.
Establece diferencias entre el aporte energtico de alimentos que contengan
distinta proporcin de nutrientes, apoyndose en sus tablas de informacin
nutricional.
Explica cmo se equilibra la alimentacin de un individuo con las
necesidades propias de su organismo considerando edad, sexo, actividad
fsica.
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Actividades
S1 Unidad de retroalimentacin ED
01/03-05/03 Ciclos biogeoqumicos:
del carbono, oxgeno, nitrgeno, fsforo, azufre y el hidrolgico
S2 Unidad de retroalimentacin
08/03-12/03 Reproduccin humana
S3 Evaluacin diagnstica A1
15/03-19/03 Correccin
Introduccin a la primera unidad
Introduccin al estudio de las teoras atmicas
Concepto de teora. Demcrito, teora de Dalton.
S4 Teora atmica de Thomson,
22/03-26/03 Experimentos de Hans Geiger y Ernest
Mariden, Teora de Rutherford. Bohr.
tomos, molculas y macromolculas.
S5 Sntesis de contenidos tratados. EV1
29/03-02/04 Partculas Sub atmicas. Nmero A y Z.
Iones.
S6 Clculo de electrones, protones, neutrones, Z y A.
05/04-09/04 Sntesis de los modelos atmicos trabajados y su evolucin en el paso del tiempo
Evaluacin Primera Unidad
S7 Fuerzas de cohesin A2
12/04-16/04 Realizan maquetas modelos atmicos
Molculas.
S8 Tabla peridica de los elementos
19/04-23/04 Clasificacin
Propiedades de los elementos qumicos
Enlace Qumico.
S9 Covalente, inico. EV2
26/04-30/04 Estructura de Lewis.

S10 Sntesis de contenidos tratados

03/05-07/05
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S11
10/05-14/05 Evaluacin Escrita.
S12 Revisin de prueba escrita. A3
17/05-21/05 II Unidad
Conceptos de carga elctrica, concepto de electricidad, concepto de conductividad desde el punto de vista de las propiedades
de los elementos. Corriente elctrica. Fenmenos electroestticos: Electrizacin, Principio de conservacin y cuantizacin de
la carga.
S13 Fuerzas de cohesin
24/05-28/05 Realizan maquetas modelos atmicos
Molculas.
S14 Tabla peridica de los elementos EV3
31/05-04/06 Clasificacin
Propiedades de los elementos qumicos
Enlace Qumico.
S15 Covalente, inico. P
07/06-11/06 Estructura de Lewis.
S16 Sntesis de contenidos tratados
14/06-18/06
S17 UNIDAD III
21/06-25/06 Los gases: definicin, caractersticas y propiedades.
Concepto de mol. Reglas del comportamiento de un gas: Gas ideal. Presin volumen y temperatura
S18 Leyes de los gases ideales, Ley de Boyle Mariotte, La ley de Gay-Lussac, La ley de Charles. PS
28/06-02/07 Teora cintico molecular.
S19 Sntesis de contenidos.
05/07-09/07 Evaluacin escrita.
S20
12/07-16/07
S21
19/07-23/07
S22 Caractersticas de los los gases ms comunes del entorno como el aire, gas combustible, gases que producen el efecto
26/07-30/07 invernadero y su comportamiento.
Problemas relacionados con el comportamiento de los gases que se pueden presentar en contextos reales (por ejemplo,
despresurizacin en aviones y buzos).
S23 Experiencias prcticas con los gases. tiene por objetivo buscar la relacin de volumen en cualquier gas con la presin y
02/08-06/08 expresarlo en ecuacin
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S24 Sntesis de contenidos A1
09/08-13/08 Evolucin escrita.
S25 Unidad IV.
16/08-20/08 Introduccin La corteza terrestre
Proceso de formacin de las rocas, minerales y cristales.
Suelo, arena y polvo. Erosin.
S26 Tipos de rocas: sedimentarias, gneas, metamrficas, piedra preciosas. EV1
23/08-27/08 Realizan presentacin grupal power - point acerca de los tipos de rocas. Formacin de los fsiles.
S27 Transformacin de la gesfera a travs de las eras geolgicas.
30/08-03/09 Fenmenos naturales: sismos, erupciones volcnicas, nubes, viento, precipitaciones y tormentas, olas, corrientes marinas y
mareas.
S28 Sntesis de contenidos. A2
06/09-10/09 Evaluacin escrita.
S29 La clula como unidad fundamental de la vida.
13/09-16/09 Estructura, funciones celulares.
S30 Construyen maquetas de clulas.
20/09-24/09
S31 Sistema circulatorio, respiratorio y digestivo como proveedores de gases y nutrientes a las clulas. EV2
27/09-01/10

S32 Sistema excretor en la eliminacin de desechos provenientes de la clula.

04/10-08/10
S33 Descripcin del recorrido de los nutrientes desde su incorporacin al organismo hasta su ingreso a la clula, aludiendo al
12/10-15/10 funcionamiento integrado de los sistemas digestivo y circulatorio
S34 Proceso de excrecin de la clula, aludiendo a la Urea y el CO2 como los productos que se generan de este A3
18/10-22/10
S35 Funcionamiento integrado de los sistemas respiratorio y circulatorio
25/10-29/10
S36 Sntesis de contenidos. EV3
01/11-05/11 Evaluacin escrita.
S37 Lpidos, hidratos de carbono y protenas. P
08/11-12/11 Aporte energtico.
Concepto de calora
S38 Requerimientos energticos de los organismos.
15/11-19/11 Diferencias entre el aporte energtico de alimentos
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S39 Establecen diferencias entre alimentos que contengan distinta proporcin de nutrientes, apoyndose en tablas de
22/11-26/11 informacin nutricional.
S40 Cmo se equilibra la alimentacin de un individuo con las necesidades propias de su organismo considerando edad, sexo,
29/11-03/12 actividad fsica.
S41 Requerimientos celulares de los organismos en distintos niveles de actividad fsica
06/12-10/12 Construyen dietas equilibradas para personas de diversa edad, sexo y ocupacin
Se evalan.
S42 Sntesis de contenidos primer semestre
13/12-17/12
S43 Sntesis de contenidos segundo semestre.
20/12 22/12