Historia familiar

5.1 La historia familiar es el proceso para encontrar informacin de la familia.

Verdadero Falso

5.2 En la historia familiar involucra a los padres de familia.

Si No

5.3.En la generaciones de la familia se forman los registros de mi historia familiar.

Si No

5.4 La herencia gentica forma parte de tu historia familiar.

Si No

5.5 Es cierto que la historia familiar influye en nuestro carcter y personalidad.

Verdadero Falso

Reglas /Normatividad

6.1 Es cierto que una norma es una regla que debe ser respetada por los individuos.

Verdadero Falso

6.2 Es verdad que las reglas escolares son impuestas para vivir en armona en la escuela.

Verdadero Falso

6.3 Has culpado a algn compaero por romper alguna regla escolar?

Si No

6.4 Qu pasa si las normas no se cumplen?

a) Te llevan a la crcel

b) Hay un castigo

c) No pasa nada

d) Ninguna de las anteriores

6.5 Con qu frecuencia se dan esta situacin en tus clases?

No cumplir las normas de comportamiento en la clase

a) Nunca b) A veces c) A menudo d) Muy a menudo

6.6 Con qu frecuencia se dan esta situacin en tus clases?

Cumplir las normas de comportamiento.

a) Nunca b) A veces c) A menudo d) Muy a menudo

continuacin valore de 1 a 4 las siguientes frases sobre la convivencia escolar con el siguiente
criterio: 1. Nada de acuerdo 2. Algo de acuerdo 3. Bastante de acuerdo 4. Totalmente de acuerdo
1 2 3 4 Aunque no lleguemos siempre a acuerdos, en este centro podemos manifestar nuestras
opiniones de manera abierta La manera en que el equipo directivo aborda los problemas o
conflictos es buena Las reglas y procedimientos para tratar los problemas de disciplina son
razonablemente conocidos y compartidos por todos los miembros de la comunidad educativa
Profesores y alumnos elaboramos conjuntamente un pequeo nmero de normas que se aplican
de manera razonable y constructiva Comunico con claridad a los alumnos qu comportamiento es
adecuado y cul no, desde el inicio del curso Controlo rpida y adecuadamente las conductas
disruptivas en clase Trato a todos los alumnos por igual y sin favoritismos En mi aula se aceptan las
diferencias individuales de los alumnos y todos se tratan con respeto Las interacciones con mis
alumnos son positivas y destaco los resultados de su esfuerzo por aprender Solicito y tengo en
cuenta las opiniones de mis alumnos para resolver los problemas que surgen en clase En mi aula
los alumnos estn dispuestos a participar en las actividades que se les proponen y a ayudarse y
apoyarse mutuamente Conozco a todos mis alumnos Creo que las expectativas que tengo ante
cada alumno influyen en mi relacin con l Propongo con frecuencia a mis alumnos trabajos en
grupo o por parejas Colaboro activamente con otros profesores del centro y estoy dispuesto a
participar en actividades conjuntas