Gua Portage

Socializacin

Nivel de edad Ficha Objetivo

0-1 Ao. Observa a 01 Siente al nio en una sillita de beb, de manera que pueda ver lo que le rodea. Camine a donde el
una persona que nio pueda ver lo que le rodea. Camine a donde el nio pueda verla y observe si el nio sigue su
se mueve movimiento.
directamente
dentro de su Hblele al nio y sonra o emplee algo que produzca sonidos durante la actividad, para estimular la
campo visual accin de mirar.

Capte la atencin del nio hablando o sonriendo mientras est muy cerca de l. Muvase lentamente
dentro del campo visual del nio tratando de mantener el contacto visual. Elogie al nio, a medida
que va aprendiendo a seguir movimientos con la vista.

0-1 ao. Sonre en la 02 Mientras alimenta al nio, le cambia el paal y lo tiene en brazos, hblele suavemente y sonrale con
respuesta a la frecuencia.
atencin del adulto.
Suavemente, hgale cosquillas en el estomago. Esto ayudar al nio a esbozar una sonrisa.

Cuando el nio sonra, responda usted sonrindole y rindose.

Saldelo con una sonrisa cada vez que lo levante despus de las siestas, cuando vayan a alguna parte
etc.

Al pasar cerca del nio, cuando est sentado

0-1 ao. Gorjea en Hblele al nio cuando lo est cambiando los paales, alimentndolo, tenindolo en brazos, etc.
respuesta a la
Cuando el nio gorjea, arrullndose o haciendo cualquier sonido, usted debe responderle repitiendo
atencin de otra
los mismos sonidos que l hace.
persona.
Arrulle y gorjee al nio mientras lo cuida. Cuando l haga sonidos, sonrale, abrcelo y hgale
 cosquillas para recompensarlo.

0-1 ao. Se mira las 04 Sostenga el brazo del nio de manera que pueda verse la mano. Agtesela y muvasela para que se
manos, sonre o percate de ella.
gorjea con Haga que se toque las facciones con las manos. Muvale los deditos para que se d cuenta de que
frecuencia. stos se mueven.
Pngale una pulsera que haga ruido cuando l mueve la mano.
Juegue a Este compr un huevo con los deditos del nio.
Juegue Tortillitas (Las Palmitas) con las manos del nio cuando ste se las pueda ver.

Deje que el nio se siente en una silla de beb con la familia a la hora de las comidas o mientras la
0-1 ao. Cuando esta 05
madre prepara la comida o cuando otros nios estn jugando.
dentro del crculo
familiar, Acostumbre al nio a los sonidos y a la gente. Ponga el tocadiscos, utilice la aspiradora, etc., en su
responde presencia.
sonriendo, Anime a los hermanos a participar en el cuidado diario del nio.
gorjeando o Cuando la familia se encuentre reunida conversando, haga que el miembro de la familia coja en
dejando de llorar. brazos al nio, lo mime de vez en cuando y lo abrace con suavidad.

0-1 ao. Sonre en

Cuando est atendiendo al nio, haga sonidos con los labios (beso sonoro), con la lengua y sonidos de
respuesta a los 06
arrullo.
gestos faciales de
Ladee usted la cabeza de izquierda a derecha y hblele al nio.
otros.
Sonrale mientras lo atiende en sus necesidades diarias.
Hgale cosquillas suavemente en el estomago mientras l la observa y la oye. Deje de hacerle
 cosquillas cuando el nio sonra por los gestos que hace usted.
Haga gestos exagerados cuando est jugando con el nio.
Juegue con el nio escondindose la cara con las manos y haga gestos exagerados que indiquen
0-1 se sonre y gorjea sorpresa y satisfaccin.
al ver su imagen
en un espejo. 07 Sostenga al nio de manera que pueda ver en el espejo. Dgale: Mira beb, etc.
Dle un espejo de juguete irrompible, de modo que l pueda manipularlo por s solo.
Si el nio no se sonre al verse a s mismo, colquele de modo que tambin pueda ver a uno de sus
padres o hermanos en el espejo. Selese a s misma y al nio esta mirndolo. Sonra al espejo y
dgale: Mira la luz.
Encienda y apague una linterna frente al espejo, mientras el nio est mirndolo. Sonra al espejo y
dgale: Mira la luz.
Por la noche acerque al nio a una ventana, a la puerta de vidrio de un horno de cocina o a un
0-1 ao. Le da televisor apagado, y mustrele su imagen reflejada, golpeando ligeramente la superficie del vidrio.
palmaditas y le Dgale: Mira al beb.
jala (tira de) las Agchese sobre el nio, dejando que su cabello cuelgue. Anmelo a que se lo coja.
facciones al 08 Cjale la mano al nio y pngasela sobre la nariz de usted. Guelo para que le jale la nariz; haga usted
adulto. ruidos ridculos. Exclame: Ay, ay, ay!para hacerlo rer.
Pngase la mano del nio en la nariz, los ojos, la boca, etc. a medida que los nombra.

0-1 ao. Extiende su

mano hacia un Emplee objetos llamativos, joyas o el juguete favorito del nio. Ofrzcaselo y sostngalo cerca de su
objeto que se le mano. Si el nio la extiende hacia un objeto, dselo. Cuando le ofrezca el objeto, primero agtelo o
09
ofrece. golpelo ligeramente para llamarle la atencin. si no extiende la mano, guesela hacia un objeto.
Sostenga el bibern justo delante del nio. Espere que extienda la mano para cogerlo, antes de
drselo.
Extienda su dedo o su mano hacia el nio y anmelo a que los coja. Guele la mano si es necesario.
 Ofrzcale un objeto al nio. Si no lo coge, tquele suavemente la palma de la mano con el objeto y
deje que cierre la mano y lo coja.
Hblele al nio cuando le ofrezca el objeto

0-1 ao. Extiende sus Anime al nio a que extienda los brazos hacia usted extienda los brazos hacia l y pregntele:
brazos a personas Quieres venir?.
conocidas. 10
Pdales a las personas conocidas que extiendan sus brazos hacia el nio y anmelo para que haga lo
mismo.
Si el nio quiere la atencin del adulto, pngase de pie delante de l con los brazos extendidos y haga
que otra persona extienda los brazos del nio. El adulto debe elogiar al nio cuando ste extiende los
brazos (an cuando sea con ayuda). Si es necesario, contine dando indicaciones al nio tocndole los
brazos.

0-1 ao. Extiende sus Sostenga el espejo frente al nio. Dgale: Dnde est el beb?. Si no extiende los brazos hacia el
brazos y da 11 espejo, tmele el dedo, pngalo en la imagen del espejo y dgale: Ah est. Utilice una bandeja
palmaditas a su niquelada, si no tiene un espejo.
imagen reflejada en Colquese usted detrs del nio de manera que su imagen se refleje en el espejo. Pregntele:
un espejo o a otro Dnde est mam?. Si l no extiende su mano, guesela.
nio. Ponga a otro nio pequeo junto a l. Llame su atencin hacia el otro nio con indicaciones verbales.
Dgale: Dale palmaditas al beb, y hgalo usted primero. Guele la mano si no obedece.
Empleando 2 almohadillas o toallas enrolladas, apoye a los 2 nios sobre los codos, de manera que
estn frente a frente y puedan alcanzarse. Anmelos a que se toquen y se sonran, empleando
indicaciones fsicas y verbales.
0-1 ao. Sostiene y Sacuda una sonaja delante del nio u ofrzcale un juguete fcil de estrujar o un objeto que le atraiga
observa un visualmente por su color o movimiento. Aydele a sostener el objeto, poniendo su mano sobre l.
objeto que se da, 12
Una vez que l tenga el objeto, aydele a moverlo o hacerlo sonar. Elimine gradualmente su ayuda,
por lo menos reduciendo la presin de su mano sobre la del nio. Recompnselo con elogios y sonrisas cuando
durante un logre hacerlo.
minuto. Pngale en la mano un objeto que haga ruido y que sea fcil de asir. Cuando sus movimientos
desorganizados provoquen ruido, apludale, sonrale y dgale: Qu bien!.
Para que practique, cuelgue aros o juguetes fciles de estrujar en la parte superior de la cuna o
corralito del nio, de manera que estn a su alcance. En esta forma, si los suelta, puede recuperarlos
fcilmente.

Aydele a coger una sonaja o un juguete fcil de estrujar, colocando su mano sobre la de l. Aydele a
0-1 ao. Sacude o
sacudirlo o apretarlo. Elimine la presin.
aprieta un objeto
13 Amrrele o pguele con cinta adhesiva en la mano campanitas o cascabeles, de manera que suenen
que se le pone en
cuando l agite las manos.
la mano
Amarre cascabeles pequeos a un raro o pulsera de plstico que sea fcil de sostener. Recompense al
produciendo
sonidos nio cuando haga sonar, aplaudindole o elogindole.
involuntarios.

Utilice juguetes blandos, sonajas o una manta. Muchos objetos como cucharas, tazas de plstico, etc.,
0-1 ao. Juega solo, son tan interesantes como los juguetes comerciales.
durante 10 Ponga al nio con varios juguetes, si como la posicin del nio. Colquelo cerca de una ventana o
minutos. puerta para que pueda mirar hacia afuera.
14
Encienda el radio o ponga el tocadiscos para que la msica le haga compaa.

Pegue con cinta adhesiva en la pared junto a la cuna del nio, o cuelgue figuras geomtricas grades de
 papel y cars felices de unos 20cm. 8 de dimetro. Cmbieselas de lugar de vez en cuando.
Recompense al nio para que juegue por periodos cada vez ms largos.

0-1 ao. Busca con

frecuencia el Cuando cambie de paal al nio, lo alimente o lo cambie de ropa, hblele, arrllelo y haga gestos
contacto visual, 15 exagerados para animarlo a que le mire. Si el nio no lo mira, muvale suavemente la cabecita hacia
cuando se le usted. Sonrale y arrllelo cuando lo haga. El nio puede mirar hacia otro lado, pero la mayor parte del
atiende de 2 a 3 tiempo debe estar observando la cara de usted.
minutos. Si el nio deja de mirarla, atraiga nuevamente su atencin, agitado algn objeto delante de l o
llamndolo por su nombre.
Sonra cuando l la mire. Trate de mantener el rea que rodea al nio relativamente libre de
distracciones.
Sonra cuando l la mire. Trate de mantener el rea que rodea al nio relativamente libre de
distracciones.

0-1 ao. Juega

solo y Ponga algunos juguetes blandos, sonajas u objetos de la casa cerca del nio. Si el nio empieza a
contento, de perder inters, cambie los juguetes.
15 a 20 16 Deje que el nio juegue con una variedad de objetos, como utensilios de cocina, platos irrompibles,
minutos, etc. El nio no necesita estar a la vista del adulto, pero sta debe ir a ver al nio de vez en cuando.
cerca de Recompense al nio con elogios, cuando se entrega solo.
donde el Utilice discos, juguetes musicales de cuerda o el radio para entretener al nio. Recompnselo por
adulto jugar.
trabaja.

Atienda al nio tan pronto como llore o est molesto con razn, como el que tenga hambre a los
0-1 ao. Gorjea paales mojados.
para atraer la
 atencin. 17 Sostenga un objeto o comida favorita delante del nio. Haga que l gorjee para obtener lo que desea.
No prevea todas las necesidades del nio.
Responda al gorjeo del nio sonriendo y repitiendo los sonidos que l hace.
Si el nio cambia del llanto al gorjeo, atindalo inmediatamente y sonra.

Tome las manos del nio y cbrale con ellas los ojos. Despus, retrelas diciendo: Te encontr...
0-1 ao. Imita el
Escndase detrs de una silla o mesa. Asome la cara, sonra y dgale: Te encontr. Escndase de
juego de taparse
18 nuevo. Haga esto hasta que l trate de imitarla.
la cara con las
Empleando las manos, el peridico, un juguete o una manta, cbrase usted la cara y luego asmela
manos.
dicindole cada vez: Te encontr. Dele al nio un objeto para que l se esconda y despus de
decirle: Te encontr, anmelo a que asoma la cara. Ensele a hacerlo, guindolo fsicamente para
ayudarle a descubrirse.
Cubra un espejo que est fijo con una sbana o toalla y deje que el nio espe debajo de esta, para
que vea su imagen.
Empiece tomndole las manos al nio y diendole tortillitas al mismo tiempo que las hace aplaudir.
Cuando est haciendo esto, sonra y elogie al nio. Elimine gradualmente la ayuda, reduciendo la
presin a sus manos sobre las de l.
0-1 ao. Hace
Haga usted tortillitas y anime al nio a que la limite. Si es necesario, aydele a juntar las manos.
tortillitas
El adulto debe darle el ejemplo de aplaudir cuando el nio hace algo bueno, como por ejemplo:
(arepitas) 19
terminar su comida. Anime al nio a que imite, ayudndole fsicamente, si es necesario.
imitando al
adulto.

Pdale a la familia que agiten la mano al despedirse y digan adis cuando salen de la casa.
0-1 ao hace
ademn de
Tome la mano del nio y muvasela en ademan de adis, aydele a levantar la mano, pero deje que
despedida con la
20 l haga el ademn. Recompnselo con abrazos y elogios, si lo hace.
mano, imitando
Juegue a taparse la cara con las manos y simultneamente diga adis. Anime al nio a que haga lo
 al adulto. mismo.

Levante los brazos del nio y dgale: As de grande. Haga que el momento sea alegre y divertido.
0-1 ao. Levanta los Haga los movimientos como modelo para el nio, mientras dice: As de grande y elgielo si
brazos para responde. Si no lo hace, empjele con el dedo suavemente los brazos hacia arriba.
expresar para Ponga al nio frente a un espejo. Pregntele: Qu tan grande eres? y aydele a levantar los brazos,
expresar as de mientras usted le dice: As de grande. Disminuye poco a poco la ayuda a medida que el nio
21
grande, aprende el ademn. Recompnselo elogindolo y aplaudiendo.
imitando al Haga que otros nios o miembros de la familia sirvan de modelo. Pregntele: Qu tan grande es
adulto. pap?, etc.

Mustrele al nio como ha de darle a usted el juguete, guindole la mano hacia usted.
Juegue con el nio, dndole y pidindole varias veces algn juguete de su preferencia, para que el
0-1 ao. Ofrece un nio aprenda que el juguete le ser devuelto. Al principio devulvale el juguete rpidamente y
juguete, un mantngalo siempre dnde l lo vea.
objeto o un 22 Cuando el nio este comiendo con los dedos pedacitos de comida como hojuelas de cereal, etc.,
pedazo de pngale uno en la boquita y dgale: Dale a __. Luego, cuando l tome un pedazo, abra usted la boca
comida al adulto, o extienda la mano y dgale: Dale a __. Guele la manita si es necesario. Rase y elgielo.
pero no siempre
lo suelta.

Muestre afecto al nio como recompensa por su buen comportamiento.

0-1 ao. Abraza, Responda con afecto, cuando el nio viene hacia usted en busca de cario y atencin.
acaricia y besa a Si el nio tiene algn juguete favorito con el que duerme (animal relleno de algodn) mustrele como
las personas acariciar o abrazar al juguete y anime al nio que haga lo mismo.
 conocidas. 23 A modo de ejemplo, abrace y bese a otros miembros de la familia cuando el nio va a salir a la calle o
se va a costar. Luego dgale: Dale a pap un besito de despedida o de buenas noches. Anime al nio
a que la imite. Recompnselo con abrazos y besos.

Diga el nombre del nio frecuentemente y siempre antes de darle cualquier indicacin.
0-1 ao. Responde Ponga al nio frente al espejo. Tquelo y diga su nombre Juanito, y luego selese usted y diga:
cuando se le Mam.
llama por su Diga el nombre del nio e inmediatamente haga sonar algn juguete cerca de la cara de usted.
nombre, mirando 24 Recompnselo por voltear en direccin a usted. Poco a poco disminuya el sonido del juguete
o extendiendo apretndolo menos. Finalmente, diga el nombre del nio, sin emplear el sonido del juguete.
los brazos para Use un ttere para que le hable al nio y haga que el ttere repita el nombre del nio con frecuencia.
que se lo coja. Diga el nombre del nio con cada bocado de comida que le d y con cada prenda de vestir que le
ponga (por ejemplo: Aqu tienes ms carne, Juanito, o Juanito, mete el pie).
Haga que una persona llame al nio por su nombre y que otra vuelta al nio hacia el que habla Diga:
Aqu est Fulanito, mientras golpea suavemente el pecho del nio.
Diga el nombre del nio y, al mismo tiempo, ilumine su carita con una linterna. El nio reaccionar a la
luz a la vez que escuche su nombre. Ilumnese rpidamente la cara con la linterna y diga el nombre del
nio, de manera que l pueda verla cuando usted dice el nombre. Haga de esto un juego divertido.
Elimine gradualmente la linterna a medida que el nio que el nio es capaz de responder a su nombre
sin la ayuda de la luz.

Apriete o sacuda un juguete para que el nio se percate de sus posibles sonidos y dselo para que l
lo haga. Si no lo hace, cierre su mano sobre la de l y aydele a hacer los movimientos necesarios para
0-1 ao. Aprieta o
producir el sonido.
sacude un
Aplauda o muestre sorpresa cuando el nio realiza la tarea.
juguete para
Use envases vacios de pelculas, cajitas de metal, etc., con frijoles secos, arroz, perdigones o
producir un
 sonido, imitando 25 piedrecitas en su interior. Cirrelos completamente con cinta adhesiva para evitar accidentes.
al adulto. Mustrele cmo se sacude el envase. Anmelo a que lo sacuda para producir sonidos. Recompnselo
con elogios y aplausos.
Con cinta adhesiva fije al pie de la cuna o corralito o en la pared un juguete que produzca sonido al
oprimirlo. Gue al nio para que oprima el juguete con las manos o los pies, de manera que suene.
Disminuya gradualmente la ayuda. Recompnselo con elogios y aplausos.

0-1 ao. Manipula un
juguete o un objeto.
26
Mustrele como se hace y guele la mano al nio para que recoja objetos como cochecitos y los
mueva hacia atrs y hacia adelante.
Golpee ligeramente la mesa con un juguete. Guele la mano para que repita la accin.
Ponga un juguete dentro de una caja y guele la mano al nio para que haga lo mismo.
Toque una campanita y luego dsela a l y anmelo a que la limite.
Elogie al nio por lo que va aprendiendo y disminuya la ayuda a medida que l sea capaz de hacer ms
de la actividad por s solo.
Cuelgue objetos encima de la cuna, corralito o columpio. Guele la mano para que jale el juguete, lo
golpee o lo apriete. Poco a poco disminuya la ayuda y recompnselo con elogios y aplausos.
Para practicar, emplee bloques o juguetes que l pueda manipular que tengan asas, botones que
suenen al apretar, cuantas, etc.

0-1 ao. Extiende un Coloque el objeto en la mano del nio. Indquele lo que usted quiere que haga dicindole: Dmelo y
juguete u objeto extienda su mano hacia el nio. Guelo durante la accin, si es necesario.
al adulto y se lo Utilice un juguete musical. Mustrele como usted puede darle cuerda si l se lo da.
da. De vez en cuando devulvale al nio el juguete para que l se le d cuenta de que un juguete se
puede compartir.
 27 Haga del dame un juego, extendiendo hacia el nio un pequeo objeto que le guste y dgale: Doy
el__ al beb. Aplauda usted y luego dgale: Dame el__. Aydelo si es necesario y luego aplauda y
elgielo.

Invite a otro nio de ms o menos la misma edad para que el nio juegue con l. Haga arreglos para
0-1 ao. Imita en el que el otro nio desempee una tarea que usted quiera que el nio imite, como empujar cochecitos,
juego los construir con bloques, etc. Asegrese de que varios objetos iguales como bloques, carros, cuentas.
movimientos. Pdale al nio invitado que haga una actividad fsica como gatear debajo de una silla y ponerse una
caja sobre la cabeza. Anime al nio para que lo imite.
Siente a los dos nios juntos. Primero pdales que imiten movimientos que el nio ya sabe muy bien
28 como despedirse con la mano, hacer tortillitas (arepitas), etc. luego empiece nuevos movimientos
como tocarse la parte superior de la cabeza en el suelo como si fuera a dar un volantn (maroma,
vuelta de campana)y dar vueltas. Premie al nio con alabanzas.
Juegue a La Ronda con los 2 nios.

Mediante actividades de juego, ensee al nio dnde estn los objetos de la casa.
Anmelo a que recoja y guarde sus juguetes en una caja grande.
1-2 aos. Imita al
Dele al nio cosas que puede llevar y mustrele dnde se guardan.
adulto en tareas
Elgielo cuando le ayuda o intenta darle.
simples (sacudir
Anime al nio a que ayude en las tareas de la casa cuando ya est familiarizado con la rutina.
ropa, extender las
Cuando ste usted doblando ropa o separndola, d al nio una servilleta o trapo de limpiar para que
mantas en la cama,
29 lo sacuda e intente doblarlo, mientas usted trabaja. Elgielo por su ayuda.
sostener los
Anime al nio para que coloque objetos irrompibles (cubiertos, vasos o tazones de plstico) en el
cubiertos).
fregadero o lavaplatos. Elgielo por ayudar.

Invite a otro nio para que juegue con el suyo. Juegue con ellos, si es necesario, y gradualmente
1-2 aos. Juega
retrese del juego.
cuando hay otro nio
Deles juguetes, como bloques, en cantidad suficiente para ambos.
presente, pero cada Haga que su nio se siente junto al otro para or un disco o un cuento.
uno realiza por Dele a cada uno un camin, cochecito o tractor de juguete y anmelos a que los empujen por el
separado una cuarto. Elgielos.
actividad. 30 Dele a cada nio una mueca y un bibern y enseles a usarlos. Elgielos por jugar bien.

Invite a otros nios, de ms o menos de la misma edad, para que participen en juegos en grupo
1-2 aos. Toma parte Organice juegos en grupo y proporcione suficiente material de juego para que los nios se alternen
en juegos con otro usndolo.
nio, empujando Prepare una actividad que requiera cooperacin entre 2 nios: por ejemplo, tirarse una pelota
cochecitos o rodndola, jugar a las visitas, etc.
haciendo rodar Arregle un cartn apoyando en un libro para formar una pendiente. Mustreles a los nios como
pelotas, de 2 a 5 31 colocar un camin o cochecito de juguete en la parte superior y empujarlo suavemente para que
minutos. ruede hacia abajo. Haga que uno de los nios empuje el juguete y otro lo reciba, luego haga que se
cambien de sitio.
Siente a los nios separados aproximadamente 1 metro (3-4) y haga que empujen un cochecito o
hagan caminar un juguete de cuerda de uno hacia el otro. Elgielos por jugar bien.

1-2 aos. Acepta la
ausencia de los
padres continuando
sus actividades,
aunque puede
protestar
momentneamente.
32
Anime al nio a que juegue en un cuarto donde no est la madre, dndole juguetes e iniciando
actividades lejos de ella.
Haga que, en ausencia de la madre, sea la misma persona la que cuide al nio.
Deje al nio solo durante periodos cortos para que aprenda que la madre va a regresar (vaya a la
puerta cuando llegue el cartero).
Juegue con el nio, escondindose y regresando.

1-2 aos. Explora Cuando este de visita en casa de otra persona, dgale dnde est el cuarto de bao y dnde puede
activamente su jugar.
medio ambiente.
1-2 aos. Toma parte 33
con otra persona en
juegos que ayudan a
desarrollar destreza
manual (tira de
cuerdas, le da vuelta
a las manijas).
34
1-2 aos. Abraza y
carga una mueca o
juguete suave.
1-2 aos. Repite las 35
acciones que
producen risa o
atraen la atencin.
De paseos alrededor de la manzana o del jardn. Detngase a mirar los objetos que se encuentran en
el rea y hblele de ellos al nio.
Pida al nio que le traiga algo, por ejemplo: Ve al cuarto de bao y treme mi cepillo.
Empuje juguetes y anmelo a que la imite.
Tire de una carreta de juguete. Pngale la cuerda en la mano al nio, ponga su mano sobre la de l y
camine tirando del juguete.
Haga rodar un cochecito por una rampa o declive. Aplauda cuando el cochecito llegue abajo. Anime al
nio a que repita la actividad colocando el coche en su mano y mostrndole dnde colocarlo.
Haga que el nio la limite cuando usted abraza una mueca. Dgale algo como: Mueca Linda.
Bonita beb, etc.
Dele una mueca al nio y pdale que cuide: Arrulla a tu mueca para que se duerma, cntale a tu
osito, lleva la mueca a pap.
Cuando le d al nio las buenas noches con un abrazo y un beso, pdale que: abraza y besa a la
mueca para darle las buenas noches.
Pida al nio que repita alguna accin graciosa para mostrrsela a su pap o abuelita. Recompnselo
rindose y aplaudiendo.
Reaccione cuando el nio ponga una cara graciosa o haga alguna travesura divertida.
Imite acciones y sonidos de animales. Anime al nio para que la imite. Recompnselo con alabanzas y
aplausos.
Repita poemas que van acompaados de juegos con los dedos y al principio guie al nio para que siga
las acciones. Poco a poca disminuya la ayuda y anime al nio para que acte delante de otras
 36 personas. Recompnselo con elogios y aplausos cuando realice las acciones debidas.

1-2 aos. Entrega un
libro al adulto para
que lo lea o lo
comparta con l.
Si el nio quiere que se le lea, sintese y pdale que le traiga un libro. Si es necesario, sugirale algn
libro especfico. Dgale: Vamos a ver el libro del caballito o Treme el libro de nios, etc.
Muestre inters en el libro que l le d.
A los nios les gusta ver fotos de s mismos y de la familia. Tenga un lbum de fotos para mirar.
Muestre inters y dgale al nio lo que l est haciendo en la foto.
Cuando usted este leyendo un peridico o revista, mustrele al nio ilustraciones interesantes, como
animales, nios, etc.

37 Admire sus juguetes cuando l se los muestra.

1-2 aos. Jala a (tira Muestre al nio algo que usted cree que le interesar (un juguete nuevo, un acuario, flores). Luego
de) otra persona para pdale que vaya a mostrrselo a pap, o que traiga a su hermanita para que venga a verlo.
mostrarle alguna Camine con el nio por la casa. Seale objetos o cosas que suceden fuera y que se pueden ver por la
accin u objeto. ventana (una nueva flor en una planta, el camin de la basura, un perro o gato, etc.)

38

1-2 aos. Cuando Pida a una de los padres que decida qu objetos o lugares se le van a prohibir siempre al nio. Cuando
est cerca de un l toque algo prohibido, dgale no firmemente. Trate de limitar al nmero de veces que le dice no
objeto prohibido, al nio.
retira la mano y dice Coloque una seal, como un crculo rojo grande o una cara enfadada, para que el recuerde cuando la
no cuando se le vea que no debe tocar.
recuerda. Cuando vea que el nio se aproxima definitivamente hacia el objeto, dgale no y haga que l lo
repita. Luego, aprtelo del objeto.
 39
1-2 aos. Espera que
se le satisfagan sus
necesidades, cuando
se le pone en la sillita
de comer o en la
mesa en que se le
cambian los paales.
40
1-2 aos. Comparte
objetos o comida con
otro nio cuando se
le pide.
42
1-2 aos. Saluda a
otros nios y a
adultos conocidos
cuando se les
recuerda.
Haga que el nio se interese en los deseos y necesidades de los dems, por ejemplo que guarde
silencio cuando otros estn descansando o hablando por telfono.
Anime al nio a que espere que usted haya terminado su tarea para atenderlo. Al principio hgalo
esperar slo por unos segundos, aumentando progresivamente hasta 5 minutos. Luego, realice la
actividad que el nio ha estado esperando.
Advierta al nio con anticipacin cuando hay que cambiar de actividad, y dle unos minutos para que
termine lo que est haciendo.
Dele las gracias y/o elgielo por esperar.
Haga rodar una pelota hacia el nio una y otra vez, para que vea que siempre se la devuelve.
Empuje un cochecito hacia el nio y haga que se lo devuelva.
Juegue con el nio compartiendo un juguete para mostrarle que no se lo va a quitar.
Dele al nio 2 galletas y dgale: Dale una a Juanito y t puedes comerte la otra y elgielo por
compartir.
Aproveche situaciones en las que el nio pueda saludar a los adultos, como llevarlo a abrir la puerta
cuando suena el timbre.
Use un telfono de juguete y otro de verdad y anime al nio a que la imite diciendo: Hola, Cmo
ests?.
Cuando el pap y los hermanos lleguen a casa saldelos y haga que ellos saluden especficamente al
nio para que l los limite. Elgielo cuando responde al saludo.
2-3 aos. Obedece a 43
los padres el 50% de
las veces.
44
2-3 aos. Puede traer
o llevar un objeto o
traer a una persona
de otro cuarto, si se
le dan instrucciones.
Recompense al nio por su buen comportamiento. Prstele atencin y elgielo cuando l le pide, en
la forma debida, que lo atienda.
Advierta al nio que va a cambiar de actividad y dle tiempo para que termine lo que est haciendo.
Dirjalo suave pero firmemente. No haga preguntas que se pueden responder con no, como:
Quieres acostarte?.
Trate de no pedir al nio que haga algo, a menos que usted pueda estar con el ayudndole con
indicaciones, a obedecer en caso de que l se niegue. Elgielo aun cuando tenga que ayudarle a seguir
las instrucciones.
Emplee un lenguaje simple y claro cuando le pida que haga algo. No le pida que realice ms de 2
rdenes relacionadas a la vez y no le pida que haga 2 tareas que no estn relacionadas.
Haga que el nio llame a su pap y a sus hermanos a la hora de las comidas.
Enve al nio a que haga encargos simples, como: Por favor, dale a pap el peridico, Pon esto en la
mesa, por favor, Pon esto en el cesto, Treme un paal. Dle las gracias por su ayuda.
Al principio vaya con el nio y aydele en la tarea.
2-3 aos. Durante 5- 45
Lale al nio un cuento sencillo e interesante y explquele las ilustraciones. Pdale que describa lo que
10 minutos presta
ve en ellas.
atencin a msica o
Hgale preguntas sencillas sobre el cuento, para saber si realmente escuch.
cuentos.
Antes de empezar el cuento dgale las preguntas que usted le har.
Lale a diario y generalmente a la misma hora del da. Haga que este sea un rato divertido y
agradable, tanto para usted como para el nio. Djelo elegir el cuento.
Ponga un disco que requiera actividades motrices simples. Realice estas actividades con el nio. Ms
tarde, vea si slo con escuchar el disco, el nio puede llevar a cabo estas acciones.
46
2-3 aos. Dice por Recurdele al nio que debe usar estas expresiones. No le d nada si no dice por favor.
favor y gracias Emplee estas expresiones cuando quiera que l haga algo. Utilice por favor y gracias. Por ejemplo:
cuando se le Cierra la puerta, por favor. Gracias.
recuerda. Los otros miembros de la familia deben emplear estas expresiones con los nios y con los adultos.
Al principio, quizs sea necesario que usted le diga todas las palabras que debe decir. Por ejemplo: Di
gracias. Gradualmente reduzca la ayuda y dle indicaciones tales como: Qu se dice?. Elogie al
nio cuando es corts.

47
2-3 aos. Trata de
Anime al nio a que colabore en las actividades de la casa, hacindolo responsable primero de
ayudar a los padres
recoger sus propios juguetes. Elgielo cuando realiza la tarea.
en las tareas
Cuando est usted limpiando el polvo, dle al nio un trapo para que imite sus movimientos.
domesticas haciendo
Deje que l lleve sus propios platos al fregadero. Dele las gracias y albelo por ayudar
parte de ellas (sujeta
voluntariamente en las tareas de la casa.
un recogedor de
basuras). Deje que el nio le ayude a cambiar la ropa de las camas, echarla al cesto, colocar alimentos enlatados
en una repisa a batir huevos.

2-3 aos. Juega a 48
disfrazarse con ropa
de adulto.
2-3 aos. Escoge
cuando se le pide.
49
2-3 aos. Muestra
que comprende los
sentimientos
expresando amor,
50
enfado, tristeza,
alegra, etc.
Cuando usted est barriendo, haga que el nio le sujete el recogedor para que usted pueda echar la
basura en ste.
Proporcinele ropa usada y varios sombreros.
Elija un personaje para que lo represente el nio. Dgale: Tu vas a ser mam y yo ser el dependiente
de la tienda. Disfrcense con la ropa usada.
Dgale: juguemos a los disfraces. Quin quieres ser hoy?. Proporcinele sombreros, ropa y
accesorios para que elija.
Si no tiene sombreros viejos, aydelo a hacer unos simples de enfermera, mdico, bombero,
agricultor, ingeniero, etc. aydele a encontrar juguetes para completar su disfraz.
Tenga a la mano 2 bebidas, 2 juguetes o 2 alimentos. Haga que el nio elija preguntndole si quiere
leche o jugo, el cochecito o el barquito, etc. espere a que el escoja y si no lo hace, retire los 2 objetos y
vuelve a preguntarle un poco despus.
A medida que usted hace cada ofrecimiento, presnteselo para ayudarle a comprender que l puede
tomar uno u otro.
Dele al nio la oportunidad de escoger entre varias cosas, como camisa roja o azul para ponerse, un
libro de perros o de juguetes para leer o una mueca o un osito para llevarse a la cama.
Dgale sus propios sentimientos al nio. Pregntele cmo se siente.
Si uno de sus hermanos expresa alguna emocin, pdale al nio que describa lo que le pasa. Dle una
opcin: Est enojado o feliz?, etc.
Lale un libro que muestre personas sonriendo o llorando. Hblele sobre la situacin. Pregunte al nio
por qu la persona est______.
Haga que el nio mire revistas y aydele a recortar rostros que reflejan cierta emocin.
Cuando abrace, dgale que lo quiere.
Cuando est usted enojada, dgale: Estoy muy enojada porque____, dndole as un modelo, para
que l lo siga al expresarse.
3-4 aos. Canta y 51
baila al escuchar
msica.
3-4 aos. Sigue las
reglas del juego,
imitando las acciones
de otros nios. 52
Haga demostraciones con toda la familia, aplaudiendo y marchando al comps de la msica.
Encienda el radio, tome al nio de las manos y baile con el ensendole a mover los pies.
Anmelo a que baile solo. Aplauda y elgielo cuando l lo haga.
Dele al nio objetos con los que pueda producir sonidos rtmicos, para que juegue con ellos (ollas,
sartn, cucharas).
Mueva el cuerpo o la cabeza rtmicamente, cuando cante. Anime al nio a que la imite.
Juegue a El Corro (La Ronda). Dgale al nio que observe a otros nios y haga lo que ellos hacen.
Aydelo dicindole lo que hacen ellos, como: estn cogidos de las manos, etc.
Juegue a Siga el lder u otros juegos de imitacin.
Dle oportunidades de jugar con otros nios en situaciones que requieran tomar parte por turnos y
ofrzcanle la oportunidad de imitar (jugar en la arena cavando, construyendo o cargando camiones, o
jugar en el parque de atracciones con columpios, tobogn, carrusel o aparatos para trepar).

3-4 aos. Saluda a 53

adultos conocidos,
Juegue con el nio a que l es el papa que llega a la casa y usted es el nio. Invierta luego los papeles.
sin que se le
Emplee tteres y muecos recortados para dramatizar situaciones en las cuales el nio saluda a otras
recuerde.
personas.
Sirva usted de modelo para la actividad y haga que el nio la imite mientras usted saluda a la gente.
Cuando usted sepa que una persona conocida va a venir a casa, dgaselo al nio. Si el adulto conocido
esta a la puerta, dgaselo al nio mientras usted va abrir la puerta, para darle una oportunidad de que
lo salude.

3-4 aos. Sigue las 54
reglas de juegos en
grupo dirigidos por
un adulto.
3-4 aos. Pide mi
permiso para usar el
juguete con el cual
est jugando otro
55
nio.
3-4 aos. Dice por
favor y gracias el 56
50% de las veces sin
que se le recuerde.
3-4 aos. Contesta al
telfono, llama al
Empiece con grupos pequeos de nios. Escoja un juego con reglas muy sencillas y demuestre el
juego a los nios realizndolo lentamente. Luego, elimine gradualmente su ayuda verbal y fsica.
Jueguen a juegos tales como La Pega (Roa), El Puente Est Quebrado, La Ronda, Ma-ta-ri-le-ri-
le-rn, etc.
Jueguen un juego una vez y luego, deje que el nio a quien le toca ser lder escoja el juego. Repase las
reglas y anime al nio a participar. Elgielo cuando sigue las reglas.
Sirva usted de modelo de la actividad preguntndole al nio si usted puede usar cualquier objeto con
el que l est jugando y prometa devolvrselo. Tmelo si l no se lo da. Juegue brevemente con el
juguete y devulvaselo. Elgielo por compartir sus cosas.
Dele a otro nio un juguete que le gusta a su nio. Dgale a ste que, si lo desea, se lo pida al otro
nio. Anmelo a que diga por favor y gracias y tambin a que devuelva el juguete cuando haya
terminado de usarlo.
Elogie al nio siempre que le pida algo antes de cogerlo.
Mustrele y dgale al nio cundo debe decir por favor y gracias, como cuando se le ayuda a abrir
y cerrar puertas, recoger objetos, etc. elgielo cada vez que sea corts.
Emplee por favor y gracias cuando sea necesario al hablar con el nio y dgale a la familia que
haga lo mismo.
Si el nio no responde, pregntele: Qu se dice? y no acceda a sus peticiones hasta que diga por
favor.
Emplee por favor y gracias a la hora de las comida cuando se pasan los alimentos.
Deje que el nio use un telfono de juguete y que finja que est contestando al telfono. Sugirale
palabras que debe decir.
Deje que el nio hable con su abuelita u otro adulto conocido para que aprenda a hablar por telfono.
adulto o habla con Haga que un adulto conocido la llame a usted. Inmediatamente antes de la llamada, ensaye con el
personas conocidas. nio el procedimiento que debe seguir. Elgielo cuando conteste adecuadamente al telfono.
Dele al nio una tarjeta con ilustraciones que muestren
57

Anime a los hermanos del nio para que jueguen a juegos de participacin en los que haya que
3-4 aos. Espera su esperar el turno, como El puente Est Quebrado.
turno. Vaya a un parque o lugar pblico de juego en donde el nio pueda ver a otros nios esperar su turno
para deslizarse en el tobogn (resbaladero) o participar en juegos.
Hgalo rodar o coger la pelota con otros 3 nios.
58 A la hora de las comidas, pase las fuentes de mano en mano en lugar de llenar cada plato en la cocina.
As el nio tiene que esperar su turno.
Elgielo cuando sea capaz de esperar su turno.
Juegue a saltar la cuerda, a juegos de mesa y otros en el que el nio tenga que esperar su turno. Dele
sugerencias sobre cmo compartir y esperar su turno en las actividades familiares. Algunas veces deje
que el nio sea el primero.

Dentro del crculo familiar juegue a juegos en los que los nios mayores dirigen la actividad. Al
3-4 aos. Sigue 59 comienzo uno de los padres debe participar tambin, ayudando al nio menor a seguir las
reglas de juegos en instrucciones.
grupo dirigidos por Al principio, incluya al nio solamente en juegos muy sencillos como el escondite, y elgielo cuando
un nio mayor. siga las reglas. El adulto puede actuar como observador en esta etapa.
Si no hay nios de su edad en el vecindario invite a otros a jugar con el suyo u organice una salida o
una pequea fiesta. Elogie al nio cuando juegue con otros por periodos cada vez ms largos.

Acude cuando se le llama. Use el nombre del nio con frecuencia. Dgale: Marco, es hora de comer,
diciendo su nombre antes de darle la instruccin. Sintese en el suelo a poca distancia del nio y
3-4 aos. Obedece al llmelo por su nombre antes de darle una instruccin. Sintese en el suelo a poca distancia del nio y
adulto el 75% de las llmelo por su nombre, extendiendo los brazos hacia l y dgale: Marco, ven aqu. Aumente
veces. 60 gradualmente la distancia entre usted y el nio. Elgielo cuando obedezca.
Responde al no. Diga la palabra no en voz alta y luego ayude al nio a dejar de hacer lo que est
haciendo, abrindole la mano y luego quitndole el objeto, etc. luego dgale: Muy bien. Sea
constante, no permita que el nio rompa revistas un da si va a castigarlo al da siguiente por el mismo
comportamiento.
No de demasiadas rdenes. Cercirese de que la orden es lo suficientemente importante como para
exigir que se cumpla. Guie fsicamente al nio para hacer toda la actividad si l no obedece.
Advirtale al nio cuando se va a cambiar de actividad y dle tiempo para que termine lo que est
haciendo.
61

3-4 aos. Permanece
en su propio patio o
jardn.
Lleve al nio con usted cuando salga a hacer algn trabajo en el patio o en el jardn. Mustrele y
dgale al nio cules son los lmites de la casa y elgielo de vez en cuando por permanecer dentro de
esta rea.
Si el nio se sale del rea de la casa, trigalo y recurdele cuales son los lmites.
Una vez que el nio ya permanece constantemente dentro de su patio o jardn estando usted con l,
permtale salir solo por un periodo corto. Si permanece dentro de los lmites, elgielo y djelo
quedarse afuera por un periodo ms largo la prxima vez.
Cuando sale solo, obsrvelo por la ventana. Si abandona el patio, hgalo regresar inmediatamente a la
casa. Djelo salir otra vez ms tarde el mismo da recordndole cuales son los lmites.
Coloque un marcador de tiempo en el patio con el nio. Dgale que entre en la casa cuando suene, y si
l se ha quedado todo el tiempo en el patio dle una cosita. Aumente el tiempo en el marcador la
prxima vez.
 Aproveche situaciones en las que el nio pueda jugar con otros de su misma edad como jugar en una
62
caja de arena o con bloques. Cercirese que haya un nmero suficiente de bloques para todos los
nios.
Lleve al nio al parque o lugar pblico de juegos del vecindario y alintelo a que participe, usando
3-4 aos. Juega cerca todos los juegos.
de otros nios y Invite a otros nios a que participen en juegos. Ayude a iniciar proyectos o juegos para los nios.
habla con ellos Recompnselos cuando juegan bien, jugando o discutiendo los juegos individualmente con cada nio.
cuando trabajan en
sus propios
proyectos.

Dle el modelo de la actividad pidiendo al nio que le ayude. Dgale: no puedo hacer esto sola.
63 Quieres ayudarme, por favor?.
Si el nio tiene dificultad y lloriquea, dgale lo que debe hacer y decir para que le ayuden. Explquele la
magia que encierra las palabras por favor y gracias.
Intervenga antes de que el nio est muy molesto y dgale que l puede pedirle a usted ayuda. Dle
como modelo la frase que puede emplear, por ejemplo: Por favor, aydame a encontrar mi
4-5 aos. Pide ayuda
cochecito. Despus, trate slo de preguntarle: Qu debes hacer si necesitas ayuda?.
cuando dificultad
Elogie al nio cuando pide ayuda dicindole: Gracias por haberme pedido que te ayudar.
(para ir al bao o
servirse algo de
beber).
Anime al nio a saludar a las visitas y responder a las preguntas.
Aproveche ocasiones en las cuales el nio pueda comunicarse con un adulto.
Haga que a la hora de la cena, cada miembro de la familia cuente lo que ha hecho durante el da.
Cuando sea necesario tomar decisiones familiares, aliente a cada nio a que participe en la discusin.

4-5 aos. Contribuye 64
a la conversacin de
los adultos.
65
4-5 aos. Repite
poemas, canciones o
baila para otros.
66
4-5 aos. Trabaja
solo en alguna tarea
domstica de 20 a 30
minutos.
Hgale saber al nio que tiene derecho a contribuir a sta con sus ideas.
No ridiculice al nio ni se burle de l si sus ideas no son del todo apropiadas. Ms bien, dle
indicaciones sobre el tema de conversacin.
Discuta con el nio lo que realizo durante el da o ensaye con l cmo contar alguna de las
actividades, para que eso sea su contribucin a la conversacin durante la comida.
Lale con frecuencia poemas infantiles. Si tiene discos de canciones o poemas infantiles, tquelos
repetidamente.
Diga usted un poema infantil. Haga que el nio repita la ltima palabra de cada lnea. Aumente poco a
poco el nmero de palabras que l debe decir.
El nio puede jugar a ensearle a un ttere.
Anime al nio a que le relate experiencias a la abuelita o a un adulto conocido. Haga que el nio
adquiera seguridad al hablar con otros.
Organice una pequea representacin con sus amigos. Haga que cada nio tome parte. Aplauda a
cada participante, elgielo y dle alguna cosita.
Deje que el nio escoja una tarea domstica para llevar a cabo. Explquele lo que hay que hacer para
realizar la tarea que ha escogido. Coloque un marcador de tiempo por 15 minutos y dgale al nio que
si trabaja en la tarea hasta que suene, recibir una cosita. Elogie al nio por trabajar en la tarea y la
prxima vez ponga el marcador por 20 minutos, etc.
Compruebe el adelanto del nio y anmelo a medida que realiza la tarea.
Algunas tareas que pueden mantener el inters del nio por perodos ms largos son: rastrillar o
recoger hojas secas o ramitas del jardn antes de que el adulto corte el csped, llevar plantas o csped
que se ha podado, limpiar el polvo, lavar baeras, formar bolas con la mesa de galletas y ponerlas en
el molde. Si usted trabaja cerca del nio, le ser ms fcil a l mantener el inters. Elgielo cuando
preste atencin a lo que hace.
Fomente la cortesa en casa entre los miembros de la familia.
 Sea corts en su trato con el nio.
Siempre d buen ejemplo, siendo corts usted misma.
Si el nio no se disculpa cuando debe, espere en silencio y no deje que se distraiga. Si es necesario,
67 pregntele: Qu se dice? Y elgielo cuando obedezca.

4-5 aos. Se disculpa

sin que se le Organice actividades de juego, fiestas de t infantiles, juegos en la arena, construccin con bloques,
recuerde el 75% de juegos en el tobogn, columpio o piscina de juguete.
las veces. El adulto no debe interferir en las actividades de juego de los nios. Debe limitarse a observar de vez
en cuando a los nios.
Organice un juego en el que los nios se sienten en crculo e inventen una historia. Un nio la empieza
4-5 aos. Se turna y todos se turnan aadiendo oraciones o ideas. Otro juego apropiado consiste en que un nio elige
con 8 9 nios en el una categora o especie y todos se turnan nombrando los individuos de la especie.
juego. Lleve a los nios a un parque de juegos. Los nios pueden turnarse resbalndose, empujando el
carrusel o montndose en el sube y baja (balancn).
68
Construya una granja y coloque cercas y linderos empleando bloques.
Construya un camino. Proporcione suficientes cochecitos para que todos los nios conduzcan por el
camino.
Juegue a juegos como La Pega (Roa), La Ronda, Sguela, etc.
D a los nios una idea de lo que usted espera de ellos. Dgales que si juegan por si solos, usted les
4-5 aos. Coopera
dar un refresco y galletas cuando los llame.
con 2 3 nios
69
durante 20 minutos
Explique al nio que algunas cosas se deben hacer en privado, como rascarse, eructar, etc.
en una actividad
recurdaselo en voz baja cuando sea necesario.
(proyecto o juego)
Si el nio hace algo inaceptable intencionalmente o para atraer atencin en publico, no le preste
atencin. Aljelo de la situacin o sujtalo firmemente y y permanezca en silencio. No mire al nio
hasta que deje de portarse mal. Dle, entonces, otra oportunidad de comportarse correctamente.
4-5 aos. Se
Dele buen ejemplo al nio.
comporta en pblico
de manera
70
socialmente No permita que el nio se quede con las cosas ajenas sin pedirlas.
aceptable. Otros miembros de la familia deben pedir permiso al nio para usar lo suyo, y los adultos y hermanos
deben hacer lo mismo entre ellos.
Llame a la puerta de su cuarto antes de entrar.
Dgale eso es mo e insista en que pida permiso para usar el objeto.

4-5 aos. Pide

permiso para usar
objetos que 71
pertenecen a otros el
75% de las veces.
72
5-6 aos. Manifiesta
sus sentimientos:
enfado, felicidad,
cario.
Anime al nio a que exprese sus sentimientos preguntndole cul es su juguete preferido, qu
comidas le gustan o le disgustan.
Dgale al nio los sentimientos de usted y pregntele su opinin.
Mientras le lee un libro, pdale que relate cualquier situacin semejante, en la que haya sentido lo que
el personaje del libro est sintiendo. Por ejemplo, si el personaje pierde algo o est enojado con sus
padres o abraza a sus animalitos domsticos, pregntele al nio si alguna vez le ha sucedido esto.
La actividad debe ser organizada pero no muy larga.
Cada nio debe tener oportunidad de participar en pequeos grupos.
Proporcione suficientes materiales, como bloques, para que cada nio pueda contribuir a la actividad.
Juegue a la casita o a juegos que requieran cooperacin de todos los nios para que tengan xito,
como La Pega, La Ronda, etc.
5-6 aos. Coopera 73 Cercirese de que el nio sabe jugar el juego. Dgale que l puede ser lder o maestro y pdale que les
con 4 5 nios sin muestre a otros nios cmo juega. Dle indicaciones verbales si es necesario.
supervisin Sirva usted de modelo para una actividad y haga que el nio explique lo que usted est haciendo, o
constante. explique lo que est haciendo. Si es necesario, mustrele lo que sigue despus. Finalmente, deje que
el nio le explique la actividad a toda la familia. Elgielo.

5-6 aos. Explica a

otros las reglas de un
juego o de una 74
actividad. Dle al nio trajes viejos, vestidos largos y una variedad de sombreros. Juegue a la casita o
dramatice cuentos empleando disfraces adecuados.
Use un espejo de cuerpo entero de modo que el nio pueda verse disfrazado.
Deje que el nio juegue a ser pap y mam por corto tiempo. Deje que use accesorios que encuentre
en la casa.
Deje que prepare una comedia o desfile de modas para la familia.

75
5-6 aos. Imita los
Hgale preguntas al nio acerca de sus actividades para que tenga de qu hablar.
papeles que
Haga votaciones sobre decisiones familiares. Deje que el nio decida cmo va a votar.
desempean los
Pregntele al nio cules son sus ideas sobre el tema que se est discutiendo a la hora de la comida.
adultos.
Cercirese de que se habla de algo con lo que el nio se puede relacionar.
Trate de no permitir que una persona domine constantemente la conversacin a la hora de la comida.
Dle a cada uno oportunidad para hablar.

5-6 aos. Participa en

la conversacin
durante las comidas.
76
5-6 aos. Sigue las
reglas de un juego de
razonamiento verbal. 77
5-6 aos. Consuela a 78
sus compaeros de
juego que estn
afligidos.
5-6 aos. Elige sus
propios amigos.
Juegue a algn juego de adivinar, como estoy pensando en algo.
Juegue a las veinte preguntas. Los hermanos mayores pueden servir de modelo siendo los
primeros. Cuando le toque al nio, se le puede susurrar indicaciones al odo.
Elogie al nio y, como premio, djelo ser lder del siguiente juego, si da una respuesta muy apropiada.
Si un amigo se lastima, sugiera medios por los cuales el nio pueda confortarlo, como traerle una
venda, ayudar al herido a lavarse con agua y jabn, abrazarlo, darle un juguete, etc.
Lale al nio algn libro en el cual se presenten situaciones donde alguien necesita ayuda. Pregntele
que hara l si estuviera en esa situacin. Si el nio sugiere algo apropiado, elgielo y dle otras
sugerencias apropiadas si es necesario.
Deje que el nio desempee algunos papeles, jugando con muecas y consolndolas.
Si se le da permiso al nio para que invite a un amiguito, pregntele: Quieres que llame a Mara o a
Juanito?
Dele oportunidades al nio de jugar donde haya varios nios presentes. Djelo jugar con el nio que
elija.
De vez en cuando deje que lleve un dulce o galleta extra a la escuela para drsela a un amigo.
No obligue al nio a jugar con nios que acompaan a adultos que visitan a los padres.
Proporcinele al nio los materiales necesarios, como bloques, juguetes encajables, cuerda, etc.
mustrele un dibujo o construya un modelo para que l lo copie.
Explquele, en trminos sencillos, cmo se utilizan la palanca, la polea, etc., y mustrele los resultados
que se pueden obtener. Haga que incorpore estas ideas en sus planos de construccin.

79
5-6 aos. Hace
planos y construye,
empleando
herramientas simples
(planos inclinados,
palanca, polea). 80
5-6 aos. Se fija 81
metas a s mismo y
realiza la actividad.
5-6 aos. Dramatiza
partes de un cuento,
desempeando un
Permita que el nio deje afuera el proyecto que est construyendo para que contine trabajando en
l ms adelante. Si es necesario, desocupe un rea para que haya espacio donde el pueda trabajar.
Elgielo cuando juega debidamente.
Escoja un proyecto que el nio pueda y quiera llevar a cabo. Sintese con l y enumere verbalmente
los pasos que se deben seguir para completar la tarea. A medida que l trabaja en la actividad, dle
algunas indicaciones verbales, como: Qu se hace primero?, Despus?, etc.
Una vez que el nio se fija una meta a s mismo (como cepillarse los dientes todas las noches sin que
se le recuerde), djelo que se idee un cuadro en el cual l puede registrar su progreso con estampitas,
fichas o cualquier marca. Uno de los padres puede asesorar la actividad, premiando al nio cuando
tiene cierto nmero de fichas o marcas.
Emplee tteres colocados en un palo y dramatice un cuento como Caperucita roja o una fabula,
desempeando usted todos los papeles. Luego, pdale al nio que escoja un papel y repita el cuanto
nuevamente. Dle indicaciones si el necesita ayuda.
Altrnese con el nio para que l tenga la oportunidad de ser distintos personajes.
Use personajes de cartn. Dibuje el personaje en un cartn grande y recorte aberturas para las manos
y la cabeza. Aydele al nio a colocar sus manos y su cabeza en las aberturas correspondientes.
Construya un teatro de tteres con cajas de cartn. El nio puede ponerse detrs del escenario
para manipular los tteres.
papel o usando
tteres.
82

83