Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
1. OBJETIVOS
competencias propias del nivel B-2 del Consejo de Europa, segn se define
este nivel en el Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
- COMPRENSION ORAL :
- COMPRENSION de LECTURA :
- EXPRESION ESCRITA :
Nina Dearle 2
2012/2013
PROGRAMACIN QUINTO CURSO DE ACTUALIZACIN LINGSTICA
Nina Dearle 5
2012/2013
PROGRAMACIN QUINTO CURSO DE ACTUALIZACIN LINGSTICA
. Clasificar y distribuir. temporales. actividades y especfica. de los pases donde se habla ingls.
. Expresar una opinin. . Estructuras laborales, . Localizar y extraer la informacin solicitada, . Rigor en la interpretacin y produccin de textos
. Expresar verbales: tell/ escalafn obviando los detalles superfluos. escritos.
acuerdo/desacuerdo want/ ask profesional, . Narrar una historia basndose en unas . Valoracin de la importancia que supone un
(disentir) someone to do desempleo y vietas. conocimiento amplio para poder comunicarse con
. Expresar certeza. something. bsqueda de . Escribir una narrativa con ejemplos de estilo gente de otras culturas.
. Expresar trabajo. indirecto incluidos. . Actitud positiva hacia las actividades de clase ms
conocimiento/desconocimie . Derivados. . Anticipar /identificar lo que estn diciendo las idneas para desarrollar al mximo la competencia
nto. . Verbos que personas en situaciones especficas. comunicativa y la superacin de los problemas que
. Expresar obligacin y introducen el . Relacionar palabras y expresiones con sus puedan surgir en el proceso de aprendizaje.
necesidad. estilo indirecto. correspondientes definiciones.
. Aconsejar. . A partir de sufijos, crear nuevas palabras
semnticamente relacionadas.
. A partir de la comprensin de un texto dado,
encontrar sinnimos, confirmar o desmentir
enunciados, responder a preguntas objetivas.
. Completar oraciones a partir de la eleccin de
verbos dados, conectores o palabras de acuerdo
con el contexto de la oracin o texto dado.
. Reescribir frases a partir de la palabra o frase
dada manteniendo su significado original.
. Relacionar partes del discurso.
. Comentar oralmente en parejas situaciones
cotidianas relacionadas con el trabajo
argumentndolas, consensundolas y su
posterior puesta en comn.
. Contrastar opiniones personales con opiniones
profesionales a partir de una escucha.
. Describir imgenes dando opiniones
personales y contrastarlas con la comprensin
escrita de una lectura y comprensin oral de
una escucha.
. Inferir profesiones partiendo de definiciones
dadas.
. Relacionar profesiones y sus funciones
correspondientes.
. Extraer y parafrasear el significado de
modismos a partir de un contexto dado.
. Completar huecos con la preposicin que
requiera el contexto.
Nina Dearle 7
2012/2013
PROGRAMACIN QUINTO CURSO DE ACTUALIZACIN LINGSTICA
TEMA DE COMUNICACIN 7 : EL TIEMPO LIBRE I Y LAS NAVIDADES (FREE TIME I & CHRISTMAS)
. Expresar . El plural de talla, tamao, escrito sobre los calendarios. competencia plurilinge (uso de un diccionario,
acuerdo/desacuerdo sustantivos distancia, . Completar un texto con conectores y artculos. glosario o gramtica y obtencin de ayuda, etc. ).
(disentir). irregulares, velocidad, . Emparejar palabras con sus definiciones . Corregir la actividad de mediacin, durante la
. Expresar duda. invariables, superficie, correspondientes. ejecucin y al terminar sta, a travs de
. Expresar escepticismo. palabras volumen, y . Completar oraciones y prrafos con diccionarios, hablantes con mayor nivel de
. Expresar una opinin. compuestas y capacidad.. vocabulario proporcionado. competencia de la lengua u otras fuentes.
. Predecir. prstamos . Precios, dinero . Identificar objetos o materiales a partir de . Inters por el uso del ingls para comunicarse a
. Expresar obligacin y lingsticos. y formas de descripciones y definiciones. travs del desarrollo de las destrezas y los
necesidad. . Los sufijos pago. . Clasificar vocabulario relacionado con el contenidos lingsticos.
. Preguntar por la derivativos. . Materiales. dinero. .Valoracin de la importancia de las diversas
obligacin o la necesidad. . El infinitivo y el . Poltica. . Identificar la forma plural de los sustantivos. competencias que intervienen en la competencia
. Prohibir gerundio. . Medio . Reescribir o completar oraciones con la formal comunicativa.
. Conectores. ambiente. plural de los sustantivos entre parntesis. .Inters por conocer y analizar tanto las formas
. Proposiciones . Narrar una historia basndose en unas expresivas propias como las de compaeros y
subordinadas vietas. compaeras.
comparativas, . Responder a una encuesta sobre cuestiones . Actitud positiva hacia las actividades de clase ms
condicionales, sociales. idneas para desarrollar al mximo la competencia
concesivas, . Resolver una sopa de letras. comunicativa y la superacin de los problemas.
causales y . Completar un texto con vocabulario . Rigor en la interpretacin y produccin de textos
consecutivas. relacionado con la poltica. orales y escritos.
. Extraer informacin captando el contenido
global de un texto escrito.
. Extraer informacin especfica del texto
escrito.
. Localizar y extraer la informacin solicitada
obviando los detalles superfluos.
. Localizar sufijos y derivados en un diccionario
monolinge.
. Extraer informacin captando el contenido
global de un texto oral.
. Extraer informacin especfica del texto oral.
. Narrar. . Pronombre sociales. . Resolver una sopa de letras. . Rigor en la interpretacin de textos escritos.
. Dar una opinin. relativo y . celebraciones y . Secuenciar unas oraciones para obtener el . Conciencia de la importancia que supone el
. Informar de la opinin de adjetivo relativo. eventos sociales orden de un dilogo. dominio de vocabulario y expresiones pertenecientes
otros. . Verbos que y familiares. . Completar un texto con vocabulario a distintos campos lxicos.
introducen el . Amistad. relacionado con las relaciones sociales y el . Inters por conocer y analizar las formas
estilo indirecto. . Verbos que amor. expresivas propias y las de los compaeros.
. Estructuras introducen el . Extraer informacin captando el contenido . Curiosidad e inters por la reflexin sobre los
verbales: tell/ estilo indirecto. global de un poema. procesos de aprendizaje.
want/ ask . Extraer informacin especfica del poema. . Anlisis de los procesos de aprendizaje que lleve a
someone to do . Localizar y extraer la informacin solicitada conclusiones positivas y promueva la autonoma del
something obviando los detalles superfluos. propio aprendizaje.
. Identificar sufijos y derivados en textos . Rigor en la realizacin de las actividades.
escritos y orales.
. Contar oralmente una historia a partir de unas
vietas con ejemplos de estilo indirecto.
. Escribir una historia a partir de una vieta.
. Emparejar ejemplos del estilo indirecto con los
correspondientes del estilo directo.
. Completar oraciones con verbos que
introducen el estilo indirecto.
. Identificar situaciones concretas con las cuales
se asocian ciertas frases comunes.
. Unir respuestas coloquiales comunes con
frmulas de situaciones especficas.
. Reescribir oraciones con el estilo directo o
indirecto.
. Extraer informacin captando el contenido
global de un texto oral.
. Extraer informacin especfica del texto oral.
. Narrar una historia. . El infinitivo en . Estado fsico y . Responder a preguntas de comprensin global conocimiento de los tiempos verbales estudiados.
construcciones anmico. y especfica sobre el texto oral. .Consideracin de la importancia de la reflexin
impersonales. . Enfermedades . Escuchar y comprender de manera especfica lingstica como elemento favorecedor del
. La inversin y dolencias. un texto oral para responder a preguntas de aprendizaje autnomo.
con expresiones Sntomas. . verdadero y falso. . Inters por conocer aspectos de otros pases y
adverbiales Accidentes. . Comprender de forma global y especfica culturas.
negativas o . Dieta y mensajes orales. . Participacin espontnea superando el miedo al
restrictivas. nutricin. . Explicar el significado del gerundio en error y corriendo riesgos en el uso del idioma.
. Colocacin. contextos especficos. . Inters por la correccin al producir mensajes
. Ingls . Reescribir oraciones con el gerundio o el orales y escritos.
americano y infinitivo. . Disposicin favorable a leer de manera autnoma.
britnico. . Obtener informacin especfica de un texto . Uso creativo de la lengua inglesa no slo como
escrito para responder a preguntas de vehculo de comunicacin sino tambin como cauce
verdadero o falso. de expresin de inquietudes intelectuales, etc.
. Describir fotos o dibujos. . Participacin activa en los intercambios orales en
. Reescribir oraciones con expresiones clase.
adverbiales negativas o restrictivas. . Tendencia a superar las dificultades que surgen por
. Completar oraciones con expresiones falta de recursos lingsticos.
adverbiales negativas o restrictivas. . Esfuerzo en los intentos de mejorar el estadio de
. Emparejar adjetivos y sustantivos aprendizaje.
relacionados con los adjetivos. . Cooperacin en el buen funcionamiento de la clase
. Completar un texto con verbos ayudando a los dems a corregir sus errores y
proporcionados. aceptando sus correcciones.
. Reescribir un texto con sinnimos.
. Parafrasear una historia.
. Emparejar verbos con sustantivos
relacionados con la comida.
. Identificar ejemplos de la metfora y de la
aliteracin en la carta de un restaurante.
. Completar oraciones con verbos
onomatopyicos y relacionados con la comida.
. Responder a una encuesta sobre la
alimentacin.
. Describir una situacin utilizando vocabulario
proporcionado y relacionado con la bebida.
. Localizar vocabulario desconocido en un texto
y aplicar estrategias para deducir ste.
Nina Dearle 11
2012/2013
PROGRAMACIN QUINTO CURSO DE ACTUALIZACIN LINGSTICA
TEMA DE COMUNICACIN 12 : EL TIEMPO LIBRE II Y LA SEMANA SANTA (FREE TIME II & EASTER)
Nina Dearle 13
2012/2013
PROGRAMACIN QUINTO CURSO DE ACTUALIZACIN LINGSTICA
. Conjeturar. . Conectores que . Paz y conflictos . Inferir el significado de palabras a travs del . Participacin con aportaciones personales sobre los
. Informar (anunciar). secuencian el armados. contexto. temas.
. Disuadir. orden de un . Obtener el tema principal de un prrafo. . Respeto hacia las opiniones de los dems.
. Recomendar. argumento. . Unir definiciones con su significado . Actitud crtica hacia la informacin aportada.
. Defender. . Oraciones correspondiente. . Valoracin y uso de las estrategias de aprendizaje
compuestas: . Responder a una encuesta sobre actitudes como desarrollo de la autonoma en el aprendizaje.
concesin y sociales. . Esfuerzo por utilizar el ingls como elemento de
oposicin. . Expresar opiniones personales sobre comunicacin en el aula.
. Demostrativos: cuestiones sociales. . Conciencia del proceso seguido en la evolucin del
uso anafrico y . Resumir los argumentos principales en un propio aprendizaje.
catafrico. texto escrito. . Reflexin sobre la importancia de la coherencia y
. Identificar conectores y su funcin en cohesin de los tiempos verbales ingleses para
contexto. elaborar mensajes.
. A partir de diversos textos, trabajar y
reflexionar sobre puntos gramaticales,
rellenado de huecos, etc.
. Completar y transferir frases.
. Buscar en el diccionario la forma bajo la cual
aparecen expresiones hechas.
TEMA DE COMUNICACIN 16 : EL TIEMPO LIBRE III Y EL VERANO (FREE TIME III & SUMMER)
Nina Dearle 16
2012/2013
PROGRAMACIN QUINTO CURSO DE ACTUALIZACIN LINGSTICA
3. BIBLIOGRAFA
Gramtica:
Practical English Usage (Oxford) o similar
Vocabulario:
English Vocabulary in Use Upper Intermediate (Cambridge University Press) o
similar
English Vocabulary in Use Advanced (Cambridge University Press) o similar
Diccionarios bilinges:
The Oxford Spanish Dictionary (Oxford) o similar
Diccionarios monlinges:
Dictionary of English Language and Culture (Longman) o similar
Enlaces de inters:
ePEL
http://ndearleblog.blogspot.com/
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/aicle/contenidos
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/21800791/helvia/sitio/
http://www.onestopenglish.com/
http://clil.wordpress.com/
http://areasnolinguisticas.blogspot.com/2010/01/metodologia-aicle-clil.html
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cepsevilla/pluri/lanzat.pdf
http://www.mansioningles.com/
http://www.isabelperez.com/
Nina Dearle 18
2012/2013
PROGRAMACIN QUINTO CURSO DE ACTUALIZACIN LINGSTICA
Nina Dearle 19
2012/2013
PROGRAMACIN QUINTO CURSO DE ACTUALIZACIN LINGSTICA
Nina Dearle 20
2012/2013
PROGRAMACIN QUINTO CURSO DE ACTUALIZACIN LINGSTICA
Nina Dearle 22