1 AO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

2016-2017
 2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Matemtica Asignatura: Matemtica
Docente(s):
Grado/curso: 1 Ao de Bachillerato General Unificado Nivel Educativo: Bachillerato
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
5 40 4 36 180
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante
mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes conjuntos numricos, y el uso la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes conjuntos numricos, y el uso de modelos
de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y mtodos formales y no formales funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y mtodos formales y no formales de razonamiento
de razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un
procedimientos y los resultados en un contexto. contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita, verbal, simblica, O.M.5.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita, verbal, simblica, grfica y/o
grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de conocimientos matemticos y el manejo tecnolgica, mediante la aplicacin de conocimientos matemticos y el manejo organizado, responsable y
organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para as comprender otras honesto de las fuentes de datos, para as comprender otras disciplinas, entender las necesidades y
disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones con potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones con responsabilidad social.
responsabilidad social. O.M.5.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo mental y escrito, exacto o
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo mental y estimado; y la capacidad de interpretacin y solucin de situaciones problmicas del medio.
escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin y solucin de situaciones O.M.5.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de manera razonada y crtica,
problmicas del medio. problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de los mtodos utilizados y juzgando la
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de manera razonada y validez de los resultados.
crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de los mtodos O.M.5.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico, la vinculacin de los
utilizados y juzgando la validez de los resultados. conocimientos matemticos con los de otras disciplinas cientficas y los saberes ancestrales, para as
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico, la plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y
vinculacin de los conocimientos matemticos con los de otras disciplinas cientficas y los cultural.
saberes ancestrales, para as plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al O.M.5.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de herramientas matemticas al
desarrollo del entorno social, natural y cultural. momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden,
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de herramientas matemticas
al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes
de orden, perseverancia y capacidades de investigacin.
4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N. Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la
planificacin unidad de planificacin
Producir, comunicar y
generalizar informacin de
manera escrita, verbal,
simblica, grfica y/o
tecnolgica mediante la
aplicacin de conocimientos
matemticos y el manejo
organizado, responsable y
honesto de las fuentes de
datos para comprender otras
disciplinas, entender las
1. LOS NMEROS REALES
necesidades y ecuaciones lineales con dos
potencialidades de nuestro
pas y tomar decisiones con
responsabilidad social.
Valorar el empleo de
las TIC para realizar clculos y
resolver, de manera razonada
y crtica, problemas de la
realidad nacional,
argumentado la pertinencia
de los mtodos utilizados y
perseverancia y capacidades de investigacin.
La interculturalidad.
La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medioambiente.
Contenidos Orientaciones metodolgicas Evaluacin Duracin en
semanas
M.5.1.1. Aplicar las propiedades Indagacin. Criterio de evaluacin:
algebraicas de los nmeros Actividades. CE.M.5.1. Emplea conceptos
reales en la resolucin de bsicos de las propiedades
Manejo de tecnologa
productos notables y en la algebraicas de los nmeros reales
(TICS).
factorizacin de expresiones para optimizar procesos, realizar
algebraicas. Uso de calculadora.
simplificaciones y resolver
M.5.1.5. Identificar la Ejercicios y problemas ejercicios de ecuaciones e
interseccin grfica de dos propuestos. inecuaciones, aplicados en
rectas como solucin de un Resumen de unidad contextos reales e hipotticos.
sistema de dos ecuaciones CE.M.5.2. Emplea sistemas de
lineales con dos incgnitas. ecuaciones 3x3 aplicando
M.5.1.6. Resolver diferentes mtodos, incluida la
analticamente sistemas de dos eliminacin gaussiana; opera con 6
matrices cuadradas y de orden
incgnitas utilizando diferentes mxn.
mtodos (igualacin, CE.M.5.3. Opera y emplea
sustitucin, eliminacin). funciones reales, lineales,
M.5.1.7. Aplicar las propiedades cuadrticas, polinomiales,
de orden de los nmeros reales exponenciales, logartmicas y
para realizar operaciones con trigonomtricas para plantear
intervalos (unin, interseccin, situaciones hipotticas y
diferencia y complemento), de cotidianas que puedan resolverse
manera grfica (en la recta mediante modelos matemticos;
numrica) y de manera comenta la validez y limitaciones
analtica. de los procedimientos empleados
juzgando la validez de los M.5.1.8. Aplicar las propiedades
resultados. de orden de los nmeros reales
para resolver ecuaciones e
inecuaciones de primer grado
con una incgnita y con valor
absoluto.
M.5.1.12. Descomponer
funciones racionales en
fracciones parciales resolviendo
los sistemas de ecuaciones
correspondientes.
M.5.1.39. Realizar operaciones
de suma, multiplicacin y
divisin entre funciones
polinomiales, y multiplicacin
de nmeros reales por
polinomios, en ejercicios
algebraicos de simplificacin.
M.5.1.40. Aplicar las
operaciones entre polinomios de
grados 4, esquema de Hrner,
teorema del residuo y sus
respectivas propiedades para
factorizar polinomios de grados
4 y reescribir los polinomios.
M.5.1.42. Resolver problemas o
situaciones que pueden ser
modelizados con funciones
polinomiales, identificando las
variables significativas
presentes y las relaciones entre
ellas, y juzgar la validez y
pertinencia de los resultados
obtenidos.
y verifica sus resultados mediante
el uso de las TIC.
Indicadores para la evaluacin:
I.M.5.1.1. Aplica las propiedades
algebraicas de los nmeros reales
en productos notables,
factorizacin, potenciacin y
radicacin. (I.3.)
I.M.5.1.2. Halla la solucin de una
ecuacin de primer grado, con
valor absoluto, con una o dos
variables; resuelve
analticamente una inecuacin;
expresa su respuesta en
intervalos y la grfica en la recta
numrica; despeja una variable
de una frmula para aplicarla en
diferentes contextos. (I.2.)
M.5.2.1. Resuelve sistemas de
ecuaciones mxn con diferentes
tipos de soluciones y empleando
varios mtodos, y los aplica en
funciones racionales y en
problemas de aplicacin; juzga la
validez de sus hallazgos. (I.2.)
M.5.3.3. Reconoce funciones
polinomiales de grado n, opera
con funciones polinomiales de
grado 4 y racionales de grado
3; plantea modelos matemticos
para resolver problemas
aplicados a la informtica;
emplea el teorema de Horner y el
teorema del residuo para
factorizar polinomios; con la
ayuda de las TIC, escribe las
ecuaciones de las asntotas, y

Valorar sobre la base
de un pensamiento crtico,
creativo, reflexivo y lgico la
vinculacin de los
FUNCIONES REALES Y
2. conocimientos matemticos
RACIONALES
con los de otras disciplinas
cientficas y los saberes
ancestrales para plantear
soluciones a problemas de la
discute la validez de sus
resultados. (I.3., I.4.)
M.5.3.4. Halla grfica y
analticamente el dominio,
recorrido, monotona,
periodicidad, desplazamientos,
mximos y mnimos de funciones
trigonomtricas para modelar
movimientos circulares y
comportamientos de fenmenos
naturales, y discute su
pertinencia; emplea la tecnologa
para corroborar sus resultados.
(J.3., I.2.)
M.5.3.5. Obtiene la grfica de
una funcin exponencial a partir
de a^x, mediante traslaciones,
homotecias y reflexiones; concibe
la funcin logartmica como
inversa de la funcin exponencial;
aplica propiedades de los
logaritmos y halla su dominio,
recorrido, asntotas,
intersecciones con los ejes; las
aplica en situaciones reales e
hipotticas, con y sin apoyo de la
tecnologa. (I.3.)
M.5.1.20. Graficar y analizar el Indagacin. Criterio de evaluacin:
dominio, el recorrido, la Actividades. CE.M.5.3. Opera y emplea
monotona, ceros, extremos y funciones reales, lineales,
Manejo de tecnologa
paridad de las diferentes cuadrticas, polinomiales,
(TICS).
funciones reales (funcin afn a exponenciales, logartmicas y
trozos, funcin potencia entera Uso de calculadora. 6
trigonomtricas para plantear
negativa con n=-1, -2, funcin Ejercicios y problemas situaciones hipotticas y
raz cuadrada, funcin valor propuestos. cotidianas que puedan resolverse
absoluto de la funcin afn) Resumen de unidad mediante modelos matemticos;
utilizando TIC. comenta la validez y limitaciones
realidad y contribuir al M.5.1.21. Realizar
desarrollo del entorno social, composicin de funciones reales
natural y cultural. analizando las caractersticas de
la funcin resultante (dominio,
Desarrollar la
recorrido, monotona, mximos,
curiosidad y la creatividad en mnimos, paridad).
el uso de herramientas M.5.1.22. Resolver (con o sin el
matemticas al momento de uso de la tecnologa) problemas
enfrentar y solucionar o situaciones, reales
problemas de la realidad hipotticas, con el empleo de la
nacional demostrando modelizacin con funciones
reales (funcin afn a trozos,
actitudes de orden,
funcin potencia entera
perseverancia y capacidades negativa con n=-1, -2, funcin
de investigacin. raz cuadrada, funcin valor
absoluto de la funcin afn),
identificando las variables
significativas presentes y las
relaciones entre ellas; juzgar la
pertinencia y validez de los
resultados obtenidos.
M.5.1.25. Realizar las
operaciones de adicin y
producto entre funciones reales,
y el producto de nmeros reales
por funciones reales, aplicando
propiedades de los nmeros
reales.
M.5.1.31. Resolver (con o sin el
uso de la tecnologa) problemas
o situaciones, reales
hipotticas, que pueden ser
modelizados con funciones
cuadrticas, identificando las
variables significativas
presentes y las relaciones entre
ellas; juzgar la pertinencia y
validez de los resultados
la de los procedimientos empleados
y verifica sus resultados mediante
el uso de las TIC.
Indicadores para la evaluacin:
M.5.3.1. Grafica funciones reales
y analiza su dominio, recorrido,
monotona, ceros, extremos,
o paridad; identifica las funciones
afines, potencia, raz cuadrada,
valor absoluto; reconoce si una
funcin es inyectiva, sobreyectiva
o biyectiva; realiza operaciones
con funciones aplicando las
propiedades de los nmeros
reales en problemas reales e
hipotticos. (I.4.)
M.5.3.2. Representa
grficamente funciones
cuadrticas; halla las
intersecciones con los ejes, el
dominio, rango, vrtice y
monotona; emplea sistemas de
ecuaciones para calcular la
interseccin entre una recta y una
parbola o dos parbolas;
emplea modelos cuadrticos para
resolver problemas, de manera
intuitiva halla un lmite y la
derivada; optimiza procesos
o empleando las TIC. (13, 14)
M.5.3.3. Reconoce funciones
polinomiales de grado n, opera
con funciones polinomiales de
grado 4 y racionales de grado
3; plantea modelos
matemticos para resolver
problemas aplicados a la
obtenidos. informtica; emplea el teorema
M.5.1.39. Realizar operaciones de Horner y el teorema del
de suma, multiplicacin y residuo para factorizar
divisin entre funciones polinomios; con la ayuda de las
polinomiales, y multiplicacin TIC, escribe las ecuaciones de las
de nmeros reales por asntotas, y discute la validez de
polinomios, en ejercicios sus resultados. (I.3., I.4.)
algebraicos de simplificacin. M.5.3.4. Halla grfica y
M.5.1.40. Aplicar las analticamente el dominio,
operaciones entre polinomios de recorrido, monotona,
grados 4, esquema de Hrner, periodicidad, desplazamientos,
teorema del residuo y sus mximos y mnimos de funciones
respectivas propiedades para trigonomtricas para modelar
factorizar polinomios de grados movimientos circulares y
4 y reescribir los polinomios. comportamientos de fenmenos
M.5.1.42. Resolver problemas o naturales, y discute su
situaciones que pueden ser pertinencia; emplea la tecnologa
modelizados con funciones para corroborar sus resultados.
polinomiales, identificando las (J.3., I.2.)
variables significativas M.5.3.5. Obtiene la grfica de
presentes y las relaciones entre una funcin exponencial a partir
ellas, y juzgar la validez y de a^x, mediante traslaciones,
pertinencia de los resultados homotecias y reflexiones; concibe
obtenidos. la funcin logartmica como
M.5.1.43. Graficar funciones inversa de la funcin exponencial;
racionales con cocientes de aplica propiedades de los
polinomios de grado 3 en logaritmos y halla su dominio,
diversos ejemplos, y determinar recorrido, asntotas,
las ecuaciones de las asntotas, intersecciones con los ejes; las
si las tuvieran, con ayuda de la aplica en situaciones reales e
TIC. hipotticas, con y sin apoyo de la
M.5.1.44. Determinar el tecnologa. (I.3.)
dominio, rango, ceros, paridad,
monotona, extremos y
asntotas de funciones
racionales con cocientes de
polinomios de grado 3 con
apoyo de las TIC.
M.5.1.45. Realizar operaciones
de suma y multiplicacin entre
funciones racionales y de
multiplicacin de nmeros
reales por funciones racionales
en ejercicios algebraicos, para
simplificar las funciones.
M.5.1.46. Resolver aplicaciones,
problemas o situaciones que
pueden ser modelizados con
funciones racionales,
identificando las variables
significativas presentes y las
relaciones entre ellas, y juzgar
la validez y pertinencia de los
resultados obtenidos con apoyo
de las TIC.
M.5.1.74. Reconocer y graficar
funciones exponenciales
analizando sus caractersticas:
monotona, concavidad y
comportamiento al infinito.
M.5.1.77. Aplicar las
propiedades de los exponentes y
los logaritmos para resolver
ecuaciones e inecuaciones con
funciones exponenciales y
logartmicas, con ayuda de las
TIC.
M.5.1.78. Reconocer y resolver
aplicaciones, problemas o
situaciones reales o hipotticas
que pueden ser modelizados con
funciones exponenciales o
logartmicas, identificando las
variables significativas
presentes y las relaciones entre
ellas, y juzgar la validez y
 pertinencia de los resultados
obtenidos.

Proponer soluciones M.5.1.32. Calcular, de manera Indagacin. Criterio de evaluacin:

creativas a situaciones intuitiva, el lmite cuando de Actividades. CE.M.5.3. Opera y emplea
una funcin cuadrtica con el funciones reales, lineales,
concretas de la realidad Manejo de tecnologa
uso de la calculadora como una cuadrticas, polinomiales,
nacional y mundial mediante (TICS).
distancia entre dos nmeros exponenciales, logartmicas y
la aplicacin de las reales. Uso de calculadora. trigonomtricas para plantear
operaciones bsicas de los M.5.1.33. Calcular de manera Ejercicios y problemas situaciones hipotticas y
diferentes conjuntos intuitiva la derivada de propuestos. cotidianas que puedan resolverse
numricos, el uso de modelos funciones cuadrticas, a partir Resumen de unidad mediante modelos matemticos;
funcionales, algoritmos del cociente incremental. comenta la validez y limitaciones
apropiados, estrategias y M.5.1.34. Interpretar de manera de los procedimientos empleados
geomtrica (pendiente de la y verifica sus resultados mediante
mtodos formales y no
secante) y fsica el cociente el uso de las TIC.
formales de razonamiento incremental (velocidad media) CE.M.5.5. Aplica el lgebra de
matemtico que lleven a de funciones cuadrticas, con lmites como base para el clculo
juzgar con responsabilidad la apoyo de las TIC. diferencial e integral, interpreta
validez de procedimientos y M.5.1.35. Interpretar de manera las derivadas de forma
LMITE Y DERIVADAS
3. los resultados en un contexto. geomtrica y fsica la primera geomtrica y fsica, y resuelve 6
DE FUNCIONES derivada (pendiente de la ejercicios de reas y problemas
Desarrollar
tangente, velocidad de optimizacin.
estrategias individuales y instantnea) de funciones
grupales que permitan un cuadrticas, con apoyo de las Indicadores para la evaluacin:
clculo mental, escrito, TIC. M.5.3.1. Grafica funciones reales
exacto o estimado y la M.5.1.47. Calcular de manera y analiza su dominio, recorrido,
capacidad de interpretacin y intuitiva la derivada de monotona, ceros, extremos,
solucin de situaciones funciones polinomiales de grado paridad; identifica las funciones
4 a partir del cociente afines, potencia, raz cuadrada,
problemticas del medio.
incremental. valor absoluto; reconoce si una
solucin de situaciones M.5.1.49. Interpretar de manera funcin es inyectiva, sobreyectiva
concretas. geomtrica y fsica la primera o biyectiva; realiza operaciones
derivada (pendiente de la con funciones aplicando las
tangente, velocidad propiedades de los nmeros
instantnea) y geomtrica reales en problemas reales e
(pendiente de la secante) y fsica hipotticos. (I.4.)
el cociente incremental M.5.3.2. Representa
(velocidad media) de funciones
polinomiales de grado 4 con
apoyo de las TIC.
M.5.1.51. Calcular de manera
intuitiva la derivada de
funciones racionales cuyos
numeradores y denominadores
sean polinomios de grado 2,
para analizar la monotona,
determinar los mximos y
mnimos de estas funciones y
graficarlas con apoyo de las TIC
(calculadora grfica, software,
applets)
grficamente funciones
cuadrticas; halla las
intersecciones con los ejes, el
dominio, rango, vrtice y
monotona; emplea sistemas de
ecuaciones para calcular la
interseccin entre una recta y una
parbola o dos parbolas;
emplea modelos cuadrticos para
resolver problemas, de manera
intuitiva halla un lmite y la
derivada; optimiza procesos
empleando las TIC. (13, 14)
M.5.3.3. Reconoce funciones
polinomiales de grado n, opera
con funciones polinomiales de
grado 4 y racionales de grado
3; plantea modelos
matemticos para resolver
problemas aplicados a la
informtica; emplea el teorema
de Horner y el teorema del
residuo para factorizar
polinomios; con la ayuda de las
TIC, escribe las ecuaciones de las
asntotas, y discute la validez de
sus resultados. (I.3., I.4.)
I.M.5.5.1. Emplea el concepto de
lmites en sucesiones
convergentes y sucesiones reales;
opera con funciones escalonadas;
halla de manera intuitiva
derivadas de funciones
polinomiales; diferencia funciones
mediante las respectivas reglas
para resolver problemas de
optimizacin; concibe la
integracin como proceso

Proponer soluciones M.5.2.1. Graficar vectores en el
creativas a situaciones plano (coordenadas)
identificando sus caractersticas:
concretas de la realidad
direccin, sentido y longitud o
nacional y mundial mediante
norma.
la aplicacin de las M.5.2.3. Sumar, restar vectores
operaciones bsicas de los y multiplicar un escalar por un
diferentes conjuntos vector de forma geomtrica y de
numricos, el uso de modelos forma analtica, aplicando
funcionales, algoritmos propiedades de los nmeros
apropiados, estrategias y reales y de los vectores en el
plano.
mtodos formales y no
M.5.2.4. Resolver y plantear
formales de razonamiento problemas de aplicaciones
matemtico que lleven a geomtricas y fsicas (posicin,
juzgar con responsabilidad la velocidad, aceleracin, fuerza,
validez de procedimientos y entre otras) de los vectores en el
los resultados en un contexto. plano, e interpretar y juzgar la
4. VECTORES validez de las soluciones
Desarrollar
obtenidas dentro del contexto
estrategias individuales y del problema.
grupales que permitan un M.5.2.7. Calcular el producto
clculo mental, escrito, escalar entre dos vectores y la
exacto o estimado y la norma de un vector para
capacidad de interpretacin y determinar la distancia entre
solucin de situaciones dos puntos A y B en R2 como la
norma del vector.
problemticas del medio.
M.5.2.8. Reconocer que dos
vectores son ortogonales
cuando su producto escalar es
cero, y aplicar el teorema de
Pitgoras para resolver y
plantear aplicaciones
geomtricas con operaciones y
elementos de R2, apoyndose
en el uso de las TIC (software
inverso, y realiza conexiones
geomtricas y fsicas. (I.2.)
Indagacin. Criterio de evaluacin:
Actividades. CE.M.5.6. Emplea vectores
geomtricos en el plano y
Manejo de tecnologa
operaciones en R2, con
(TICS).
aplicaciones en fsica y en la
Uso de calculadora. ecuacin de la recta; utiliza
Ejercicios y problemas mtodos grficos, analticos y
propuestos. tecnolgicos
Resumen de unidad
Indicadores para la evaluacin:
I.M.5.6.1. Grafica vectores en el
plano; halla su mdulo y realiza
operaciones de suma, resta y
producto por un escalar; resuelve
problemas aplicados a la
Geometra y a la Fsica. (I.2.)
I.M.5.6.2. Realiza operaciones en
el espacio vectorial R2; calcula la
distancia entre dos puntos, el
6
mdulo y la direccin de un
vector; reconoce cuando dos
vectores son ortogonales; y aplica
este conocimiento en problemas
fsicos, apoyado en las TIC. (I.3.)
I.M.5.6.3. Determina la ecuacin
de la recta de forma vectorial y
paramtrica; identifica su
pendiente, la distancia a un punto
y la posicin relativa entre dos
rectas, la ecuacin de una recta
bisectriz, sus aplicaciones reales,
la validez de sus resultados y el
aporte de las TIC. (I.3.)

Producir, comunicar y
generalizar informacin de
manera escrita, verbal,
simblica, grfica y/o
tecnolgica mediante la
aplicacin de conocimientos
matemticos y el manejo
organizado, responsable y
honesto de las fuentes de
datos para comprender otras
disciplinas, entender las
necesidades y se interceptan).
5. ELEMENTOS DE PLANO potencialidades de nuestro
pas y tomar decisiones con
responsabilidad social.
Desarrollar la
curiosidad y la creatividad en
el uso de herramientas
matemticas al momento de
enfrentar y solucionar
problemas de la realidad
nacional demostrando
actitudes de orden,
perseverancia y capacidades
como Geogebra, calculadora
grfica, applets en Internet).
M.5.2.9. Escribir y reconocer la
ecuacin vectorial y
paramtrica de una recta a
partir de un punto de la recta y
un vector direccin, o a partir de
dos puntos de la recta.
M.5.2.10. Identificar la
pendiente de una recta a partir
de la ecuacin vectorial de la
recta, para escribir la ecuacin
cartesiana de la recta y la
ecuacin general de la recta.
M.5.2.11. Determinar la
posicin relativa de dos rectas
en R2 (rectas paralelas, que se
cortan, perpendiculares) en la
resolucin de problemas (por
ejemplo: trayectoria de aviones
o de barcos para determinar si
M.5.2.12. Calcular la distancia
de un punto P a una recta
(como la longitud del vector
formado por el punto P y la
proyeccin perpendicular del
punto en la recta P, utilizando
la condicin de ortogonalidad
del vector direccin de la recta y
el vector ) en la resolucin de
problemas (distancia entre dos
rectas paralelas).
M.5.2.14. Resolver y plantear
aplicaciones de la ecuacin
vectorial, paramtrica y pendiente, la distancia a un
cartesiana de la recta con apoyo
Indagacin. Criterio de evaluacin:
Actividades. CE.M.5.6. Emplea vectores
geomtricos en el plano y
Manejo de tecnologa
operaciones en R2, con
(TICS).
aplicaciones en fsica y en la
Uso de calculadora. ecuacin de la recta; utiliza
Ejercicios y problemas mtodos grficos, analticos y
propuestos. tecnolgicos.
Resumen de unidad
Indicadores para la evaluacin:
I.M.5.6.1. Grafica vectores en el
plano; halla su mdulo y realiza
operaciones de suma, resta y
producto por un escalar; resuelve
problemas aplicados a la 6
Geometra y a la Fsica. (I.2.)
I.M.5.6.2. Realiza operaciones en
el espacio vectorial R2; calcula la
distancia entre dos puntos, el
mdulo y la direccin de un
vector; reconoce cuando dos
vectores son ortogonales; y aplica
este conocimiento en problemas
fsicos, apoyado en las TIC. (I.3.)
I.M.5.6.3. Determina la ecuacin
de la recta de forma vectorial y
paramtrica; identifica su
punto y la posicin relativa entre
 de investigacin. de las TIC. dos rectas, la ecuacin de una
recta bisectriz, sus aplicaciones
reales, la validez de sus
resultados y el aporte de las TIC.
(I.3.)

Producir, comunicar y M.5.3.1. Calcular e interpretar Indagacin. Criterio de evaluacin:

generalizar informacin de la media, mediana, moda, Actividades. CE.M.5.9. Emplea la estadstica
rango, varianza y desviacin descriptiva para resumir,
manera escrita, verbal, Manejo de tecnologa
estndar para datos no organizar, graficar e interpretar
simblica, grfica y/o (TICS).
agrupados y agrupados, con datos agrupados y no agrupados.
tecnolgica mediante la apoyo de las TIC. Uso de calculadora.
aplicacin de conocimientos M.5.3.3. Juzgar la validez de las Ejercicios y problemas Indicadores para la evaluacin:
matemticos y el manejo soluciones obtenidas en los propuestos. I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo
organizado, responsable y problemas de aplicacin de las Resumen de unidad de las TIC, las medidas de
honesto de las fuentes de medidas de tendencia central y centralizacin y dispersin para
datos para comprender otras de dispersin para datos datos agrupados y no agrupados;
agrupados dentro del contexto representa la informacin en
disciplinas, entender las
del problema, con apoyo de las grficos estadsticos apropiados y
necesidades y TIC. los interpreta, juzgando su
potencialidades de nuestro M.5.3.4. Calcular e interpretar el validez. (J.2., I.3.)
6. EL PROCESO pas y tomar decisiones con coeficiente de variacin de un 6
ESTADSTICO responsabilidad social. conjunto de datos (agrupados y
Desarrollar la no agrupados).
M.5.3.5. Determinar los
curiosidad y la creatividad en
cuantiles (cuartiles, deciles y
el uso de herramientas percentiles) para datos no
matemticas al momento de agrupados y para datos
enfrentar y solucionar agrupados.
problemas de la realidad M.5.3.6. Representar en
nacional demostrando diagramas de caja los cuartiles,
actitudes de orden, mediana, valor mximo y valor
mnimo de un conjunto de
perseverancia y capacidades
datos.
de investigacin, el entorno
social y econmico, con un
pensamiento crtico y
 reflexivo.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Bibliografa: Las destrezas son tomadas del texto del Magisterio, y las que
Matemtica del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto no han sido consideradas se las retomar el prximo ao
escolar, (tomado acorde a la realidad institucional).

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Matemtica Grado/Curso: 1 Ao de BGU Paralelo:

Producir, comunicar y
generalizar informacin de manera
escrita, verbal, simblica, grfica y/o
tecnolgica mediante la aplicacin de
conocimientos matemticos y el manejo
organizado, responsable y honesto de
las fuentes de datos para comprender
otras disciplinas, entender las
N. de unidad Objetivos especficos de
Ttulo de unidad de necesidades y potencialidades de
de 1
planificacin:
LOS NMEROS REALES la unidad de
planificacin: planificacin: nuestro pas y tomar decisiones con
responsabilidad social.
Valorar el empleo de las TIC para
realizar clculos y resolver, de manera
razonada y crtica, problemas de la
realidad nacional, argumentado la
pertinencia de los mtodos utilizados y
juzgando la validez de los resultados.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
M.5.1.1. Aplicar las propiedades algebraicas de los nmeros reales en la resolucin de productos notables y en la factorizacin de expresiones I.M.5.1.1. Aplica las propiedades
algebraicas. algebraicas de los nmeros reales
M.5.1.5. Identificar la interseccin grfica de dos rectas como solucin de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas. en productos notables, factorizacin,
M.5.1.6. Resolver analticamente sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas utilizando diferentes mtodos (igualacin, sustitucin, potenciacin y radicacin. (I.3.)
eliminacin). I.M.5.1.2. Halla la solucin de una
M.5.1.7. Aplicar las propiedades de orden de los nmeros reales para realizar operaciones con intervalos (unin, interseccin, diferencia y complemento), ecuacin de primer grado, con valor
de manera grfica (en la recta numrica) y de manera analtica. absoluto, con una o dos variables; resuelve
M.5.1.8. Aplicar las propiedades de orden de los nmeros reales para resolver ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incgnita y con valor analticamente una inecuacin; expresa su
absoluto. respuesta en intervalos y la grfica en la
M.5.1.12. Descomponer funciones racionales en fracciones parciales resolviendo los sistemas de ecuaciones correspondientes. recta numrica; despeja una variable de
M.5.1.39. Realizar operaciones de suma, multiplicacin y divisin entre funciones polinomiales, y multiplicacin de nmeros reales por polinomios, en una frmula para aplicarla en diferentes
ejercicios algebraicos de simplificacin. contextos. (I.2.)
M.5.1.40. Aplicar las operaciones entre polinomios de grados 4, esquema de Hrner, teorema del residuo y sus respectivas propiedades para factorizar M.5.2.1. Resuelve sistemas de ecuaciones
polinomios de grados 4 y reescribir los polinomios. mxn con diferentes tipos de soluciones y
M.5.1.42. Resolver problemas o situaciones que pueden ser modelizados con funciones polinomiales, identificando las variables significativas presentes y empleando varios mtodos, y los aplica en
las relaciones entre ellas, y juzgar la validez y pertinencia de los resultados obtenidos. funciones racionales y en problemas de
aplicacin; juzga la validez de sus
hallazgos. (I.2.)
M.5.3.3. Reconoce funciones polinomiales
de grado n, opera con funciones
polinomiales de grado 4 y racionales de
grado 3; plantea modelos matemticos
para resolver problemas aplicados a la
informtica; emplea el teorema de Horner
y el teorema del residuo para factorizar
polinomios; con la ayuda de las TIC,
escribe las ecuaciones de las asntotas, y
discute la validez de sus resultados. (I.3.,
I.4.)
M.5.3.4. Halla grfica y analticamente el
dominio, recorrido, monotona,
periodicidad, desplazamientos, mximos y
mnimos de funciones trigonomtricas
para modelar movimientos circulares y
comportamientos de fenmenos
naturales, y discute su pertinencia; emplea
la tecnologa para corroborar sus
resultados. (J.3., I.2.)
M.5.3.5. Obtiene la grfica de una funcin
exponencial a partir de a^x, mediante
traslaciones, homotecias y reflexiones;
concibe la funcin logartmica como
 inversa de la funcin exponencial; aplica
propiedades de los logaritmos y halla su
dominio, recorrido, asntotas,
intersecciones con los ejes; las aplica en
situaciones reales e hipotticas, con y sin
apoyo de la tecnologa. (I.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 30 SEMANA DE INICIO: Semana 1

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Indagacin. Texto de matemtica. 1. Aplica las propiedades algebraicas de los nmeros Actividad 1: De aplicacin
Actividades. Internet. reales en la resolucin de productos notables y en la Tcnica 1: Observacin sistemtica.
Manejo de tecnologa (TICS). Diccionario. factorizacin de expresiones algebraicas. Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
Cartulinas.
Uso de calculadora. 2. Identifica la interseccin grfica de dos rectas como
Actividad 2: De aplicacin
Marcadores. solucin de un sistema de dos ecuaciones lineales con
Ejercicios y problemas propuestos. Tcnica 2: Anlisis de desempeos.
Pizarra.
Resumen de unidad dos incgnitas. Instrumento 2.1.: Mapa conceptual.
Ejercicios prcticos.
3. Resuelve analticamente sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incgnitas. Actividad 3: De memorizacin
4. Aplica las propiedades de orden de los nmeros reales Tcnica 3: Intercambios orales.
para realizar operaciones con intervalos. Instrumento 3.1.: Exposicin.
5. Aplica las propiedades de orden de los nmeros reales
para resolver ecuaciones e inecuaciones de primer
grado con una incgnita y con valor absoluto.
6. Descompone funciones racionales en fracciones
parciales.
7. Realiza operaciones de suma, multiplicacin y divisin
entre funciones polinomiales, y multiplicacin de
nmeros reales por polinomios, en ejercicios algebraicos
de simplificacin.
8. Aplica las operaciones entre polinomios de grados 4,
esquema de Hrner, teorema del residuo y sus
respectivas propiedades para factorizar polinomios de
grados 4 y reescribir los polinomios.
 9. Resuelve problemas o situaciones que pueden ser
modelizados con funciones polinomiales.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Matemtica Grado/Curso: 1 Ao de BGU Paralelo:

Valorar sobre la base de un

pensamiento crtico, creativo, reflexivo y
lgico la vinculacin de los
conocimientos matemticos con los de
otras disciplinas cientficas y los saberes
ancestrales para plantear soluciones a
problemas de la realidad y contribuir al
N. de unidad Objetivos especficos de desarrollo del entorno social, natural y
Ttulo de unidad de
de 2 FUNCIONES REALES Y RACIONALES la unidad de cultural.
planificacin:
planificacin: planificacin: Desarrollar la curiosidad y la
creatividad en el uso de herramientas
matemticas al momento de enfrentar
y solucionar problemas de la realidad
nacional demostrando actitudes de
orden, perseverancia y capacidades de
investigacin.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio, el recorrido, la monotona, ceros, extremos y paridad de las diferentes funciones reales (funcin afn a trozos, M.5.3.1. Grafica funciones reales y analiza
funcin potencia entera negativa con n=-1, -2, funcin raz cuadrada, funcin valor absoluto de la funcin afn) utilizando TIC. su dominio, recorrido, monotona, ceros,
M.5.1.21. Realizar la composicin de funciones reales analizando las caractersticas de la funcin resultante (dominio, recorrido, monotona, mximos, extremos, paridad; identifica las funciones
mnimos, paridad). afines, potencia, raz cuadrada, valor
M.5.1.22. Resolver (con o sin el uso de la tecnologa) problemas o situaciones, reales o hipotticas, con el empleo de la modelizacin con funciones reales absoluto; reconoce si una funcin es
(funcin afn a trozos, funcin potencia entera negativa con n=-1, -2, funcin raz cuadrada, funcin valor absoluto de la funcin afn), identificando las inyectiva, sobreyectiva o biyectiva; realiza
variables significativas presentes y las relaciones entre ellas; juzgar la pertinencia y validez de los resultados obtenidos. operaciones con funciones aplicando las
M.5.1.25. Realizar las operaciones de adicin y producto entre funciones reales, y el producto de nmeros reales por funciones reales, aplicando propiedades de los nmeros reales en
propiedades de los nmeros reales. problemas reales e hipotticos. (I.4.)
M.5.1.31. Resolver (con o sin el uso de la tecnologa) problemas o situaciones, reales o hipotticas, que pueden ser modelizados con funciones M.5.3.2. Representa grficamente
cuadrticas, identificando las variables significativas presentes y las relaciones entre ellas; juzgar la pertinencia y validez de los resultados obtenidos. funciones cuadrticas; halla las
M.5.1.39. Realizar operaciones de suma, multiplicacin y divisin entre funciones polinomiales, y multiplicacin de nmeros reales por polinomios, en intersecciones con los ejes, el dominio,
ejercicios algebraicos de simplificacin. rango, vrtice y monotona; emplea
M.5.1.40. Aplicar las operaciones entre polinomios de grados 4, esquema de Hrner, teorema del residuo y sus respectivas propiedades para factorizar sistemas de ecuaciones para calcular la
polinomios de grados 4 y reescribir los polinomios. interseccin entre una recta y una
M.5.1.42. Resolver problemas o situaciones que pueden ser modelizados con funciones polinomiales, identificando las variables significativas presentes y parbola o dos parbolas; emplea
las relaciones entre ellas, y juzgar la validez y pertinencia de los resultados obtenidos. modelos cuadrticos para resolver
M.5.1.43. Graficar funciones racionales con cocientes de polinomios de grado 3 en diversos ejemplos, y determinar las ecuaciones de las asntotas, si las problemas, de manera intuitiva halla un
tuvieran, con ayuda de la TIC. lmite y la derivada; optimiza procesos
M.5.1.44. Determinar el dominio, rango, ceros, paridad, monotona, extremos y asntotas de funciones racionales con cocientes de polinomios de grado empleando las TIC. (13, 14)
3 con apoyo de las TIC. M.5.3.3. Reconoce funciones polinomiales
M.5.1.45. Realizar operaciones de suma y multiplicacin entre funciones racionales y de multiplicacin de nmeros reales por funciones racionales de grado n, opera con funciones
en ejercicios algebraicos, para simplificar las funciones. polinomiales de grado 4 y racionales de
M.5.1.46. Resolver aplicaciones, problemas o situaciones que pueden ser modelizados con funciones racionales, identificando las variables significativas grado 3; plantea modelos matemticos
presentes y las relaciones entre ellas, y juzgar la validez y pertinencia de los resultados obtenidos con apoyo de las TIC. para resolver problemas aplicados a la
M.5.1.74. Reconocer y graficar funciones exponenciales analizando sus caractersticas: monotona, concavidad y comportamiento al infinito. informtica; emplea el teorema de Horner
M.5.1.77. Aplicar las propiedades de los exponentes y los logaritmos para resolver ecuaciones e inecuaciones con funciones exponenciales y logartmicas, y el teorema del residuo para factorizar
con ayuda de las TIC. polinomios; con la ayuda de las TIC,
M.5.1.78. Reconocer y resolver aplicaciones, problemas o situaciones reales o hipotticas que pueden ser modelizados con funciones exponenciales o escribe las ecuaciones de las asntotas, y
logartmicas, identificando las variables significativas presentes y las relaciones entre ellas, y juzgar la validez y pertinencia de los resultados obtenidos. discute la validez de sus resultados. (I.3.,
I.4.)
M.5.3.4. Halla grfica y analticamente el
dominio, recorrido, monotona,
periodicidad, desplazamientos, mximos y
mnimos de funciones trigonomtricas
para modelar movimientos circulares y
comportamientos de fenmenos
naturales, y discute su pertinencia; emplea
la tecnologa para corroborar sus
resultados. (J.3., I.2.)
M.5.3.5. Obtiene la grfica de una funcin
exponencial a partir de a^x, mediante
traslaciones, homotecias y reflexiones;
 concibe la funcin logartmica como
inversa de la funcin exponencial; aplica
propiedades de los logaritmos y halla su
dominio, recorrido, asntotas,
intersecciones con los ejes; las aplica en
situaciones reales e hipotticas, con y sin
apoyo de la tecnologa. (I.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 30 SEMANA DE INICIO: Semana 7

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Indagacin. Texto de matemtica. 1. Grafica y analiza el dominio, el recorrido, la monotona, Actividad 1: De aplicacin
Actividades. Internet. ceros, extremos y paridad de las diferentes funciones Tcnica 1: Observacin sistemtica.
Manejo de tecnologa (TICS). Diccionario. reales. Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
Cartulinas.
Uso de calculadora. 2. Realiza la composicin de funciones reales analizando
Actividad 2: De aplicacin
Marcadores. las caractersticas de la funcin resultante.
Ejercicios y problemas propuestos. Tcnica 2: Anlisis de desempeos.
Pizarra.
Resumen de unidad 3. Resuelve problemas o situaciones, reales o hipotticas, Instrumento 2.1.: Mapa conceptual.
Ejercicios prcticos.
con el empleo de la modelizacin con funciones reales. Instrumento 2.2.: Investigacin.
4. Realiza las operaciones de adicin y producto entre Instrumento 2.3.: Proyecto.
funciones reales, y el producto de nmeros reales por
funciones reales, aplicando propiedades de los nmeros Actividad 3: De memorizacin
Tcnica 3: Intercambios orales.
reales.
Instrumento 3.1.: Exposicin.
5. Resuelve problemas o situaciones, reales o hipotticas,
que pueden ser modelizados con funciones cuadrticas. Actividad 4: De proceso
6. Realiza operaciones de suma, multiplicacin y divisin Tcnica 4: Pruebas especficas.
entre funciones polinomiales, y multiplicacin de Instrumento 4.1.: Resolucin de ejercicios
nmeros reales por polinomios, en ejercicios algebraicos y problemas.
de simplificacin.
7. Aplica las operaciones entre polinomios de grados 4,
esquema de Hrner, teorema del residuo y sus
respectivas propiedades para factorizar polinomios de
grados 4 y reescribir los polinomios.
8. Resuelve problemas o situaciones que pueden ser
modelizados con funciones polinomiales, identificando
 las variables significativas presentes y las relaciones
entre ellas.
9. Grafica funciones racionales con cocientes de
polinomios de grado 3 en diversos ejemplos, y
determinar las ecuaciones de las asntotas, si las
tuvieran, con ayuda de la TIC.
10. Determina el dominio, rango, ceros, paridad,
monotona, extremos y asntotas de funciones
racionales con cocientes de polinomios de grado 3.
11. Realiza operaciones de suma y multiplicacin entre
funciones racionales y de multiplicacin de nmeros
reales por funciones racionales en ejercicios
algebraicos, para simplificar las funciones.
12. Reconoce y grafica funciones exponenciales.
13. Aplica las propiedades de los exponentes y los
logaritmos para resolver ecuaciones e inecuaciones con
funciones exponenciales y logartmicas.
14. Reconoce y resuelve aplicaciones, problemas o
situaciones reales o hipotticas que pueden ser
modelizados con funciones exponenciales o
logartmicas.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Matemtica Grado/Curso: 1 Ao de BGU Paralelo:

Proponer soluciones creativas a

situaciones concretas de la realidad
nacional y mundial mediante la
aplicacin de las operaciones bsicas de
los diferentes conjuntos numricos, el
uso de modelos funcionales, algoritmos
apropiados, estrategias y mtodos
formales y no formales de razonamiento
matemtico que lleven a juzgar con
N. de unidad Objetivos especficos de
Ttulo de unidad de LMITE Y DERIVADAS DE responsabilidad la validez de
de 3 la unidad de
planificacin: FUNCIONES procedimientos y los resultados en un
planificacin: planificacin:
contexto.
Desarrollar estrategias
individuales y grupales que permitan un
clculo mental, escrito, exacto o
estimado y la capacidad de
interpretacin y solucin de situaciones
problemticas del medio. solucin de
situaciones concretas.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
M.5.1.32. Calcular, de manera intuitiva, el lmite cuando de una funcin cuadrtica con el uso de la calculadora como una distancia entre dos nmeros M.5.3.1. Grafica funciones reales y analiza
reales. su dominio, recorrido, monotona, ceros,
M.5.1.33. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones cuadrticas, a partir del cociente incremental. extremos, paridad; identifica las funciones
M.5.1.34. Interpretar de manera geomtrica (pendiente de la secante) y fsica el cociente incremental (velocidad media) de funciones cuadrticas, con afines, potencia, raz cuadrada, valor
apoyo de las TIC. absoluto; reconoce si una funcin es
M.5.1.35. Interpretar de manera geomtrica y fsica la primera derivada (pendiente de la tangente, velocidad instantnea) de funciones cuadrticas, con inyectiva, sobreyectiva o biyectiva; realiza
apoyo de las TIC. operaciones con funciones aplicando las
M.5.1.47. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones polinomiales de grado 4 a partir del cociente incremental. propiedades de los nmeros reales en
M.5.1.49. Interpretar de manera geomtrica y fsica la primera derivada (pendiente de la tangente, velocidad instantnea) y geomtrica (pendiente de la problemas reales e hipotticos. (I.4.)
secante) y fsica el cociente incremental (velocidad media) de funciones polinomiales de grado 4 con apoyo de las TIC. M.5.3.2. Representa grficamente
M.5.1.51. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones racionales cuyos numeradores y denominadores sean polinomios de grado 2, para funciones cuadrticas; halla las
analizar la monotona, determinar los mximos y mnimos de estas funciones y graficarlas con apoyo de las TIC (calculadora grfica, software, applets) intersecciones con los ejes, el dominio,
rango, vrtice y monotona; emplea
sistemas de ecuaciones para calcular la
interseccin entre una recta y una
parbola o dos parbolas; emplea
modelos cuadrticos para resolver
problemas, de manera intuitiva halla un
lmite y la derivada; optimiza procesos
empleando las TIC. (13, 14)
M.5.3.3. Reconoce funciones polinomiales
de grado n, opera con funciones
polinomiales de grado 4 y racionales de
grado 3; plantea modelos matemticos
para resolver problemas aplicados a la
informtica; emplea el teorema de Horner
y el teorema del residuo para factorizar
polinomios; con la ayuda de las TIC,
escribe las ecuaciones de las asntotas, y
discute la validez de sus resultados. (I.3.,
I.4.)
I.M.5.5.1. Emplea el concepto de lmites en
sucesiones convergentes y sucesiones
reales; opera con funciones escalonadas;
halla de manera intuitiva derivadas de
funciones polinomiales; diferencia
funciones mediante las respectivas reglas
para resolver problemas de optimizacin;
 concibe la integracin como proceso
inverso, y realiza conexiones geomtricas
y fsicas. (I.2.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 30 SEMANA DE INICIO: Semana 13

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Indagacin. Texto de matemtica. 1. Calcula, de manera intuitiva, el lmite cuando de una Actividad 1: De aplicacin
Actividades. Internet. funcin cuadrtica con el uso de la calculadora como Tcnica 1: Observacin sistemtica.
Manejo de tecnologa (TICS). Diccionario. una distancia entre dos nmeros reales. Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
Cartulinas.
Uso de calculadora. 2. Calcula de manera intuitiva la derivada de funciones
Actividad 2: De aplicacin
Marcadores. cuadrticas, a partir del cociente incremental.
Ejercicios y problemas propuestos. Tcnica 2: Anlisis de desempeos.
Pizarra.
Resumen de unidad 3. Interpreta de manera geomtrica (pendiente de la Instrumento 2.1.: Investigacin.
Ejercicios prcticos.
secante) y fsica el cociente incremental (velocidad Instrumento 2.2.: Proyecto.
media) de funciones cuadrticas.
4. Interpreta de manera geomtrica y fsica la primera Actividad 3: De memorizacin
derivada (pendiente de la tangente, velocidad Tcnica 3: Intercambios orales.
Instrumento 3.1.: Debates.
instantnea) de funciones cuadrticas.
5. Calcula de manera intuitiva la derivada de funciones Actividad 4: De proceso
polinomiales de grado 4 a partir del cociente Tcnica 4: Pruebas especficas.
incremental. Instrumento 4.1.: Resolucin de ejercicios
6. Interpreta de manera geomtrica y fsica la primera y problemas.
derivada y geomtrica y fsica el cociente incremental
(velocidad media) de funciones polinomiales de grado
4 con apoyo de las TIC.
7. Calcula de manera intuitiva la derivada de funciones
racionales cuyos numeradores y denominadores sean
polinomios de grado 2.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Matemtica Grado/Curso: 1 Ao de BGU Paralelo:

Proponer soluciones creativas a

situaciones concretas de la realidad
nacional y mundial mediante la
aplicacin de las operaciones bsicas de
los diferentes conjuntos numricos, el
uso de modelos funcionales, algoritmos
apropiados, estrategias y mtodos
formales y no formales de razonamiento
N. de unidad Objetivos especficos de matemtico que lleven a juzgar con
Ttulo de unidad de
de 4 VECTORES la unidad de responsabilidad la validez de
planificacin:
planificacin: planificacin: procedimientos y los resultados en un
contexto.
Desarrollar estrategias
individuales y grupales que permitan un
clculo mental, escrito, exacto o
estimado y la capacidad de
interpretacin y solucin de situaciones
problemticas del medio.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
M.5.2.1. Graficar vectores en el plano (coordenadas) identificando sus caractersticas: I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano;
direccin, sentido y longitud o norma. halla su mdulo y realiza operaciones de
M.5.2.3. Sumar, restar vectores y multiplicar un escalar por un vector de forma geomtrica y de forma analtica, aplicando propiedades de los nmeros suma, resta y producto por un escalar;
reales y de los vectores en el plano. resuelve problemas aplicados a la
M.5.2.4. Resolver y plantear problemas de aplicaciones geomtricas y fsicas (posicin, velocidad, aceleracin, fuerza, entre otras) de los vectores en el Geometra y a la Fsica. (I.2.)
plano, e interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema. I.M.5.6.2. Realiza operaciones en el
M.5.2.7. Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un vector para determinar la distancia entre dos puntos A y B en R2 como la espacio vectorial R2; calcula la distancia
norma del vector. entre dos puntos, el mdulo y la direccin
M.5.2.8. Reconocer que dos vectores son ortogonales cuando su producto escalar es cero, y aplicar el teorema de Pitgoras para resolver y plantear de un vector; reconoce cuando dos
aplicaciones geomtricas con operaciones y elementos de R2, apoyndose en el uso de las TIC (software como Geogebra, calculadora grfica, applets en vectores son ortogonales; y aplica este
Internet). conocimiento en problemas fsicos,
M.5.2.9. Escribir y reconocer la ecuacin vectorial y paramtrica de una recta a partir de un punto de la recta y un vector direccin, o a partir de dos apoyado en las TIC. (I.3.)
puntos de la recta. I.M.5.6.3. Determina la ecuacin de la
recta de forma vectorial y paramtrica;
identifica su pendiente, la distancia a un
punto y la posicin relativa entre dos
rectas, la ecuacin de una recta bisectriz,
sus aplicaciones reales, la validez de sus
resultados y el aporte de las TIC. (I.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad PERIODOS: 30 SEMANA DE INICIO: Semana 19

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Indagacin. Texto de matemtica. 1. Grafica vectores en el plano (coordenadas)
Actividades. Internet. identificando sus caractersticas: direccin, sentido y Actividad 1: De aplicacin
Manejo de tecnologa (TICS). Diccionario. longitud o norma. Tcnica 1: Observacin sistemtica.
Cartulinas. Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
Uso de calculadora. 2. Suma, resta, vectores y multiplica un escalar por un
Marcadores. vector de forma geomtrica y de forma analtica,
Ejercicios y problemas propuestos.
Pizarra. Actividad 2: De aplicacin
Resumen de unidad aplicando propiedades de los nmeros reales y de los
Ejercicios prcticos. Tcnica 2: Anlisis de desempeos.
vectores en el plano.
Instrumento 2.1.: Cuadro comparativo.
3. Resuelve y plantea problemas de aplicaciones
geomtricas y fsicas (posicin, velocidad, aceleracin, Actividad 3: De memorizacin
fuerza, entre otras) de los vectores en el plano, e Tcnica 3: Pruebas de desarrollo
interpretar y juzgar la validez de las soluciones Instrumento 3.1.: Pruebas orales
obtenidas dentro del contexto del problema.
 4. Calcula el producto escalar entre dos vectores y la
norma de un vector para determinar la distancia entre
dos puntos A y B en R2 como la norma del vector.
5. Reconoce que dos vectores son ortogonales cuando su
producto escalar es cero, y aplica el teorema de
Pitgoras para resolver y plantear aplicaciones
geomtricas con operaciones y elementos de R2,
apoyndose en el uso de las TIC (software como
Geogebra, calculadora grfica, applets en Internet).
6. Escribe y reconoce la ecuacin vectorial y paramtrica
de una recta a partir de un punto de la recta y un vector
direccin, o a partir de dos puntos de la recta.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Matemtica Grado/Curso: 1 Ao de BGU Paralelo:

Producir, comunicar y
generalizar informacin de manera
escrita, verbal, simblica, grfica y/o
tecnolgica mediante la aplicacin de
conocimientos matemticos y el manejo
organizado, responsable y honesto de
las fuentes de datos para comprender
otras disciplinas, entender las
N. de unidad Objetivos especficos de necesidades y potencialidades de
Ttulo de unidad de
de 5
planificacin:
ELEMENTOS DEL PLANO la unidad de nuestro pas y tomar decisiones con
planificacin: planificacin: responsabilidad social.
Desarrollar la curiosidad y la
creatividad en el uso de herramientas
matemticas al momento de enfrentar
y solucionar problemas de la realidad
nacional demostrando actitudes de
orden, perseverancia y capacidades de
investigacin.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
M.5.2.10. Identificar la pendiente de una recta a partir de la ecuacin vectorial de la recta, para escribir la ecuacin cartesiana de la recta y la ecuacin I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano;
general de la recta. halla su mdulo y realiza operaciones de
M.5.2.11. Determinar la posicin relativa de dos rectas en R2 (rectas paralelas, que se cortan, perpendiculares) en la resolucin de problemas (por suma, resta y producto por un escalar;
ejemplo: trayectoria de aviones o de barcos para determinar si se interceptan). resuelve problemas aplicados a la
M.5.2.12. Calcular la distancia de un punto P a una recta (como la longitud del vector formado por el punto P y la proyeccin perpendicular del punto en Geometra y a la Fsica. (I.2.)
la recta P, utilizando la condicin de ortogonalidad del vector direccin de la recta y el vector) en la resolucin de problemas (distancia entre dos rectas I.M.5.6.2. Realiza operaciones en el
paralelas). espacio vectorial R2; calcula la distancia
M.5.2.14. Resolver y plantear aplicaciones de la ecuacin vectorial, paramtrica y cartesiana de la recta con apoyo de las TIC. entre dos puntos, el mdulo y la direccin
de un vector; reconoce cuando dos
vectores son ortogonales; y aplica este
conocimiento en problemas fsicos,
apoyado en las TIC. (I.3.)
I.M.5.6.3. Determina la ecuacin de la
recta de forma vectorial y paramtrica;
identifica su pendiente, la distancia a un
punto y la posicin relativa entre dos
rectas, la ecuacin de una recta bisectriz,
sus aplicaciones reales, la validez de sus
resultados y el aporte de las TIC. (I.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 30 SEMANA DE INICIO: Semana 25

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Indagacin. Texto de matemtica. 1. Identifica la pendiente de una recta a partir de la Actividad 1: De aplicacin
Actividades. Internet. ecuacin vectorial de la recta, para escribir la ecuacin Tcnica 1: Anlisis de desempeos.
Manejo de tecnologa (TICS). Diccionario. cartesiana de la recta y la ecuacin general de la recta. Instrumento 1.1.: Cuadro comparativo.
Cartulinas.
Uso de calculadora. 2. Determina la posicin relativa de dos rectas en R2
Actividad 2: De memorizacin
Marcadores. (rectas paralelas, que se cortan, perpendiculares) en la Tcnica 2: Pruebas de desarrollo
Ejercicios y problemas propuestos.
Pizarra.
Resumen de unidad resolucin de problemas (por ejemplo: trayectoria de Instrumento 2.1.: Pruebas orales
Ejercicios prcticos.
aviones o de barcos para determinar si se interceptan). Instrumento 2.1.: Pruebas escritas
3. Calcula la distancia de un punto P a una recta (como la
longitud del vector formado por el punto P y la Actividad 3: De Observacin
proyeccin perpendicular del punto en la recta P, Tcnica 3: Observacin
Instrumento 3.1.: Ficha de observacin
utilizando la condicin de ortogonalidad del vector
direccin de la recta y el vector) en la resolucin de
problemas (distancia entre dos rectas paralelas).
4. Resuelve y plantea aplicaciones de la ecuacin vectorial,
 paramtrica y cartesiana de la recta.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Matemtica Grado/Curso: 1 Ao de BGU Paralelo:

Producir, comunicar y
generalizar informacin de manera
escrita, verbal, simblica, grfica y/o
tecnolgica mediante la aplicacin de
conocimientos matemticos y el manejo
organizado, responsable y honesto de
las fuentes de datos para comprender
otras disciplinas, entender las
necesidades y potencialidades de
N. de unidad Objetivos especficos de nuestro pas y tomar decisiones con
Ttulo de unidad de
de 6
planificacin:
EL PROCESO ESTADSTICO la unidad de responsabilidad social.
planificacin: planificacin: Desarrollar la curiosidad y la
creatividad en el uso de herramientas
matemticas al momento de enfrentar
y solucionar problemas de la realidad
nacional demostrando actitudes de
orden, perseverancia y capacidades de
investigacin, el entorno social y
econmico, con un pensamiento crtico
y reflexivo.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
M.5.3.1. Calcular e interpretar la media, mediana, moda, rango, varianza y desviacin estndar para datos no agrupados y agrupados, con apoyo de las I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo de las
TIC. TIC, las medidas de centralizacin y
M.5.3.3. Juzgar la validez de las soluciones obtenidas en los problemas de aplicacin de las medidas de tendencia central y de dispersin para datos dispersin para datos agrupados y no
agrupados dentro del contexto del problema, con apoyo de las TIC. agrupados; representa la informacin en
M.5.3.4. Calcular e interpretar el coeficiente de variacin de un conjunto de datos (agrupados y no agrupados). grficos estadsticos apropiados y los
M.5.3.5. Determinar los cuantiles (cuartiles, deciles y percentiles) para datos no agrupados y para datos agrupados. interpreta, juzgando su validez. (J.2., I.3.)
M.5.3.6. Representar en diagramas de caja los cuartiles, mediana, valor mximo y valor mnimo de un conjunto de datos.

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 30 SEMANA DE INICIO: Semana 31

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Indagacin. Texto de matemtica. 1. Calcula e interpreta la media, mediana, moda, rango, Actividad 1: De aplicacin
Actividades. Internet. varianza y desviacin estndar para datos no Tcnica 1: Anlisis de desempeos.
Manejo de tecnologa (TICS). Diccionario. agrupados y agrupados, con apoyo de las TIC. Instrumento 1.1.: Cuadro comparativo.
Cartulinas.
Uso de calculadora. 2. Juzga la validez de las soluciones obtenidas en los
Actividad 2: De memorizacin
Marcadores. problemas de aplicacin de las medidas de tendencia
Ejercicios y problemas propuestos. Tcnica 2: Pruebas de desarrollo
Pizarra.
Resumen de unidad central y de dispersin para datos agrupados dentro del Instrumento 2.1.: Pruebas orales
Ejercicios prcticos.
contexto del problema, con apoyo de las TIC. Instrumento 2.1.: Pruebas escritas
3. Calcula e interpreta el coeficiente de variacin de un
conjunto de datos (agrupados y no agrupados). Actividad 3: De Observacin
4. Determina los cuantiles (cuartiles, deciles y percentiles) Tcnica 3: Observacin
Instrumento 3.1.: Ficha de observacin
para datos no agrupados y para datos agrupados.
5. Representa en diagramas de caja los cuartiles, mediana,
valor mximo y valor mnimo de un conjunto de datos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: