Destrezas 1R0 Bachillerato

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NOMBRE DE LA INSTITUCIN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: MATEMATICAS Grado/Curso: B. G. U Paralelo:
N. de unidad de 1 Ttulo de unidad Objetivos Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y
ALGEBRA Y FUNCIONES
planificacin: de planificacin: mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes
conjuntos numricos, el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados,
estrategias y mtodos formales y no formales de razonamiento matemtico que
lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados
en un contexto.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Aplicar las propiedades algebraicas de los nmeros reales en la resolucin de Aplica las propiedades algebraicas de los nmeros reales en productos notables,
productos notables y en la factorizacin de expresiones algebraicas. factorizacin, potenciacin y radicacin.(I3)
EJES TR PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIN
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Dialogo Textos escolares Aplica las propiedades Tcnica prueba escrita
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta You tobe algebraicas de los nmeros Instrumento: cuestionario,
desafiado a buscar diferentes respuestas? reales evaluacin escrita, leccin escrita
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que Realiza factorizacin, realizacin de ejercicios
potenciacin y radicacin
aprendan en esa clase?
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las
estudiantes o en los tiempos de las tareas?
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes
dimensiones del contenido ofrecido (sobre las acciones motrices
involucradas, las sensaciones que les producen, las decisiones puestas en
juego, las dificultades y los modos de resolverlos, entre otros)?
Realizacin de ejercicios programados
Realizar las actividades del texto
Realizacin de ejercicios en la pizarra
Revisin de ejercicios
Aclaracin de ejercicios enviados como deberes
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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INSTITUCIONAL 2016 2017
N. de unidad de 1 Ttulo de unidad Objetivos Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y
ALGEBRA Y FUNCIONES
lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en
un contexto.
2. PLANIFICACIN
Deducir propiedades algebraicas de la potenciacin y radicacin de nmeros reales Aplica las propiedades algebraicas de los nmeros reales en productos notables,
en la simplificacin de expresiones numricas y algebraicas. factorizacin, potenciacin y radicacin.(I3)
ANSVERSALES: FECHA DE FINALIZACIN
Dialogo Textos escolares Aplica las propiedades Tcnica prueba escrita
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta desafiado a You tobe
buscar diferentes respuestas?
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que aprendan
en esa clase?
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las estudiantes
o en los tiempos de las tareas?
Las intervenciones de Dialogo
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta desafiado a
buscar diferentes respuestas?
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que aprendan
en esa clase? algebraicas de los nmeros Instrumento: cuestionario,
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las estudiantes o reales evaluacin escrita, leccin
en los tiempos de las tareas? Realiza factorizacin, escrita realizacin de ejercicios
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes dimensiones del
contenido ofrecido (sobre las acciones motrices involucradas, las sensaciones que
les producen, las decisiones puestas en juego, las dificultades y los modos de
resolverlos, entre otros)?

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N. de unidad de 1 Ttulo de unidad Objetivos Producir, comunicar y generalizar informacin de manera escrita, verbal,
ALGEBRA Y FUNCIONES
planificacin: de planificacin: simblica, grfica y/o tecnolgica mediante la aplicacin de conocimientos
matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de
datos para comprender otras disciplinas, entender las necesidades y
potencialidades de nuestro pas y tomar decisiones con responsabilidad social.
2. PLANIFICACIN
Transformar races nsimas de un nmero real en potencias con exponentes Aplica las propiedades algebraicas de los nmeros reales en productos notables,
racionales para simplificar expresiones numricas y algebraicas. factorizacin, potenciacin y radicacin.(I3)
Dialogo Textos escolares
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta You tobe
desafiado a buscar diferentes respuestas?
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que
estudiantes o en los tiempos de las tareas? Aplica las propiedades Tcnica prueba escrita
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes algebraicas de los nmeros Instrumento: cuestionario,
dimensiones del contenido ofrecido (sobre las acciones motrices reales evaluacin escrita, leccin escrita
involucradas, las sensaciones que les producen, las decisiones puestas en Realiza factorizacin, realizacin de ejercicios
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N. de unidad de 1 Ttulo de unidad Objetivos Producir, comunicar y generalizar informacin de manera escrita, verbal,
ALGEBRA Y FUNCIONES
matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de
datos para comprender otras disciplinas, entender las necesidades y
potencialidades de nuestro pas y tomar decisiones con responsabilidad social.
2. PLANIFICACIN
Aplicar las propiedades algebraicas de los nmeros reales para resolver frmulas Aplica las propiedades algebraicas de los nmeros reales en productos notables,
(fsica, qumica, biologa) y ecuaciones que se deriven de dichas frmulas. factorizacin, potenciacin y radicacin.(I3)
estudiantes o en los tiempos de las tareas? Aplica las propiedades Tcnica prueba escrita
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes algebraicas de los nmeros Instrumento: cuestionario,
dimensiones del contenido ofrecido (sobre las acciones motrices reales evaluacin escrita, leccin escrita
involucradas, las sensaciones que les producen, las decisiones puestas en Realiza factorizacin, realizacin de ejercicios
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N. de unidad de 1 Ttulo de unidad Objetivos Valorar el empleo de las TICs para realizar clculos y resolver, de manera
ALGEBRA Y FUNCIONES
planificacin: de planificacin: razonada y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentado la
pertinencia de los mtodos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
2. PLANIFICACIN
Identificar la interseccin grfica de dos rectas como solucin de un sistema de dos Halla la solucin de una ecuacin de primer grado, con valor absoluto, con una o dos
ecuaciones lineales con dos incgnitas. variables, resuelve analticamente una inecuacin, expresa su respuesta en intervalos
y la grfica en la recta numrica, despeja una variable de una frmula para aplicarla
en diferentes contextos. (I2)
ANSVERSALES:
aprendan en esa clase? Halla la solucin de una
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las ecuacin de primer grado
Tcnica prueba escrita
estudiantes o en los tiempos de las tareas? Resuelve analticamente
una inecuacin, expresa su Instrumento: cuestionario,
respuesta en intervalos y la evaluacin escrita, leccin escrita
dimensiones del contenido ofrecido (sobre las acciones motrices grfica en la recta numrica, realizacin de ejercicios
involucradas, las sensaciones que les producen, las decisiones puestas en Despeja una variable de una
juego, las dificultades y los modos de resolverlos, entre otros)? frmula para aplicarla en
Realizacin de ejercicios programados diferentes contextos.

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N. de unidad de 1 Ttulo de unidad Objetivos Valorar el empleo de las TICs para realizar clculos y resolver, de manera razonada
ALGEBRA Y FUNCIONES
planificacin: de planificacin: y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentado la pertinencia de los
mtodos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
2. PLANIFICACIN
Resolver analticamente sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas Halla la solucin de una ecuacin de primer grado, con valor absoluto, con una o dos
utilizando diferentes mtodos (igualacin, sustitucin, eliminacin) variables, resuelve analticamente una inecuacin, expresa su respuesta en intervalos
ANSVERSALES:

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N. de unidad de 1 Ttulo de unidad Objetivos Desarrollar la curiosidad y la creatividad en el uso de herramientas matemticas al
ALGEBRA Y FUNCIONES
planificacin: de planificacin: momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional demostrando
actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigacin.
2. PLANIFICACIN
Aplicar las propiedades de orden de los nmeros reales para realizar operaciones Halla la solucin de una ecuacin de primer grado, con valor absoluto, con una o dos
con intervalos (unin, interseccin, diferencia y complemento) de manera grfica (en variables, resuelve analticamente una inecuacin, expresa su respuesta en intervalos
la recta numrica) y de manera analtica. y la grfica en la recta numrica, despeja una variable de una frmula para aplicarla
Dialogo Textos escolares Halla la solucin de una Tcnica prueba escrita
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta You tobe ecuacin de primer grado Instrumento: cuestionario,
desafiado a buscar diferentes respuestas? Resuelve analticamente evaluacin escrita, leccin escrita
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que una inecuacin, expresa su realizacin de ejercicios
respuesta en intervalos y la
aprendan en esa clase? grfica en la recta numrica,
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las Despeja una variable de una
estudiantes o en los tiempos de las tareas? frmula para aplicarla en
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes diferentes contextos.

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N. de unidad de 1 Ttulo de unidad Objetivos Desarrollar la curiosidad y la creatividad en el uso de herramientas matemticas al
ALGEBRA Y FUNCIONES
2. PLANIFICACIN
Aplicar las propiedades de orden de los nmeros reales para resolver ecuaciones e Halla la solucin de una ecuacin de primer grado, con valor absoluto, con una o dos
inecuaciones de primer grado con una incgnita y con valor absoluto. variables, resuelve analticamente una inecuacin, expresa su respuesta en intervalos

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N. de unidad de 1 Ttulo de unidad ALGEBRA Y FUNCIONES Objetivos 1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y
un contexto.
2. PLANIFICACIN
Resolver sistemas de tres ecuaciones lineales con dos incgnitas (ninguna solucin, Resuelve sistemas de ecuaciones mxn con diferentes tipos de soluciones y
solucin nica, infinitas soluciones) utilizando los mtodos de sustitucin o empleando varios mtodos, y los aplica en funciones racionales y en problemas de
eliminacin gaussiana. aplicacin, juzga la validez de sus hallazgos. (I2)
Opera con matrices de hasta tercer orden, calcula el determinante, la matriz inversa y
las aplica en sistemas de ecuaciones.(I3)
ANSVERSALES:
Dialogo Textos escolares Resuelve sistemas de Tcnica prueba escrita
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta You tobe ecuaciones mxn con Instrumento: cuestionario,
Reglas diferentes tipos de
desafiado a buscar diferentes respuestas? Cuadernos soluciones y empleando
evaluacin escrita, leccin escrita
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que Borradores varios mtodos, y los aplica realizacin de ejercicios
aprendan en esa clase? Lpices en funciones racionales y en
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las problemas de aplicacin,
juzga la validez de sus
estudiantes o en los tiempos de las tareas? hallazgos. (I2)
Identifican formas de resolver un sistema de ecuaciones de primer Opera con matrices de hasta
grado con dos incgnitas. tercer orden, calcula el
Interpretan enunciados verbales en forma algebraica. determinante, la matriz
inversa y las aplica en
Resuelven problemas de enunciados, expresndolos como sistemas
sistemas de ecuaciones.(I3)
de ecuaciones de dos y tres ecuaciones.
Representan trazos proporcionales.
Dividen interiormente y exteriormente trazos, comprobando
resultados con regla de medir.
Utilizan el teorema de Thales en la resolucin de problemas.
Comprueban el valor del trazo encontrado con regla de medir.
Calculan el valor de ngulos en la circunferencia.

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N. de unidad de 1 Ttulo de unidad ALGEBRA Y FUNCIONES Objetivos 1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y
un contexto.
2. PLANIFICACIN
1.10. Resolver sistemas de ecuaciones lineales con tres incgnitas (infinitas Resuelve sistemas de ecuaciones mxn con diferentes tipos de soluciones y
soluciones) utilizando los mtodos de sustitucin o eliminacin gaussiana. empleando varios mtodos, y los aplica en funciones racionales y en problemas de
aplicacin, juzga la validez de sus hallazgos. (I2)
Reglas
desafiado a buscar diferentes respuestas? Cuadernos
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que Borradores Resuelve sistemas de
aprendan en esa clase? Lpices ecuaciones mxn con diferentes
tipos de soluciones y empleando
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las varios mtodos, y los aplica en Tcnica prueba escrita
estudiantes o en los tiempos de las tareas? funciones racionales y en Instrumento: cuestionario,
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes problemas de aplicacin, juzga la
dimensiones del contenido ofrecido (sobre las acciones motrices validez de sus hallazgos. (I2)
Opera con matrices de hasta realizacin de ejercicios
involucradas, las sensaciones que les producen, las decisiones puestas en tercer orden, calcula el
juego, las dificultades y los modos de resolverlos, entre otros)? determinante, la matriz inversa y
Realizacin de ejercicios programados las aplica en sistemas de
Realizar las actividades del texto ecuaciones.(I3)

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N. de unidad de 1 Ttulo de unidad ALGEBRA Y FUNCIONES Objetivos Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y
un contexto.
2. PLANIFICACIN
1.11. Resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con tres incgnitas (ninguna Resuelve sistemas de ecuaciones mxn con diferentes tipos de soluciones y
solucin, solucin nica, infinitas soluciones) de manera analtica utilizando los empleando varios mtodos, y los aplica en funciones racionales y en problemas de
mtodos de sustitucin o eliminacin gaussiana. aplicacin, juzga la validez de sus hallazgos. (I2)
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta You tobe ecuaciones mxn con diferentes Instrumento: cuestionario,
Reglas tipos de soluciones y empleando
desafiado a buscar diferentes respuestas? Cuadernos varios mtodos, y los aplica en evaluacin escrita, leccin escrita
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que Borradores funciones racionales y en realizacin de ejercicios
aprendan en esa clase? Lpices problemas de aplicacin, juzga la
validez de sus hallazgos. (I2)
Opera con matrices de hasta
estudiantes o en los tiempos de las tareas? tercer orden, calcula el
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes determinante, la matriz inversa y
dimensiones del contenido ofrecido (sobre las acciones motrices las aplica en sistemas de
ecuaciones.(I3)

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N. de unidad de 1 Ttulo de unidad ALGEBRA Y FUNCIONES Objetivos 2. Producir, comunicar y generalizar informacin de manera escrita, verbal,
matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos
para comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de
nuestro pas y tomar decisiones con responsabilidad social.
2. PLANIFICACIN
1.12. Descomponer funciones racionales en fracciones parciales resolviendo los Resuelve sistemas de ecuaciones mxn con diferentes tipos de soluciones y
sistemas de ecuaciones correspondientes. empleando varios mtodos, y los aplica en funciones racionales y en problemas de
Reglas
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que Borradores Resuelve sistemas de
aprendan en esa clase? Lpices ecuaciones mxn con diferentes
tipos de soluciones y empleando
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las varios mtodos, y los aplica en Tcnica prueba escrita
estudiantes o en los tiempos de las tareas? funciones racionales y en Instrumento: cuestionario,
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes problemas de aplicacin, juzga la
dimensiones del contenido ofrecido (sobre las acciones motrices validez de sus hallazgos. (I2)
Opera con matrices de hasta realizacin de ejercicios
involucradas, las sensaciones que les producen, las decisiones puestas en tercer orden, calcula el
juego, las dificultades y los modos de resolverlos, entre otros)? determinante, la matriz inversa y
Realizacin de ejercicios programados las aplica en sistemas de
Realizar las actividades del texto ecuaciones.(I3)

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N. de unidad de 1 Ttulo de unidad ALGEBRA Y FUNCIONES Objetivos 2. Producir, comunicar y generalizar informacin de manera escrita, verbal,
matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos
para comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de
2. PLANIFICACIN
1.13. Resolver y plantear problemas de aplicacin de sistemas de ecuaciones Resuelve sistemas de ecuaciones mxn con diferentes tipos de soluciones y
lineales (hasta tres ecuaciones lineales con hasta tres incgnitas) interpretar y empleando varios mtodos, y los aplica en funciones racionales y en problemas de
juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema. aplicacin, juzga la validez de sus hallazgos. (I2)
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que Borradores funciones racionales y en
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las Opera con matrices de hasta
ecuaciones.(I3) realizacin de ejercicios

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N. de unidad de 1 Ttulo de unidad ALGEBRA Y FUNCIONES Objetivos Producir, comunicar y generalizar informacin de manera escrita, verbal, simblica,
planificacin: de planificacin: grfica y/o tecnolgica mediante la aplicacin de conocimientos matemticos y el
manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos para
comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de
2. PLANIFICACIN
Reconocer el conjunto de matrices M 22 [R] y sus elementos, as como las Resuelve sistemas de ecuaciones mxn con diferentes tipos de soluciones y
matrices especiales: nula e identidad. empleando varios mtodos, y los aplica en funciones racionales y en problemas de
ANSVERSALES:
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las validez de sus hallazgos. (I2)
involucradas, las sensaciones que les producen, las decisiones puestas en ecuaciones.(I3)

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N. de unidad de 1 Ttulo de unidad ALGEBRA Y FUNCIONES Objetivos Valorar el empleo de las TICs para realizar clculos y resolver, de manera razonada
.
2. PLANIFICACIN
Realizar las operaciones de adicin y producto entre matrices M22 [R], producto Resuelve sistemas de ecuaciones mxn con diferentes tipos de soluciones y
de escalares por matrices M22 [R], potencias de matrices M22 [R] aplicando las empleando varios mtodos, y los aplica en funciones racionales y en problemas de
propiedades de nmeros reales. aplicacin, juzga la validez de sus hallazgos. (I2)
Dialogo Textos escolares Resuelve sistemas de
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta You tobe ecuaciones mxn con diferentes
desafiado a buscar diferentes respuestas? Cuadernos varios mtodos, y los aplica en
Opera con matrices de hasta Tcnica prueba escrita
estudiantes o en los tiempos de las tareas? tercer orden, calcula el Instrumento: cuestionario,
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes determinante, la matriz inversa y evaluacin escrita, leccin escrita

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2. PLANIFICACIN
Calcular el producto de una matriz de M22 [R] por un vector en el plano y analizar Resuelve sistemas de ecuaciones mxn con diferentes tipos de soluciones y
su resultado (vector y no matriz). empleando varios mtodos, y los aplica en funciones racionales y en problemas de
ANSVERSALES:

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2. PLANIFICACIN
Reconocer matrices reales de mn e identificar las operaciones que son posibles Resuelve sistemas de ecuaciones mxn con diferentes tipos de soluciones y
realizar entre ellas segn sus dimensiones. empleando varios mtodos, y los aplica en funciones racionales y en problemas de

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N. de unidad de 1 Ttulo de unidad ALGEBRA Y FUNCIONES Objetivos Desarrollar la curiosidad y la creatividad en el uso de herramientas matemticas
planificacin: de planificacin: al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional
demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigacin.
2. PLANIFICACIN
Calcular determinantes de matrices reales cuadradas de orden 2 y 3 para resolver Resuelve sistemas de ecuaciones mxn con diferentes tipos de soluciones y
sistemas de ecuaciones. empleando varios mtodos, y los aplica en funciones racionales y en problemas de
ANSVERSALES:

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N. de unidad de 1 Ttulo de unidad ALGEBRA Y FUNCIONES Objetivos Desarrollar la curiosidad y la creatividad en el uso de herramientas matemticas al
actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigacin
2. PLANIFICACIN
Calcular la matriz inversa de una matriz cuadrada A cuyo determinante sea diferente Resuelve sistemas de ecuaciones mxn con diferentes tipos de soluciones y
a 0 por el mtodo de Gauss (matriz ampliada) para resolver sistemas de ecuaciones empleando varios mtodos, y los aplica en funciones racionales y en problemas de
lineales aplicacin, juzga la validez de sus hallazgos. (I2)

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N. de unidad de 2 Ttulo de unidad GEOMETRA Y MEDIDA Objetivos Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y
un contexto.
2. PLANIFICACIN
Graficar vectores en el plano (coordenadas) identificando sus caractersticas: Grafica vectores en el plano, halla su mdulo y realiza operaciones de suma, resta y
direccin, sentido y longitud o norma. producto por un escalar, resuelve problemas aplicados a la geometra y a la fsica.
(I2).
ANSVERSALES:
Dialogo Textos escolares Grafica vectores en el plano, Tcnica prueba escrita
You tobe
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta Realiza operaciones de Instrumento: cuestionario,
Reglas
desafiado a buscar diferentes respuestas? suma, resta y producto por evaluacin escrita, leccin escrita
Cuadernos
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que un escalar, realizacin de ejercicios
Borradores
aprendan en esa clase? Lpices Resuelve problemas
aplicados a la geometra y a
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las la fsica. (I2).

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mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes
planificacin: de planificacin: conjuntos numricos, el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados,
un contexto.
2. PLANIFICACIN
Calcular la longitud o norma (aplicando el Teorema de Pitgoras) para establecer la Grafica vectores en el plano, halla su mdulo y realiza operaciones de suma, resta y
igualdad entre dos vectores. producto por un escalar, resuelve problemas aplicados a la geometra y a la fsica.
(I2).
ANSVERSALES:
Reglas
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que Borradores
aprendan en esa clase? Lpices
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las Grafica vectores en el plano,
estudiantes o en los tiempos de las tareas? Realiza operaciones de
suma, resta y producto por Instrumento: cuestionario,
un escalar, evaluacin escrita, leccin escrita
Resuelve problemas realizacin de ejercicios
involucradas, las sensaciones que les producen, las decisiones puestas en aplicados a la geometra y a
juego, las dificultades y los modos de resolverlos, entre otros)? la fsica. (I2).

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un contexto.
2. PLANIFICACIN
Sumar, restar vectores y multiplicar un escalar por un vector de forma geomtrica y Grafica vectores en el plano, halla su mdulo y realiza operaciones de suma, resta y
de forma analtica aplicando propiedades de los nmeros reales y de los vectores producto por un escalar, resuelve problemas aplicados a la geometra y a la fsica.
en el plano. (I2).
Reglas
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las Grafica vectores en el plano,
estudiantes o en los tiempos de las tareas? Realiza operaciones de
suma, resta y producto por Instrumento: cuestionario,
un escalar, evaluacin escrita, leccin escrita
Resuelve problemas realizacin de ejercicios
involucradas, las sensaciones que les producen, las decisiones puestas en aplicados a la geometra y a
juego, las dificultades y los modos de resolverlos, entre otros)? la fsica. (I2).

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un contexto.
2. PLANIFICACIN
Resolver y plantear problemas de aplicaciones geomtricas y fsicas (posicin, Grafica vectores en el plano, halla su mdulo y realiza operaciones de suma, resta y
velocidad, aceleracin, fuerza, entre otras) de los vectores en el plano e interpretar y producto por un escalar, resuelve problemas aplicados a la geometra y a la fsica.
juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema. (I2).

ANSVERSALES:
You tobe
Reglas
Cuadernos
Borradores

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un contexto.
2. PLANIFICACIN
Realizar las operaciones de adicin entre elementos de R. y de producto por un Grafica vectores en el plano, halla su mdulo y realiza operaciones de suma, resta y
nmero escalar de manera geomtrica y analtica aplicando propiedades de los producto por un escalar, resuelve problemas aplicados a la geometra y a la fsica.
nmeros reales. (I2).

ANSVERSALES:
You tobe
Reglas
Cuadernos
Borradores

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N. de unidad de 2 Ttulo de unidad GEOMETRA Y MEDIDA Objetivos Producir, comunicar y generalizar informacin de manera escrita, verbal, simblica,
2. PLANIFICACIN
Reconocer a los vectores como elementos geomtricos de R. Realiza operaciones en el espacio vectorial R calcula la distancia entre dos puntos,
el mdulo y la direccin de un vector, reconoce cuando dos vectores son ortogonales
y aplica este conocimiento en problemas fsicos, apoyado en las TIC. (I3).
Reglas
aprendan en esa clase? Lpices Realiza operaciones en el
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las espacio vectorial R
estudiantes o en los tiempos de las tareas? Calcula la distancia entre
dos puntos, Instrumento: cuestionario,
Reconoce cuando dos evaluacin escrita, leccin escrita
vectores son ortogonales y realizacin de ejercicios
involucradas, las sensaciones que les producen, las decisiones puestas en aplica este conocimiento en
juego, las dificultades y los modos de resolverlos, entre otros)? problemas fsicos, apoyado
Realizacin de ejercicios programados en las TIC. (I3).

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2. PLANIFICACIN
Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un vector para Realiza operaciones en el espacio vectorial R calcula la distancia entre dos puntos,
determinar distancia entre dos puntos A y B en R como la norma del vector AB. el mdulo y la direccin de un vector, reconoce cuando dos vectores son ortogonales
ANSVERSALES:
Reglas

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2. PLANIFICACIN
Reconocer que dos vectores son ortogonales cuando su producto escalar es Realiza operaciones en el espacio vectorial R calcula la distancia entre dos puntos,
cero y aplicar el teorema de Pitgoras para resolver y plantear aplicaciones el mdulo y la direccin de un vector, reconoce cuando dos vectores son ortogonales
geomtricas con operaciones y elementos de R apoyndose en el uso de las y aplica este conocimiento en problemas fsicos, apoyado en las TIC. (I3).
TIC (software como Geogebra, calculadora grfica, applets en internet).
Dialogo Textos escolares Realiza operaciones en el Tcnica prueba escrita
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta You tobe espacio vectorial R Instrumento: cuestionario,
Reglas
Calcula la distancia entre evaluacin escrita, leccin escrita
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que dos puntos, realizacin de ejercicios
Borradores
aprendan en esa clase? Lpices Reconoce cuando dos
vectores son ortogonales y
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las aplica este conocimiento en
estudiantes o en los tiempos de las tareas? problemas fsicos, apoyado
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes en las TIC. (I3).

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2. PLANIFICACIN
Aplicar el producto escalar entre dos vectores, la norma de un vector, la Realiza operaciones en el espacio vectorial R calcula la distancia entre dos puntos,
distancia entre dos puntos, el ngulo entre dos vectores y la proyeccin el mdulo y la direccin de un vector, reconoce cuando dos vectores son ortogonales
ortogonal de un vector sobre otro para resolver problemas geomtricos, reales o y aplica este conocimiento en problemas fsicos, apoyado en las TIC. (I3).
hipotticos en R.
Reglas
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N. de unidad de 2 Ttulo de unidad GEOMETRA Y MEDIDA Objetivos Valorar el empleo de las TICs para realizar clculos y resolver, de manera razonada
2. PLANIFICACIN
Escribir y reconocer la ecuacin vectorial y paramtrica de una recta a partir de Realiza operaciones en el espacio vectorial R calcula la distancia entre dos puntos,
un punto de la recta y un vector direccin o a partir de dos puntos de la recta. el mdulo y la direccin de un vector, reconoce cuando dos vectores son ortogonales
Reglas

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2. PLANIFICACIN
Identificar la pendiente de una recta a partir de la ecuacin vectorial de la recta Realiza operaciones en el espacio vectorial R calcula la distancia entre dos puntos,
para escribir la ecuacin cartesiana de la recta y la ecuacin general de la recta. el mdulo y la direccin de un vector, reconoce cuando dos vectores son ortogonales
ANSVERSALES:
Dialogo Textos escolares Realiza operaciones en el Tcnica prueba escrita
desafiado a buscar diferentes respuestas? Reglas
Cuadernos
dimensiones del contenido ofrecido (sobre las acciones motrices Reconoce cuando dos evaluacin escrita, leccin escrita

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2. PLANIFICACIN
Determinar la posicin relativa de dos rectas en R^2 (rectas paralelas, que se Determina la ecuacin de la recta de forma vectorial y paramtrica, identifica su
cortan, perpendiculares) en la resolucin de problemas (por ejemplo: trayectoria pendiente, la distancia a un punto y la posicin relativa entre dos rectas, la ecuacin
de aviones o de barcos para determinar si se interceptan). de una recta bisectriz, sus aplicaciones reales, la validez de sus resultados y el aporte
de las TIC. (I3).
ANSVERSALES:
Dialogo Textos escolares Determina la ecuacin de la Tcnica prueba escrita
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta You tobe recta de forma vectorial y Instrumento: cuestionario,
Reglas paramtrica
desafiado a buscar diferentes respuestas? Cuadernos evaluacin escrita, leccin escrita
Identifica su pendiente, la realizacin de ejercicios
distancia a un punto y la
posicin relativa entre dos
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las rectas, la ecuacin de una
estudiantes o en los tiempos de las tareas? recta
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes Aplica bisectriz, y sus
dimensiones del contenido ofrecido (sobre las acciones motrices aplicaciones reales, la
validez de sus resultados y el
aporte de las TIC. (I3).

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2. PLANIFICACIN
Calcular la distancia de un punto P a una recta (como la longitud del vector Determina la ecuacin de la recta de forma vectorial y paramtrica, identifica su
formado por el punto P y la proyeccin perpendicular del punto en la recta P, pendiente, la distancia a un punto y la posicin relativa entre dos rectas, la ecuacin
utilizando la condicin de ortogonalidad del vector direccin de la recta y el de una recta bisectriz, sus aplicaciones reales, la validez de sus resultados y el aporte
vector (PP ) en la resolucin de problemas (distancia entre dos rectas de las TIC. (I3).
paralelas).
ANSVERSALES:
Reglas
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que Borradores Determina la ecuacin de la
aprendan en esa clase? Lpices recta de forma vectorial y
paramtrica
Identifica su pendiente, la Tcnica prueba escrita
estudiantes o en los tiempos de las tareas? distancia a un punto y la Instrumento: cuestionario,
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes posicin relativa entre dos evaluacin escrita, leccin escrita
dimensiones del contenido ofrecido (sobre las acciones motrices rectas, la ecuacin de una
recta realizacin de ejercicios
juego, las dificultades y los modos de resolverlos, entre otros)? Aplica bisectriz, y sus
aplicaciones reales, la
Realizacin de ejercicios programados validez de sus resultados y el
Realizar las actividades del texto aporte de las TIC. (I3).
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N. de unidad de 2 Ttulo de unidad GEOMETRA Y MEDIDA Objetivos Desarrollar la curiosidad y la creatividad en el uso de herramientas matemticas al
2. PLANIFICACIN
Determinar la ecuacin de la recta bisectriz de un ngulo como aplicacin de la Determina la ecuacin de la recta de forma vectorial y paramtrica, identifica su
distancia de un punto a una recta. pendiente, la distancia a un punto y la posicin relativa entre dos rectas, la ecuacin
de una recta bisectriz, sus aplicaciones reales, la validez de sus resultados y el aporte
de las TIC. (I3).
Reglas
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que Borradores Determina la ecuacin de la
aprendan en esa clase? Lpices recta de forma vectorial y
paramtrica
Identifica su pendiente, la Tcnica prueba escrita
estudiantes o en los tiempos de las tareas? distancia a un punto y la Instrumento: cuestionario,
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes posicin relativa entre dos evaluacin escrita, leccin escrita
recta realizacin de ejercicios
aplicaciones reales, la
Realizacin de ejercicios programados validez de sus resultados y el

LOGO AO LECTIVO
2. PLANIFICACIN
Resolver y plantear aplicaciones de la ecuacin vectorial, paramtrica y Determina la ecuacin de la recta de forma vectorial y paramtrica, identifica su
cartesiana de la recta con apoyo de las TIC. pendiente, la distancia a un punto y la posicin relativa entre dos rectas, la ecuacin
de una recta bisectriz, sus aplicaciones reales, la validez de sus resultados y el aporte
de las TIC. (I3).
ANSVERSALES:
desafiado a buscar diferentes respuestas? Reglas
Cuadernos
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes recta de forma vectorial y
dimensiones del contenido ofrecido (sobre las acciones motrices paramtrica
involucradas, las sensaciones que les producen, las decisiones puestas Identifica su pendiente, la
en juego, las dificultades y los modos de resolverlos, entre otros)? distancia a un punto y la Instrumento: cuestionario,
posicin relativa entre dos evaluacin escrita, leccin escrita
rectas, la ecuacin de una
Realizar las actividades del texto recta realizacin de ejercicios
Operan expresiones algebraicas de sumas, restas y Aplica bisectriz, y sus
multiplicaciones. aplicaciones reales, la
Interpretan clculo de permetros y reas, relacionndola con validez de sus resultados y el
aporte de las TIC. (I3).
operatoria algebraica.
Resuelven rea y permetro de figuras geomtricas.
Comprueban factorizaciones, relacionndolas con reas de
figuras.

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2. PLANIFICACIN
Aplicar el producto escalar entre dos vectores, la norma de un vector, la Determina la ecuacin de la recta de forma vectorial y paramtrica, identifica su
distancia entre dos puntos, el ngulo entre dos vectores y la proyeccin pendiente, la distancia a un punto y la posicin relativa entre dos rectas, la ecuacin
ortogonal de un vector sobre otro para resolver problemas geomtricos, reales o de una recta bisectriz, sus aplicaciones reales, la validez de sus resultados y el aporte
hipotticos en R^2. de las TIC. (I3).
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta You tobe recta de forma vectorial y Instrumento: cuestionario,
Reglas paramtrica
desafiado a buscar diferentes respuestas? Cuadernos evaluacin escrita, leccin escrita
Identifica su pendiente, la realizacin de ejercicios
distancia a un punto y la
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes posicin relativa entre dos
involucradas, las sensaciones que les producen, las decisiones puestas en recta
Realizacin de ejercicios programados aplicaciones reales, la
validez de sus resultados y el

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2. PLANIFICACIN
Describir la circunferencia, la parbola, la elipse y la hiprbola como lugares Determina la ecuacin de la recta de forma vectorial y paramtrica, identifica su
geomtricos en el plano. pendiente, la distancia a un punto y la posicin relativa entre dos rectas, la ecuacin
Escribir y reconocer las ecuaciones cartesianas de la circunferencia, de la parbola, de una recta bisectriz, sus aplicaciones reales, la validez de sus resultados y el aporte
la elipse y la hiprbola con centro en el origen y con centro fuera del origen para de las TIC. (I3).
resolver y plantear problemas (por ejemplo en fsica: rbitas planetarias, tiro
parablico, etc.) identificando la validez y pertinencia de los resultados obtenidos
ANSVERSALES:
Dialogo Textos escolares Determina la ecuacin Tcnica prueba escrita
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta desafiado a You tobe de la recta de forma Instrumento: cuestionario,
Reglas vectorial y paramtrica
buscar diferentes respuestas? Cuadernos evaluacin escrita, leccin escrita
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que aprendan Borradores
Identifica su pendiente, realizacin de ejercicios
la distancia a un punto y
en esa clase? Lpices
la posicin relativa entre
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las estudiantes dos rectas, la ecuacin
o en los tiempos de las tareas? de una recta
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes dimensiones Aplica bisectriz, y sus
del contenido ofrecido (sobre las acciones motrices involucradas, las aplicaciones reales, la
validez de sus
sensaciones que les producen, las decisiones puestas en juego, las dificultades y resultados y el aporte de
los modos de resolverlos, entre otros)? las TIC. (I3).

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un contexto.
2. PLANIFICACIN
Realizar las operaciones de adicin entre elementos de R y de producto por un Opera analtica, geomtrica y grficamente con vectores, rectas y planos en el
nmero escalar de manera geomtrica y analtica aplicando propiedades de los espacio, expresa la ecuacin de la recta de forma paramtrica y vectorial, halla
nmeros reales y reconocer a los vectores como elementos geomtricos de R. mediante tres puntos dicha ecuacin o a partir de la interseccin de dos planos y
determina la ortogonalidad de dos mismos, para efectuar aplicaciones geomtricas.
(I2).
ANSVERSALES:
Reglas
Opera analtica, geomtrica y
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que Borradores grficamente con vectores,
Lpices rectas y planos en el
aprendan en esa clase? espacio,
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las Expresa la ecuacin de la Tcnica prueba escrita
estudiantes o en los tiempos de las tareas? recta de forma paramtrica y Instrumento: cuestionario,
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes vectorial
dimensiones del contenido ofrecido (sobre las acciones motrices Halla mediante tres puntos
realizacin de ejercicios
involucradas, las sensaciones que les producen, las decisiones puestas en dicha ecuacin o a partir de
la interseccin de dos planos
determina la ortogonalidad
de dos mismos, para
Realizar las actividades del texto efectuar aplicaciones
Realizacin de ejercicios en la pizarra geomtricas. (I2).
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un contexto.
2. PLANIFICACIN
Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un vector para Opera analtica, geomtrica y grficamente con vectores, rectas y planos en el
determinar distancia entre dos puntos A y B en R como la norma del vector espacio, expresa la ecuacin de la recta de forma paramtrica y vectorial, halla
(AB). mediante tres puntos dicha ecuacin o a partir de la interseccin de dos planos y
(I2).

Reglas
de dos mismos, para

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2. PLANIFICACIN
Escribir y reconocer la ecuacin vectorial y paramtrica de una recta a partir de Opera analtica, geomtrica y grficamente con vectores, rectas y planos en el
un punto de la recta y un vector direccin o a partir de dos puntos de la recta y espacio, expresa la ecuacin de la recta de forma paramtrica y vectorial, halla
graficarlas en R. mediante tres puntos dicha ecuacin o a partir de la interseccin de dos planos y
(I2).
ANSVERSALES:
Dialogo Textos escolares Opera analtica, geomtrica y Tcnica prueba escrita
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta You tobe grficamente con vectores, Instrumento: cuestionario,
Reglas rectas y planos en el evaluacin escrita, leccin escrita
desafiado a buscar diferentes respuestas? Cuadernos espacio,
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que Borradores realizacin de ejercicios
Lpices
Expresa la ecuacin de la
aprendan en esa clase? recta de forma paramtrica y
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las vectorial
estudiantes o en los tiempos de las tareas? Halla mediante tres puntos
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes dicha ecuacin o a partir de
dimensiones del contenido ofrecido (sobre las acciones motrices la interseccin de dos planos
involucradas, las sensaciones que les producen, las decisiones puestas en determina la ortogonalidad
de dos mismos, para
juego, las dificultades y los modos de resolverlos, entre otros)? efectuar aplicaciones
Realizacin de ejercicios programados geomtricas. (I2).

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2. PLANIFICACIN
Determinar la ecuacin vectorial de un plano a partir de un punto del plano y Opera analtica, geomtrica y grficamente con vectores, rectas y planos en el
dos vectores direccin; a partir de tres puntos del plano; a partir de una recta espacio, expresa la ecuacin de la recta de forma paramtrica y vectorial, halla
contenida en el plano y un punto. mediante tres puntos dicha ecuacin o a partir de la interseccin de dos planos y
(I2).
Reglas
de dos mismos, para

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2. PLANIFICACIN
Determinar la ecuacin de la recta formada como interseccin de dos planos Opera analtica, geomtrica y grficamente con vectores, rectas y planos en el
como solucin del sistema de ecuaciones planteado por las ecuaciones de los espacio, expresa la ecuacin de la recta de forma paramtrica y vectorial, halla
planos. mediante tres puntos dicha ecuacin o a partir de la interseccin de dos planos y
(I2).
ANSVERSALES:
Dialogo Textos escolares Opera analtica, geomtrica y Tcnica prueba escrita
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta You tobe grficamente con vectores, Instrumento: cuestionario,
Reglas rectas y planos en el evaluacin escrita, leccin escrita
desafiado a buscar diferentes respuestas? Cuadernos espacio,
Lpices
Expresa la ecuacin de la
aprendan en esa clase? recta de forma paramtrica y
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las vectorial
estudiantes o en los tiempos de las tareas? Halla mediante tres puntos
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes dicha ecuacin o a partir de
dimensiones del contenido ofrecido (sobre las acciones motrices la interseccin de dos planos
involucradas, las sensaciones que les producen, las decisiones puestas en determina la ortogonalidad
de dos mismos, para
juego, las dificultades y los modos de resolverlos, entre otros)? efectuar aplicaciones
Realizacin de ejercicios programados geomtricas. (I2).

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2. PLANIFICACIN
Determinar si dos planos son paralelos (cuando no hay solucin) o perpendiculares Opera analtica, geomtrica y grficamente con vectores, rectas y planos en el
(si los vectores normales a los planos son perpendiculares) para resolver espacio, expresa la ecuacin de la recta de forma paramtrica y vectorial, halla
aplicaciones geomtricas en R. mediante tres puntos dicha ecuacin o a partir de la interseccin de dos planos y
(I2).
Reglas
de dos mismos, para

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2. PLANIFICACIN
Aplicar la divisibilidad de nmeros enteros, el clculo del mximo comn divisor y Utiliza mtodos grficos y analticos para resolucin de sistemas de ecuaciones
del mnimo comn mltiplo de un conjunto de nmeros enteros y la resolucin de lineales y de inecuaciones para determinar el conjunto de soluciones factibles y la
ecuaciones lineales con dos incgnitas (con soluciones enteras no negativas) en la solucin ptima de un problema de programacin lineal. (I3).
solucin de problemas.
Reglas
aprendan en esa clase? Lpices Utiliza mtodos grficos y
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las analticos para resolucin de
sistemas de ecuaciones
lineales y de inecuaciones Instrumento: cuestionario,
Determinar el conjunto de evaluacin escrita, leccin escrita
soluciones factibles y la realizacin de ejercicios
involucradas, las sensaciones que les producen, las decisiones puestas en solucin ptima de un
juego, las dificultades y los modos de resolverlos, entre otros)? problema de programacin
Realizacin de ejercicios programados lineal
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2. PLANIFICACIN
Reconocer un subconjunto convexo en R^2 y determinar el conjunto de soluciones Utiliza mtodos grficos y analticos para resolucin de sistemas de ecuaciones
factibles de forma grfica y analtica para resolver problemas de programacin lineal lineales y de inecuaciones para determinar el conjunto de soluciones factibles y la
simple (minimizacin en un conjunto de soluciones factibles de un funcional lineal solucin ptima de un problema de programacin lineal. (I3).
definido en R^2).
ANSVERSALES:
Reglas

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2. PLANIFICACIN
Realizar un proceso de solucin grfica y analtica del problema de programacin Utiliza mtodos grficos y analticos para resolucin de sistemas de ecuaciones
lineal graficando las inecuaciones lineales, determinando los puntos extremos del lineales y de inecuaciones para determinar el conjunto de soluciones factibles y la
conjunto de soluciones factibles y encontrar la solucin ptima. solucin ptima de un problema de programacin lineal. (I3).

Dialogo Textos escolares Utiliza mtodos grficos y Tcnica prueba escrita
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta You tobe analticos para resolucin de Instrumento: cuestionario,
Reglas sistemas de ecuaciones evaluacin escrita, leccin escrita
desafiado a buscar diferentes respuestas? Cuadernos lineales y de inecuaciones
Lpices
Determinar el conjunto de
aprendan en esa clase? soluciones factibles y la
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las solucin ptima de un
estudiantes o en los tiempos de las tareas? problema de programacin

LOGO AO LECTIVO
2. PLANIFICACIN
Resolver y plantear aplicaciones (un modelo simple de lnea de produccin, un Utiliza mtodos grficos y analticos para resolucin de sistemas de ecuaciones
modelo en la industria qumica, un problema de transporte simplificado), lineales y de inecuaciones para determinar el conjunto de soluciones factibles y la
interpretando y juzgando la validez de las soluciones obtenidas dentro del contexto solucin ptima de un problema de programacin lineal. (I3).
del problema.
Reglas
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N. de unidad de 3 Ttulo de ESTADSTICAS Y Objetivos Producir, comunicar y generalizar informacin de manera escrita, verbal, simblica,
PROBALIDAD grfica y/o tecnolgica mediante la aplicacin de conocimientos matemticos y el
planificacin: unidad de
planificacin:
2. PLANIFICACIN
Calcular e interpretar la media, mediana, moda, rango, varianza y desviacin Calcula, con y sin apoyo de las TIC, las medidas de centralizacin y dispersin para
estndar para datos no agrupados y agrupados con apoyo de las TIC. datos agrupados y no agrupados, representa la informacin en grficos estadsticos
apropiados y los interpreta, juzgando su validez. (J2,I3).
Reglas
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las Calcula medidas de
centralizacin y dispersin
para datos agrupados y no Instrumento: cuestionario,
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes agrupados, evaluacin escrita, leccin escrita
dimensiones del contenido ofrecido (sobre las acciones motrices Representa la informacin realizacin de ejercicios
involucradas, las sensaciones que les producen, las decisiones puestas en en grficos estadsticos
juego, las dificultades y los modos de resolverlos, entre otros)? apropiados

LOGO AO LECTIVO
N. de unidad de 3 Ttulo de ESTADSTICAS Y Objetivos Producir, comunicar y generalizar informacin de manera escrita, verbal, simblica,
planificacin: unidad de PROBALIDAD grfica y/o tecnolgica mediante la aplicacin de conocimientos matemticos y el
planificacin:
2. PLANIFICACIN
Resolver y plantear problemas de aplicacin de las medidas de tendencia central y 5.9.1. Calcula, con y sin apoyo de las TIC, las medidas de centralizacin y dispersin
de dispersin para datos agrupados con apoyo de las TIC. para datos agrupados y no agrupados, representa la informacin en grficos
estadsticos apropiados y los interpreta, juzgando su validez. (J2,I3).

Dialogo Textos escolares Calcula medidas de Tcnica prueba escrita
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta You tobe centralizacin y dispersin Instrumento: cuestionario,
Reglas para datos agrupados y no evaluacin escrita, leccin escrita
desafiado a buscar diferentes respuestas? Cuadernos agrupados,
Lpices
Representa la informacin
aprendan en esa clase? en grficos estadsticos
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las apropiados

LOGO AO LECTIVO
N. de unidad de 3 Ttulo de ESTADSTICAS Y Objetivos Valorar el empleo de las TICs para realizar clculos y resolver, de manera razonada
planificacin: unidad de PROBALIDAD y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentado la pertinencia de los
planificacin:
2. PLANIFICACIN
Juzgar la validez de las soluciones obtenidas en los problemas de aplicacin de las 5.9.1. Calcula, con y sin apoyo de las TIC, las medidas de centralizacin y dispersin
medidas de tendencia central y de dispersin para datos agrupados dentro del para datos agrupados y no agrupados, representa la informacin en grficos
contexto del problema, con apoyo de las TIC. estadsticos apropiados y los interpreta, juzgando su validez. (J2,I3).

ANSVERSALES:
Reglas

LOGO AO LECTIVO
N. de unidad de 3 Ttulo de ESTADSTICAS Y Objetivos Valorar el empleo de las TICs para realizar clculos y resolver, de manera razonada
PROBALIDAD y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentado la pertinencia de los
planificacin:
2. PLANIFICACIN
Calcular e interpretar el coeficiente de variacin de un conjunto de datos (agrupados Calcula, con y sin apoyo de las TIC, las medidas de centralizacin y dispersin para
y no agrupados) datos agrupados y no agrupados, representa la informacin en grficos estadsticos
ANSVERSALES:
Dialogo Textos escolares Calcula medidas de Tcnica prueba escrita
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta You tobe centralizacin y dispersin Instrumento: cuestionario,
Reglas para datos agrupados y no
Lpices

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N. de unidad de 3 Ttulo de ESTADSTICAS Y Objetivos Desarrollar la curiosidad y la creatividad en el uso de herramientas matemticas al
PROBALIDAD momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional demostrando
planificacin:
2. PLANIFICACIN
Determinar los cuantiles (cuartiles, deciles y percentiles) para datos no agrupados y Calcula, con y sin apoyo de las TIC, las medidas de centralizacin y dispersin para
para datos agrupados. datos agrupados y no agrupados, representa la informacin en grficos estadsticos

ANSVERSALES:
Reglas

LOGO AO LECTIVO
N. de unidad de 3 Ttulo de ESTADSTICAS Y Objetivos Desarrollar la curiosidad y la creatividad en el uso de herramientas matemticas al
planificacin: unidad de PROBALIDAD momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional demostrando
planificacin:
2. PLANIFICACIN
Representar en diagramas de caja los cuartiles, mediana, valor mximo y valor Calcula, con y sin apoyo de las TIC, las medidas de centralizacin y dispersin para
mnimo de un conjunto de datos. datos agrupados y no agrupados, representa la informacin en grficos estadsticos
ANSVERSALES:
Reglas

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N. de unidad de 3 Ttulo de unidad ESTADSTICAS Y Objetivos Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y
planificacin: de planificacin: PROBALIDAD mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes
un contexto.
2. PLANIFICACIN
Reconocer los experimentos y eventos en un problema de texto y aplicar el Identifica los experimentos y eventos de un problema y aplica las reglas de adicin,
concepto de probabilidad y los axiomas de probabilidad en la resolucin de complemento y producto de manera pertinente, se apoya en las tcnicas de conteo y
problemas. en la tecnologa para el clculo de probabilidades y juzga la validez de sus hallazgos
Determinar la probabilidad emprica de un evento repitiendo el experimento de acuerdo a un determinado contexto. (I4).
aleatorio tantas veces como sea posible (50, 100, veces) con apoyo de las
TIC.
ANSVERSALES:
Dialogo Textos escolares Identifica un problema y Tcnica prueba escrita
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta You tobe aplica las reglas de adicin, Instrumento: cuestionario,
Reglas
Calcula las probabilidades y evaluacin escrita, leccin escrita
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que juzga la validez de sus realizacin de ejercicios
Borradores
hallazgos de acuerdo a un
determinado contexto

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un contexto.
2. PLANIFICACIN
Realizar operaciones con sucesos: unin, interseccin, diferencia y Identifica los experimentos y eventos de un problema y aplica las reglas de adicin,
complemento, leyes de De Morgan en la resolucin de problemas. complemento y producto de manera pertinente, se apoya en las tcnicas de conteo y
en la tecnologa para el clculo de probabilidades y juzga la validez de sus hallazgos
de acuerdo a un determinado contexto. (I4).
ANSVERSALES:
Reglas
Borradores

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un contexto.
2. PLANIFICACIN
Calcular el factorial de un nmero natural y el coeficiente binomial para Identifica los experimentos y eventos de un problema y aplica las reglas de adicin,
determinar el binomio de Newton. complemento y producto de manera pertinente, se apoya en las tcnicas de conteo y
en la tecnologa para el clculo de probabilidades y juzga la validez de sus hallazgos
ANSVERSALES:
Reglas
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las Identifica un problema y Tcnica prueba escrita
estudiantes o en los tiempos de las tareas? aplica las reglas de adicin, Instrumento: cuestionario,
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes Calcula las probabilidades y evaluacin escrita, leccin escrita
dimensiones del contenido ofrecido (sobre las acciones motrices juzga la validez de sus
involucradas, las sensaciones que les producen, las decisiones puestas en hallazgos de acuerdo a un

LOGO AO LECTIVO
N. de unidad de 3 Ttulo de unidad ESTADSTICAS Y Objetivos Producir, comunicar y generalizar informacin de manera escrita, verbal, simblica,
planificacin: de planificacin: PROBALIDAD grfica y/o tecnolgica mediante la aplicacin de conocimientos matemticos y el
2. PLANIFICACIN
Aplicar los mtodos de conteo: permutaciones, combinaciones para determinar Identifica los experimentos y eventos de un problema y aplica las reglas de adicin,
la probabilidad de eventos simples y a partir de ellos la probabilidad de eventos complemento y producto de manera pertinente, se apoya en las tcnicas de conteo y
compuestos en la resolucin de problemas. en la tecnologa para el clculo de probabilidades y juzga la validez de sus hallazgos
ANSVERSALES:
Reglas

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N. de unidad de 3 Ttulo de unidad ESTADSTICAS Y Objetivos Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo mental,
planificacin: de planificacin: PROBALIDAD escrito, exacto o estimado y la capacidad de interpretacin y solucin de situaciones
problmicas del medio.
2. PLANIFICACIN
Identificar variables aleatorias de manera intuitiva y de manera formal como una Identifica los experimentos y eventos de un problema y aplica las reglas de adicin,
funcin real y aplicando la funcin aditiva de conjuntos, determinar la funcin de complemento y producto de manera pertinente, se apoya en las tcnicas de conteo y
probabilidad en la resolucin de problemas. en la tecnologa para el clculo de probabilidades y juzga la validez de sus hallazgos
Reglas

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planificacin: de planificacin: PROBALIDAD escrito, exacto o estimado y la capacidad de interpretacin y solucin de situaciones
2. PLANIFICACIN
Reconocer experimentos en los que se requiere utilizar la probabilidad Identifica los experimentos y eventos de un problema y aplica las reglas de adicin,
condicionada mediante el anlisis de la dependencia de los eventos complemento y producto de manera pertinente, se apoya en las tcnicas de conteo y
involucrados y calcular la probabilidad de un evento sujeto a varias condiciones en la tecnologa para el clculo de probabilidades y juzga la validez de sus hallazgos
aplicando el teorema de Bayes en la resolucin de problemas. de acuerdo a un determinado contexto. (I4).

ANSVERSALES:
Reglas
Borradores

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PROBALIDAD escrito, exacto o estimado y la capacidad de interpretacin y solucin de situaciones
planificacin: de planificacin:
2. PLANIFICACIN
Reconocer variables aleatorias discretas cuyo recorrido es un conjunto discreto Identifica los experimentos y eventos de un problema y aplica las reglas de adicin,
en ejemplos numricos y experimentos y la distribucin de probabilidad para complemento y producto de manera pertinente, se apoya en las tcnicas de conteo y
una variable aleatoria discreta como una funcin real a partir del clculo de en la tecnologa para el clculo de probabilidades y juzga la validez de sus hallazgos
probabilidades acumuladas definidas bajo ciertas condiciones dadas. de acuerdo a un determinado contexto. (I4).

Reglas
Borradores

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PROBALIDAD escrito, exacto o estimado y la capacidad de interpretacin y solucin de situaciones
2. PLANIFICACIN
Calcular e interpretar la media, la varianza y la desviacin estndar de una Identifica variables aleatorias discretas y halla la media, varianza y desviacin tpica,
variable aleatoria discreta. reconoce un experimento de Bernoulli, la distribucin binomial para emplearlas en la
resolucin de problemas cotidianos y clculo de probabilidades, realiza grficos con
apoyo de las TIC. (I3).
ANSVERSALES:
Reglas

LOGO AO LECTIVO
N. de unidad de 3 Ttulo de unidad ESTADSTICAS Y Objetivos Valorar el empleo de las TICs para realizar clculos y resolver, de manera razonada
planificacin: de planificacin: PROBALIDAD y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentado la pertinencia de los
2. PLANIFICACIN
Resolver y plantear problemas que involucren el trabajo con probabilidades y Identifica variables aleatorias discretas y halla la media, varianza y desviacin tpica,
variables aleatorias discretas. reconoce un experimento de Bernoulli, la distribucin binomial para emplearlas en la
resolucin de problemas cotidianos y clculo de probabilidades, realiza grficos con
ANSVERSALES:
Reglas
LOGO AO LECTIVO
2. PLANIFICACIN
Juzgar la validez de las soluciones obtenidas en los problemas que involucren Identifica variables aleatorias discretas y halla la media, varianza y desviacin tpica,
el trabajo con probabilidades y variables aleatorias discretas dentro del contexto reconoce un experimento de Bernoulli, la distribucin binomial para emplearlas en la
del problema. resolucin de problemas cotidianos y clculo de probabilidades, realiza grficos con
ANSVERSALES:
Reglas
estudiantes o en los tiempos de las tareas? Identifica un problema y Tcnica prueba escrita
aplica las reglas de adicin, Instrumento: cuestionario,
dimensiones del contenido ofrecido (sobre las acciones motrices Calcula las probabilidades y evaluacin escrita, leccin escrita
involucradas, las sensaciones que les producen, las decisiones puestas en realizacin de ejercicios
juego, las dificultades y los modos de resolverlos, entre otros)? determinado contexto
Crear ejercicios y aplicarlos en la vida diaria
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2. PLANIFICACIN
Identificar variables aleatorias discretas en problemas de texto y reconocer la Identifica variables aleatorias discretas y halla la media, varianza y desviacin tpica,
distribucin de Poisson como ejemplo de variables aleatorias discretas y sus reconoce un experimento de Bernoulli, la distribucin binomial para emplearlas en la
aplicaciones. resolucin de problemas cotidianos y clculo de probabilidades, realiza grficos con
ANSVERSALES:
Reglas
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N. de unidad de 3 Ttulo de unidad ESTADSTICAS Y Objetivos Valorar sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico la
planificacin: de planificacin: PROBALIDAD vinculacin de los conocimientos matemticos con los de otras disciplinas cientficas
y los saberes ancestrales para plantear soluciones
2. PLANIFICACIN
Reconocer un experimento de Bernoulli en diferentes contextos (control de Identifica variables aleatorias discretas y halla la media, varianza y desviacin tpica,
calidad, anlisis de datos, entre otros) y la distribucin binomial en problemas reconoce un experimento de Bernoulli, la distribucin binomial para emplearlas en la
de texto identificando los valores de p y q. resolucin de problemas cotidianos y clculo de probabilidades, realiza grficos con
ANSVERSALES:
Reglas
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2. PLANIFICACIN
Calcular probabilidades binomiales con la frmula (o con el apoyo de las TIC), la Identifica variables aleatorias discretas y halla la media, varianza y desviacin tpica,
media, la varianza de distribuciones binomiales y graficar reconoce un experimento de Bernoulli, la distribucin binomial para emplearlas en la
Analizar las formas de las grficas de distribuciones binomiales en ejemplos de resolucin de problemas cotidianos y clculo de probabilidades, realiza grficos con
aplicacin con el apoyo de las TIC, y juzgar en contexto la validez y pertinencia de apoyo de las TIC. (I3).
los resultados obtenidos
ANSVERSALES:
Reglas
Borradores

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2. PLANIFICACIN
Calcular la covarianza de dos variables aleatorias para determinar la dependencia Grafica un diagrama de dispersin y la recta de dispersin para analizar la relacin
lineal (directa, indirecta o no existente) entre dichas variables aleatorias. entre dos variables, calcula el coeficiente de correlacin para interpretar si dicha
relacin es nula, dbil, moderada, fuerte o perfecta, realiza un anlisis bidimensional y
mediante la recta de regresin efecta predicciones justificando la validez de sus
hallazgos y la importancia para la toma de decisiones asertivas. (J2, I3).
ANSVERSALES:
Dialogo Textos escolares Grafica un diagrama de Tcnica prueba escrita
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta You tobe dispersin y la recta de Instrumento: cuestionario,
Reglas dispersin para analizar la evaluacin escrita, leccin escrita
desafiado a buscar diferentes respuestas? Cuadernos relacin entre dos variables
Lpices
calcula el coeficiente de
aprendan en esa clase? correlacin para interpretar si
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las dicha relacin es nula, dbil,
estudiantes o en los tiempos de las tareas? moderada, fuerte o perfecta,
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes realiza un anlisis
dimensiones del contenido ofrecido (sobre las acciones motrices bidimensional y mediante la
recta de regresin
efecta predicciones
juego, las dificultades y los modos de resolverlos, entre otros)? justificando la validez de sus
Realizacin de ejercicios programados hallazgos y la importancia
Realizar las actividades del texto para la toma de decisiones
Realizacin de ejercicios en la pizarra asertivas.

LOGO AO LECTIVO
2. PLANIFICACIN
Determinar la recta de regresin lineal que pasa por el centro de gravedad de la Grafica un diagrama de dispersin y la recta de dispersin para analizar la relacin
distribucin para predecir valores de la variable dependiente utilizando la recta de entre dos variables, calcula el coeficiente de correlacin para interpretar si dicha
regresin lineal o calcular otra recta de regresin intercambiando las variables para relacin es nula, dbil, moderada, fuerte o perfecta, realiza un anlisis bidimensional y
predecir la otra variable. mediante la recta de regresin efecta predicciones justificando la validez de sus
hallazgos y la importancia para la toma de decisiones asertivas. (J2, I3).

ANSVERSALES:
Reglas Grafica un diagrama de
Cuadernos dispersin y la recta de
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que Borradores dispersin para analizar la
aprendan en esa clase? Lpices relacin entre dos variables
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las calcula el coeficiente de
estudiantes o en los tiempos de las tareas? correlacin para interpretar si Tcnica prueba escrita
dicha relacin es nula, dbil, Instrumento: cuestionario,
moderada, fuerte o perfecta,
dimensiones del contenido ofrecido (sobre las acciones motrices evaluacin escrita, leccin escrita
realiza un anlisis
bidimensional y mediante la
juego, las dificultades y los modos de resolverlos, entre otros)? recta de regresin
Realizacin de ejercicios programados efecta predicciones
Realizar las actividades del texto justificando la validez de sus
Realizacin de ejercicios en la pizarra hallazgos y la importancia
para la toma de decisiones
asertivas.

LOGO AO LECTIVO
N. de unidad de 3 Ttulo de unidad ESTADSTICAS Y Objetivos Desarrollar la curiosidad y la creatividad en el uso de herramientas matemticas al
PROBALIDAD momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional demostrando
2. PLANIFICACIN
Utilizar el mtodo de mnimos cuadrados para determinar la recta de regresin en la Grafica un diagrama de dispersin y la recta de dispersin para analizar la relacin
resolucin de problemas hipotticos o reales con apoyo de las TIC. 3.25. Juzgar la entre dos variables, calcula el coeficiente de correlacin para interpretar si dicha
validez de las soluciones obtenidas en el mtodo de mnimos cuadrados al relacin es nula, dbil, moderada, fuerte o perfecta, realiza un anlisis bidimensional y
determinar la recta de regresin en la resolucin de problemas hipotticos o reales mediante la recta de regresin efecta predicciones justificando la validez de sus
dentro del contexto del problema con el apoyo de las TIC. hallazgos y la importancia para la toma de decisiones asertivas. (J2, I3).

Dialogo Textos escolares Grafica un diagrama de Tcnica prueba escrita
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta You tobe dispersin y la recta de Instrumento: cuestionario,
Reglas dispersin para analizar la evaluacin escrita, leccin escrita
desafiado a buscar diferentes respuestas? Cuadernos relacin entre dos variables
Lpices
calcula el coeficiente de
aprendan en esa clase? correlacin para interpretar si
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las dicha relacin es nula, dbil,
estudiantes o en los tiempos de las tareas? moderada, fuerte o perfecta,
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes realiza un anlisis
dimensiones del contenido ofrecido (sobre las acciones motrices bidimensional y mediante la
recta de regresin
efecta predicciones
juego, las dificultades y los modos de resolverlos, entre otros)? justificando la validez de sus
hallazgos y la importancia
para la toma de decisiones
Revisin de ejercicios asertivas.


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