Proyecto Pedagogos UCO orienta estudiantes

Presentacin
El Plan de Desarrollo 2006-2015 de la Universidad Catlica de Oriente, en el sector estra-

tgico Excelencia acadmica de los pregrados y dems niveles y modalidades del sistema
educativo colombiano, presenta como una de las estrategias: Implementar en todos los pro-
gramas el Proyecto Pedagogos como un servicio educativo a los estudiantes, especialmente
en los primeros niveles.1
Este proyecto se desarrolla desde la Direccin Acadmica y el Grupo de Investigacin Pe-

dagoga y Didctica en coordinacin con las Facultades y la Direccin de Bienestar Universita-
rio y Pastoral, con el fin de apoyar a los estudiantes y orientarlos en su proceso de formacin
integral, as como estimular el desarrollo de habilidades para lograr un mejor aprendizaje.
Es un servicio educativo que hace parte del Modelo Pedaggico de la Universidad Ca-
tlica de Oriente, atiende asuntos relacionados con la formacin acadmica del estudiante,
con su vida diaria, con sus aciertos y conflictos como miembro de una comunidad, a travs
de estrategias como: tutoras, cursos nivelatorios en matemticas, lectoescritura y tcnicas
de estudio, monitorias acadmicas, orientacin vocacional, sicolgica, familiar y espiritual,
apoyo econmico, entre otras.
El Proyecto Pedagogos cuenta para el primer semestre del 2010 con el apoyo del Ministe-
rio de Educacin Nacional , mediante Convenio de asociacin nmero 1521 de 2009, suscrito
entre la Universidad Catlica de Oriente y este Ministerio.
Queremos mediante esta propuesta sembrar prcticas efectivas y eficaces de aprendizaje

en esta rea, motivando no solo a su utilizacin acadmica si no a la ejecucin cotidiana, en-
focndonos en los proyectos universitarios y el desarrollo intelectual.
El objetivo principal de este mediador de matemticas es fortalecer y ensear a los estu-

diantes de primer semestre universitario algunos conceptos bsicos de esta rea tales como:
sistemas numricos, radicales, exponentes y funciones. En cada unidad ser expuesto cada
tema correspondiente de manera clara y precisa, seguido de algunas situaciones de ejemplo
que ilustran tal concepto y finalmente se propone una gran variedad de ejercicios que ayuda-
ran a la comprensin completa de la temtica tratada. Ambicionamos finalmente que cuan-
do estos conceptos matemticos se hayan trabajado y desarrollado, el estudiante se apropie
adecuadamente de las matemticas universitarias.
1 Universidad Catlica de Oriente. Plan de Desarrollo 2006 -2015. P 51

Universidad Catolica de Oriente
Consejo Directivo:
Monseor Daro Gmez Zuluaga, Administrador Diocesano.

Monseor Ivn Cadavid Ospina, Rector
Presbtero Jos Omar Zuluaga Arias, Director Acadmico
Presbtero Edwin Yair Hidalgo Giraldo, Director Bienestar Universitario y Pastoral
Doctor Dagoberto Castro Restrepo, Director de Investigacin y Desarrollo
Especialista Elvia Rosa Alzate Botero, Directora de Extensin y Proyeccin Social
Especialista Hilda Elena Jaramillo Zuluaga, Directora Administrativa y Financiera
Magister Guillermo Len Gmez Zuluaga, Representante de los Decanos
Magister Luz Marina Rodas Chamorro, Representante de los Decanos
Magister Bayron Len Osorio Herrera, Representante de los Docentes
Magister Jairo Fernando Lpez Yepes, Secretario General.
Autor:
Hugo Alexander Lpez Velsquez
ISBN: 978-958-8385-58-7
Agradecimientos
A todas las personas que colaboran en este proceso. Desde nuestro compromiso cris-
tiano y educativo, continuamos ofreciendo a nuestros estudiantes una educacin de ca-
lidad, guiados por la estrella de la evangelizacin, buscando llegar al puerto de la Verdad
a travs de la Fe y la Ciencia.
Pbro. Omar Zuluaga

Director Academico
Director Proyecto pedagogos
Contenido
Unidad 1 Sistemas numricos ............................................................................................. 5

Objetivos especficos ............................................................................................................................. 7
Los nmeros naturales, enteros, racionales, irracionales, reales . ................................... 7
Propiedades de los nmeros reales . ................................................................................................... 8
Propiedades de los nmeros negativos . ........................................................................................... 9
Propiedades de las fracciones ............................................................................................................ 10
Definiciones importantes en los nmeros reales . ................................................................ 10
Teorema fundamental de la aritmtica ............................................................................................ 11
Orden e intervalos . ............................................................................................................................... 11
Algunas propiedades de orden .......................................................................................................... 12
Recta real . ................................................................................................................................................... 12
Intervalos .................................................................................................................................................... 12
Valor absoluto y distancia ..................................................................................................................... 14
Propiedades de valor absoluto ........................................................................................................... 15
Ejercicios de aplicacin . ..................................................................................................................... 15
Unidad 2 Exponentes y radicales ..................................................................................... 29

Objetivo especfico ............................................................................................................................... 31
Potencia n-sima . .................................................................................................................................. 31
Propiedades de la potenciacin ......................................................................................................... 32
Ejercicios de aplicacin........................................................................................................................ 33
Radicales .................................................................................................................................................... 37
Propiedades de los radicales . .............................................................................................................. 38
Ejercicios de aplicacin........................................................................................................................ 38
MEDIADOR MATEMTICAS 7
Extraccin de factores fuera del radical .......................................................................................... 40
Ejercicios de aplicacin . .................................................................................................................... 40
Introduccin de factores dentro del radical .................................................................................. 41
Reduccin de radicales al mnimo comn ndice . ...................................................................... 41
Ejercicios de aplicacion . .................................................................................................................... 42
Radicales semejantes . ........................................................................................................................... 43
Suma y resta de radicales ....................................................................................................................... 43
Multiplicacin de radicales .................................................................................................................... 45
Divisin de radicales ................................................................................................................................ 48
Racionalizacin ........................................................................................................................................ 50
Cantidades conjugadas ........................................................................................................................ 52
Ecuaciones con radicales . .................................................................................................................... 55
Ejercicios de aplicacion . .................................................................................................................... 56
Unidad 3 Fundamentos ........................................................................................................ 57

Objetivo especfico .............................................................................................................................. 59
Expresiones algebraicas . .................................................................................................................. 59
Suma y resta de polinomios ................................................................................................................ 59
Productos notables ................................................................................................................................ 60
Factorizacin . ......................................................................................................................................... 61
Frmulas de factorizacin . .................................................................................................................. 62
Ejercicios de aplicacin A . ................................................................................................................ 71
Ejercicios de aplicacin B .................................................................................................................. 72
Funcin cuadrtica o trinomio de segundo grado ..................................................................... 73
Tipos de solucin de la funcin cuadrtica ................................................................................... 73
Unidad 4 Funciones y sus grficos . ................................................................................. 81

Objetivos especficos .......................................................................................................................... 83
Producto cartesiano ............................................................................................................................ 83
Plano cartesiano ................................................................................................................................... 84
Ejercicios de aplicacin....................................................................................................................... 85
Definicin de funcin . ........................................................................................................................ 87
Operaciones con funciones . ............................................................................................................... 88
Composicin de funciones .................................................................................................................. 90
8 MEDIADOR MATEMTICAS
Unidad 1
Sistemas numricos
Objetivos especficos ................................................ 7
Los nmeros naturales, enteros, ............................. 7

racionales, irracionales, reales
Definiciones importantes en los . ........................... 10

nmeros reales
Orden e intervalos . ................................................. 11
Objetivos especficos
Finalizando esta unidad, el estudiante estar en condicin de:
1) Identificar y conocer los conjuntos de nmeros naturales, enteros, racionales, irracio-

nales y reales.
2) Operar de manera adecuada los nmeros reales.
3) Manejar las operaciones elementales con fracciones.
4) Conocer las definiciones de nmeros primos, par e impar para el manejo apropiado
de la aritmtica elemental.
5) Interpretar la recta real, los intervalos y las relaciones de orden que all se dan.
6) Apropiar el concepto de distancia y valor absoluto en la recta real.
Los nmeros naturales, enteros, racionales, irracionales y reales
Los nmeros naturales son: 1, 2, 3, 4,
Representamos por al conjunto de todos los nmeros naturales, es decir, = {1,2,3,4,}.
Los nmeros enteros estn formados por los nmeros naturales junto con los n-
meros negativos y el 0. Denotamos mediante al conjunto de los nmeros ente-
ros: ={,-3,-2,-1,0,1,2,3,}.
Algunas veces, se acostumbra escribir + = .
El conjunto de los nmeros racionales se obtiene al formar cocientes de nmeros

enteros.
p
Este conjunto lo denotamos mediante . Luego, r si y solo si r = q ,con p, q
, q 0.
3 -8 1
Nmeros como 5 , 3
, 0, 100 son ejemplos de nmeros racionales.
Observacin
3 0
Recordar que no es posible dividir por cero, por tanto, expresiones como 0 0 no
estn definidas!
Existen nmeros que no pueden expresarse en la forma q ,con p, q , q 0.
p
Estos nmeros se denominan irracionales, denotados por * . Algunos nmeros

que pertenecen al conjunto de los nmeros irracionales son: 3, 11, 7, e, .
El conjunto de los nmeros reales se representa por R y consta de la unin de los

racionales y los irracionales, es decir, = * .
Todos los nmeros reales tienen una representacin decimal. Si el nmero es racional,
entonces su decimal correspondiente es peridico. Por ejemplo 12 = 0.5000= 0.5 0,
1 = 0.3333 = 0. 3, 157 = 0.3171717 = 0.317, 9 = 1.285714285714 =1. 285714.
3 495 7
La barra significa que la sucesin de cifras se repite indefinidamente. Si el nmero es irracio-

nal, la representacin de decimales no es peridica, por ejemplo = 1.414213562373095,
e = 2.7182818284590452354
En la prctica, se acostumbra aproximar un nmero irracional por medio de uno racional,

por ejemplo 2 1.4142, e 2.7828
Ejercicio: Cmo pasar un decimal peridico a su representacin como fraccionario?
Propiedades de los nmeros reales
En los nmero reales distinguimos cuatro operaciones fundamentales: suma, resta, multi-
plicacin y divisin. Dichas operaciones poseen las siguientes propiedades:
Propiedades para la suma y el producto
Ejemplo
Propiedad Suma Multiplicacin Ejemplo suma
multiplicacin
Conmutativa a+b=b+a ab = ba 2+8=8+2 54=45
Asociativa (a + b) + c = a + (b + c) (ab)c = a(bc) (1 + 3) + 4 = 1 + (3 + 4) (7 4) 2 = 7 (4 2)
a(b + c) = ab + ac 5(8 + 6) = 5 8 + 5 6
Distributiva _ _
(b + c)a = ab + ac (8 + 6)5 = 5 8 + 5 6
Ejemplo 1:
Usar la propiedad distributiva para justificar que (a+b)a (a+b)=aa+2ab+bb.
Solucin:
(a+b)(a+b)=(a+b)a+(a+b)b=aa+ab+ab+bb=aa+2ab+bb.
Observacin
El nmero 0 (cero) es especial para la suma; se le llama elemento idntico o elemento

neutro puesto que a + 0 = a para cualquier nmero real a.
Todo nmero real a tiene su negativo, -a, que cumple a + (-a) = 0.
La sustraccin o resta es la operacin inversa a la adicin o suma. Para restar un nme-

ro de otro, simplemente sumamos al primero el negativo del otro, as: a - b = a + (-b).
Propiedades de los nmeros negativos
Propiedad Frmula Ejemplo

1 (-1)a = -a (-1) 3 = -3
2 -(-a) = a -(-4) = 4
3 (-a)b = a (-b) = -ab (-6) 8 = 6 (-8) = -(6 8)
4 (-a) (-b) = ab (-5) (-4) = 5 4
5 - (a + b) = -a - b -(12 + 15) = 12 - 15
6 -(a - b) = b - a -(1 - 7) = 7 - 1
La propiedad 6 nos dice que a - b es el negativo de b - a. La propiedad 5 suele usarse con

tres o ms trminos, por ejemplo: -(a+b+c)=-a-b-c.
Ejemplo 2:
a) -(-x + y) = -(-x)-y = x - y.
b) -(x - y + z) = -x - (-y)-z = -x + y - z.
Observacin
El nmero 1 es especial para la multiplicacin. As como 0 en la suma, a este se le llama

idntico o neutro para la multiplicacin ya que a 1 = a.
Todo nmero real diferente de cero, tiene un inverso multiplicativo, 1

a
, que satisface
a a1 = 1.

La divisin es la operacin inversa a la multiplicacin; para dividir un nmero por otro,
multiplicamos el primero por el inverso multiplicativo del segundo. Si b 0 , entonces
a b = a b1 .
Se acostumbra escribir b en lugar de a b . La expresin b se denomina fraccin

a 1 a
de a entre b. Adems, identificamos: ba ; donde a es el numerador y b es el deno-

minador.
A continuacin enunciaremos las propiedades de las fracciones, es decir, veamos cmo
se operan las fracciones y un ejemplo de cada una de ellas.
Propiedades de las fracciones Ejemplo

a
a) b dc = bd
ac
2 3 6
5 7 = 35

a
b) b dc = ba dc 7 4 7
2 3 = 2
3
4 = 21
8
a b
c) c + c = a+b
c
3
2 + 9
2 = 3+9
2 =
12
2
d) a + c = ad+bc 1 + 5 = 12+53 = 17
b d bd 3 2 32 6
e) ac = a 89 = 8
bc b 39 3
a c 2 6
f) b = d ad = bc 3 = 9 29=36
En la mayora de los casos, en lugar de usar (la propiedad c) para sumar fraccionarios, se
usa el mtodo del Mnimo Comn Mltiplo (mcm), esto es, se escriben las fracciones de
manera que tengan el menor denominador comn posible, como se ilustra en el siguien-
te ejemplo:
Ejemplo 3:
Evale: 3 + 7 .
64 48
Solucin:
Al factorizar cada denominador se tiene que

64 = 26 y 48 = 24 3.
Luego, para encontrar el MCM efectuamos el producto de los factores que hay en esta
factorizacin usando slo la potencia ms alta de cada factor, es decir, el MCM es
26 3 = 192. De donde
3 7 33 74 9 28 37
64 + 48 = 643 + 484 = 192 + 192 = 192 .
Cabe observar que el MCM casi siempre es menor que el producto de los denominadores.
Definiciones importantes en los nmeros reales
La igualdad a = 2k, donde k , significa que es un nmero par. Por ejem-

plo, 6 es de la forma 2k con k = 3, 0 es de la forma 2k con k = 0, -8 es de la
forma 2k con k = -4.
La igualdad a = 2k + 1, donde k , significa que es un nmero impar. Por
ejemplo, 3 es de la forma 2k +1 con k = 1, -7 es de la forma 2k + 1 con k = -4.
Un entero positivo se llama Mximo Comn Divisor (MCD) de los enteros

a y b, si d es el mayor de los divisores comunes de a y b, donde a 0 o b 0.
Ejemplo 4:
a) El mximo comn divisor de 24 y 30 es 6.

b) El mximo comn divisor de 7 y 18 es 1.
c) El mximo comn divisor de 0 y 12 es 12.
Dos enteros son primos relativos si y solo si el mximo comn divisor de

a y b es 1. Por ejemplo, 7 y 18 son primos relativos.
Un nmero racional b est en forma reducida si y solo si a y b son primos

a
7
relativos. Por ejemplo, 18 est en forma reducida. En cambio, 1612 no est
en forma reducida. Todo nmero racional puede representarse en forma
reducida. Por ejemplo, 18
8 = 4
9
Un entero positivo p 1 es un nmero primo si sus nicos divisores posi-

tivos son 1 y el mismo p. Por ejemplo 2, 3, 5, 7, 11, 523 son nmeros primos.
En cambio, 6, 8, 9, 20 no son primos. Todo entero mayor que 1, que no sea
primo, se denomina nmero compuesto.
Teorema fundamental de la aritmtica
Todo nmero mayor que 1 puede descomponerse como un producto de factores primos,
repetidos o no, y estos primos son nicos, salvo cambio de lugar de los factores en el
producto.
Ejemplo 5:
2924 = 22 X 17 X 3.
Orden e intervalos
Los nmeros reales estn ordenados. Decimos que a es menor que b y escribimos
a < b, si b a es un nmero positivo. De manera equivalente, decimos que b es mayor que
a y escribimos b > a. El smbolo a b(o b a) quiere decir que a < b o a = b y se lee a
es menor que o igual a b. Por ejemplo: 3 < 5 pues 53 es positivo, 4 4 pues 4 = 4 pero
4 4.
Algunas propiedades de orden
1. Si a , entonces a2 = a a 0 y a2 = 0 solo si a = 0.
2. Como 1 0, entonces 1 = 12 > 0, entonces 1 > 0.
3. Para a, b, c , se tiene que:
Si a b y b c, entonces a c
Si a = b o a < b o b < a.
Si a b si y solo si a + c b + c.
Si a b y c > 0, entonces ac bc.
Si a b y c < 0, ac bc.
Por ejemplo, 3 < 8 y 3(3) > 8(3) pues 9 > 24
Recta real
Usando lo anterior, podemos identificar los nmeros reales con los puntos sobre una l-
nea recta, para lo cual, geomtricamente, a < b significa que a est a la izquierda de b. Los
nmeros positivos estn a la derecha de un punto escogido previamente como el 0 y los
negativos a la izquierda, as .
Las flechas indican que los nmeros continan en ambas direcciones hasta el infinito.
Intervalos
En ciertos conjuntos de nmeros reales, llamados intervalos, se presenta con mucha fre-
cuencia el clculo y corresponden geomtricamente a segmentos de recta. Si a < b, en-
tonces el intervalo abierto desde a hasta b consta de todos los nmeros entre a y b y se
denota como (a, b). As, c (a,b) si a < c y c < b. Se acostumbra unir esto como a < c < b.
Es de observar que a (a, b) y b (a,b). Se denomina intervalo cerrado desde a hasta b a

un intervalo que incluye los extremos y se denota [a,b]. Usando la notacin de conjuntos,
escribimos:
(a,b) = {x / a < x < b}, [a,b] = {x / a x b}
Los intervalos pueden incluir un solo punto extremo o se podran prolongar hasta el infi-
nito en una direccin o en ambas direcciones. En la siguiente tabla se resumen todos los
tipos de intervalos.
Ejemplo 6:
Considerar los siguientes intervalos:

a) [-3,8]
b) (5, 12]
c) (, 2).
Representarlos en forma de conjunto y geomtricamente.
Solucin:
a) [-3,8] = { x / 3 x 8}. Geomtricamente:
b) (5, 12] = { x / 5 < x 12}. Geomtricamente:
c) (,2) = {x / x < 2}. Geomtricamente:
Como los intervalos son conjuntos, podemos hablar de la unin, la interseccin y dems
operaciones entre conjuntos cuando tenemos intervalos. Por ejemplo:
[5,9] (3,6) = (x / 5 x 9) {x / 3 < x < 6) = {x / 3 < x 9}.
Geomtricamente:
Observemos tambin que [5,9] (3,6) = {x / 5 x < 6}. En la grfica anterior tambin po-
demos verificar esto ltimo geomtricamente.
Valor absoluto y distancia
El valor absoluto de un nmero a denotado por |a|, es la distancia desde a hasta 0 sobre
la recta real. Geomtricamente, supongamos que a y b son positivos entonces:
La distancia es siempre posible positiva o cero de modo que, para cualquier nmero real
a, tenemos |a| 0.
Con lo cual: a si a 0
|a| =
a si a 0
Si a es negativo, a entonces es positivo.
Ejemplo 7:
a) |8| = 8
b) |7| = (7) = 7
c) |0| = 0
d) |3 e| = 3 e (ya que e < 3 3 e > 0)
e) |2 | = (2 ) = 2 (ya que 2 < 2 > 0).
Propiedades del valor absoluto
Ahora, nos podemos preguntar, dados dos nmeros reales a y b, cul es la distancia en-
tre ellos?
Observemos, por ejemplo, la siguiente grfica:
Vemos que la distancia entre 2 y 3 es 5. Este valor se obtiene de |3 ( 2)| = 5, o bien,

|- 2 3| = 5.
Con esto, vamos a decir que la distancia entre a y b es:

d(a, b) = |b a| = |a b|
Observemos que d(0, a) = |a|.
Ejercicios de aplicacin A
1. Observa los siguientes dibujos, responde y anota la fraccin:
Hay partes pintadas de un total de :la fraccin es
Hay partes pintadas de un total de :la fraccin es _____
2). Cuenta las partes que estn pintadas (numerador) y luego completa:
El dibujo representa la fraccin ___
10
3. Cuenta el total de partes de cada figura (denominador)y luego completa:
El dibujo representa la fraccin 5
Elige la letra de la respuesta correcta. Para las preguntas 1 y 2 usa el siguiente dibujo:
1. Cuntas partes forman el entero?
A.- 1 parte B.- 3 partes

C.- 4 partes D.- 5 partes
2. Cuntas partes estn pintadas?

A.- 2 partes B.- 3 partes
Para las preguntas 3 y 4 usa el dibujo:
3. Cuntas partes forman el entero?

4. Cuntas partes estn pintadas?

C.- 3 partes D.- no est aqu
Para las preguntas 5 y 6 encuentra la parte que est pintada:
5.
A.- un cuarto B.- dos cuartos

C.- tres cuartos D.- cuatro cuartos
6.
A.- cuatro octavos B.- cinco octavos

C.- seis octavos D.- siete octavos
Para las preguntas 7 y 8, encuentra la fraccin que est pintada:
7.

A.- 1/6 B.- 2/6

C.- 5/6 D.- no est aqu
8.
A.- 1/10 B.- 7/10

C.- 8/10 D.- 9/10
Para las preguntas 9 y 10, encuentra la fraccin en nmeros:
9. 6 de 7
A.- 1/7 B.- 1/6

C.- 6/7 D.- 7/6
10. Dos tercios
A.- 1/3 B.- 1/2

C.- 3/2 D.- no est aqu
11. Un rectngulo se subdivide en 4 rectngulos interiores como lo indica el dibujo; el

rea de tres de ellos est indicada. Cul es el rea del cuarto rectngulo? Cul es el
permetro del rectngulo inicial?
a cm2
b cm2 c cm2
2n
_____
12. Para qu valor de n, la expresin 5n 2
es 2?
13. Demuestra, sin hacer la divisin numrica entre el numerador y el denominador, que
_____________ = 123
la igualdad 123.123.123.123 ___ es correcta.
457.457.457.457 457
a + b _____
14. Demuestra que _____
b
a b b = 2; b 0. Por qu b debe ser distinto de cero?
15. Calcula el valor de 1 _____

_____ 1 para los valores permitidos de n, cules son estos?
n1 n+1
16. Considerar las fracciones ba y ac . Qu condiciones cumplen b y c para que a

b
< 9
c
.
Propone algn ejemplo numrico.
17. Si ba y dc son dos fracciones en que a

b
< c
d
, determina a lo menos dos fracciones
que se ubiquen entre ambas.
a
18. Si en la fraccin b , b se duplica, qu cambio se produce en el valor de la fraccin?
19. Para qu valores enteros positivos de n, la fraccin nn + 93 representa un nmero ente-

ro positivo?
20. Qu valor tomar n para que la fraccin nn + 93 tome el valor 3?

a b a b
21. Si a y b son enteros y a < b, ordena de menor a mayor las fracciones b ; a ; b ; a .
22. Resuelve la ecuacin xx + 51 = a

b
23. Para qu valores de m, la ecuacin m(mx 1) = 2(2x 3) tiene solucin?

2x + 2 x 1 1
24. Comprueba que la solucin de la ecuacin fraccionaria 3 4 = 1es 5 .
25. Inventa tres ecuaciones fraccionarias que tengan como solucin 2, -5, y a-b, respec-
tivamente.
Ejercicios de aplicacin B
1. Operar:
3 1
+ =
4 2
5 3
24 = MEDIADOR MATEMTICAS
3 4
3 1
+ =
4 2
5 3
=
3 4
3 1
+ =
5 2
3 1
=
5 3
2. Operadors:
3 2 6
+ =
5 3 7
4 3 2
+ =
5 7 4

1 2 6
+ =
8 5 7
3. Operar:
2 4 5
+ =
6 8 9
2 5 6 2 6 3 3 4 2 3 2 6
+ = + = + = =
9 9 9 7 7 7 5 5 5 8 8 8
[3 4 2 3(2 3 6)] =
2 x
4. Hallar el valor de la x: =
8 16
2
5. Hallar los de 675
5
4
6. Escribe tres fracciones equivalentes a
5
7. Por qu decimos que una fraccin es un operador compuesto?
8. Hallar el M.C.D. y el m.c.m. de 458 y 286
9. Operar:
5 3
+2 =
3 4
( 3 1
+ ) : 5 1 =
4 2 3
3 1 2
+ =
5 2 3
7 2 3 2
=
3 5 4 3
3 1 2 3
5 1 + 2 3 4 1 =

10. Ordena estos quebrados de mayor a menor:
3 6 1 5 3 3 1
4 2 2 3 5 4 2
11. Qu se hace para dividir quebrados?
12. Qu se hace para multiplicar quebrados?
13. Un quebrado se puede convertir en decimal exacto cuando ...
14. Escribe tres fracciones equivalentes a cada una de las dadas:

1
=
2

2
=
5
7
=
4
15. Convierte estos enteros en quebrados de forma que su denominador sea 5:
4= 3 = 7= 5 = 8=
3
16. Escribe una fraccin equivalente a pero de forma que su denominador sea
56. 7
17. Explica la diferencia entre un nmero decimal peridico puro y otro peridico mix-
to y pon un ejemplo de cada uno.
18. Escribe el opuesto y el inverso de 3 Opuesto: Inverso:

5
19. Hallar las fracciones generatrices:
3,5 = 0,75 = 4,17 = 3,125 =

0,222 = 5,666 = 7,231231 =
3,1222 = 0,23111= 5,123444 =
20. Para dividir un quebrado por un nmero tengo dos procedimientos, que son:
21. Escribe 10 nmeros naturales:
22. Escribe 10 nmeros enteros:
23. Escribe 10 nmeros racionales:
24. Cules son las propiedades de la suma de fracciones?:
25. Cules son las propiedades del producto de fracciones?
26. El opuesto es aquel que ...
27. El inverso es aquel que.....
28. Si dos fracciones son equivalentes, el de es al de
29. En una fraccin, el numerador es .......
30. En una fraccin, el denominador es .......
31. Qu es un nmero racional?
32. Los nmeros decimales pueden ser....
33. Cmo se suman fracciones que tienen iguales los denominadores?
34. Cmo se suman fracciones que tienen iguales los numeradores?
35. Cmo se multiplican fracciones?
36. Cmo se dividen fracciones?
37. Cmo se reducen fracciones a comn denominador?
38. Te consideras preparado/a para pasar al tema siguiente?
Ejercicios de aplicacin C
3 1 5 2 5 1 4 3
+ = ; + = ; + = ; + =
1. 8 8 8 8 8 8 8 8
3 1 5 2 5 1 4 3
2. = ; = ; = ; =
8 8 8 8 8 8 8 8
10 5 8 5 6 3 9 5
3. + = ; + = ; + = ; + =
12 12 12 12 12 12 12 12
10 5 8 5 6 3 9 5
4. = ; = ; = ; =
12 12 12 12 12 12 12 12
3 1 5 2 5 1
5. + = ; + = ; + =
8 4 12 8 8 6
4 3 3 1 5 2
6. + = ; = ; =
18 8 8 16 12 8
5 1 4 3 10 5
7. = ; = ; + =
8 4 20 8 12 6
8 5 6 3 9 5
8. + = ; + = ; + =
20 12 12 18 12 2
10 5 8 5 6 3
9. = ; = ; =
4 12 12 20 12 18
9 5 5 0 4 1
10. = ; + = ; =
2 12 8 8 7 7
2 3 7 6 1 5 3 2 4
11. + + = ; + + = ; + =
20 20 20 14 14 14 10 10 10
12. 6 3 1
+ + =
12 4 2
4 5 1
13. + + =
8 16 2
Ejercicios de aplicacin D
1. Escribe V (verdadero) o F (falso) segn corresponda.
a) Todo nmero IRRACIONAL se puede expresar como decimal peridico.

b) La longitud de la circunferencia ( L= 2 r) es un nmero irracional.
2. Si representamos en una recta el conjunto de los nmeros racionales quedan
infinitos puntos sin ocupar por un nmero. Quin crees que ocupar esos puntos?
Elige la respuesta correcta.
a) Los nmeros naturales.
b) Los nmeros enteros.
c) Los nmeros irracionales.
d) Quedarn vacos.
3. Rodea mediante un crculo aquellas expresiones que sean ciertas.

a) A todo punto de la recta real le corresponde siempre un nmero real.
b) El valor absoluto de 4 es 4.
c) |19| = 19 ; |19 |= 19
4. Pon V o F (verdadero o falso) en cada una de las siguientes cuestiones:

a) 0 est en el intervalo (0, 4).
b) 3/2 est en el intervalo [-1,3).
c) 1 est en el intervalo [1,2].
d) En el intervalo (3,1 ; 3,2).
5. Expresa las siguientes semirrectas mediante un intervalo.

a) x 0
b) x < 2
c) x > -1
d) x 14
6. Considera el intervalo [-2,2].

a) Represntalo sobre la recta real.
b) Est dentro de l? (Recuerda = 3,14159...).
c) Est 0 dentro de l?
d) Podras expresar grficamente o mediante intervalo una semirrecta que con-
tenga al intervalo que estamos considerando.
7. Sabras decir:
a) Un nmero racional que est dentro de (3/5 ; 4/6).
b) Un nmero racional que est dentro de [3/5 ; 4/6).
c) Un intervalo cerrado que contenga al nmero .
d) Un intervalo semiabierto por la izquierda que contenga a -1.
e) Un intervalo semiabierto por la derecha que contenga a 0.
f) Una semirrecta que tenga por extremo a 3.
g) Una semirrecta que contenga a 0.
h) Un nmero irracional contenido en (0, 4).
i) Un nmero irracional contenido en [1,2].
8. Halla las siguientes respuestas:
a) |5 2| =
b) |3 6| =
c) |4| =
d) |2| =
e) |1 7| =
f) |1 (1/2)| =
g) |(7) . 2| =
h) |5 . (1)| =
9. Di si son ciertas o no mediante V o F las siguientes expresiones:

a) |150| = +150
b) |4 12 | = 8
c) |(3 . 4) 20| = +8
d) |3 . (4)| = 12
e) |1+ (3)| = 2
f) |1 2 | = 3
g) |1 2| = +1
h) |1 + 2| = 3
Unidad 2
Exponentes y radicales
Objetivo especfico . ................................................ 31
Potencia n-sima .................................................... 31
Radicales ................................................................ 37
Finalizando esta unidad, el estudiante estar en condicin de:
1) Identificar y manejar las operaciones de los exponentes.
2) Efectuar operaciones aritmticas con el concepto potencia n-esima de nmeros reales.
3) Comprender el concepto raz n-esima de un nmero real.
4) Realizar operaciones algebraicas utilizando las propiedades de los radicales.
Potencia n -sima
Un producto de nmeros idnticos se expresa mediante la notacin exponencial. Como

ilustracin vemos que 3 3 3 3 3 3 = 36.
Definicin Si a y n , entonces la potencia n -sima de a es

an = a a a.
n - factores
El nmero a se denomina base y n es el exponente.
Ejemplo 1: 24 = 2 2 2 2 = 16.
Ejemplo 2: 33 = 3 3 3 = 27.
3
Ejemplo 3: 13 = 1
3 1
3 1
3
1
= 27 .
Ejemplo 4: 74 = (7 7 7 ) = 2401
Ejemplo 5: (7)4 = (7) (7) (7) (7) = 2401
Note que
1
Si a 0 es un nmero real y n , entonces definimos a0 = 1 y an = an .
0
Ejemplo 6: 13 = 1
Ejemplo 7: 40 = 1
Ejemplo 8: 42 = 1 1
= 16.
42
Ejemplo 9: 52 = 51 2 = 25.
1
1
Ejemplo 10: x2 = x2.
Propiedades de la potenciacin
Veamos a continuacin las propiedades de los exponentes y un ejemplo de cada propie-

dad.
Propiedades Ejemplos
a) am an = am + n 33 32 = 33+2 = 35 = 243

b) aan = amn 27
m
25 = 275 = 22 = 4
c) (am)n = amn (22)3 = 223 = 26 = 64
d) (a b)n = an bn (2 . 3)3 = 23 33 = 8 27 = 216

a n 4 2
an 42 16
e) b = bn 3 = 32 = 9
n 2
bn 32 9
f) ba = an 23 = 22 = 4
g) am = abm
n
33 = 42 = 16
bn 42 33 27
Ejemplo 11: 23 22 =23+2 = 25 = 32

47
Ejemplo 12: 45 = 475 = 42 = 16
Ejemplo 13: (32)3 = 323 = 36 = 729

3 3 33 27
Ejemplo 14: 2 = 23 = 8
Ejemplo 15: x2 x7 = x2+7 = x5
Ejemplo 16: (2 x)3 = 23 x3 = 8x3
Observacin
Con la ayuda de las leyes de los exponentes podemos simplificar expresiones algebraicas,
de la siguiente manera:
Ejemplo 17: (4a7 b3)2 (2a3 b9)3 = (16a14 b6) (8a9 b27) = 128a5b21.
De esta manera simplificamos la expresin de la izquierda (4a7 b3)2(2a3 b9)3 en la expre-
sin de la derecha 128a5 b2.
1) En cada uno de los siguientes ejercicios utilice leyes de exponentes para transfor-
mar la expresin dada en una fraccin simple con exponentes positivos.
a) (2a b) ( 3ab)
2 3 2
R:
a8
72b 5
a 4
2
b) a b
2
ba
R:
a 1 + b 1 ab
10x 30
5( x 6) + 5 x ( x 6)
1 2
R:
c) ( x 6) 2
2) En cada caso, haga todo el procedimiento para eliminar los exponentes negativos y
simplifique hasta su mnima expresin.
b 2 + a 2
1.
a +b
b a
2.
a 2 b 2
3. b 2 a 2
b 1 a 1
4. a +b
b 2 a 2
Calcula:
1) 0 3 R: 0
2) 1 5 R: 1
3) 8 0 R: 1
4) 5 1 R: 5
5) 3 1 R: 1
3
6) 4 2 R: 1
16
7) 2 3 2 2 R: 32
8) 3 3 2 R: 27
9) 6 3 6 2 R: 6
1
10) 7 2 7 3 R:
7
11) (2 3) 2 R: 64
12) (3 2)2 R: 81
13) 42 33 R: 432
14) 2 3 3 3 R: 216
15) 12 3 4 3 R: 27
16) 3 2 15 2 R: 1
25
17) 1
3
R: 8
16
25
18) 3
2
R:
5 9
19) 0,25 2 R: 16
25
20) 0,75 3 R:
9
21) 0,2 2
R: 25
22 ) ( 2) 2 + ( 2) 3 ( 2 ) 5 R: 28
23 ) 1 2 + ( 1) 3 ( 1) 4 R: 3
24) ( 1) 3 1 5 ( 1) 2 R: 1
25 ) ( 1) 1 + 1 3 ( 1) 2 R: 1
26 ) ( 1) 3 ( 1) 5 1 1 R: 0
27) 5 + 3 2 R: 14
28) 4 5 2 R: 100
29) 2 3 5 1 R: 39
30) 2 3 (5 1) R: 32
31) 6 4 2 3 R: 93
32) 6 (4 2 3) R: 78
33) 7 + 3 2 8 R: 79
34) (7 + 3 2) 8 R: 128
35) (2 9 2 3) 3 2 R: 56
36) (3 4 3 2) 2 3 R: 9
37) (9 10 4) 2 R: 8,110 9
38) (2 10 1) R: 8 10 3
39) 0,08 2 R: 6,4 10 3
40) 0,002 5 R: 3,2 10 14
41) 6.000 2 R: 3,6 10 7
42) 700 3 R: 3,43 10 8
43) 5.000 3 R: 1,25 10 11
44) 200 5 R: 3,2 10 11
45) 80.000 2 R: 6,4 10 9
46) 0,00003 4 R: 8,1 10 19
47) 0,004 3 R: 6,4 10 8

0,033 3
48) 0,0062 R: 4
2006
49) 40.0003 R: 1
40 3
50) 800 2 R: 10
2 5 R: 8
3 3
51)
5 3 27
4 9 R: 16
2 2
52)
7 7 81
3 3
2 5 R: 16
3
53)
5 81
3 9
5 2
54) R: 12
4 64
7 49
7 3
55) R: 175
5 125
2 2 4 R: 1
3 3 2
56)
3 27 32
4 1 25
2 3 2 2
57) R: 1
5 64 5
32 93
5 2 2 2
58) R: 18
4 2
5 3 25
4 3 1 3
59) R: 25
7 49
60) a 3 a 2 R: a 5
61) b 4 b 3 R: b
62) c 1 c R: 1
63) d 6 d 2 R: d 4
64) e 5 e 2 R: e 7
65) 2 2 a 3 b 2 3 a 2 b 1 R: 32 a
9q3
66) 3 5 p 3 q 2 3 3 p q R:
p2
67) 5 4 r 3 s 2 5 2 r 2 s 3 R: 25 r s
64
68) 4 1 j k 2 4 4 j 2 k 1 R:
jk
69) (a 5 a 3) (a 3 + a 2) R: a (a 1)
70) (c 5 + c 2) (c 3 + c 2) R: c 2 c + 1
71) (d 6 d 3) (d 4 d 3) R: d 2 + d + 1
72) (x 6 x 2) (x 3 + x 2 + x + 1) R: x 2 (x 1)
73) (y 7 y 3) (y 3 y 2 + y 1) R: y 3 (y + 1)
t2 (3t 1 + t 0 + 2t 2) t+t
74) R:
t (t + 4 + 4t 1) t+2
75) d (9d + 6d 2 + d 3) R: d + 3
1
d (1 9 d 2 )
2
d3
Radicales
Definicin de raz: se llama raz de un nmero o de una expresin algebraica a todo n-

mero o expresin algebraica que elevada a una potencia n, reproduce la expresin dada.
Elementos de la raz:
Radical: se llama radical a toda raz indicada de una cantidad.
Observacin
La cantidad sub-radical o radicando (tambin es usual llamarlo discriminante) debe ser

mayor o igual a cero si el ndice es par.
Si la raz es exacta tenemos una cantidad racional.
Ejemplos: 3 3
25; 4a2; 27 ; 64m3 ; etc
Si la raz es inexacta tenemos una cantidad irracional o radical propiamente dicha.
Ejemplos:
2 ; 3a ; 3 15 ; 3 3a2 ; etc
En general, tenemos lo siguiente:
Para un nmero real a y un entero positivo n,
|a| si n es par
n
an =
a si n es impar
Por ejemplo:

2 2
( 5 ) = 5 = 5, ya que ( 5 ) = 25 = 5
5
( 2 ) 5 = 2
3 3
6 =6
4 4 4 4 4
( 3) = 3 = 3 , ya que ( 3) = 81 = 3
Propiedades de los radicales
Sean m, n nmeros enteros positivos y a, b > 0.
Entonces:
n 1
1. a a n
2. ( n a ) n a n n a si a 0
n m
3. am a n
4.
n n
ab an b
n
n a a
5. n
b b
m n mn
6. a a
Ejercicios de aplicacin
1) Verificar:
4 2 2
a) 25 x y = 5x y
b) 27 3
3
18
= 6
y y
c) 3 4
2x
2
=
12
2x
2
5 23 4 15 11
d) x x =x x
e) 27 81 + 12 = 5 3 9
f) 2 x 3 y 2 x + 3 y = 4x 9 y
2) Verificar que:
1 1 2 2
a) a b b a
1
=
( a + b) ab
2 n3 n+5
b) x x 3n
3n+1
. n 2
=x
x x
c) x0 y0
=0
x0 + y0
d) 1 1 2 1 1 2
3 3 3 3 3 3
x +y x x y +y =x+y
33 5 36 5
e) 3x 81 x = 3x 3 x
Observacin
Para no cometer errores debemos tener en cuenta lo siguiente:
El grado de un radical lo indica el ndice de la raz.
Extraccin de factores fuera del radical
Pueden extraerse factores fuera del radical, cuando los factores de la cantidad sub-radical
contienen un exponente igual o mayor que el ndice del radical.
Extraer todos los factores posibles de los siguientes radicales:
Introduccin de factores dentro del radical
Esta operacin es inversa a la extraccin de radicales. Para introducir factores dentro del
radical, se elevan los factores de la cantidad situada fuera del signo radical a una potencia
igual al ndice de la raz, esta cantidad se escribe dentro del radical y se multiplica por
la cantidad sub-radical si la hubiera, y finalmente se efectan las operaciones indicadas
dentro del radical.
Introducir dentro del radical todos los factores posibles que se encuentren fuera de l:
Reduccin de radicales al mnimo comn ndice
Esta operacin consiste en convertir radicales de distinto ndice en radicales del mismo
ndice. Para eso hallamos el m.c.m. de los ndices que ser el ndice comn, luego eleva-
mos cada cantidad sub-radical a la potencia resultante de dividir el ndice comn con el
ndice de cada radical.
Ejemplos:
2, 3 3, 6 5
1. Los ndices son 2, 3 y 6. Hallamos el M.C.M. de los ndices.
De 2, 3 y 6 el M.C.M. es 6.
2. Dividimos el ndice comn 6 con el ndice de cada radical.
6 2 6 3 6 6
(0) 3 (0) 2 (0) 1
Luego, elevamos cada cantidad sub-radical a una potencia resultante de la divisin entre
los ndices.
6 6 6
23 32 51
3. Efectuamos las operaciones indicadas dentro del radical.
6 6 6
8 9 5
Reducir al mnimo comn ndice los siguientes radicales:
Radicales semejantes
Son aquellos radicales que tienen el mismo ndice y la misma cantidad sub-radical; dife-
rencindose solamente en los signos y en los coeficientes.
Ejemplos:
1 . 3 ; 5 . 3 ; 3 . 3 ; etc.
2 8
Suma y resta de radicales
Esta operacin se efecta primeramente extrayendo los factores de los radicales dados,
luego verificamos si hay radicales semejantes y si los hay procedemos a sumar algebrai-
camente sus coeficientes acompaados del radical comn, y finalmente se escriben los
radicales no semejantes con su propio signo si los hubiera.
Observacin
Se recuerda que solamente se pueden sumar o restar radicales si dichos radicales son
nicamente semejantes.
Sumar los siguientes radicales indicados:
Multiplicacin de radicales
a) Para multiplicar radicales del mismo ndice, se multiplican previamente los signos,
luego los coeficientes entre s y finalmente, bajo un mismo radical comn, las cantidades
sub-radicales entre s. A continuacin se efectan las operaciones indicadas dentro del
radical y se extraen los factores posibles fuera del radical, si los hubiera.
Multiplicar los siguientes radicales indicados:
b) Para multiplicar radicales compuestos del mismo ndice, se multiplican como el pro-
ducto de 1 polinomio por 1 monomio o el producto de 2 polinomios.
c) Para multiplicar radicales compuestos de distinto ndice, primeramente se reducen
los radicales al mnimo comn ndice y luego se multiplican como si fueran radicales del
mismo ndice.
Divisin de radicales
a) Para dividir radicales del mismo ndice, se dividen previamente los signos, luego los
coeficientes entre s y finalmente bajo un mismo radical comn se dividen las cantidades
sub-radicales entre s. A continuacin se efectan las operaciones indicadas dentro del
radical y se extraen los factores posibles fuera del radical si los hubiera.
Dividir los siguientes radicales indicados:
b) Para dividir radicales de distinto ndice, primeramente se reducen los radicales al m-
nimo comn ndice y luego se dividen como si fueran radicales del mismo ndice.
Dividir los siguientes radicales indicados:
Racionalizacin
Es una operacin que tiene por objeto hacer desaparecer siempre el radical del denomi-
nador.
Primer caso: cuando el radical del denominador es de 2 grado, es decir que posee como
radical una raz cuadrada.
Ejemplos:
1.
2.
3.
4.
Observacin
Para racionalizar el denominador de una fraccin bastar multiplicar la fraccin por el

factor racionalizante del denominador, en este caso por s mismo.
Segundo caso: cuando el radical del denominador es mayor al de 2 grado, es decir radi-
cales de 3, 4, 5 y ms grados.
Ejemplos:
1.
2.
3.
4.
Observacin
Para racionalizar el denominador de una fraccin bastar multiplicar la fraccin por el

radical del mismo ndice con la misma cantidad sub-radical, pero el exponente de la can-
tidad sub-radical debe expresar la diferencia que existe entre el ndice del radical y el
exponente de la cantidad sub-radical.
Tercer caso: cuando el radical del denominador es un binomio.
Ejemplos:
1.
2.
3.
4.
Observacin
Para racionalizar el denominador de una fraccin bastar multiplicar la fraccin por la

conjugada del denominador.
Cantidades conjugadas
Se llaman cantidades conjugadas a 2 binomios que tienen las mismas cantidades litera-
les, los mismos coeficientes y los mismos exponentes, diferencindose solamente en el
signo del 2 trmino del 2 binomio.
Racionalizar el denominador (primer caso) de los siguientes cocientes:
Racionalizar el denominador (segundo caso) de los siguientes cocientes:
Racionalizar el denominador (tercer caso) de los siguientes cocientes:
Ecuaciones con radicales
Solamente vamos a resolver ecuaciones en las cuales el valor de x se encuentra bajo el

signo radical; por eso recibe el nombre de ecuacin irracional.
Ejemplo:
3 x + 1 = 10 Comprobacin
3 x = 10 1 3 x + 1 = 10
3 x=9 3 9 + 1 = 10
2
3 x = (9)2 3 3 + 1 = 10
9x = 81 9 + 1 = 1 10
x = 81 10 = 10
9
x=9
Resolver cada una de las ecuaciones siguientes y comprobar el resultado:
1) x8=2 7) 8 x 1 = 3
2) 5 = 3x + 1 8) 7 x = 14
3) 4x + 5 = 5 9) 2x 7 + 9 = 10
4) 3 + 2x = 8 10) 2 5x 3 = 7
5) 2 x3=2 11) 5x + 1 = 6
6) 11 = 7 + 10 4x 12) 3 x + 1 = 10
Unidad 3
Fundamentos
Objetivo especfico . ................................................ 59
Expresiones algebraicas . ........................................ 59
Factorizacin . ......................................................... 61
Al concluir esta unidad, el estudiante estar en la capacidad de:
1) Identificar y manipular adecuadamente las expresiones algebraicas.
2) Realizar operaciones aritmticas de suma y resta de polinomios.
3) Operar y resolver las expresiones algebraicas que involucran productos notables.
4) Factorizar las expresiones algebraicas, utilizando los casos de factorizacin mas tiles.
5) Solucionar la ecuacin cuadrtica.
Expresiones algebraicas
Una variable es una letra que representa a cualquier nmero de un conjunto de nmeros
dado. Tomando algunas variables como x, y, z y combinndolas usando suma, resta, mul-
tiplicacin, divisin, potencia y races, obtenemos expresiones algebraicas. Por ejemplo:
x+z y 4z
3x2 + 4x 5, y2 + x , z+y
Son expresiones algebraicas.
Una de las expresiones algebraicas ms comunes es un polinomio.
Definicin: un polinomio en la variable x es una expresin de la forma
anxn +an1xn1 + +a1x + a0.
Donde a0, a1, , an son nmeros reales, llamados coeficientes del polinomio, y n es un
entero no negativo. Si an 0, se dice que el polinomio es de grado n.
Ejemplo 1:
7x5 3x4 + 2x2 + x +1 es un polinomio en la variable x de grado 5. Observar que x3 no apa-

rece; esto es porque su coeficiente es 0.
Suma y resta de polinomios
Al sumar o restar polinomios, se suman o restan los trminos semejantes, esto es, los tr-
minos en la misma variable y con el mismo exponente.
Ejemplo 2:
a) Evale (3x2 + x + 1) + (2x2 3x 5)
b) Evale (3x2 + x + 1) (2x2 3x 5)
Solucin:
a) (3x2 + x + 1) + (2x2 3x 5) = (3x2 + 2x2) + (x 3x) + (1 5) = 5x2 2x 4
b) (3x2 + x + 1) (2x2 3x 5) = 3x2 + x + 1 2x2 + 3x + 5 = x2 + 4x + 6
Observacin
Para multiplicar polinomios u otras expresiones algebraicas, debemos usar repetidamen-

te la propiedad distributiva de los nmeros reales y las leyes de los exponentes.
Ejemplo 3:
a) (3x 4) (x2 + x) = 3x x2 + 3x x 4x2 4x = 3x2 + 3x3 + 3x2 + 4x2 4x = 3x3 x2 4x
b) (t + 2) (5 2 t) = 5t 2(t)2 + 10 4t = t 2t + 10
Hay ciertos productos tan frecuentes que es necesario memorizarlos.
Productos notables
Sean A y B nmeros reales o expresiones algebraicas. Entonces:
1. (A + B) (A B) = A2 B2
2. (A + B)2 = A2 + 2AB + B2
3. (A B)2 = A2 2AB + B2
4. (A + B)3 = A3 + 3A2B + 3AB2 + B3
5. (A B)3 = A3 3A2B + 3AB2 B3
Todos pueden ser verificados haciendo el producto.
Ejemplo 4:
1 2
a) c + c
1 1
b) a a + )
b b
c) (1 2y)3
Solucin:
a) Haciendo A = c y B = 1 , en la frmula 2, nos queda:

c
1 2 1 1 2 c 1 1
c + c = c2 + 2(c) c + c = c2 + 2 c + c2 = c2 + 2 + c2
b) Haciendo A = a y B = 1 , en la frmula 1 obtenemos:

b
a 1 a + 1 = (a)2 1 = a 12
b b b b
c) Haciendo A = 1 y B = 2y, en la frmula 5, obtenemos:
(1 2y)3 = 13 3(1)2 (2y) + 3 (1) (2y)2 (2y)3 = 1 6y + 12y2 8y3
Factorizacin
En los ejemplos anteriores vimos cmo expandir una expresin usando la propiedad dis-
tributiva. En muchas ocasiones, es necesario realizar el procedimiento inverso para llevar
una expresin a trminos ms simples. Este procedimiento es llamado factorizacin.
El caso ms simple es cuando todos los trminos tienen un factor comn.
Ejemplo 5:
Factorizar las expresiones
a) 2x3 + 16x
b) 7x4y2 + 14xy3 + 21xy4
c) (z + 2)2 5(z + 2)
Solucin:
a) Observar que 16 = 2 8 entonces, tanto 2 como x estn en ambos factores. As,

2x3 + 16x = 2x(x2 + 8) = 2x(x2 8).
b) Aqu son factores comunes 7, x y y2. Luego,

7x4 y2 + 14xy3 + 21xy4 = 7xy2 (x3 2y 3y2).
c) (z +2)2 5(z + 2) = (z + 2)[(z + 2) 5] = (z + 2)(z 3).
Para factorizar un trinomio (suma o resta de tres trminos) de la forma x2 + bx + c obser-

vamos que (x + r) (x + s) = x2 + (r + s)x + rs. Luego, se necesitan encontrar r y s tales que
b = r + s y c = rs.
Ejemplo 6:
Factorizar x2 6x + 5.
Solucin:
Observar que 5 = 5 1 5 = 5(1) y 6 = 5 + (1). Luego, r = 5 y s = 1. De donde,

x2 6x + 5 = (x 5)(x 1).
Para factorizar un trinomio de la forma ax2 + bx + c con a 1, buscamos factores de la

forma px + r y qx + s tales que ax2 + bx + c = (px + r) (qx + s) = pqx2 + 2(ps + qr) x + rs. Lue-
go necesitamos p, q, r, s tales que pq = a, ps + qr = b y rs = c. Si todos estos nmeros son
enteros, no hay demasiadas posibilidades.
Ejemplo 7:
Factorizar 6y2 + 11y 21.
Solucin:
Podemos escribir a = 6 como 6 1 3 2 6(1)y c = 21 como 3(7) 3 7. Observar

que,11= 6 3 + 1(7). Con esto, 6y2 + 1 y 21 = (6y 7) (y + 3).
Podemos verificar la igualdad haciendo el producto, esto es

(6y 7)(y + 3) = 6y2 +1 8y - 7y - 21 = 6y2 + 11y -21.
Ejemplo 8:
Factorizar (3x + 2)2 + 8(3x + 2) + 12.
Observar ()2 + 8 () + 12, tiene la forma del ejemplo 6. Entonces ()2 + 8 () + 12

= (() + 6) (() + 2). (3x + 2)2 + 8 (3x + 2) + 12 = (3x + 2 + 6) (3x + 2 + 2) = (3x + 8 (3x + 4)
Frmulas de factorizacin
1. A2 B2 = (A + B) (A B) (Diferencia de cuadrados)
2. A2 + 2AB + B2 = (A + B)2 (Cuadrado perfecto)
3. A2 2AB + B2 = (A B)2 (Cuadrado perfecto)
4. A3 + 3A2 B + 3AB2 + B3 = (A + B)3 (Suma de cubos)
5. A3 3A2 B + 3AB2 B3 = ( A B)3 (Diferencia de cubos)
Ejemplo 9:
Observemos cmo se usan las frmulas anteriores:
a) (x + 3)2 4 = [(x + 3) 2] [(x + 3) + 2] = (x + 1) (x + 5)
b) 27x3 + y3 = (3x + y) (3x)2 3xy + y2 = (3x + y) (9x2 3xy + y2)
c) (25)3 125t6 = (25 5t2) (25)2 + 25(5t2) + 25t4 = (25 5t2) (625 + 125t2 + 25t4)
1 1 1 1 1 1
d) x2 x2 = x2 x2 x0 = x2 (x2 1) = x2 (x 1) (x + 1)
Ejemplo 10:
Factorizar la expresin x32 + 2x12 + x12.
Solucin:
As como en la parte d) del ejemplo anterior, tomamos como factor la potencia x con el
exponente ms pequeo, con lo cual
x 32 + 2x12 + x12 = x32(1 + 2x + x2 ) = x32 (1 + x)2
Un trinomio es un cuadrado perfecto si es de la forma
A2 + 2AB + B2 o bien, A2 2AB + B2.
As, para saber si una expresin dada es un cuadrado perfecto, se debe tener en cuenta
que si llamamos a los extremos del trinomio A2 y B2 entonces, el trmino de la mitad es
2AB o 2AB. Por ejemplo, consideramos 25s2 10st + t2, aqu A2 = 25s2, B2 = t2 y 2(5s) (t)
= 10st. Luego, 25s2 10st + t2 = (5s t)2.
Los polinomios con al menos 4 trminos se pueden factorizar por agrupacin, como se
ilustra en el siguiente ejemplo:
Ejemplo 11:
Factorizar la expresin 3x3 x2 + 6x 2
Solucin:
Agrupamos los trminos de a dos de tal manera que
3x3 x2 + 6x 2 = (3x3 x2 ) + (6x 2) = x2 (3x 1) + 2(3x 1) = (3x 1)(x2 + 2)
Ejercicio
Cmo se factorizan las siguientes expresiones?
a) An - 1, donde n
b) x4 + ax2 + b, donde a, b .
Fracciones algebraicas
1. Compruebe en cada caso si las fracciones dadas son equivalentes:
x+ 2 1 x2 + x x + 1
a) y b) y
3x + 6 3 x2 x
3x 3 3x - 3 1
c) y d) y
x2 - x x - 2 9 x - 9 3x - 3
2
Solucin:
a) S; b) S; c) No; d) No
2. Calcule:
1 3 1 2 1 3 3 x 1 1
a) + - b) - 2 + c) - d) -
3x 2x x 3x x 2 x2 x x-1 x - 1 x+ 1
Solucin:
a); b); c); d)
3. Saque factor comn y luego simplifique:

5x + 5 x 2 - 3x 2+ x 12x
a) b) c) x 2 d)
3x + 3 2x - 6 x -1 4 x 2 + 2x
Solucin:
x 6
a) 5/3; b) x/2; c) ; d)
x-1 2x + 1
4. Recuerde los productos notables, descomponga en factores y simplifique:
x2 - 1 x2 - 1 x2 - 4 x 2 + 4x + 4
a) b) c) d)
x+ 1 (x - 1 )2 2x - 4 x2 - 4
x2 - 16 x (x + 2) - 6x + 8 2-9
g) x h) x4
2
e) f)
x 2 + 8x + 16 x 2 + 4x + 4 x2 - 9 x - 81
Solucin:
x+ 1 x+ 2 x+ 2 x-4 x x-3 1
a) x-1; b) ; c) ; d) ; e) ; f) 1; g) ; h) 2
x-1 2 x-2 x+ 4 x+ 2 x+ 3 x +9
5. Descomponga en factores el dividendo y el divisor y despus simplifique:
x2 + 3x x 2 + 2x - 3 x3 + 4 x2 + 3x x2 + 2x - 3
a) b) c) d)
x2 + x - 6 x3 - x 2 x2 + x - 6 x 2 + 4x - 5
Solucin:
x x+ 3 x2 + x x+ 3
a) ; b) 2 ; c) ; d) ;
x-2 x x-2 x+ 5
6. Opere y simplifique:
4 1 1 x+ 2 x2 - 4
a) - x : + b) .
x x 2 (x + 2 )2 x
2 1 1
c) + : x - . x
x x+ 1 x + 1
2 1 3 x+ 2 x+ 1
d) x .
2
: e) 2 + - . 2 x2
2 x x+ 2 x x x - 2
Solucin:
x-2 x2 + x + 2
a) 4-2x; b) ; c) 3x+2; d) x2 +2x; e)- 2
x x (x - 2)
7. Reduzca a una sola fraccin y resuelva:
x2 2 2 x+ 3 2 2
a) - + - 2 = 0 - - = 0
x+ 1 x-1 x -1 x - 2x + 1 x - 1 x + 1
2
x+ 2 x+ 1 x+ 5
c) + - =0
x+ 1 x+ 2 x+ 2
Solucin:
a) x=2, x=0; b) x=3, x= -1/3; c) x= 0
8. Haga las operaciones indicadas y simplifique:
x+ y x- y x y 1 1 x+ y 2xy
a) - . - b) - + .
x- y x+ y y x x y xy x+ y
x+ 1 x 1
c) - . x -
x - 1 x+ 1 x
Solucin:
4y 3x + 1
a) 4; b) ; c)
x+ y x
9. Resuelva las siguientes ecuaciones:
1+ x x 3x + 5 x 2 x 3 x+ 1
a) - = 2 b) + = 2
x - 3 x+ 2 x - x-6 x-1 x+ 1 x -1
x2 x+ 2 x+ 1 x 7x + 2
c) = - 2 d) + = 2
x 2 + 2x + 1 x+ 1 x-2 x+ 2 x -4
Solucin:
a) x=1, x=-2/5; b) x=0, x=-1/2; c) x=-4; d) x=3, x=0
10. Opere:
1 1 x-1 1 3 x+ 1
a) + - 2 b) + - 2
x-1 x - 3 x - 4x + 3 x+ 2 x-1 x + x- 2
x 3 x-1 x 3 x+ 2
c) - - 2 d) - - 2
x - x - 2 x + 1 x - 3x + 2
2
x - 1 x+ 1 x + x - 2
2
Solucin:
1 3x + 4 - 3x + 5 2 - 3x
a) ; b) 2 ; c) 2 ; d) 2
x-1 x + x-2 x - x-2 x -1
11. Simplifique:
9 + 6x + x 2 3 x 2 - x3

9 - x2 3 x 2 + x3 x 2 + 6x + 5 x - 2 x3 - 2x
a) b) +
2x - 4 2 x 2 - 8x + 8 x 2 - 5x + 4 x 2 - 4 x 2 - 4x
:
3/4 + 2/8 x-2
70 x2 + 2 x + 1 4 x2 - 4 x x -1
2
MEDIADOR 2 x - 8x - 10
2
MATEMTICAS

x2 1 x +1
d) x + 2x + 1 x-1
2
c)
2x 2 + 14 x + 20 x 5 2x + 2 x+ 1
3
: 3 2 2
: 3 2

9 - x2 3 x 2 + x3 x 2 + 6x + 5 x - 2 x3 - 2x
a) b) +
2x - 4 2 x 2 - 8x + 8 x 2 - 5x + 4 x 2 - 4 x 2 - 4x
:
3/4 + 2/8 x-2
x2 + 2 x + 1 4 x2 - 4 x x2 - 1 2 x 2 - 8x - 10

x2 1 x +1
d) x + 2x + 1 x-1
2
c)
2x + 14 x + 20
2 x 5 2x + 2 x+ 1
: : 3
x 50 + 2 x - 25 x 2 x - 20 x 2 + 50x
3 2 3
x + x - 2 x - 4 x 2 - 7x + 10
2
x3 - 6 x2 + 11x - 6 x 2 + 2x - 3 x2 + x - 2 x-3 x+ 3 x+ 3
. : 1+ -
x2 - 9 x 2 - 3x + 2 x 2 + 4x + 4
e) f) x+ 3 _ x 3
2 x 2 - 2x 3 x 2 + 12x + 12 3- x x+ 3
_ - 1
3 x 2 + 3x - 6 2x 3x x-3
x
1+
x + x - 6x
3 2
x - 9 x - 5x + 62 2
y
g) _ 3 : h)
x +x
2
x + 6 x 2 + 9x x2 + x x2 - y 2
xy - y 2
a2 - 1 a2 + 1 a+ b
- 1+
a2 + 1 a2 - 1 a2 + 1 a2 - 2a + 1 a-b
i) : _
2
j)
a - 1 a+ 1 a (a - 1 ) a+ b
- 1-
a+ 1 a - 1 a-b
Solucin:
+ 2 x3 + 5 x2 + 10x + 18 x (x - 3)
a) 1; b) x
4
; c) 1; d) 1; e) 1; f) ; g) 1;
(x - 1) (x - 4) (x + 2) 3
a2 a
h) 1; i) ; j) -
( a +1 )
2 2
b
12. Simplifique:
+ 6a + 9 a2 + 9 2 a2 - 4ab+ 2 b2 a-b
a) a
2
: b) :
a2 - 9 a4 - 81 3x - 6 4x - 8
16 - x4 16 - x 4
c) : (32 - 8 x 2 ) = d) : (32 + 8 x 2 ) =
4x + 8 4x + 8
36 3x
x+y x+y 2-4 x-2
e) : = f) x : =
6 1 a2 - b2 a + b
xy x2 y2
MEDIADOR y -1 3- y
2y MATEMTICAS y y y 71
g) - - = h) - 2 - =
y-1 3y y y - 2 y - 3y + 2 y - 1
x+y x+y 2-4 x-2
e) : = f) x : =
6 1 2- 2
a b a+ b
xy x2 y2
2y y -1 3- y y y y
g) - - = h) - 2 - =
y-1 3y y y - 2 y - 3y + 2 y - 1
Solucin:
4 + x2 2- x 2
a) (a+3)2; b) 8(a-b)/3; c) ; d) ; e) ;
32 (x + 2) 32 x (x + y)
x +2 2 (4 y 2 - 5y + 4)
f) ; g) ; h) 0
a-b 3y (y - 1)
13. Opere y simplifique cuando sea posible:
3+ x 1 1 2y + 1 y
- x =
2
a) - b) + 2 + =
3 - x - x - 3 9 - x2 y -y
2
y -1 y+1
x 2 3x 10 x2 4

c) x 2 x 4 x + 8 x 5 =
3 2
d) x4 - 3 x3 =
x + 2 6x 2x 2 x4 - 6 x3 + 9 x 2

3 x 2x 2 4x
2 x2 + 5x + 2 2x + 6 x+ 5 x-1
e) = f) - + =
2 x3 + x2 - 8x - 4 x 2 - 3x x 2 - 4x + 3 2x - 6
Sol:ucin:
5x + 12 y 3 + y 2 + 2y + 1 x 1 3 - x - 12
a) ; b) ; c) 1; d) ; e) ; f) x
(x + 3) (3 - x) y(y - 1)(y + 1) x-3 x-2 2x(x - 3)(x - 1)
14. Divida y compruebe:
a) z5-2z4-3z3+6z 2+2z-4: z2-2
b) x5-3x 2-1: x 2-1
c) y6-3y4+3y 3+2: y 3-y+1
Solucin:
a) z3-2z2 z + 2; b) C: x3 + x 3, R: x 4; c) C: y3 2y + 2, R: 2y2 + 2y
15. Halle a para que x3 ax + 125 sea divisible entre x + 5.
Solucin:
a=0
16. Halle el valor que toma el polinomio p(x) = x2 6x + 1 para x =2.
Solucin:
p(2) = 7
x-1 x 1 x 1 x-1
a) - - = b) + + =
x + 2x + 1 x + 1 x - 1
2
x -x
2 x-1 x2 - 1
2+ x 1 1 x x x
c) x + - = d) + - =
x2 - 1 x+ 1 x - 1 x2 - 1 x+ 1 x - 1
1 2+ 1 1 x x-1 3(x - 1) 2x
e) - x - + = f) - + =
x + 1 x2 - 1 x - 1 x+ 1 x2 + x x x+ 1
x+ 2 2 3x
g) - + =
2- x x-1
x x2 - 1
Solucin:
- x3 - 3x 3x + 1 2+ x - 2
a) ; b) ; c) x
( x2 + 2x + 1) (x - 1) x2 - 1 x2 - 1
x - x-3 - 2+ x+ 2 2 2+ x+ 2
d) - ; e) 2 ; f) x ; g) x
x2 - 1 x -1 x2 + x x ( x2 - 1)
18. Opere y simplifique si es posible:
x x x 2 - 2x + 1 - x 2 - 1
+
a) x - 1 x+ 1 = b) x - 1 x+ 1 =
x x x 1
- +
x+ 1 x - 1 x2 - 1 x-1
2x - 2 x 2 x 2 + 3x + 2 x 2 - x + 1
_ - x 2 - 1 + x 2 + 2x + 1
(x + 1 )2 (x - 1 )
MATEMTICAS
2
x - 1 = x+ 1
c) MEDIADOR d) x + 1 = 73
x 2 + 2x + 1 2 - 2x + 1 1 1
+ x -
x 2-1 (x + 1 )2 x 2 - 3x + 2 x 2 + x - 6
+ -
a) x - 1 x+ 1 = b) x-1 x+ 1 =
x x x 1
- +
x+ 1 x - 1 x2 - 1 x-1
2x - 2 x 2 x 2 + 3x + 2 x 2 - x + 1
_ - x 2 - 1 + x 2 + 2x + 1
(x + 1 )2 (x - 1 ) 2
x - 1 = x+ 1
c) d) x + 1 =
x 2 + 2x + 1 2 - 2x + 1 1 1
+ x -
x 2-1 (x + 1 )2 x 2 - 3x + 2 x 2 + x - 6
x 2 + 2x + 1 x2 - x + 1

x 2 + 2x - 3 3x + 1 x 2 - 2x + 1 ( x - 1) 2 x 1
e) + - = f) =
x-1 2x 3x x +1 x 2 + 2x +1
+
x2 - 1 x +1
x-1 x-1 x-3 x-2 2x 3

g) + - = h) + - =
x-1 x+ 3 x+ 1 x 2-1 x + 1 (x - 1 )2
Solucin:
- 3 x2 - x - 3 x (x + 3) ( x 2 - 3x + 2) 4 2 + 31x + 1
a) -x; b) 0; c) x ; e) x
3
; d) ;
x2 + 3 2 x2 + 3
- 2 + 2x - 2 2 + 4x + 11 2 3 - 3 x 2 - 4x - 1
f) x ; g) x ; h) x
x2 (x + 3) (x + 1) ( x 2 - 1) (x - 1)
x 2 + 3x + 2
2-1 3x - 3 x-3
a) x+ 2 = b) x + - =
(x + 2)(x + 1) x+ 2 x+ 3 x + 5x + 6
2
x-1 x-3 x-3 x - 1 3x - 3 2x - 2

c) + - = d) - + =
x+ 2 x + 3 x 2 + 5x + 6 x+ 2 x+ 3 x+ 2
x-2 x-1 x+ 2 3 2 2x
e) - + = f) - + =
x+ 1 x+ 3 x+ 1 x + 1 x2 - 1 x-1
Solucin:
1 3+ 6 2+ x - 6 2 x2 - 6 3 (x - 1) 2 + 6x + 1
a) ; b) x x ; c) ; d) ; e) x ;
x+ 2 x 2 + 5x + 6 x 2 + 5x + 6 (x + 3) (x + 2) (x + 3) (x + 1)
2 2 + 5x - 5
f) x
x2 - 1
3 2 x 3x x + 2 3x - 1
a) - + = b) - - =
x+ 1 x - 1
2 x-1 x - 1 x + 1 x2 - 1
3 2 x 3 2 x
- + - +
x + 1 x2 - 1 x-1 x+ 1 x -1 2 x-1
c) = d) =
x+ 5 x 25
2
x-5 x 2 4x - 5
3 2 x
- +
1 1 x
e) x + 1 x - 1 x-1
2
= f) + + =
2 - 6x + 5 x - 1 (x - 1 )
x 2
x -1
2
x2 - 1
Solucin:
x+ 5 2 2 - x+ 3 x-5 x+ 5 2 x2
a) ; b) x ; c) ; d) 1; e) ; f)
x+ 1 x2 - 1 x+ 1 x-5 (x - 1 )2 (x + 1)
Factorizacin por factor no comn
1. 35m2 n 3 70m3 Respuesta: - 35m n 2m

2 3 ( )
2. - x 3 + x 5 x 7 (
Respuesta: - x 3 1 + x 2 x 4 )
3. - 9a 2 12ab + 15a 3 b 2 24ab3 Respuesta: - 3a(3a 4ab + 5a b 8b ) 2 2 3
4. 16 x 3 y 2 8 x 2 y 24 x 4 y 4 40 x 2 y 3 Respuesta: - 8 x y (2 xy 1 3x y 5 y )
2 2 2
5. - 93a 3 x 2 y 62a 2 x 3 y 2 - 124a 2 x Respuesta: - 31a x(3axy 2 x y 4)

2 2 2
6. 3x( x 2) 2 y ( 2 + x ) Respuesta: - ( x 2(3x 2 y )

7. 1 x + 2a(1 x ) Respuesta: - (1 x )(1 + 2a )
8. 3a 2 b + 6ab 5a 3b 2 + 8a 2 bx + 4ab 2 m (
Respuesta: - ab 3a + 6 5a 2 b + 8ax + 4bm )
Factorizacin por diferencia de cuadrados
1. a 2 b 8 c 2 ( )(
Respuesta: - ab 4 + c ab 4 c)
2. 25x 2 y 4 121 Respuesta: - (5xy + 11)(5xy 11)
2 2
3. 49 x 2 y 6 z10 a12 Respuesta: - (7 xy z + a )(7 xy z a )

3 5 6 3 5 6
1 1 1
4. 4 x 2 n Respuesta: - 2 x n + 2 x n
9 3 3
5. 4 x 2 ( x + y ) 2 Respuesta: - (3x + y )( x y )
6. ( a + x ) 2 ( x + 2) 2 Respuesta: - ( a + 2 x + 2)( a 2)
1. a 2 b 8 c 2 ( )(
Respuesta: - ab 4 + c ab 4 c)
2. 25x 2 y 4 121 Respuesta: - (5xy + 11)(5xy 11)
2 2
3. 49 x 2 y 6 z10 a12 Respuesta: - (7 xy z + a )(7 xy z a )

3 5 6 3 5 6
1 1 1
4. 4 x 2 n Respuesta: - 2 x n + 2 x n
9 3 3
5. 4 x 2 ( x + y ) 2 Respuesta: - (3x + y )( x y )
6. ( a + x ) 2 ( x + 2) 2 Respuesta: - ( a + 2 x + 2)( a 2)
b12 x b 6 x 5n b 6 x
7. 49a10n Respuesta: - 7a 5n + 7a
81 9 9
1 1 1
8. a 2 n b 4 n Respuesta: - a n b 2 n + a n b 2 n
25 5 5
Factorizacin por cuadrado perfecto
1) 49m6 70am3 n 2 + 25a 2 n 4 5) 121 + 198x 6 + 81x 12

2) a 2 + 24am2 x 2 + 144m4 x 4 6) 1 + 14 x 2 y + 49 x 4 y 2
1 25x 4 x 2
3) + 7) a 2 + 2 a ( a + b ) + ( a + b ) 2
25 36 3
b2
4) 4m( n m) + 4m2 + ( n m) 2 8) a 4 a 2 b 2 +
4
Factorizacin de trinomios de la forma x2 + bx + c
1) a 2 13a + 40 5) a 2 + 7a 60
2) n 2 + 28n 29 6) a 2 14a + 33
3) n 2 6n 40 7) x 2 5 x 36
4) m2 + 13m 30 8) a 2 2a 35
Factorizacin por completacin de cuadrados
1) x 2 + 54x + 648
5) m2 8m 1008
15 7
2) x 2 + x+ 6) n 2 + 43m + 432
4 8
7) m2 41m + 400
3) x + 6 x 216
2
8) x 2 + 50 x + 336
4) a 2 66a + 1080
Factorizacin de cocientes de potencia iguales
1) m8 n8 4) x 6 y 6
2) 66a 6 7296 5) x 7 128
3) 16 4 814 6) a 5 + b 5 c 5
Funcin cuadrtica o trinomio de segundo grado (ax2 + bx + c).
Para la factorizacin de este caso se procede de la siguiente manera:
ax2 + bx + c = 0 Se iguala toda la expresin a cero (0).

b b2 4 ac Se calculan los dos valores de x, utilizando la
x= ecuacin cuadrtica.
2a
ax2 + bx + c = a(x x1) (x x2) Se aplica la frmula general.
Factorizar el polinomio 2x2 + 5x 3
2x2 + 5x 3 = 0 Igualamos a cero y determinamos los valores

a = 2 b =5 c = 3 de a, b y c.
Sustituimos los valores de a, b y c en la ecua-
5 52 4. 2.( 3)
x= cin cuadrtica
2. 2
Resolviendo lo que est dentro de la raz:
5 25 + 24 52 = 25
x=
2. 2 4 . 2 . (3) = -8 . (3) = + 24
5 49
x=
2. 2
5 7 Extraemos la cantidad sub-radical por ser un

x= cuadrado perfecto.
4
5 +7 2 1 Obtenemos dos valores de x, uno sumando 7

x1 = = = y el otro restndolo.
4 4 2
As obtenemos:
5 7 12 1
x2 = = = 3 x1 = x2 = 3
4 4 2
1 Reemplazamos los valores en la frmula

2 x 2 + 5x 3 = 2 x .( x + 3) general.
2
Recuerda que x-(-3) = x + 3
Tipos de solucin de la funcin cuadrtica
Las ecuaciones cuadrticas pueden presentar distintos tipos de solucin:
Nmeros reales y distintos
Nmeros reales e iguales (tambin llamadas races dobles)
Nmeros complejos conjugados.
Para determinar el tipo de solucin, tambin llamado naturaleza de las races, se analiza
el radicando de la frmula de resolucin. Dicho radicando recibe el nombre de discrimi-
nante, y se denota con la letra griega delta ().
Entonces: = b 2 4ac
El discriminante permite determinar la naturaleza de las races sin resolver la ecuacin:
Si > 0 las races son nmeros reales y distintos.

Si =0 las races son nmeros reales e iguales.
Si <0 las races son nmeros complejos conjugados.
1) Calcule las dimensiones de un rectngulo, cuyo permetro es de 50 cm, para que su

rea sea mxima. Respuesta: a = b = 12.5 cm.
2) La suma del cuadrado de un nmero entero y el cuadrado del duplo del consecuti-
vo es 232. Cul es el nmero? Respuesta: 6
3) Calcular la diagonal de un rectngulo sabiendo que la base es igual a las tres cuartas
partes de la altura y que el rea es 48. Respuesta: 10
4) Calcular el permetro de un rectngulo cuya rea es 168, sabiendo que la diferencia

entre la base y la altura es 2. Respuesta: 52
5) Calcular la altura de un tringulo de 270.75 de rea, sabiendo que la medida de su

altura es igual a las dos terceras partes de la medida de la base. Respuesta: 19
6) El rea y el permetro de un rectngulo son respectivamente 189 y 57. Calcular la

longitud de su diagonal. Respuesta: 20.838
7) Calcular el o los valores de k para los cuales las siguientes funciones tienen dos ra-
ces reales iguales.
a) (x) = x2 + 2kx + k
b) (x) = x2 + (k 1) x- k
Respuesta:
a) k = 0 o k = 1
b) k = 1
8) Los ingresos mensuales de un fabricante de zapatos estn dados por la funcin I(z)
= 1000z -2z2, donde z es la cantidad de pares de zapatos que fabrica en el mes.
Realicen el grfico aproximado de la funcin y respondan.
a) Qu cantidad de pares debe fabricar mensualmente para obtener el mayor in-

greso?
b) Cules son los ingresos si se fabrican 125 pares de zapatos? Y 375 pares?
c) A partir de qu cantidad de pares comienza a tener prdidas?
Respuestas:
a) Debe fabricar 250 pares para obtener el mximo ingreso.
b) Los ingresos son los mismos $93.750.
c) Fabricando ms de 500 pares.
9) Si la diferencia entre dos nmeros es 6, cules deben ser los nmeros para obtener
el menor producto? Cul es ese producto?.
Respuesta:
El producto mnimo es 9 y se obtiene para el valor de b que corresponde al vrtice,
que es el punto (3, 9). Los nmeros son 3 y 3.
10) En una isla se introdujeron 112 iguanas. Al principio se reprodujeron rpidamente,

pero los recursos de la isla comenzaron a escasear y la poblacin decreci. El nme-
ro de iguanas a los t aos de haberlos dejado en la isla est dado por:
I(t) = t2 + 22t + 112 (t > 0).
Calcule:
a) La cantidad de aos en los cuales la poblacin de iguanas aument.
b) En qu momento la poblacin de iguanas se extingue?
Respuestas:
a) 11 aos
b) Se extingue aproximadamente a los 26 aos y 3 meses.
Funcin cuadrtica
Ecuacin cuadrtica
1. Para y = 2(x + 2)(x 1), determine:
a) las intersecciones con el eje X

b) las coordenadas del vrtice
c) la interseccin con el eje Y
d) bosqueje la curva
2. Para y = ( x 2)2 4, determine:
a) el eje de simetra
b) las coordenadas del vrtice
c) la interseccin con el eje Y
d) bosqueje la curva
3. Para y = 2x2 + 6x 3:
a) convierta la funcin a la forma a(x h)2 + k

b) determine las coordenadas del vrtice
c) encuentre la interseccin con el eje Y
d) bosqueje la curva.
4. Escriba la ecuacin de cada una de las curvas siguientes:
a) b)
y y
4
10
3
8
2
1 6
4
4 3 2 1 1 2 3 4 x
1
2
3 2 2 4 6 x
4 2
c) d)
y
6
y 4
4
2
2 1
1 2 3 4 5 6 x
2 1 1 2 3 4 x 1
2 2
5. Solamente usando el discriminante determine la naturaleza de las races de las si-

guientes ecuaciones:
a) 6x2 + 5x 4 = 0 b) 9x2 + 6x + 1 = 0
c) x2 + x + 6 = 0 d) x2 4 2 x + 8 = 0
6. Determine en cada caso el valor de m para que la ecuacin tenga:
a) 1 sola raz b) 2 races diferentes b) ninguna raz real.

c) mx2 + 2x + 3 = 0 d) x2 5x + m = 0
7. Encuentre, algebraicamente, los puntos de interseccin de las siguientes curvas:
a) y = x2 + 2x 3; y = x 1 b) xy = 4; y = x + 3
8. Encuentre, grficamente, los puntos de interseccin de las siguientes curvas:
a) y = x2 + 4x 2; y = 5x 6 b) y = x2 5x + 2; y = x 7
9. La altura A metros, de una pelota lanzada verticalmente t segundos despus del

lanzamiento est dada por A(t) = 36t 2t2.
a) Cunto se demora la pelota en alcanzar la mxima altura?

b) Cul es la mxima altura que alcanza la pelota?
c) Cunto se demora la pelota en llegar nuevamente al suelo?
10. Un fabricante de barquillos encuentra que el costo $C de hacer x barquillos por da

est dado por C(x) = x2 24x + 244.
a) Cuntos barquillos debe producir por da para minimizar el costo de produc-

cin?
b) Cul es el costo mnimo?
c) Cul es el costo si un da no produce barquillos?
11. La temperatura T Celsius en un invernadero, t horas despus del anochecer (7 p.m.)

est dada por T(t) = t2 5t + 30, (t 20)
a) Cul es la temperatura del invernadero al anochecer?

b) Un cierto tipo de geranios no sobrevive en temperaturas menores a 2C, se pue-
den cultivar estas plantas en el invernadero? Explique.
c) A qu hora la temperatura en el invernadero es de 9C?
12. Las torres OP y RQ, de 50 m de altura, sujetan un puente colgante que va de P a Q.

Hay una distancia de 60 m entre las torres y la altura mnima del puente es de 30
m. El peso del puente hace que ste tenga una forma aproximada de una parbola.
Encuentre:
a) las coordenadas del vrtice de la parbola. P Q
b) la ecuacin de la parbola.
50 m
50 m
c) cul es la altura del puente directamente
sobre el punto X si XR = 10 m?
O 60 m X R
13. Se usan 600 m de alambre para construir 6 gallineros como muestra la figura.
a) encuentre y en funcin de x. y
// / // //
b) encuentre el rea de un gallinero x
/ / /
en funcin de x. // // //
c) cul es el rea mxima de cada / / / /
// // //
gallinero?
14. Una canaleta rectangular se construye doblando una lmina metlica de 24 cm de

ancho como se muestra en la figura.
a) Encuentre el rea, en funcin de x, del corte transversal de la canaleta.

b) Cunto debe medir x para que el volumen de agua que pasa por la canaleta sea
el mayor posible?
x cm
x cm
24 cm
Respuestas:
1. a) x = 1; x = -2 b) y = 9/2; x = 1/2
2. a) x = 2 b) (2, 4) c) y = 2
3. a) y = 2(x + 3/2)2 15/2 b) (3/2, 15/2) c) y = 3
4. a) y = (x + 1)(x 3) b) y = 2(x 2)2

c) y = (x-2)2 + 4 d) y = 2(x 2)2 + 3
5. a) 2 races distintas b) 1 raz real

c) ninguna raz real d) 1 raz real
6. a) m = 1/3; m < 1/3; m > 1/3 b) m = 25/4; m < 25/4; m > 25/4
7. a) (2, -3); (1, 0) b) (4, -1); (1, 4)
8. a) (1.56, 1,81); ( 2.56, -18,8) b) (3, 4)
9. a) t = 9 s b) 162 m c) t = 18 s
10. a) x = 12 b) C = $100 c) C = $244
11. a) 30C b) S, temperatura mnima es de 5C

c) 1 a.m., 9 p.m. (6 y 14 horas desde el anochecer)
12. a) (30, 30) b) y = (1/45)(x 30)2 + 30 c) 38.9 m (3 cs)

600 8x 600x 8x 2
13. a) y = b) A(x) = c) 1250 m2
9 9
14. a) A(x) = 24x 2x2 b) x = 6 cm
Unidad 4
Funciones y sus grficas
Objetivos especficos .............................................. 83
Producto cartesiano . .............................................. 83
Plano cartesiano ..................................................... 84
Definicin de funcin .............................................. 87
Al concluir esta unidad, el estudiante estar en capacidad de:
1) Realizar el producto cartesiano de dos conjuntos.
2) Ubicar parejas ordenadas en el plano cartesiano.
3) Comprender el concepto de funcin y la relacin de variables dependiente e inde-

pendiente.
4) Realizar operaciones con funciones, tales como suma y resta de funciones, producto
y divisin de funciones.
5) Entender el significado de multiplicar un nmero por una funcin.
6) Comprender la operacin composicin de funciones.
7) Realizar ejercicios del clculo de la imagen de una funcin compuesta.
Producto cartesiano
Antes de introducir el concepto de funcin veremos los conceptos de producto cartesia-

no y plano cartesiano.
Es frecuente encontrar, tanto en matemticas como en otras ciencias, y aun en la vida

real, que algunas cantidades se expresan en trminos de otras: El costo de un viaje est
relacionado con la distancia a recorrer, el costo de una casa depende de la ubicacin.
El producto cartesiano de los conjuntos A y B, que denotaremos , es el conjunto de to-

das las parejas tales que el primer elemento est en A y el segundo elemento en B. Estas
parejas las denotamos (a, b), donde, a A y b B.
As, el conjunto A x B = {(a, b)/ a A y b B}.
A los elementos los llamaremos pares ordenados o parejas ordenadas, ya que nos im-
porta el orden en que colocamos las componentes de la pareja o par ordenado.
Observacin
(a, b) (b, a); (Ejemplo: (3,4) (4,3))

A x B B x A
Ejemplo:
Si es el conjunto de computadoras: Alpha1 (C1) y Alpha 2 (C2) y el conjunto de softwars:

Educativo (E), Financiero (F) y Cientfico (C), entonces
A x B = {(C1, E), (C1, F), (C1, C), (C2, E), (C2, F), (C2, C)}.
Cada pareja indica la relacin entre la computadora y el software, que puede ser de efi-
ciencia o de costo, entre otras.
Plano cartesiano
Un sistema de coordenadas rectangulares o cartesianas, llamado tambin plano carte-

siano, est formado por dos rectas coordenadas perpendiculares (rectas reales, usual-
mente una horizontal y la otra vertical), llamadas ejes coordenados, que se interceptan
en un punto llamado origen.
La recta horizontal se llama eje x y la recta vertical eje y. Generalmente se escoge la direc-
cin positiva del eje x hacia la derecha y la direccin positiva del eje y hacia arriba.
Los ejes con sus direcciones dividen al plano en cuatro regiones llamadas cuadrantes.
A cada punto P del plano le corresponde una pareja ordenada o par ordenado de n-
meros reales (a, b), donde a es el punto de corte sobre el eje x de la recta perpendicular
a este eje, que pasa por el punto (a, b), y b es el punto de corte sobre el eje y de la recta
perpendicular a este eje, que pasa por (a, b). Los nmeros a y b se llaman componentes
o coordenadas de (a, b) en x y en y respectivamente.
Recprocamente, todo par ordenado (a, b) se representa mediante un punto P que es la
interseccin de las rectas perpendiculares a los ejes coordenados que pasan, por a en el
eje x, y por b en el eje y, respectivamente.
Es decir, los elementos de 2 estn en correspondencia biunvoca con los puntos del pla-
no cartesiano, y por ello escribimos P= (a, b).
1. En el siguiente sistema cartesiano dibuja el cuadriltero cuyas coordenadas de sus

vrtices se indican a continuacin.
E =(1, 1), F =(2, 3), G =(3, 4), H =(4, 3).
2. Ubicar los siguientes puntos en el plano cartesiano
a) (1, 2) b) (2, 2) c) 1 , 4 d) (4, 2) e) (2, 3) f ) (e, )

3
g) 1 , 2 h) (0, 9) i) (1,0) j) (2/3, 1/2) k) (4/3, 1) l) (e, 4/5)
4 3
3) Dados los siguientes puntos en el plano encontrar sus coordenadas.
Una funcin puede considerarse como una correspondencia de un conjunto X de nme-
ros reales x a un conjunto Y de nmeros reales y, donde el nmero y es nico para cada
valor especfico de x.
Grficamente mostraremos una correspondencia de este tipo.
Frecuentemente expresamos esta correspondencia por medio de una ecuacin. Como

ejemplo ilustrativo consideremos la ecuacin
y = x2
La cual define una funcin con X como el conjunto de todos los nmeros reales, y Y el
conjunto de los nmeros no negativos.
En la siguiente tabla proporcionaremos algunos de estos valores.
x y = x2
1 1
2 4
3 9
0 0
-1 1
-2 4
-3 9
Definicin de funcin
Una funcin es el conjunto de pares ordenados de nmeros (x, y) en los que no existen
dos pares ordenados diferentes con el mismo nmero x. El conjunto de todos los valores
permisibles de x se denomina dominio de la funcin, y el conjunto de todos los valores
resultantes de y recibe el nombre de codominio (o rango) de la funcin.
Ejemplo ilustrativo:
Sea (x) = x2 + 2
Determine:
1) a) (3) b) (3x) c) (2) d) (1) e) (4)

2) Dominio de y codominio de .
Solucin:
1)
a) (3) = 32 + 2 = 11
b) (3x) = (3x)2 + 2 = 9x2 + 2
c) (2) = (2)2 + 2 = 6
d) (1) = (1)2 + 2 = 3
e) (4) = 42 + 2 = 18
2) E n notacin de intervalos, el dominio de la funcin definida por

(x) = x2 + 2 es (, + ) y el codominio es [2, + ).
Observacin
Los smbolos x y y denotan variables. Debido a que el valor de y depende de la elec-

cin de x, x denota a la variable independiente mientras que y representa a la variable
dependiente.
Si es la funcin tal que los elementos de su dominio se representan con x, y los ele-
mentos de su codominio se denotan con y, entonces el smbolo (x) (lase de x)
denota el valor particular de y que corresponde al valor de x.
A los valores de x se les denomina pre-imgenes y a los valores de y se les llama im-
genes.
Operaciones con funciones
1) Suma de funciones
Sean y g dos funciones reales de variable real definidas en un mismo intervalo. Se llama
suma de ambas funciones, y se representa por + g, a la funcin definida por
( + g)(x) = (x) + g(x)
Sean las funciones

(x) = 3 x + 1, y g(x) = 2 x 4.
Definir la funcin + g y calcular las imgenes de los nmeros 2, 3 y 1/5.
Solucin:
La funcin + g se define como

( + g)(x) = (x) + g(x) =3 x + 1 + 2 x - 4 = 5 x 3.
Ahora calculando las imgenes de los nmeros 2, 3 y 1/5, obtenemos respectivamente

( + g)(2) = 5 2 3 = 7
( + g)(3) = 5(3) 3 = 18
( + g)(1/5) = 5 1/5 3 = 2
Obsrvese que si se calculan las imgenes de y g por separado y se suman, el resultado

es el mismo.
2) Resta de funciones
Del mismo modo que se ha definido la suma de funciones, se define la resta de dos fun-
ciones reales de variable real y g, como la funcin
( - g)(x) = (x) - g(x)
Para que esto sea posible es necesario que y g estn definidas en un mismo intervalo.
Sean las funciones

(x) = 3 x -4, y g(x) = 4 x -2.
Definir la funcin g y calcular las imgenes de los nmeros 2, 1 y 5.
Solucin:
La funcin g se define como

( g)(x) = (x) g(x) =3 x 4 (4 x 2) = x 2.
Ahora calculando las imgenes de los nmeros 2, 1 y 5, obtenemos respectivamente

( g)(2) = 2 2 = 4
( g)(1) = (1) 2 = 1
( g)(5) = 5 2 = 7.
3) Producto de funciones
Sean y g dos funciones reales de variable real, y definidas en un mismo intervalo. Se

llama funcin producto de y g a la funcin definida por
(g)(x) = (x) g(x)
Sean las funciones (x) = x2 y g(x) = x + 1

Hallar (g)(x) y obtener las imgenes de los nmeros 2 y 1.
Solucin:
(g)(x) = (x) g(x) = x2 (x + 1) = x3 + x2

Ahora (g)(2) = 23 + 22 = 12 y (g)(1) = 13 + 12 = 2.
4) Cociente de funciones
Dadas dos funciones reales de variable real, y g, y definidas en un mismo intervalo, se

llama funcin cociente de y g a la funcin definida por
(/g)(x) = (x)/g(x)
(La funcin /g est definida en todos los puntos en los que la funcin g no se anula.)
Sean las funciones (x)= x2 y g(x) = x + 1

Hallar (/g)(x) y obtener las imgenes de los nmeros 3 y 2.
Solucin:
(/g)(x) = (x) / g(x) = x2 / (x + 1) = x2 / (x +1)

Ahora (/g)(3) = 32 / (3 + 1) = 9/4 y
(/g)(2) = 22 / (2 + 1) = 4/3.
5) Producto de un nmero por una funcin
Dado un nmero real a y una funcin , el producto del nmero por la funcin es la fun-
cin definida por
(a)(x) = a(x)
Sea (x) = x + x 2
Obtener las imgenes de los nmeros 2, 1 y 0 mediante la funcin 3 .
Solucin:
(3.)(x) = 3.(x) = 3.(x + x - 2) = 3x + 3x 6

Ahora las imgenes de los nmeros 2, 1 y 0 son respectivamente
(3.)(2) = 3.2 + 3.2 6 = 12
(3.)(1) = 3.1 + 3.1 6 = 0
(3.)(0) = 3.0 + 3.0 6 = 6
Composicin de funciones
Dadas dos funciones reales de variable real, y g, se llama composicin de las

Funciones y g, y se escribe g o , a la funcin definida de en , por (g o )(x) = g[ (x)] .
La funcin (g o )(x) se lee compuesto con g aplicado a x .

g

x (x) g[(x)]
Primero acta la funcin y despus acta la funcin g, sobre (x).
Clculo de la imagen de un elemento mediante una funcin compuesta
Para obtener la imagen de la funcin compuesta aplicada a un nmero x, se siguen estos

pasos:
1. Se calcula la imagen de x mediante la funcin , (x).
2. Se calcula la imagen mediante la funcin g, de (x). Es decir, se aplica la funcin g al

resultado obtenido anteriormente.
Ejercicio de composicin de funciones:
Sean las funciones (x) = x + 3 y g(x) = x .

Calcular g o y la imagen mediante esta funcin de 1, 0 y -3.
Solucin:
(g o )(x) = g[f(x)] = g[(x + 3)] = (x + 3)
g

x (x) = x + 3 g[(x)] = g(x + 3) = (x + 3)
La imagen de dos nmeros 1, 0, -3, mediante la funcin g o f es:

(g o )(1) = g[(1)] = g(1 + 3) = g(4) = 4 = 16
(g o )(0) = g[(0)] = g(0 + 3) = g(3) = 3 = 9
(g o )(-3) = g[(3)] = g(3 + 3) = g(0) = 0 = 0
Dadas las funciones (x) = x + 1, y g(x) = 3x 2, calcular:

a) (g o ) (x)
b) (f o g) (x)
c) (g o ) (1) y ( o g) (1)
d) El original de 49 para la funcin g o .
Solucin:
a) La funcin g o est definida por:
g

x (x) = x + 1 g[(x)] = g(x + 1) = 3(x + 1) - 2 = 3x + 3 2 = 3x + 1
b) La funcin o g est definida por:
g

x g(x) = 3x 2 [g(x)] = (3x 2) + 1 = 9x + 4 12x + 1 = 9x 12x + 5
Obsrvese que g o o g.
c) Aplicando los resultados de los apartados anteriores:

(g o )(1) = 91 - 121 + 5 = 9 12 + 5 = 2
(g o )(1) = 9(1) 12(1) + 5 = 9 + 12 + 5 = 26
d) El original de 49 para la funcin g o ser un nmero x, tal que (g o )(x) = 49.

(g o ) (x) = 3 x + 1 = 49. Basta con resolver esta ecuacin:
3x + 1 = 49 ; x = 16 ; x = 4
Operaciones con funciones
Ejemplos:
1) Sean las funciones

(x) = 3 x + 1, y g(x) = 2 x 4.
Definir la funcin f + g y calcular las imgenes de los nmeros 2, 3 y 1/5.
Solucin:
La funcin + g se define como

(+ g)(x) = (x) + (x) = x + 1 + 2 x 4 = 5 x 3.
( + g)(2) = 5 2 3 = 7
( + g)(3) = 5(3) 3 = 18
( + g)(1/5) = 5 1/5 - 3 = 2
Obsrvese que si se calculan las imgenes de y g por separado y se suman, el resultado

es el mismo.
Por ejemplo, para la imagen del 2,
(2) = 3.2 + 1 = 7
( + g)(2) = 7 + 0 = 7
g(2) = 2.2 4 = 0
2) Dadas las funciones (x) = x 3, y g(x) = x + 3, definir la funcin ( - g)(x).
Calcular las imgenes de 1/3, -2 y 0 mediante la funcin g.
Solucin:
( g)(x) = (x) - g(x) = x 3 (x + 3) = x 3 x 3 = x x 6

( g)(1/3) = (1/3) 1/3 6 = 56/9
( g)(2) = (2) (2) 6 = 0
( - g)(0) = (0) 0 6 = 6
Calculando las imgenes de los nmeros mediante las funciones y g por separado, y
efectuando la resta, se obtiene el mismo resultado.
3) Dadas las funciones (x) = x/2 - 3 y g(x) = 2x + 1, definir la funcin g.
Solucin:
(g)(x) = (x) g(x) = (x/2 3)(2x + 1) = x 11x/2 3
4) Dadas las funciones (x) = x 1, y g(x) = 2 x + 3, definir /g.
Calcular las imgenes de los nmeros 1, 2 y 3/2 mediante /g.
Solucin:
(/g)(x) = (x)/g(x) = (x 1)/(2x + 3)
La funcin /g est definida para todos los nmeros reales, salvo para x = 3/2, donde la
funcin g se anula.
(/g)(1) = 0/1 = 0
(/g)(2) = 3/7
(/g)(3/2) = (5/2)/6 = 5/12
Calculando por separado las imgenes de los nmeros mediante las funciones y g, y
despus efectuando su cociente, se obtienen los mismos resultados.
1) Para (x) = 3 x2 + 5x + 2; y g (x) = x2 + x, obtener:
a) ( + g) (x) =
b) ( g) (x) =
c) ( g) =
(x)
d) g(x) =
e) ( g) (x) =
x
2) Para ; (x) = x - 1 ; y g(x) = 1 + x2, encuentre:
a) ( + g) (x) =
g
b) (x) =

c) (g)(x) =
d) ( g)(x) =
3) En los siguientes ejercicios se definen las funciones y g. Determine las funciones

resultantes
, , , ,
a) f ( x) = x +1 g( x) = x 4
b) f ( x) = x + 2 g ( x ) = 3x 6
c) f ( x) = x 5 g( x) = x 2 1
x +1 1
d) f ( x) = g( x) =
x 1 x
e) f ( x) = x g( x) = x 2 +1
f ) f ( x) = x + 2 g( x) = 2x 2 4x
g) f ( x) = x + 4 g( x) = x 2 4
2x 6
h) f ( x) = g( x ) = 5 + 2 x
x 4
4) Para cada una de las funciones del punto anterior encontrar su dominio.

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Presentacin

El Plan de Desarrollo 2006-2015 de la Universidad Catlica de Oriente, en el sector estra-

Este proyecto se desarrolla desde la Direccin Acadmica y el Grupo de Investigacin Pe-

Queremos mediante esta propuesta sembrar prcticas efectivas y eficaces de aprendizaje

El objetivo principal de este mediador de matemticas es fortalecer y ensear a los estu-

1 Universidad Catlica de Oriente. Plan de Desarrollo 2006 -2015. P 51

Monseor Daro Gmez Zuluaga, Administrador Diocesano.

Pbro. Omar Zuluaga

Unidad 1 Sistemas numricos ............................................................................................. 5

Unidad 2 Exponentes y radicales ..................................................................................... 29

Unidad 3 Fundamentos ........................................................................................................ 57

Unidad 4 Funciones y sus grficos . ................................................................................. 81

Objetivos especficos ................................................ 7

Los nmeros naturales, enteros, ............................. 7

Definiciones importantes en los . ........................... 10

Orden e intervalos . ................................................. 11

Finalizando esta unidad, el estudiante estar en condicin de:

1) Identificar y conocer los conjuntos de nmeros naturales, enteros, racionales, irracio-

2) Operar de manera adecuada los nmeros reales.

3) Manejar las operaciones elementales con fracciones.

6) Apropiar el concepto de distancia y valor absoluto en la recta real.

Los nmeros naturales, enteros, racionales, irracionales y reales

Los nmeros naturales son: 1, 2, 3, 4,

Representamos por al conjunto de todos los nmeros naturales, es decir, = {1,2,3,4,}.

Algunas veces, se acostumbra escribir + = .

El conjunto de los nmeros racionales se obtiene al formar cocientes de nmeros

Estos nmeros se denominan irracionales, denotados por * . Algunos nmeros

El conjunto de los nmeros reales se representa por R y consta de la unin de los

La barra significa que la sucesin de cifras se repite indefinidamente. Si el nmero es irracio-

En la prctica, se acostumbra aproximar un nmero irracional por medio de uno racional,

Ejercicio: Cmo pasar un decimal peridico a su representacin como fraccionario?

Propiedades de los nmeros reales

Propiedades para la suma y el producto

Usar la propiedad distributiva para justificar que (a+b)a (a+b)=aa+2ab+bb.

El nmero 0 (cero) es especial para la suma; se le llama elemento idntico o elemento

Todo nmero real a tiene su negativo, -a, que cumple a + (-a) = 0.

La sustraccin o resta es la operacin inversa a la adicin o suma. Para restar un nme-

Propiedades de los nmeros negativos

Propiedad Frmula Ejemplo

La propiedad 6 nos dice que a - b es el negativo de b - a. La propiedad 5 suele usarse con

El nmero 1 es especial para la multiplicacin. As como 0 en la suma, a este se le llama

Todo nmero real diferente de cero, tiene un inverso multiplicativo, 1

Se acostumbra escribir b en lugar de a b . La expresin b se denomina fraccin

de a entre b. Adems, identificamos: ba ; donde a es el numerador y b es el deno-

Propiedades de las fracciones Ejemplo

Al factorizar cada denominador se tiene que

Definiciones importantes en los nmeros reales

La igualdad a = 2k, donde k , significa que es un nmero par. Por ejem-

Un entero positivo se llama Mximo Comn Divisor (MCD) de los enteros

a) El mximo comn divisor de 24 y 30 es 6.

Dos enteros son primos relativos si y solo si el mximo comn divisor de

Un nmero racional b est en forma reducida si y solo si a y b son primos

Un entero positivo p 1 es un nmero primo si sus nicos divisores posi-

Teorema fundamental de la aritmtica

Por ejemplo, 3 < 8 y 3(3) > 8(3) pues 9 > 24

Es de observar que a (a, b) y b (a,b). Se denomina intervalo cerrado desde a hasta b a

(a,b) = {x / a < x < b}, [a,b] = {x / a x b}

Considerar los siguientes intervalos:

Representarlos en forma de conjunto y geomtricamente.

a) [-3,8] = { x / 3 x 8}. Geomtricamente:

b) (5, 12] = { x / 5 < x 12}. Geomtricamente:

Valor absoluto y distancia