El Maestro como agente ambientalista

SEGUNDO CERTAMEN MAESTRO AMBIENTALISTA

En el marco del Ao Internacional de los Bosques 2011 Bosques para la gente, la Secretara
de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), a travs del Centro de Educacin y
Capacitacin para el Desarrollo Sustentable (CECADESU), la Secretara de Educacin Pblica
(SEP), Industrias Kores de Mxico S. A. de C. V. y Reforestamos Mxico, A. C., convocana
participar en el concurso Maestro Ambientalista, que tiene como objetivos: Reconocer la
experiencia de los profesores de preescolar y primaria que desarrollan proyectos que
contribuyen a fortalecer la cultura ambiental con su comunidad escolar. Difundir
experiencias y casos exitosos de educacin ambiental desarrollados en el mbito escolar.
Promover el intercambio de experiencias educativas con la temtica de recuperacin,
conservacin e incremento de reas verdes.

El educador ambiental es un agente clave en la transmisin de los valores del medio ambiente,
en su conocimiento y sensibilizacin.

Es necesario que complemente los conocimientos medioambientales, con habilidades sociales

y recursos pedaggicos.

El educador ambiental es un profesional que participa tanto en la preparacin, como en la

ejecucin de los programas de educacin ambiental, desarrollando las actividades educativas.
Su labor es concienciar a los participantes, con el objetivo de potenciar comportamientos
adecuados hacia el medio ambiente.

Es importante considerar que estos profesionales se caracterizan por ofrecer un enfoque

multidisciplinar sobre los recursos y la problemtica ambiental. Se trata de educadores
especializados en temas medioambientales, para los que son fundamentales las herramientas
pedaggicas y las habilidades de comunicacin que les ayuden a motivar y concienciar sobre el
medio ambiente.

Por todo ello es preciso que los educadores ambientales desarrollen unas competencias
tcnicas esenciales para desempear su labor, como pueden ser el conocimiento y
comprensin del medio natural y del medio social, el desarrollo de tcnicas de comunicacin y
herramientas pedaggicas, idiomas, niveles bsicos de matemticas, educacin artstica y
fsica, etc.

No obstante, cabe destacar que adems de estas aptitudes, las competencias transversales
tienen una gran importancia para el desarrollo de actividades de educacin ambiental. Se trata
de un mbito muy heterogneo de trabajo, donde es preciso que los conocimientos y tcnicas
vayan acompaados de algunas cualidades globales.

El-perfil-del-educador-ambiental

Entre las competencias transversales importantes para el educador ambiental se pueden

destacar la responsabilidad cvica, las destrezas para la aplicacin de recursos didcticos de
medio ambiente de forma transversal al currculo, la capacidad de organizacin y planificacin
de las actividades a desarrollar, la iniciativa, la capacidad comunicativa para la transmisin de
conocimientos, las habilidades para la dinamizacin de grupos de nios, jvenes y adultos, as
como el trabajo en equipo, entre otros.

Ante estas premisas, llegamos a la conclusin de que es necesario trabajar en la formacin de

los profesionales de la educacin ambiental, para proporcionarles las tcnicas, herramientas,
mtodos y conocimientos necesarios para desempear su labor con garantas de xito.

Por ello, el Instituto Superior de Medio Ambiente ha diseado y desarrollado el programa

formativo de Educador e Intrprete Ambiental, que ofrecer una visin pedaggica y global de
la educacin ambiental a los futuros profesionales del sector.

Adems, el curso capacitar a los participantes para desarrollar programas de educacin

ambiental, les aportar herramientas pedaggicas y una base de materiales y recursos para
realizar actividades educativas, y les proporcionar tcnicas de comunicacin y diseo de
materiales de interpretacin ambiental.

Pautas y estrategias que fomentan una conciencia ambientalista

El Da Mundial del Medio Ambiente es una buena ocasin para plantear cmo aumentar la
conciencia ambiental de los ciudadanos. Para responder a esta cuestin tenemos ya suficiente
informacin de cualificados estudios que nos indican varias cosas. La primera es que los
problemas ambientales no son todos iguales y que su percepcin e impacto en la vida de los
ciudadanos varan segn sean problemas macroecolgicos (cambio climtico, agujero de la
capa de ozono, prdida de biodiversidad) o miocroecolgicos (sequa, incendios forestales,
contaminacin, falta de zonas verdes en las ciudades, polucin). Es verdad que unos y otros
estn relacionados, pero el ciudadano los suele percibir de forma separada.

Estos trabajos nos dicen tambin que es necesario distinguir entre los problemas del medio
ambiente verde (naturaleza, medio rural, agricultura), gris (ciudades y medio urbano) y
marrn (industria), que, si bien son problemas interrelacionados, responden a lgicas
distintas que conviene separar a efectos de analizarlos desde la perspectiva de la conciencia
ambiental.

Lo tercero que nos indican es que la conciencia ambiental es el resultado conjunto de varias
dimensiones: afectiva (preocupacin), cognitiva (conocimiento) y conductual
(comportamiento). Y nos dicen que, sobre cada una de esas dimensiones, pueden actuar las
polticas pblicas con medidas sancionadoras, sensibilizadoras o incentivadoras.

La conciencia ambiental puede aumentar por la va de campaas de sensibilizacin organizadas

por los poderes pblicos en colaboracin con las organizaciones de la sociedad civil
(plataformas ciudadanas, asociaciones profesionales, movimientos ecologistas). Estas
campaas son tiles para mejorar el conocimiento de los ciudadanos y sensibilizarlos sobre la
importancia de preocuparse por el medio ambiente.

Pero en muchas ocasiones son insuficientes para modificar el comportamiento, siendo

entonces necesarias medidas punitivas que obliguen a los ciudadanos a modificar su
comportamiento por miedo a ser sancionados (vertidos, recogida selectiva de residuos slidos
urbanos) o medidas incentivadoras sobre la base de obtener alguna recompensa (pensemos
en la instalacin de paneles solares en los edificios o en la introduccin de prcticas agrcolas
sostenibles).

En definitiva, para seguir avanzando en la conciencia ambiental de los ciudadanos, es necesaria

la complicidad entre ciudadana y poderes pblicos. Pero es igualmente necesario que las
campaas de sensibilizacin se hagan de manera diferenciada segn el tipo de problema
ambiental de que se trate, y segn tambin el pblico objetivo al que vayan dirigidas.

No es lo mismo educar en temas ambientales a nios en edad escolar, que a jvenes adultos o
a mayores. Tampoco es igual sensibilizar sobre el ahorro de agua en el hogar, que hacerlo
sobre el consumo en la agricultura o la industria. Como tambin es diferente concienciar a la
poblacin sobre los problemas del cambio climtico o hacerlo sobre la contaminacin
atmosfrica, los incendios forestales, el deterioro de los espacios naturales o la extincin de
especies y la prdida de la biodiversidad. Cada problema requiere un tipo de accin, y cada
pblico exige un lenguaje diferente de comunicacin.