Es la ciencia de control social que manipula masas a travs del miedo.

Sin embargo, desde la mirada del Dr. Julio Csar Labak en "Pedagoga de la
ley" no es posible pensar en una sociedad sin lmites. stos son la
determinacin de que hay algo valioso que debe ser cuidado. Hoy, ni en la
escuela ni en los hogares se quiere sancionar, y una educacin sin sancin,
sin premios ni castigos, como una vida social sin premios ni castigos, no
tiene la solidez necesaria para ser lo que tiene que ser.

Carlos Gonzlez dice que actualmente, pareciera ser que cualquier cosa que
el nio haga est mal, y que se espera de todos ellos el mismo
comportamiento, acabando en "nios estndar" que hacen la mitad de
todo. Nios que tienen comportamientos diferentes a lo esperado son
catalogados con trastornos de aprendizaje slo porque su comportamiento
cumple con los tems que marca un protocolo. En algunos casos, se les
administran psicofrmacos por TDAH, cuando en realidad el problema se
debe a la falta de comprensin de sus necesidades.

"Los nios, en general, tienden a actuar conforme a como son percibidos

(...) No se trata de dar ms educacin a quienes ms la necesitan sino de
ofrecer una educacin distinta adecuada a las situaciones y necesidades
particulares de los grupos de educandos". (E. T. Fanfani, 1994, p. 5)

Psicoanlisis de familia y pareja

Isidoro Berenstein

BAQUERO, RICARDO. En bsqueda de una unidad de anlisis del

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ZIMMERMAN (2008) "Las teoras psicolgicas y el campo educativo: una

relacin en debate"

Transcripcin de dilogos:

Propuesta para el acto escolar:

"Escribir un balance de los aos en la escuela"

Respuesta de los alumnos:

"Muy poco de lo que pasa en la escuela es verdaderamente importante, nos

ensean a estar lejos unos de otros y a competir, padres y maestros no nos
escuchan. Por todo eso decimos basta, LA EDUCACIN EST PROHIBIDA".

"Me olvidaba que decir lo que uno piensa es faltar el respeto"

"Hablan mucho de progreso, democracia, libertad, un mundo mejor, pero
nada de eso pasa en el aula"

"Padres y maestros no nos escuchan, no nos preguntan nunca que

opinamos, no tienen idea qu pensamos, qu sentimos o qu queremos
hacer"

"Yo ya soy alguien en la vida"

"Ac est todo lo que aprend en cinco aos, todo esto me lo voy a olvidar
todo"

"Cundo ustedes me ensearon a elegir?"

"Sus expectativas son suyas, no nuestras, y mientras las sigan teniendo

vamos a seguir fallando

conclusion

La educacin est prohibida porque importa ms la meta que el recorrido;

porque no se provoca un cambio en la dinmica de enseanza; y porque los
contenidos no se relacionan con el contexto, la realidad actual y las
necesidades sociales.

Las escuelas deben de reforzar el trabajo en equipo, implementar tcticas

de estudio, promover la participacin desde la opinin personal, trabajar
temas de inters general, y sobre todo, tener presente de que se trata de
alumnos que no slo se estn formando acadmicamente, sino que
tambin estn construyendo una identidad, y es importante reconocerlos
como personas ms que aislarlos simplemente al rol de alumnos.