SESIN DE APRENDIZAJE

Rima con nombres

I.- DATOS GENERALES:
1.1. Institucin Educativa : Santsima Virgen de Ftima- 6011
1.2. Grado y seccin : 1 grado
1.3 Profesora :
1.4 Fecha :

Propsito de la sesin: Los nios y las nias usarn lenguajes oral y escrito para
opinar sobre el contenido de las rimas que lee.

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

TCNICAS E
REA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEO
INSTRUMENTOS

Com Lee diversos tipos Reflexiona y evalua Predice de qu tratar el texto y Lista de cotejo
de textos escritos la forma, el cul es su propsito comunicativo,
en su lengua contenido y a partir de algunos indicios, como
materna contexto del texto. ttulo, ilustraciones, palabras
conocidas o expresiones que se
encuentran en los textos que le
lee con ayuda o que lee por s
mismo.

III.- DESARROLLO DE LA SESIN

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS Y
TIEMPO
(PROCESOS COGNITIVOS MATERIALES

INICO
En grupo clase
Los invito a participar del juego A m me gusta. Les recuerdo que todas
Estudiantes
las personas tenemos gustos e intereses diferentes. A algunos les gusta
pintar, a otros leer o practicar deportes, etc. Seala que en esta oportunidad
10 min.
cada uno se presentar diciendo su nombre y expresar lo que ms le gusta
hacer, de esta manera todos se irn conociendo un poco ms. Forma a todos
los estudiantes en media luna e inicia t la presentacin mencionando tu
nombre y lo que ms te gusta hacer, por ejemplo:

Soy Carmen y me gusta Soy Antonio y me gusta

jugar con rimas contar chistes.

Invito a que cada uno se presente y diga su nombre y qu es lo que ms le

gusta hacer. Los motivo mucho a participar .

Al concluir el juego les pregunto: Recuerdan qu es lo que ms me gusta a

m?
Les gustan las rimas?

Propsito de la sesin: Hoy van a leer las rimas de nombres, para opinar
sobre su contenido, aprendrselo y compartir con sus compaeros. Cartel
 Acuerda con los alumnos las normas de convivencia que les permitir leer y
escuchar las rimas sin interrumpirse. Estas pueden ser:

Levantar la mano para opinar.

Escuchar al compaero.

DESARROLLO

Antes de la lectura
En grupo clase
Conversa con los nios lo que saben acerca de las rimas: Alguna vez han
escuchado una rima? Comparte con los nios el propsito de la lectura:
Vamos a leer diversas rimas con nombres para aprenderlas de memoria y
compartir con nuestros amigos. Coloco la imagen en la pizarra y les digo
65 min
que observen: Quin es? Qu hace? Qu creen que dir el texto?
Conocen este texto? Ser un cuento, una descripcin? Imagen

Durante la lectura
En grupo clase
Vuelvo a leer la rima que dice cada nio en la imagen y les pregunto dnde
est la palabra que tiene igual sonido o semejante. Saben que es una rima?
Cmo se crean? Estudiantes
Se les refuerza dndole el concepto de rima:

En grupo clase
Se les entrega una tarjeta de cartulina para que escriban su nombre.
Indica que cada nio se aprenda una rima con su nombre se les da algunos tarjeta
ejemplos: Cristina est en la cocina, Susana pela la manzana, Simn prepara
cebiche con limn., para que luego la presente a sus compaeros.
Se supervisa a cada grupo y se les brinda ayuda y corrige algunos errores
que hayan cometido. papelote.
Indica a los estudiantes que para presentar la rima deben organizar sus ideas
en torno a cmo iniciarn la presentacin, qu dirn luego y cmo
concluirn.

Despus de la lectura
Dialogo con los nios acerca de lo que han aprendido hoy: De quin habla
cada rima? Qu le gusta a cada persona? Repito la lectura de las rimas y la
 leo junto con los nios.
Les pregunto: Qu parte de cada texto termina igual? Seala en el texto
cada la parte que rima.
Observo que los nios lo hagan de memoria. Esto me da la seguridad que los
nios saben qu dice.
Pido a los nios que en forma voluntaria digan una de las rimas.
Finalizo la sesin preguntndoles: Cmo es una rima? Aydalos a recordar
esta particularidad de las rimas en la coincidencia de los sonidos finales.
Cuaderno de
Refuerzan lo aprendido y con ayuda de la profesora desarrollan las
actividades del Cuaderno de trabajo de comunicacin Pag. 71 y 72. trabajo de
comunicacin
Cierre
En grupo clase
Dialogo con los nios acerca del propsito de la sesin y de las actividades 15 min
realizadas: Qu escucharon leer hoy? Para qu escuchamos las rimas?
Cmo es una rima?
Cierro la sesin dicindoles a los nios que han aprendido de memoria una
rima y que en la siguiente sesin seguirn trabajando con esas rimas para
que las puedan compartir con sus padres.
Pregunto a los nios cul de las rimas les gust ms y cul le gustara
cambiar. Lista de cotejo
Evalo su trabajo realizado

EXTENSION:
Pide a los nios y a las nias que conversen con sus familiares sobre
algunas rimas que ellos conocen y como la pueden crear.

IV.- Bibliografa: Del docente: Rutas del aprendizaje, Ministerio de educacin, textos del ministerio, etc.