El Docente Inicia La Sesión Saludando A Los Estudiantes y Junto A Ellos Escriben Los Acuerdos de Convivencia Que Deberán Tener en Cuenta en La Presente Sesión
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El docente inicia la sesión saludando a los estudiantes y junto a ellos escriben los acuerdos de convivencia que deberán tener en cuenta en la presente sesión.
El docente presenta a los estudiantes dos imágenes donde se muestran los colores vivos y pide los estudiantes opinar al respecto.
El docente va apuntando en la pizarra cada una de las opiniones de los estudiantes luego pide que digan cuál de los colores mencionados los saben en inglés.
Teniendo en cuenta la participación de los estudiantes, el docente declara el propósito de la sesión, caracterizamos objetos de acuerdo al color que presentan.
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El Docente Inicia La Sesión Saludando a Los Estudiantes y Junto a Ellos Escriben Los Acuerdos de Convivencia Que Deberán Tener en Cuenta en La Presente Sesión
El docente inicia la sesión saludando a los estudiantes y junto a ellos escriben los acuerdos de convivencia que deberán tener en cuenta en la presente sesión.
El docente presenta a los estudiantes dos imágenes donde se muestran los colores vivos y pide los estudiantes opinar al respecto.
El docente va apuntando en la pizarra cada una de las opiniones de los estudiantes luego pide que digan cuál de los colores mencionados los saben en inglés.
Teniendo en cuenta la participación de los estudiantes, el docente declara el propósito de la sesión, caracterizamos objetos de acuerdo al color que presentan.
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El Docente Inicia La Sesión Saludando A Los Estudiantes y Junto A Ellos Escriben Los Acuerdos de Convivencia Que Deberán Tener en Cuenta en La Presente Sesión
El docente inicia la sesión saludando a los estudiantes y junto a ellos escriben los acuerdos de convivencia que deberán tener en cuenta en la presente sesión.
El docente presenta a los estudiantes dos imágenes donde se muestran los colores vivos y pide los estudiantes opinar al respecto.
El docente va apuntando en la pizarra cada una de las opiniones de los estudiantes luego pide que digan cuál de los colores mencionados los saben en inglés.
Teniendo en cuenta la participación de los estudiantes, el docente declara el propósito de la sesión, caracterizamos objetos de acuerdo al color que presentan.
El docente inicia la sesin saludando a los estudiantes y junto a ellos escriben
los acuerdos de convivencia que debern tener en cuenta en la presente sesin.
El docente presenta a los estudiantes dos imgenes donde se muestran los colores vivos y pide los estudiantes opinar al respecto. El docente va apuntando en la pizarra cada una de las opiniones de los estudiantes luego pide que digan cul de los colores mencionados los saben en ingls. Teniendo en cuenta la participacin de los estudiantes, el docente declara el propsito de la sesin, caracterizamos objetos de acuerdo al color que presentan.
TEXTO 1TEXTO 1 (Lee atentamente el texto, luego contesta las preguntas, hacer borrones y usar corrector invalidará tu respuesta) Cuatro velas se quemaban lentamente. En el ambiente había tal silencio que se podía oír el dialogo que mantenían; la primera dijo: - ¡yo soy la paz! … pero las personas no consiguen mantenerme, creo que me voy a apagar y disminuyendo su fuego rápidamente se apagó por completo. - Dijo la segunda: ¡yo soy la fe!... lamentablemente a los hombres les parezco bizantina. Las personas no quieren saber nada de mí, no tiene sentido permanecer encendida; cuando termino de hablar, la brisa paso suavemente sobre ella y se apagó. - Rápida y triste la tercera vela se manifestó: ¡yo soy el amor! … estoy asteniada no tengo fuerzas para seguir encendida, las personas me dejan de lado y no comprende mi importancia, se olvidan hasta de aquellos que están muy cerca y les aman, y sin esperar más se apagó. De repente entra un niño y vio las tres velas apagadas, pero, ¿Qué es es
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