UNIDAD

Ampliacin
de polgonos
y escalas
2
CONOCIMIENTOS TERICOS

1 Tringulos
1.1 Elementos; tringulos relacionados
1.2 Relaciones entre los elementos de un tringulo
1.3 Segmento de Euler
1.4 Circunferencia de los nueve puntos

2 Polgonos regulares
2.1 Pentgono regular y nmero fi
2.2 Decgono regular y nmero fi

3 Proporcionalidad y semejanza
3.1 Tipos de escalas. Escalas normalizadas

APLICACIONES PRCTICAS

1 Trazado de tringulos

2 Trazado de polgonos regulares

3 Construccin de escalas

CUESTIONES Y EJERCICIOS
UNIDAD 2 CONOCIMIENTOS TERICOS Ampliacin de polgonos y escalas

En esta unidad volvemos sobre algunos de los temas ya estudiados en

Dibujo tcnico 1, entre otros a los polgonos regulares, al tringulo, pen-
tgono, y a la proporcionalidad, con su aplicacin en el trazado de
escalas. A partir de lo ya conocido, profundizaremos y estableceremos
nuevas relaciones.

1 TRINGULOS

Un tringulo es la superficie plana limitada por tres rectas que se cortan dos
a dos; los puntos de interseccin son los vrtices del tringulo y cada seg-
mento, comprendido entre dos vrtices, es uno de los lados. En cualquier
tringulo se verifican las siguientes propiedades:

Cada uno de los lados es menor que la suma de los otros dos y
mayor que su diferencia.

Los tres ngulos interiores suman 180. A mayor lado se opone

siempre mayor ngulo y viceversa.

Las rectas paralelas a uno cualquiera de los lados de un tringulo

dividen a los otros dos en partes proporcionales.

1.1 Elementos y tringulos relacionados

Recordemos las rectas notables que podemos trazar en cualquier tringu-

lo y sus puntos de interseccin:

Altura. La perpendicular trazada desde cada uno de los vrtices al

Casa tradicional en Shirakawago, Japn.
lado opuesto. Las tres alturas se cortan en el ortocentro, Oc.

Mediatriz. Cada una de las perpendiculares trazadas a los lados del

tringulo en el punto medio de stos; su interseccin es el circun-
centro, Cc, del tringulo.

Mediana. Es el segmento trazado entre cada vrtice y el punto

medio del lado opuesto. Las tres medianas de un tringulo se cor-
tan en su baricentro, Bc.

Bisectriz. Es la recta que divide a cada uno de los ngulos interio-

res del tringulo en dos partes iguales; se cortan en el incentro, Ic.

En relacin a un tringulo cualquiera de vrtices ABC, podemos establecer

Theo van Doesburg. Contra-composi- los siguientes tringulos, con las caractersticas y relaciones que comenta-
cin XIII. 1925. leo sobre lienzo. mos a continuacin.

30
 Ampliacin de polgonos y escalas CONOCIMIENTOS TERICOS
CONOCIMIENTOS TERICOS UNIDAD
UNIDAD
2
Tringulo rtico

Es el que tiene los vrtices en los pies de las alturas del tringulo ABC (Fig. 1);
su permetro es mnimo en relacin al resto de tringulos inscritos en el trin-
gulo ABC.

El ortocentro Oc del tringulo ABC es, al mismo tiempo, incentro del trin-
gulo rtico HaHbHc, por lo que las alturas del primer tringulo son tam-
bin bisectrices de su tringulo rtico.
Fig. 1
Tringulo complementario

Tringulo complementario de un tringulo ABC (Fig.2), es el que tiene los

vrtices en los puntos medios de sus lados. Los lados de un tringulo com-
plementario son paralelos y su longitud es la mitad que la de los corres-
pondientes del tringulo que lo contiene.

El circuncentro Cc del tringulo ABC es ortocentro de su complementario

MaMbMc, por lo que las mediatrices del primero son alturas del segundo.

Fig. 2

Tringulo podar

Tringulo podar de un tringulo dado ABC (Fig. 3) es el tringulo PaPbPc,

cuyos vrtices son los pies de las perpendiculares a los lados trazadas
desde un punto P dado.

Fig. 3

31
UNIDAD 2 CONOCIMIENTOS TERICOS Ampliacin de polgonos y escalas

1.2 Relaciones entre los elementos de un tringulo

En el tringulo ABC de la figura 4, hemos trazado la circunferencia inscrita

en el mismo, con centro en el punto Ic de interseccin entre las bisectrices
de sus ngulos interiores, y las exinscritas, de centros en las intersecciones
Ia, Ib e Ic entre las bisectrices de los ngulos exteriores. Sealando los pun-

Fig. 4

tos de tangencia entre las cuatro circunferencias y los lados del tringulo o
sus prolongaciones, segn corresponda, podemos establecer las siguientes
relaciones:

Siendo a, b y c los lados del tringulo ABC, y Q, R, S, X, Y y Z los

puntos de tangencia de las circunferencia exinscritas con las prolon-
gaciones de los lados, podemos establecer que:

YZ = a + b QR = a + c y SX = b + c

32
 Ampliacin de polgonos y escalas CONOCIMIENTOS TERICOS UNIDAD
2
Los segmentos tangentes a un circunferencia trazados desde un
punto son iguales, por lo que siendo Ta, Tb y Tc los puntos de tan-
gencia con las circunferencias exinscritas y M, N y P con la circun-
ferencia inscrita, podemos establecer que:

ZTc = STa = YM = XN = b
YTc = QTb = ZM = RP = a
RTb = XTa = QP = SN = c

De las relaciones anteriores se desprende que, siendo p el semipe-

rmetro del tringulo ABC, tambin se cumple:

QC = RA = YB = ZA = SC = XB = p (permetro /2)

y TbP = c a; TcM = b a; TaN = c b, de donde resultar que:

BM = BN = ATc = AQ = CR = CTa = p b
AM = AP = BS = CTb = CX = BTc = p a
CP = CN = ATb = BZ = AY = BTa = p c

Los centros Ia, Ib e Ic de las circunferencias exinscritas se hallan sobre

las prolongaciones de las bisectrices de los ngulos interiores del
tringulo ABC. Estas bisectrices son tambin perpendiculares a los
lados del tringulo cuyos vrtices son los puntos Ia, Ib e Ic, por lo
que son tambin alturas del mismo; de este modo el tringulo ABC
es rtico del que tienes sus vrtices en los puntos Ia, Ib e Ic.

1.3 Segmento de Euler

Si en un tringulo cualquiera, el ABC de la figura 5, por ejemplo, determi-

namos la posicin del ortocentro Oc, del circuncentro Cc y del baricentro
Bc, los tres puntos estn alineados. Al segmento que tiene por extremos
Oc y Cc se le denomina segmento de Euler. El baricentro divide a este seg-
mento en dos partes de longitudes 1/3 y 2/3 del mismo.

Fig. 5

33
UNIDAD 2 CONOCIMIENTOS TERICOS Ampliacin de polgonos y escalas

1.4 Circunferencia de los nueve puntos

La circunferencia de los nueve puntos, o circunferencia de Feuerbach,

tiene su centro en el punto medio del segmento de Euler, siendo su radio
la mitad del de la circunferencia circunscrita al mismo tringulo; pasa por
los nueve puntos siguientes:

Puntos medios de los lados Ma, Mb y Mc del tringulo ABC de la

figura 5; es decir, por los vrtices del tringulo complementario.
Pies de las alturas Ha, Hb y Hc o vrtices del tringulo rtico.
Puntos medios de los segmentos que unen el ortocentro con los
vrtices: puntos Na, Nb y Nc.

La circunferencia de Feuerbach tambin es tangente a las circunferencias

tangentes a los lados del tringulo: la inscrita y las exinscritas (Fig. 6).

Fig. 6

34
 Ampliacin de polgonos y escalas CONOCIMIENTOS TERICOS UNIDAD
2
2 POLGONOS REGULARES

Un polgono es regular cuando todos sus lados y ngulos son iguales, sien-
do por tanto equiltero y equingulo al mismo tiempo. Para cada nmero
determinado de lados existe un nico polgono regular. Todos los polgo-
nos regulares son convexos.

En la unidad 4 de Dibujo tcnico 1, realizamos la construccin de los

diferentes polgonos regulares a partir del lado de cada uno de ellos; en
todos los casos efectuamos, adems de la construccin particular corres-
pondiente al preceptivo nmero de lados, dos construcciones generales
aplicables a cualquier polgono regular, independientemente de su nme-
ro de lados.

Conocidas estas construcciones de los polgonos regulares, al igual que las

efectuadas a partir del radio de la circunferencia circunscrita, profundiza-
remos aqu en las relaciones ureas observadas en el caso del pentgono
y decgono regular.

2.1 Pentgono regular y nmero fi

El nmero fi, , es la relacin existente entre las dos partes de

un segmento, siendo la mayor de ellas media proporcional entre
la totalidad del segmento y la parte menor. En la construccin ya
conocida de la figura 7, el segmento AC es la particin urea del
segmento AB, cumplindose la proporcin:

AB / AC = AC / CB = = 1,618033

Fig. 7
Esta misma relacin es la que existe entre la diagonal y el lado de
un pentgono regular, posibilitando la construccin del polgono
a partir de su lado (Fig. 8).

Construimos el cuadrado de lado l coincidente con el del pent-

gono y, en relacin a l, determinamos el segmento AP del cual
AB es la parte urea. Haciendo centro en M, punto medio del
segmento AB, y con un radio igual a la distancia MT, trazamos
el arco que corta a la prolongacin de AB en el punto P. El seg-

( )
mento AP es la diagonal del pentgono regular de lado AB. As:

l + l + l2 = l + l
2 5
2 2 2 2
AP = AM + MP = AM + MT =

Fig. 8

35
UNIDAD 2 CONOCIMIENTOS TERICOS Ampliacin de polgonos y escalas

Y, por tanto, AP = (1 +5) l/2; valor que, dividido por la longitud l del
segmento AB, nos da como relacin entre ambos el nmero .

= (1 +5 )/2 = 1,6180339
AP
AB

A partir de los extremos A y B del segmento inicial, con la longitud de ste

y la de la diagonal AP del pentgono, encontramos fcilmente la posicin
de los restantes vrtices del polgono, que nos permiten completar el pen-
tgono regular de la figura 8.

2.2 Decgono regular y nmero fi

El tringulo issceles ABD de la figura 9 tiene ngulos de 36, 72 y 72.

Dos de las longitudes de sus lados coinciden con la diagonal del pentgo-
no y el tercero, con el lado del mismo. En un decgono regular, uniendo
Fig. 9 su centro con los extremos de uno cualquiera de los lados (Fig.10), obten-
dramos diez tringulos semejantes al tringulo anterior ABD, cuyos lados
seran el radio de la circunferencia y el lado del decgono.

Entre ambos tringulos podemos establecer una relacin de proporciona-

lidad entre los lados opuestos a ngulos iguales:

= = 1,61803
l5 l10
d r
=

Es decir, que el lado del decgono regular es la particin urea del radio
de la circunferencia en la que inscribimos dicho decgono. En la figura 11,
a partir del radio OA de la circunferencia, hemos determinado su particin
urea, segmento AR, que coincide con el lado AB del decgono regular.
Fig. 10 Llevando diez veces sobre la circunferencia la longitud del segmento AB,
obtendremos los restantes vrtices del decgono inscrito en dicha circun-
ferencia.

En un decgono, adems de la relacin urea anterior, tambin existe esta

relacin entre las longitudes de sus diagonales de rdenes dos y cuatro
(Fig. 12).

r = d4 =
l10 d2

Fig. 11 Fig. 12

36
 Ampliacin de polgonos y escalas CONOCIMIENTOS TERICOS UNIDAD
2
3 PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA

Cuando hemos de realizar la representacin de un objeto o de una pieza

industrial, de un elemento arquitectnico o de cualquier otro tipo sobre un
plano, en pocas ocasiones efectuaremos el dibujo con las dimensiones rea-
les del mismo; normalmente las reducimos o ampliamos de forma propor-
cional, efectuando lo que denominamos un dibujo a escala.

La escala se define como el factor de proporcionalidad k que nos da la

relacin existente entre la medida representada en el dibujo y la real.
Segn este factor de proporcionalidad, la escala puede ser:

Natural. Cuando los valores representados coinciden con los reales.

Ampliacin. Cuando la figura real es ms pequea que la dibujada.
Reduccin. Cuando las dimensiones reales son ms grandes que
las representadas en el dibujo.

Para elegir el tipo de proporcin que vamos a utilizar, deberemos conside-

rar y comparar las dimensiones del papel sobre el que efectuaremos el
dibujo con las del objeto a representar, teniendo en cuenta la claridad exi- Matrioskas. Tpicas muecas rusas.
gible al dibujo en funcin del nmero de detalles que debamos consignar.

3.1 Tipos de escalas. Escalas normalizadas

Las escalas pueden ser de dos tipos:

Numricas. Se expresan en forma de una fraccin en la que uno de

sus trminos es la unidad. Todas las escalas del tipo N:1 son escalas
de ampliacin, mientras que las del tipo 1:N son escalas de reduc-
cin; la escala 1:1 es la escala natural.

Cada especialidad de dibujo tcnico tiene sus escalas adecuadas,

siendo aconsejable ajustar las representaciones a las mismas. En el
dibujo de arquitectura, en funcin del tipo de plano, utilizaremos
las siguientes escalas normalizadas:

Tipo de planos Escalas Un cm del dibujo representa

1:1 001 metros de la realidad
1:5 005
Detalles 1:10 010
1:20 020
1:25 025
1:50 050 metros de la realidad
Generales 1:100 100
1:200 200
1:500 500 metros de la realidad
Situacin
1:1000 1000

37
UNIDAD 2 CONOCIMIENTOS TERICOS Ampliacin de polgonos y escalas

En ingeniera, estn normalizadas por la norma UNE-En ISO 5455 y

son de uso comn las siguientes:

Escalas
2:1, 5:1, 10:1
De ampliacin
20:1, 50:1

1:2, 1:5, 1:10

1:20, 1:50
Grandes
1:100, 1:200
1:500, 1:1000

De reduccin 1:2000
Medianas 1:5000
1:10000
Ejemplo de mapa cartogrfico. 1:2000
Pequeas 1:5000
1:10000

Grficas. Consiste en representar sobre el mismo plano del dibujo

un segmento, dividido en unidades, de acuerdo con la escala elegi-
da; puede considerarse como la representacin grfica de la escala
numrica. Al efectuar el copiado a diversos tamaos de un plano
que lleva incorporada una escala grfica, sta se ampla o reduce en
la misma proporcin que el dibujo, por lo que nos seguir siendo de
utilidad en la interpretacin del mismo.

Para construir una escala grfica, por ejemplo, 1:50 en la de la figu-

ra 13, representamos un segmento de 10 cm que dividiremos en
cinco partes iguales, ya que en esta escala una longitud de cinco
metros se representar por 01, es decir, por 10 centmetros. Una de
las divisiones la trasladamos a la izquierda del cero y la dividimos en
10 partes iguales, cada una de las cuales representa un decmetro
real; a esta parte de la escala grfica se la denomina contraescala.
En la misma figura indicamos una lectura real de 35 metros, con-
seguida, directamente, al llevar la escala grfica sobre un plano rea-
lizado a escala 1:50.

Fig. 13

38
 Ampliacin de polgonos y escalas APLICACIONES PRCTICAS UNIDAD
2
1 TRAZADO DE TRINGULOS

En general son tres los datos necesarios para construir un tringulo cual-
quiera, pudiendo reducirse si aadimos informacin del tipo de tringulo
de que se trata: issceles, equiltero, etc. A la casustica presentada en
Dibujo tcnico 1, aadimos ahora otras construcciones en las que aplica-
mos el concepto de arco capaz estudiado en la unidad anterior.

Construir un tringulo conocidos un

lado, su ngulo opuesto y la altura
correspondiente al lado dado

En relacin al segmento BC, lado a, construi-

mos el arco capaz correspondiente al ngulo
A (Fig. 14). Cualquiera de los puntos del arco
capaz puede corresponder a la posicin del
vrtice A del tringulo; para concretar esta
posicin disponemos del tercer dato del enun-
ciado, la altura ha. Trazamos una paralela al
segmento BC a una distancia igual a la mag-
nitud de la altura ha; la interseccin de esta
paralela con el arco capaz nos define las posi-
Fig. 14
ciones del vrtice A; cualquiera de ellas, uni-
das con B y C, nos completa el tringulo soli-
citado.

Construir un tringulo conocidos un

lado, su ngulo opuesto y la media-
na correspondiente al lado dado

Como en el caso anterior, representamos el

arco capaz del ngulo A correspondiente al
segmento BC. Ahora (Fig.15), concretamos la
posicin del vrtice A mediante un arco con
centro en el punto medio de BC y cuyo radio
es la longitud de la mediana ma; la intersec-
cin de este arco con el arco capaz, trazado
inicialmente, nos define las nicas posiciones
posibles del vrtice A de acuerdo a los datos
del enunciado. Fig. 15

39
UNIDAD 2 APLICACIONES PRCTICAS Ampliacin de polgonos y escalas

Construir un tringulo conocidos dos lados

y el ngulo opuesto a uno de ellos

Iniciamos la construccin (Fig. 16), como en los

casos anteriores, situando el segmento BC y, en
relacin a l, el arco capaz del ngulo A. La posi-
cin de este vrtice nos queda determinada en la
interseccin del arco capaz con otro arco, de
radio igual a la longitud del lado b, de centro en
el extremo C del segmento BC.

Una resolucin similar tendra el tringulo en el

que, adems de uno de los lados y su ngulo
opuesto, conociramos alguno de los otros ngu-
los; el valor de este ltimo nos servira para con-
cretar, sobre el arco capaz, la posicin del vrtice
Fig. 16 opuesto al lado dado.

Construir un tringulo conocidas las longitudes de dos de

sus medianas, ma y mb, y el ngulo A

Representamos el segmento MbB correspondiente a la mediana mb

(Fig. 17); a un tercio de su longitud, a partir del extremo Mb, situa-
mos el baricentro Bc del tringulo. Sobre el arco capaz del ngulo
A respecto a la mediana mb, mediante un arco de centro en el bari-
centro Bc y radio 2/3de ma, situamos el vrtice A del tringulo.
Unimos A con Mb y prolongamos el segmento para determinar la
posicin del vrtice C, de forma que Mb sea el punto medio del seg-
mento AC. El tringulo ABC responde a las condiciones planteadas
en el enunciado.

Construir un tringulo conocido el ngulo A y las longitu-

des, ma y mb, de las medianas correspondientes a los otros
dos ngulos

En relacin a la mediana mb, de extremos Mb y B, construimos el arco

capaz del ngulo A dado (Fig. 18). Siendo M el punto medio de MbB,
en relacin al segmento MB trazamos tambin el arco capaz del
mismo ngulo. A un tercio de la longitud de mb contado a partir del
extremo Mb, situamos el baricentro Bc del tringulo; haremos centro
en l para, con un arco de radio igual a 1/3 de la longitud de mc,
determinar el punto P sobre el segundo de los arcos capaces traza-
dos. Unimos B con P y prolongamos hasta interceptar la posicin del
vrtice A sobre el primero de los arcos capaces.

Los tringulos MPB y MbAB son semejantes al tener iguales dos de

Fig. 17 sus ngulos (el de vrtice B, por ser comn a ambos tringulos y los

40
 Ampliacin de polgonos y escalas APLICACIONES PRCTICAS UNIDAD
2

Fig. 18

de vrtices A y P, al estar situados sobre sendos arcos capa-

ces del mismo ngulo). La razn de semejanza entre ambos
tringulos es , por lo que el segmento PB es la mitad de
AB y el punto P es, lgicamente, el punto medio de AB.

Unimos A con Mb y prolongamos el segmento para deter-

minar sobre esta prolongacin el vrtice C a la distancia mc
del punto P, de forma que los segmentos AMb y MbC ten-
gan la misma longitud.

Construir un tringulo conocidos uno de los ngu-

los, su lado opuesto y la suma de los otros dos

Respecto al lado conocido, trazamos los arcos capaces corres-

pondientes al ngulo dado y a la mitad del mismo (Fig. 19).
Haciendo centro en el punto C y con un arco de radio igual a
la longitud de la suma dada de los dos lados, trazamos un
arco que cortar en el punto P al arco capaz correspondiente
a A/2. El segmento PC determina sobre el arco capaz del
ngulo A la posicin del tercer vrtice del tringulo.

El ngulo de vrtice P es la mitad del de vrtice A, y al ser

ste, en el tringulo PAB, igual a la suma de los ngulos de
vrtices P y B, resulta que el tringulo PAB es issceles; por
ello los segmentos AP y AB son iguales, siendo el segmen-
to PC igual a la suma de los lados b y c del tringulo, tal
como hemos referido en el prrafo anterior. Fig. 19

41
UNIDAD 2 APLICACIONES PRCTICAS Ampliacin de polgonos y escalas

2 TRAZADO DE POLGONOS REGULARES

Realizaremos construcciones exactas de polgonos regulares, partiendo de

la longitud del lado o de alguna de las magnitudes relacionadas con el
mismo a travs de la proporcin urea.

Construir un pentgono regular conocido su lado

El lado del pentgono AB de la figura 20 nos permite determinar el seg-

mento AQ, coincidente con la diagonal del pentgono y del cual el lado
es particin urea.

Por el extremo B del segmento levantamos una perpendicular al mismo;

haciendo centro en B y con radio igual a la longitud AB, trazamos un arco
que determina sobre la perpendicular el punto P. Buscamos el punto
medio de BP y hacemos centro en l para trazar la circunferencia que
tenga a este segmento por dimetro.

Unimos el extremo A del lado con el centro M de la circunferencia ante-

rior y prolongamos el segmento hasta interceptar sobre la circunferencia
Fig. 20
demostrar que la relacin entre AQ y AB es el nmero .
el punto Q. Aplicando el teorema de Pitgoras al tringulo ABM, es fcil

Conocidos los valores de la diagonal AQ del pentgono y del lado AB del

mismo, obtendremos los restantes vrtices del polgono por triangulacin.

Construir un pentgono regular conocida su diagonal

Por el extremo P del segmento AP, coincidente con la diagonal del pent-
gono, levantamos una perpendicular al mismo y de igual longitud, PA = PR
(Fig. 21). Trazamos la circunferencia de dimetro PR y centro en el punto M,
punto medio de PR. Unimos, a continuacin, el extremo A de la diagonal
con el centro M de la circunferencia, segmento que intercepta el punto E
sobre la misma. El segmento EA, particin urea de AP, es la longitud del
lado del pentgono.

Fig. 21

42
 Ampliacin de polgonos y escalas APLICACIONES PRCTICAS UNIDAD
2
Como en el caso anterior, con los valores de la diagonal y del lado del pen-
tgono, por triangulacin, determinamos los restantes vrtices B, C y D del
pentgono regular.

Trazado del octgono regular conocido su lado

En relacin al lado AB (Fig.22), construimos el cuadrado ABMN y determina-

mos sus diagonales; con centro en el punto O1 de interseccin de stas, tra-
zamos la circunferencia circunscrita al cuadrado que corta a la mediatriz de
AB en el punto O2. Con centro en este ltimo punto y radio igual a la distan-
cia hasta B, trazamos una circunferencia que resultar circunscrita al octgo-
no que buscamos.

A partir de los extremos A y B del lado inicial, y en ambos sentidos, lleva- Fig. 22
mos la longitud AB para obtener sobre la circunferencia los restantes vr-
tices C, D, E del polgono.

Construir un decgono regular conocido su lado

Tal como hemos visto en los Conocimientos tericos, la relacin entre el

nmero . Mediante la construccin ya utilizada en el pentgono regular,

radio de la circunferencia circunscrita al decgono y el lado de ste es el

determinaremos el radio de la circunferencia (Fig. 23).

Por el extremo B del lado AB, levantamos una perpendicular a ste de su

misma longitud, segmento BP. Trazamos la circunferencia de radio MP y
unimos su centro M con el extremo A del lado. Prolongamos el segmento
AM hasta cortar la circunferencia en el punto Q.

El segmento AQ es el radio de la circunferencia circunscrita al decgono.

Fig. 23
Con dos arcos de centros A y B, y radios la longitud AQ, determinamos el
centro O de la circunferencia. Sobre ella llevamos la longitud del lado AB
para obtener los restantes vrtices: C, D, E, F...

Construccin general, por semejanza, de un polgono conoci-

do su lado

En la figura 24 hemos construido un pentgono regular, pero el proceso que

realizaremos a continuacin servira tambin para cualquier otro polgono
regular, independientemente de su nmero de lados. Trazamos, por el pro-
cedimiento conocido, un pentgono regular auxiliar ABCDE inscrito en
una circunferencia de radio cualquiera. Sobre el lado AB llevamos la longi-
tud BP correspondiente al lado del pentgono que queremos construir.

Mediante paralelas, trasladamos el segmento BP sobre las prolongacio-

nes de los radios trazados por A y B; para ello trazamos por P una para-
lela a OB que corta a la prolongacin de OA en el punto A. Con centro Fig. 24

43
UNIDAD 2 APLICACIONES PRCTICAS Ampliacin de polgonos y escalas

en O y radio igual a la distancia hasta el punto A, trazamos la circunfe-

rencia que, en su interseccin con los radios que pasan por los vrtices
del pentgono auxiliar, nos determinar los vrtices B, C, D y E del pen-
tgono buscado.

3 CONSTRUCCIN DE ESCALAS

Adems de la escala grfica descrita en el apartado 3.1 de los Conocimientos

tericos, existen otros tipos de escalas cuya construccin y aplicaciones vere-
mos a continuacin:

Escalas volantes

Fig. 25 De cualquier escala numrica podemos construir la escala

grfica correspondiente; en la figura 25 hemos construido
la escala grfica correspondiente a una escala numrica
1:2. A partir de dos semirrectas con un origen comn, lle-
vamos sobre una de ellas una magnitud real, ocho cent-
metros en la figura, y sobre la otra, el segmento corres-
pondiente a la magnitud anterior transformado con la
escala numrica indicada, cuatro centmetros en la figura.

La unin de los extremos libres de ambos segmentos define una direccin

a la que trazaremos paralelas por los puntos correspondientes a las unida-
des enteras del segmento real. Estas paralelas nos gradan la escala grfi-
ca de acuerdo con la escala utilizada. Si a partir del punto comn de las

Fig. 26

44
 Ampliacin de polgonos y escalas APLICACIONES PRCTICAS UNIDAD
2
dos semirrectas llevamos una unidad en sentido contrario y la dividimos en
diez partes, estamos construyendo una contraescala que sirve para defi-
nir magnitudes con aproximacin hasta los milmetros.

Mediante el rectngulo de la figura 26 podemos construir varias escalas

grficas, cada una de las cuales la podemos trasladar sobre una tira de
papel mediante la cual podremos efectuar mediciones o trasladar magni-
tudes a la escala correspondiente. Cada de las escalas as construidas cons-
tituyen las denominadas escalas volantes.

Las bases del rectngulo las construimos de diez centmetros, dividiendo la

inferior en diez partes iguales y la superior en veinte. La altura del rectn-
gulo, de cualquier valor, la dividimos tambin en diez partes iguales tra-
zando, por cada una de ellas, paralelas a las bases.

Unimos el vrtice inferior izquierdo del rectngulo con las diez primeras divi-
siones de la parte superior, empezando a contar por el lado izquierdo; el seg-
mento de unin entre el cero inferior y el diez de la parte superior lo marca-
mos ms fuerte o de diferente color a los otros segmentos. Las divisiones de
la base inferior las unimos con las restantes divisiones de la superior.

Sobre cada una de las paralelas, y separadas por el segmento de unin

entre 0 y 10, tendremos construidas dos escalas que, en total y traslada-
das sobre otras tantas tiras de papel, representan veinte escalas volantes.
Las paralelas izquierdas, separadas por el segmento 0-10, representan, de
abajo a arriba, segmentos de 5, 10, 15, 20, 25... mm; las de la derecha, y
de arriba abajo, segmentos de 95, 90, 85, 80, 75... mm. Segmentos que,
referidos a escala numrica, se corresponden a modo de ejemplo con algu-
nas de las indicadas sobre la misma figura.

Escala transversal o de dcimas

Para obtener mayor exactitud al realizar mediciones con una escala volan-
te, construimos la escala transversal o de dcimas, para apreciar las dci-
mas correspondientes a la unidad utilizada.

Fig. 27

45
UNIDAD 2 APLICACIONES PRCTICAS Ampliacin de polgonos y escalas

Tomamos de la escala volante anterior las divisiones correspondientes a la

escala 3:4, que trasladamos, a partir del origen 0 marcado en una recta
horizontal, hacia su izquierda y derecha, obteniendo, respectivamente, los
puntos 10, 20, 30..., y 100, 200..., segn vemos en la figura 27. Trazamos
tambin diez paralelas horizontales, a cualquier distancia entre ellas, que
numeramos de abajo arriba.

Con las mismas unidades de la escala de 3:4 graduamos la paralela supe-

rior, hacia la izquierda a partir del punto en que se corta con la vertical tra-
zada por el origen 0 de la inferior. Unimos estas divisiones con las de la
paralela inferior: la primera superior con el 0 de la inferior, la segunda
superior con la primera inferior y as sucesivamente.

Sobre la misma escala transversal indicamos una serie de segmentos con

la medida correspondiente, 29, 146, 173, y una aproximacin hasta las
dcimas de la unidad utilizada.

Tringulo universal de escalas

Mediante este tringulo, podemos representar y obtener unidades de

escala de forma rpida y con diversas escalas (Fig. 28).

Dibujamos un tringulo rectngulo cuyos catetos midan diez centmetros,

marcando sobre ambos las divisiones correspondientes a los centmetros.
Los puntos de divisin del cateto horizontal los unimos con el extremo P
del cateto vertical. Por las divisiones del cateto vertical trazamos paralelas
al otro cateto.

Cada uno de los tringulos rectngulos de vrtice en P y catetos

por cada una de las divisiones horizontales, es semejante al
tringulo cuyos catetos miden diez centmetros. Esta seme-
janza hace que los catetos horizontales representen, de
arriba a abajo, las escalas 1:10, 2:10 o 1:5, etc.
hasta el cateto de 10 cm que representa la esca-
la natural, 1:1. Por debajo de la escala natural
se forman las escalas de ampliacin.

Fig. 28

46
 Ampliacin de polgonos y escalas
Tringulos
1. Define las rectas y puntos notables de un
tringulo, indicando las propiedades
correspondientes de cada uno de ellos.
2. A qu circunferencias denominamos
exinscritas en relacin a un tringulo?
Cmo determinamos sus centros?
CUESTIONES Y EJERCICIOS UNIDAD
2
10. Trazar un tringulo del que conocemos
las longitudes de sus tres medianas:
ma = 55 mm, mb = 47 mm y mc = 61 mm.
11. Dibujar un tringulo conociendo uno
de sus lados, 30 mm, el ngulo opuesto
a este lado, 60, y la suma de los otros
dos lados: 72 mm.

3. El tringulo resultante de unir los puntos 12. Representar la combinacin de tringulos

medios de los lados de un tringulo, representados en las figuras 29 y 30, de
qu relacin guarda con el tringulo ini- acuerdo a los datos indicados en ellos.
cial? Y las reas de ambos tringulos?

4. Dibujar un tringulo del que conocemos

uno de sus lados de 70 mm; el ngulo
opuesto a este lado es de 60 y uno
de los lados restantes mide 55 mm.
Hay ms de un tringulo solucin
al problema planteado?

5. Dibujar un tringulo del que conocemos

los siguientes elementos: Fig. 29

a = 50 mm; ha = 70 mm; ma = 85 mm

6. De un tringulo conocemos dos ngulos,

de 30 y 75 grados, y la longitud del lado
opuesto al menor de ellos es de 50 mm.
Construir todos los tringulos que
satisfacen las anteriores condiciones.

7. El tringulo complementario de un
tringulo ABC es un tringulo cuyos
lados miden 20, 26 y 35 mm; determinar
el tringulo ABC.

8. Determinar el segmento de Euler del

tringulo solucin de la actividad anterior.
Fig. 30
9. Dibujar un tringulo conociendo
el valor de uno de sus ngulos, 45, Polgonos regulares
y las longitudes de las medianas 13. Qu relaciones ureas podemos esta-
correspondientes a los otros dos, blecer entre los elementos lineales de un
44 y 57 mm respectivamente. pentgono regular?

47
UNIDAD 2 CUESTIONES Y EJERCICIOS Ampliacin de polgonos y escalas

14. Y entre los elementos lineales de un 28 mm, construir los polgonos regulares
decgono regular? de ocho y nueve lados.

15. Dados un pentgono y un decgono, Escalas

ambos regulares e inscritos en la misma
circunferencia, qu relaciones existen
entre los respectivos elementos lineales?
y entre los ngulos ms significativos de
ambos polgonos?
16. Mediante alguno de los procedimientos
exactos expuestos, trazar un pentgono
regular cuyo lado mida 34 mm.
17. Dibujar un pentgono regular cuya
diagonal mida 60 mm.
18. A partir de un segmento comn de
19. Construir las escalas volantes para poder
medir magnitudes en las siguientes
escalas: 1:2, 1:5; 3:4.
20. En un plano a escala 1:200 se ha
representado una determinada distancia
por un segmento de 20 mm. Cul es el
valor de la distancia real representada?
21. En un mapa topogrfico del que se
desconoce la escala, un segmento de
longitud 6 cm est acotado con un
valor de 30 metros. Cul es la escala
del mapa?

Contenidos bsicos de la unidad en formato hipermedia, en el CD.

Ms actividades en el CD

Si no puedo dibujarlo, es que no lo entiendo.

ALBERT EINSTEIN

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