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Talleres de aprendizaje para reforzar habilidades sociales en estudiantes de

educacin secundaria

Dr. Leonidas Eduardo Pando Sussoni (Autor)

Escuela de Posgrado

Universidad Csar Vallejo Filial Lima

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Resumen
El objetivo de la investigacin fue determinar la eficiencia de la estrategia de
talleres de aprendizaje en el reforzamiento de las habilidades sociales en los
estudiantes del primer grado de educacin secundaria de la Institucin Educativa
Parroquial Nuestra Seora del Rosario, Independencia. Se realiz un diseo
experimental con sub diseo cuasi experimental. Las dimensiones de la variable
habilidades sociales fueron: (a) asertividad, (b) comunicacin, (c) toma de
decisiones y (d) autoestima. La conclusin a la que se lleg en esta investigacin
es que se demostr el alto grado de eficiencia de manera significativa de la
aplicacin de la estrategia de talleres de aprendizaje en el reforzamiento de las
habilidades sociales aspectos que realzan el valor de la investigacin.
Finalmente se recomienda para investigaciones futuras ampliar el rea
geogrfica de estudio, de tal forma que involucren las seis unidades de gestin
educativa local de Lima departamental. Extender la investigacin a estudiantes
adolescentes de zonas rurales, para que en prximas publicaciones se pueda
realizar un comparativo de los resultados obtenidos.
Palabras clave: Habilidades sociales, Talleres de aprendizaje.
Abstract
The aim of the research was to determine the efficiency of learning
strategy workshops on strengthening social skills in first grade students of
secondary education of School Parish Our Lady of the Rosary, Independence. an
experimental design with sub quasi-experimental design was performed. The
dimensions of the variable social skills were: (a) Assertiveness, (b)
communication, (c) decision making and (d) self-esteem. The conclusion reached
in this research is that the high degree of efficiency significantly from the
implementation of the strategy of learning workshops on strengthening social skills
aspects that enhance the value of research was demonstrated.
Finally, future research is recommended to extend the geographical area of study,
so involving six local education management units departmental Lima. Extend the
investigation to adolescent students in rural areas, so that in future publications
you can make a comparison of the results obtained.
Keywords: Social skills, learning workshops.
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Talleres de aprendizaje para reforzar habilidades sociales en estudiantes de

educacin secundaria
Introduccin
El Ministerio de Salud (2005) seal que el grupo poblacional comprendidos entre
las edades de diez a diecinueve aos, ser el ms alto a nivel de todo el mundo
dentro de pocos aos (p. 1.). Lo mencionado anteriormente nos alerta a tener
ms cuidado , para tomar mayor atencin a una mayor demanda para la atencin
de adolescentes y adems plantear estrategias tanto en salud como en educacin
para preparar y orientar adecuadamente a la poblacin adolescente. El
fortalecimiento de las habilidades sociales en los adolescentes permitir que estos
adquieran competencias necesarias para mejorar su desarrollo humano, y a su
vez enfrentar de manera exitosa diversos retos de la vida, promovindose en ellos
un mejor desenvolvimiento en la sociedad y demostrando efectividad en
conductas adecuadas, tales como la socializacin, la comunicacin asertiva, toma
decisiones y solucin de problemas.
Por todo lo expuesto la presente investigacin tiene como propuesta
desarrollar comportamientos saludables en nuestros estudiantes adolescentes y
que se implemente programas en la escuela que sean efectivos y vivenciales para
la orientacin de estilos de vida saludable a travs del desarrollo de las
habilidades sociales.

Antecedentes del Problema

Nos respaldamos en los antecedentes nacionales de la siguiente investigacin:
Ticlla (2013) indic en su investigacin como objetivo determinar si los talleres de
aprendizaje son eficientes como estrategia para reforzar los valores cristianos de
igualdad, respeto y bondad en los estudiantes (p. 5). En esta investigacin se
demuestra la efectividad de la investigacin que servir como base para los
jvenes demostrando valores cristianos mediante actitudes positivas. Adems se
lleg a la conclusin que los talleres de aprendizaje son eficientes como
estrategia y que su implementacin permitieron lograr cambios en los estudiantes,
mejorando los valores en estudio.
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Revisin de la Literatura
Para el desarrollo de esta investigacin fue necesario tomar en cuenta los
conceptos y teoras que me permitirn comprender y analizar el problema, para
ello se plante como propuesta la importancia de desarrollar talleres de
aprendizaje debidamente planificados para reforzar las habilidades sociales, las
cuales sern gravitantes para la comprensin de sus actitudes y de sus procesos
de socializacin. Asimismo, para llevar estos conceptos a los adolescentes, se
revisaron diversos materiales.
Talleres de Aprendizaje
De Barros (1970) defini al taller como:
El taller se define como un trabajo en equipo, compuesto normalmente por
un docente y varias personas en el cual cada participante presenta sus
aportaciones. El docente asesora, pero a su vez aprende las experiencias
expuestas por ellos de las vivencias experimentadas en los talleres,
debiendo evidenciar sus aportes en las en los diversos desafos que se
presentan. (p. 15)
Por tanto, segn Barros (1970), el taller es un instrumento metodolgico
mediante el cual nos permitir desarrollar habilidades del pensamiento superior
como el pensamiento autnomo, creativo y crtico, as como tambin el trabajo
cooperativo y colaborativo entre los adolescentes.
Habilidades Sociales
Es fundamental el desarrollo de las habilidades sociales en los estudiantes, ya
que le permitir una vida saludable y feliz y adems de garantizar una buena
convivencia entre los dems, evidencindolo en las relaciones interpersonales y
previnindose en situaciones de riesgo y vulnerabilidad en los adolescentes. Al
respecto, Flores (2007) defini:
Las habilidades sociales son conductas que las personas demuestran en
diferentes situaciones para obtener respuestas positivas de los dems. La
persona a medida que se va relacionando con otros, recibe reforzamiento
social positivo, lo cual mejora su autoestima. Por tanto, las personas que
demuestran buenas habilidades sociales, tienden a conseguir sus objetivos
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planteados con un alto grado de probabilidad manteniendo una ptima

relacin con otras personas. (p. 47).

Problema
El problema general planteado en la investigacin trata sobre Cul es el nivel de
eficiencia que produce la aplicacin de la estrategia de talleres de aprendizaje, en
el reforzamiento de las habilidades sociales en los estudiantes del primer grado
de educacin secundaria?

Objetivo
El objetivo general fue determinar El nivel de eficiencia que produce la aplicacin
de la estrategia de talleres de aprendizaje, en el reforzamiento de las habilidades
sociales en los estudiantes del primer grado de educacin secundaria. Mientras
que los objetivos especficos planteados fueron determinar el nivel de eficiencia
que produce los talleres de aprendizaje como estrategia para reforzar cada una
de las dimensiones propuestas como lo es: (a) Asertividad, (b) Comunicacin, (c)
Toma de decisiones y, (d) Autoestima como parte de las habilidades sociales.

Mtodo
El diseo de la presente investigacin es experimental con sub diseo cuasi
experimental, ya que se trabaj con un grupo control y un grupo experimental
cada uno de ellos se le aplic un pre test y un postest. El tipo de investigacin es
aplicada ya que permitir resolver un problema por medio de una propuesta
Se utiliz para la presente investigacin el cuestionario de evaluacin de
Habilidades Sociales en adolescentes escolares construido por Arvalo Guzmn,
Javier Velsquez, Gloria Gupio en el ao 2000 y por un equipo del Departamento
de Promocin de Salud Mental y de Prevencin de Problemas Psicosociales de la
Direccin de Investigacin, Docencia y Atencin de Salud Colectiva del Instituto
Especializado de Salud Mental Honorio Delgado - Hideyo Noguchi. El
cuestionario de evaluacin de habilidades sociales est considerada para
adolescentes desde los 12 a 18 aos, de administracin grupal, evaluando las
reas de las habilidades sociales como son: (a) asertividad, (b) comunicacin, (c)
autoestima y (d) toma de decisiones. En lo que respecta al nivel confiabilidad del
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cuestionario de evaluacin de habilidades sociales que se aplicar cumplir con

los estndares en cuanto a forma y contenido, determinndose el grado de
consistencia y precisin siendo aplicado a un grupo piloto de 23 estudiantes,
obtenindose un coeficiente de 0,850 que corresponde a una fuerte confiabilidad.
El anlisis de las los datos de las variables sern presentados en tablas y
figuras para su respectivo anlisis e interpretacin haciendo uso del marco terico
correspondiente. La investigacin cont con la autorizacin correspondiente de la
Promotora de la Institucin Educativa donde se aplic la investigacin, de igual
forma de los docentes y padres de los estudiantes que formaron parte de la
investigacin. Dentro de los estadsticos utilizados para la prueba de hiptesis se
hizo uso primero de la prueba estadstica de tipo no paramtrica por la naturaleza
de los indicadores de la variable. El estadstico utilizado fue Wilcoxon para
determinar que no existen diferencias significativas entre las muestras
relacionadas y se aplic la prueba estadstica de U Mann de Whitney para
demostrar la existencia de diferencias significativas en las muestras
independientes analizadas.

Resultados.
Se aplic como prueba de hiptesis la U de Mann Whitney, por la naturaleza de la
variable en estudio que es cualitativa de escala ordinal. Adems esta prueba de
hiptesis permiti realizar un estudio de las muestras de manera comparativa
entre los dos grupos, determinndose el nivel de significancia. El grupo control y
experimental estuvo conformado por estudiantes del primer grado de secundaria,
siendo estos grupos predeterminados que han sido seleccionados con la
aplicacin del cuestionario de evaluacin de habilidades sociales, obtenindose
similares puntajes para ambos grupos en el pretest, y demostrando diferencias
significativas en el postest. La efectividad de la investigacin, con la aplicacin de
los talleres de aprendizaje como estrategia para reforzar las habilidades sociales,
ha trado consigo buenos resultados, que permitieron mejorar las habilidades
sociales en los jvenes, demostrando actitudes positivas en ellos a nivel grupal
como tambin a nivel personal, las cuales permitirn mejorar sus relaciones
interpersonales y la sana convivencia, hacindolos ms seguros de s mismo y
fortalecindolos a nivel personal.
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Al analizar la variable independiente habilidades sociales se obtuvo:

Figura 1. Cuadro comparativo de habilidades sociales con la aplicacin y sin la

aplicacin de los talleres de aprendizaje de los estudiantes del 1 grado de
educacin secundaria del grupo control y experimental.

Se puede evidenciar que el grupo experimental present mejores niveles

en la variable habilidades sociales que el grupo control luego de la aplicacin de
la estrategia de talleres de aprendizaje en el reforzamiento de las habilidades
sociales.
Al final de todo el anlisis realizado se lleg a la conclusin que los talleres
de aprendizaje son eficientes para reforzar las habilidades sociales en los
estudiantes.

Figura 2. Habilidades sociales de los estudiantes del primer grado de

educacin secundaria del grupo de control y experimental segn pretest y
postest
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Discusin
Despus de haber realizado el anlisis estadstico respectivo, en lo que respecta
a la hiptesis general, se puede afirmar que los talleres de aprendizaje como
estrategia para reforzar las habilidades sociales son eficientes. Estos hallazgos
concuerdan con lo que sustenta Ticlla (2013) que indica que los logros
alcanzados son producto de la aplicacin de talleres de aprendizaje, para ello se
han evidenciado actitudes positivas y de cambio entre los adolescentes. La
presente investigacin que se ha desarrollado presenta en los adolescentes
cambios en su conducta de manera positiva y en la manera de interrelacionarse
entre ellos, producto de la aplicacin de los talleres de aprendizaje.
Entre las conclusiones a tomar en cuenta en esta investigacin se
demostr el lto nivel de eficiencia de la aplicacin de la estrategia de talleres de
aprendizaje en el reforzamiento de las habilidades sociales obtenindose un nivel
de significancia p = 0,000 y Z = - 4,826. Adems se observa una diferencia
significativa de 17 personas que han pasado al nivel alto dejando el nivel bajo 10
y medio 7, sustentados con los resultados que se encuentra en la tabla 7 y figura
3 del cuadro comparativo de los logros de habilidades sociales concluyndose la
relevancia de lo investigado. Por todo ello la presente investigacin me ha
parecido motivadora y adems interesante debido a la actualidad y relevancia del
tema y al papel que juega hoy en da la adolescencia en nuestra sociedad del
futuro. Esto quiere decir que es necesario aplicarlos en nuestras escuelas, ya que
tenemos que tener presente que las habilidades deben reforzarse en nuestros
adolescentes durante todo su proceso de formacin, hacindolos ms seguros de
s mismo y fortalecindolos en su desarrollo personal.
Las recomendaciones para investigaciones futuras podran incluir: (a)
ampliar el rea geogrfica de estudio, de tal forma que involucren las seis
unidades educativas de gestin local de Lima departamental, (b) Extender la
investigacin a estudiantes adolescentes de Educacin Bsica Regular de
escuelas de zonas rurales, para que en prximas publicaciones se pueda realizar
un comparativo de los resultados obtenidos.
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Referencias
De Barros, N. (1970). El taller, integracin de teora y prctica. Buenos Aires,
Argentina: Humanistas.
Flores, E. (2007). El poder de las habilidades sociales en la vida personal. Lima,
Per: San Marcos.
Ministerio de Salud. (2005). Manual de Habilidades sociales en estudiantes
escolares. Lima, Per: Escarlata y Negro.
Ticlla, E. (2013). Talleres de aprendizaje como estrategia para reforzar los valores
cristianos en estudiantes. (Tesis Doctoral, Universidad San Martn de
Porres, Lima, Per). Recuperado de
http://www.repositarioacademico.usmp.edu.pe/bitstream/usmp/617/3/ticlla_
e.pdf