UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04

Beneficios y riesgos de la diversidad de flora y fauna

I. DATOS INFORMATIVOS:
REA GRADO Y SECCIN DURACIN RESPONSABLE

Ciencia, Tecnologa y Ambiente Primer Grado A, B, C, D, E, F, G, H, I.. 16 horas Prof. Belford Paredes Alva

II. JUSTIFICACIN:
La presente unidad de aprendizaje ha sido elaborada siguiendo las orientaciones de Ministerio de Educacin con la finalidad que las y los estudiantes del primer grado
de Educacin Bsica Regular conozcan la gran variedad de seres vivos que existe en el Per y la amenaza a la que estn expuestas muchas de estas especial, al
mismo tiempo los estudiantes deben hacer propuestas para la conservacin de estas especies. As desarrollan un espritu crtico al estar informados de los temas
bsicos de nuestro contexto.
Para ello se ha considerado tres competencias para esta unidad, con sus respectivas capacidades e indicadores y los campos temticos necesarios que van a llevar a
desarrollar sus capacidades y as lograr las competencias del ciclo y de esa manera abordar los problemas que afectan a nuestra Institucin como es la escasa practica
de valores como son respeto, responsabilidad. Como tambin desarrollar cualidades innatas de los estudiantes como la curiosidad y la creatividad.

III. EJES TEMATICOS:

- Educacin, Salud y Bienestar

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES COMPORTAMIENTO
Cumple oportunamente con los horarios y tareas acordados.
Cuida las reas naturales protegidos de la zona.
Participa en la formulacin de normas de convivencia para el
RESPETO mantenimiento de la salud e higiene personal y colectiva.
Pide la palabra para expresar sus ideas con claridad.
Saluda y es corts con todas las personas.
Muestra respeto por la propiedad ajena.

Acata las normas de convivencia escolar.

Cumple con las tareas.
Presenta oportunamente las tareas encomendadas.
RESPONSABILIDAD Porta sus materiales del rea de C.T.A.
Practica estilos de vida saludable.

Asume las consecuencias de sus actos.

HONESTIDAD Muestra sinceridad en sus palabras y actos.

Muestra disposicin favorable para acordar, aceptar y respetar

reglas en las investigaciones que realiza.
Es respetuoso por las diferencias individuales aunque no las
comparta.
 SOLIDARIDAD Colabora con sus compaeros para resolver problemas que
afectan la salud y el ambiente (Identificacin con los problemas).
Comparte sus aprendizajes y pertenencias con sus compaeros.
Participa en campaas de apoyo al prjimo realizadas por la I.E.

V. SITUACIN SIGNIFICATIVA
En la Institucin Educativa Jos Faustino Snchez Carrin se observa violencia escolar entre pares, lo cual est afectando la convivencia armoniosa y el clima escolar. Siendo conscientes
que es imperativo desarrollar en nuestros estudiantes una cultura de paz; en esta unidad, los estudiantes trabajarn las sesiones de aprendizaje en equipo, en pares, promoviendo la
solidaridad y el respeto; teniendo en cuenta las normas de convivencia del aula, ante tal situacin nos planteamos las siguiente situacin: Es posible revertir las conductas violentas
mediante el desarrollo de sesiones que promuevan la solidaridad y el respeto? Mediante el trabajo en equipo los estudiantes pueden elaboraralbunes sobre la flora y fauna del
Per?

VI. PRODUCTO IMPORTANTE

lbum de la flora y fauna del Per.
Informe de indagacin
Trptico
VII. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser indagada cientficamente haciendo uso de su
conocimiento y la complementa con fuentes de informacin cientfica.
Indaga, mediante Problematiza situaciones.
mtodos cientficos, Formula preguntas estableciendo relaciones causales entre las variables.
Formula una hiptesis considerando la relacin entre la variable independiente, dependiente e
situaciones que
intervinientes, que responden al problema seleccionado por el estudiante.
pueden ser
Disea estrategias para hacer Justifica la confiabilidad de la fuente de informacin relacionada a la pregunta de indagacin.
investigadas por la
una indagacin. Selecciona tcnicas para recoger datos (entrevistas, cuestionarios, observaciones, etc.) que se
ciencia. relacionen con las variables estudiadas en su indagacin.

Analiza datos o informacin Extrae conclusiones a partir de la relacin entre sus hiptesis y los resultados obtenidos en la
indagacin o de otras indagaciones cientficas, y valida o rechaza la hiptesis inicial.
Evala y comunica Sustenta sus conclusiones de manera oral, escrita, grfica o con modelos, evidenciando el uso de
conocimientos cientficos y terminologa matemtica, en medios virtuales o presenciales.
Explica el mundo Comprende y aplica Justifica la diversidad de seres vivos considerando sus caractersticas macroscpicas y microscpicas.
fsico, basado en conocimientos cientficos y Justifica que las plantas producen sus nutrientes gracias al proceso de fotosntesis que transforma la
conocimientos argumenta cientficamente energa luminosa en energa qumica.
cientficos.
Construye una Evala las implicancias del Explica los pros y contras de cuestiones sociocientficas.
posicin crtica saber y del quehacer cientfico
sobre la ciencia y la y tecnolgico.
tecnologa en Toma posicin crtica frente a Presenta argumentos para defender su posicin respecto a situaciones controversiales teniendo en
sociedad. situaciones sociocientficas. cuenta sus efectos en la sociedad y el ambiente.
VIII. SECUENCIA DIDCTICA

N DE TIEMPO EN
SESIN NOMBRE DE LA SESIN CAMPOS TEMATICOS RECURSOS HORAS
- rganografa vegetal Impresos, Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente,
01 Reino Plantae - Nutricin y reproduccin de las Video, can multimedia, Microscopio y muestras. 04 horas
plantas.
02 Reino Plantae - Clasificacin de las plantas. Impresos, Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente,
Video 04 horas

03 Reino Animalia. - Caractersticas. Impresos, Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, 02 horas

- Nutricin Video, can multimedia, Microscopio y muestras.
- Reproduccin
04 Reino Animalia - Clasificacin de los 02 horas
invertebrados
05 Reino Animalia - Clasificacin de los vertebrados Impresos, Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, 02 horas
Video, can multimedia, Microscopio y muestras.
06 Conservacin de la flora y fauna - Especies en peligro de extincin Impresos, Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, 02 horas
en el Per - Conservacin de las especies Video, can multimedia, Microscopio y muestras.
amenazadas.

IX. EVALUACIN
Competencias y capacidades

SITUACIN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

SIGNIFICATIVA/
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que pueden
ser investigadas por la
Informe de indagacin. / ciencia.
Rbrica
Problematiza situaciones.
Disea estrategias para
hacer una indagacin.
Analiza datos o informacin.
Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser indagada
cientficamente haciendo uso de su conocimiento y la complementa con
fuentes de informacin cientfica.
Formula preguntas estableciendo relaciones causales entre las
variables.
Formula una hiptesis considerando la relacin entre la variable
independiente, dependiente e intervinientes, que responden al
problema seleccionado por el estudiante.
Justifica la confiabilidad de la fuente de informacin relacionada a la
pregunta de indagacin.
Selecciona tcnicas para recoger datos (entrevistas, cuestionarios,
observaciones, etc.) que se relacionen con las variables estudiadas en su
indagacin.
Extrae conclusiones a partir de la relacin entre sus hiptesis y los
resultados obtenidos en la indagacin o de otras indagaciones cientficas,
 y valida o rechaza la hiptesis inicial.

Evala y comunica. Sustenta sus conclusiones de manera oral, escrita, grfica o con modelos,
evidenciando el uso de conocimientos cientficos y terminologa
matemtica, en medios virtuales o presenciales.
Explica el mundo fsico, Comprende y aplica Justifica que las especies actuales proceden de ancestros extintos.
basado en conocimientos conocimientos cientficos, y Justifica la diversidad de seres vivos considerando las caracterSticas
Albm / escala cientficos. argumenta cientficamente. microscpicas y macroscpicas.
valorativa

Trptico/ lista de cotejo Construye una posicin Evala las implicancias del Explica los pros y contras de cuestiones sociocientficas.
crtica sobre la ciencia y saber y del quehacer
la tecnologa en sociedad. cientfico y tecnolgico.

Toma posicin crtica frente Presenta argumentos para defender su posicin respecto a situaciones
a situaciones controversiales teniendo en cuenta sus efectos en la sociedad y el
sociocientficas. ambiente.

Trujillo 19 de Junio de 2017

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Belford Paredes Alva