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UNIDAD EDUCATIVA FISCAL AO LECTIVO

ALBERTINA RIVAS MEDINA 2017 2018


PLAN CURRICULAR ANUAL
11. DATOS INFORMATIVOS

rea: Lengua y Literatura Asignatura: Lengua y Literatura


Docente(s): Dra. Lily Mera Sornoza
Grado/curso: Segundo Nivel Educativo: Bachillerato
2. TIEMPO
Carga horaria Total de semanas
No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de periodos
semanal clases
5 40 4 36 180
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea: Objetivos del curso:
OG.LL.1Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos
contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonoma y ejercer una personales, sociales y culturales e indagar las tendencias actuales y futuras de la
ciudadana plena. evolucin de la cultura escrita para actuar con autonoma y ejercer una ciudadana
plena.
OG.LL.2 Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su aporte a la
(OG.LL.1)
construccin de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de interaccin
Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su aporte a la construccin
respetuosa y de fortalecimiento de la identidad. de una sociedad intercultural para analizar crticamente las variaciones lingsticas
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad social socioculturales del Ecuador: dialecto, variedades lingsticas y lengua criolla.(OG.LL. 2)
y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal. OG.LL.3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicacin social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal.
oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la estructura de la Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicacin oral,
lengua oral y utilizando vocabulario especializado, segn la intencionalidad del discurso. formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua
OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de oral y utilizando vocabulario especializado para producir textos orales persuasivos y
comprensin, segn el propsito de lectura. evaluar su efecto en la audiencia. (OG.LL.4)
OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crtica con respecto a la
comprensin, segn el propsito de lectura. OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando
calidad y veracidad de la informacin disponible en diversas fuentes para hacer uso una actitud reflexiva y crtica con respecto a la calidad y veracidad de la informacin
selectivo y sistemtico de la misma. disponible en diversas fuentes para hacer uso selectivo y sistemtico de la misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en variadas OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en variadas
situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender
situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y construir conocimientos.
y construir conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la
lengua castellana en los procesos de composicin y revisin de textos escritos para
lengua castellana en los procesos de composicin y revisin de textos escritos para comunicarse de manera eficiente.
comunicarse de manera eficiente. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradicin de la literatura
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradicin nacional y latinoamericana: siglos XIX al XXI, para ponerlos en dilogo con la historia y la cultura y
mundial, para ponerlos en dilogo con la historia y la cultura. establecer sus aportes en los procesos de reconocimiento y visibilizaran de la
OG.LL.10 Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus heterogeneidad cultural. (OG.LL. 9)
principales exponentes, para construir un sentido de pertenencia. OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de
sus principales exponentes, para construir un sentido de pertenencia
OG.LL.11 Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una sensibilidad
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una
esttica e imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje. sensibilidad esttica e imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje.

La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas.
4. EJES
La formacin de una ciudadana democrtica.
TRANSVERSALES:
Respeto hacia las opiniones diversas.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

Ttulo de la unidad de planificacin: Lectores Cibernticos

Objetivos
Duracin
especficos de la Evaluacin
N Destrezas Orientaciones metodolgicas en
unidad de
planificacin
semanas
Identificar en los Indagar las tendencias Leer y parafrasear discursos escogidos
medios de actuales y futuras de la CE.LL.5.1. Indaga sobre la evolucin de la cultura escrita en la
acerca de las ideas independentistas y
era digital
comunicacin los evolucin de la cultura compararlas con los discursos que realizan
(Transformaciones y tendencias actuales y futuras) e
discursos polticos escrita: identificar la los polticos en la actualidad. 6
1 identifica las implicaciones socioculturales de su produccin
que hacen confiabilidad de las Comparar la produccin de contenidos y consumo. semanas
referencia a la distintas plataformas periodsticos en los aos previos a la
I.LL.5.1.1. Reconoce las transformaciones de la cultura
nacin, el pueblo web disponibles. Independencia y comparar la evolucin de
escrita en la era digital (usos del lenguaje escrito, formas de
y la patria y (LL.5.1.1) los diarios desde Primicias de la Cultura de lectura y escritura) y sus implicaciones socioculturales. (J.3.,
compararlos con LL.5.1.2 Identificar las Quito a los diarios digitales que se I.2.).
los discursos del implicaciones difunden en la actualidad. CE.LL.5.2. Analiza las causas de la diglosia en relacin con las
Siglo XIX de socioculturales de la Analizar los contenidos y el propsito lenguas originarias y sus consecuencias en diversos mbitos,
manera crtica. produccin y el consumo comunicativo. y las variaciones lingsticas socioculturales del Ecuador
de cultura digital. desde diversas perspectivas.
Analizar las causas Analizar el proceso comunicativo y las I.LL.5.2.1. Analiza crticamente desde diversas perspectivas
acerca del pocas posibilidades expresivas de los (social, tnica, de gnero, cultural), los usos de la lengua y de
abandono de las Inferir los contenidos pueblos originarios de las variedades lingsticas que implican algn tipo de
lenguas nativas de implcitos para evaluar el Amrica en esta etapa histrica. discriminacin (diglosia) en la literatura, el humor y el
Amrica en la discurso: hechos, periodismo. (I.3., S.1.).
Reflexionar de manera crtica sobre el
construccin de las opiniones, falacias.
pensamiento del siglo XIX por medio de los CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido explcito e implcito
(LL.5.2.1)
jvenes naciones. recursos humanos y materiales que se del discurso y con sus respuestas persuade mediante la
LL.5.2.2 Valorar el seleccionen para poner en prctica en la argumentacin y la contra argumentacin, utilizando
contenido implcito de clase: msica, cine, teatro, invitados diferentes formatos (debates, mesas redondas, etc.),
un texto oral a partir del especiales, etc. registros y otros recursos del discurso oral con dominio de
Diferenciar la anlisis connotativo del Indagar sobre las frases independentistas las estructuras lingsticas, evaluando su impacto en la
importancia del discurso. ms representativas del pensamiento audiencia.
discurso oral y sus latinoamericano y relacionarlas con el I.LL.5.3.1. Identifica contradicciones, ambigedades, falacias,
caractersticas en el significado y el valor del discurso popular. distorsiones y desviaciones en el discurso, seleccionando
siglo XIX. Utilizar formatos Analizar la frase ltimo da de despotismo crticamente los recursos del discurso oral y evaluando su
(dilogos, discusiones y y primero de lo mismo dentro del impacto en la audiencia para valorar el contenido explcito
Verificar el impacto debates) y registros de la contexto histrico en el que se produjo y la de un texto oral.
de las frases como comunicacin oral con (I.4., S.4.)
vigencia en la actualidad.
ltimo da de fines de socializar puntos Discutir en pares para contextualizar la CE.LL.5.4. Valora los contenidos explcitos e implcitos y los
despotismo y de vista mediante la importancia de la conformacin de las aspectos formales de dos o ms textos, en funcin del
primero de lo argumentacin y contra nuevas naciones despus del proceso propsito comunicativo, el contexto sociocultural y el punto
argumentacin. independentista como marco histrico de vista del autor; aplica estrategias cognitivas y
mismo del
(LL.5.2.3) para comprender textos del siglo XIX y sus metacognitivas para autorregular la comprensin, identifica
pensamiento contradicciones, ambigedades y falacias, elabora
popular del siglo autores, quienes aportaron en la
argumentos propios y los contrasta con fuentes adicionales,
construccin de un pensamiento
XIX. mediante el uso de esquemas y estrategias personales para
latinoamericano y evidenciar su postura recoger, comparar y organizar la informacin.
Reconocer los poltica en relacin a los pueblos
LL.5.3 1 Valorar el originarios de Amrica. I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el
aportes de los
contenido explcito de Indagar, trabajar en conjunto con otras contenido de un texto, en funcin del propsito
intelectuales comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de vista
dos o ms textos para reas del conocimiento sobre las
escogidos en la del autor; recoge, compara y organiza la informacin
descubrir investigaciones y el pensamiento cientfico
literatura y la contradicciones internas, del silo XIX en Latinoamrica para consultada, mediante el uso de esquemas y estrategias
educacin ambigedades y falacias aprovechar del estudio de textos no personales. (J.4., I.3.)
latinoamericanas. literarios. CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la construccin
LL.5.4.1 Construir un Brindar prioridad a la calidad de los textos de textos acadmicos argumentativos, selecciona el tema,
texto argumentativo, seleccionados, antes que a la cantidad formula la tesis y diferentes tipos de argumentos
seleccionando el tema y pueden ser fragmentos que aporten en la expresados en prrafos apropiados,
formulando la tesis. comprensin global del texto y las ideas selecciona con precisin las palabras por su significado para
que conforman el pensamiento expresar matices y producir efectos en los lectores, aplica
Evidenciar las latinoamericano. normas de citacin e identificacin de fuentes con rigor y
huellas del LL.5.4.5 Producir Relacionar los contenidos con el apoyo de honestidad acadmica, en diferentes soportes impresos y
neoclasicismo en textos mediante el Ciencias Sociales cuyos contenidos pueden digitales.
los textos uso de diferentes coincidir. I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de produccin en la escritura de
escogidos. soportes impresos y Plantear reflexiones y conclusiones sobre textos con estructura argumentativa, elabora argumentos
digitales. el pensamiento latinoamericano, la (de hecho, definicin, autoridad, analoga, ejemplificacin,
Leer una seleccin Ubicar cronolgicamente influencia europea y la formacin de las experiencia, explicacin, deduccin), aplica las normas de
de textos de los textos ms nuevas naciones. citacin e identificacin de fuentes con rigor y honestidad
autores ms representativos de Usar estrategias de animacin en la acadmica, en diferentes soportes impresos y digitales. (J.2.,
representativos de la literatura creacin de ensayo en los que manifieste I.3.)
Latinoamrica latinoamericana: su punto de vista argumentado por medio CE.LL.5.7. Ubica cronolgicamente los textos ms
siglos XIX al XXI, para de la recreacin de los textos estudiados. representativos de la literatura de Grecia, Roma, Amrica
desde 1800-1830
establecer los aportes Al finalizar el proceso de lectura realizar
como muestra de Latina y Ecuador, examina crticamente las bases de la
en los procesos de trabajos individuales con el uso del ensayo
la conformacin de reconocimiento y cultura occidental y establece sus aportes en los procesos de
expositivo, explicativo o argumentativo.
la independencia visibilizaran de la visibilizaran de la heterogeneidad cultural.
Seleccionar los textos con el uso de
intelectual y el heterogeneidad
criterios de periodizacin y I.LL.5.7.2. Ubica cronolgicamente los textos ms
acercamiento a un cultural
representatividad histrica en representativos de la literatura latinoamericana del siglo
discurso Latinoamrica y el pas: escoger dos o tres
eurocntrico en las XIX, para ponerlos en dilogo con la historia y la cultura y
Experimentar en la autores de gran importancia debido a la
lites establecer sus aportes en los procesos de reconocimiento
extensin y la profundidad que se requiere
escritura creativa y visibilizaran de la heterogeneidad cultural (I.4.S.1
latinoamericanas para el estudio de las obras.
diferentes estructuras
Emplear un mtodo de anlisis literario CE.LL.5.8. Recrea los textos literarios ledos desde la
literarias, lingsticas,
que ayude a comprender los textos experiencia personal, adaptando diversos recursos literarios,
visuales y sonoras en la
seleccionados. Tener presente que el y experimenta la escritura creativa con diferentes
composicin de textos objetivo sustancial es la formacin de estructuras literarias.
relacionados con los lectores crticos y la motivacin a la
textos literarios que se lectura. I.LL.5.8.1. Recrea textos literarios ledos desde la
experiencia personal, adaptando diversos recursos
estudian en este ao. Escribir poemas cortos con temas polticos literarios; experimenta con diversas estructuras literarias,
(LL.5.5.5) o en relacin con los aos estudiados. lingsticas, visuales y sonoras en la composicin de textos.
Escribir poemas colectivos con el uso de la (I.1., I.3.)
estructura externa e interna del texto
aprendido.
Ttulo de la unidad de planificacin: Races Poticas
2 Valorar los aspectos
formales y el contenido del
texto en funcin del
propsito comunicativo, el
contexto sociocultural y el
punto de vista del
autor
Expresar su postura u
opinin sobre diferentes
temas de la cotidianidad
y acadmicos, mediante el
uso crtico del significado
de las palabras.
Utilizar de manera
selectiva y crtica los
recursos del discurso oral y
evaluar su impacto en la
audiencia.
Indagar sobre las
transformaciones y las
tendencias actuales y
futuras
de la evolucin de la cultura
escrita en la era digital
Ubicar cronolgicamente
los textos ms
representativos de la
literatura
latinoamericana: siglos XIX
a XXI, y establecer sus
aportes en los procesos de
reconocimiento y
visibilizacin de la
heterogeneidad cultural.

Ttulo de la unidad de planificacin: Costumbres


3
Ttulo de la unidad de planificacin: Evasin
4
Ttulo de la unidad de planificacin: Estereotipos
5
Ttulo de la unidad de planificacin: Otros Lenguajes
6
6. Recursos 7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE: Dra. Lily Mera Sornoza NOMBRE: NOMBRE:


Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL AO LECTIVO


ALBERTINA RIVAS MEDINA 2017 2018
PLAN CURRICULAR ANUAL
11. DATOS INFORMATIVOS
rea: Lengua y Literatura Asignatura: Lengua y Literatura
Docente(s): Dra. Lily Mera Sornoza
Grado/curso: Tercero Nivel Educativo: Bachillerato
2. TIEMPO
Carga horaria Total de
No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de periodos
semanal semanas clases
5 40 4 36 180
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea: son los mismos en razn de la finalizacin de los subniveles. Objetivos del curso:
OG.LL.1. Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos OG.LL.1. Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos
contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonoma y ejercer una contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonoma y ejercer una
ciudadana plena. ciudadana plena.
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su aporte a la OG.LL.2. Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su aporte a la
construccin de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de interaccin construccin de una sociedad intercultural y plurinacional para actuar en un marco de
respetuosa y de fortalecimiento de la identidad. interaccin respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad social y OG.LL.3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad
social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal.
cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal. OG.LL.4. Participar de manera
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de
fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicacin oral, formales y no formales,
comunicacin oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la
integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario
estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, segn la
especializado, segn la intencionalidad del discurso.
intencionalidad del discurso.
OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de
OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas
comprensin, segn el propsito de lectura.
de comprensin, segn el propsito de lectura.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crtica con respecto a la
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crtica con respecto a
calidad y veracidad de la informacin disponible en diversas fuentes para hacer uso selectivo
la calidad y veracidad de la informacin disponible en diversas fuentes para hacer uso
y sistemtico de la misma.
selectivo y sistemtico de la misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en variadas
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en variadas
situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y
situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse,
construir conocimientos.
aprender y construir conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de
lengua castellana en los procesos de composicin y revisin de textos escritos para
la lengua castellana en los procesos de composicin y revisin de textos escritos para
comunicarse de manera eficiente.
comunicarse de manera eficiente.
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradicin nacional y
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradicin nacional
mundial, para ponerlos en dilogo con la historia y la cultura.
y mundial, para ponerlos en dilogo con la historia y la cultura. OG.LL.10. Apropiarse
OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus
del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus principales
principales exponentes, para construir un sentido de pertenencia.
exponentes, para construir un sentido de pertenencia.
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una sensibilidad
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una
esttica e imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje
sensibilidad esttica e imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje.
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas.
4. EJES TRANSVERSALES: La formacin de una ciudadana democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN


Ttulo de la unidad de planificacin: Literatura ecuatoriana del siglo XX-XXI. Literatura contempornea: Poesa
Objetivos especficos Duracin en
N de la unidad de Destrezas Orientaciones metodolgicas Evaluacin semanas
planificacin
Evidenciar las L.L.5.1.1 Indagar sobre Identificar las diversas posibilidades sobre la CE.LL.5.1. Indaga sobre la evolucin de la cultura
transformaciones y las transformaciones y creacin artstica literaria en la era digital por escrita en la era digital
las tendencias las tendencias actuales medio del uso de las TIC, desde una postura (transformaciones y tendencias actuales y futuras)
actuales y futuras de y futuras de la crtica con respecto a la calidad de los textos. e identifica las implicaciones socioculturales de su
la evolucin del evolucin de la cultura Identificar textos poticos escritos en las produccin y consumo.
lenguaje potico en escrita en la era digital. lenguas originarias del pas. I.LL.5.1.1. Reconoce las transformaciones de la
la era digital. Determinar las caractersticas de estos textos cultura escrita en la era digital (usos del lenguaje
I LL.5.1.2 Identificar las y comparar las formas de expresin, las escrito, formas de lectura y escritura) y sus
Identificar las implicaciones posibilidades de publicacin y consumo de implicaciones socioculturales. (J.3., I.2.).
los textos.
implicaciones socioculturales de la CE.LL.5.2. Analiza las causas de la diglosia en
Analizar las causas de la diglosia en la
relacin con las lenguas originarias y sus
socioculturales de la produccin y el
produccin de textos literarios en el pas.
produccin y el consumo de cultura consecuencias en diversos mbitos, y las
Identificar en los poemas las variaciones variaciones lingsticas socioculturales del
consumo de cultura digital. lingsticas presentes y analizarlas desde la Ecuador desde diversas perspectivas.
digital y el efecto perspectiva literaria en cuanto a su
sobre las LL.5.1.3 Analizar las estructura interna y externa. I.LL.5.2.1. Analiza crticamente desde diversas 6
manifestaciones causas de la diglosia en Indagar sobre la produccin potica de perspectivas (social, tnica, de gnero, cultural), semanas
relacin con las jvenes valores del pas con la finalidad de los usos de la lengua y de las variedades
poticas.
lenguas originarias y comparar la produccin potica actual con las lingsticas que implican algn tipo de
del siglo XX en cuanto a temas y las discriminacin (diglosia) en la literatura, el humor
1 Analizar las causas de sus consecuencias en
posibilidades de publicacin. Discutir sobre el y el periodismo. (I.3., S.1.).
la diglosia en relacin el mbito educativo, la
tema entre pares y presentar las ideas en una CE.LL.5.4. Valora los contenidos explcitos e
con las lenguas identidad, los derechos
plenaria. implcitos y los aspectos formales de dos o ms
originarias y sus colectivos y la vida
Indagar sobre la creacin potica que textos, en funcin del propsito comunicativo, el
consecuencias en el cotidiana. subyace en diferentes textos musicales y contexto sociocultural y el punto de vista del
mbito educativo, la evidenciar la calidad de sus mensajes en autor; aplica estrategias cognitivas y
identidad, los LL.5.1.4 Analizar metacognitivas para autorregular la comprensin,
relacin a la cultura popular. En pares
derechos colectivos y crticamente las exponer sus puntos de vista autorregulando identifica contradicciones, ambigedades y
variaciones lingsticas la exposicin. falacias, elabora argumentos propios y los
la vida cotidiana.
socioculturales del Organizar un conversatorio con la presencia contrasta con fuentes adicionales, mediante el uso
Comprender las Ecuador desde diversas de poetas destacados en la actualidad que de esquemas y estrategias personales para
variaciones perspectivas. compartan su obra, sus necesidades y hablen recoger, comparar y organizar la informacin.
lingsticas LL.5.2.3 Utilizar acerca de uno de los poetas que formaron I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el
socioculturales del diferentes formatos y parte de su crecimiento como escritores del contenido de un texto, en funcin del propsito
Ecuador desde la registros de la pas o fuera de l. comunicativo, el contexto sociocultural y el punto
perspectiva de la comunicacin oral para Discriminar el contenido explcito e implcito de vista del autor; recoge, compara y organiza la
creacin potica. persuadir mediante la de dos textos poticos. informacin consultada, mediante el uso de
argumentacin y contra esquemas y estrategias personales.
Producir ensayos (J.4., I.3.)
argumentacin, con
argumentativos dominio de las Comprender textos de crtica literaria acerca CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la
acerca de la Poesa estructuras lingsticas de la poesa contempornea del Ecuador e construccin de textos acadmicos
ecuatoriana del S.XX identificar el propsito, las contradicciones argumentativos, selecciona el tema, formula la
LL.5.2.1.Valorar el que se presentaren en los textos con la tesis y diferentes tipos de argumentos expresados
de acuerdo con las
finalidad de analizar crticamente las en prrafos apropiados, selecciona con precisin
normas estipuladas contenido explcito de
lecturas. las palabras por su significado para expresar
para la construccin dos o ms textos orales matices y producir efectos en los lectores, aplica
de este tipo de e identificar normas de citacin e identificacin de fuentes
texto. contradicciones, Activar sus conocimientos previos con rigor y honestidad acadmica, en diferentes
relacionndolos con la literatura clsica y soportes impresos y digitales.
ambigedades, falacias,
Analizar la literatura latinoamericana estudiada en los aos
distorsiones y I.LL.5.6.2. Expresa su postura u opinin sobre
anteriores.
contempornea por desviaciones en el diferentes temas de la cotidianidad y acadmicos
medio del estudio de discurso. con coherencia y cohesin, mediante la seleccin
autores de la poesa LL.5.3.3 Autorregular la Identificar las caractersticas generales de los de un vocabulario preciso y el uso de diferentes
contempornea para gneros, periodicidad y canon para escoger tipos de prrafos para expresar matices y
comprensin de un
evidenciar la los autores y los textos que se estudiarn. producir determinados efectos en los lectores,
texto mediante la
en diferentes soportes impresos y digitales.
produccin potica aplicacin de estrategias (I.3., I.4.)
despus del cognitivas y Ampliar el concepto y evolucin de las I.LL.5.7.2. Ubica cronolgicamente los textos ms
modernismo. metacognitivas de poticas distintas a partir de 1930 en el representativos de la literatura latinoamericana
comprensin Ecuador diferencindola del romanticismo y del siglo XIX, para ponerlos en dilogo con la
modernismo. historia y la cultura y establecer sus aportes en los
LL.5.5.1 Ubicar procesos de reconocimiento y
Seleccionar los cronolgicamente los visibilizacin de la heterogeneidad
textos ms Construir ensayos argumentativos en
cultural (I.4.S.1)
textos ms
funcin de autorregular todas las destrezas
representativos de la representativos de la CE.LL.5.8. Recrea los textos literarios ledos desde
empleadas en escritura.
poesa ecuatoriana literatura ecuatoriana: la experiencia personal, adaptando diversos
del Siglo XX y siglos XIX al XXI, en la recursos literarios, y experimenta la escritura
recrearlos desde su
construccin de una Seleccionar textos de los grandes autores de creativa con diferentes estructuras literarias.
cultura diversa y plural la literatura ecuatoriana del siglo XX, en los
experiencia I.LL.5.8.1. Recrea textos literarios ledos desde la
gneros potico, narrativa y teatro.
personal. LL.5.5.4 Recrear los experiencia personal, adaptando diversos
textos literarios ledos recursos literarios; experimenta con diversas
desde la experiencia Determinar las caractersticas de la creacin estructuras literarias, lingsticas, visuales y
literaria durante el siglo XX y las nuevas
personal, adaptando sonoras en la composicin de textos. (I.1., I.3.)
tendencias de la produccin literaria actual.
diversos recursos
literarios.
Crear textos individuales y colectivos
poticos adaptando diversos recursos
literarios. Retomar los aprendidos y usarlos
en diversas creaciones poticas.
2
3
4
5
6
6. Recursos 7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Dra. Lily Mera Sornoza NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: