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FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIN

(RECONOCIMIENTO DEL CURSO)


ACTIVIDAD 2

JAVIER ALEXANDER COLMENARES MOLINA


Estudiante
Grupo 214

GUILLERMO CAMERO ESCOBAR


Tutor de grupo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD


CURSO 100500 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIN
INGENIERA ELECTRNICA
CEAD PALMIRA
Febrero de 2012
INTRODUCCIN

El curso acadmico Fundamentos de Administracin, realiza el estudio a


travs de las diferentes funciones gerenciales y los procesos de planeacin,
organizacin, direccin y control, los cuales toda organizacin debe cumplir
para gestionar y manejar sus recursos eficientemente con calidad para
alcanzar sus objetivos, cumplir su visin y su misin.
OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Identificar las diferentes partes del contenido del curso para que al estudiante
se le facilite el desarrollo de la temtica del curso teniendo presente la
metodologa, sistema de evaluacin y unidades didcticas entre otras.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Lectura de contenidos del Protocolo acadmico, esto es: Justificacin, Ficha


tcnica, Intencionalidades formativas, Unidades didcticas, Contexto terico,
Estrategias metodolgicas, Sistema de evaluacin, Glosario y Fuentes
documentales.
DESARROLLO DEL TEMA

Bajar y leer el protocolo Acadmico del curso de Fundamentos de


Administracin.
Una vez realizado dicho proceso, Tome los datos del protocolo y conteste:

1. Nmero de crditos:

RTA/: El curso acadmico Fundamentos de Administracin y su tipologa es


del tipo de curso terico y tiene asignados dos crditos acadmicos.

2. Campo de formacin:

RTA/: Disciplinar.

3. reas de conocimiento:

RTA/: Ciencias Sociales (Ciencias econmicas y administrativas) .

4. Metodologa:

RTA/: A distancia. En cuanto a la metodologa se involucran las


competencias de participacin, comprensin, argumentacin y proposicin, lo
cual har que el estudiante disee y d un orden personalizado a su proceso
de aprendizaje desde su propio criterio.
Se aborda el aprendizaje autnomo involucrando competencias de inters y
participacin, de comprensin, argumentacin y proposicin, cognitivas y de
formacin, desarrolladas en el acto pedaggico.
En esta metodologa se encontrarn las siguientes actividades que permiten
estructurar las estrategias de aprendizaje que conducen a la consecucin de
las competencias antes mencionadas: Actividad previa, actividad de
ejecucin y actividad evaluativa; estas actividades le permiten al estudiante:
reconocer, profundizar y transferir.

5. Mencione las unidades didcticas:

RTA/: El curso est conformado por dos unidades didcticas:

Unidad I: Antecedentes de la Administracin


Capitulo 1: Origen del pensamiento administrativo:
Lecciones:
1. Evolucin de la Administracin
2. Definicin de la Administracin
3. Caractersticas e importancia de la Administracin
4. Principios generales de la Administracin
5. Prctica de la Administracin en la Actualidad

Capitulo 2: Teoras administrativas


Lecciones:
6. Teora Cientfica
7. Teora Clsica de la Administracin
8. Teora Humanstica y de las relaciones humanas
9. Teoras Estructuralista de la Administracin
10. Megatendencias administrativa

Capitulo 3: Influencia de la administracin


Lecciones:
11. tica en la Administracin
12. La Administracin como Ciencia Tcnica y Arte
13. La problemtica actual de la administracin
14. La importancia de la Administracin en las Empresas
15. Perfil administrativo del futuro

Unidad II: Proceso Administrativo

Capitulo 4: Previsin y planeacin


Lecciones:
16. Proceso Administrativo
17. Previsin
18. Planeacin
19. Pasos de la Planeacin
20. Tipos de Planes

Captulo 5: Organizacin y direccin


Lecciones:
21. Organizacin
22. Departamentalizacin
23. Jerarquizacin
24. Direccin
25. Competencias de la funcin de
Direccin

Captulo 6: Comunicacin y control


Lecciones:
26. Comunicacin
27. El proceso de la comunicacin
28. Control
29. Pasos principales del proceso de
control
30. Sistemas y herramientas de control

6. Mencione dos aspectos importantes que aportan el curso acadmico


para su desempeo profesional:

RTA/: Contribuir a la apropiacin de los fundamentos tericos bsicos de la


teora Administrativa como soporte del proceso administrativo en las
organizaciones empresariales modernas.
Prepararme en manejo de las fases del Proceso Administrativo: Previsin,
Planeacin, Organizacin y Direccin, Evaluacin y control.

7. Escriba un ejemplo personal del objetivo de aprendizaje:

RTA/: Comprender el grado de importancia que tiene la teora Administrativa


en el desarrollo de una organizacin empresarial con criterios y
procedimientos asociados a las diferentes fases del proceso administrativo.

8. Diga una competencia del curso, que este empleando:

RTA/: Identifica y determina los fundamentos administrativos presentes en


las organizaciones modernas y sus procesos administrativos como
fundamento de la toma de decisiones organizacionales.

9. De acuerdo con la meta del curso, mencione un ejemplo de un


producto que deseara desarrollar en la actividad de reconocimiento:

RTA/: Un mapa conceptual que d cuenta del curso y sus componentes.

10. En el mapa conceptual, mencione que aspectos bsicos lo


conforman:

RTA/: Antecedentes de la administracin como la evolucin del origen de la


administracin, la evolucin de las teoras de la administracin y la evolucin
de la influencia de la administracin.
El otro aspecto bsico est relacionado con los procesos administrativos
como funcin fundamental de la planeacin, organizacin, direccin y control
como base fundamental de la administracin.
11. Con base al contexto terico, mencione por qu es importante
estudiar fundamentos de administracin:

RTA/: El curso acadmico de Fundamentos Administracin, tiene como


objetivo principal contribuir para que el estudiante apropie los Fundamentos
bsicos de la administracin y los utilice en sus prcticas diarias como
personal o en las organizaciones empresariales.
Actualmente, las organizaciones empresariales y los cambios globalizados
del estado, las condiciones que imponen el mercado y el comercio
internacional, se traducen en la necesidad de lograr mejoras en los
estndares de productividad, en la calidad y el diseo de productos. Esto ha
trado como consecuencia que los procesos administrativos hayan rebasado
el mbito meramente operativo de la empresa y estn, ahora ms que nunca,
vinculados estrechamente con la estrategia de expansin de la misma;
donde el aumento de la productividad, eficacia y eficiencia, en los servicios y
productos, es determinante en la definicin de metas y en la posicin de la
empresa en el mercado.

12. En la metodologa general que actividades se utilizan:

RTA/: En cuanto de metodologa se trata, en sta se involucran las


competencias de participacin, comprensin, argumentacin y proposicin, lo
cual har que el estudiante disee y d un orden personalizado a su proceso
de aprendizaje desde su propio criterio.

13. Qu entiende por reconocimiento:

RTA/: En la etapa de reconocimiento se expresan los conocimientos previos


de que dispone el estudiante, consignados en los trabajos individuales y
lecciones evaluativas, que les permite medir la idea a la nocin.

14. Qu entiendes por Profundizacin:

RTA/: En la etapa de profundizacin es la apropiacin de teoras y conceptos


para el logro de los objetivos, los propsitos, competencias, y metas de
aprendizaje a partir de estrategias, medios y mediaciones pedaggicas.

15. Qu entiendes por transferencia:

RTA/: La fase de transferencia se realizan las actividades que permiten


aplicar los conocimientos apropiados en las fases anteriores, de tal forma
que los incorpore a la realidad en que se mueve, esto es en los contextos
empresariaesl y organizacionales.
16. Qu es autoevaluacin:

RTA/: Se fundamenta en el auto aprendizaje y en esa perspectiva se logra a


partir de la posibilidad de autocrtica, de tal forma que el estudiante identifica
los avances en sus logros y metas establecidas, para establecer procesos de
mejoramiento que contribuyan a superar las dificultades encontradas, tanto
en su proceso como en las actividades y productos de aprendizaje.

17. Qu es Coevaluacin:

RTA/: Se basa en la cooperacin entre iguales, en ste caso entre los


estudiantes, para que se puedan identificar las fortalezas y debilidades, las
limitaciones y aciertos que se puedan presentar en los procesos de
aprendizaje, contribuyendo a realimentar a partir de la mirada del otro.

18. Qu es Heteroevaluacin:

RTA/: Pretende establecer la forma en que se realiza o se da el proceso de


aprendizaje, enfatizando en los logros, competencias y productos de
aprendizaje desarrollados, de tal forma que el tutor a partir de estas
observaciones pueda sugerir estrategias de cualificacin y mejoramiento.
CONCLUSION

El propsito del curso est orientado hacia a comprender integralmente los


Fundamentos de la Administracin y las funciones gerenciales que como
responsable de la administracin de una organizacin o una parte de la
misma, el profesional cumpla a travs de los pasos, la dinmica y la
mecnica del proceso que ello implica.

Tambin estimula al ejercicio y desarrollo de habilidades necesarias para su


desempeo profesional como responsable de administrar la planeacin,
organizacin, direccin y control, relacionados con el cumplimiento de la
misin, la visin, los objetivos de la organizacin.
BIBLIOGRAFA

1
[PROTO] Colaboradores UNAD. Protocolo acadmico FUNDAMENTOS DE
ADMINISTRACIN. [En lnea]. Disponible en: Campus virtual. Consultada el
18 de Febrero de 2012.
2
[MOD] Colaboradores UNAD. Mdulo FUNDAMENTOS DE
ADMINISTRACIN. Disponible en: Campus virtual. Consultada el 18 de
Febrero de 2012.