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TTULO DE LA SESIN
Interpretamos crticamente fuentes de informacin sobre el Imperialismo Colonial
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye Interpreta crticamente Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un
interpretaciones diversas fuentes determinado hecho o proceso histrico.
histricas Completa informacin de diversas fuentes sobre un
mismo aspecto.
SECUENCIA DIDCTICA
180 Minutos
I. Inicio (30 minutos)
ACTIVACIN
En qu situacin poltica se
encontraba el continente
latinoamericano en el siglo XIX
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II. Proceso (90 minutos)
Puedes utilizar tu libro de texto escolar. Un Mapa conceptual es un recurso til para
resumir y ordenar un Proceso histrico. Debes guiarte en como analizas, y extraes la
informacin preguntando:
1.1
FORMAS DE ADMINISTRACIN COLONIAL
2.1
Debes leer cada uno de los siguientes documentos, subrayar las ideas principales y colocarle un
Ttulo que refleje la idea central del texto:
Ttulo:________________________________________________________________________________
Estaba ayer en el East End de Londres (barrida obrera) y asist a una reunin y no se oa ms que
un grito: pan, pan. () reflexione sobre lo ocurrido y me sent todava ms convencido de la
importancia del imperialismo (): Para salvar a los 40 millones de habitantes del Reino Unido de
una mortfera guerra civil, nosotros los colonizadores, debemos conquistar nuevas tierras para
instalar en ellas el excedente de nuestra poblacin.
Carta de Cecil Rhodes, colonizador Britnico de frica, 1895.
Ttulo:______________________________________________________________________________
Sin negar que los negros se puedan civilizar, es cierto, pero, que su civilizacin siempre ser inferior a la
nuestra, porque la fuerza de la mente de aquella gente es realmente inferior. Creemos que la raza superior
a cualquier otra, aquella de la que depender siempre el destino del mundo, es la raza blanca.
Ttulo:______________________________________________________________________________
Razas superiores!, Razas inferiores! Es fcil decirlo. Por m parte, yo me aparto de tal opinin,
especialmente despus de haber visto a sabios alemanes demostrar cientficamente que la francesa es
una raza inferior a la alemana. No, no existe el derecho de las llamadas naciones superiores sobre las
naciones llamadas inferiores. La conquista que preconizan es el abuso, liso y llano, de la fuerza que da la
civilizacin cientfica sobre las civilizaciones primitivas, para apropiarse del hombre, torturarlo y
exprimirle toda la fuerza que tiene, en beneficio de un pretendido civilizador.
G. Clemenceau, Miembro del Parlamento Francs, Discurso en la Cmara de Diputados, Julio de 1885.
Ttulo:______________________________________________________________________________
El imperialismo es el esfuerzo de los grandes dueos de la industria paro facilitar la salida de su
excedente de riqueza, buscando vender o colocar en el extranjero las mercancas o los capitales que el
mercado interior no puede absorber....No es el crecimiento industrial el que anhela la apertura de
nuevos mercados y de nuevas regiones parca invertir, sino la deficiente distribucin del poder
adquisitivo la que impide la absorcin de mercancas y capital dentro del pas. El imperialismo es el
fruto de la mala poltica econmica, y el remedio es la reforma social. Si en Inglaterra las personas
tuvieran poder adquisitivo, no sera necesario buscar en otras regiones los mercados...
Ttulo:________________________________________________________________________
"La colonizacin es la fuerza expansiva de un pueblo, es su potencia de reproduccin, es su dilatacin
y su multiplicacin a travs del espacio, es la sumisin del universo o de una gran porte de l, a su
lengua, a sus costumbres, a sus ideas y a sus leyes. Un pueblo que coloniza es un pueblo que pone los
cimientos de su grandeza y de su supremaca futura (...). Desde el punto de vista moral e intelectual,
este crecimiento del nmero de las fuerzas y de las inteligencias humanas modifica y diversifica la
produccin intelectual. Quin puede negar que la literatura, las artes y las ciencias de una raza
determinada al ser amplificados, adquieren un impulso que no se encuentra entre los pueblos de una
naturaleza ms pasiva y sedentaria?
Desde cualquier punto de vista que se adopte, sea que nos contentemos con la consideracin de la
prosperidad, de la autoridad y de la influencia poltica, sea que nos elevemos a la contemplacin de
la grandeza intelectual, he aqu el enunciado de una verdad indiscutible: el pueblo que coloniza ms
es el primer y mejor pueblo, y sin no lo es hoy, lo ser maana."
P. Leroy-Beaulieu, La colonizacin en los tiempos modernos, 1874.
A los alumnos se les repartir una ficha para que respondan preguntas sobre los textos ledos.
2.2 Anlisis de Imgenes
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Imagen 3: Inglaterra fue el imperio ms grande del
mundo De qu forma es representado en esta
caricatura?
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13
12
14
1 9
1
11
2
14 10 3
7
15 1 4
3 2 1 5
1 1 1
2 1 2 6
5 2 2 1 1
14 7
2 1
1 6 15 8
2 8 1 5 5 9
5 6
6 5 10
4 1 11
1
2 12
6 1 4 1 13
1 14
15
1
http://mastsavlebeli.ge/?p=1149
1
1. Gran Bretaa, 2.Francia, 3.Espaa, 4.Portugal, 5.Holanda, 6.Alemania, 7.Turqua, 8.Blgica, 9.Rusia, 10.Japn, 11.Alemania, 12.Dinamarca, 13.Suecia, 14.EEUU, 15.Italia
Durante el siglo XIX los Estados Unidos tambin practicaron una poltica de expansin territorial. En 1898
Estados Unidos, tras enfrentarse a Espaa, ocuparon Filipinas, Puerto Rico e intervinieron en Cuba. Los Estados
Unidos iniciaron durante esa poca el llamado imperialismo del dlar. Una poltica de influencia que haca
depender a todos los estados latinoamericanos econmicamente de l.
Por su parte Japn desarroll un rpido proceso de industrializacin, en 1895 se apoder de la isla de Formosa
despus de vencer a China. En 1905 derrot al antiguo imperio ruso en la denominada guerra ruso-japonesa y
consigui el protectorado sobre Corea.
ACTITUDES
OBSERVACIONES
Demuestra aseo personal
No camina por el aula sin
Ayuda a sus compaeros
N DE ORDEN
ESTUDIANTES
PUNTAJE
Emplea vocabulario
Cuida el patrimonio
Respeta el orden
institucional
adecuado.
la mano.
permiso
r
01 AGAPITO PISFIL, Luis Alberto
02 AGUILAR PURIHUAMAN, Naydely
03 ALARCN MENDOZA, Denilson
04 AYALA VILCHEZ, Jhon
05 BRAVO ESPARZA, Kimberly
06 BUSTAMANTE, Flor de Mara
07 CALVA NAVARRO, Daniel
08 CASTRO VASQUEZ, Lenin
09 CHINCHAY FERRE, Cesar Alejandro
10 ESQUIVES PISFIL, Geraldine
11 GIRN VILLEGAS, Elizabeth
12 GONZALES BANDA, Dilver Joel
13 JACINTO TARAZONA, Angerly
14 LLATAS TORRES, Merly
15 LLONTOP GONZALES, Luciana
16 NEYRA JIMENEZ, Jimmi
17 PAUCAR PEREZ, Liseth
18 PINTO PISFIL, Elmo
19 PUYEN CHAFLOQUE, Jos
20 ROJAS CRUZADO, Ana Cristina
21 ROJAS DAZ, Junior
22 ROJAS SANTACRUZ, Jorge Jheferson
23 ROQUE GARCA, Anderson
24 SUREZ DELGADO, Victor
25 TANTACHUCO RODRIGUEZ, Alexis
26 TARRILLO, Alexandra
27 TORRES SALDAA, Giancarlos
28 VEGA GARCA, Jorge Lus
29 CARRASCO LEYVA, David
30
31
VALORACIN 2 = Siempre 1 = A veces 0 = Nunca
(Anexo 1)
REGISTRO ANECDTICO
Registro anecdtico
Nombre del alumno(a): ________________________________________________
Fecha: __________________________________________________________
rea : _________________________________________________________
Actividad: ________________________________________________________
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LIBERALISMO - ACTIVIDADES
2. Relaciona las siguientes imgenes con propuestas del liberalismo en Europa del siglo XIX
Voto u opcin tomada por cada una de las personas que son consultadas,
especialmente en materia poltica.
4. Con ayuda de la siguiente tabla elabora una lnea de tiempo
Inicio del proceso Tras la derrota de Napolen las potencias vencedoras se Potencias como Prusia, Rusia y Austria decidieron combatir todo
revolucionario reunieron en el congreso de Viena intento de revolucin.
Las revoluciones de En la dcada de 1820, se produjeron los primeros ataques al La santa alianza actu para reprimir las revoluciones pero
1820 sistema de la Restauracin, impulsados por el liberalismo y el fracas.
nacionalismo. Grecia tiene una revolucin y se independiza de Turqua.
Las revoluciones de En 1830 la revolucin volvi a estallar cuando Carlos X La revolucin contra Carlos XI puso fin a la Restauracin en
1830 desconoci la constitucin firmada por su antecesor Luis XVIII, Francia, Luis Felipe de Orleans fue nombrado rey y se limit a
lo que provoc el levantamiento popular. reponer la constitucin antes desconocida.
En Italia surge el movimiento Italia joven y Blgica se Las revueltas en Italia y Polonia fueron violentamente sofocadas.
independiza de los de los Pases Bajos.
Las revoluciones de La revolucin de 1848 comenz en Francia durante Febrero en La segunda repblica lleg a su fin con la llegada al poder de Luis
1848 esta se depuso a Luis Felipe de Orleans, se proclam la Napolen III quien se nombr presidente vitalicio y en 1852 se
segunda repblica y se llam a una Asamblea Constituyente proclam emperador, as llegaba el fin de la segunda repblica y
en la que aprobaron el sufragio universal masculino. se iniciaba el segundo imperio.
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1830
1814 1820 1848
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NACIONALISMO - ACTIVIDADES
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/2666580/print/el_nacionalismo.htm#!
3. Completa el siguiente crucigrama con las caractersticas del nacionalismo.
P
E G C
R L I R O
T R E L I G I O N A N
E D B D N C
N I E E D I
E O R P E E
N F M T E Z N
C U L T U R A A N A C
I E D D D I
A R E E A
Z N N N
A C A A
C I C C
E A I I
N U O O
T N N N
F U E R Z A C E N T R I P E T A
I D S L
F A
U D
G N
A A
C
L A Z O S H I S T O R I C O S
O
I D E N T I D A D
A
L
Pertenencia Religin Fuerza centrfuga Lazos histricos Unidad nacional Grandeza de naciones
Imperialismo
es la
de un Expansin con el
Estado Propsito
para dominar
otros
ms all de de explotar
sus sus
Territorios
Fronteras Recursos
Territorios Recursos
3. Completa el siguiente esquema:
motivadas por la
necesidad de
buscar
basadas en la
necesidad de
para
que son de
naturaleza muy
diversa
Colocar los
Buscar prestigio
excedentes de la
internacional Nuevas materias
poblacin Mano de obra
primas
Nuevos mercados
Controlar zonas Inters por conocer:
estratgicas Mostrar la
Civilizar a los viajar, nuevas rutas,
superioridad de
dems pueblos nuevos pases
la raza blanca
2
Moldavia Crimea
Valaquia
3
LA ADMINISTRACIN COLONIAL - ACTIVIDADES
TIPOS DE
ADMINISTRACIN ----------------------------
----------------------------
I ----------------------------
COLONIAS DE
M POBLAMIENTO ----------------------------
P ----------------------------
E COLONIAS DE ----------------------------
EXPLOTACIN ----------------------------
R ----------------------------
I ----------------------------
CONCESIONES ----------------------------
A ----------------------------
L ----------------------------
----------------------------
I MANDATOS -
----------------------------
----------------------------
S
----------------------------
M ----------------------------
PROTECTORADOS
O ----------------------------
----------------------------
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----------------------------
Son colonias para ser Los imperios obligan a pases a recibir a sus
pobladas por los habitantes; aceptar actividades econmicas,
habitantes de los comerciales, etc.
imperios
El imperio le permite Despus de una
Son colonias en las al pas tener cierta guerra los pases
que se explotan autonoma pero a vencedores toman
recursos naturales y cambio de reconocer territorios de los
humanos. su autoridad. pases vencidos
se
Econmicos caracteriz
por
Culturales propiciaron
Impactos del
Imperialismo
s
Demogrficos consisti en la
giraron en torno
Sociales a la
Disminucin de
Nueva
la poblacin
estratificacin
nativa Agricultura de
social Nueva forma de vida
monocultivo
Divisin o unin Cambio cultural
Empobrecimiento de
de distintos Marginacin de
Nuevas pobladores nativos y
grupos tnicos grupos sociales
actividades enriquecimiento de
minoritarios.
econmicas los migrantes.
Bri
tn
ica
s