Quiroz Herrera Amanda-Debate

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB
FICHA DE CONSTRUCCIN DE REACTIVOS

REACTIVOS DE PRCTICA DOCENTE
(PSICOLOGA Y ORIENTACIN VOCACIONAL)
DATOS DE IDENTIFICACIN
Nmero: 1 Cdigo: Versin: 1 Fecha : 23/05//2017
DATOS DEL AUTOR
Apellidos: Snchez Vsquez Nombres: Mara Cristina
Grado o ttulo: Estudiante Correo: msanchez9500@utm.edu.ec
DATOS DE PERTENENCIA
Asignatura: Prctica Docente Cdigo: CCC-034
Carrera: Psicologa y Orientacin Vocacional
Facultad: Facultad de Filosofa, Letras y Ciencias de la Educacin
rea de conocimiento (UNESCO): Educacin
Sub-rea del conocimiento (UNESCO): Formacin de Personal Docente y Ciencias de la Educacin
CONTEXTO DE LA PREGUNTA
Tema o unidad: DUA
Bibliografa: Pastor A, Snchez J, Zubillaga A. (2014). Diseo Universal para el Aprendizaje. Murcia,
Consejera de Educacin,
CONSTRUCCIN DE LA PREGUNTA
Los individuos tienen diferentes maneras de aprender y de expresar lo que saben, algunas utilizan texto
escrito, pero no oral, y viceversa, en ocasiones, es una cuestin de preferencias, pero otras veces se trata de
barreras derivadas de las situaciones personales, es por eso que en la prctica docente debe proporcionar?
OPCIONES DE RESPUESTA
A. Diferentes opciones para llevar a cabo rutinas de autoconocimiento
B. Diferentes opciones para llevar a cabo las tareas de aprendizaje y la forma de expresar que se han alcanzado.
C. Diferentes opiniones para llevar a cabo las tareas de enseanza y la forma de expresar que se han alcanzado.
D. Diferentes decisiones para llevar a cabo las tareas de enseanza y la forma de expresar que se han alcanzado.
Opcin correcta B DIFICULTAD ESPERADA Baja X Media Alta
SOLUCIN A LA PREGUNTA
La solucin correcta es la letra B, porque todas las personas somos diferentes, cada individuo es mundo, nadie tiene los
mismos pensamientos, sentimientos, percepciones, formas de aprender, ni expresarse, todo va vinculado de acuerdo a sus
posibilidades actitudinales, fsicas, mentales, perifricas, msculo esquelticas, sensoriales, ideolgicas, sociales. Es por
eso que se debe proporcionar en la prctica docente a todos la oportunidad de una educacin de calidad que brinde
igualdad de oportunidades de aprendizaje y expresin, que garantice el desarrollo de sus habilidades y destrezas.
.
DATOS DEL AUTOR
DATOS DE PERTENENCIA
Asignatura: Prctica Docente Cdigo: CCC-034
Carrera: Psicologa y Orientacin Vocacional
Facultad: Facultad de Filosofa, Letras y Ciencias de la Educacin
rea de conocimiento (UNESCO): Educacin
Sub-rea del conocimiento (UNESCO): Formacin de personal docente y ciencias de la educacin
Tema o unidad: DUA
Bibliografa: Pastor A, Snchez J, Zubillaga A. (2014). Diseo Universal para el Aprendizaje. Murcia,
Consejera de Educacin,
Los individuos tienen diferentes maneras de aprender y de expresar lo que saben, algunas utilizan texto
escrito, pero no oral, y viceversa, en ocasiones, es una cuestin de preferencias, pero otras veces se trata de
barreras derivadas de las situaciones personales, es por eso que en la prctica docente debe proporcionar?
A. Diferentes opciones para llevar a cabo rutinas de autoconocimiento
B. Diferentes opciones para llevar a cabo las tareas de aprendizaje y la forma de expresar que se han alcanzado.
C. Diferentes opiniones para llevar a cabo las tareas de enseanza y la forma de expresar que se han alcanzado.
D. Diferentes decisiones para llevar a cabo las tareas de enseanza y la forma de expresar que se han alcanzado.
Opcin correcta DIFICULTAD ESPERADA Baja X Media Alta
DATOS DEL AUTOR

Tema o unidad: Necesidades Especiales y necesidades Especificas

Bibliografa: Ministerio de Educacin del Ecuador.
http://www.educacion.gob.ec/coordinacioneducativa/educacion-especial-inclusiva-ml.htm
Un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de
estudiantes para acceder a los aprendizajes comunes a su edad, es por eso que para compensar dichas
dificultades necesita?
A. Condiciones de aprendizaje especialmente adaptadas en los diferentes elementos de la propuesta curricular
ordinaria, as como la provisin de recursos especficos
B. Condiciones de aprendizaje especialmente adaptadas en los diferentes mbitos de la propuesta curricular
C. Condiciones sociales especialmente adaptadas en los diferentes elementos de la propuesta curricular
D. Condiciones de aprendizaje especialmente adaptadas a las diferentes discapacidades e interculturalidad de
los estudiantes
Opcin correcta A DIFICULTAD ESPERADA Baja X Media Alta
La solucin correcta es la letra B, porque un alumno que tiene necesidades educativas especiales para compensar dichas
dificultades necesita condiciones de aprendizaje especialmente adaptadas en los diferentes elementos de la propuesta
curricular ordinaria, los mismos que le aseguraran una educacin de calidad y adquisicin de conocimientos de acuerdo a
sus posibilidades, optimizando sus capacidades lo que le permita responder en forma adecuada a las necesidades y
expectativas del colectivo al que pertenece
DATOS DEL AUTOR

Tema o unidad: Necesidades Especiales y necesidades Especificas

Bibliografa: Ministerio de Educacin del Ecuador.
http://www.educacion.gob.ec/coordinacioneducativa/educacion-especial-inclusiva-ml.htm
Un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de
estudiantes para acceder a los aprendizajes comunes a su edad, es por eso que para compensar dichas
dificultades necesita?
A. Condiciones de aprendizaje especialmente adaptadas en los diferentes elementos de la propuesta curricular
B. Condiciones de aprendizaje especialmente adaptadas en los diferentes mbitos de la propuesta curricular
C. Condiciones sociales especialmente adaptadas en los diferentes elementos de la propuesta curricular
D. Condiciones de aprendizaje especialmente adaptadas a las diferentes discapacidades e interculturalidad de
los estudiantes
Opcin correcta DIFICULTAD ESPERADA Baja X Media Alta

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FICHA DE CONSTRUCCIN DE REACTIVOS

Nmero: 2 Cdigo: Versin: 1 Fecha : 23/05//2017

DATOS DEL AUTOR

Tema o unidad: Necesidades Especiales y necesidades Especificas

Nmero: 2 Cdigo: Versin: 1 Fecha : 23/05//2017

DATOS DEL AUTOR

Tema o unidad: Necesidades Especiales y necesidades Especificas

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