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Universidad Nacional de

Chimborazo

Facultad de Ciencias de la
Educacin Humanas y Tecnologas

ESCUELA DE CIENCIAS

CARRERA DE CIENCIAS EXACTAS

Slabo de: GEOEMETRA ANALTICA

DOCENTE: DR. NGEL VILLA OVANDO MSC

Fecha: 2013 04 04
SILABO DE GEOMETRA ANALTICA

1. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN UNIVERSIDAD NACIONAL DE


CHIMBORAZO
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIN HUMANAS
Y TECNOLOGAS
CARRERA CIENCIAS EXACTAS
SEMESTRE CUARTO
NOMBRE DE LA MATERIA GEOMETRA ANALTICA PLANA
CDIGO DE LA MATERIA 4.04-CP-GEOANA
4 = 80 HORAS = 5 CRDITOS
NMERO DE CRDITOS PRCTICOS 4 = 80 HORAS = 5 CRDITOS

2. DESCRIPCIN DEL CURSO.

Geometra Analtica considera estudios tericos y prcticos de formacin


acadmica profesional que busca desarrollar en el estudiante habilidades y
destrezas en la relacin ntima entre la Geometra Plana y el lgebra,
conocimientos que permite el desarrollo mental del ser humano, en sus aos de
estudio y de vida. Adems, el Anlisis Matemtico a travs de la interaccin entre
pensamiento crtico, y razonamiento lgico, desarrolla la capacidad de aprendizaje
y adapta al cerebro a trabajar alrededor del sentido real y profesional integral del
estudiante, hacia el logro de individuos intelectuales que incursionen en todo
mbito en la solucin eficiente de problemas reales.

3. PRERREQUISITOS

Geometra Plana

4. CORREQUISITOS

No tiene

5. OBJETIVOS DEL CURSO


Orienta el desempeo integral que deben alcanzar los estudiantes en cada rea de estudio
durante el ao o semestre, responde a las interrogantes siguientes:Qu accin o acciones?,
Qu debe saber?, Para qu?

Formar profesionales con fundamentos cientficos, metodolgicos y


axiolgicos para el desempeo de la docencia en Matemtica en todos los
niveles y modalidades del sistema educativo ecuatoriano.
Proporcionar los fundamentos cientficos, metodolgicos, psicopedaggicos
y axiolgicos para el desempeo de la docencia en el campo del lgebra
lineal en los niveles y modalidades del sistema educativo ecuatoriano.
Desarrollar la capacidad de anlisis de los estudiantes, que permita realizar
demostraciones de teoremas y resolver problemas
Alcanzar aprendizajes significativos, valores como la solidaridad y otros, a
travs del trabajo grupal y/o cooperativo y trasladarlos a diferentes mbitos
Desarrollar la capacidad de abstraccin, para alcanzar creatividad con el
manejo de habilidades y destrezas mentales y aplicarlos en el contexto de
vida.

6. CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS


CONTENIDOS-TEMAS N RESULTADOS DEL EVIDENCIA (S) DE
Horas/Se APRENDIZAJE LO APRENDIDO
Qu debe saber y entender? manas Qu debe ser capaz de hacer?
(Componente Cientfico. CC) (CT)

UNIDAD I: 12

Trabajos de los
SISTEMAS estudiantes en los
COORDENADOS Establece diferencias que se demuestra
entre el sistema lineal que identifica y
Temas: y cartesiano.
/1 reconoce y
1.1 Sistema Lineal. Semana
demuestra
Conceptualizacin Utiliza el concepto de estructuras
1.2 Segmentos y segmento dirigido algebraicas en:(
Segmentos dirigidos para realizar
/3
Textos creados o
1.3 Sistema Coordenado Semana
operaciones seleccionados
Cartesiano. analticas y grficas. Organizadores
Conceptualizacin
grficos.
1.4 Distancia entre dos /5 Determina distancias
Semanas
Evaluaciones:
puntos en el sistema o longitudes entre trabajos prcticos
lineal y cartesiano. dos puntos en los individuales y de
sistemas lineal y grupo. Gua de
cartesiano. calificacin,
Clases Prcticas: 12 prueba objetiva y
Realiza clculos de de ensayo).
Semanas/2,
distancia entre dos 4, y 6
puntos en el sistema
lineal y cartesiano. .

Trabajo de Investigacin: Investiga: Seguridad y soberana alimentaria integral


para el desarrollo de los ciudadanos(recopila
informacin a travs de la ENCUESTA)

UNIDAD II: 16 Trabajos de los


Determinan ngulo estudiantes en los
NGULO DE entre dos rectas que se demuestra
16
INCLINACIN Y que identifica,
PENDIENTE DE UNA Realiza reconoce y aplica
RECTA. demostraciones de estrategias de
Temas: figuras geomtricas resolucin de
a travs del clculo ejercicios y
2.1 ngulo entre dos rectas. Semana /7 de ngulos problemas
2.2 Definicin especfica de
2.3. ngulo de inclinacin Demuestra el textos :
de una recta. paralelismo y Exposiciones.
2.4. Definicin perpendicularidad Informe de
2.5. Pendiente de uma Semana /9 entre rectas. trabajos.
recta Reportes
2.6. Definicin y frmula Semana /11
Consultas.
2.7. Paralelismo y Evaluaciones:
perpendicularidad entre Gua de
rectas calificacin,
2.8. rea de polgonos Semana /13 prueba objetiva y
2.9. Problemas de de ensayo.
aplicacin.

Clases Prcticas:
Resolucin de ejercicios y 16
problemas de pendiente y Semana

ngulos en las figuras /8,10,12,y


geomtricas. 14

Trabajo de Investigacin: Investiga: La Interculturalidad nos ofrece una


oportunidad para reconocer y respetar la diversidad
tnica y cultural de los individuos(en la recoleccin de
informacin se aplicar la ENCUESTA)

UNIDAD III: 12 Trabajos y


Determina pruebas escritas
LA RECTA ecuaciones de rectas en los que:
conocido un punto y Halla
Temas: pendiente. ecuaciones de
3.1 Definicin. Semana /15 rectas
3.2 Ecuacin de recta de Halla la ecuacin de conocidos
punto y pendiente recta conocidos 2 ciertos datos.
Semana /17
3.3 Otras formas de puntos. Escribe la
ecuacin de la recta. ecuacin de la
3.4 Ecuacin General de la Semana /19 Expresa la ecuacin recta en sus
recta. de recta en su forma diferentes
simtrica y viceversa. formas.
Clases Prcticas: 12
Resuelve ejercicios y
problemas de la ecuacin Semana/ 16,
de la recta. . 18, y 20
Trabajo de Investigacin: Investiga: Los derechos sexuales y reproductivos
desde el Cdigo de la Niez y Adolescencia(para la
recoleccin de informacin aplicar la ENCUESTA)

CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS


CONTENIDOS-TEMAS N RESULTADOS DEL EVIDENCIA (S) DE
Horas/Se APRENDIZAJE LO APRENDIDO
Qu debe saber y entender? manas Qu debe ser capaz de hacer?
(Componente Cientfico. CC) (CT)

UNIDAD IV: Trabajos, y


16 Deduce las pruebas en los
LA CIRCUNFERENCIA. ecuaciones de la que:
circunferencia en sus
Temas: distintas formas Escribe las
4.1 Definicin de Semana /21 ecuaciones de
circunferencia. Resuelve problemas la
Semana /23
4.2 Elementos de la que plantean la circunferencia
circunferencia. circunferencia en sus
4.3 Circunferencia de centro Semana /25 diferentes
en el origen y de centro Determina la formas.
(h, k). ecuacin de la Calcula los
4.4 Ecuacin cannica tangente a la valores de los
4.5 Ecuacin ordinaria circunferencia. elementos de
4.6 Ecuacin general Semana /27 la
4.7 Problemas de aplicacin circunferencia.
Resuelve
Clases Prcticas:
16 problemas y
Desarrolla ejercicios y
ejercicios que
problemas de la Semana
/22,24,26,
plantean la
circunferencia.
28 circunferencia

Trabajo de Investigacin: Investiga: El buen vivir, una forma de vivir en


armona( en la recopilacin de informacin se
aplicar la ENCUESTA)

CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS


CONTENIDOS-TEMAS N RESULTADOS DEL EVIDENCIA (S) DE
Horas/Se APRENDIZAJE LO APRENDIDO
Qu debe saber y entender? manas Qu debe ser capaz de hacer?
(Componente Cientfico. CC) (CT)

UNIDAD V: Trabajos y
12
Interpreta conceptual pruebas escritas
LA PARBOLA. y analticamente la en los que;
Temas: parbola y grafica los
elementos. Determina las
5.1 Definicin ecuaciones de
5.2. Elementos de la Calcula los valores la parbola de
parbola Semana /29 de los elementos de vrtice en
5.3 Deduccin de la la parbola. origen
ecuacin de vrtice en el
origen Establece diferencias Establece
5.4 Ecuacin cannica, entre las dos cnicas diferencias y
ordinaria y general de la Semana /31 la circunferencia y la semejanzas
parbola parbola. entre las
5.5 La parbola de vrtice ecuaciones de
en el origen y en el punto la parbola de
(h, k). Semana /33 vrtice en el
5.6 La parbola de vrtice punto (h, k) y
el punto (h, k) y eje focal el eje focal el eje
eje X y el eje Y X y el eje Y
5.7 Resolucin de
ejercicios y problemas En un trabajo
de grupo, es
Clases Prcticas: hbil y creativo
Resuelve ejercicios y 12
para resolver
problemas que plantea la Semana ejercicios y
parbola. /30,34,y
36
problemas.

Trabajo de Investigacin: Investiga: Un cambio de paradigma, del Desarrollo al


Buen Vivir.(la informacin se recopilar aplicando la
ENCUESTA)

CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS


CONTENIDOS-TEMAS N RESULTADOS DEL EVIDENCIA (S) DE
Horas/Se APRENDIZAJE LO APRENDIDO
Qu debe saber y entender? manas Qu debe ser capaz de hacer?
(Componente Cientfico. CC) (CT)

UNIDAD VI: Trabajos, y


12
Conceptualiza la pruebas escritas
LA ELIPSE. elipse y traza los en los que:
elementos. Escribe las
Temas: caractersticas
6.1Definicin
Semana /35
Deduce las de la elipse de
6.2Elementos de la ecuaciones de la eje focal el eje
parbola parbola de ejes X y el eje Y
6.3Deduccin de la focales el eje X y
ecuacin de la elipse el eje Y. Establece
de centro en el semejanzas y
origen Expresa de la diferencias
6.4Ecuacin de la elipse Semana /,37 entre las
de centro en el punto ecuacin ecuaciones de
(h, k) y eje focal el cannica a la la elipse
eje X y el eje Y ecuacin general
6.5Ecuacin cannica, Semana /39 de la elipse y Resuelve
ordinaria y general viceversa ejercicios y
de la elipse problemas que
6.6Resolucin de Resuelve plantean la
ejercicios y ejercicios y eleipse.
problemas. problemas

Clases Prcticas: 12

Determina los soluciones


de ejrcicios y problemas
sobre la elipse. /36,
Semana
38, y 40

Trabajo de Investigacin: Investiga: La interculturalidad, un elemento innovador


para el buen vivir. (recopilacin de informacin
aplicando la ENCUESTA)

7. CONTRIBUCIN DEL CURSO EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL.

Esta asignatura de Geometra Analtica es de fundamental importancia para la


profesionalizacin del LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN,
PROFESOR DE CIENCIAS EXACTAS, ya que contribuye con el soporte terico
prctico en el proceso de enseanza aprendizaje de la Matemtica en las
instituciones de Educacin General Bsica y en especial del Bachillerato General
Unificado, conforme a los lineamientos reglamentarios exigidos por el Ministerio de
Educacin.

8. RELACIN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE


APRENDIZAJE

La asignatura de Geometra Analtica, contribuye, a sentar las bases slidas y


suficientes para iniciar el autoestudio o la investigacin de Geometra y lgebra y
sea capaz el estudiante de ir incursionando en el estudio responsable de la ciencia
y pueda aplicar o trasladar estos conocimientos a la realidad concreta resolviendo
problemas reales y alcanzando destrezas de toda ndole en la representacin
grfica y analtica, planteo, resolucin y verificacin de resultados
9. ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO TICO

Se exige puntualidad, no se permitir el ingreso de los estudiantes con retraso.


La copia de exmenes ser severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones
(b) de la LOES
Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la
LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados,
usando las normas APA.
El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.
No se receptarn trabajos o deberes u otro fuera de la fecha prevista, salvo
justificacin debidamente aprobada.
Se exige que todos los trabajos de diseo de piezas grficas, se ajusten a las
normativas con relacin a la tica y a los cdigos vigentes.

10.METODOLOGA

El Proceso Didctico del aprendizaje se iniciar aplicando la Metodologa


de Exposicin Magistral, para luego utilizar diferentes Estrategias Didcticas
y Tcnicas que efectivicen la enseanza aprendizaje de la matemtica.
Aprendizaje Basado en el MTODO PROBLMICO (lleva al estudiante
a buscar vas y medios de solucin a travs de: a. Enunciacin del problema,
b.- Identificacin del problema, c.- formulacin de alternativas de solucin, d.-
resolucin, e.- verificacin de resultados)Trabajo en Equipo y en forma
individual Solucin de Problemas Ejercicios programados.
ESTUDIO DE CASOS (Permite a travs del trabajo colectivo llegar a la toma
de decisiones mediante el intercambio de criterios)
Utiliza el trabajo cooperativo, como instrumento de la investigacin
bibliogrfica y la sustentacin como elemento de responsabilidad en la
formacin profesional, as como tambin se aplicar evaluaciones al final de
cada unidad tratada, las que luego de ser corregidas sern entregadas a los
estudiantes, para ser revisadas en clase, y consideradas los reclamos
correspondientes sern aceptadas.
Se tomar muy en cuenta la asistencia.
La evaluacin ser a travs de: Aprendizaje Cooperativo - trabajo en Equipo
Observacin Lista de Cotejo
Trabajos de investigacin y sustentacin 20% (2 puntos)
Trabajos prcticos o ejercitacin 20% ( 2 puntos)
Participacin activa en clase, (incluye lecciones, aportes tericos) 10% (1
puntos)
Examen de fin de quimestre terico 25% ( 2.5 puntos)
Examen de fin de quimestre prctico 25% ( 2.5 puntos)
10 BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA BSICA:
GALINDO Edwin, Matemticas Superiores, teora y Ejercicios. Prociencia
Editores. 2010
LEHMANN Charles. Geometra Analtica. Edicin revisada
KINDLE Joseph Geometra Analtica.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
GALECIO Salinas. lgebra Superior.
URQUIZO ngel. Matemtica Fundamental
ESCUELA POLITCNICA DEL LITORAL. Fundamentos de Matemtica 2007

11 LECTURAS RECOMENDADAS

ESPOL, Fundamentos de Matemtica 2007


URQUIZO ngel. Estructura Algebraicas. (mdulo)

RESPONSABLE DE LA
ELABORACIN DEL SLABO: MsC. ngel Villa Ovando

FECHA: Elaborado: 10 septiembre 2012


Aprobado: 14 septiembre 2012
Revisado: 26 de febrero de 2013

TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada
por el profesor junto con el slabo). Este documento es exigido por el
CEAACES).
OBJETIVO 1:
Proporcionar los fundamentos cientficos, metodolgicos, psicopedaggicos y
axiolgicos para el desempeo de la docencia en el campo del ALGEBRA
LINEAL II aplicados a todos los niveles y modalidades del sistema educativo
ecuatoriano.

RESULTADOS O LOGROS DEL CONTRIBUCIN (ALTA, EL ESTUDIANTE DEBE:


APRENDIZAJE MEDIA, BAJA)
Media Elaborar sin
Utiliza el concepto de dificultad los
segmento dirigido conceptos de
para realizar segmento y
operaciones segmento dirigido.
analticas y grficas.
Determina distancias o ALTA Trazar en papel
longitudes entre dos cuadriculado las
puntos en los sistemas distancias entre
lineal y cartesiano. dos puntos en
forma grfica y
comprueba en
forma analtica

Realiza demostraciones ALTA Traza las figuras


de figuras geomtricas a geomtricas y las
travs del clculo de comprueba los ngulos
ngulos en forma analtica.

Alta
Demuestra el Calcula las
paralelismo y pendientes de las
perpendicularidad entre rectas para
rectas. demostrar grfica y
analticamente el
paralelismo y la
perpendicularidad de
rectas.
Media Realiza clculos para
Determina la ecuacin hallar la ecuacin de
de la tangente a la la tangente a la
circunferencia. circunferencia.

ALTA Grafica, plantea y


Resuelve problemas que resuelve problemas
plantean la de la circunferencia.
circunferencia

ALTA Halla y grafica las


Calcula los valores de soluciones de los
los elementos de la elementos de la
parbola. parbola.

ALTA
Establece diferencias Compara tanto
entre las dos cnicas la grfica y
circunferencia y la analticamente la
parbola. estructura y
ecuaciones de la
circunferencia y
parbola
MEDIA
Conceptualiza la elipse y Expresa el
traza los elementos. concepto de elipse
y ubica los
elementos
correspondientes.

Deduce las ecuaciones ALTA Analticamente


de la elipse de ejes deduce las
focales el eje X y el eje ecuaciones de la
Y. Elipse.

ALTA
Expresa de la ecuacin Realiza trabajos de
cannica a la ecuacin clculos de en los
general de la elipse y dos tipos de
viceversa ecuaciones.

ALTA
Resuelve los
Resuelve ejercicios y problemas a partir
problemas del grfico y
planteamiento
correspondiente
PROCESO DIDCTICO DE LA UNIDAD 1
SISTEMAS COORDENADOS

METODOLOGA

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS - RESOLUCIN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS


ESTRATEGIAS DIDCTICAS

EXPOSICIN VISUAL TRABAJO EN EQUIPO.


RESULTADOS DE APRENDIZAJE: DEFINE IDENTIFICA Y RESUELVE
NIVEL QUE SE DEBE ALCANZAR: MEDIO ALTO
MANERA DE MEDIRLO: TECNICA (PRUEBA OBJETIVA). INSTRUMENTO: (FORMATO DE EVALUACIN)
MANERA DE EVIDENCIARLO; DOCUMENTOS, FOTOS U OTROS
MATRIZ DE EVALUACIN
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE

INSTRUMENTO

PONDERACIN
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
OBJETIVO DE

TCNICA
RESUELVE
GRAFICA

SIMULA
Sistema DEFINE PRUEBA
FORMATO 10%
coordenado lineal OBJETIVA
Segmentos y
Desarrollar la Segmentos

PRUEBA
FORMATO 10%
capacidad de dirigidos OBJETIVA
abstraccin,
para alcanzar Sistema
PRUEBA
creatividad Coordenado FORMATO 10%
OBJETIVA
con el manejo Cartesiano.
de Distancia
habilidades y entre dos
destrezas puntos en el PRUEBA
FORMATO 10%
mentales y sistema lineal OBJETIVA
aplicarlos en y cartesiano.
el contexto de
PRUEBA
vida. Clasificacin de los
TEST DE 10%
movimientos. ENSAYO
PRUEBA
Aplicaciones. TEST DE 20%
ENSAYO
Utilizacin de
la
computadora
LISTA DE
para OBSERVACIN
COTEJO
30%
simulaciones.
Prctica de
laboratorio.
PROCESO DIDCTICO DE LA UNIDAD 2
NGULO DE INCLINACIN Y PENDIENTE DE UNA RECTA
METODOLOGA

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS - RESOLUCIN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS


ESTRATEGIAS DIDCTICAS

EXPOSICIN VISUAL TRABAJO EN EQUIPO.


RESULTADOS DE APRENDIZAJE: DEFINE IDENTIFICA Y RESUELVE
NIVEL QUE SE DEBE ALCANZAR: MEDIO ALTO
MANERA DE MEDIRLO: TECNICA (PRUEBA OBJETIVA). INSTRUMENTO: (FORMATO DE EVALUACIN)
MANERA DE EVIDENCIARLO; DOCUMENTOS, FOTOS U OTROS
MATRIZ DE EVALUACIN
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE

INSTRUMENTO

PONDERACIN
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
OBJETIVO DE

TCNICA
RESUELVE
GRAFICA

SIMULA
DEFINE

ngulo entre dos


PRUEBA
Alcanzar rectas. FORMATO 10%
OBJETIVA
aprendizaje
s PRUEBA
Pendiente de la recta FORMATO 10%
significativo OBJETIVA
s, valores Paralelismo y
como la perpendicularidad de PRUEBA
solidaridad y FORMATO 10%
rectas OBJETIVA
otros, a
travs del PRUEBA
trabajo rea de polgonos FORMATO 10%
OBJETIVA
grupal y/o
PRUEBA
cooperativo Problemas de
y TEST DE 10%
aplicacin.
trasladarlos ENSAYO
a diferentes
mbitos

Utilizacin de
la
computadora
LISTA DE
para OBSERVACIN
COTEJO
30%
simulaciones.
Prctica de
laboratorio.

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