APLICACIN DEL APRENDIZAJE

COOPERATIVO AL AULA. ASPECTOS

TERICOS (I)

Beatriz Gallego y Mnica Lago

CREI CyL
E-mail: crei@educa.jcyl.es
Valladolid, 15 de noviembre 2012
 BIBLIOGRAFA DE
REFERENCIA

Torrego, J.C. (coord.) (2012).

Alumnos con altas capacidades y
aprendizaje cooperativo. Fundacin
SM- Pryconsa (Cap. 6-9). Enlace
descarga PDF:
http://www.fundacionpryconsa.es/educ
acion_programaAltasCapacidades_pro
ximaAparManual.html
 BIBLIOGRAFA DE
REFERENCIA

Torrego, J.C. y Negro, A. (coords.)

(2012). Aprendizaje cooperativo en
las aulas. Fundamentos y recursos
para su implantacin. Madrid,
Alianza Editorial. Enlace sitio web:
http://www.alianzaeditorial.es/cgigenera
l/newFichaProducto.pl?obrcod=291596
3&id_sello_editorial_web=34&id_sello_
VisualizarDatos=34
 APRENDIZAJE
COOPERATIVO
Pere Pujols

Ponencia Aprendizaje Cooperativo:

Definicin y Estructura. Ponente:
Pere Pujols. Lasarte, 2011. Enlace:
http://vimeo.com/24962103
APRENDIZAJE COOPERATIVO
(Laboratorio Innovacin Cooperativa Jos Ramn
Otero)

Material elaborado por el Laboratorio

de Innovacin Educativa de la
Cooperativa Jos Ramn Otero.
Enlace:
http://www.jrotero.org/files/file/LAB-
DGAC.pdf
APRENDIZAJE COOPERATIVO
Tcnicas formales e informales
(Laboratorio Innovacin Cooperativa Jos Ramn
Otero)

Material elaborado por el Laboratorio

de Innovacin Educativa de la
Cooperativa Jos Ramn Otero.
Tcnicas formales e informales.
Enlace:
http://www.jrotero.org/files/file/LAB-A-
TFEIAC.pdf
PARTIMOS DE DOS
INTERROGANTES
COMENZAMOS POR
 NDICE

Conceptualizacin.

Principios pedaggicos.

mbitos de intervencin.

Red de Aprendizaje: Elementos

bsicos.
 COMENZAMOS CON
RUTINA PENSAMIENTO
 CONCEPTUALIZACIN
(Johnson y Johnson, 2004)

El aprendizaje cooperativo hace

referencia al empleo didctico de
grupos reducidos en los que los
alumnos trabajan juntos para
maximizar su propio aprendizaje y el
de los dems.
 CONCEPTUALIZACIN
(Cooperativa Jos Ramn Otero)
 PRINCIPIOS APRENDIZAJE

Los principios de aprendizaje que guan la puesta

en prctica del aprendizaje cooperativo son:
Teora Sociocultural de Vygotsky.
Teora Gentica de Piaget.
Teora de la Interdependencia Positiva de
Johnson y Johnson.
Aprendizaje Significaivo de Ausubel.
Psicologa Humanista de Rogers.
Teora de las Inteligencias Mltiples de
Gardner.
 MBITOS INTERVENCIN

PRIMER MBITO: Cultura de cooperacin

SEGUNDO MBITO: Red de aprendizaje*

TERCER MBITO: Red de aprendizaje y

proceso educativo

CUARTO MBITO: Red de enseanza

 PRIMER MBITO:
Cultura de cooperacin

El ser humano se construye en la

interaccin social.
La cooperacin como marco de interaccin
deseable.
Reflexionar sobre la forma de aprovechar
las ventajas de la cooperacin en el aula.
Proponer la implantacin del aprendizaje
cooperativo en el aula y en el centro.
 SEGUNDO MBITO:
Red de aprendizaje*

Agrupamientos heterogneos.
Interdependencia positiva (identidad).
Responsabilidad individual.
Igualdad de oportunidades para el xito.
Interaccin promotora.
Procesamiento cognitivo de la
informacin.
Utilizacin habilidades cooperativas
Evaluacin grupal.
 AGRUPAMIENTOS
HETEROGNEOS

Consejo: Empezar por agrupamientos

pequeos (parejas) para ir progresivamente
aumentando el tamao hasta llegar a cuatro
miembros.
Tipos de agrupamiento:
Equipos de base: desde trimestre a etapa.
Equipos espordicos: desde minutos a
sesin.
Equipos de expertos: una o varias sesiones.
Asamblea: unos minutos o una sesin.
 AGRUPAMIENTOS
HETEROGNEOS

Distribucin de los alumnos:

Grupos seleccionados por
alumnos.
Grupos seleccionados por
docente.
Grupos seleccionados azar.
Grupos seleccionados forma
estratificada.
AGRUPAMIENTOS
HETEROGNEOS
AGRUPAMIENTOS
HETEROGNEOS
INTERDEPENDENCIA
POSITIVA (Roles)
 INTERDEPENDENCIA
POSITIVA (Roles, Dependencia)
 INTERACCIN
PROMOTORA (Normas)
 INTERACCIN
PROMOTORA (Normas)
 IGUALDAD
OPORTUNIDADES
RESPONSABILIDAD
INDIVIDUAL
PROCESAMIENTO
INFORMACIN
TERMINAMOS TEORA
MUCHAS GRACIAS POR LA
ATENCIN PRESTADA