Bonilla, M.

Nez, D, (2012), Plan de Manejo Ambiental de los Residuos Slidos de la ciudad

de Logroo, en la escuela politcnica del ejercito vicerrectorado de investigacin y
vinculacin con la colectividad.

El presente estudio que ha realizado el autor llego a las siguientes conclusiones:

Segn el autor, las encuestas realizadas a la poblacin de la ciudad de Logroo, se identific

que la ciudadana tiene el hbito de colocar los residuos slidos en fundas plsticas, o arrojar
los residuos a sus precios, adems mencionaron que las fundas que utiliza para este fin son de
cualquier color o tipo; dada esta circunstancia, se concluye que los pobladores no tienen una
cultura ambiental referente a la gestin de los residuos urbanos.

La ciudadana no dispone de tachos adecuados y destinos a la disposicin de los diferentes

tipos de residuos, lo que hace que la poblacin no proceda con una categorizacin y
clasificacin de los residuos desde la fuente de generacin.

Segn el estudio en la actualidad, no se realiza ningn tipo de proceso para la clasificacin,

disposicin y recoleccin de los residuos slidos hospitalarios, por lo que ha estos residuos se
los mescla con los domiciliarios, Y su disposicin final se realiza conjuntamente.

El proceso del recorrido, rutas y frecuencia para la recoleccin de los residuos slidos en la
ciudad es deficiente ya que este proceso se lo realiza en un vehculo no apto para estas
actividades: los residuos slidos sobrepasan la capacidad y dimensiones del vehculo, los
residuos por accin del viento son dispersados, adems emiten olores desagradables hacia la
poblacin, el periodo de recoleccin actual esta fraccionado en tres recorridos, lo cual implica
mayor gasto de recursos.

El actual sistema de recoleccin, transporte y disposicin final de los residuos slidos urbanos
es deficiente ya que presenta problemas y quejas por parte de la ciudadana con respecto a su
gestin.

Si la poblacin, realizara algn tipo en especfico como es, clasificacin, disposicin de los
residuos slidos, tendramos un medio ambiente menos contaminado, estos residuos por
accin del viento son dispersados, adems emiten olores desagradables hacia la poblacin,
generando muchas enfermedades.
Carina M, Alvarez G. 2013, reciclaje y su aporte en la educacin ambiental

Luego de realizado el trabajo de campo con los estudiantes del Nivel Primario del Colegio
Privado Mixto Los Altos del municipio de San Francisco El Alto, departamento de
Totonicapn,
De todo el estudio se obtuvieron las conclusiones siguientes:

Se identifica que el aporte del reciclaje en la educacin ambiental es despertar el inters por
cuidar el medio que le rodea, pues la frecuencia de la basura tirada fuera de los recipientes es
muy bajo, Asimismo, las acciones inducidas por la gestin del reciclaje producen estmulos en
la educacin ambiental de los y las estudiantes, puesto que la esttica de la institucin cambio
para bien.
Por otra parte, ofrece los conocimientos imprescindibles en cuanto a la importancia de contar
con una educacin ambiental, pues describieron y demostraron con acciones el rechazo a estar
en un medio contaminado.
Debido a que los y las estudiantes se vincularon para lograr la reduccin de la contaminacin
en relacin a los desechos desarrollaron la aptitud de actuacin colectiva.
Obtuvieron una perspectiva encaminada a utilizar los recursos naturales de una manera
responsable, con ello se inicia a desarrollar actitudes de valor social.
Se comprueba que una planificacin y ejecucin adecuada del reciclaje favorece el proceso de
educacin ambiental pues despus del proyecto Trabajemos por un ambiente limpio el
resultado de la diferencia de medias aumento 26.80 puntos.
As mismo si desarrollamos un manejo adecuado de residuos entonces se clasificara muy bien
los residuos slidos que son orgnicos e inorgnicos que se acumulan en el transcurso del da
en dicho mercado, el reciclaje favorece en el mbito de educacin ambiental, es por ende que
tendremos un ambiente limpio que en el mercado Moshoqueque con los comerciante, para
obtener un bienestar de los comerciantes y poblacin.
DEISY L,CASTRILLON,(2015), Buenas Prcticas Ambientales Enfocadas A Los Residuos Slidos
En El Conjunto Residencial De Apartamentos Villa Verde.

La problemtica ambiental que presenta el conjunto residencial de apartamento Villa Verde en

temas de residuos slidos, est relacionado a la poca participacin y el poco conocimientos en
el manejo y disposicin adecuado de los residuos slidos de acuerdo a los resultados arrojados
por la encuesta y los talleres realizados; los cuales estn generando un volumen de
aproximadamente 2 toneladas de residuos slidos cada 3 das, que se podran aprovechar y
disminuir los residuos que se disponen finalmente en el relleno sanitario del municipio, si los
habitantes realizan una separacin en sus hogares de la mal llamada basura y la administracin
fomenta esto.
Las deficiencias en la comunicacin entre los habitantes, la administracin y los trabajadores
en general, crea grandes vacos en las buenas prcticas ambientales realizadas por la
administracin del conjunto en relacin al manejo y control de los problemas relacionados con
los residuos slidos dentro del conjunto residencial.
Se puede concluir que las deficiencias de la documentacin de seguimiento de los habitantes
del conjunto residencial es la dificultad que ms afect la realizacin de las actividades, no solo
por la falta de un censo general sino porque se observ un vaco en la comunicacin entre los
habitantes y la administracin la cual hasta el momento se basa en memorandos y
comunicados fsicos.
Se puede notar la poca participacin de los habitantes del conjunto en actividades enfocadas a
los residuos slidos, lo que est generando problemas en la administracin a la hora de
implementar un sistema de gestin ambiental para manejar estos residuos, que de manera
directa e indirecta afecta a los habitantes en la parte econmica como tambin en la parte de
la salud ambiental del conjunto.
Desde el inicio del proceso conjunto con la administracin se empezaron a realizar cambios
positivos; durante el tiempo que dur la investigacin, se not las modificaciones que est
logrando el conjunto en su parte administrativa, puesto que estn en total disposicin de
adoptar las buenas prcticas ambientales.
Por medio de la CARDER en su lineamiento prevencin y control de la degradacin ambiental,
asociada a emisiones atmosfricas y residuos slidos comunes y peligrosos, en el cual su
objetivo es Controlar la produccin per cpita de residuos que generen degradacin se
puede financiar la aplicacin de la propuesta mencionada.
La problemtica ambiental que presenta, en temas de residuos slidos, est relacionado a la
poca participacin y el poco conocimiento en el manejo y disposicin adecuada de los residuos
slidos, si la poblacin participara en las actividades que estn relacionadas con los residuos
slidos, se generara cambios de manera positiva y aprender hacer un manejo adecuado de
los residuos slidos, en el cual disminuye la contaminacin ambiental.
BEATRIZ, R. ROMERO, (2014), Propuesta De Manejo De Los Residuos Slidos Generados Por
Los Comerciantes Minoristas Del Mercado Central De Machala.

Luego del anlisis sobre los hbitos de los comerciantes del Mercado Central en el manejo de
residuos slidos, se lleg a las siguientes conclusiones:
La situacin del mercado, actualmente es de incertidumbre ante el problema de manejo de
residuos slidos, sin embargo los actores principales (comerciantes, vendedores ambulantes y
la comunidad en general) conocen en su mayora el problema y estn conscientes del impacto
que producen a la naturaleza, a su economa y a la calidad de vida.

Esta comunidad carece de una cultura ambiental, enfocada en el manejo de residuos slidos,
debido a que los actores principales se concentran en la repeticin de malas prcticas de
almacenamiento, separacin y aprovechamiento de residuos slidos. Esto se puede constatar
al observar que un 72% del grupo de comerciantes encuestados no realiza una separacin
correcta de los residuos slidos.

Segn datos obtenidos en las encuestas reflejados en la Tabla10, el 39% de los residuos
generados son plsticos, seguido de los desechos orgnicos con 31% y por ltimo el papel con
un 28%; la presencia de vidrios y otros residuos es mnima, por lo tanto, ciertos sectores de la
poblacin, cuya economa se basa en el reciclaje de residuos, pueden llegar a beneficiarse.

No existen proyectos enfocados en el manejo de residuos slidos, en el Mercado Central, ya

sea por iniciativa privada o pblica.

Los comerciantes consideran que el manejo de residuos solo es competencia de las

autoridades razn por la cual su accionar con respecto al manejo de residuos es limitado. Sin
embargo, en la Tabla 20, se muestra que un 94% de los comerciantes encuestados, considera
que es necesario que se emplee en el mercado una propuesta de manejo de residuos, adems
segn los datos de la Tabla 21, se puede observar que 91% estara entre muy de acuerdo y
de acuerdo en participar en un proyecto de este tipo que pueda mejorar las condiciones
actuales de su lugar de trabajo.

La Municipalidad , deriv la problemtica del manejo de residuos, a la Empresa de Aseo y

Limpieza Municipal EMAM-EP, que se ha encargado de desarrollar charlas a nivel de barrio y
escuelas para instruir a la comunidad sobre el adecuado manejo de los residuos y los horarios
de recoleccin, mientras que su accin enfocada en los mercados, ha constituido en tarea de
inspeccin de locales municipales para que se cumplan sus deberes y obligaciones, ms no de
capacitacin y sensibilizacin con el fin que cumplan con dichas normas. Esto se puede
observar en que un 91% (Tabla 6) de los comerciantes encuestados asegura no haber sido
capacitados en el manejo de los residuos slidos por ninguna institucin, ya sea publicada o
privada.

Tanto comerciantes como autoridades se han enfocado en el problema estructural del

Mercado Central, pero han olvidado la capacitacin y la sensibilizacin con la finalidad de
prevenir y minimizar el impacto actual que causa el inapropiado manejo de residuos, en
dicha, zona a la imagen paisajista y ambiental de la ciudad.

Se evidencia, por simple observacin el incumplimiento de las ordenanzas y normas

establecidas con respecto a los residuos slidos urbanos, debido la falta de un apropiado
manejo de residuos slidos en el lugar entre estas normativas que se han desatendido estn
las siguientes: El arrojar basura a las calles contemplada en la Normativa de Calidad Ambiental
para el manejo y disposicin final de desechos slidos no peligrosos. Libro VI. Anexo 6.
Numeral 4.2.2. de las prohibiciones en el manejo de desechos y Ordenanza que Regula la
gestin Integral de los Desechos y Residuos Slidos del cantn. Captulo III. Art. 18. Literal A y
B y en las inmediaciones del Mercado Central se ve el incumplimiento del Art. 19 del Captulo
IV, Literal E. de la ordenanza anteriormente mencionada, referente a la limpieza de los
espacios pblicos utilizadas por los vendedores, accin que no todos cumplen.

El problema centran de este estudio es el manejo de los residuos slidos, por la carencia de
una cultura ambiental en la clasificacin y separacin de residuos, entonces es por eso que
tanto como comerciantes como autoridades se han enfocado en el problema, pero ellos
olvidaron de desarrollar la capacitacin y la sensibilizacin, que si esto se hubiera desarrollado
se lograra la prevencin y el minimizar el impacto negativo que genera ese inapropiado de
manejo de los residuos slidos, que podra dar una buena imagen el mercado mantenerlo
limpio y una adecuada atencin a comerciantes, vendedores tanto como formales e
informales y un bienestar a la poblacin del mercado moshoqueque.

VLADIMIR ERNESTO MADRID LEN (2011) plan de manejo integral de residuos slidos del
mercado central del cantn esmeraldas

Una vez levantada la lnea base, se identificaron los impactos negativos resultando que no
existe una adecuada clasificacin de los residuos slidos, por la falta de educacin y conciencia
ambiental por parte de los comerciantes y compradores; lo que hace necesario, la
implementacin de un plan de manejo de residuos slidos.
Basura total generada a la semana el mayor porcentaje (61%) corresponde a los residuos
orgnicos vegetales, este valor est en funcin de que el mayor nmero de locales estn
dedicados a la venta de legumbres y frutas; y tambin porque los cliente exigen buen estado
(sin ningn tipo de deterioro), lo que genera que los comerciantes se deshagan pronto de
ciertos productos (sandia, naranja, yerbita, tomate, yuca, etc.) El sector carnes est
representado por el 17,7% debido a que los comerciantes receptan y limpian la carne y sus
derivados en el mercado. Los residuos mixtos figuran con el 14,6% y corresponden a los
residuos del barrido diario de las reas internas y externas al mercado, mientras que el 6,51%
de los residuos de mariscos tiene esta tendencia por la influencia de las fechas de pesca y veda
de ciertos mariscos. El resultado del Estudio de Impacto Ambiental (Es.I.A), determin que las
afecciones generadas por las actividades que se relacionan con el manejo de residuos slidos
del mercado, es del 88% de carcter negativo, mientras que las restantes 12% tienen un
carcter benfico; en resumen la magnitud del impacto es moderado y pueden ser mitigados
mediante la aplicacin de medidas correctamente planificadas.
Mediante la implementacin del Plan de manejo de los residuos slidos, se podr prevenir,
mitigar y controlar los impactos negativos y potenciar los positivos, lo cual elevar la calidad y
eficiencia de los servicios que brinda el Mercado Central del Cantn Esmeraldas.

Desde todo el estudio se identificaron los impactos negativos resultando que no existe una
adecuada clasificacin de los residuos slidos, por la falta de educacin y conciencia ambiental
por parte de los comerciantes y compradores; lo que hace necesario, la implementacin de un
plan de manejo de residuos slidos.se dira a la poblacin que tomen conciencia, que no
arrojen sus desperdicios en vas pblicas que se preocupen ms por participar en temas
relacionados con la clasificacin y manejo de los residuos slidos, par de esta manera poder
tener un buen servicio en el mercado, tambin tener un medio ambiente menos contaminado
y tranquilidad con la poblacin no generar enfermedades y trabajar en conjunto con
instituciones que lo competen al cuidado de nuestro medio ambiente.

JORGE ERNESTO BARON MENDEZ, JULIAN LIEVANO GARCIA (2014), Formulacin De Un Plan
De Manejo Ambiental Para La Plaza De Mercados Las Flores.

El problema en general tiene su origen en prcticas inadecuadas en el manejo de los

desperdicios por parte de los comerciantes, lo que se pudo ver en la etapa del diagnstico. Esto
ocasiona un impacto negativo directo en el medio ambiente, aparentemente desconocen
dichos comerciantes las consecuencias ltimas de este tipo de prcticas.

Algunos comerciantes desconocen el manejo adecuado de desperdicios y ni tampoco de

efectos ambientales derivados de residuos slidos y vertimientos.
No existe tampoco un conocimiento adecuado sobre el uso eficiente del agua y uso eficiente
de la energa.

Gracias al uso de una matriz se logr priorizar los impactos negativos para la elaboracin de
fichas de manejo ambiental y brindarle atencin principalmente a estos impactos crticos
identificados, Por eso se establece como prioritario, desarrollar actividades que se dirijan a
sensibilizar y concientizar a los ciudadanos en relacin a los aspectos de cuidado y
mantenimiento del entorno ambiental.

El desarrollo de este Plan de Manejo Ambiental, se espera que corrija en buena parte las
deficiencias actuales a nivel operativo en la plaza y como consecuencia la minimizacin de
impactos ambientales negativos. La plaza de mercados las Flores podr as funcionar en forma
ms acorde con el respeto al entono y un cumplimento mucho ms elevado, del marco
legislativo vigente. En ltimas todo esto desembocara en un mejor servicio a sus clientes y
consumidores.

Se logr identificar un problema central que es las prcticas inadecuadas en el manejo de los
desperdicios por parte de los comerciantes de mercado, que todo esto ocasiona un impacto
negativo directo en el medio ambiente, aparentemente desconocen dichos comerciantes las
consecuencias ltimas de este tipo de prcticas. Para toda esta problemtica se dise un plan
de Manejo Ambiental, que cuyo objetivo es tener un adecuado manejo de los residuos slidos,
que contribuir a cambiar estos aspectos negativos por positivos y tener un mejor servicio a
sus clientes y consumidores.

Luisa Margarita Miranda Murillo, (2013) Cultura ambiental: un estudio desde las
dimensiones de valor, creencias, actitudes y comportamientos ambientales.
A travs del tiempo ha dominado una serie de paradigmas tradicionales que se encuentran
arraigados en la cultura de los pueblos. Estos han sido determinantes en la concepcin de la
naturaleza y el ambiente, y, a su vez, son causa del deterioro.
Estos paradigmas determinan los valores, las creencias, las actitudes y los comportamientos
ambientales. Debido a esto es necesario cambiar la concepcin y el acercamiento a la realidad
que tienen los individuos.
Se debe enfocar la educacin ambiental de acuerdo con las caractersticas propias de la
comunidad y se hace importante desarrollar estudios en los cuales se determinen estas
variables o dimensiones, si se quiere avanzar en la consolidacin de la cultura ambiental
favorable con el medio ambiente y, por ende, progresar en la bsqueda de la sostenibilidad.
La relacin entre las tendencias culturales como sistemas de creencias, valores compartidos,
actitudes podra dar cuenta de los comportamientos y estrategias que los individuos
mantienen en la interaccin con el medio ambiente. Por lo tanto, dichas variables, en su ms
amplio sentido, tienen un peso determinante en el desarrollo de una cultura ambiental
sostenible. Ahora bien, el compromiso con valores, creencias y actitudes ms prximos a una
relacin armnica con el medio ambiente podra convertirse en un poderoso predictor del
cambio de los contextos en los comportamientos. Por ello, el anlisis de la interaccin entre las
dimensiones mencionadas mostrara de una forma ms amplia los aspectos ms relevantes
implicados en el desarrollo de una cultura ambiental.
Si bien es cierto, toda la poblacin asumiera el compromiso de poner en prctica los valores, y
desarrollar una cultura ambiental sostenible, nuestro medio ambiente no estara como est
deteriorado, entonces tendramos un medio ambiente ms saludable que sera por el bien de
toda la poblacin.

OTTO ARBOLEDA LVAREZ

DYBIS DE LA ROSA DAZA
ARLYDT HOYOS ZAMORA
SHIRLEY ALEXANDRA MIER ACEVEDO 2015, LA EDUCACIN AMBIENTAL COMO ALTERNATIVA
PARA MITIGAR LOS RESIDUOS DEL REA DE FRUTAS Y VERDURAS DEL MERCADO DE
BAZURTO EN CARTAGENA DE INDIAS D. T Y C.

La estrategia de educacin Ambiental permite lograr el manejo adecuado de los residuos

slidos provenientes del rea de Frutas y Verduras del Mercado de Bazurto en la ciudad de
Cartagena, contribuye a mejorar el servicio de disposicin de estos, y la orientacin a los
comerciantes de este sector.
Las alternativas de optimizacin tcnica, ambiental y econmica es un factor importante en el
aprovechamiento de residuos slidos orgnicos provenientes del rea de frutas y hortalizas del
mercado de Bazurto de Cartagena, tanto en el ambiente como en la generacin de empleo en
este sector.
La realizacin de la cartilla permite la concienciacin de los comerciantes del rea de
comercializacin de frutas y hortalizas sobre la importancia del manejo integral de los residuos
slidos.
Si se lograra desarrollar un manejo adecuado y clasificacin de los residuos slidos, con los
comerciantes del mercado moshoqueque, sera bueno la toma de conciencia de toda la
poblacin participar en temas relacionado con el manejo de los residuos slidos, para un
cuidado de nuestro medio ambiente que es por el bien de toda la poblacin.
7. Teoras cientficas:
Teora de la Ecologa Social de Gudynas, y Graciela Evia.

Segn esta teora de Eduardo Gudynas y Graciela Evia, surge a mediados del siglo XX, ao a
ao, han aumentado las preocupaciones por los problemas ambientales. Especialmente desde
los aos 60, el redescubrimiento del ambiente, debido a los problemas de contaminacin,
extinciones de especies silvestres

La Ecologa Social se puede definir como la disciplina que estudia la relacin de los modos de
vida, de la distribucin espacial y de la organizacin y cambio de una comunidad social con el
medio ambiente en que se desenvuelve, es la importancia en ella del elemento cultural, no
slo como componente bsico del ambiente humano, sino como instrumento de modificacin
continua del mismo. La evolucin de la relacin del hombre, los comerciantes del mercado
moshoqueque con su medio ambiente se puede resumir en dos situaciones bsicas: primera,
predominio de la adaptacin del hombre a las condiciones naturales de su ambiente; y,
segunda, predominio cada vez ms acusado de la adaptacin de las condiciones naturales del
medio a las necesidades y deseos culturales del hombre, Estos y otros crculos de
interrelaciones ejemplifican cmo la dinmica social est estrechamente relacionada con la
ambiental, desafiando la vieja distincin entre ciencias del hombre y de la naturaleza.
Reconociendo esta estrecha vinculacin ha emergido la ecologa social. Esta recoge la rica
tradicin de las ciencias del ambiente, que desde hace ms de un siglo se han preocupado por
conocer la naturaleza. Tambin recoge una rica tradicin de las ciencias sociales
comprometidas con el ser humano por un medio ambiente ms sano para un mejor fututo de
la generacin.

Entre lo biolgico y lo cultural han emergido los significados simblicos que los humanos
otorgan a los diferentes elementos del ambiente que les rodea; en cmo aprovechar los
recursos que el ambiente brinda; y en cmo mantener as una vida de relacin. Por ello, la
cultura es hoy uno de nuestros grandes tesoros y aunque en ella pueden estar las races de
nuestros males que se vienen transmitiendo de generacin en generacin y compartiendo
diferentes aspectos como positivos y negativos en el mercado de moshoqueque, tambin all
estarn las semillas del cambio, Por un lado, las actividades humanas, como la agropecuaria, la
industrializacin o la urbanizacin, afectan a los ambientes naturales, reducindolos en su
extensin y haciendo desaparecer especies silvestres de plantas y animales. Por otro lado, los
ambientes naturales son el soporte de donde se extraen recursos indispensables para el
hombre, algunos de los cuales corren hoy el riesgo de agotarse, La ecologa social se distingue
entonces de aquellas porque, desde una inicio, su objetivo se orienta al ser humano, aunque
las plantas y animales, y las relaciones que stos establecen, se integren al sistema ambiental
con que interacciona cualquier individuo, La ecologa social no se delimita en contra de estas
disciplinas, sino que por el contrario, toma elementos de todas ellas. En efecto, en la ecologa
social se encontrarn muchos de los mismos "ladrillos" que en otras corrientes, pero el
"edificio" es otro. Es as que de una manera u otra los problemas ambientales estn afectando
negativamente a los comerciantes del mercado Moshoqueque y de las poblaciones humanas
con su salud y no solo eso, sino tambin est enfermando a nuestro planeta.

El comportamiento mismo de los comerciantes del mercado moshoqueque y poblacin ha

generado que nuestro medio ambiente se debilite porque an no toma conciencia de lo grave
que puede ser y las consecuencias que est trayendo el no cuidar nuestro medio ambiente,
esos cambios que est experimentando nuestro planeta es perjudicial tanto para la poblacin
como para el planeta mismo.

Por ello nosotros debemos actuar, modificando nuestras actitudes comprometindonos en

valorar y apreciar nuestra naturaleza, no podemos seguir ignorando lo que est afectando el
deterioro de nuestro planeta y nuestra salud misma.

Teora del Interaccionismo Simblico de George Herbert Mead

Segn el autor, George Herbert Mead y su teora, el Interaccionismo simblico, es una de las
corrientes de pensamiento microsociolgica, relacionada tambin con la antropologa y
la psicologa social, que se basa en la comprensin de la sociedad a travs de la comunicacin y
que ha influido enormemente en los estudios sobre los medios. El inters central de los
interaccionistas simblicos se sita en la influencia de los significados y los smbolos sobre la
accin y la interaccin humana. Dicho paradigma concibe a la comunicacin como una
produccin de sentido dentro de un universo simblico determinado, comunicacin de los
comerciantes del mercado Moshoqueque con las instituciones que lo competen para un
manejo adecuado de los residuos slidos. A diferencia de los animales inferiores, los seres
humanos estn dotados de capacidad de pensamiento, la capacidad de pensamiento est
modelada por la interaccin social, En la interaccin social las personas aprenden los
significados y los smbolos que les permiten ejercer su capacidad de pensamiento
distintivamente humana, los significados y los smbolos permiten a las personas actuar
interactuar de una manera distintivamente humana, las personas son capaces de modificar o
alterar los significados y los smbolos que usan en la accin y la interaccin sobre la base de su
interpretacin de la situacin que est enfrentando el mercado moshoqueque, las personas
son capaces de introducir estas modificaciones y alteraciones debido, en parte, a su capacidad
para interactuar consigo mismas, lo que les permite examinar los posibles cursos de accin, y
valorar sus ventajas y desventajas relativas para luego elegir uno, las pautas entretejidas de
accin e interaccin constituyen los grupos y las sociedades, Este proceso forma parte de otro
ms amplio: el del estmulo y la respuesta. La mente guarda relacin con casi todos los dems
aspectos del interaccionismo simblico, entre ellos la socializacin, los significados, los
smbolos, el self, la interaccin e, incluso, la sociedad.
Las personas estn dotadas de una capacidad general de pensamiento, esta capacidad se
configura y refina mediante el proceso de la interaccin social. Esta idea lleva al interaccionista
simblico a centrarse en una forma especfica de interaccin social: la socializacin.
La capacidad humana de pensar se desarrolla en el proceso de socializacin de la primera
infancia tiene que aprender a tomar conciencia con el cuidado de nuestro medio ambiente, y
se va refinando durante la socializacin adulta, suelen considerar la socializacin simplemente
como un proceso en el que las personas aprenden las cosas que necesitan para vivir en
sociedad (por ejemplo, cultura, expectativas de rol). Para los interaccionistas simblicos la
socializacin es un proceso ms dinmico que permite a las personas desarrollar la capacidad
de pensar de una manera distintivamente humana.
Adems, la socializacin no constituye un proceso unidireccional en el que el actor recibe
informacin; se trata de un proceso dinmico en el que el actor da forma y adapta la
informacin a sus propias necesidades.
La interaccin es el proceso en el que se desarrolla y, al mismo tiempo, se expresa la capacidad
de pensamiento. Todos los tipos de interaccin, no slo la interaccin durante la socializacin,
refinan nuestra capacidad para pensar. Por otra parte, el pensamiento configura el proceso de
interaccin. En casi toda interaccin, los actores han de tener en consideracin otros actores y
decidir un curso de accin adecuado. Sin embargo, no toda interaccin implica pensamiento.
La primera, la interaccin no simblica la conversacin de gestos de Mead- no necesariamente
implica pensamiento. La segunda, la interaccin simblica, requiere un proceso mental.
La importancia del pensamiento para los interaccionistas simblicos se refleja en su concepcin
de los objetos. Blumer distingue entre tres tipos de objetos:
Objetos fsicos, como una silla o un rbol, objetos sociales, como un estudiante o una madre, y
objetos abstractos, como una idea o un principio moral. Los objetos son simplemente cosas
que estn ah fuera en el mundo real; lo que importa es, el modo en que los actores los
definen. Esta perspectiva conduce a la idea relativista de los diferentes significados que dan los
distintos individuos a diferentes objetos, (Blumer, 1969b: 11).
Los individuos aprenden los significados de los objetos durante el proceso de la socializacin.
La mayora de nosotros aprendemos un conjunto comn de significados, As, el significado no
se deriva de los procesos mentales sino del proceso de la interaccin.Mead se centr en la
accin y la interaccin humana, no en procesos mentales aislados. Por lo general, los
interaccionistas simblicos se han mantenido en esta direccin. Entre otras cosas, la
preocupacin central no reside en el modo en que las personas crean mentalmente los
significados y los smbolos, sino en el modo en el que los aprenden durante la interaccin en
general y la socializacin en particular.
Las personas aprenden smbolos y significados ,por lo tanto los comerciantes estarn aptos
para poder diferencias los contenedores de los residuos de acuerdo a sus colores que
presentan y sus significados que tiene cada uno de ellos,en el curso de la interaccin social.
Mientras las personas responden a los signos irreflexivamente, responden a los smbolos de
una manera enteramente reflexiva. Los signos significan algo por s mismos.Los smbolos son
objetos sociales que se usan para representar ("significar" u "ocupar el lugar de") cualquier
cosa que las personas acuerden representar (Charon, 1985: 39).
Las personas suelen utilizar smbolos para comunicar algo acerca de s mismas:
Conducen un Rolls-Royce, por ejemplo, para comunicar cierto modo de vida.los interaccionistas
simblicos conciben el lenguaje como un vasto sistema de smbolos. Las palabras son smbolos
porque se utilizan para significar cosas. Las palabras hacen posibles todos los dems smbolos,
los actos, los objetos las palabras existen y tienen significado slo porque han sido o pueden
ser descritas mediante el uso de las palabras.
En virtud de los smbolos, el ser humano no responde pasivamente a una realidad que se le
impone, sino que crea y recrea activamente el mundo sobre el que acta (Charon, 1985: 62).
Adems de esta utilidad general, los smbolos, y el lenguaje en particular, cumplen una serie de
funciones especficas para el actor.
Primera, los smbolos permiten a las personas relacionarse con el mundo social y material
permitindoles nombrar, clasificar los residuos en el mercado moshoqueque y recordar los
objetos que encuentran en l. El lenguaje permite a las personas nombrar, categorizar y,
fundamentalmente, recordar con mayor eficacia de lo que haran mediante otros tipos de
smbolos como las imgenes.Segunda, los smbolos incrementan la capacidad de las personas
para percibir su entorno, en lugar de sentirse desbordados por una masa de estmulo
indistinguibles, el actor puede percibir ciertas partes del entorno mejor que otras.Tercera, los
smbolos aumentan la capacidad de pensamiento, el lenguaje aumenta enormemente esa
capacidad. En estos trminos, el pensamiento puede concebirse como una interaccin
simblica con uno mismo. Cuarta, los smbolos ensanchan la capacidad para resolver diversos
problemas. Los animales inferiores pueden utilizar el mtodo de prueba y error, pero los seres
humanos pueden, sirvindose de smbolos, valorar diversas acciones alternativas antes de
elegir una de ellas. Quinta, el uso de smbolos permite a los actores trascender el tiempo, el
espacio e incluso sus propias personas. Los actores pueden imaginar la vida en el pasado y en
el futuro. (Miller, 1981). Sexta, los smbolos nos permiten imaginar una realidad metafsica,
como el cielo o el infierno. Sptima, ms general, los smbolos permiten a las personas evitar
ser esclavas del entorno. Les permiten ser activas en lugar de pasivas, es decir, dirigir sus
acciones.
Mead habla sobre las dos conductas:, la conducta encubierta: es el proceso de pensamiento,
que implica smbolos y significados ,la conducta descubierta: es la conducta real de un actor,
sin embargo, la mayora de las acciones humanas implican ambos tipos de conducta
Los significados y los smbolos confieren a la accin social (que implica un slo actor) y a la
interaccin social (dos o ms actores implicados en una accin social mutua) caractersticas
distintivas, la accin social es aquella en la que el individuo acta teniendo en mente a los
otros (Charon, 1985: 130).
En el proceso de la interaccin social las personas comunican simblicamente significados a
otra u otras implicadas en dicho proceso. Los dems interpretan esos smbolos y orientan su
respuesta en funcin de su interpretacin de la situacin. En otras palabras, en la interaccin
social los actores emprenden un proceso de influencia mutua.
1. Enfoques tericos:

Teora del Aprendizaje Social de Albert Bandura:

Esta teora nos dice que las personas aprenden conductas nuevas a travs del aprendizaje
observacional de los factores sociales de su entorno.

La teora del aprendizaje social se deriva del trabajo de Cornell Montegomery quien propuso
que el aprendizaje social se adquiere a travs de cuatro etapas principales: contacto cercano,
imitacin de los superiores, comprensin de los conceptos y comportamiento a seguir. El
contacto cercano, nos explicara la relacin de los comerciantes del mercado Moshoqueque en
especial la relaciones familiares, ya que es aqu en donde se aprenden conductas ya sean
positivas o negativas nos dice el autor, en este caso se aprendieron malos hbitos en la
segregacin y eliminacin de los residuos slidos, ya que uno cuando es nio tiende a imitar a
sus paps o hermanos mayores y es ah que estos nios tienden a imitar de acuerdo a lo que
ellos observan en este caso se puede observar que desde muy pequeos comparten conductas
negativas como es arrojo de basura en el suelo, imitando esto de las personas mayores, como
tambin estas personas queman su basura, y las botan al aire libre en sus chacras, son estas
conductas las que van aprendiendo las nuevas generaciones, y que de no corregirse se va
seguir transmitiendo, por ende a travs del uso de esta teora se podr analizar y explicar
porque estos manejos inadecuados de residuos slidos en la poblacin. Bandura admite que
cuando aprendemos estamos ligados a ciertos procesos de condicionamiento y refuerzo
positivo o negativo.

La importancia de esta teora es a travs del aprendizaje por observacin, dando lugar a una
gran cantidad de investigaciones sobre la influencia del modelo en la conducta humana. Nos
dice que en todas las culturas, los nios y nias adquieren y modifican patrones complejos de
comportamientos, conocimientos y actitudes a travs de la observacin de los adultos,
recalcando que la mayor parte de la conducta humana se aprende a travs de la observacin
mediante modelo.

Observando el mercado Moshoqueque estos ven esas conductas inadecuadas sobre el manejo
de residuos slidos, en la segregacin y eliminacin de alguna persona que consideran como
modelo, ya sea pap mam o en algunos casos son sus maestros quienes no desarrollan en los
colegios u otras instituciones, el tema de educacin ambiental. Ciertamente, para que exista
una sociedad, por pequea que esta sea, tiene que haber un contexto, un espacio en el que
existan todos sus miembros. A su vez, ese espacio nos condiciona en mayor o menor grado por
el simple hecho de que nosotros estamos insertados en l.

As se aprenden los valores y, las normas sociales, que son adecuadas o no segn cada cultura,
como hacer un buen manejo en los residuos slidos, como segregar los residuos, por
mencionar as solo unos ejemplos.

Este autor plantea 3 requisitos para que las personas aprendan y modelen su
comportamiento: retencin (recordar lo que uno ha observado), reproduccin (habilidad de
reproducir la conducta) y la motivacin (una buena razn para querer adoptar la conducta). Del
mismo modo, reconoce que no puede entenderse nuestro comportamiento si no tomamos en
consideracin los aspectos de nuestro entorno que nos estn influyendo a modo de presiones
externas.

En cuanto se logre transmitir una adecuada cultura ambiental, generara nuevas conductas y
actitudes en las personas, influyendo as de una manera positiva para l un adecuado cuidado
del medio ambiente y generar el bienestar de la poblacin.
Teora Social y Habitus de Pierre Bourdieu
Por habitus, Bourdieu entiende el conjunto de esquemas generativos, es un sistema de
disposiciones duraderas, entre el individuo y sociedad que funcionan como esquemas de
clasificacin para orientar las valoraciones, percepciones de lo social y acciones de los sujetos .
Estos esquemas generativos generalmente se definen como "estructuras estructurantes
estructuradas"; son socialmente estructuradas porque han sido conformados a lo largo de la
historia de cada agente y suponen la incorporacin de la estructura social, del campo concreto
de relaciones sociales en el que el agente social se ha conformado como tal. Pero al mismo
tiempo son estructurantes porque son las estructuras a partir de las cuales se producen los
pensamientos, percepciones y acciones del agente. Dicha funcin estructuradora se sostiene
sobre los procesos de diferenciacin en cuanto a las condiciones y necesidades de cada clase.
Esto hace que la eficacia preponderada de las prcticas culturales asumidas como propias
respecto de las que no, acte como tamiz (criterio de seleccin) de la cultura hegemnica
(reconocimiento arbitrario, social e histrico de su valor en el campo de lo simblico) ya que,
segn Bourdieu, la cultura importa como un asunto que no es ajeno a la economa ni a la
poltica.

Segn el autor, el habitus se aprende mediante el cuerpo, mediante un proceso de

familiarizacin prctica, que no pasa por la consciencia. Las personas estamos sujetas al
tiempo, tanto que tenemos que producir nuestras prcticas en la urgencia temporal. La
incorporacin inconsciente del habitus supone la apropiacin prctica de los esquemas que
sirven para producir las prcticas adecuadas en el manejo de los residuos slidos en el
mercado Moshoqueque a la situacin y el hecho de incorporar el inters del cuidado del medio
ambiente. Ejemplo: el habitus adquirido en la familia es la base de la estructuracin de las
experiencias escolares, el habitus transformado por la accin de la escuela, diversificado l
mismo, es a su vez la base de todas las experiencias subsecuente y as sucesivamente, de
reestructuracin en reestructuracin (citado en Bourdieu y Wacquant,2008: 174-175).
De la misma manera el autor dice , hace que personas de un entorno social homogneo
tiendan a compartir estilos de vida parecidos, que en su mayora de los comerciantes en el
mercado Moshoqueque comparten estilos parecidos como es ,el arrojo de los residuos en
espacios pblicos que generan contaminacin y afectan negativamente a la salud publica
Bourdieu entiende el conjunto de esquemas generativos a partir de los cuales los sujetos
perciben el mundo y actan en l.

A cada posicin social distinta le corresponden distintos universos de experiencias, mbitos de

prcticas, categoras de percepcin y apreciacin que, al servicio del habitus del individuo,
sern naturalizados y consideradas cualidades especficas de clase, por ejemplo, ser
considerado por sta como una cualidad personal especial y no como resultado de unas
posibilidades de aprendizaje objetiva e histricamente desiguales respecto de las clases
populares. As, el habitus naturalizara el hecho de que el espectro de los gustos de eleccin de
la clase popular, limitada por sus opciones econmicas, ser condenado a la simpleza y
modestia que el habitus de las clases ms poderosas les sirva como plato nico en el sistema
de preferencias sociales. De esta forma, cada posicin social tiene su propio habitus, crendose
as un marco de cada posicin social. Esta es una condicin bsica: el hbitus es siempre social.
No hay un hbitus, en el sentido de Bourdieu, que no sea social, pero cualquier individuo
puede adquirir un hbito particular cualquiera; por ejemplo, una destreza particular en algo
que practica uno solo, no es social. Un hbitus es la generacin de un conjunto de
disposiciones que hacen posible el desarrollo de prcticas adecuadas en el manejo de los
residuos slidos con los agentes que nacen y que se conforman, en el mercado Moshoqueque.

El problema del habitus es que es bueno para explicar por qu se comportan los comerciantes
del mercado Moshoqueque de forma parecida cuando comparten una cierta posicin social,
pero no para explicar por qu se comportan de forma distinta.

Entonces diramos as como explica por qu las personas se comportan as en el mercado

Moshoqueque de forma parecida cuando comparten una cierta posicin social, si las personas
practicaran la buena clasificacin de los residuos slidos ya no arrojaran basuras y residuos en
vas pblicas, tendramos un medio ambiente ms sano menos contaminado, que sera por el
bienestar de nuestra salud y de toda la poblacin.

Los agentes sociales son producto de la historia, de la historia del campo social en su conjunto
y de la experiencia acumulada por un trayecto dentro de un subcampo especfico. Por ejemplo,
para comprender a la profesora A o B en determinada coyuntura (mayo del 68) debemos saber
qu posicin ocupa en el espacio social acadmico, pero tambin cmo ha llegado hasta ah y
desde qu punto original del espacio social, pues la manera en que uno accede a una posicin
se inscriben el habitus (Bourdieu y Wacquant, 2008: 177-178).

DEFINICION DE TERMINOS:

Residuos slidos: Los residuos slidos son una de las principales fuentes contaminadoras del
Medio Ambiente. A lo largo de la historia mundial, los residuos slidos siempre se han
presentado como un problema y una amenaza para el Medio Ambiente, ya que la constante
utilizacin y la transformacin de bienes por parte de los seres humanos termina generando
desechos. (Real Academia de la Lengua Espaola 2010).
Educacin ambiental: La educacin ambiental es considerado todo aquella que se mueve tanto
en campo escolar como extraescolar, para proporcionar, en todos los niveles y a cualquier
edad, unas bases de informacin y toma de conciencia que desemboquen en conductas activas
de uso correcto del medio. (Novo 2002)

Es un proceso formativo, mediante el cual se busca que el individuo y la colectividad conozcan

y comprendan las formas de interaccin entre la sociedad y la naturaleza, sus causas y
consecuencias, para que acten en forma integrada y racional con su medio. (Univ. Cayetano
2000:23)

Basura: Basura es todo aquello que se considera como residuo, es un producto de las
actividades humanas que se le considera sin valor, repugnante e indeseable por lo que
normalmente se le incinera o se le coloca en lugares predestinados para la recoleccin para ser
canalizada a tiraderos, rellenos sanitarios u otro lugar. (Wikipedia, s.f. sec 2)

Medio Ambiente: se refiere a diversos factores y procesos biolgicos, ecolgicos, fsicos y

paisajsticos que, adems de tener su propia dinmica natural, se entrelazan con las conductas
del hombre. Estas interacciones pueden ser de tipo econmico, poltico, social, cultural o con el
entorno, y hoy en da son de gran inters para los gobiernos, las empresas, los individuos, los
grupos sociales y para la comunidad internacional. (Jorge Dehays 2000)
Gestin de residuos slidos: es la recoleccin, transporte, procesamiento o tratamiento,
reciclaje o disposicin de material de desecho, generalmente producida por la actividad
humana, en un esfuerzo por reducir los efectos perjudiciales en la salud humana y la esttica
del entorno, aunque actualmente se trabaja no solo para reducir los efectos perjudiciales
ocasionados al medio ambiente sino para recuperar los recursos del mismo. (What is Waste
Management? 2009)
Manejo adecuado de residuos slidos: Es el conjunto de procedimientos y polticas que
conforman el sistema de manejo de los residuos slidos. La meta es realizar una gestin que
sea ambiental y econmicamente adecuada. (Eduardo Garzn 2006)
El reciclaje: es un proceso cuyo objetivo es convertir desechos en nuevos productos para
prevenir el desuso de materiales potencialmente tiles, reducir el consumo de nueva materia
prima, reducir el uso de energa, reducir la contaminacin del aire (a travs de la incineracin) y
del agua (a travs de los vertederos) por medio de la reduccin de la necesidad de los sistemas
de desechos convencionales, as como tambin disminuir las emisiones de gases de efecto
invernadero en comparacin con la produccin de plsticos. El reciclaje es un componente
clave en la reduccin de desechos contemporneos y es el tercer componente de las 4R
(Reducir, Reutilizar, Reciclar, Recuperar). (Porter, Richard C. 2002)

CUANTAS PERSONAS VIVE EN SU CASA

QUE TIPO DE DEPOSITO UTILIZA PARA ALMACENAR SU BASURA

CUANTAS VECES BOTA SU BASURA EN UNA SEMANA

QUE OBJETOS QUE SE CINSIDERE BASURA USTES REUTILIZA

SABE USTED. CUAL ES EL DESTINO FINAL DE SU BASURA

QUE OPINA DE LA LABOR MUNICIPAL CON RESPECTO A LA GESTION DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
EN EL MERCADO MOSHOQUEQUE.

QUE PROBLEMAS DETECTA USTED CON RESPECTO ALA GESTION Y DISPOSICION DE LOS
RESIDUOS SOLIDOS EN EL MERCADO

SABE USTED LO QUE ES RECICLAJE

ESTARIA USTED, DISPUESTO A PARTICIPAR EN UNA CAMPAA DE RECICLAJE

USTED ES CONCIENTE QUE LA BASURA PUEDE CAUSAR IMPACTO NEGATIVO A SU SALUD.

USTEDES COMO COMERCIANTES HAN RECIBIDO CAPACITACIONES SOBRE EL MANEJO DE LOS
RESIDUOS SOLIDOS.

QUE HACEN LOS COMERCIANTES CON LOS RESIDUOS QUE GENERAN EN EL MERCADO
MOSHOQUEQUE.