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Liceo Insular Achao

Departamento de Lenguaje y Comunicacin


Segundo Medio Chaulinec.

Gua N2: Estructura bsica de los textos expositivos

Objetivo: Reconocer la estructura bsica del discurso expositivo y desarrollar habilidades de


lectura comprensiva, a partir de la lectura de diferentes textos de carcter informativo.

ACTIVIDAD N1:
Lea el siguiente texto y realice las siguientes actividades:
A) Marque en su texto, el o los prrafos que correspondan a: introduccin, desarrollo y conclusin.
B) Resuma el contenido de la introduccin, desarrollo y conclusin, en una frase u oracin, para
cada caso.
C) Mencione el tema del texto.
D) Formule la idea principal del texto.

Las funciones vitales del ser humano


Nuestro cuerpo desarrolla una serie de funciones vitales: la funcin de nutricin, la funcin de
relacin y la funcin de reproduccin.
Mediante la funcin de nutricin, el ser humano toma alimentos y oxgeno del exterior, los
transforma y as obtiene materia y energa.
Los sistemas o conjuntos de rganos encargados de esta funcin son el sistema digestivo, el
respiratorio, el circulatorio y el excretor.
Mediante la funcin de relacin, se perciben las condiciones del ambiente y del interior del
cuerpo, se analiza esta informacin y se elabora la respuesta necesaria en cada momento.
El sistema nervioso se encarga de coordinar esta funcin.
Mediante la funcin de reproduccin, nacen nuevos individuos, semejantes a los progenitores.
Esta funcin es llevada a cabo por el sistema reproductor, que es distinto en el hombre y en la
mujer.
Podemos afirmar, por tanto, que por medio de la nutricin, la relacin y la reproduccin el ser
humano garantiza su supervivencia y la de su especie.

ACTIVIDAD N2:
Lea el texto incluido en el siguiente esquema y responda:
A) Es este un texto expositivo? Seale tres caractersticas que te permitan calificarlo como tal.
B) Cul es tema del texto? De acuerdo con ello, invente un ttulo al texto.
C) Cul es la idea principal del texto?
D) Reconoce las partes que componen la estructura del siguiente texto, anotando en las lneas
punteadas el nombre de cada una de ellas.

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La sociedad medieval se organizaba en tres clases sociales bien definidas: la
nobleza, el clero y el pueblo. A cada clase social le corresponda un poeta: el
trovador, el clrigo y el juglar.

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El trovador era el poeta de la corte feudal, que contaba los sentimientos amorosos entre damas y
caballeros. Era el creador de versos que unas veces recitaba l mismo y otras eran recitados por
los juglares.
El clrigo era el intelectual de la Edad Media, que utilizaba un lenguaje ms culto y compona sus
versos de forma muy cuidada. La temtica de sus obras giraba en torno a las vidas de santos y su
finalidad era didctica y moralizante.
El juglar, poeta popular, viajaba de pueblo en pueblo entreteniendo a las gentes y recitando sus
versos, que saba de memoria. La temtica de sus obras sola ser la vida de caballeros que
luchaban contra los moros. El Cantar del Mo Cid es una muestra representativa.

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Podemos, pues, afirmar que la mayora de las obras de nuestra literatura
medieval tiene una temtica bien definida: el amor, la religin y la guerra.
ACTIVIDAD N3:
Siguiendo la estructura estudiada, realice las siguientes actividades:
A) Escriba un texto expositivo sobre un tema de su inters, completando los espacios del esquema
que a continuacin se presenta.
B) Indique cada una de las partes de la estructura bsica en su texto: introduccin desarrollo y
conclusin, en las lneas punteadas.
C) Reconozca el tema de su texto.
D) Redacte la idea principal de su texto.

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