Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para Educacin Universitaria, Ciencia y Tecnologa

Instituto Universitario de Tecnologa Agro Industrial Regin Los Andes

San Cristbal Estado Tchira

Estructura funcional de la malla curricular de acuerdo al documento rector - extracto

(Anlisis)

Alviarez Chacon, Luis Jos CI V27239837

Zambrano Sandia, Caren Rosimar CI V27232771

Arias Alvarado, Joel Andrs CI V19776698

SKD0C

San Cristbal, 03 de marzo de 2017

 El Programa Nacional de Formacin en Electrnica (PNFE), se plantea para el

crecimiento profesional del Tcnico Superior Universitario (T.S.U) e ingenieros en electrnica

un programa mediante el cual garantiza combinar integralmente el lado humanista de un sujeto

sano fsica y mentalmente con la pertenencia de quien al mismo tiempo busca tributar a su

nacin. Esto es posible dentro de la ruta de formacin que en cuatro (4) trayectos (uno (1) por

ao) navega por elementos prcticos, tcnicos y metodolgicos transversalisados en ejes ideados

para que al concluir sus estudios estn en la capacidad de enfrentar los retos creativos en el

entorno social-laboral.

En la Repblica Bolivariana de Venezuela con la renovacin de la Educacin

Universitaria durante la ltima dcada y media, se han aperturado, acondicionado, mejorado y

extendido para el servicio del pueblo, una red de instituciones politcnicas cuya finalidad adems

de formar profesionales altamente capacitados es la de intercambiar experiencias que

enriquezcan sus reas de conocimiento y promuevan el desarrollo compartido con otras regiones

del pas.

Lograr un nivel de aprendizaje homogneo donde cada estudiante de estas universidades

pase por el mismo pnsum acadmico solo puede ser logrado estandarizando las unidades de

formacin en electrnica de manera que incluso si fuera necesario el cambio de domicilio por

alguno de los participantes en cualquiera de los trayectos, este no se vera afectado, ya que puede

hacer validacin de sus conocimientos quedando en el mismo nivel donde se encuentre, ms sin

embargo, para concretar la estandarizacin se tuvo que prescindir de especializaciones muy

variadas y en algunos casos nicas que existan antes de implantar el programa, aunque para

remediar esto una vez terminada la ingeniera (IV trayecto) se puede elegir una de las
especialidades ofertadas por la universidad y en el caso de los Tcnicos Superiores que no tienen

el acceso a esta modalidad de especialidad, su formacin busca ser lo ms complementaria

posible para abarcar los retos ms comunes del mundo laboral.

La universidad como Alma Mater de los diferentes profesionales (TSU e ingenieros en

electrnica) tiene la loadoble tarea de formar el pensamiento reformador tal cual lo deca el

maestro Simn Rodrguez, y para ello ha dispuesto del eje sociopoltico, pues no es lgico el

avanzar si no se reconocen los antecedentes que nos llevaron al momento histrico que vivimos,

hacindose an ms necesarios para marcar el objetivo al que debemos apuntar como Repblica.

Es acertado decir que en la educacin este es un tema de mucho tacto ya que la gua siempre ha

sido establecida por la clase dominante la cual no encuentra apetecible ligar la historia, sociedad,

modelos de organizacin, economa, libre conocimiento, recursos naturales entre otros con la

formacin profesional porque esto genera identidad y arraigo en los educandos que luego atenta

contra los principios del capital.

Los talleres incluidos como mtodo de fortalecimiento; durante todos los trayectos

alientan al estudiante mediante un enfoque terico-prcticoreflexivo a la aplicacin de sus

conocimientos para la concrecin de proyectos asociados a las necesidades del pas mediante la

gua de un facilitador. En otras palabras: ayuda al sujeto practicante de electrnica a discernir

entre una aplicacin til (objetiva) de su carrera para el desarrollo de la nacin, como ejemplo:

diseo de un sistema automatizado de riego para casa de cultivo del rubro papa (Solanum

Tuberosum) en zona productora de la Grita, con otras cosas que podra desarrollar (subjetivo)

pero que al momento de estar realizando sus estudios no representan una prioridad o se aleja de

los escenarios que se encontrara en alguna empresa o trabajando independientemente.

 El ltimo y no menos importante de los ejes previstos para el PNFE es el de proyecto,

que se desarrolla en funcin de alcanzar las habilidades, destrezas y consciencia de pueblo,

mediante la solucin de problemas ligados a fenmenos de la electrnica en comunidades,

cooperativas, unidades de produccin o donde lo amerite, creando la necesaria vinculacin entre

el estudiante, universidad y sociedad (triada) como uno de los objetivos de la formacin integral.

Se puede concluir en que el nuevo modelo de Universidad Politcnica posee una malla

curricular en cuyos ejes utiliza la dialctica como un elemento formador donde se ponen en

contraposicin el desastre ocasionado por la produccin capitalista ahora como imperio

implantado por las supernaciones y la realidad social vivida desde nuestros espacios que se

constituye en un modelo de re aprendizaje en el continuo hacer que lleva al individuo cursante

del PNFE a plantearse as mismo nuevos retos basados en la observacin de la vida comunitaria,

ya que ha de entender la necesidad de inventar para satisfacer las necesidades existentes antes de

copiar los modelos extranjeros constituyndose as un estilo tecnolgico propio nacional ligado a

la electrnica.