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ComodetenerelBullying?ProgramaKiVa

10noviembre,201519enero,2016 fun4us

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Bullyingoacosoescolarescualquierformademaltratopsicolgico,verbalofsicoproducido
entreescolaresdeformareiterada,tantoenelaula,comoatravsdelasredessociales.Segn
elInformeCisnerosX,solamenteel10%delacosoescolaresfsicoproduciendolesiones
visibles.El90%delacosoescolarespsicolgicohostigamientoverbal,intimidaciones,
amenazas,coacciones,exclusinsocial,bloqueoyestigmatizacin.Laincidenciadelacoso
escolarsegnelinformeCisnerosrealizadoenelao2009,sealaqueunodecadacuatro
escolaressufreacosoescolar.Sinembargo,debidoalaugedelasnuevastecnologascomo
mediodedesarrollodelciberacoso,esteporcentajepuedeseranmayor.Elciberacosopuede
desempearelpapeldecajaderesonanciadelacosoqueseproduceenpersona.Elciberacoso
amplificaelacosoescolardemaneraexponencial.Lavctimayanosoloesacosadaenel
horarioescolar,sinolas24horasdelda.

VariasasociacionesreclamanunaactualizacinenlosprotocolosdeactuacinenEspaayun
nuevoinformequevaloreelalcancedelacosoescolarenEspaa,yaqueelltimodatadel
2006.

Elbullyingoacosoescolaresunproblemaalcualseenfrentantodaslassociedades,varios
paseshanimplantadodiferentesprogramasparacombatirelacosoescolar.Hoyhablaremos
deFinlandiaqueacreadounprogramallamadoKiVa

Kivaesunacrnimosencillo,ycasipegadizo,dedospalabrasfinlandesasKiusaamista
Vastaan(contraelacosoescolar).Conestainiciativa,Finlandiaestlograndofrenarelacoso
escolaryelciberbullyingensusaulas.Implantadoyaenel90%deloscolegiosdeeducacin

bsicasuxitoharesultadotanarrolladorquecontar,ono,conesteproyectoyaesunrequisito
bsicasuxitoharesultadotanarrolladorquecontar,ono,conesteproyectoyaesunrequisito
quemuchosprofesoresyalumnostienenencuentaalahoradeelegiryvaloraruncentro
educativodondetrabajaroestudiar.

KiVasurgideunseriocompromisoentrelacomunidadeducativayelgobiernofinlands.
Elproyectosefueponiendoenmarchaaleatoriamenteenloscolegiosfinlandeses,cuenta
ChristinaSalmivalli,profesoradePsicologaenTurkuyunadelascreadorasdeKiVa

Adiferenciadeotrosmodelosquesecentranexclusivamenteenlavctimayelacosador,
KiVaintentacambiarlasnormasquerigenelgrupoindicalaprofesora.

(https://fun4usblog.files.wordpress.com/2015/11/quc3a9esacosoescolar745x1024.jpg)

Dentrodelgrupoestnlosotros,esaspersonasquenoacosan,queobservan,quesontestigosy
queseren.Atravsdeesacomunicacinnoverbaltransmitenelmensajedequeloquepasa
esdivertidooestbien,aunquetenganunaopinindiferente.Nohayquecambiarlaactitud
delavctima,paraqueseamsextrovertidaomenostmida,sinoinfluirenlostestigos.Sise
consiguequenoparticipenenelacoso,esohacecambiarlaactituddelacosador.Elobjetivoes
concienciardeloimportantedelasaccionesdelgrupo(http://www.abc.es/familiapadres
hijos/20140609/abciguiaciberbullyingpsicologos201406031415.html)yempatizar,defendery
apoyaralavctima.

Losestudiantesrecibenunaveintenadeclasesalos7,10y13aosparareconocerlasdistintas
formasdeacosoymejorarlaconvivencia.Haydiezleccionesytrabajosqueserealizandurante
todoelcursoacadmicosobreelrespetoalosdems,laempataCuentanconmaterialde
apoyo:manualesparaelprofesor,videojuegos,unentonovirtual,reunionesycharlasconlos
padres.SecreademsunBuznVirtualdondesepuededenunciardeformacompletamente

annimasisonvctimasotestigosdealgncasodeacoso.Losvigilantesdelrecreousan
annimasisonvctimasotestigosdealgncasodeacoso.Losvigilantesdelrecreousan
chalecosreflectantesparaaumentarsuvisibilidadypararecordaralosalumnosquesutarea
esserresponsablesdelaseguridaddetodos.

EncadacolegiohayunequipoKiVa,formadoportresadultosqueseponenatrabajaren
cuantotienenconocimientodeuncasodeacosoescolarociberbullyingenelcentro.Los
docentesdeKiVaseentrevistanconelolosacosadores,lavctimayacuantosalumnoscrean
convenientecitar;sopesanenqumomentoesmejorcomunicarlasituacinalospadresy
hacenunseguimientodelcaso.Generalmente,traslaentrevistadondeelacosadores
apercibido,dejadehacerlo.Haycasosdifciles,quepuedenllevarnosacambiaralavctimade
grupo,perosonfrancamenteexcepcionales,comentaunadelasresponsablesdelequipo
KiVa.

LaprofesoraSalmivalliestdandoaconocerelprogramaenotrospasesybuscandosocios
colaboradoresparaextenderlo.Elproyectoyahamerecidoreconocimientosinternacionalesy
sehaexportadoaReinoUnido,Francia,Blgica,Italia,Suecia,EstadosUnidosofreciendo
tambinresultadosmuyesperanzadores.Sehacomprobadoqueelacosoescolarha
disminuidoentreun30y50%enesospasesduranteelprimeraodeimplantarKiVa.

Actualmenteexisteunaorganizacin(KiVaInternational)alaquelaUniversidaddeTurkuha
concedidoelderechodecomercializar,distribuiryvenderproductosKivayautilizarlos
conocimientosrelacionadosconelprogramaantiintimidacinKiVa,alosefectosdela
aplicacindelprogramaenotrospasesoregionesdeterminadas.Conelfindeconvertirseen
unsociocolaboradorKiVa,debefirmarseunacuerdodelicenciaconlaUniversidaddeTurku.

PorelmomentoKiVaslopuedeaplicarseenestrechacooperacinconunsociocolaborador
KiVaqueopereenunpasoreginespecfica.Desafortunadamentenoesposiblellegaraser
unaescuelaKiVasinohayunsociocolaboradorKiVadisponiblesensupasoregin.

EstamosencantadosdehacerlesaberqueKiVaahoratambinestdisponibleenEspaapara
lasescuelasqueutilizanelInglscomolenguadeenseanza.Yaqueantodoslosmateriales
estnenIngls.

Sideseanobtenermsinformacin,puedenponerseencontactoconkiva@escalae.org.

EducacinyAtencinTemprana,Lafamilia educacin,Familia,necesidades
especiales,nios

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19enero,2016/8:02am
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