Metodo de 3 unidades

Contiene objetivos generales y especificos

Principal proposito es establecer una comunicacion oral funcional en el alumno

Unidad 1. Programa basdico de educacion sensoperceptual

evaLUACION MEDIANTE LISTAS DE COTEJO EVALUANDO LOS 12 OBJETIVOS DIVIDIDOS

en 9 sesiopnes, al mismo tiempo del portafolio dse evidencias del metodo y analisis de sesiones

Mildred A. McGinnis naci en Alton (Illinois, Estados Unidos) en 1892. Fue profesora de Psicologa
en la Universidad de WashingtonSu trabajo directo con los veteranos de la Primera Guerra Mundial
la estimul a desarrollar un mtodo teraputico para nios con alteraciones graves de la
comunicacin. Perteneci a la American Speech and Hearing Association desde 1937 y se le
distingui como miembro de honor de sta.

De su empeo por desarrollar lenguaje en estos nios naci su mtodo de asociacin con el ttulo
de Aphasic children: Identification and Education by the Association Method. La primera edicin se
remonta a 1939 y la segunda, a 1963. El nombre del mtodo refleja su propuesta de asociacin e
interrelacin de diferentes habilidades; en particular, la asociacin de los movimientos articulatorios
de los sonidos con sus grafas correspondientes y de la asociacin del input sensorial y el output
motor. Hemos conseguido una edicin mexicana del mtodo de asociacin sobre el cual hemos
desarrollado este trabajo. Gracias a Cecilia y al centro EDUCERE por habrmelo proporcionado en
Lima (Per).

El mtodo de asociacin sigue una tpica secuencia analtica. Comienza con sonidos aislados,
despus los combina para formar slabas, palabras y oraciones. McGinnis describe los principios
siguientes en los que se basa el mtodo:

1. Orientacin analtica para el aprendizaje de palabras.

2. nfasis en la posicin articulatoria correcta de cada fonema.

3. Asociacin de cada posicin articulatoria y del correspondiente sonido con la letra

correspondiente.

4. La expresin es el punto de partida para poder construir lenguaje.

5. Asociacin sistemtica sensorio-motora.

McGinnis bas el mtodo de asociacin en los mtodos al uso para ensear lenguaje oral a nios
sordos. Se bas particularmente en los mtodos desarrollados por Carolina Yale para la enseanza
de nios sordos (Duchan, 2006), aunque introduce algunas modificaciones sobre los mtodos
precedentes, como las siguientes:

1. No existe lectura labial formal de lo que el nio no puede decir.

2. Los ejercicios de voz nunca se deben disociar de las palabras.

3. En los momentos iniciales, los nombres se presentan sonido a sonido.

4. La escritura debe acompaar a cada sonido que se ensea.

5. Los pasos acstico y de lectura labial se trabajan despus, una vez que el nio puede decir los
nombres y asociarlos con los objetos que simbolizan.

6. Cuando ya se han aprendido los sonidos y los nombres, se espera su recuerdo sin impronta
constante por parte del maestro o logopeda.

McGinnis muri en St. Louis (Missouri, Estados Unidos) el 14 de noviembre de 1966.