El prncipe de Maquiavelo, encarnacin perfecta de la astucia y el egosmo, que aprovecha en

su favor igualmente los vicios y las virtudes, era poco ms que un cuadro idealizado del tirano
italiano del siglo XVI. Es una pintura fiel, aunque exagerada, del tipo de hombre que la edad
de los dspotas puso en el primer plano de la vida poltica. Aunque los ejemplos ms
extremos se produjeron en Italia, Fernando el Catlico en Espaa, Luis XI en Francia y
Enrique VIII en Inglaterra fueron gentes del mismo tipo. No hay duda de que Maquiavelo
admiraba por temperamento al tipo de gobernante lleno de recursos aunque fuera falto de
escrpulos, ni de que tena una profunda desconfianza por las medias tintas en poltica, que
crea, con razn, debidas con ms frecuencia a la debilidad que a los escrpulos morales. Su
admiracin por ese tipo de gobernante le hizo incurrir a veces en juicios superficiales, como
por ejemplo el de considerar al infame Csar Borgia como modelo de prncipe prudente y
afirmar que su fracaso poltico no se debi sino a un accidente inevitable.
Maquiavelo no convirti nunca su creencia en el legislador omnipotente en una teora general
del absolutismo poltico, como hizo posteriormente Hobbes. Su juicio estaba influido por dos
admiraciones la admiracin hacia el dspota lleno de recursos y la admiracin hacia el
pueblo libre que se gobierna a s mismo que eran incompatibles. La empalm, en forma
bastante precaria, como teoras de la fundacin de un estado y de su conservacin una vez
fundado. En trminos ms modernos podra decirse que tena una teora de las revoluciones y
otra del gobierno. De ah que recomendase el despotismo nicamente en dos casos un tanto
especiales, la creacin de un estado nuevo y la reforma de uno corrompido. Pero una vez
fundado, un estado solo puede ser permanente si se admite una cierta participacin del pueblo
en el gobierno y si el prncipe dirige los asuntos ordinarios del estado de acuerdo con la ley y
respetando debidamente la propiedad y los derechos de sus sbditos. La violencia desptica
es una fuerte medicina poltica, necesaria en los estados corrompidos y, en circunstancias
especiales, en todos los estados, pero es un veneno que se precisa emplear con la mxima
precaucin.
6. En el texto se desarrollan las ideas polticas de Maquiavelo, principalmente, en torno a
A) su discrepancia con Hobbes con respecto a la teora general del absolutismo
poltico.
B) las caractersticas que deba reunir el gobernante dspota para erradicar la corrupcin.
C) las situaciones especiales en las que deba establecerse o erradicarse el despotismo.
D) su admiracin por el infame dspota Csar Borgia, a quien justifica su fracaso poltico
E) su contradictoria concepcin del estado desptico dirigido por un poltico omnipotente.
7. En el texto, el vocablo VENENO connota
A) expansin creciente de la violencia y la corrupcin.
B) liquidacin del Estado por accin del despotismo.
C) imposicin de un Estado que elimine los escrpulos.
D) medida consistente en aplicar la violencia desptica.
E) disputa entre nobles europeos por el poder del Estado.
8. Si Maquiavelo hubiera asumido la teora general del absolutismo de Hobbes,
probablemente habra
A) cuestionado la falta de escrpulos de los prncipes despticos.
B) reconsiderado su idea en torno a la eliminacin de la corrupcin.
C) cambiado radicalmente de opinin con respecto a Csar Borgia.
D) renunciado a la idea de la intervencin del pueblo en el gobierno.
E) sido ms tolerante con los prncipes sin temperamento fuerte.
9. Con respecto a los dspotas del siglo XVI, es incompatible aseverar que
A) gobernaban sus dominios usando un poder irrestricto.
B) Maquiavelo los consider necesarios contra la corrupcin.
C) gobernaron en los estados europeos ms avanzados.
D) Maquiavelo, cuando los enjuiciaba, soslayaba su moral.
E) todos, por igual, gozaron de la admiracin de Maquiavelo.
10. Se deduce que Maquiavelo admiraba a Csar Borgia porque consideraba que este
A) enfrent con valenta y sin escrpulo alguno su fracaso poltico.
B) era prudente, sin embargo, inestable en sus decisiones polticas.
C) opinaba que la infamia, aun en grado extremo, era una necesidad.
D) era el ejemplo de legislador omnipotente, necesario en ese entonces.
E) era el modelo ms extremo de crueldad que haba visto en toda su vida.

TEXTO N1
El comandante Hugo Chvez Fras perteneca a la robusta tradicin de los caudillos, que,
aunque ms presente en Amrica Latina que en otras partes, no deja de asomar por doquier,
aun en democracias avanzadas, como Francia. Ella revela ese miedo a la libertad que es una
herencia del mundo primitivo, anterior a la democracia y al individuo, cuando el hombre era
masa todava y prefera que un semidis, al que ceda su capacidad de iniciativa y su libre
albedro, tomara todas las decisiones importantes sobre su vida. Cruce de superhombre y bufn,
el caudillo hace y deshace a su antojo, inspirado por Dios o por una ideologa en la que casi
siempre se confunden el socialismo y el fascismo dos formas de estatismo y colectivismo y
se comunica directamente con su pueblo, a travs de la demagogia, la retrica y espectculos
multitudinarios y pasionales de entraa mgico-religiosa.
Su popularidad suele ser enorme, irracional, pero tambin efmera, y el balance de su gestin
infaliblemente catastrfica. No hay que dejarse impresionar demasiado por las muchedumbres
llorosas que velan los restos de Hugo Chvez; son las mismas que se estremecan de dolor y
desamparo por la muerte de Pern, de Franco, de Stalin, de Trujillo, y las que maana
acompaarn al sepulcro a Fidel Castro. Los caudillos no dejan herederos y lo que ocurrir a
partir de ahora en Venezuela es totalmente incierto. Nadie, entre la gente de su entorno, y desde
luego en ningn caso Nicols Maduro, el discreto apparatchik al que design su sucesor, est
en condiciones de aglutinar y mantener unida a esa coalicin de facciones, individuos e
intereses encontrados que representan el chavismo, ni de mantener el entusiasmo y la fe que
el difunto comandante despertaba con su torrencial energa entre las masas de Venezuela.
Pero una cosa s es segura: ese hbrido ideolgico que Hugo Chvez maquin, llamado la
revolucin bolivariana o el socialismo del siglo XXI comenz ya a descomponerse y
desaparecer ms pronto o ms tarde, derrotado por la realidad concreta, la de una Venezuela,
el pas potencialmente ms rico del mundo, al que las polticas del caudillo dejan empobrecido,
fracturado y enconado, con la inflacin, la criminalidad y la corrupcin ms altas del continente,
un dficit fiscal que araa el 18% del PIB y las instituciones las empresas pblicas, la justicia,
la prensa, el poder electoral, las fuerzas armadas semidestruidas por el autoritarismo, la
intimidacin y la obsecuencia.

Pregunta 01
A qu se refiere el autor cuando menciona: Los caudillos no dejan herederos y lo que
ocurrir a partir de ahora en Venezuela es totalmente incierto?
A) Se tiene sobre los caudillos una concepcin mesinica y es difcil heredar esa condicin a
otra persona.
B) Es evidente cmo ha quedado Venezuela despus de la muerte de Chvez.
C) No se puede establecer con seguridad quin ser el mejor sucesor para Hugo Chvez
Fras.
D) Venezuela sufre la incertidumbre ante la muerte del presidente en ejercicio.

Pregunta 02
La palabra ceda significa, en la lectura:
A) le quita importancia
B) da paso
C) le da importancia
D) transfiere

Pregunta 03
Para el autor del texto, qu significaba el chavismo?
A) Guardaba relacin con el socialismo de la URSS.
B) Es una ideologa que perjudicaba a la institucionalidad de un pas.
C) Debera ser relevado por una opcin autnticamente democrtica.
D) Representa un ejemplo del caudillismo gestado en Latinoamrica.

Pregunta 04
La intencin del texto es:
A) exponer.
B) narrar.
C) informar.
D) argumentar.

Texto 1
Segn un estudio de Jorge Prez y Karen Coral, se hablan aproximadamente 45 lenguas
en las regiones naturales del Per. En primer lugar, en la selva se hablan la mayora de
lenguas (40, casi el 90% del total) que podemos agrupar en familias de acuerdo con las
caractersticas que comparten.
Algunas de estas lenguas tienen miles de hablantes y una slida tradicin cultural, como
el aguaruna, el machiguenga, el ashninca o el shipibo, pero otras poseen un nmero
reducido de hablantes (a veces dos o tres) y se encuentran en grave peligro de
desaparecer, como el chamacuro, el iapari o el resgaro.
En segundo lugar, en la sierra se encuentran las dos familias de lenguas ms
importantes: la aimara y la quechua. Por un lado, la aimara agrupa a la lengua collavina
(tambin conocida como aimara, con miles de hablantes, especialmente en Per y Bolivia)
y la tupina, subdividida en jaqaru (700 hablantes) y el cauqui (3 hablantes). Por otro lado,
la familia quechua es la de mayor extensin geogrfica, tradicin histrica y riqueza
cultural (fue la lengua del Tawantinsuyo). Adems, posee varios millones de hablantes del
Ecuador, Per, Bolivia y Argentina.
En tercer lugar, en la costa, que es el centro de migracin ms importante del pas (con
personas venidas de la sierra, la selva y el exterior del pas, lo que explica una
coexistencia de lenguas variadas), la lengua comn a todos sus habitantes es el
castellano. No olvidemos que esta lengua, que lleg al pas con la conquista de los
espaoles, es la lengua oficial de la Repblica del Per y de todas sus instancias de
poder: el Gobierno Central, el Congreso, el poder judicial, las presidencias regionales y
los municipios.
Pese a que desde la Constitucin de 1979 el quechua, el aimara y el resto de lenguas
aborgenes tambin son reconocidas como oficiales, el espaol es claramente la lengua
predominante, no solo en las instancias de poder, como se ha indicado antes, sino
tambin en el sistema educativo y los medios de comunicacin. Por ello, muchas de las
lenguas arriba mencionadas tienden a desaparecer en la actualidad. Para evitar la prdida
de riqueza cultural que ocasiona la extincin de una lengua, desde hace algunos aos, se
ha venido implantando un programa de educacin bilinge intercultural (EBI), donde se
busca revalorar y devolver el prestigio de muchas de nuestras lenguas autctonas.
 Tomado de <http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogderedaccion/2009/06/18/las-lenguas-del-
per/>

Pregunta 01
A qu se debe la presencia de los tres prrafos iniciales?
A) Cada uno se enfoca en una regin diferente.
B) Los tres contrastan entre s.
C) Abordan subtemas complementarios.
D) Son simtricos en contenido y extensin.

Pregunta 02
Cul es el ttulo ms adecuado para el texto anterior?
A) Las lenguas del Per
B) La importancia de la lengua espaola
C) Lenguas aborgenes del Per
D) Las lenguas en peligro de extincin

Pregunta 03
Qu no se puede responder a partir del texto?
A) En qu regin hay mayor cantidad de lenguas?
B) Existe predominancia de una lengua sobre otras?
C) Cules son las principales familias lingsticas de cada regin?
D) Se ha tratado de revertir la eventual desaparicin de lenguas?

Pregunta 04
Con qu intencin se menciona la Constitucin de 1979 en el ltimo prrafo?
A) Para aclarar un punto difuso en el prrafo, respecto del uso de lenguas aborgenes en
mbitos pblicos.
B) Para que el lector entienda ciertos artculos de la mencionada Constitucin.
C) Para respaldar las lenguas aborgenes y hablarlas sin ningn prejuicio.
D) Para evidenciar el predominio del espaol frente a las lenguas nativas, a pesar de ser
oficiales.
Pregunta N 03
(I) La sabana es una gran llanura de suelo arcilloso e impermeable con temperaturas altas
durante todo el ao.
(II) En la sabana no hay gran variedad de rboles, pues su enorme llanura est cubierta de
hierbas.
(III) Los rboles tienen una enorme importancia porque aportan materia orgnica y
nutrientes a los suelos de estructura arcillosa.
(IV) Debido a la exuberante vegetacin herbcea que hay en la sabana, muchos animales
herbvoros viven en este ecosistema.
(V) Las lluvias que se dan en ese ecosistema se concentran en el tiempo de la estacin
hmeda.
A) IV B) I C) V D) III E) II
Pregunta N 03
(I) La homeopata, medicina alternativa creada en 1796 por Samuel Hahnemann, se basa
en la doctrina de que lo similar cura lo similar, es decir, una sustancia que cause los
sntomas de una enfermedad en personas sanas curar algo parecido en personas
enfermas.
(II) La homeopata es considerada una pseudociencia, dado que se ha descubierto que sus
remedios no son ms efectivos que los placebos, razn por la cual los cientficos dudan de
su eficacia y la consideran como una pseudoexplicacin.
(III) Hahnemann crea que las causas subyacentes de las enfermedades eran fenmenos
que llam miasmas y que los remedios homeopticos actuaban sobre ellas.
(IV) Segn la doctrina homeoptica de Hahnemann, se debe considerar la totalidad de los
sntomas de los pacientes, rasgos de personalidad, estado fsico e historia de vida.
(V) Originalmente, el creador de la homeopata postul solo tres miasmas, de las cuales la
ms importante era la psora(picazn en griego), descrita como relacionada a cualquier
enfermedad picante de la piel.
A) V B) I C) III D) II E) IV

TEXTO 2
Los gneros periodsticos son formas de comunicacin cuyo objetivo primordial es la
transmisin de la informacin. Cada gnero supone ciertas estrategias de aproximacin a
los hechos por parte del emisor del mensaje; por ello, la funcin que juega este en
relacin con la realidad observada es un criterio para su clasificacin.
Hay que considerar, tambin, que el periodismo es un mtodo de interpretacin de la
realidad que se enfoca, esencialmente, en la transmisin de esta al pblico.Por lo tanto,
para la definicin de los gneros, se toman en cuenta tambin las maneras de
representacin y disposicin de los hechos y los datos registrados.
La noticia, por ejemplo, es el gnero periodstico por excelencia, considerado como la
base de todos los dems. Su finalidad es informar de la manera ms breve posible lo
fundamental de un hecho.
Por el contrario, el artculo, entre los que se incluye el editorial, se caracteriza por la
presencia total del autor, que subjetiviza el hecho emitiendo sus opiniones dentro de un
punto de vista particular.
La crnica, pese a que pretende cierta distancia objetiva para presentar los hechos de
manera directa y no emitir opinin, enmarca lo ocurrido y lo interpreta fijando,
irremediablemente, para su narracin, un punto de vista, aunque este parezca
invisibilizado por el discurso.
La diferencia crucial entre este ltimo gnero y el reportaje, con el que tiende a
confundirse, es que el segundo es una narracin amplia, exhaustiva y documentada de un
suceso, usualmente acompaada de material visual, tales como videos o fotografas que
intentan volver ms comprensible el mensaje. Incluye descripciones de lugares, sucesos,
personajes y hechos.
En el mbito del periodismo cultural, suele incluirse entre los gneros periodsticos
tambin a la resea crtica, que permite informar a la vez que realiza una crtica. El
periodista comenta brevemente la obra o evento cultural, y realiza, luego, una valoracin.
Usualmente este gnero requiere un juicio especializado, por lo que se consigna su
redaccin a un conocedor de un tema especfico.
Pregunta 03
Relaciona los textos que se encuentran a continuacin con el gnero periodstico al
que pertenecen.
A. Reportaje
B. Crtica
C. Artculo
D. Noticia

I. El Tratado de Libre Comercio (TLC) que Per negoci de forma bilateral con la Unin
Europea (UE) ser sometido a consideracin del Congreso peruano. Se calcula que el
proceso de revisin legal del acuerdo demorar entre cinco y seis meses; despus de ese
periodo, se proceder a la traduccin definitiva de los textos a los veintitrs idiomas de la
UE, afirm hoy el ministro de Comercio Exterior, Martn Prez. (El Comercio. 4/4/2010)

II. A partir de los documentos secretos obtenidos durante la investigacin y el registro

fotogrfico de los hechos, hemos podido reconstruir la cronologa de las reuniones del alto
mando militar y los ministros a cargo que demuestran que la Polica Nacional del Per (PNP)
se apresur en dar inicio al operativo policial de desalojo de la llamada Curva del Diablo,
en Bagua, el pasado 5 de junio.

III. La pieza de Tom Stoppard tiene como base argumentativa a Hamlet de Shakespeare,
accin que se desarrolla en el trasfondo de la escena, mientras que las partes en las que
participan Rosencrantz y Guildenstern correspondientes a la accin principal suceden
en el espacio que segn el orden espacial diseado por el dramaturgo es equivalente
a los bastidores, donde los protagonistas matan el tiempo.

IV. Hay fundadas sospechas de que la propuesta de amnista o indulto (a los miembros de
las Fuerzas Armadas procesados injustamente por violar los derechos humanos)
escondera la intencin de favorecer indebidamente a quienes no lo merecen o que podra
ser utilizada por estos. Ello hace que la comunidad de DD. HH. se haya pronunciado en
contra de estas iniciativas, lo que est bien. Sin embargo, esto no significa que no exista un
problema serio de cumplimiento de las obligaciones del Estado con los miembros de las
FF. AA. y policiales que se enfrentaron a la subversin, defendiendo el inters general de
la sociedad. (Tanaka, Martn. Per 21. 11/11/2008)

A) A.III B.II C.IV D.I

B) A.II B.III C.IV D.I
C) A.II B.IV C.III D.I
D) A.I B.IV C.III D.II
B) Pregunta 04
Qu se infiere del texto?
A) La crnica, el reportaje y el artculo se asemejan claramente en que el autor no
es del todo objetivo.
B) Todos los gneros periodsticos, al tener como base a la noticia, anhelan lograr
la neutralidad de la informacin.
C) La resea no se considera parte de los clsicos gneros periodsticos, puesto
que no tiene como fin la informacin.
D) Dos textos podran pertenecer a gneros diferentes si se distinguen por la
manera como presentan la informacin.

Pregunta 05
Cul es la intencin central del texto?
A) Describir los distintos gneros periodsticos con los que se trabaja actualmente.
B) Exponer las estrategias de aproximacin a los hechos por parte del redactor de
una nota periodstica.
C) Proponer algunos criterios para clasificar los gneros periodsticos y plantear
una comparacin entre ellos.
D) Relacionar los distintos gneros periodsticos en cuanto a su compromiso por la
veracidad y la objetividad de la informacin.

C) Pregunta 06
Qu tienen en comn el artculo y la crnica?
I. Presentan descripciones detalladas (lugares, personajes, hechos) sobre un
suceso.
II. Presentan, en cierta medida, el punto de vista del autor sobre el hecho
presentado.
III. Presentan los hechos de manera directa, para lo cual recurren a una narracin
de lo ocurrido.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III

Pregunta 07
A quin le podra servir la informacin proporcionada en el texto?
A) A un escolar en su tarea de comunicacin
B) A un cronista de un diario
C) A un estudiante de periodismo
D) Al lector de un peridico