Ttulo HOW LIVING THINGS ARE ORGANISED?

Asignatura: Sciences
Curso: 5 Educacin Primaria
Profesor: M Cristina E: Pea Ruiz
Temporalizacin: Primer trimestre, 2 sesiones de 50 minutos.

Objetivos de aprendizaje:

Conocer el vocabulario bsico relativo a la organizacin bsica de lso seres vivos: Nutrition,
reproduction, interaction, cell, animal cells, plant cells, nucleus, cytoplasm, membrane, vacuole,
organelles, photosynthesis, tissue, organ, system.
Aprender las nociones bsicas sobre las clulas y su composicin.
Conocer las diferencias bsicas entre las clulas de las plantas y las clulas animales.
Seleecionar y organizar informacin especfica acerca de los seres vivos

Tarea de aprendizaje y reflexin a realizar en casa:

Visualizar las diferentes tareas ubicadas en : http://madrastra.es/how-are-living-things-organised/

En esta pgina se encuentran diversas pestaas que nos llevaran las siguientes tareas :

o Aprender con las diversas cartas (haciendo click sobre cada una de ellas se ve el reverso) .
http://madrastra.es/how-are-living-things-organised/#1478017038062-41406596-40de
o Utilizar el mapa mental para retener mejor la informacin : http://madrastra.es/how-are-
living-things-organised/#1478017009757-b368a994-f632
o Visualizar el video 2 de 1:13 minutos de duracin: http://madrastra.es/how-are-living-
things-organised/#1478017473671-56c4c490-2333
o Visualizar el video 3 de 3:13 minutos http://madrastra.es/how-are-living-things-
organised/#1478018180606-9ac2cb0d-d486

El material ha sido creado por m a excepcin de los videos.

Actividades en clase:

OPCIN 1: Si se dispone de ordenador y proyector en clase y una vez los nios colocados en grupo van
contestando al video cuestionario

o http://madrastra.es/how-are-living-things-organised/#1478451854139-71fa7453-6d7a

o el test http://madrastra.es/how-are-living-things-organised/#1478018260150-8ed2de73-3a03

OPCIN 2: Si se dispone de ordenador y proyector en clase y una vez los nios colocados en grupos contestan
a las preguntas del test

Evaluacin:

Los cuestionarios del vdeo y del test sirven para asentar lo aprendido de forma grupal,
La tarea final se evaluar segn la rbrica.
 Tambin y quien pueda tener una plataforma de aprendizaje como Schoology, Classroom , Edpuzzle
o cualquier otra se puede comprobar la comprensin de los videos por parte del alumnado ya que
dichas plataformas pueden aportar aportan las respuestas y puntuaciones de cada alumno
Igualmente se puede utilizar un cuestionario final por escrito

CUESTIONARIO. How living things are organised.

Nombre de los miembros del grupo: ___________________________________________

Responder a las siguientes preguntas de forma colaborativa.

1. What do humans use to interact with the world? _________________________________________

2. What is interaction?________________________________________________________________

3. What is nutrition? __________________________________________________________________

4. What is reproduction?_______________________________________________________________

5. The nucleus_______________________________________________________________________

6. The cytoplasm is___________________________________________________________________

7. The fiunction of our heart is _________________________________________________________

8. Cloropill is a green liquid we can find in the leaves and carry out the__________________________

9. Define interaction. All living things detec ____________________about their environment and react
to it.
10. Humans use the body to interact with the world around us thanks to the ______________________

11. leaves, roots and tems are ______________________of a plant.

12. Chloroplasts contain a green liquid called_________________________________

TAREA FINAL Construimos una clula!

En grupos o de forma individual hay que construir un clula con plastilina. Luego elegid a un representante
para que explique las diferentes partes d e la clula y sus funciones al resto de la clase.

Pasos a seguir:

1. Aprender bien las partes de las clulas y diferenciar la clula animal de la clula vegetal
2. Despus elaborar la clula con plastilina
3. Hay que explicar el trabajo al profesor y a la clase
 RBRICA DE EVALUACIN TAREA FINAL
CRITERIOS DE NIVEL DE DESEMPEO
EVALUACIN Lo consigue (4) No totalmente (3) Con dificultad (2) No lo consigue (1)
Obtiene
Realiza la Realiza la
informacin Realiza la
presentacin presentacin
concreta y presentacin sin No realiza la
siguiendo atendiendo a
relevante tener en cuenta las presentacin.
correctamente las alguna de las
utilizando pautas.
pautas. pautas.
diferentes fuentes
Usa algunos
Elabora el trabajo Emplea Tiene dificultad
trminos No maneja la
con la terminologa de la para la utilizacin
apropiados terminologa de la
terminologa unidad en su de los trminos de
relacionados con la unidad.
adecuada. presentacin. la unidad.
unidad.

No muestra
Participa de forma Muestra cierta
Le cuesta trabajar y voluntad para
activa en la disposicin para
Realiza los trabajos participar en la participar ni en la
realizacin y trabajar y
en equipo. presentacin de los realizacin ni en la
presentacin de los presentar los
trabajos grupales presentacin de los
trabajos grupales. trabajos grupales.
trabajos grupales.

Define Define Tiene dificultades

No sabe definir
correctamente aceptablemente para definir clula
clula animal,
clula animal, clula animal, animal, clula
Describe las partes clula vegetal,
clula vegetal, clula vegetal, vegetal, ncleo,
principales de la ncleo, citoplasma,
ncleo, citoplasma, ncleo, citoplasma, citoplasma,
clula y su funcin membrana,
membrana, membrana, membrana,
vacuola, pared
vacuola, pared vacuola, pared vacuola, pared
celular
celular celular celular
Tiene dificultad
para responder
Sabe responder Sabe responder a correctamente a No sabe responder
correctamente a algunas preguntas las preguntas sobre correctamente a
las preguntas sobre sobre las partes de las partes de la las preguntas sobre
Sabe responder a
las partes de la la clula y explicar clula y explicar su las partes de la
preguntas sobre
clula y explicar su su funcin. funcin e clula ni explicar su
las clulas y sus
funcin. Asimismo Asimismo sabe igualmente funcin. Tampoco
funciones bsicas.
sabe diferenciar diferenciar clulas presenta diferencia la
clulas animales de animales de las dificultades para clula animal de la
las vegetales . vegetales . diferenciar la vegetal .
clula animal de la
vegetal .