INSTITUCION OFERENTE: ADEME (Asociacin Docente de Enseanza

Media, Especial y Superior

Localidad: Rio tercero
Domicilio: 2 de abril y Francisco Ramrez
Ttulo del Curso: CONSUMO DE DROGAS. HERRAMIENTAS PARA EL
ABORDAJE EN LA ESCUELA DESDE UN ENFOQUE DE DERECHOS
Capacitadores: Correa Eduardo Jurez Marcelo
Apellido y Nombre del Alumno: Mariel Irusta /Medina Gabriela Del
Carmen
Tipo y N Documento: D.N.I. 26564283

Caso
A travs de la observacin de un grupo de alumnos de sexto ao, quienes
advierten desde la ventana del laboratorio, que, entre un grupo de alumnos de
quinto ao, se encuentra en el patio un alumno que habra manifestado entre
compaeros y a algunos docentes su habito de consumir sustancias psicoactivas.
Ante la advertencia de un probable consumo de drogas por parte de un grupo de
alumnos durante el primero y segundo recreo es que se decide intervenir.
En ese momento, es cuando le comunico a la profesora que estaba dictando
clases en el laboratorio que iba a dar la vuelta por fuera del establecimiento, para
no ser vista por ellos y asi actuar de improvisto. Mientras se produca la
conversacin entre la profesora y yo, un alumno escucha el plan que bamos a
ejecutar, saliendo este del laboratorio y acercndose al grupo de alumnos,
advirtindole sobre mi presencia entre ellos para conocer lo que estaban
haciendo.
Al momento de acercarme a este alumno (probable consumidor) es que l ya
saba de mis intenciones y acta como a la defensiva expresando que el no
estaba haciendo nada malo; sin embargo, alcanzo a percibir que el alumno
esconde algo en los bolsillos de su buzo.
Es all, cuando tambin se le da a conocer a los directivos de la institucin sobre
esta situacin, y ellos deciden convocar a la madre del alumno para mantener
una charla sobre la conducta del alumno.
Mientras esto iba pasando el alumno, procede a desplazarse hasta el aula de el,
que quedaba en el otro extremo de la escuela y luego, solo, comienza a
aproximarse por el pasillo y empieza a manifestar que si deseamos revisarlo que
lo hagamos, en ese momento haba varios profesores observando esta situacin,
y el alumno saca de sus bolsillos cigarrillos armados de tabaco y contina
defendindose, diciendo que el no estaba haciendo nada malo, que solo se
encontraba fumando tabaco y que lo haca de ese modo con fines de ahorrar
dinero.
Al rato, se hace presente su madre y es all cuando mantienen una conversacin
con la directora, y el alumno es retirado de la institucin. Al otro da el alumno no
asiste a clases y cuando regresa a clases justifica sus inasistencias con un
certificado firmado por su madre, alegando que su hijo no haba asistido a clases
por un cuadro gripal.

A) Una de las estrategias que hubisemos aplicado es haber mantenido

charlas por separado con el Gabinete Psicopedaggico, no haber actuado tan
abruptamente en ese momento, y haber consensuado entrevistas por
separado entre el alumno- psicloga y la madre- psicloga, para que de esta
manera despliegue herramientas inherentes, favoreciendo espacios de
dilogo y reflexin. Para de esta manera haber podido evitar la desercin de
este alumno que en ese momento no pudo mantenerse en el sistema
educativo. Probablemente, en ese momento la psicloga de la institucin
podra haber sugerido el comienzo de un tratamiento psicolgico e
interdisciplinario, y tal vez contactar a esta familia con los terapeutas
adecuados para su posterior tratamiento.

B) Si bien se puede contribuir desde la escuela con todo tipo de material

informativo al respecto; pensamos que quienes podran realizar estas
acciones preventivas serian aquellas instituciones que estn a cargo de lo
que es minoridad y familia, asistentes sociales de organismos pblicos que
se encarguen de relevar la situacin familiar del aquel/aquellos
adolescentes complicados en adicciones.

C) Estos estamentos podran ser la U.D.E.R., la SENAF y aquellos centros de

rehabilitacin (entre organismos gubernamentales y no gubernamentales)
que se encuentren ms cercanos y sea posible su acceso.

D) CENTRO DE INTEGRACIN JUVENIL (CIJ).

CLNICA AJUSCO
CONSEJO NACIONAL CONTRA LAS ADICCIONES (CONADIC)
San Ignacio - Centro Rehabilitacin en Adicciones
CENITRAD - Centro Integrativo para el Tratamiento de Adicciones
Fundacin Juntos Podemos
Fundacin Manantiales
La Finca - Rehabilitacin en Adicciones

E) Dentro del P.E.I. podremos incluir acciones destinadas a la prevencin

desde las distintas asignaturas de la Curricula, como, por ejemplo
Trabajar desde la asignatura Biologa en los distintos aos, dando charlas
sobre el tema, invitando a distintos actores como mdicos, adictos en
recuperacin a disertar sobre el tema.
A partir de la asignatura Educacin para la Salud, ya en el Ciclo Orientado,
brindar informacin con respecto a los daos que se producen en el
organismo como modo de prevencin del consumo de sustancias
psicoactivas.
Favorecer encuentros dentro de la escuela, donde se priorice el dilogo con
familiares del alumnado, con distintos profesionales o personal a cargo de
instituciones relacionadas con el tema, permitiendo as un abordaje
interdisciplinario. Para de este modo permitir la informacin y la toma de
conciencia sobre el cuidado que deben tener los adultos responsables con
los adolescentes en general y sobre todo con aquellos adolescentes que
puedan estar en riesgo de consumo de distintas sustancias.