Gua de Estudio

PRIMARIA Cuarto Grado

Secretara de Educacin en Nuevo Len
Edmundo Guajardo Garza

Direccin General de Evaluacin Educativa

Olga Leticia Gamero Vallejo

Coordinacin Acadmica
Sandra Trevio Lozano

Colaboracin
Mnica Dolores Andrade Vega
Aide de Alba Nez
Brenda Lissette Gutirrez Pea
Juan Ricardo Martnez vila
Mario Edgar Mndez Trevio

Diseo
Rogelio Juan Ojeda Chavarra

Direccin General de Evaluacin Educativa,

2015 Col. Los Altos, Monterrey, Nuevo Len.

Material gratuito

1
 EXAMEN FINAL DE APROVECHAMIENTO DE NUEVO LEN

EFANL 2015

Apreciable estudiante de cuarto grado:

Felicidades! Ests por concluir un grado ms de tu educacin bsica,

una etapa importante en tu formacin acadmica y personal.

Es tiempo de demostrar lo mucho que has aprendido a lo largo del ciclo escolar en
el Examen Final de Aprovechamiento de Nuevo Len 2015, que la Secretara de
Educacin aplicar en nuestro estado el da 9 de junio en todas las
escuelas primarias a los alumnos de tercero a sexto grados.

La presente gua de estudio te permitir conocer las caractersticas de la prueba y

enfocarte en los aprendizajes relevantes que evala para prepararte mejor para el
examen final.

Para qu evaluar?

Te preguntars para qu es necesaria una evaluacin al terminar el ao

escolar. La evaluacin final sirve para medir el avance que has logrado, para saber
si lo que aprendiste cada da en la escuela lo puedes aplicar tambin para resolver
situaciones o problemas de tu vida diaria y para adems explorar los
conocimientos, habilidades y destrezas que te servirn de base para los nuevos
aprendizajes que explorars con tu maestro o maestra de quinto grado.

El Examen Final de Aprovechamiento de Nuevo Len servir para:

Que conozcas tu logro acadmico, el de tu grupo, el de tu escuela y el de tu

zona escolar.

Que tu maestro o maestra planee cmo mejorar su trabajo en el saln de

clases.

Que tu maestro o maestra considere el resultado del examen como

calificacin parcial del quinto bimestre.
2
Qu es el EFANL?

Es un examen que se aplica en Nuevo Len desde el ao pasado, con la

finalidad de orientar y facilitar la accin estratgica en las escuelas y las aulas para
mejorar los aprendizajes de los alumnos.

En qu consiste el EFANL?

Es un cuadernillo que incluye 40 preguntas de Espaol y 40 preguntas de

Matemticas sobre los aprendizajes esperados ms importantes que se
desarrollaron durante los cinco bimestres del ciclo escolar 2014 2015.

Las preguntas de este examen son de opcin mltiple, es decir, que para
cada pregunta se otorgarn cuatro respuestas y debers elegir la respuesta
correcta, para ello es necesario leer con mucha atencin cada planteamiento. A
cada pregunta del examen, se le llama reactivo.

Junto con el cuadernillo recibirs

una Hoja de Respuestas para registrar
la opcin que elijas para los reactivos
de las dos asignaturas, en la que vers
unos pequeos crculos, a los que
llamamos alveolos e indican la letra
que corresponde a cada una de las
opciones de respuesta.

Al leer cada reactivo, debes seleccionar una respuesta, la que consideres

correcta. Primero, debes encerrarla en un crculo en el cuadernillo y despus
debes rellenar el alveolo que le corresponde en la Hoja de Respuestas, sin salirte
de la lnea, con un lpiz del nmero 2.

Las Hojas de Respuesta se leen despus en un aparato llamado lector ptico que
tiene una especie de rayo que detecta las marcas que haces. As que es muy
importante que cuides mucho el llenado de los alveolos, que no rayes otras partes
de la hoja y que no olvides tu lpiz especial el da de la aplicacin.

3
Caractersticas de los reactivos de opcin mltiple

Las preguntas o reactivos de opcin mltiple son problemas o

planteamientos que presentan varias opciones de respuesta, pero solo una es la
correcta. Su propsito es evidenciar la presencia o ausencia de un aprendizaje. Por
tal motivo, son frecuentemente empleadas en los exmenes.

Partes de un reactivo de opcin mltiple

Un reactivo de opcin mltiple tiene dos partes: la base y las opciones de

respuesta, como se muestra en la siguiente figura:

69. Qu tipo de transformacin de la energa se realiza en una plancha conectada a

la corriente elctrica?
BASE

Luminosa a energa Calorfica a energa Elctrica a energa Elctrica a energa

calorfica. elctrica. mecnica. calorfica.
A) B) C) D) OPCIONES

LA BASEE
Un reactivo de opcin mltiple es una pregunta o una afirmacin que se debe
complementar, acompaada de una instruccin que presenta un problema que se
espera sea resuelto por el evaluado. En el enunciado (base) se dice exactamente cul
tarea realizar el estudiante para demostrar sus aprendizajes, por esta razn, es
indispensable que el reactivo est escrito con un lenguaje claro y preciso.

LAS OPCIONES
Son cuatro alternativas de respuesta, de las cuales solo una es correcta y
soluciona completamente el problema o tarea de evaluacin; las dems opciones,
aunque pueden ser vistas como respuestas adecuadas por los sustentantes que no
dominan la tarea a evaluar, no responden en forma completa o pertinente a la
problemtica formulada.

4
Gua de estudio

A continuacin se presenta una tabla con los aprendizajes ms importantes

de cuarto grado de primaria de las asignaturas de Espaol y Matemticas, se
incluyen tambin los contenidos, y el tema de reflexin en el caso de Espaol. En
la ltima columna se presenta la especificacin, que es la parte ms importante de
esta gua, pues es la tarea que debers realizar para demostrar el logro del
aprendizaje.
APRENDIZAJES RELEVANTES
MATEMTICAS

Aprendizajes esperados Contenido Especificacin

Resolucin de problemas que
impliquen particiones en
tercios, quintos y sextos.
Anlisis de escrituras aditivas
equivalentes y de fracciones
mayores o menores que la
Identifica fracciones unidad.
equivalentes, mayores o
menores que la unidad.
Resolucin de sumas o restas
de nmeros decimales en el
contexto de dinero. Anlisis de
expresiones equivalentes.
Lee informacin explcita Lectura de informacin explcita
o implcita contenida en
o implcita en portadores
distintos portadores dirigidos a
diversos.
un pblico en particular.
1. Resolver una situacin
problemtica donde se solicite
expresar o comparar medidas de
longitud o capacidad, utilizando
fracciones, en forma numrica o
grfica. (Tercios, quintos y
sextos).
2. Identificar la escritura aditiva de
fracciones equivalentes mayor o
menor que la unidad.
3. Resolver una suma o resta de
nmeros decimales empleando
los valores de 1, 10, 100 pesos y
de 10, 20 y 50 centavos.
4. Resolver un problema de suma o
resta de nmeros decimales en
un contexto de dinero.
5. Lectura de informacin explcita
o implcita contenida en distintos
portadores dirigidos a un pblico
en particular.
6. Resolver una situacin
problemtica en la que se utilice
informacin implcita de un
portador para su solucin.

5

Identifica fracciones de
magnitudes continuas o
determina qu fraccin
de una magnitud es una
parte dada.
Identifica y representa la
forma de las caras de un
cuerpo geomtrico.
Identifica ngulos
mayores o menores que
un ngulo recto. Utiliza
el transportador para
medir ngulos.
Compara y ordena
nmeros naturales de
cuatro cifras a partir de
sus nombres o de su
escritura con cifras.
Identifica expresiones
aditivas, multiplicativas o
mixtas que son
equivalentes, y las utiliza
al efectuar clculos con multiplicativas o mixtas.
nmeros naturales.
Representacin de fracciones de
magnitudes continuas
(longitudes, superficies de
figuras). Identificacin de la 8. Distinguir la fraccin que
unidad, dada una fraccin de la
misma.
Identificacin de las caras de
objetos y cuerpos geomtricas,
partir de sus representaciones
planas y viceversa.
Construccin de un
transportador y trazo de
ngulos dada su amplitud, o que
sean congruentes con otro.
Relacin entre el nombre de los
nmeros (cientos, miles, etc.) y
su escritura con cifras. Orden y
comparacin de nmeros
naturales a partir de sus
nombres o de su escritura con
cifras, utilizando los signos >
(mayor que) y < (menor que).
Descomposicin de nmeros
naturales y decimales en
expresiones aditivas,
6
7. Distinguir la representacin
grfica o escrita de una fraccin
de magnitudes continuas
(longitud, superficie de figuras).
corresponda a una
representacin grfica de
magnitudes continuas (longitud,
superficie de figuras).
9. Asociar las caras que le
corresponden a un cuerpo
geomtrico a partir de su
representacin plana o
viceversa.
10. Enlistar las caractersticas de un
cuerpo geomtrico dado
(aristas, vrtices, caras).
11. Identificar en una cuadrcula los
ngulos obtuso, recto y agudo.
12. Escribir el nmero o el nombre
de cantidades de nmeros
hasta cuatro cifras.
13. Utilizar los signos y la
escritura mayor que y menor
que, dentro de una situacin
problemtica para comparar
nmeros naturales a partir de
sus nombres o de su escritura.
14. Resolver una situacin
problemtica donde se utilice la
descomposicin de nmeros
naturales.
 Desarrollo de un algoritmo de
multiplicacin de nmeros hasta 15. Emplear el algoritmo para
tres cifras por nmeros de dos o resolver una multiplicacin de
tres cifras. Vinculacin con los nmeros hasta tres cifras por
Identifica problemas que procedimientos puestos en nmeros de dos o tres cifras
se pueden resolver con prctica anteriormente, en utilizando diversas
una multiplicacin y particular, diversas descomposiciones de uno de los
utiliza el algoritmo descomposiciones de uno de los factores.
convencional en los factores.
casos en que es
necesario. 16. Resolver un problema de
Resolucin de problemas en los
multiplicacin o adicin,
que sea necesario relacionar
empleando el algoritmo
operaciones de multiplicacin y
convencional dentro de una
adicin para darles respuesta.
situacin dada.

Resuelve problemas que 17. Resolver una situacin dada

Identificacin del patrn en una
implican identificar la que implique completar una
sucesin de figuras compuestas,
regularidad de sucesin de figuras compuestas
hasta con dos variables.
sucesiones compuestas. con dos variables.

Resolver problemas que Resolucin de sumas o restas de 18. Resolver una situacin
implican sumar o restar nmeros decimales en diversos problemtica que implique el
uso de una suma o resta de
nmeros decimales. contextos.
nmeros decimales.
19. Dar solucin a una situacin
Resolver problemas que
Desarrollo y ejercitacin de un problemtica de divisin de
impliquen dividir
algoritmo para dividir nmeros nmeros hasta tres cifras entre
nmeros de hasta tres
de hasta tres cifras entre un un nmero de una o dos cifras
cifras entre nmeros de
nmero de una o dos cifras. empleando el algoritmo
hasta dos cifras.
convencional.
Resuelve problemas que
impliquen calcular el Construccin y uso de las 20. Calcular el permetro de un
permetro y el rea de un frmulas para calcular el rectngulo cualquiera,
rectngulo cualquiera, permetro y el rea del utilizando su respectiva
con base en la medida rectngulo. frmula.
de sus lados.

7

Obtencin de fracciones
equivalentes con base en la idea
de multiplicar o dividir al
numerador y denominador por
un mismo nmero natural.
Identifica y genera
fracciones equivalentes.
Expresiones equivalentes y
clculo del doble, mitad,
cudruple, triple, etc., de las
fracciones ms usuales (1/2,
1/3,2/3, 3/4, etctera).
Utiliza el clculo mental
para obtener la Clculo de complementos a los
diferencia de dos mltiplos o potencias de 10,
nmeros naturales de mediante el clculo mental.
dos cifras.
8
21. Resolver una situacin
problemtica donde se
obtengan fracciones
equivalentes, multiplicando o
dividiendo al numerador y
denominador por un mismo
nmero natural.
22. Calcular el doble, mitad,
cudruple, triple, etc., de las
fracciones ms usuales (1/2,
1/3, 2/3, 3/4, etctera) dentro
de un contexto dado.
23. Calcular la diferencia de dos
nmeros naturales de dos cifras
utilizando mltiplos o potencias
de 10.
 APRENDIZAJES RELEVANTES
ESPAOL

Tipo
de Aprendizajes esperados Temas de reflexin Especificacin
texto
Elaboracin de preguntas 1. Buscar informacin en un
Formula preguntas para para guiar la bsqueda de texto a travs de
guiar la bsqueda de informacin. preguntas.
informacin e identifica
aquella que es repetida, Correspondencia entre la
complementaria o forma en que est 2. Relacionar una pregunta
irrelevante sobre un redactada una pregunta y con el tipo de informacin
tema. el tipo de informacin que que responda a ella.
le da respuesta.

Identifica y usa recursos

Sustitucin lxica (uso de 3. Identificar el pronombre
para mantener la
Expositivo

pronombres, sinnimos y que completa una

cohesin y coherencia
antnimos). oracin.
al escribir prrafos.

Diferencia entre copia y

Emplea la parfrasis al 4. Analizar la parfrasis de un
parfrasis. Formas de
exponer un tema. texto.
parafrasear informacin.

Recursos grficos de los

carteles y su funcin como
Resume informacin
material de apoyo.
para redactar textos de 5. Seleccionar la ilustracin
Correspondencia entre
apoyo para una que completa un cartel.
encabezado, cuerpo del
exposicin.
texto e ilustraciones en
textos.

Caractersticas y funcin de
Conoce las los trabalenguas y juegos
6. Seleccionar de entre varios
caractersticas de los de palabras (similitud y
textos el que sea un
trabalenguas y juegos complejidad de las
Descriptivo

trabalenguas.
de palabras. palabras, repeticin, rima,
entre otras).

Emplea rimas en la Recursos para crear

7. Identifica la rima en la
escritura de efectos sonoros en
escritura de un
trabalenguas y juegos trabalenguas y juegos de
trabalenguas.
de palabras. palabras.
9
 Tipo
de Aprendizajes esperados Temas de reflexin Especificacin
texto
8. Identificar el recorrido de
Interpreta croquis para Representacin de lugares un trayecto partir de la
identificar trayectos. y trayectos. observacin de un
croquis.
Identifica las siglas, las
Siglas, smbolos y 9. Reconocer el significado de
abreviaturas y los
abreviaturas usadas en las abreviaturas o siglas
smbolos usados en los
croquis. empleadas en el croquis.
croquis.
10. Reconocer las
Interpreta y utiliza el
indicaciones para llegar a
vocabulario adecuado
Indicaciones para describir un destino, empleando los
para dar indicaciones
o interpretar trayectos. nombres de las calles y
sobre lugares o
mencionando los puntos
trayectos.
cardinales.
Ortografa convencional de
11. Distinguir la palabra o
palabras que se usan para
palabras (hacia, esquina,
dar indicaciones sobre
derecha y/o izquierda)
lugares o trayectos
que complementa la
Describe trayectos a (interseccin, semforo,
indicacin sobre algn
partir de la informacin paralelo, perpendicular,
lugar o trayecto.
que aparece en los etc.)
croquis. 12. Distinguir la
Segmentacin segmentacin entre
convencional de la palabras dentro de la
escritura. descripcin de un
trayecto.
13. Identificar el texto que
Significado de los refranes. describe el significado de
Comprende el mensaje un refrn.
implcito y explcito de
los refranes. 14. Reconocer el mensaje
Narrativ

Mensaje implcito y
implcito en la escritura de
o

Recursos literarios

explcito en un texto.
un refrn.

Identifica los recursos

literarios empleados en (analogas, metforas,
15. Identificar el uso de la
los refranes. rimas y juegos de
metfora en un refrn.
palabras), empleados en
los refranes.

10
 Caractersticas y funcin de 16. Identificar las
Conoce las los instructivos. caractersticas de un
caractersticas de un instructivo.
instructivo e interpreta
Interpretacin de la
la informacin que 17. Observar una imagen e
informacin contenida en
presenta. identificar la instruccin
instructivos. Interpretacin
precisa para el
de las acciones al redactar
n

o
v
c
s

r
t

t
I

procedimiento.
instrucciones.

18. Elegir el verbo que falta

Emplea verbos en Verbos en infinitivo o en
para completar una
infinitivo o imperativo al imperativo para redactar
instruccin del
redactar instrucciones. instrucciones.
procedimiento.

Emplea la ortografa
convencional de 19. Emplear correctamente
palabras relacionadas Uso de la coma, del punto los signos de puntuacin
con medidas de y coma, punto y parntesis. en la escritura de
longitud, peso y instructivos.
volumen.

Caractersticas y funcin de 20. Identificar la funcin de

Identifica las las entrevistas. una entrevista.
caractersticas y la
funcin de la entrevista Preguntas para obtener la
21. Reconocer las preguntas
para obtener informacin deseada cerradas dentro de una
informacin. (preguntas abiertas vs. entrevista.
preguntas cerradas).
pt
sc

iv
D

ri

o
e

Elabora preguntas que (uso de signos de en la redaccin de

Formas de redactar 22. Emplear correctamente
recaben el mximo de
preguntas y respuestas los signos de puntuacin
informacin deseada, y
evita hacer preguntas
puntuacin). preguntas.
redundantes.

Recupera informacin a
partir de entrevistas. Importancia de conocer el 23. Reconocer informacin
tema a tratarse durante la importante dentro de una
entrevista. entrevista.

11
 24. Identificar la comparacin
Interpreta el significado en un verso del poema.
D

o
e

v
c
s

t
i

de las figuras retricas Significado de las figuras

o las imgenes que

empleadas en los retricas (comparacin, 25. Reconocer el significado

poemas. analogas, metforas) y los de una metfora dentro
sentimientos que provocan del poema.

Identifica los evocan. 26. Indicar el sentimiento que

sentimientos que tratan evoca la lectura de ese
los poemas. poema.

Utilidad de los diferentes

tipos de informacin que
Reconoce las ventajas proveen las etiquetas y los
del consumo envases comerciales
27. Reconocer la parte de la
responsable y de la (instrucciones generales
etiqueta que incita a la
toma decisiones en para el usuario;
toma de decisiones para
funcin de la precauciones en el manejo
un consumo responsable.
informacin que expone del producto, ingredientes,
el producto. datos del fabricante y del
distribuidor, descripcin
del producto).
Argum
entati

Utilidad de los diferentes

vo

informacin que tipos de informacin que la informacin contenida

proveen las etiquetas y los
Identifica la utilidad de
envases comerciales
los diferentes tipos de 28. Identificar para qu sirve
(instrucciones generales
para el usuario;
proveen las etiquetas y en la etiqueta de un
precauciones en el manejo
los envases producto.
del producto, ingredientes,
comerciales.
datos del fabricante y del
distribuidor, descripcin
del producto).

29. Identifica la diferencia

Identifica los recursos Similitudes y diferencias
entre el tipo de
de los textos entre la publicidad escrita y
informacin que ofrece un
publicitarios y toma una la informacin contenida
anuncio y la que presenta
postura crtica frente a en etiquetas y envases
la etiqueta del mismo
ellos. comerciales.
producto.

12
 Identifica la
organizacin de una Caractersticas y funcin de 30. Reconocer la funcin de
enciclopedia para las notas enciclopdicas. una nota enciclopdica.
localizar informacin.

31. Localizar informacin

Identifica la funcin de Informacin relevante
importante en un
las distintas partes de contenida en textos
fragmento de la nota
un texto expositivo. expositivos.
Expositivo

enciclopdica.

Relacin entre el contenido

del texto central y los 32. Relacionar la informacin
Verifica sus recursos complementarios con una imagen que la
interpretaciones (recuadros, tablas, grficas complemente.
constatando la e imgenes).
informacin provista
por el texto. Lenguaje y temas de los 33. Identificar el tipo de
textos de divulgacin lenguaje empleado en la
cientfica. nota enciclopdica.

Estructura y funcin de los 34. Analizar la funcin de un

formularios de registro. formulario en especfico.

Comprende la funcin e Informacin requerida para

identifica la informacin el llenado de formularios.
que usualmente se Instrucciones en 35. Comprender qu datos se
solicita en los formularios. piden al llenar un
formularios.
formulario.
Recuperacin de
informacin en
documentos oficiales.
Instructivo

Comprende el
36. Identificar abreviaturas
significado de siglas y Siglas y abreviaturas
empleadas en
abreviaturas comunes empleadas en formularios.
formularios.
usadas en formularios.

Frases empleadas en los

37. Reconocer una frase que
formularios para solicitar
solicite informacin en un
Identifica la relevancia informacin o dar
formulario.
de los datos requeridos instrucciones.
en funcin de las
instrucciones para su Verbos en infinitivo e
38. Identificar el verbo que
llenado. imperativo, y lenguaje completa una oracin
impersonal en los
dentro del formulario.
formularios.

13
 Identifica datos 39. Localizar informacin
Lectura para localizar
especficos a partir de la informacin en textos. sobre el personaje de la
lectura. biografa.

Identifica la utilidad de
D

o
e

v
c
s

t
i

relatos biogrficos para

Caractersticas y funcin de 40. Identificar la funcin de
conocer la vida de
las biografas. una biografa.
personajes
interesantes.

Recupera los datos

41. Reconocer la forma
relevantes sobre la vida
correcta de elaborar una
de un autor en un texto Comillas para citar.
cita empleando las
y los relaciona con su
comillas.
obra.

Identifica los datos

incluidos en una nota Informacin que aportan 42. Inferir de qu trata una
periodstica (sucesos y las notas periodsticas. nota periodstica.
agentes involucrados).

Organizacin de la
informacin en forma de
pirmide invertida
Jerarquiza la (organizando la 43. Reconocer dnde, cmo,
informacin al redactar informacin con datos de cundo ocurri una
N
o

a
c
t
i

una nota periodstica. mayor a menor

qu, quin, cundo, dnde,
noticia relevante.
Descrip

importancia, responde al
tivo:

por qu y cmo).

Identifica la
organizacin de la
Estructura y funcin de las 44. Identificar la funcin de la
informacin y el
notas periodsticas. nota periodstica.
formato grfico en las
notas periodsticas.

Uso de tercera persona 45. Indicar la persona verbal

para redactar notas
periodsticas.
Redacta notas
periodsticas breves.
Maysculas, puntos y
comas enumerativas.
dentro de la redaccin de
una noticia.
46. Identificar el uso correcto
de la coma en una
enumeracin.

14
 Esperamos que aproveches al mximo esta gua de estudio. Recuerda que
es importante dedicarle tiempo, puedes estudiar solo o con la ayuda de un adulto
en tu hogar; puedes repasar en la escuela con la gua de tu maestra o maestro y el
apoyo de tus compaeros.

Despus de la aplicacin del EFANL 2015, el Docente-Aplicador, quien se

encargar de administrar las pruebas en tu grupo, recoger las Hojas de
Respuestas para entregarlas a la Direccin General de Evaluacin Educativa para la
lectura ptica y posterior elaboracin de reportes de resultado por alumno, grupo,
escuela y zona. El Docente-Aplicador entregar al responsable de la escuela, tu
cuadernillo para que tu maestro o maestra tome en cuenta tus respuestas para la
calificacin del quinto bimestre. El cuadernillo tambin servir para que
reflexiones con el maestro o maestra del grado siguiente, en relacin a lo que
lograste y a lo que necesitas seguir aprendiendo o practicando.

Cabe sealar que la lista de respuestas correctas o tren de respuestas de

del EFANL 2015 estar disponible en el portal SaEducacin y podrs consultar,
con tu nmero de folio, los resultados de esta aplicacin en los reportes que
elaborar la DGEE, que estarn disponibles el portal de gobierno desde el inicio
del ciclo escolar 2015-2016.

En resumen, la calificacin que obtengas en el EFANL servir para promediar el

5. Bimestre, permitir identificar los aprendizajes que desarrollaste durante el grado
que ests a punto de culminar y ayudar a los maestros y directores a decidir cules
son las acciones que debern emprender para que tu escuela mejore cada da. Por tal
motivo es importante que te prepares para el EFANL 2015.

15