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Cuaderno

de Trabajo

Ciencias Mdulo didctico para la


enseanza y el aprendizaje en
Naturales escuelas rurales multigrado

2 Ciencias de la Tierra y el Universo


Bsico
Cuaderno
de trabajo

Ciencias Naturales Ciencias de la Tierra


Mdulo didctico para la enseanza y el y el Universo
aprendizaje en escuelas rurales multigrado

2
Bsico
Cuaderno de Trabajo
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
2 Bsico. Clases 1 a 7

Programa de Educacin Rural


Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile

Autores
Geraldo Brown Gonzlez
Marta Madrid Pizarro
Sandra rdenes Abbott

Edicin
Nivel de Educacin Bsica MINEDUC

Con colaboracin de:


Microcentros de la Comuna de Monte Patria:
Alborada del Ro Grande
Frontera Andina
Renacer Andino
Esperanza de las Nieves
Camino hacia el Futuro
Valles Unidos
Regin de Coquimbo

Diseo y Diagramacin
Designio

Ilustraciones
Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo
Miguel Marfn Soza
Designio

Junio 2014
Clase 1 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

En esta clase investigaremos para responder estas preguntas qu es el ciclo del


agua? Por qu debemos cuidarla?

ACTIVIDAD 1

zz Encierra en un los lugares donde haya agua.


zz Marquen con una X en el dibujo:
Agua quieta
Agua en movimiento
zz Comparen entre los compaeros sus dibujos.

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Clase 1 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

ACTIVIDAD 2
Observen las siguientes imgenes, hablen de ellas y luego respondan.

zz Qu observan en las imgenes?

zz Marca con una X el agua que observas en las imgenes.


zz Para qu ocupan el agua los seres vivos?

ACTIVIDAD 3
zz Cmo podran explicar lo que sucede en las imgenes?

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Clase 1 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

zz Qu relacin tienen con el agua y la vida de los organismos?

El agua de las lluvias provoca que los mares y ocanos crezcan y crezcan?
zz Para responder esta pregunta, realicen la siguiente actividad y sigan las
instrucciones de su profesor o profesora.

Fuente: www.icarito.cl

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Clase 1 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

zz A continuacin, respondan estas preguntas en grupo.


zz Dibujen lo que ocurri en el experimento.

Marca con una X en la imagen de la pgina anterior, la parte del ciclo del agua a que
corresponde tu experimento.
zz Por qu el agua experimenta un ciclo?

zz Este ciclo tiene final? Por qu?

zz Qu otros ciclos conoces? Nmbralos.

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Clase 1 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

ACTIVIDAD 4
Observen el dibujo, comenten y respondan.

zz Qu indica en el dibujo ?
zz Qu indica en el dibujo ?
zz Reemplazar esta pregunta por la siguiente:
zz Qu ocurre con el agua de las lluvias y de la nieve cuando se derrite?
zz Dibjalo en el espacio.

zz Comenta con tus compaeros por qu el agua experimenta un ciclo en la


naturaleza. Para esto, usa la imagen de esta pgina.

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Clase 1 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

ACTIVIDAD 5
Cmo podemos cuidar el agua?

zz Pinta las acciones que ayudan a cuidar el agua.


zz Discutan en grupo cmo podran cuidar el agua en la escuela.

ACTIVIDAD 6
Junto con tu profesor o profesora, comenten en grupos:
zz Qu aprendieron en esta clase?

zz Qu actividades te ayudaron a aprender mejor?

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Clase 1 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

zz Puedes usar lo que aprendiste en tu vida diaria? Dibjalo en el espacio.

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Clase 2 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

En esta clase aprenders qu es el tiempo atmosfrico y podrs explicar porqu


es diferente en las distintas zonas de Chile.

ACTIVIDAD 1
Observen las imgenes.

z En cul de ellas hace calor?


z Cul de ellas representa precipitaciones?

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Clase 2 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

Observen el dibujo.
zz Describan con el mximo de detalles, lo que observan en la imagen.
zz Encierren en un crculo las nubes, la lluvia y el Sol.
zz Unan con una lnea el tiempo atmosfrico que corresponde en cada sector de
este dibujo.

Soleado Soleado

Parcialmente Parcialmente
nublado nublado

Nublado Nublado

Lluvioso Lluvioso

Tormenta Tormenta

Nevada Nevada

ACTIVIDAD 2
Observen por las ventanas de su sala de clases el cielo. Dibjalo en el espacio.

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Clase 2 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

Ahora, de acuerdo a lo observado, responde:


zz Marca con una X la imagen que representa el tiempo atmosfrico de hoy.

Parcialmente Nublado
Soleado
nublado

Lluvioso Tormenta Nevada

zz Une con una lnea la ropa adecuada que debes usar, de acuerdo con el tiempo
atmosfrico.

Soleado

Lluvioso

Nevada

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Clase 2 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

ACTIVIDAD 3
Junto con tu profesor o profesora, elaborars un calendario del estado del tiempo
atmosfrico. Para esto, sigue sus instrucciones.
1. Observa el tiempo atmosfrico da a da, durante una semana.
2. Indica cada da si hay nubes y si hace fro o calor.
3. Dibuja en la tabla que te entregar tu profesor o profesora, el smbolo que
represente el estado del tiempo diario, junto con las caractersticas del viento.
Soleado Parcialmente Nublado Lluvioso Tormenta Nevada
nublado

Viento fuerte Viento suave Sin viento

ACTIVIDAD 4
Luego de que hayas completado tu calendario, comenta con tus compaeros lo siguiente:
zz En qu te fijaste para reconocer el estado del tiempo?
zz Cmo determinas que el viento es fuerte o dbil?
zz Qu efecto produce el viento fuerte en los objetos?
zz En tu registro, cuntos das estuvieron nublados?
zz En tu registro, cuntos das estuvieron soleados?
zz Por qu crees que las personas ven el programa "El Tiempo" en la televisin?
zz Qu das de la semana tuvieron tiempo atmosfrico parecido?

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Clase 2 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

Observa el mapa de Chile. Con la ayuda de tu profesor o profesora, dibuja el smbolo


que representa el estado del tiempo que caracteriza a cada regin.

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Clase 2 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

ACTIVIDAD 5
Observen las siguientes imgenes de algunos deportes.
zz Une con una lnea el tiempo atmosfrico adecuado para realizarlos.

Soleado Nevada Lluvioso Viento


fuerte

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Clase 2 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

ACTIVIDAD 6
Compartan los resultados de las actividades con otros compaeros y discutan estas
preguntas guiados por el profesor:
zz Qu fue lo ms importante que aprendiste en esta clase?
zz Qu hiciste para aprenderlo?
zz Cmo podras utilizar lo nuevo que aprendiste? Dibjalo en el siguiente espacio.

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Clase 3 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

En esta clase investigars acerca de la pregunta cambia el tiempo atmosfrico


durante el ao?

ACTIVIDAD 1
Observa detenidamente las cuatro figuras.

A) B) C) D)

zz Identifica a qu estacin del ao corresponde cada imagen.

zz Describe cmo es el tiempo atmosfrico en cada una de las estaciones del ao


que muestran las imgenes.
A) B)
C) D)

zz Conversa con un compaero qu ropa sera adecuada de usar segn el tiempo


atmosfrico de las imgenes.

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Clase 3 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

ACTIVIDAD 2
zz Observa este cmic que representa las estaciones del ao.

zz Asocia a cada estacin, el o los dibujos que representen el tiempo atmosfrico


que predomina. Para esto, dibjalos al lado de cada imagen.
Soleado Parcialmente Nublado Lluvioso Tormenta Nevada
nublado

Viento fuerte Viento suave Sin viento

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Clase 3 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

zz Vuelve a observar el cmic y compara cada par de estaciones del ao del


cuadro. Luego, identifica si tienen elementos en comn.

En qu se parecen?

Verano y Otoo

Otoo e Invierno

Invierno y Primavera

Primavera y Verano

zz Dibuja en el cuadro las caractersticas que presentan las diferentes estaciones


del ao en tu ciudad:

Verano Otoo Invierno Primavera

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Clase 3 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

ACTIVIDAD 3
Dibuja los cambios del tiempo atmosfrico durante el ao, en el siguiente cuadro.
Luego, junto con tu profesor, discutan en torno a las preguntas que se encuentran al
final de la pgina.

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio


(VERANO) (OTOO)

Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre


(INVIERNO) (PRIMAVERA)

zz Los cambios durante el ao. Son bruscos o suaves? Explica.


zz Crees que los cambios del tiempo atmosfrico en las estaciones del ao son
buenas para los seres vivos? Por qu?

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Clase 3 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

zz Coloca en el cuadro que corresponda el nmero de la prenda de vestir que


usaras en cada estacin del ao.

Verano
2
1
3
6
5

4
Otoo

9
8
Invierno
10
11

12

Primavera
13
14

ACTIVIDAD 4
Conversa con tus compaeros sobre lo que hicieron en esta clase y respondan.
zz Qu saben ahora sobre los cambios del tiempo atmosfrico durante el ao?
zz Crees que en todas partes del mundo se dan cuatro estaciones del ao?
Conversa con tu profesor o profesora sobre lugares donde esto no ocurra.

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Clase 4 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

En esta clase conocers sobre los instrumentos que se utilizan para estudiar el
tiempo atmosfrico.

ACTIVIDAD 1
Qu sabes sobre los instrumentos para medir el tiempo atmosfrico? Une con una
lnea cada instrumento con su funcin.

Temperatura ambiental

Cantidad de agua cada

Direccin del viento

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Clase 4 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

ACTIVIDAD 2
Conversen sobre el viento y respondan:
zz Cmo describiras los diferentes sonidos que hace el viento?
zz Qu caracterstica deben tener los objetos para que el viento los mueva?
zz Cmo podran determinar la direccin del viento? Qu haran para averiguarlo?
zz Renan los materiales que les proporcionar su profesor o profesora y
construyan, en grupos, una veleta. Observen el dibujo para guiar su trabajo.

Trozos de cartn
Alfiler

Bombilla
de plstico
Lpiz

zz Cuando hayan terminado, cada grupo decidir en qu lugar del patio dispondr
su instrumento. No olviden seguir las instrucciones de su profesor o profesora.
zz Cada da, observen en qu direccin y a qu hora soplan los vientos.

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Clase 4 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

ACTIVIDAD 3
Cmo se puede medir la cantidad de precipitaciones cadas?
zz Construyan un pluvimetro casero utilizando un recipiente transparente, un
embudo, una regla y cinta adhesiva. Observen el dibujo para guiar su trabajo.

Embudo

Regla Recipiente
transparente
Cinta
adhesiva

zz Una vez terminado, pnganlo en un lugar suficientemente despejado.


Cuando comience a llover, asegrense que el agua se deposite directamente
sobre su instrumento.
Cuando deje de llover, midan la altura del agua en el cilindro.
Si en tu regin no llueve a menudo, simulen con una regadera un da de
lluvia.
Cuando hayan terminado de construir su pluvimetro, comenten con su curso las
siguientes preguntas:
zz Cmo podramos, con este instrumento, decir cun lluvioso fue el invierno?
zz Qu significa que durante el ao cayeron pocos milmetros de agua?

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Clase 4 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

ACTIVIDAD 4
Observen un termmetro ambiental proporcionado por su profesor o profesora y
dibjenlo en su cuaderno.
zz Ahora, coloquen el termmetro que les entregaron en un lugar de su sala de
clases.
zz Lean la temperatura ambiental y registren en su cuaderno la temperatura de la
maana y del medioda.

Hora del da Temperatura

Maana

Medioda

ACTIVIDAD 5
Los instrumentos meteorolgicos permiten obtener informacin sobre el tiempo
atmosfrico.
Comenta con tu profesor o profesora:
zz Qu trabajo hacen las personas en una estacin meteorolgica?

zz Discute con tus compaeros:


zz Qu diferencia hay entre los datos obtenidos por ustedes y la informacin del
estado del tiempo de la televisin?

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Clase 4 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

ACTIVIDAD 6
Ahora que ya conoces los instrumentos que miden las caractersticas del tiempo
atmosfrico, explcale a tu curso cmo se usa cada uno de ellos.

Veleta

Pluvimetro

Termmetro

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Clase 5 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

En esta clase investigarn las caractersticas del tiempo atmosfrico en las distintas
estaciones del ao en nuestro pas.

ACTIVIDAD 1
Los dibujos marcan las temperaturas en las estaciones del ao en Chile.

100 100 100 100

90 90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

60 60 60 60

50 50 50 50

40 40 40 40

30 30 30 30

20 20 20 20

10 10 10 10

0 0 0 0

1 2 3 4

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Clase 5 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

zz Lee la temperatura de cada termmetro y antala en la columna de la tabla.

Termmetro Temperatura Estacin del ao

zz Dibuja en la tabla a qu estacin del ao crees que corresponde cada temperatura.

Luego de completar tu tabla, dibuja cmo es el tiempo atmosfrico en los


meses de enero y julio en el lugar donde vives.

Cmo es el tiempo atmosfrico en Y en el invierno (en julio) cmo es


el mes de enero, donde t vives? el tiempo atmosfrico?

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Clase 5 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

ACTIVIDAD 2
Observa los siguientes dibujos:

1 2

3 4

zz Investiga, con la ayuda del profesor, cundo comienza cada estacin del ao.
zz Con qu temperaturas asocias las imgenes (altas, bajas, o medianas)? Cmo
llegaste a tu respuesta?
zz En qu estacin del ao es ms posible que llueva? Por qu?
zz En cul estacin del ao es posible que haya fuertes vientos? Explica.
zz Ahora, tu profesor te entregar un calendario con los meses del ao.
zz Escribe en el calendario el inicio y trmino de cada estacin del ao.

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Clase 5 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

ACTIVIDAD 3
Conversa con tus compaeros lo siguiente:
zz Compara la duracin de los das en verano y en invierno en el lugar donde vives.
zz Registra tus respuestas en un cuadro como el siguiente:

Regin: Fecha:
Preguntas Respuesta
A qu hora amanece?

A qu hora oscurece?

En verano y en invierno, se mantiene


o cambia el largo del da?

zz Comparte los resultados con tus compaeros de curso.


zz Intercambien informacin con los otros grupos.
zz Discutan las posibles diferencias que hayan surgido.

ACTIVIDAD 4
Revisen y discutan los resultados de la actividad anterior.
zz Cmo podran explicar que los das tengan distinta duracin en invierno y en
verano?
Para comprobar su respuesta anterior, realicen la siguiente actividad, guiados por su
profesor o profesora:

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Clase 5 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

Con la ayuda del profesor armen el modelo como el que se muestra en las figuras:
zz Atraviesa la esfera , puedes utilizar esferas de greda o plastilina, con el palo de
brocheta o palillo, por el centro.
zz Inclina el eje levemente hacia el foco (Sol), (figura 1).
zz Inserta un alfiler para representar a una persona ubicada en el hemisferio sur.

Sigan las instrucciones del profesor, para mover el sistema Tierra como muestra la
figura 2.

Figura 1 Figura 2

zz Observen en el modelo, las sombras en las posiciones que corresponden a las


figuras 1 y 2.
Respondan:
zz Qu representa el modelo que acaban de construir?
zz Se relaciona con las estaciones del ao? Por qu?
zz Qu haras con tu modelo para representar el da y la noche?
Gira tu sistema Tierra para simular el largo del da y la noche y responde:
zz En verano, los das son ms largos o ms cortos?
zz En invierno, los das son ms largos o ms cortos?

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Clase 5 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

ACTIVIDAD 5
Observen el siguiente dibujo. Su profesor o profesora les leer la informacin que
contiene.

A continuacin, en grupos, discutan las siguientes preguntas:


zz Las estaciones del ao estn diferenciadas igual que en el nuestro?

zz Las estaciones del ao ocurren en los mismos meses que en el nuestro?

zz Cuando nosotros estamos en verano, En el hemisferio norte tambin lo estn?

zz Compartan y discutan sus resultados y conclusiones con sus compaeros de


curso.
zz Participen de una lluvia de ideas guiados por su profesor acerca de lo que han
aprendido en estas actividades y de cmo utilizaran estos aprendizajes.

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Clase 6 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

Esta clase investigars sobre el comportamiento de los seres vivos en las estaciones
del ao.

ACTIVIDAD 1
Con tus compaeros conversen acerca de las estaciones del ao.
zz Cmo se dan cuenta que va a comenzar una de ellas?
zz Dibujen en el espacio la estacin del ao que se est manifestando en este
momento.

zz Sealen 3 caractersticas de esa estacin que les permiti reconocerla.

ACTIVIDAD 2
En el patio de la escuela (o en el huerto de tu casa, o en la plaza):
zz Observen y describan las plantas (color, presencia de hojas, aspecto, consistencia
de las hojas).
zz Registren lo que observen (sealen fecha).
zz Imaginen el aspecto de las mismas plantas en otra estacin del ao. Por
ejemplo, si en este momento es invierno, imaginen el aspecto y caractersticas
de las mismas en verano.

33
Clase 6 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

Piensen en los alimentos disponibles durante las estaciones del ao. A continuacin,
comenten con sus compaeros y su profesor las siguientes preguntas:
zz Piensen en las frutas y verduras que comen.
zz Qu frutas y verduras encuentran en cada estacin?
zz Dibuja tus respuestas en la siguiente tabla.

Estacin Frutas Verduras


Fecha
del ao (nmbralas) (nmbralas)

ACTIVIDAD 3
zz Lean en su libro de Ciencias, un texto relacionado con los cambios de estaciones
y su efecto sobre los seres vivos.
zz Conversen y reflexionen sobre la conducta de las aves, si aparecen caracoles de
tierra y hormigas, etc., en las distintas estaciones.
zz Con esta informacin, elaboren afiches para dar a conocer las condiciones
adecuadas para estos seres vivos en las distintas estaciones del ao.
zz Peguen los afiches en lugares visibles de su sala.
zz Explquenlos a sus compaeros.

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Clase 6 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

ACTIVIDAD 4
Revisen las actividades realizadas, piensen en lo que aprendieron en ellas.
zz Qu cambios ocurren en las plantas (rboles, por ejemplo) en las distintas
estaciones del ao?
zz Qu cambios ocurren en los animales (las aves e insectos) en las distintas
estaciones del ao?
zz A qu se deben estos cambios en los seres vivos, en las distintas estaciones del
ao?

ACTIVIDAD 5
Piensen en todo lo que han aprendido en esta clase. Comenten con sus compaeros.
Respondan estas preguntas y comprtanlas.
zz Qu fue lo que ms le interes de lo realizado en esta clase? Por qu?
zz Qu fue lo ms importante que aprendieron?
zz En qu pueden usar lo aprendido? Dibjalo en el espacio.

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Clase 7 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

Tal como te explic tu profesor esta clase se realizar en dos etapas o sesiones
de trabajo, la primera la llamaremos de PLANIFICACIN, en ella t, junto a tus
compaeros y a tu profesor, organizarn lo que ocurrir en la segunda etapa o
sesin, que la nombraremos de EJECUCIN. Te invitamos a trabajar en la primera
etapa.

PRIMERA ETAPA O SESIN


PLANIFICACIN
zz Conversen y piensen en lo ms importante que han aprendido y lo que ms les
ha gustado.
zz Piensen cmo podran demostrarle a otras personas lo que han aprendido.
zz Con la ayuda del profesor organcense para hacerlo.
zz En una prxima clase harn una muestra para sus familias y personas de la comunidad.
zz Revisen, con la ayuda del profesor, las preguntas siguientes:
zz Las respuestas les servirn para decidir cmo ser la muestra:
Qu nos gustara mostrar de lo aprendido?
Cmo podramos presentarlo?
Quin o quines sern los responsables de presentarlo?
Qu materiales necesitamos para lo que vamos a hacer? Dibjenlos en el espacio.

36
Clase 7 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

Qu otras tareas tenemos que hacer para preparar la muestra?


Cmo haremos la invitacin? Dibjala.

A quines nos gustara invitar, aparte de nuestros familiares?


zz Con la ayuda de tu profesor revisa las fichas que has desarrollado en las clases.
zz Busca y selecciona: las ilustraciones, diagramas, informes breves y otros.
zz Para prepararse piensen en las respuestas a estas preguntas:
Dnde se encuentra el agua en nuestro planeta?
Por qu es tan importante el agua para los seres vivos?
Qu podemos hacer cada uno de nosotros para proteger el agua?
Qu es el ciclo del agua?
Qu es el tiempo atmosfrico?
Cmo funciona una veleta?

37
Clase 7 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

Cmo se usa un termmetro ambiental?


Con qu meses relaciono las estaciones?
Las estaciones son iguales en todo el planeta?
Qu hacen los animales para sobrevivir cuando el clima no les resulta favorable?
zz Una vez decidido lo que ensearn a las personas invitadas, pnganse de
acuerdo:
Quin o quines sern responsables de ensear?
Cmo lo harn? Dibujen cmo imaginan su presentacin.

Qu necesitan para poder explicar mejor? (lminas, dibujos, modelos, power


point, etc.).
Registren en su cuaderno, con ayuda de su profesor, tareas asignadas y el
nombre del compaero responsable.
Expongan brevemente lo que tienen que hacer el da en que ensearn lo
aprendido.

38
Clase 7 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

SEGUNDA ETAPA O SESIN


EJECUCIN
zz Antes de la muestra, revisen entre todos los preparativos.
zz Revisen que est todo lo que se necesita para las actividades programadas.
zz Su profesor o profesora se asegurar que los presentadores tengan claro qu les
corresponde realizar y en qu momento.
zz Cuando se d comienzo a la muestra, dirjanse a su lugar de trabajo.
zz Realicen las actividades programadas.
zz Cuando termine la muestra renanse con su profesor o profesora.
zz Recuerden y piensen en lo que hicieron, hablen sobre ello.
zz Sealen por ejemplo:
Qu signific la muestra para cada uno de ustedes?
Qu sintieron mientras lo estaban haciendo?
Qu cosas nuevas aprendieron?
Qu se podra mejorar en otra muestra?

39
Anexo 1 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

PRIMERA ETAPA

Cuadro de registro roles, tareas y materiales

Actividad
Roles o cargos Responsable Materiales
(descripcin)

Tipos de roles o cargos


zz Jefe de grupo

Se encarga de que todos cumplan de buena manera su funcin, todo lo que ocurra
es parte de su responsabilidad, tambin su tarea es ayudar a todos los integrantes.
Otra tarea del Jefe de Grupo es verificar que las actividades se realicen en los plazos
establecidos.
zz Secretario

Se encarga de escribir los acuerdos y las decisiones que se tomen, tambin ayuda al
Jefe de Grupo en sus tareas.
zz Ejecutor

Su responsabilidad es participar en: I) las tareas especficas de planificacin, II) en la


bsqueda de informacin o materiales para las actividades que se presentarn, III)
montar o armar las actividades, IV) recoleccin de papelgrafos, lminas, modelos,
diagramas, que se hicieron en clases anteriores, V) otras relacionadas con la
planificacin o el montaje de la muestra.

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Anexo 1 Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

zz Presentadores

Estos alumnos sern los que asumirn las tareas relacionadas con la realizacin de
las actividades el da de la muestra, es decir sern los que explicarn qu aprendieron,
cmo lo aprendieron, para qu puede servir lo aprendido. Invitarn a las personas
que visiten la muestra a realizar las actividades (es decir ellos sern el profesor y
las visitas los alumnos). Pueden tener otros cargos y todos los integrantes del grupo
deben asumir este cargo o papel (se rotarn).

41
Notas Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

42
Notas Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

43
Notas Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo

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