SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Versin: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral Cdigo: GFPI-F-019
GUA DE APRENDIZAJE

GUA DE APRENDIZAJE N 1 xx

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin: Cdigo: 821226

DISEO, IMPLEMENTACIN Y MANTENIMIENTO DE Versin: 4
SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES
Nombre del Proyecto:
Diseo, implementacin y gestin de servicios de
Telecomunicaciones para voz, datos y video en
Cdigo: 125830
reas de crecimiento urbano y tecnolgico
Fase del proyecto: Ejecucin
Ambiente MATERIALES DE FORMACIN
de
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
formacin
ESCENARIO (Herramienta (unidades
Actividad (es) del Proyecto: (Aula, - equipo) empleadas
Laboratorio, durante el
Implementar el Sistema de Captacin para taller, programa)
Televisin Anloga y Digital Actividad (es) de unidad
productiva)
Aprendizaje: y
Implementar la red coaxial y fibra ptica elementos y
Captacin de Televisin condiciones
de
seguridad
industrial,
salud
ocupacional
y medio
ambiente
Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Instalar sistemas de captacin para seales de televisin anloga 280102061:Montar accesorios y elementos
y digital de acuerdo con parmetros definidos en el diseo. de la transmisin de las telecomunicaciones
cumpliendo normas establecidas
Alistar los elementos y el rea de trabajo para instalar red de
coaxial y fibra ptica de acuerdo con normas y procedimientos
tcnicos establecidos.
Instalar los dispositivos y la red, interna y externa de coaxial y
fibra ptica de acuerdo con el diseo y procedimientos
establecidos por la empresa.
Conectorizar la red de coaxial y fibra ptica de acuerdo con
normas y procedimientos tcnicos establecidos para cada
medio.
Calibrar la red de coaxial y fibra ptica acorde con el diseo
establecido y procedimientos de la empresa.

Pgina 1 de 11
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versin: 02
GUA DE APRENDIZAJE Fecha: 20/02/2015
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral Cdigo: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Duracin de la gua ( en horas):

20

2. INTRODUCCIN

La captacin de seales de Televisin es una prctica empleada por los operadores de este servicio, la cual
consiste en utilizar la antena apropiada y orientarla de tal manera que reciba la seal de inters para el
proveedor de servicio, previo acuerdo con quien posee los derechos de la seal.

La captura de dicha seal puede ser tanto anloga como digital, adicionalmente puede ser terrestre o
satelital. Para esto es necesario la teora de campos electromagnticos y radiofrecuencia.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Argumente basado en su experiencia:
Qu servicios de Televisin conoce? Explique sus diferencias y similitudes
Seal Analoga o analogica
Es una forma de onda continua que pasa a traves de un medio de comunicacion y se utiliza para
comunicarse de voz.
Seal Digital
Es una forma de onda discreta que trasmite datos codificados en estados discretos como bits 1 y 0,
los cuales se representan como el encendido y apagado de los pulsos electricos y se usa para la
comunicacin de datos.
Claro: poste
Movistar : televisin atreves de antena instalada en previo del usuario
Une: poste

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Argumente tcnicamente:

Qu es el espectro electromagntico y como est clasificado?

Pgina 2 de 11
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versin: 02
GUA DE APRENDIZAJE Fecha: 20/02/2015
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral Cdigo: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Espectro radioelctrico.- Es el segmento de frecuencias comprendido en el espectro

electromagntico, ubicado en el rango de ondas electromagnticas que van de 3KHz a 3000GHz.
Qu rango de frecuencias utilizan los sistemas de Televisin?}
Las ondas electromagnticas se caracterizan por dos variables: i) frecuencia de sus oscilaciones; y ii) longitud
de las mismas. A su vez, la frecuencia se refiere al nmero de oscilaciones que ocurren en un periodo de tiempo
determinado y la unidad de medida de esa frecuencia es el Hertzio (Hz). Que equivale a la cantidad de ciclos u
oscilaciones que tiene una onda electromagntica durante un segundo, expresndose las frecuencias en:

a) kilohertzios (kHz) hasta 3000 kHz, inclusive; b) megahertzios (MHz) por encima de 3 MHz hasta 3000 MHz,
inclusive; yc) gigahertzios (GHz) por encima de 3 GHz hasta 3000 GHz

Cules son los parmetros de una antena?

DIAGRAMA DE RADIACIN

Es la representacin grfica de las caractersticas de radiacin de una antena, en funcin de la direccin.

Atendiendo al diagrama de radiacin podemos hacer una clasificacin general de los tipos de antena y
podemos definir la directividad de la antena (antena isotrpica, antena directiva ,antena bidireccional,
antena omnidireccional). Dentro de los diagramas de radiacin podemos definir diagrama copolar aquel
que representa la radiacin de la antena con la polaridad deseada y contrapolar al diagrama de radiacin
con polaridad contraria a la que ya tiene.

Los parmetros ms importantes del diagrama de radiacin son:

* Direccin de apuntamiento: es la de mxima radiacin. Directividad y ganancia.

* Lbulo Principal: Es el margen angular en torno a la direccin de mxima radiacin.

* Lbulo secundario: Son el resto de mximos relativos, de valor inferior al principal.

* Ancho de haz: Es el margen angular de direcciones en las que el diagrama de radiacin de un haz toma
un
valor de 3dB por debajo del mximo. Es decir, la direccin en la que la potencia radiada se reduce a la
mitad.

* Relacin de lbulo principal a secundario (SLL): Es el cociente en dB entre el valor mximo del lbulo
principal y el valor mximo del lbulo secundario.

* Relacin delante-atrs (FBR): Es el cociente en dB entre el valor de mxima radiacin y el de la misma

direccin y sentido opuesto.

Pgina 3 de 11
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versin: 02
GUA DE APRENDIZAJE Fecha: 20/02/2015
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral Cdigo: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

ANCHO DE BANDA:

El ancho de banda de la antena se define como el rango de frecuencias sobre las cuales la operacin de la
antena es "satisfactoria". Esto, por lo general se toma entre los puntos de media potencia, pero a veces se
refiere a las variaciones en la impedancia de entrada de la antena. DIRECTIVIDAD:

La Directividad (D) de una antena se define como la relacin entre la intensidad de radiacin de una
antena en la direccin del mximo y la intensidad de radiacin de una antena isotrpica que radia con la
misma potencia total.

GANANCIA:
La ganancia de una antena se define como la relacin entre la densidad de potencia radiada en una

Pgina 4 de 11
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versin: 02
GUA DE APRENDIZAJE Fecha: 20/02/2015
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral Cdigo: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

direccin, a una distancia y la densidad de potencia que radiara a la misma distancia una antena isotrpica
con la misma potencia entregada.

EFICIENCIA:

Relacin entre la potencia radiada y la potencia entregada a la antena. Tambin se puede definir como la
relacin entre ganancia y directividad.

ANCHURA DE HAZ :

Es un parmetro de radiacin, ligado al diagrama de radiacin. Se puede definir el ancho de haz a -3dB,
que es el intervalo angular en el que la densidad de potencia radiada es igual a la mitad de la potencia
mxima (en la direccin principal de radiacin). Tambin se puede definir el ancho de haz entre ceros, que
es el intervalo angular del haz principal del diagrama de radiacin, entre los dos ceros adyacentes al
mximo.

IMPEDANCIA DE ENTRADA:

Es la impedancia de la antena en sus terminales. Es la relacin entre la tensin y la corriente de entrada. La

impedancia es un nmero complejo. La parte real de la impedancia se denomina Resistencia de Antena y la
parte imaginaria es la Reactancia. La resistencia de antena es la suma de la resistencia de radiacin y la
resistencia de prdidas. Las antenas se denominan resonantes cuando se anula su reactancia de entrada.

POLARIZACIN:

Las antenas crean campos electromagnticos radiados. Se define la polarizacin electromagntica en una
determinada direccin, como la figura geomtrica que traza el extremo del vector campo elctrico a una
cierta distancia de la antena, al variar el tiempo. La polarizacin puede ser lineal, circular y elptica. La
polarizacin lineal puede tomar distintas orientaciones (horizontal, vertical, +45, -45). Las
polarizaciones circular o elptica pueden ser a derechas o izquierdas (dextrgiras o levgiras), segn el
sentido de giro del campo (observado alejndose desde la antena).

RELACIN DELANTE/ATRAS:

Este parmetro se define como la relacin existente entre la mxima potencia radiada en una direccin
geomtrica y la potencia radiada en la direccin opuesta a esta.

Cuando esta relacin es reflejada en una grfico con escala en dB, el ratio F/B (Front/Back) es la diferencia
en dB entre el nivel de la mxima radiacin y el nivel de radiacin a 180 grados. Este parmetro es
especialmente til cuando la interferencia hacia atrs es crtica en la eleccin de la antena que vamos a
utilizar.

Pgina 5 de 11
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versin: 02
GUA DE APRENDIZAJE Fecha: 20/02/2015
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral Cdigo: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Esta relacin, adems lo podemos ver desde otro punto de vista, indicando lo buena que es la antena en el
rechazo de las seales provenientes de la parte trasera. Rara vez es verdaderamente importante, ya que la
interferencias por la parte trasera no ocurren habitualmente, pero puede suceder.

La relacin F / B no es un nmero muy til, ya que a menudo vara enormemente de un canal a otro. Por
supuesto, si se tiene el patrn de radiacin, entonces no se necesita la relacin F/B.

Comparando una antena yagui con una parablica, podemos ver que para la antena yagui tenemos una
relacin F/B de aproximadamente 15 dB (segn modelo y fabricante) mientras que para la parablica la
relacin F/B es >35dB (segn modelo y fabricante). De esta forma observamos como es "de buena" una
antena respecto al rechazo de seales por la parte trasera. Cuanto mayor sea este parmetro en las antenas
parablicas mejor ser.

Los 15 dB de la antena yagui lo podemos interpretar tambin como la atenuacin que tendramos en el
sistema, en caso de captar una onda rebotada por ejemplo de un edificio, por la parte trasera de esta.

RESISTENCIA DE RADIACIN:

Cuando se le suministra potencia a una antena, parte de ella se irradia y otra parte, se convierte en calor
disipndose. Cuando se habla de resistencia de radiacin, se hace teniendo en cuenta que no se puede
medir de forma directa.

Si se reemplaza la antena por la resistencia de radiacin, esta, hara su trabajo, es decir, disipara la misma
cantidad de potencia que la irradiara la antena. La resistencia de radiacin es igual a la relacin de la
potencia radiada por la antena dividida por el cuadrado de la corriente en su punto de alimentacin.

Siendo:

Rr= Resistencia de radiacin (Ohms)

P = Potencia radiada por la antena (Watts)
i = Corriente de la antena en el punto de alimentacin (Amperes)

Pgina 6 de 11
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versin: 02
GUA DE APRENDIZAJE Fecha: 20/02/2015
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral Cdigo: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Se podra obtener la eficiencia de una antena, dada que es la relacin de la potencia radiada y la potencia
disipada.

3.3 Actividades de apropiacin.

1. Actividad individual virtual orientada por el instructor

Investigue y realice un mapa conceptual sobre los temas:
i. Comunicaciones satelitales (profundice en el tema)
ii. Bandas C, Ku, Ka
iii. Platn reflector
iv. LNB
v. Transponder
vi. Longitud de onda
vii. Frecuencia intermedia
viii. Encriptacin
ix. Decodificador / set top box (profundice en los parmetros de configuracin)

2. Actividad individual virtual orientada por el instructor tcnico. Investigue como se debe realizar un
apuntamiento satelital y los instrumentos o elementos necesarios, presente un informe en formato
IEEE.
3. Actividad grupal presencial orientada por el instructor tcnico. Para afianzar los conceptos de
apuntamiento satelital, participe en la socializacin del tema en la fecha asignada por el instructor.
4. Actividad individual virtual orientada por el instructor tcnico. Investigue y suba una presentacin
en power point a la plataforma que contenga.
a. Los satlites en banda ku que tienen cobertura en Bogot y sus parmetros de
apuntamiento
b. Que canales libres tiene cada satlite del punto anterior y su respectiva configuracin

Pgina 7 de 11
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versin: 02
GUA DE APRENDIZAJE Fecha: 20/02/2015
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral Cdigo: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

4.1 Actividades de transferencia del conocimiento

1. Actividad grupal (3 aprendices) presencial orientada por el instructor tcnico. El instructor
solicitara a cada grupo que:
i. instale una antena banda ku, orientada (apuntada) a un satlite determinado
ii. verifique con el medidor de campo la captacin de seal de televisin
iii. configure el medidor de campo para que visualice un canal abierto que se
encuentre en dicho satlite (si se dispone de un decodificador se pueden visualizar
canales de pago)
Tomar evidencias detalladas (fotos) y presentar un informe en formato IEEE

4.2 Actividades de evaluacin.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de

Evaluacin

Evidencias de Conocimiento : Investigacin y socializacin de Investigacin.

apuntamiento satelital Mesa redonda.

Evidencias de Desempeo: Medicin de potencia de una seal satelital Medicin de variables.

Evidencias de Producto: Instalacin de un servicio de televisin

satelital Informe

Pgina 8 de 11
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Versin: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral Cdigo: GFPI-F-019
GUA DE APRENDIZAJE

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formacin devolutivos: Materiales de formacin AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Medidor de campo 1
Marcadores 4

Computadores 12
Verificar el Videobeam 1 Ambiente pluritecnolgico
sistema de
20
TV 1
Telecomunicaciones 1 301C del CEET
telecomunica
Biblioteca,
ciones Tablero 1

Internet 1

Pgina 9 de 11
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Versin: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral Cdigo: GFPI-F-019
GUA DE APRENDIZAJE

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Medidor de campo: o medidor de nivel de seal es un instrumento utilizado en electrnica para

medir la intensidad y otros parmetros de una seal de radiofrecuencia, el instrumento puede
transformar las ondas electromagnticas en una imagen del espectro electromagntico y lo
presenta en forma de grfico. Se utiliza tanto para seales analgicas como digitales

Satlite artificial: es una nave espacial fabricada en la Tierra o en otro lugar del espacio y enviada
en un vehculo de lanzamiento, un tipo de cohete que enva una carga til al espacio.

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

Biblioteca virtual SENA

Biblioteca
Instalacin de lneas y equipos de comunicacin Rubn Iglesias IDEAS PROPIAS
Instalaciones de fibra ptica : CHOMYCZ, Bob Madrid : McGraw-Hill, c1998.
621.38275 C548i 1998
Televisin en color / RUIZ VASSALLO, Francisco Barcelona : CEAC, 1998.
621.38804 R934t 1998
Instalacin de lneas y equipos de comunicacin Rubn Iglesias IDEAS PROPIAS
Instrumentos electrnicos bsicos Palls / Pareja Miguel ALFAOMEGA
Televisin directa por satlite / Barcelona : Marcombo, 1985. 621.388 T269t 1985
La prctica de antenas recepcin - emisin - televisin FM. : GUILBERT, Ch.
Barcelona : Marcombo, 1984. 621.3824 G953l 1984

Pginas web

http://telecohfc.blogspot.com/2012/06/herramientas-para-una-red-hfc.html
http://redhfcsena.blogspot.com/2013/06/equipos-de-medicion-de-hfc-algunos.html

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Pgina 10 de 11
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versin: 02
GUA DE APRENDIZAJE Fecha: 20/02/2015
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral Cdigo: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Autor: Kelvin Castaeda, Instructor de Telecomunicaciones CEET. Marzo de 2015. Carlos Julio Gualdron,
Instructor de Telecomunicaciones CEET

Revisin: Equipo pedaggico CEET

Pgina 11 de 11