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1. MTODO CIENTFICO
- Desde tiempos remotos la humanidad ha observado su entorno y ha intentado explicar
los fenmenos que ocurren en la naturaleza.
- De este modo la ciencia surge de la necesidad de la humanidad por sobrevivir, mejorar
sus condiciones de vida, y de la curiosidad por explicar los fenmenos naturales,
estudiando las causas que los originan y los efectos que producen
- Por tanto la :
CIENCIA
Es el conjunto de conocimientos y mtodos de trabajo que conducen a la
explicacin de los fenmenos naturales
B)MAGNITUDES DERIVADAS
3 A )NOTACIN CIENTFICA
- Consiste en escribir la cantidad mediante un nmero con una parte entera de una
sola cifra, distinta de cero, y una parte decimal, y todo ello multiplicado con una
potencia de 10 con exponente positivo o negativo.
- Ej Escribir en notacin cientfica
300000000 ======= 3 108
96000 ============== 9,6 104
se cuenta el numero de lugares que se ha desplazado la coma y se usa este numero como
exponente de la potencia de 10.
B) CONVERSIN DE UNIDADES
- L a conversin entre unidades se realiza usando los factores de conversin.
- Un factor de conversin es la relacin entre 2 cantidades iguales expresadas en
unidades diferentes.
C) REDONDEO
- El redondeo consiste en despreciar las cifras que se hallan a la derecha de una cifra
determinada.
- Las reglas a seguir para llevarlo a cabo son las siguientes:
4 LA MEDIDA Y SU ERROR
4.1 MEDIR
- Medir una magnitud es comparar su cantidad con una unidad definida de la misma
para ver cuntas veces la contiene. Por ejemplo al medir la longitud de un objeto
con una regla graduada.
4.2 ERRORES
- Toda medida se ve afectada por errores. Si son fortuitos o impredecibles se
denominan aleatorios, y si se deben al equipo de medida o a su uso incorrecto
se denominan sistemticos.
ERROR ABSOLUTO
- Al realizar una medida no podemos asegurar que el valor que se obtiene sea el valor
real de la magnitud que de mide. Aparte de los errores aleatorios y sistemticos, la
incertidumbre de la medida se debe a las limitaciones del propio instrumento de
medida derivadas de su sensibilidad(valor mnimo de magnitud que sea capaz de
medir), pues para variaciones de la magnitud menores a sta, aqul no responde.
- Por tanto, el valor obtenido en la medida difiere del valor real de la magnitud. La
diferencia entre estos valores es el error absoluto.
- Por tanto se define el error absoluto como :
La diferencia entre el valor obtenido en una medida y el valor real de la
magnitud que se mide, en valor absoluto.
ERROR RELATIVO
- El error absoluto no proporciona informacin sobre la calidad de la medida ya que
no es lo mismo cometer un error de 1cm al medir, por ejemplo la longitud de un
folio, que al medir la de un autobs.
- Para estimar la calidad de la medida se usa el error relativo.
- Por tanto se define el error relativo como:
El cociente entre el error absoluto y el valor real de la magnitud que se mide
multiplicado por 100.
- De esta forma a menor error relativo mayor ser la calidad de la medida.
ERROR DE UNA MEDIDA INDIVIDUAL
- Cualquier medida puede expresarse como V medido+- Eabsoluto
- Por ejemplo, cuando afirmamos que la longitud de una varilla es 38,7cm se est
tomando ese valor como exacto pero en realidad, slo podemos afirmar que la
longitud se aproxima mucho a 38,7cm, pues lo nico que se puede determinar
cuando efectuamos la medicin son dos valores entre los cules se halla la cantidad
medida.
- En la prctica, un resultado como el anterior se escribe as longitud=(38,7+-0,1)cm.
Ello quiere decir que se toma como resultado de la medida 38,7 cm, pero que hay
un margen de error de 0,1cm por debajo o 0,1cm por encima de esa cantidad.
5 CIFRAS SIGNIFICATIVAS
- Son cifras significativas todas aquellas que pueden leerse directamente del aparato
de medicin utilizado.
Ejemplo: La medida 2,04763 kg obtenida con una balanza cuya sensibilidad es
de0,0001 kg, tiene 5 cifras significativas. El 3, no puede leerse en esta balanza y por
tanto no es considerado como cifra significativa.