RESUMEN CRISIS DE IDENTIDAD

PSICOLOGIA EVOLUTIVA II

V SEMESTRE PSICOLOGIA NOCTURNA

NERYS HENRIQUEZ

COORPORACION UNIVERSITARIA REFORMADA

BARRANQUILLA 2016
La crisis de identidad es la crisis central de la adolescencia, pilar del cambio,
metamorfosis, es una situacin intrapsiquica, la mayor parte inconsciente.

Este tema ha sido muy susceptible por lo tanto ha sido estudiado por muchos tericos
psicoanalticos y no psicoanalticos, incluyendo al mismo Freud, entre otros se destacan los
aportes de : Erick Erickson, Peter Bloss, Ana Freud, Donalt Meltzer, Jackes Lacan, Jos
Bleger, Edith Jacobson, Philips Grenacre, y Daniel Stern entre otros.

La identidad es todo aquello que nos permite ser nosotros mismos, ser distintos ante los
ojos de los otros. Pensar por s mismos, con sentido objetivo, autonoma y respeto. Se
consolida el sentido subjetivo de s mismo.

El SELF es el centro de nuestra identidad, es todo aquello que reconocemos como propio
dentro de la psiquis, y esto nos hace diferentes a los otros objetos psquicos, en el self nos
apropiamos de la funcin, la sabemos y la sentimos propia, la vivimos como tal, y la
ejercemos desde nuestra voluntad.

El yo, es el conjunto de todas las representaciones mentales de objetos, y del aparato

funcional que permite los procesos psquicos.

Las vivencias y las percepciones de objetos sociales van configurando el ncleo del self,
cuando nios vamos adquiriendo toda esa informacin de la escuela, de los padres, de los
vecinos, hermanos y familia, las internalizamos, las apropiamos, y cuando nuestra psiquis
va desarrollndose, nos permite reconocer como propias ciertas experiencias y como ajenas
aquellas que pertenecen al objeto (no self), de esta manera va aclarando lentamente que es
propio y que es ajeno.

En el proceso de desarrollo del self debe ir liberndose lo ms que pueda del objeto, que en
el caso del bebe seria el objeto madre, el cual nos hace totalmente dependientes en la etapa
primitiva, de una vez por toda el cuerpo debe adquirir sus lmites, el self debe hacerse cargo
de sus actos y de sus funciones, este es el proceso que deber demostrar el pber cuando
comience su independencia adolescencial, para tratar de tener un self lo mas anucleado
posible de las partes consientes e inconscientes del objeto madre, de esta manera podr
aspirar a ser un adulto , con un self l ms libre de contaminacin objetal posible.

Una vez adquirido un ncleo indiferenciado, se va enriqueciendo y delimitando el self a

identificaciones, completndose cada vez ms su identidad, cumplindose as un verdadero
proceso de identificacin, el cual consta de los siguientes pasos:

Percepcin: el sujeto se percata de la existencia en conjunto de una actividad que puede

definir claramente y que sucede en el otro externo a l.

Ensayo imitacin: a medida que va creciendo, alrededor de dos o tres meses, ensaya
imitar, en ausencia del modelo.

Introyeccin: Toda esa informacin que llega al cerebro de los objetos que aportan
informacin al yo.

Internalizacin: En el self nos apropiamos de la funcin, la sabemos y la sentimos propia,

la vivimos como tal y la ejercemos desde nuestra voluntad.

Incorporacin: cuando incorporo, puedo acceder, en este ltimo paso l bebe integra lo
internalizado con el resto de objetos y funciones del self, agregndole un nuevo elemento,
lo internalizado se hace til y se puede automatizar como propio.
La completud del self se ha logrado, ahora la aparicin de un nuevo erotismo confunde y
asla al pber defensivamente de los objetos primarios, fuente amplia y suficiente de su
placer infantil, esta nueva sexualidad lo conduce a la exacerbacin del autoerotismo.

Al perder los objetos parentales, cargas importantes de libido, abandonan su investidura de

omnipotencia, entonces ahora dependen de la reaccin y manejo de los adultos.

El self exige una diferenciacin de los objetos parentales, para lograr as su

independencia( centro del proceso de la crisis de identidad)

La conexin inconsciente entre el self y el objeto parental empieza a ceder,

Esto conmociona el sistema y genera la crisis y el movimiento continuo, que no cesa hasta
lograr un self independiente en la adultez.

La dependencia comienza a romperse y se genera un complejo proceso en la identidad,

consistente en la aparicin de un doble modelo de referencia: el infantil y el nuevo y
necesario anti-adulto( se rechazan). El adolescente se revela con el adulto, lo ve como una
amenaza o perturbacin para la enucleacin final de su self.

En la primera etapa predomina la lucha del rompimiento con las figuras parentales, y el
intento consiente de separarse de ellos dentro de su psiquis, de ser mas self y menos objeto
intrapsiquico.

Entre ms enraizado este el self con los objetos parentales, ms violenta va a ser la lucha
contra ellos.

Los intereses que estaban antes cargados a los objetos parentales, ahora comienzan a tomar
una gran importancia interna, se asla el pber y comienza el solipsismo y la
autosatisfaccin.

Del solipsismo aislacionista se sale cuando comienza a desplazar las carga libidinales a un
objeto externo a l pero que debe tener caractersticas en espejo del propio self . Este objeto
le permitir integrar su mundo objetal, llamado EL INTIMO AMIGO.
En el segundo periodo, estas cargas libidinales dirigidas al mejor amigo, ahora se desplazan
a otras a nuclendolas en uno solo, EL GRUPO, el self se extiende al conjunto de pares de
igual manera narcisista.

Hay un intento propositivo en la publicidad de no permitir la completud del self, dejando

siempre abierta una brecha que genere o produzca angustia de la no completud y por ende
poderse ofrecer un producto y vender.

En esta etapa, como ya no hay tanta dependencia simbitica infantil, ya puede mirar a los
padres cara a cara, sin necesidad de reafirmar inconscientemente que no est fusionado a
ellos, logrando as lo que no poda aspirar inconscientemente en el segundo periodo, su
independencia psicolgica real.

Comienza un proceso de ruptura, a veces dolorosa con el grupo de sus amigos.

Retoma el modelo adulto como algo propio y no impuesto.

Es el proceso de represin de la adolescencia en el adulto.

Aunque la dosis de narcisismo continua siendo muy alta, el modelo de relacin

interpersonal y de interrelacin social son de caractersticas narcisista, no amorosa, y al
elegir pareja, aun alejado del grupo, es de intensa autocomplacencia, de idealizacin,
aunque parezca un adulto, no lo es.

No est en condiciones, de hacer pareja real, ni de criar hijos.

Los patrones de madurez adulta van a ser cimentados en el aula universitaria. Donde
adquiere el manejo sobre el modelo tico y moral profesional.

La adolescencia juvenil es un momento crucial para la formacin de verdaderos

ciudadanos, de adultos responsables.