Null 1

PORTAFOLIO DE
INVESTIGACIO N
ESTUDIANTES:
Aranda Hurtado, Sandra Vanessa
Condori Mamani, Mirian
Mendoza Baldeon, Martin
Ticla Puente, Mayra lucia
Torpoco Acevedo, Miguel

E.C.
DESARROLLO
PERSONAL
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL:
Psicologa
AULA: TURNO:
308 - B NOCHE
DOCENTE:
Domingo Denis del Mar Vera
Gua para la elaboracin de Historia de Vida
2016-I
OBJETIVO GENERAL
Contribuir al desarrollo, en los estudiantes, de habilidades orientadas a la investigacin formativa

en la Universidad Csar Vallejo de Lima.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Facilitar los instrumentos necesarios para el recojo de informacin y consulta de fuentes
especializadas.
2. Usar la investigacin formativa como metodologa de aprendizaje, a travs de un trabajo

intelectual sistemtico planteado en el modelo de investigacin de la UCV.
3. Evaluar la investigacin a travs de los lineamientos propuestos por la Oficina de

Investigacin de la UCV.
RECOMENDACIONES GENERALES
1. Incluya sus datos en la cartula y ubquela dentro de la pasta del pionner.

2. Internamente, en la primera hoja, vuelva a colocar la cartula
3. Clasifique su portafolio con las siguientes partes:
a) Parte I: Datos Generales de Investigacin
b) Parte II: Historia de Vida.
c) Parte III: Anexos:
i. En una mica: Ficha de monitoreo.
ii. En una mica: Diario de ocurrencias.
iii. En una mica: Presupuesto detallado del producto de investigacin.
iv. Lneas y temas de investigacin
v. Manual de referencia bibliogrfica segn la escuela: ISO, VANCOUVER o APA.
Recuerde que el trabajo del Portafolio de Investigacin es de importancia y su

presentacin ser permanente y ordenada.
GRUPO DE INVESTIGACIN
Gua para la elaboracin de Historia de Vida 27

PARTE I
DATOS GENERALES DE INVESTIGACIN

HISTORIA DE VIDA
Tabla 01
Datos generales del equipo de trabajo
I. FACULTAD II. ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL
HUMANIDADES PSICOLOGIA
III. SEDE IV. AULA V. TURNO
SJL- LIMA ESTE 308 - B NOCHE
VI. LNEA DE INVESTIGACIN
Comportamiento Organizacional
VII. TEMTICA
liderazgo
VIII. SUB TEMTICA
Liderazgo organizacional
IX. TTULO DE LA INVESTIGACIN
Liderazgo transformacional educativo
X. INTEGRANTES DEL EQUIPO
Apellidos y Nombres DNI Correo electrnico Telfono
940443119
1 Aranda Hurtado,Sandra 74036198 Arandavaluli@gmail.com
Vanessa
Condori Mamani , 945819030

2 72454347 Mirian.12cm@gmail.com
Mirian
Mendoza Baldeon ,
3 45689171 Martinmendozabaldeon@gmail.com 968785271
Martin
Ticla puente , Mayra

4 76652819 Mayraticla97@gmail.com
lucia 941666675
5 Torpoco Acevedo,Miguel 47757873 Migueltorpocoacevedo@gmail.com 970154765
Tabla 02
Datos de las funciones del equipo de trabajo.

VII. TEMTICA
liderazgo
VIII. SUB TEMTICA
Apellidos y Nombres Cargo Telfono Firma
1 Ticla puente , Mayra lucia Coordinador 941666675
2 Mendoza Baldeon , Martin Investigador 968785271
3 Condori Mamani , Mirian Redactor 945819030
4 Hurtado Aranda , Vanessa Revisor 940443119
5 Torpoco Acevedo ,Miguel Entrevistador 970154765
APROBACIN DE TITULO
Tabla 03
Aprobacin del Ttulo de la Investigacin segn la lnea de investigacin emanada por su escuela.

VI. DOCENTE METODOLGICO
VII. DOCENTE TEMTICO
Domingo Denis del Mar Vera
VIII. LNEA DE INVESTIGACIN

XI. TEMTICA
Liderazgo
XII. SUB TEMTICA

XIII. TTULO DE LA INVESTIGACIN
Liderazgo transformacional educativo
XIV. FECHA DE APROBACIN XV. FIRMA DEL DOCENTE TEMTICO
II PARTE
HISTORIA DE VIDA

UNIDAD I
ELABORACIN DE LA INTRODUCCIN Y
ELECCIN DE LA MUESTRA
SUMILLA
Elaboracin de la introduccin. Criterios de inclusin de la muestra.
Eleccin de la muestra. Elaboracin del guion de entrevista. Lista de cotejo.

ELABORACIN DE LA INTRODUCCIN
Tabla 04
Esquema bsico para la elaboracin de la introduccin.
PRESENTACIN DEL TEMA DE LA INVESTIGACIN Y CONTEXTUALIZACIN (La contextualizacin

se redactara en funcin a la informacin, en referencia al tema de investigacin y en un solo
prrafo.)
El siguiente trabajo de investigacin tiene como ttulo LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL

EDUCATIVO, que se realizara en la I.E.I GOTITAS DE AGUA. la importancia del liderazgo
transformacional educativo es una nueva forma de poder trabajar con los docentes e innovar
con ellos y a la vez poder salir de ese crculo vicioso al que nosotros llamamos rutina diaria
Nos basaremos en la siguiente frase empleados contentos , empresas ms productivas lo

que da entender que la productividad o eficacia de un docente depende mucho del estado de
nimo en el que sus trabajadores se pueden encontrar , este lder tiene la finalidad de intentar
cambiar el estado emocional negativo en el que este se encuentre , siendo carismtico ,
animndolo y ofrecindoles charlas motivadoras , una frase que se le puede decir para poder
incentivarlo es : lo estas logrando y que lo est haciendo muy bien .
El desarrollo del liderazgo transformacional educativo es muy importante para nuestro pas ya
que est en pleno desarrollo, y podemos brindar educacin de la mejor calidad para el futuro de
los nios.
No obstante la I.E.I GOTITAS DE AGUA , tiene a su mando a grandes lderes y esto se deja

denotar con el crecimiento que ha podido tener a lo largo de los aos y de tal manera que se
descubra ms personas con este talento para que puedan dirigir y sacar adelante a un
Institucin educativa y de esta manera poder formar buenos lderes son el futuro de nuestro
pas.
ANTECEDENTES: Plantear estudios de investigaciones colocando la referencia bibliogrfica segn

la escuela (APA, ISO o VANCOUVER). Mencionar 2 tesis internacionales y 2 nacionales. Debe
incluir: Autor, Ao, Lugar, Titulo de la investigacin y el objetivo general. Su redaccin es
continuada.
Tesis Internacionales:
A__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
B.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tesis Nacionales:
A_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
B_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
MARCO TERICO DE LA INVESTIGACIN (Se cita 3 subtemas de la temtica seleccionada, que

sern los guiones de tu entrevista) Se incluir cita textual y parafraseo, segn la referencia
bibliogrfica de su escuela. Son 3 prrafos.
Subtema A
FUNCION DEL LIDERAZGO EDUCATIVO
Sub tema B
ETICA Y LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL EDUCATIVO
Subtema C
COMUNICACIN Y LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL EDUCATIVO

JUSTIFICACIN (Se manifestar ideas del porqu es necesario estudiar el tema seleccionado y que
aportes se van a obtener al presentar el informe final. Su redaccin ser en un solo prrafo )
El liderazgo transformacional educativo es importante ya que de acuerdo a ello se vern los

resultados en el aspecto final como alumnos para nuestro pas que est en pleno desarrollo, y
podemos obtener una buena educacin de la mejor calidad para el futuro de los alumnos ,
indica que el liderazgo transformacional est relacionado con la cercana de los profesores ,
el aprendizaje, motivacin y la satisfaccin de los alumnos que pueden obtener.
La comunicacin e interaccin est influenciado por el tipo de liderazgo ejercido por el o

los lderes de las entidades educativas.
Las cualidades de un lder transformacional es la honestidad, respeto, responsabilidad, el

compromiso, la motivacin por el trabajo, y la perseverancia estaran fuertemente presente
en ms de dos tercios de los directores de escuelas.
El liderazgo transformacional es un tema muy importante, ya que influye

preponderantemente en el desarrollo y evolucin de las personas y del capital social que
los mismos llegan a constituir, buscando estar a la altura de los retos actuales de
innovacin y cambio permanente en el mundo de las organizaciones.
Podemos decir que el liderazgo del docente es como la figura de la autoridad en el formato
del contexto de un colegio de gestin educativa ya que se ha convertido en un reto y a la
vez en una necesidad que nos pueda garantizar el xito y la calidad educativa en el
funcionamiento organizacional en una institucin, las mismas que en el tiempo, han
presentado cierto grado de inestabilidad en la constitucin de su capital intelectual
docente.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN (Iniciar la redaccin de los objetivos con el uso de un verbo en
infinitivo. Se consignar un objetivo general y 3 especficos del tema a investigar).
Objetivo General:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Objetivos Especficos:
a)______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b)______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c)______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
ELECCIN DE LA MUESTRA
Tabla 05
Tabla de doble entrada para la seleccin de la muestra.
SELECCIN DE LA MUESTRA
Entrevistado
Entrevistado Entrevistado a Entrevistado a
Criterios
principal disponibilidad A disponibilidad B

Iniciales de los nombres y apellidos
Contexto Social
(Clnica, AA.HH,
escuela, comedor
popular)
Heterogeneidad
Profesional
especializado en el
tema
Accesibilidad (donde se podra

realizar la entrevista).
DATOS DEL ENTREVISTADO
Tabla 06
Datos del entrevistado principal
Datos del entrevistado principal

Nombres y apellidos en iniciales : Mery Marisa Orellana Vasquez
Domicilio : Coop. Demsa Mz 8 Lot 25 Santaclara
Edad cronolgica : 52 aos
Nmero de telfono : 990285615
Centro Laboral : I.E.I. Gotitas de Agua
Accesibilidad :

Disponibilidad da y hora : 10 de Junio 2016/ 8:00 am
Fecha de la cita de la entrevista : 10 de Junio 2016
Detallar los motivos por los que fue elegido el entrevistado principal
Porque la persona entrevistada tiene 10 aos laborando en el rea educativa y 28 aos de
experiencia en distintos centros laborales educativos y nos pareci ser una persona
interesante , quien nos puede transmitir sus conocimientos a nosotros que estamos en
plena formacin universitaria .
En caso de interrumpir su participacin, especificar los motivos
En este caso no hubo ningn tipo de interrupcin y la entrevista se dio de la mejor manera
Tabla 07
Datos del entrevistado a disponibilidad A
Datos del entrevistado a disponibilidad A
Nombres y apellidos en iniciales :

Mery Marisa Orellana Vasquez
Domicilio : Coop. Demsa Mz 8 Lot 25 Santaclara
Nmero de telfono :
52 aos
Edad cronolgica :
990285615

Centro laboral :
I.E.I. Gotitas de Agua
Disponibilidad das y hora : 10 de Junio / 8:00 am
Fecha de la cita de la entrevista : 10 de Junio del 2016
Tabla 08
Datos del entrevistado a disponibilidad B
Datos del entrevistado a disponibilidad B

Nombres y apellidos en iniciales : Mery Marisa Orellana Vasquez
:
Domicilio Coop. Demsa Mz 8 Lot 25 Santaclara
Nmero de telfono : 52 aos

Edad cronolgica : 990285615
Centro laboral : I.E.I. Gotitas de Agua
Disponibilidad das y hora : 10 de Junio 2016 /8:00 am
Fecha de la cita de la entrevista : 10 de Junio 2016
INTRUMENTO
GUION DE ENTREVISTA
De acuerdo con tu marco terico y con la ayuda de tus asesores (metodlogo y temtico),
completa los guiones de la entrevista a ser abordados, para luego transformarlo en tu lista de
indagacin1.
De tu tema a tratar debes extraer 4 guiones de la entrevista y de cada guin debers formular 2
preguntas. Cada entrevista debe contener 10 preguntas.
RECUERDA: Toda tu entrevista debe contener 30 preguntas, las cuales deben realizarse en tres
sesiones que comprenden de 30 minutos cada uno.
1
Revisar la gua para la elaboracin de la historia de vida

Tabla 09
Esquema de guion de entrevista
Guin de la
Objetivo General Temas a tratar Lista de preguntas
entrevista
Alguna vez usted en
su etapa laboral ha
Conocer bien cules
tenido alguna
son los manejos y
experiencia como
funciones de cada PERSONAL
lder?
persona dentro del Qu objetivos
centro educativo Entrevista 01: trataras a largo plazo
dentro de tu mbito?

Actualmente usted
realiza estrategias que
Funciones del liderazgo ayuden en las

funciones del liderazgo
educativo transformacional
SOCIAL educativo?
Ha surgido algn
problema con los
trabajadores y sus
funciones, que ha sido
muy notorio para sus
trabajadores?
Est usted pendiente
de las funciones que
desempean sus
trabajadores?
Qu funcin cree que
FUNCIONES falta por realizarse

dentro del centro
educativo?
Cmo identificas a
LIDERAZGO un verdadero lder ,
dentro de sus
funciones como
docente o auxiliar?
Cul es la funcin
actual que usted
cumple en el centro
educativo?

En la actualidad has
encontrado ms de
un lder en el centro
educativo
EMPRESARIAL Si tuvieran que

modificar alguna
regla ya establecida
cul seria y porque?
Tabla 10
Guin de la
entrevista
PERSONAL Para usted, cun
Poder saber si la tica importante es la tica
es importante dentro dentro del centro
del centro educativo educativo?
Cmo practicas la
Entrevista 02:
tica dentro de tu
centro laboral?

Cul es el valor que
ETICA Y LIDERAZGO se destaca dentro de
TRANSFORMACIONAL tu centro laboral?
EDUCATIVO ETICA Surgi algn
problema con
respecto a una mala
tica de algn
trabajador?
Crees que debe
haber un lder
carismtico dentro
LIDERAZGO
del centro laboral?
Crees que hoy en
da los valores dentro
del centro educativo
se cumplen de
manera adecuada?
Cree que mantener
un buen clima laboral
pueda ayudar a tener
una buena
productividad?
EMPRESARIAL Cules han sido los
valores principales
que se han
mantenido desde
que laboras en el
centro educativo?
CLIMA LABORAL Qu valor falta
ejecutar ms en los
trabajadores para
poder mejorar el
clima laboral?

Qu te gustara que
cambie en el centro
educativo con
respecto a la tica
para un buen clima
laboral?
Tabla 11
Guin de la
entrevista
Conocer cmo se da la PERSONAL Cmo se comunica
comunicacin dentro
con aquellos
del centro educativo y si
es importante para su trabajadores que
crecimiento
vienes y recurren a
Entrevista 03: usted?

Con que tipo de
personas dentro del
centro laboral le ha
sido difcil trabajar?
Existe una buena
comunicacin en el
COMUNICACIO centro educativo?
N La directora del
centro educativo se
comunica con los
trabajadores?
Cmo incentiva a los
COMUNICACIN Y
trabajadores del
LIDERAZGO
centro educativo? A
TRANSFORMACIONAL
travs de la
EDUCATIVO
comunicacin?
LIDERAZGO
Despus de tomar
una decisin , se le
comunica a todas las
personas presentes
Anteriormente hubo
falta de
comunicacin que
afecto de manera
laboral , como pudo
solucionar el
EMPRESARIAL
problema
De qu manera se
acta cuando se
debe afrontar un
problema en el
centro laboral
Con que tipo de
personas se
CLIMA LABORAL
comunica con mucha
fluidez?

Qu tipo de
relaciones hay entre
los trabajadores?
Positiva o negativa?
LISTA DE COTEJO
UNIDAD I

III. AULA IV. TURNO V. SEDE
VII. TEMA
VIII. SUBTEMA
XI. TTULO DE LA INVESTIGACIN

Apellidos y Nombres DNI Firma
1
2
3
4
5
CUMPLIMIENTO
UNIDAD I Semanas NOTA
SI NO PARCIAL
ELECCIN DE LA LNEA DE INVESTIGACIN Y
1 2 0 1
TEMTICA
TTULO DE LA INVESTIGACIN 2-3 2 0 1
ELABORACIN DE LA INTRODUCCIN
Insumo 1: Contextualizacin. 4 4 0 2
Insumo 2: Antecedentes. 4-5 4 0 2
Insumo 3: Marco terico. 5 4 0 2
Insumo 4: Objetivos. 6 4 0 2
NOTA DE I UNIDAD
UNIDAD II
TRABAJO DE CAMPO
SUMILLA
Consentimiento informado. Diario de campo. Anlisis de datos.
CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA PARTICIPANTES DE INVESTIGACIN
El propsito de esta ficha de consentimiento es proveer al participante una clara explicacin de la naturaleza
de la misma, as como de su rol en ella como participante.
La presente investigacin es conducida por ___________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________ de la Universidad Csar Vallejo. El objetivo general
de esta investigacin es ____________________-
_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Si usted accede a participar en esta investigacin, se le solicita responder todas las preguntas formuladas en
una entrevista. Esto tomar aproximadamente 30de su tiempo en cada una de las 3 sesiones. La informacin brindada

durante la entrevista se grabar, de modo que el investigador pueda transcribir despus las ideas que usted haya
expresado.
La participacin en esta investigacin es estrictamente voluntaria. La informacin que se obtenga ser

confidencial y no se usar para ningn otro propsito fuera de los de esta investigacin. Sus respuestas al cuestionario
de la entrevista sern transcritas y usted podr leerlas y dar su aprobacin con una firma, sern annimas. Una vez
trascritas las entrevistas, los cassettes con las grabaciones se destruirn.
Si tiene alguna duda sobre esta investigacin, puede hacer preguntas en cualquier momento durante su
participacin en l. Igualmente, puede retirarse de la investigacin en cualquier momento sin que eso lo perjudique en
ninguna forma. Si alguna de las preguntas durante la entrevista le parecen incmodas, tiene usted el derecho de
hacrselo saber al investigador o de no responderlas.
Desde ya le agradecemos su participacin.

Yo,
Acepto participar voluntariamente en esta investigacin, conducida por los estudiantes de la __________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________.
He sido informado (a) de que el objetivo de este estudio
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Me han indicado tambin que tendr que responder preguntas en una entrevista, esto tomar
aproximadamente 30de m tiempo en cada una de las 3 sesiones.
Reconozco que la informacin que yo provea en el curso de esta investigacin es estrictamente confidencial y
no ser usada para ningn otro propsito fuera de los de esta investigacin sin mi consentimiento. He sido informado de
que puedo hacer preguntas sobre la investigacin en cualquier momento y que puedo retirarme del mismo cuando as
lo decida, sin que esto acarree perjuicio alguno para mi persona. De tener preguntas sobre mi participacin en este
estudio, puedo contactar a ______________________________________________________ al telfono
____________________.
Entiendo que una copia de esta ficha de consentimiento me ser entregada, tambin deber firmar la
transcripcin de la entrevista con fecha incluida y que puedo pedir informacin sobre los resultados de este estudio
cuando haya concluido.
_______________________________________ __________________ _______________________

Nombre del Participante Firma del Participante Fecha
(En letras de imprenta)

DIARIO DE CAMPO
Tabla 12
Esquema de diario de campo
DIARIO DE CAMPO
Ttulo de la Investigacin
Fecha de la entrevista Tiempo
Accesibilidad
Entrevistadores
Participantes
Entrevistado
Describa el ambiente fsico
Describa su percepcin de
la entrevista.
Hechos relevantes
Materiales usados
*Este documento se utilizar cada vez que realice las sesiones de la entrevista.
* la evidencia es el audio
Firma del Entrevistador
Gua para la elaboracin de Historia de Vida
21
TRANSCRIPCIN DE LA ENTREVISTA
ENTREVISTA A - .. NMERO 01 .
I: Entrevistador.
E: Entrevistado.
I: Hoy 10 de Junio estamos realizando la entrevista a Mery Marisa Orellana Vsquez en su I.E.
GOTITAS DE AGUA quien previamente ley y firmo el consentimiento informado, documento
que nos permite la realizacin de la presente actividad.
Buenas tardes, SR. DIRECTORA a continuacin iniciaremos la entrevista donde te formularemos

preguntas de acuerdo a nuestro tema de investigacin.
ANEXO 02
TABLA 01: FRASES DEL ENTREVISTADO PARA EL ANLISIS E
INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
Sub temas Guion de entrevista Frases del entrevistado
PERSONAL Alguna vez usted en su En mi experiencia laboral yo
etapa laboral ha tenido me inicie como docente, pero
alguna experiencia como como docente coordinadora
lder? donde tena dos programas a mi
cargo , donde preparaba y
capacitaba a los profesores que
iban a las capacitaciones que se
realizaban que se llamaban
PRONOIS tenia a mi cargo 10
auxiliares, en ese momento
considero que tuve que ser lder
forzosamente la situacin me
puso en esa circunstancia y lo
tuve que asumir si tener alguna
experiencia

actualmente tengo muchos
objetivos trazados, en esta
institucin contamos con cuatro
aulas , en la infraestructura se
requiere poder lograr que se
Qu objetivos tratara a
termine el proyecto, tres aulas
largo plazo dentro de tu
de cunas que podamos albergar
mbito?
ms de 90 nios de edad de 3 a
6 aos, yo quiero lograr que
todas las docentes estn
capacitadas para que puedan
brindar una educacin de
calidad
Actualmente trabajamos con
tres psiclogas que realizan un
tipo de trabajo de diagnstico a
los alumnos , realizamos talleres
Actualmente usted realiza
donde se encontraran muchos
estrategias que ayuden en
problemas de ndole social para
las funciones de liderazgo
ello nuestro mas gran aliado es
transformacional educativo?
la organizacin INIEFI, donde
buscamos que superen los
diferentes problemas que se
SOCIAL
presentaras ya sea de ndole
emocional y econmico
En esta institucin educativa
podra decir que no, porque ya
: Ha surgido algn problema
con la experiencia como
con los trabajadores y sus
directora que tengo lo he sabido
funciones, que h sido muy
manejar y no podra decir que
notorio para sus
he tenido problemas fuertes
trabajadores?
pero las dificultades siempre se
presentan

En mi caso s, yo converso
siempre con mis docentes, mis
Est usted pendiente de las
auxiliares y vemos la forma en
funciones que desempean
que trabajamos, compartimos
sus trabajadores?
el trabajo siempre preguntando
si estn conformes con el
ambiente del trabajo
FUNCIONES
En lo personal creo que me
falta tiempo para supervisar a
Qu funcin cree que falta las profesoras, ingresar a las
por realizarse dentro de su aulas para monitorear las
centro educativo? funciones de cada una en un
100%
Siempre que no estoy hay un

delegado que se encarga de
resolver cualquier problema
Cmo identificas aun
que exista , considero que una
verdadero lder, dentro de
LIDERZGO profesora o auxiliar de mayor
sus funciones como docente
tiempo es una persona ms
o auxiliar?
confiable para ser una buena
lder
Actualmente soy directora,

pero me gustara muchas ms
compartir con los alumnos en
aulas no solo con ellos sino
Cul es la funcin actual
organizar talleres para los padre
que usted cumple en el
de familia para que se
centro educativo?
involucren ms con nuestro
centro educativo y reforzar
nuestra comunicacin con ellos


Por supuesto y muy buenas
lderes en mi experiencia he
encontrado lderes que me han
En la actualidad has ayudado mucho y con un
EMPRESARIAL encontrado ms de un lder carcter mucho ms fuerte que
en el centro educativo el mo pero que han generado
una motivacin en los
trabajadores generando un
trabajo eficaz sobre ellos
en primer lugar he mejorado la
poltica del trabajo ,
Si tuviera que modificar motivndolas a las profesoras
alguna regla ya establecida de manera que no se sientan
Cual seria y porque? presin de mi parte siendo
,respetuosas con ellas con sus
decisiones
ENTREVISTA B - ... NMERO 02 ..

RESULTADOS
Es muy importante ya que la
Para usted Cuan importante tica es la forma de
es la tica dentro del centro comportarse de una persona y
educativo? es los valores que son
inculcados en casa
PERSONAL
Mostrando mis valores en mis

Cmo practicas la tica
acciones y en mis decisiones
dentro de tu centro laboral?
como directora

El respeto por la persona,
por cada estilo de trabajo que
Cul es el valor que destaca tiene cada una , trato de ser
dentro de tu centro laboral? muy respetuosa con ellas con
cada comentario que pueda
hacer , la puntualidad es otro
valor que puedo destacas
Por supuesto como en
cualquier lugar, siempre hay
TICA
alguien realiza con un mal
surgi algn problema con comentario frente a un padre de
alguna mal tica en algunos familia eso no puede pasar eso
de sus trabajadores? se ve en intern , el padre de
familia nos debe enterar de
ningn problema o deficiencia
que exista eso de debe de
superar entre nosotras
LIDERAZGO Usted considera que hay un Si por supuesto si existe , un

lder carismtico en su centro lder carismtico es aquella
laboral? persona que cae bien que es
empatico, asertivo, es una
persona jovial el impulsa a los
otros trabajadores con su
trabajo a que s de puede

S,nosotros tenemos un
reglamento interno y al margen
de sus funciones sie pre sus
acciones estn co ducidas con
Usted cree que los valores
un patrn de conducta por sus
en si Centro educativo de
cumple de manera valores , actualmente se cumple
adecuada?
un 80% un 20% no son sinceras
con algunas de sus acciones
pero todo se puede corregir
creo yo
Claro eso es importante pienso

que tener un buen clima laboral
es como el corazn el corazn
no va funcionar si es que no
cree que mantener un buen est bien y afecta elllo a todo el
clima laboral puede ayudar a cuerpo humano es importante
tener una buena tener una buena convivencia en
productividad? un centro educativo, cuando se
tiene buena convivencia se
trabaja con ms motivacin ,
EMPRESARIAL
buenos logros y ms
comunicacin dentro del centro
laboral
El respeto por la persona, por
Cules han sido los valores cada estilo de trabajo que tiene
principales que se han cada una , trato de ser muy
mantenido desde que respetuosa con ellas con cada
laboras en el centro comentario que pueda hacer , la
educativo? puntualidad es otro valor que
puedo destacas

La solidaridad ya que muchas
que falta ejecutar en los
veces e podido notar la falta de
trabajadores para mejorar el
CLIMA LABORAL comprensin entre compaeras,
clima laboral actualmente?
la puntualidad , el respet
Me gustara que mejore el

compromiso de cada una de
Que le gustara a usted
ellas con la institucin que no se
que cambie en la tica para
sientan aves de paso , que
que exista un buen clima
identifiquen con la institucin y
laboral ?
puedan involucrarse ms con
nosotros y sus alumnos
ENTREVISTA C - .. NMERO 03 .. .
En mi experiencia las personas
Cmo se comunica con
que recurren a mi tienden a
aquellos trabajadores que
confiar mucho en m y se dirigen
vienes y recurren a usted?
hacia m con respeto y con
micha cordialidad
Antes siempre de comenzar a
trabajar yo realizo una charla de
consentisacin con las personas
PERSONAL que empezar a trabajar para

Con que tipos de personas
no tener problemas ms
dentro de su centro laboral
se le ha hecho difcil adelante y ensearles el
trabajar? reglamento interno que existe ,
pero en mi larga experiencia no
he puedo decir que he pasado
por ello siempre yo lo he sabido
sobrellevar

Si, existe una comunicacin
Existe una buena asertiva la comunicacin
comunicacin en el centro siempre va ser importante
educativo actualmente? comunicndonos vamos a
poder resolver muchas
situaciones
Claro la directora se debe de
comunicar con los trabajadores
COMUNICACIN
para saber si es que el clima
La directora del centro laboral est bien si estn
educativo se comunica con trabajando con efectividad y ver
los trabajadores? si cada uno est cumpliendo con
sus funciones ya que la
directora es la cabeza de aquella
institucin?
Con un detalle, yo soy una

Como inventiva a los persona muy agradecida se
trabajadores en su centro realiza un pequeo compartir
educativo? para felicitar sus labores
eficaces dentro del centro
LIDERAZGO educativo
Dependiendo de la situacin ,
Cuando usted toma alguna yo siempre les trat de
decisin les comunica a todo
comunicar todo a mis
el personal del la institucin?
profesoras
EMPRESARIAL Anteriormente hubo una Si aveces no era oportuna la

falta de comunicacin que comunicacin y no hubo una
afecto de manera laboral, coordinacin de las cosas para
como pudo solucionar el hacerlas con eficacias pero
problema? fueron superadas

De qu manera se acta
cuando se debe de afrontar Siempre la manera de afrontar
un problema en el centro es conversando el problema
laboral
Con que tipos de personas con las docentes , ya que son

se comunica con mucha ellas que son las cabezas y
CLIMA LABORAL
fluidez? deben ellas de comunicarles a
las auxiliares
Mi relacin es frontal , yo las

trato como mis colegas, yo trato
Qu tipo de relaciones hay
de involucrarme con ellas y
entre los trabajadores?
nuestro trabajo el trabajo en
Positiva o negativa?
equipo con ellas es positiva
CONCLUSIONES
Tabla 13
Tabla de las conclusiones
CONCLUSION 1
( Debe ir de acuerdo con el
objetivo general)

CONCLUSIONES 2
(Debe ir de acuerdo con el

primer objetivo
especfico)
CONCLUSIONES 3

segundo objetivo
especfico)
CONCLUSIONES 4

tercer objetivo especfico)
LISTA DE COTEJO
UNIDAD II
III. AULA IV. TURNO V. SEDE
VII. TEMA

VIII. SUBTEMA
XI. TTULO

Apellidos y Nombres DNI Firma
1
2
3
4
5
CUMPLIMIENTO
UNIDAD II Semanas NOTA
SI NO PARCIAL
ELABORACIN DEL CUERPO
Seleccin de la muestra. 7 2 0 1
Elaboracin del guin de entrevista. 7-8 4 0 2
Entrevista a profundidad transcritas. 8-9 4 0 2
Anlisis de los datos. 9 6 0 3
CONCLUSIONES. 10 2 0 1
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS. 10 2 0 1
NOTA DE LA II UNIDAD
UNIDAD III
SUSTENTACIN DEL PRODUCTO

OBSERVABLE
SUMILLA
Rbrica para la exposicin final. Rbrica final del producto observable.

44
RBRICA PARA LA EXPOSICIN ORAL
UNIDAD III
FACULTAD: ESCUELA:
TTULO:
ESTUDIANTES:
4. ____________________________________________________________
1. __________________________________________________________
5. ____________________________________________________________
2. __________________________________________________________
3. __________________________________________________________
CRITERIOS INTEGRANTES
EXCELENTE BUENO REGULAR INSUFICIENTE 1 2 3 4 5
CRITERIO
(4 PTS.) (3 PTS.) (2 PTS.) (1 PTS.)
Expone con solvencia Expone el contenido de la Expone el contenido de la Expone el contenido de la

tema y profundidad
el contenido de la historia de vida, sustentado historia de vida, apoyndose historia de vida,

Conocimiento del
historia de vida, en informacin confiable y en informacin confiable y apoyndose en

sustentado en de nivel acadmico de nivel acadmico superior. informacin de origen
informacin confiable y superior, y contrastndolo Conoce pocos conceptos dudoso. Desconoce
de nivel acadmico con informacin adicional. relacionados con su tema de determinados conceptos
superior actualizada, y Conoce parcialmente investigacin. Se apoya propios de su
contrastndolo con algunos conceptos propios frecuentemente en la lectura investigacin. Lee gran

44
35
profundidad
informacin adicional. de su tema e investigacin. de textos. parte de la informacin
Domina conceptos expuesta.
propios de su tema de
investigacin.
Emplea Emplea adecuadamente la Emplea la expresin oral, sin Emplea la expresin oral,
expresin oral
adecuadamente la expresin oral, poniendo poner nfasis en el tono, sin poner nfasis en el
Empleo de la
expresin oral, nfasis en el tono, timbre y timbre o ritmo de voz. tono, timbre o ritmo de
poniendo nfasis en el ritmo de voz. Se expresa Carece de naturalidad, voz. Carece de naturalidad
tono, timbre y ritmo de con naturalidad, aunque vocaliza con cierta y emplea muletillas
voz. Se expresa con vocaliza con cierta deficiencia y emplea frecuentemente.
naturalidad y vocaliza deficiencia. muletillas.
correctamente las
palabras.
Emplea Emplea adecuadamente la Emplea la expresin Emplea la expresin
adecuadamente la expresin corporal, corporal, poniendo nfasis corporal, poniendo nfasis
Empleo de la expresin
expresin corporal, poniendo nfasis en la en la ubicacin. No tiene en en la ubicacin. No tiene

poniendo nfasis en la ubicacin, y la mmica. Sus cuenta el desplazamiento y en cuenta el
ubicacin, el movimientos evidencian la mmica. Denota desplazamiento ni la
corporal
desplazamiento y la aplomo. inseguridad en sus mmica. Denota

mmica. Sus movimientos. inseguridad en sus
movimientos movimientos.
evidencian aplomo.
Usa adecuadamente Usa diapositivas con apoyo Usa diapositivas con el fin de Usa diapositivas con el fin
los medios de otros medios con el fin informar el contenido de su de informar el contenido
Uso de medios
audiovisuales
audiovisuales (ppt, de informar el contenido de investigacin, de acuerdo de su investigacin. El

videos, grabaciones) su investigacin de acuerdo con las indicaciones material empleado
con el fin de motivar, con las indicaciones proporcionadas presenta deficiencias
explicar y proporcionadas previamente. notables.
complementar la previamente.
informacin
sintetizada, de acuerdo
con las indicaciones
proporcionadas
previamente.
Viste de acuerdo con la Viste de acuerdo con la Viste de modo informal sin Viste de modo informal sin
seriedad del evento seriedad del evento (camisa considerar la seriedad del considerar la seriedad del
Presentacin
(camisa o blusa, o blusa, pantaln formal o evento (camisa o blusa, evento (polo, jeans,
formal
corbata [varones], falda, zapatos) jeans, zapatos) evidenciando zapatillas).

pantaln formal o evidenciando pulcritud en pulcritud en su atuendo.
falda, zapatos) su atuendo.
evidenciando pulcritud
en su atuendo.
NOTA:
RBRICA FINAL
UNIDAD III
EVALUACIN DE LA HISTORIA DE VIDA

FACULTAD ESCUELA
ESTUDIANTES
1
2
3
4
5
TTULO
DOCENTE FECHA:

NIVEL NIVEL EFECTIVO LOGRADO
MXIMO POR EL INDICADOR
INDICADORES POSIBLE A ALUMNOS
LOGRAR 1 2 3 4 5
Respeta la estructura del producto observable propuesto. 1
El ttulo informa adecuadamente el contenido del trabajo. 1
La introduccin incluye los antecedentes del tema, la justificacin y los objetivos
3
de la investigacin.
Desarrolla adecuadamente el cuerpo de la investigacin, teniendo en cuenta los
2
procedimientos metodolgicos sealados en la estructura.
Estructura
Selecciona las tcnicas adecuadas a la naturaleza del estudio y/o elabora el/los
instrumentos que le permitan recoger los datos relacionados con las variables e 2
indicadores del estudio.
Presenta los resultados de su investigacin interpretndolo de manera coherente. 2
Las referencias bibliogrficas se consignan de acuerdo a las normas
1
internacionales.
Los anexos son coherentes con el tema elegido. 1

Presenta puntualmente el producto observable. 1
SUSTENTACIN DE LA HISTORIA DE VIDA
Demuestra dominio temtico. 2
Sustentacin
Explica en forma clara y coherente. 1

Utiliza los medios y materiales adecuadamente. 1
Responde asertivamente las preguntas formuladas. 2
TOTAL 20
PARTE III
ANEXOS

PRESUPUESTO
SEDE LIMA ..
PARA : .
Docente del rea de Desarrollo Personal
DE : .
Coordinador (a) del grupo
FECHA :
Es grato dirigirme a Usted para saludarla, asimismo aprovecho para comunicarle sobre los
gastos econmicos que asumieron el grupo para la elaboracin de nuestro producto de
investigacin del curso de Desarrollo Personal Historia de Vida; tal como se detalla a
continuacin:

44
CONCEPTO CANTIDAD COSTO TOTAL
Sin otro en particular, me despido.
Atentamente,
-------------------------------------------------
Firma de la coordinador (a) del grupo

DIARIO DE OCURRENCIAS
Facultad: _______________________________________________
Escuela:__________________________________________________
Ttulo:___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Sede: __________________________ Turno: ________________ Aula: _____________ Ciclo: ____

FIRMA DEL FIRMA DEL DOCENTE
SEMANA OCURRENCIAS
COORDINADOR METODOLGICO
.. del de .del 2016.

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PORTAFOLIO DE

Aranda Hurtado, Sandra Vanessa

Condori Mamani, Mirian

Mendoza Baldeon, Martin

Ticla Puente, Mayra lucia

Torpoco Acevedo, Miguel

Gua para la elaboracin de Historia de Vida

Contribuir al desarrollo, en los estudiantes, de habilidades orientadas a la investigacin formativa

2. Usar la investigacin formativa como metodologa de aprendizaje, a travs de un trabajo

3. Evaluar la investigacin a travs de los lineamientos propuestos por la Oficina de

1. Incluya sus datos en la cartula y ubquela dentro de la pasta del pionner.

Recuerde que el trabajo del Portafolio de Investigacin es de importancia y su

Gua para la elaboracin de Historia de Vida 27

DATOS GENERALES DE INVESTIGACIN

Gua para la elaboracin de Historia de Vida 27

Condori Mamani , 945819030

Ticla puente , Mayra

5 Torpoco Acevedo,Miguel 47757873 Migueltorpocoacevedo@gmail.com 970154765

Gua para la elaboracin de Historia de Vida 27

1 Ticla puente , Mayra lucia Coordinador 941666675

2 Mendoza Baldeon , Martin Investigador 968785271

3 Condori Mamani , Mirian Redactor 945819030

4 Hurtado Aranda , Vanessa Revisor 940443119

5 Torpoco Acevedo ,Miguel Entrevistador 970154765

I. FACULTAD II. ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL

VI. DOCENTE METODOLGICO

VII. DOCENTE TEMTICO

Domingo Denis del Mar Vera

VIII. LNEA DE INVESTIGACIN

Gua para la elaboracin de Historia de Vida 27

XIV. FECHA DE APROBACIN XV. FIRMA DEL DOCENTE TEMTICO

Gua para la elaboracin de Historia de Vida 27

Gua para la elaboracin de Historia de Vida 27

PRESENTACIN DEL TEMA DE LA INVESTIGACIN Y CONTEXTUALIZACIN (La contextualizacin

El siguiente trabajo de investigacin tiene como ttulo LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL

Nos basaremos en la siguiente frase empleados contentos , empresas ms productivas lo

Gua para la elaboracin de Historia de Vida 27

ANTECEDENTES: Plantear estudios de investigaciones colocando la referencia bibliogrfica segn

Gua para la elaboracin de Historia de Vida 27

MARCO TERICO DE LA INVESTIGACIN (Se cita 3 subtemas de la temtica seleccionada, que

Gua para la elaboracin de Historia de Vida 27

El liderazgo transformacional educativo es importante ya que de acuerdo a ello se vern los

La comunicacin e interaccin est influenciado por el tipo de liderazgo ejercido por el o

Las cualidades de un lder transformacional es la honestidad, respeto, responsabilidad, el

El liderazgo transformacional es un tema muy importante, ya que influye

Gua para la elaboracin de Historia de Vida 27

Gua para la elaboracin de Historia de Vida 27

Accesibilidad (donde se podra

DATOS DEL ENTREVISTADO

Datos del entrevistado principal

Gua para la elaboracin de Historia de Vida 27

Porque la persona entrevistada tiene 10 aos laborando en el rea educativa y 28 aos de

plena formacin universitaria .

En caso de interrumpir su participacin, especificar los motivos

Datos del entrevistado a disponibilidad A

Nombres y apellidos en iniciales :

Domicilio : Coop. Demsa Mz 8 Lot 25 Santaclara

Gua para la elaboracin de Historia de Vida 27

Fecha de la cita de la entrevista : 10 de Junio del 2016

Datos del entrevistado a disponibilidad B

Nmero de telfono : 52 aos

Gua para la elaboracin de Historia de Vida 27

Gua para la elaboracin de Historia de Vida 27

_______________ _