TAREA DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO

PRESENTADO POR:

LIDA NEREIDA CIFUENTES MOLANO

CDIGO: 24202474

GRUPO: 102604_211

A LA TUTORA:

MARTHA DAMARIS PUENTES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

TUNJA-BOYACA
 INTRODUCCION

Es importante realizar esta actividad porque nos ensena asumir un proceso de interaccio n virtual con el Campus, identificando cada
una de las actividades programadas por el Director de Curso.
 MAPA CONCEPTUAL SOBRE POLTICAS PBLICAS Y EL DESARROLLO HUMANO

POLITICAS PUBLICAS

UNIDAD DOS:
ENFOQUES TERICOS, ANLISIS
UNIDAD UNO: CONCEPTO E INTERVENCIN DE LA
DESARROLLO E INVESTIGACION PERSONALIDAD
DE LA PERSONALIDAD METODOLOGIA GENERAL ESTRUCTURA

Antecedentes histricos en Desarrollo de la Metodos y tcnicas Teoria de la Subculturas Grupos

el estudio de la personalidad en la investigacion Personalidad y personalidadultur culturales
Motivacion y
personalidad Actitudes a especiales
aprendizaje
comportamiento del

Comportamientos Proporcionando el Visio n Personalidad y Antecedentes

siste mica Histricos en el
relacionados con la servicio que el cliente va Teora Freudiana Por Ge nero y
Sensacio n y Seleccio n, estudio de la Grupos especiales.
compra a valorar umbrales Personalidad Edad
organizacio n e
interpretacio n cultura. Estilo de Vida.
Motivacio n Por Religio n
Tendencias
Clase Social
Personalidad: culturales.
Estrategias de Precio y calidad Teora Neo Grupos de
posicionamiento percibidos Etnografa.
freudiana y de referencia.
Aprendizaje rasgos
cla sico Familia y
Socializacio n
Neuromarketing
Formacio n y Funciones y ciclo
Aprendizaje funciones de las de vida en familia.
La cultura y las La influencia El consumidor como El proceso de toma operante Actitudes
clases sociales personal individuo de decisiones
 Aprendizaje Cognoscitivo y
Observacional Modificacio n de
Actitudes

Memoria
un nuevo segmento de mercado.

Factores
geogra ficos Demograficos Psicologicos Psicograficos (Estilo
de vida)

ACTIVIDAD N.
1
1. Realizar un mapa conceptual detallado de los contenidos del mdulo.

2. Responder el cuestionario adjunto

Antes de responder este cuestionario, asegrese de conocer plenamente los contenidos del mdulo y los
Espacios de su curso virtual, en especial lo relacionado con la agenda acadmica y el Protocolo del curso.

1) CUNTOS CRDITOS TIENE ESTE CURSO?

Consta de tres cre ditos acade micos, estos son equivalentes a 144 horas en correspondientes a 108 horas en promedio de trabajo
independiente y 36 horas en promedio de acompan amiento tutorial, programados en la tutora de Psicologa del consumidor.

2) EXPLIQUE EN UN PRRAFO CORTO LOS CONTENIDOS DE CADA UNA DE LAS UNIDADES.

Contenido Uno. Encontramos el comportamiento del consumidor donde nos permite identificar los factores de influencia en el
comportamiento del consumidor como resolucio n de problemas, para la satisfaccio n de necesidades. Proporciona adema s, el
conocimiento del proceso de resolucio n de problemas, las influencias que determinan dichos comportamientos y los niveles de
respuestas existentes segu n el grado de participacio n en la compra.
Tambie n permite adquirir herramientas para la clasificacio n y medicio n de los distintos niveles de respuesta de consumo.
Ana lisis del comportamiento del comprador: principales factores de influencia en la conducta del comprador.

Contenido Dos. Es importante que la necesidad haya de ser estimulada para que se convierta en motivo. Algunas veces el hombre
tiene necesidades que esta n latentes, por lo mismo, no activan la conducta porque no son suficientemente intensas, es decir no han
sido despertadas. La fuente puede ser interna (nos da hambre) o ambiental (vemos un anuncio de comida). Tambie n es posible que
el simple hecho de pensar en una necesidad (la comida) despierte la necesidad (hambre).

Podemos decir que la segmentacio n y el posicionamiento en las variables son actividades complementarias, que dependen una de
otra para que el producto logre permanecer en la mente del consumidor meta por un periodo largo e incluso de forma permanente.

Contenido tres. Las clases sociales son Multidimensionales puesto que se fundan en numerosos componentes: no son equivalentes
al ingreso; o a algu n otro criterio aislado ni este n determinadas en consecuencia por alguno de ellos. El ingreso suele ser un
indicador engan oso de la posicio n en la clase social.

3) CUNTAS ACTIVIDADES INDIVIDUALES EVALUATIVAS TIENE ESTE CURSO?

Las actividades individuales evaluativas que tiene este curso son 11, as:
Revisio n de pre saberes, Reconocimiento general y de actores, Reconocimiento de la unidad 1, Leccio n evaluativa 1,Quiz 1,
Reconocimiento de la unidad 2, Leccio n evaluativa 2, Quiza 2, Reconocimiento de la unidad 3, Leccio n evaluativa 3, Quiz 3.

4) CUNTAS ACTIVIDADES GRUPALES TIENE ESTE CURSO?

Tiene 3 actividades grupales: Trabajo Colaborativo Uno, Dos y Tres.

5) CULES SON LAS HORAS DE APERTURA Y DE CIERRE DE LAS ACTIVIDADES?

Las horas de apertura para las actividades son a las 00:00.

Y las horas de cierre de las actividades son a las 23: 55 pm.

6) CUL ES EL PUNTAJE TOTAL DE LAS ACTIVIDADES COLABORATIVAS?

El puntaje total de las actividades colaborativas se suman como 102

7) QU ES MUY IMPORTANTE TENER EN CUENTA PARA SER BIEN EVALUADO EN LAS ACTIVIDADES COLABORATIVAS?

Es importante tener especial e nfasis en los aportes a tiempo para ser participes en los trabajos colaborativos debemos interactuar
muy contantemente, estar pendientes y participar activamente aportando e investigando de acuerdo al tema solicitado en la
actividad, tambie n debemos ser muy responsables en nuestra labor encomendada.

8) REPRESENTE EN UN PRRAFO CON UNA REFLEXION LO QUE PARA USTED SIGNIFICA TRABAJAR
COLABORATIVAMENTE EN UN ESPACIO DE APRENDIZAJE VIRTUAL

Trabajar colaborativamente es una interdependencia positiva el grupo donde necesitamos unos a los otros y confiar en el
entendimiento y e xito de cada persona, estableciendo metas, y tareas, con el fin de compartir con el grupo y recibir sus
contribuciones.

Los objetivos son:

-El desarrollo del pensamiento crtico y la apertura mental

-Permite conocer diferentes temas y adquirir nueva informacio n

-Fortalece el sentimiento de solidaridad y respeto mutuo, basado en los resultados del trabajo en grupo.

El aprendizaje virtual nos da la posibilidad de procesar, preguntar, participar y recibir mayor informacio n all encontramos
herramientas de comunicacio n que implican retos intelectuales para nosotros, desarrollamos habilidades para seguir y participar
en todas aquellas actividades con nuestros compan eros y tutores.
.
9) CULES ACTIVIDADES TIENEN MAYOR PUNTAJE EN ESTE CURSO?

Las actividades que tienen mayor puntaje en este curso son:

Todas tienen un grado de importancia pero para m las ma s usuales son: las lecciones evaluativas, el reconocimiento de las
actividades, los trabajos colaborativos y los quiches.

10. CULES COMPETENCIAS DESARROLLAR USTED SI REALIZA A CONCIENCIA LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PROPUESTAS EN ESTE CURSO?

Las competencias que desarrollare si realizo a conciencia las actividades de aprendizaje propuestas en este curso son las siguientes:

VALORATIVA: Es la capacidad de comprender las implicaciones e ticas y valorativas de su rol como mercado logo, de guiar su
acciones mercadolo gicas teniendo en cuenta que estas pueden impactar la vida de los consumidores.
COMUNICATIVA: Es la capacidad de comprender, expresar mensajes y de desarrollar procesos argumentativos, apoyados por la
asertividad en las relaciones interpersonales.
COGNITIVA: Es la capacidad de apropiarse de los conocimientos sobre comportamiento del consumidor, identificar las variables que
intervienen en las decisiones de compra y consumo.
 10. CUL CALIFICACIN OBTENDR UN ESTUDIANTE QUE NO PARTICIPE EN UN FORO COLABORATIVO, AUNQUE LOS
COMPAEROS LO REPORTE EN EL INFORME?

La calificacio n que obtendra el aprendiz que no participe en el foro de trabajo colaborativo sera de CERO en su respectiva calificacio n
segu n la actividad.

11. QU SE DEBE HACER CUANDO SE TIENEN DIFICULTADES TCNICAS AL ENVIAR UN QUIZ?

Lo que debe de hacer uno cuando tienen dificultades te cnicas para enviar una quiz es inmediatamente comunicarse con el Director
de Curso o Tutor reportando la falla a trave s del correo interno de la plataforma especificando lo sucedido y el inconveniente
obtenido por la pagina, all analizaran y consideran un tiempo prudente para volverlo a presentar.

3. REPRESENTE UNA TABLA CON LOS DATOS DE SUS COMPAEROS.

Reconocimiento del equipo de Trabajo, esto con el fin de que podamos identificarnos y compartir diferentes aspectos necesarios
para iniciar un proceso de interaccio n virtual. Para esto es necesario nuestra presentacio n siguiendo los siguientes pasos: edad,
ciudad de residencia, CEAD o CERES en el que se matriculo y un nu mero telefo nico fijo o celular de contacto. Alguno de los nu meros
telefo nicos podra ser verificado como parte del proceso de calcificacio n.

NOMBRE CIUDAD CORREO - e-mail EXPECTATIVAS DEL CURSO

GLORIA ESPERANZA CAMARGO YOPAL gloriacamargo06@hotmail.com

JACKELINE RINCON YOPAL jarica2009@yahoo.es

OSCAR OCTAVIO ROJO MIRA SANTA ROSA DE octaviorojosro@gmail.com
OSOS
INGRIETH KATTERYNE SOTELO YAGUARA ingrieth12@hotmail.com
LIDA NEREIDA CIFUENTES TUNJA lidanereida@gmail.com Adquirir nuevos conocimientos ya
que tengo muchas expectativas
para superar este nuevo reto
dentro de mi formacio n
 Profesional.
Me gustara interactuar y aportar
todos los conocimientos
adquiridos a las personas que
realmente les interese sobre la
. materia ya que su contenido es
muy enriquecedor y muy
importante dentro de la
Psicologa.

CONCLUSION

Por medio de este trabajo me permitio identificar factores que han influenciado en el comportamiento del consumidor como
resolucio n de problemas, para la satisfaccio n de necesidades. Proporciona adema s, el conocimiento del proceso de resolucio n de
problemas, las influencias que determinan dichos comportamientos y los niveles de respuestas existentes segu n el grado de
participacio n en la compra no todas las compras surgen de una necesidad, ya que a veces es por imitacio n o por un deseo.

La Psicologa del Consumidor es una rama de la psicologa que se enfoca en el estudio de co mo la gente se relaciona con los
productos...

Tambie n fue muy interesante ya que en esta Actividad estamos identifica ndonos con los compan eros con los cuales se va a compartir
durante este ciclo Semestral.
 BIBLIOGRAFIA
- Campus virtual 401507 PSICOLOGIA DEL CONSUMIDOR
- Marc Lavoie (2005, Barcelona, Espan a). La economa postkeynesiana, Ica ria Editorial. ISBN 84-7426-785-4.

- Terminos por Internet

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