INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEL ESTADO DE MXICO

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

GENERACIN 2016 - 2018

Seminario de Investigacin y Mtodos en Ciencias de la

Educacin.
Imparte: Dr. Eduardo Mercado Cruz.

Teoras y Calidad del Aprendizaje en

Bachillerato General.
(Construccin del Objeto de Estudio y Preguntas de Investigacin)
Presenta:
Mtro. Isunza Hernndez Juan Luis
Mtro. Jimnez Rodrguez Mario Salvador
Mtro. Jimnez Vargas Julio
Mtra. Vera Castillo Mara Guadalupe
Mtra. Zarco Gonzlez Celia

Toluca, Mxico 26 de Mayo de 2017.

Documento: Enfoque: Sustento: Principios: Perfiles: Preguntas de
Investigacin:
Artculo 3 de la La garanta de La educacin de El INEE evaluar Docentes, Cul es la
Constitucin la calidad en la calidad como el la calidad en el directivos y concepcin de
(Adiciones educacin como mejoramiento desempeo: a) supervisores aprendizaje y el
publicadas en el el mximo constante y el Disear y debern sustento
DOF, 26-02- logro de mximo logro realizar demostrar la pedaggico del
2013) aprendizaje de acadmico mediciones b) idoneidad de enfoque de la
los educandos expedir los calidad
lineamientos, c) conocimientos y educativa y la
directrices capacidades idoneidad?
que Cmo
correspondan medirlas?
Ley General del Contar con un Artculo 3 de la Principios de Cualidades Los perfiles,
Servicio Marco General Constitucin. legalidad, personales y parmetros e
Profesional de una (En el Art. 4.- no certeza, competencias indicadores que
Docente. Educacin de hay definicin imparcialidad, profesionales establece el
(Publicada en el Calidad y de de calidad, objetividad y para que INEE garantizan
DOF, 11 de normalidad aprendizaje, transparencia promuevan el el mximo logro
septiembre de mnima idoneidad) el inters mximo logro de los
2013) superior de la de aprendizajes?
niez aprendizaje
Acuerdo 480; Elevar la calidad Competencias 442 (SNB); 444 Competencias Cmo han
Lineamientos de la educacin disciplinares (MCC); 445 docentes. impactado en las
para el ingreso para que los (establecen) los (Modalidades); prcticas de
al SNB estudiantes mnimos 447 Competencias enseanza-
(Publicado en el mejoren su nivel necesarios de (Competencias genricas aprendizaje la
de logro docentes) y 449 incorporacin de
DOF, 23 de cada campo
educativo (Competencias las escuelas al
enero de 2009) disciplinar
directivas) SBN?
DOCUMENTO ENFOQUE SUSTENTO PRINCIPIOS PERFILES PREGUNTAS DE
INVESTIGACIN
Acuerdo 442; 444 y BASADO EN Reforma Curricular Media Superior: Sistema Nacional En qu medida los
486. COMPETENCIAS, de la Educacin I.Marco Curricular de Bachillerato estudiantes han mejorado su
INSCRITAS EN UN Media Superior, Comn (MCC) con constituye un nivel educativo?
MARCO 2008. base en importante paso
CURRICULAR competencias: para la Con la implementacin de la
COMN. ACUERDO 442: El MCC permite modernizacin de la Reforma Educativa los
Establece el articular los educacin media estudiantes han mejorado su
Sistema Nacional programas de superior, con el bienestar de vida?
de Bachillerato en distintas opciones propsito
un marco de de educacin media fundamental de que Con la Reforma Educativa
diversidad. superior (EMS) en los estudiantes los estudiantes han
el pas. Comprende mejoren su nivel de contribuido al desarrollo
ACUERDO 444: una serie de logro educativo, Nacional?
Define las desempeos cuenten con medios
competencias que terminales para tener acceso a En qu medida los
constituyen el expresados como un mayor bienestar estudiantes de Bachillerato
marco curricular (I) competencias y contribuyan al han contribuido al desarrollo
comn del SNB. genricas, (II) desarrollo nacional. nacional?
competencias
ACUERDO 486: disciplinares La formacin de
Establecen las bsicas, (III) personas cuyos Cuando egresan los
competencias competencias conocimientos y estudiantes de bachillerato,
disciplinares disciplinares habilidades deben ejercen sus derechos y
extendidas del extendidas (de permitirles obligaciones como
Bachillerato carcter desarrollarse de ciudadanos?
General. propedutico) y (IV) manera
competencias satisfactoria, ya sea
profesionales (para en sus estudios
el trabajo). superiores o en el
trabajo y, de
manera ms
general, en la vida.
 MARCO
ACUERDOS NORMATIVO
SECRETARIALES
447 Y 449 PERFILES DE
PERMANENCIA

MARCO
PLAN DE NORMATIVO
ESTUDIOS
BACHILLERATO PERFILES DE
GENERAL EGRESO
 Modelo Sustento: Principios: Perfiles: Preguntas de
El Pacto por Mxico. - Los que establece la Formar ciudadanos
Educativo 2017 Investigacin:
Las bases legales Constitucin Poltica libres, participativos,
Definicin de de los Estados Unidos responsables e
Enfoque: 1) Son coherentes y
humanismo segn el Mexicanos en su informados, capaces
Humanista compatibles los
Dr. Velasco, A. (2009): artculo 3. de ejercer y
(Modelo Educativo principios de la
2017: 17) el humanismo - Los artculos: 7 y 8 defender sus educacin por
Y plantea que los seres de la Ley General de derechos, que competencias con el
La educacin por humanos no estn Educacin. concurran enfoque humanista?
Competencias sometidos a las leyes activamente en la
(Modelo Educativo
- Los artculos 57, 58 2) Es pertinente el
inexorables de la y 59 de la Ley vida social,
2017: 38) desarrollo del
historia, el mercado o General de los econmica y poltica Modelo Educativo de
la naturaleza, sino que Derechos de Nias, de Mxico y el Transformacin
pueden hacerse a s Nios y Adolescentes. mundo. (Modelo Acadmica (META)
mismos. (Modelo Educativo 2017: 45) en los propsitos del
Modelo Educativo Educativo 2017: 31)
Modelo Educativo
de Transformacin 2017?
Acadmica (GEM) Principios:
El Modelo Educativo de Transformacin
Enfoque: Acadmica (META) contempla seis cuadrantes: Perfiles:
Basado en el 1) Produccin de un ambiente de motivacin. - perfil de ingreso y egreso de alumnos:
desarrollo por 2) Plan de investigacin para la trama de la que las nuevas generaciones les
competencias. pregunta. permitan salir adelante en un mundo
(GEM, 2012: 8) 3) Acceso a fuentes de informacin cada vez ms competitivo, obtener
bibliogrfico y cibergrfico. mejores empleos y contribuir en el
Constructivista 4) Estrategia de abordaje del problema en crecimiento econmico de Mxico y
(Idem) competencias. mejorar las oportunidades de desarrollo
5) Generacin de la solucin y respuestas. humano. (GEM, 2012: 3)
Sustento: 6) Reporte oral y escrito y defensa del tema. - perfil de docentes y directivos.
- Acuerdo 444
 Calidad de la EMS en Mxico
Enfoque: Cualitativo
Sustento: Filosofa dedicada al concepto de calidad en el mbito de
la ingeniera y la produccin, con el propsito de retomarse y
adaptarse al sistema educativo
Principios: Ve al servicio como punto de partida para la calidad
Perfiles: Formas personas crticas y creativas capaces de resolver
problemas.
Preguntas de la investigacin: Qu implicaciones tiene la
adaptacin de conceptos del mbito de la ingeniera y la produccin
como aspectos centrales en el campo educativo? Cules son las
posibilidades y limitaciones del enfoque por competencias para
formar personas crticas y creativas?
La evaluacin de la EMS, un estudio de
opinin
Enfoque: Cuantitativo con un propsito descriptivo y
transversal, manejo estadstico de los datos.
Sustento: Estandarizacin de la evaluacin.
Principios: Identificar las necesidades docentes y proponer
soluciones integrales.
Perfiles: Insertar a los actores educativos en el modelo de
crecimiento y competitividad que impulsa la reforma.
Preguntas de la investigacin: Cmo podra considerarse la
diversidad cuando se estandariza la evaluacin? Qu
implicaciones tiene el desplazamiento de la gratuidad a la
competitividad en el mbito educativo?