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PLANIFICACIN ANUAL 2017
I. DATOS INFORMATIVOS :
1. Institucin Educativa :
2. Director(a) :
3. Coordinador(a) :
4. Grado : Inicial de 5 aos
5. Docente :
5. UGEL :
II. DESCRIPCIN GENERAL METAS ANUALES
III. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
DOSIFICACIN DE UNIDADES DIDCTICAS 2017
CALENDARIO
UNIDAD Y CALENDARIO PREGUNTAS TTULO DE LA
PROBLEMA VALOR ECLESIAL Y ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS PRODUCTOS
TEMPOR CVICO ORIENTADORAS UNIDAD
LOCAL
I UNIDAD
- -
Marzo
II UNIDAD
- -
Abril
2
-
III UNIDAD
- - -
Mayo
IV UNIDAD
- -
Junio
V UNIDAD
- - -
Agosto
VI UNIDAD
- - -
Septiembre
VII UNIDAD
- - -
Octubre
3
-
VIII UNIDAD
- - -
Noviembre
IX UNIDAD
- - -
Diciembre
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CUADRO DE DOSIFICACIN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE 2017
UNIDAD Computacin Ingls
Comunicacin Matemtica Personal Ciencias Religin
MES
I MARZO
5
UNIDAD Computacin Ingls
Comunicacin Matemtica Personal Ciencias Religin
MES
V JULIO
RE
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PERSONAL SOCIAL
Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad
Competencia Capacidad Desempeos I II III IV V VI VII VIII IX
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen nico. Se identifica en algunas de sus caractersticas fsicas, as como sus cualidades e
intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hbitos saludables reconociendo que son importantes
para l. Acta de manera autnoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los dems. Expresa sus
emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compaa de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira,
triste o alegre.
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Convive y participa democrticamente cuando interacta de manera respetuosa con sus compaeros desde su propia iniciativa, cumple con sus responsabilidades y se
interesa por conocer ms sobre las diferentes costumbres y caractersticas de las personas de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de
convivencia para el bien comn. Realiza acciones con otros para el buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes
Convive y participa
Interacta con las personas
democrticamente
reconociendo que todos Se integra y disfruta de actividades grupales, propone
tenemos derechos ideas de juego y sus normas, se pone de acuerdo con
todos para elegir un juego.
Construye y asume normas Realiza responsabilidades en su aula para colaborar
y leyes con el orden, limpieza y bienestar de todos.
Participa en acciones que Se relaciona con sus compaeros con respeto y se
promueven el bienestar interesa por conocer sus costumbres y lugares de
comn procedencia.
Participa en la construccin colectiva de acuerdos y
normas, basados en situaciones que lo afectan o
incomodan a l o a sus compaeros.
Propone y colabora en actividades colectivas a nivel
de aula y escuela orientadas al cuidado de recursos,
materiales y espacios compartidos.
REA PSICOMOTRIZ
Explora y descubre su cuerpo, su lado dominante y sus posibilidades de movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza
acciones motrices bsicas en las que coordina movimientos para desplazarse con seguridad y utilizar objetos con precisin, orientndose y
Nivel de Logro
regulando sus acciones en relacin a los objetos, los compaeros, el espacio y el tiempo. Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y
sentimientos a travs del tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego
Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad
Competencia Capacidad Desempeos I II III IV V VI VII VIII IX
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Reconoce naturalmente y por propia iniciativa
las partes de su cuerpo y lo representa
Comprende su mediante dibujos con mayor detalle de la
figura humana (se puede visualizar la cabeza,
cuerpo el tronco, los brazos, las piernas, etc.).
Se expresa
corporalmente Participa activamente en las prcticas de
cuidado personal, con autonoma, en relacin
Se desenvuelve de manera autnoma a travs de su motricidad
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espaciales, segn sus propias
posibilidades e intereses. Por ejemplo,
muestra independencia entre las manos
(puede hacer cosas diferentes con cada
una), utiliza con independencia sus dedos
segn lo necesite (por ejemplo, para
amarrar un pasador o intentar bordar).
REA DE COMUNICACIN
Escribe20 diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adeca al propsito y el destinatario a partir de su experiencia previa. Organiza y desarrolla lgicamente
las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de algunos tipos de conectores 21 y emplea vocabulario de uso
Nivel de Logro frecuente. Separa adecuadamente las palabras y utiliza algunos recursos ortogrficos bsicos22 para darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona sobre las
ideas ms importantes en el texto que escribe y opina acerca del uso de algunos recursos ortogrficos segn la situacin comunicativa
Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad
Competencia Capacidad Desempeos I II III IV V VI VII VIII IX
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee11 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se
acompaan con ilustraciones. Construye hiptesis o predicciones sobre la informacin contenida en los textos y demuestra comprensin de las
Nivel de Logro ilustraciones y de algunos smbolos escritos que transmiten informacin. Expresa sus gustos y preferencias en relacin a los textos ledos a
partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones bsicas de los textos escritos.
escritos en
Escribe21 a partir de sus hiptesis de escritura diversos tipos de textos sobre temas variados considerando el propsito y el destinatario a partir de su
Nivel de Logro experiencia previa. Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de transmitir ideas o emociones. Sigue la linealidad y direccionalidad de la escritura
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ARTE Y CULTURA
Crea proyectos artsticos al experimentar y manipular libremente diversos medios, materiales para descubrir sus propiedades
expresivas. Explora los elementos bsicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus
Nivel de Logro propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simblico, el
dibujo, la pintura, la construccin, la msica y el movimiento creativo. Comparte espontneamente sus experiencias y creaciones.
Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad
Competencia Capacidad Desempeos I II III IV V VI VII VIII IX
Crea proyectos desde los lenguajes
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REA DE MATEMTICA
Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno segn sus caractersticas perceptuales; agrupar, ordenar hasta el quinto lugar,
seriar hasta 5 objetos, comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando representaciones con su cuerpo,
material concreto o dibujos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos, usando estrategias como el conteo. Usa cuantificadores: muchos
Nivel de Logro
pocos, "ninguno", y expresiones: ms que" menos que. Expresa el peso de los objetos pesa ms, pesa menos y el tiempo con nociones
temporales como antes o despus, "ayer" "hoy" o "maana
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Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas bidimensionales y tridimensionales. Expresa la ubicacin de personas en
relacin a objetos en el espacio cerca de lejos de al lado de, y de desplazamientos hacia adelante, hacia atrs", hacia un lado, hacia el
Nivel de Logro
otro. As tambin expresa la comparacin de la longitud de dos objetos: es ms largo que, es ms corto que. Emplea estrategias para
resolver problemas, al construir objetos con material concreto o realizar desplazamientos en el espacio.
Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad
Competencia Capacidad Desempeos I II III IV V VI VII VIII IX
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REA DE CIENCIA Y TECNOLOGA
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas en base a su curiosidad, propone posibles respuestas,
Nivel de Logro obtiene informacin al observar, manipular, describir, compara aspectos del objeto o fenmeno para comprobar la respuesta y expresa en forma
oral o grfica lo que hizo y aprendi
Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad
Competencia Capacidad Desempeos I II III IV V VI VII VIII IX
Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre objetos, seres vivos o
Problematiza hechos que acontecen en su ambiente,
situaciones para plantea posibles explicaciones,
hacer indagacin predicciones y/o alternativas de solucin
Disea estrategias frente a la pregunta o situacin
para hacer problemtica.
indagacin Propone ideas de actividades o
materiales que pueden usar para obtener
Explora su entorno para conocerlo
Genera y registra
datos o informacin informacin.
Obtiene informacin de objetos, seres
Analiza datos e
informacin vivos hechos y fenmenos de la naturaleza
a travs de la observacin,
Evala y comunica
experimentacin y otras fuentes
el proceso y
proporcionadas (libros, noticias, videos,
resultado de su
entrevistas), describe sobre sus
indagacin
caractersticas, necesidades, funciones,
relaciones o cambios en su apariencia
fsica y organiza y registra la informacin
. con dibujos u otras formas de
representacin.
Compara sus explicaciones o
predicciones con los datos e informacin
que ha obtenido y participa en la
construccin de las conclusiones.
Comunica las acciones que realiz para
obtener informacin y lo que aprendi de
manera verbal, a travs de dibujos o nivel
de escritura. Menciona las dificultades que
tuvo.
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COMPETENCIA TRANSVERSALES A LAS REAS
Se desenvuelve en los entornos virtuales al explora y realiza cambios en los entornos virtuales, observando diversas acciones
Nivel de Logro
sobre los mismos con un propsito definido.
Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad
Competencia Capacidad Desempeos I II III IV V VI VII VIII IX
Gestiona su aprendizaje al darse cuenta lo que debe aprender al nombrar qu puede lograr respecto a una tarea, reforzado por la escucha a la facilitacin
adulta, e incorpora lo que ha aprendido en otras actividades. Comprende que debe actuar al incluir y seguir una estrategia que le es modelada o facilitada.
Nivel de Logro Monitorea lo realizado para lograr la tarea al evaluar con facilitacin externa los resultados obtenidos siendo ayudado para considerar el ajuste requerido y
disponerse al cambio.
Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad
Competencia Capacidad Desempeos I II III IV V VI VII VIII IX
Se da cuenta lo que debe aprender y lo
Gestiona su aprendizaje de
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Evala con facilitacin externa los
. resultados obtenidos.
Se deja ayudar para considerar el ajuste
requerido y disponerse al cambio necesario
IV. ESTRATEGIAS:
Comunicacin
Personal Social
Ciencia y Ambiente
Educacin por el
Arte
V. MATERIALES Y RECURSOS
Comunicacin
Personal Social
Ciencia y Ambiente
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Educacin Religiosa
Educacin por el
Arte
Educacin Fsica
Tutora
Ingls
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