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JUANA AURORA CAVAZOS CAVAZOS

Secretaria de Educacin y Directora de la Unidad de Integracin Educativa de Nuevo Len

RAMONA IDALIA REYES CANT

Subsecretaria de Educacin Bsica

SANJUANA D. SAUCEDO QUINTANILLA

Directora de Educacin Secundaria

ANASTACIA RIVAS OLIVA

Jefa del Departamento Tcnico de Educacin Secundaria

Nueva Jersey 4038

Fraccionamiento Industrial Lincoln
Monterrey, N.L.

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 Presentacin

La evaluacin es uno de los elementos que posibilita la adaptacin de los programas educativos a las
caractersticas individuales del alumnado, en este sentido, permite la deteccin de sus puntos dbiles
de tal manera que se tiene un conocimiento ms objetivo sobre los avances en el proceso de
aprendizaje y se disean las estrategias didcticas pertinentes para brindarles la orientacin idnea.

Bajo esta perspectiva educativa, la evaluacin adquiere una nueva dimensin puesto que no puede
ser reducida a una simple cuestin metodolgica, o a una simple "tcnica" educativa, ya que su
incidencia excede lo pedaggico para trascender sobre lo social; no tiene sentido por s misma, sino
como resultante del conjunto de relaciones entre los propsitos, los mtodos, el modelo pedaggico,
los alumnos, la sociedad, el docente, etc., cumpliendo as una funcin en la regulacin y el control del
sistema educativo, en la relacin de los alumnos con el conocimiento, de los profesores con los
alumnos, de los alumnos entre s, de los docentes y la familia, etc.

Ahora bien y tomando en cuenta lo establecido en el Programa Sectorial de Educacin en el objetivo

1.6. Utilizar la informacin derivada de las evaluaciones en la toma de decisiones para mejorar la
calidad de la educacin y evitar el abandono escolar; as como lo sealado en el Reglamento Interior
de la Secretara de Educacin en el Artculo N 20 numeral XXI Evaluar.los resultados de la
accin educativa desarrollada dentro de sus planteles, a fin de detectar necesidades de capacitacin
o actualizacin profesional del personal directivo y docente del nivel de secundaria; y lo puntualizado
en el numeral XXIV del mismo reglamento Promover el diseo, generacin y uso de materiales,
recursos, medios e instrumentos tecnolgicos y didcticos que permitan mejorar los procesos de
enseanza-aprendizaje, la Direccin de Educacin Secundaria a travs del Departamento Tcnico,
ha elaborado evaluaciones para cada una de las asignaturas que forman parte de la currcula oficial
vigente.

Las evaluaciones propuestas se presentan en un formato de opcin mltiple, organizadas por bloque
y estn preparadas para que los docentes que las utilicen se den a la tarea de conocerlas,
relacionarlas con los programas de estudio, se apropien del contenido temtico de que se trata y las
constituya en material formativo, es decir, para fortalecer los aprendizajes tanto de docentes como de
alumnos, en suma, facilitarn a los alumnos transitar de la mejor manera en los diferentes niveles
educativos. En este primer ejemplar slo se incluyen las evaluaciones de nueve asignaturas; en un
segundo ejemplar se incluirn las del resto de las asignaturas vigentes.

Considerando que el nivel de secundaria tiene una finalidad formativa promueve en la formacin de
los alumnos un conjunto de rasgos que les permitan fortalecer las competencias para la vida, por lo
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que no solo se incluyen aspectos cognitivos, y afectivos-sociales sino los referentes a la vida
democrtica, el cuidado de s mismo y de la naturaleza, etc. Es pues que tanto las autoridades
educativas, supervisores/inspectores as como los directivos de las escuelas y los maestros tienen la
preocupacin y ocupacin de buscar las mejores estrategias didcticas, para que todo lo que se
aprenda en la escuela tenga significado y se aplique en la vida.

El presente material es pauta para que todos los docentes que lo conozcan y apliquen de igual
manera lo enriquezcan. Se les invita a que efecten en los colegiados docentes ejercicios de
aplicacin y enriquecimiento.

Se hace un reconocimiento a todo el personal docente del Departamento Tcnico de Educacin

Secundaria porque gracias a su conocimiento, profesionalismo y accin solidaria se logr integrar el
COMPENDIO BSICO DE EVALUACIONES DE OPCIN MLTIPLE PARA LOS TRES GRADOS
DE SECUNDARIA.

Subsecretaria de Educacin Bsica Directora de Educacin Secundaria

Profra. Ramona Idalia Reyes Cant Profra. Sanjuana D. Saucedo Quintanilla

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 NDICE

Presentacin

Espaol 1 .. 4
Espaol 2 .. 11
Espaol 3 .. 25

Matemticas 1 .. 44
Matemticas 2 . 46
Matemticas 3 .. 48

Biologa .. 50

Fsica .. 60

Qumica .. 69

Geografa de Mxico y del Mundo ... 80

Formacin Cvica y tica 2 .. 94

Formacin Cvica y tica 3 .............. 113

Historia 2 .. 131
Historia 3 .. 142

Ingls 1 .. 158
Ingls 2 .. 167
Ingls 3 .. 177

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 ESPAOL 1

BLOQUE I

Lee lo siguiente
Durante la clase de Educacin Fsica, la maestra organiz un partido de futbol, el cual se desarrollaba
normalmente hasta que nos anotaron un gol en clarsimo fuera de lugar, pero el rbitro no se dio cuenta de
esta falta y dio por buena la anotacin! Por supuesto que nosotros le pedimos al rbitro que rectificara su
decisin, pero Bueno, la cosa fue que la maestra de Espaol, quien observaba el partido, aprovech esta
situacin y nos pidi que reflexionramos acerca de la importancia de contar con un reglamento y respetar las
normas que ste establece. Luego, todos decidimos elaborar, con la participacin del grupo, un reglamento
escolar. sta es slo la primera versin de nuestro reglamento, an nos falta revisarlo y agregarle algunas otras
normas. Lelo con atencin:

Reglamento
Los alumnos de la Escuela Secundaria nos reunimos el da de hoy, 4 de noviembre, para elaborar el presente
reglamento escolar.
El presente reglamento entra en vigor a partir de la fecha de su publicacin y hasta concluir el ciclo escolar
2008-2009.
El presente reglamento menciona las normas que permitirn establecer relaciones armnicas y cordiales entre
alumnos y maestros.
Es necesario que toda la comunidad conozca el presente reglamento y, sobre todo, lo respete siempre.

Obligaciones del alumno:

1. Llega a tiempo a la escuela.
2. Cuida el mobiliario.
3. Respeta a tus profesores y compaeros.
4. Sera recomendable cumplir con las tareas.
Derechos del alumno:
I. Recibir atencin por parte de los maestros.
II. Ser tratado con respeto por parte de los maestros y autoridades escolares.

1. Cul de las opciones se refiere al propsito del reglamento que se est elaborando?
A) Los alumnos de la Escuela Secundaria nos reunimos el da de hoy, 4 de noviembre, para elaborar el
presente reglamento escolar.
B) El presente reglamento entra en vigor a partir de la fecha de su publicacin y hasta concluir el ciclo
escolar 2008-2009.
C) El presente reglamento menciona las normas que permitirn establecer relaciones armnicas y
cordiales entre alumnos y maestros.
D) Es necesario que toda la comunidad conozca el presente reglamento y, sobre todo, lo respete
siempre.

2. Ms tarde la maestra nos indic que la norma 4 en el reglamento que estamos elaborando debera
redactarse nuevamente para expresarla como una orden o mandato. Cmo debe redactarse esta norma?
A) Cumpliremos con las tareas.
B) No dejaramos de hacer nuestras tareas.
C) Cumple con las tareas.
D) Cumplir con las tareas.

Lee el siguiente reglamento

Reglamento del grupo
Del trato entre estudiantes y maestros
Tratar con respeto a los dems: llamarles por su nombre, pedir las cosas por favor, evitar agresiones
fsicas y verbales, hacer crticas constructivas, reconocer el derecho a ser u opinar diferente.
Ser atendido en caso de requerir ayuda especial.
Brindar apoyo extraordinario a los compaeros con capacidades diferentes.
Solicitar el uso de la palabra y respetar los turnos de participacin.
Tener permiso para entrar o salir del saln cuando haya un motivo que lo justifique.
Usar un lenguaje (oral o escrito) apropiado y corts para dirigirse a los compaeros o maestros.
Evitar comportamientos inadecuados moralmente dentro del saln o de la escuela. Se amonestar
verbalmente a los alumnos que se sorprendan en esa situacin y se requerir la presencia del padre o
tutor.
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Del trabajo en el aula
Cumplir con las tareas y acuerdos.
Participar en las actividades escolares regulares y extraordinarias con entusiasmo y compromiso.
Recibir informacin completa y suficiente para comprender los contenidos de las asignaturas.
Cuidar el equipo y mobiliario del aula y la escuela.
Mantener la limpieza de todas las reas y colaborar en las actividades de mantenimiento.

3. Elige la opcin que, de acuerdo con el Reglamento, establece dos derechos de los miembros del grupo
que lo elabor.
A) Ser atendido en caso de requerir ayuda especial.Recibir informacin completa y suficiente para
comprender los contenidos de las asignaturas.
B) Brindar apoyo extraordinario a los compaeros con capacidades diferentes.Tener permiso para entrar
o salir del saln cuando haya un motivo que lo justifique.
C) Cumplir con las tareas y acuerdos.Cuidar el equipo y mobiliario del aula y la escuela.
D) Solicitar el uso de la palabra y respetar los turnos de participacin. Participar en las actividades
escolares regulares y extraordinarias con entusiasmo y compromiso.

Lee el siguiente texto

El duende juguetn
Hace muchos aos en una casa en la que habitaban siete nios y sus dos padres, uno de esos nios al que le
decan Paquito, era muy tmido y a veces deca que tena un duende, que le quitaba sus juguetes y se los
esconda y cuando l le peda que se los regresara entonces el duende se los dejaba a la vista, porque le
gustaba jugar con l. Sus paps crean que lo que deca Paquito, era producto de su imaginacin, como no le
gustaba jugar con otros nios y casi no sala de la casa, ellos pensaban que as se entretena Paquito. Hasta
que un da el pap de Paquito estaba haciendo arreglos en la cocina y dej unas pinzas en el suelo, de pronto
la pinzas desaparecieron, Paquito le dijo a su pap que se trataba de su duende juguetn, pero el pap pens
que era el mismo Paquito el que las haba escondido, as que le pidi que se las entregara de inmediato, sin
embargo, el nio segua insistiendo que era obra del duende, as que castigaron al nio y le prohibieron
acercarse al lugar donde trabajaba su pap, de pronto, aparecieron las pinzas en el lugar donde originalmente
estaban y el pap de Paquito ya no supo que pensar, le pareci extrao y les cont a sus vecinos la historia. Un
da, decidi salir de esa casa y desde entonces nadie quiere habitarla. Los vecinos no olvidan que all habita un
duende juguetn

4. Segn el contenido del anterior texto, cul es el origen de las leyendas?

A) La bsqueda de historias imaginarias para entretener a nios y jvenes.
B) La exploracin de historias raras.
C) La necesidad de explicar por qu ocurren algunos fenmenos para los que no se encuentra
explicacin cientfica.
D) La audacia de la gente para inventar historias todo el tiempo.

5. Con base en el fragmento anterior de la leyenda: El duende juguetn, contesta la siguiente pregunta.
Qu elementos nos explican las variantes que existen en una misma leyenda?
I.- El surgimiento de la leyenda en un mismo momento en dos comunidades distintas.
II.- El inters de las comunidades por agregar elementos novedosos a su pasado.
III.- La transmisin de las leyendas va tradicin oral.
IV.- El placer de inventar nuevos detalles por parte de quien cuenta la leyenda.
V.- Las costumbres propias del lugar y el momento histrico que se viva.
A) II y III
B) I y IV
C) III y V
D) I y V

BLOQUE II

Lee el siguiente texto

El mejor amigo de un muchacho
Isaac Asimov*
-Querida, dnde est Jimmy? -pregunt el seor Anderson.
-Afuera, en el crter -dijo la seora Anderson-. No te preocupes por l. Est con Robutt... Ha llegado ya?
-S. Est pasando las pruebas en la estacin de cohetes. Te juro que me ha costado mucho contenerme y no ir
a verlo. No he visto ninguno desde que abandon la Tierra hace ya quinceaos.
-Jimmy nunca ha visto uno -dijo la seora Anderson.
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-Porque naci en la Luna y no puede visitar la Tierra. Por eso hice traer uno aqu. Creo que es el primero que
viene a la Luna.
-S, su precio lo demuestra -dijo la seora Anderson lanzando un suave suspiro.
-Mantener a Robutt tampoco resulta barato, querida -dijo el seor Anderson.
Jimmy estaba en el crter, tal y como haba dicho su madre. En la Tierra le habran considerado delgado, pero
estaba bastante alto para sus diez aos de edad. Sus brazos y piernas eran largos y giles. El traje espacial
que llevaba haca que pareciese ms robusto y pesado, pero Jimmy saba arreglrselas en la dbil gravedad
lunar como ningn terrestre poda hacerlo nunca. Cuando Jimmy tensaba las piernas y daba su salto de
canguro su padre siempre acababa quedndose atrs.
El lado exterior del crter iba bajando en direccin sur y la Tierra ya casi haba entrado en la fase de llena, por
lo que toda la ladera del crter quedaba baada por su claridad.
La pendiente no era muy empinada, y ni tan siquiera el peso del traje espacial poda impedir que Jimmy se
moviera con grciles saltos que le hacan flotar y creaban la impresin de que no haba ninguna gravedad
contra la que luchar.
-Vamos, Robutt! -grit Jimmy.
Robutt le oy a travs de la radio, ladr y ech a correr detrs de l. Jimmy era un experto, pero ni tan siquiera
l poda competir con las cuatro patas y los tendones de Robutt, que adems no necesitaba traje espacial.
Robutt salt por encima de la cabeza de Jimmy, dio una voltereta y termin posndose casi debajo de sus pies.
-No hagas tonteras, Robutt, y qudate all donde pueda verte -le orden Jimmy.
Robutt volvi a ladrar, ahora con el ladrido especial que significaba S.
-No confo en ti, farsante -exclam Jimmy.
Dio un ltimo salto que lo llev por encima del curvado borde superior de la pared del crter y le hizo descender
hacia la ladera inferior.
La Tierra se hundi detrs del borde de la pared del crter, y la oscuridad cegadora y amistosa que eliminaba
toda diferencia entre el suelo y el espacio envolvi a Jimmy. La nica claridad visible era la emitida por las
estrellas.
En realidad Jimmy no tena permitido jugar en el lado oscuro de la pared del crter. Los adultos decan que era
peligroso, pero lo decan porque nunca haban estado all. El suelo era liso y crujiente, y Jimmy conoca la
situacin exacta de cada una de las escasas piedras que haba en l.
Y, adems, qu poda haber de peligroso en correr a travs de la oscuridad cuando la silueta resplandeciente
de Robutt le acompaaba ladrando y saltando a su alrededor? El radar de Robutt poda decirle dnde estaba y
dnde estaba Jimmy aunque no hubiera luz. Mientras Robutt estuviera con l para advertirle cuando se
acercaba demasiado a una roca, saltar sobre l demostrndole lo mucho que le quera o gemir en voz baja y
asustada cuando Jimmy se ocultaba detrs de una roca aunque Robutt supiera todo el tiempo dnde estaba
Jimmy, jams podra sufrir ningn dao. En una ocasin Jimmy se acost sobre el suelo, se puso muy rgido y
fingi estar herido, y Robutt activ la alarma de la radio haciendo acudir a un grupo de rescate de Ciudad Lunar.
El padre de Jimmy castig la pequea travesura con una buena reprimenda, y Jimmy nunca haba vuelto a
hacer algo semejante.
La voz de su padre le lleg por la frecuencia privada justo cuando estaba recordando aquello.
-Jimmy, vuelve a casa. Tengo que decirte algo.
Jimmy se haba quitado el traje espacial y se haba lavado concienzudamente despus de entrar en casa; e
incluso Robutt haba sido meticulosamente rociado, lo cual le encantaba. Robutt estaba inmvil sobre sus
cuatro patas con su pequeo cuerpo de no ms de treinta centmetros de longitud estremecindose y lanzando
algn que otro destello metlico, y su cabecita desprovista de boca con dos ojos enormes que parecan cuentas
de cristal y la diminuta protuberancia donde se hallaba alojado el cerebro no dej de lanzar dbiles ladridos
hasta que el seor Anderson abri la boca.
-Tranquilo, Robutt -dijo el seor Anderson, y sonri-. Bien, Jimmy, tenemos algo para ti. Ahora se encuentra en
la estacin de cohetes, pero maana ya habr pasado todas las pruebas y lo tendremos en casa. Creo que ya
puedo decrtelo.
-Algo de la Tierra, papi?
-Es un perro de la Tierra, hijo, un perro de verdad... un cachorro terrier escocs para ser exactos. El primer
perro de la Luna... Ya no necesitars ms a Robutt. No podemos tenerlos a los dos, sabes? Se lo regalaremos
a algn nio.
-El seor Anderson pareca estar esperando que Jimmy dijera algo, pero al ver que no abra la boca sigui
hablando-. Ya sabes lo que es un perro, Jimmy. Es de verdad, est vivo... Robutt no es ms que una imitacin
mecnica, una copia de robot.
Jimmy frunci el ceo.
-Robutt no es una imitacin, papi. Es mi perro.
-No es un perro de verdad, Jimmy. Robutt tiene un cerebro positrnico muy sencillo y est hecho de acero y
circuitos. No est vivo.
-Hace todo lo que yo quiero que haga, papi. Me entiende. Te aseguro que est vivo.

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-No, hijo. Robutt no es ms que una mquina. Est programado para que acte de esa forma. Un perro es algo
vivo. En cuanto tengas al perro ya no querrs a Robutt.
-El perro necesitar un traje espacial, verdad?
-S, naturalmente, pero creo que ser dinero bien invertido y muy pronto se habr acostumbrado a l... Y
cuando est en la ciudad no lo necesitar, claro. Cuando lo tengamos en casa enseguida notars la diferencia.
Jimmy mir a Robutt. El perro robot haba empezado a lanzar unos gemidos muy dbiles, como si estuviera
asustado. Jimmy extendi los brazos hacia l y Robutt salv la distancia que le separaba de ellos de un solo
salto.

-Y qu diferencia hay entre Robutt y el perro? -pregunt Jimmy.

-Es difcil de explicar -dijo el seor Anderson-, pero lo comprenders en cuanto lo veas. El perro te querr de
verdad, Jimmy. Robutt slo est programado para actuar como si te quisiera, entiendes?
-Pero papi... No sabemos qu hay dentro del perro ni cules son sus sentimientos. Puede que tambin finja.
El seor Anderson frunci el ceo.

-Jimmy, te aseguro que en cuanto hayas experimentado el amor de una criatura viva notars la diferencia.
Jimmy estrech a Robutt en sus brazos. El nio tambin tena el ceo fruncido, y la expresin desesperada de
su rostro indicaba que no estaba dispuesto a cambiar de opinin.
-Pero si los dos se portan igual conmigo, entonces tanto da que sea un perro de verdad o un perro robot -dijo
Jimmy-. Y lo que yo siento? Quiero a Robutt, y eso es lo que importa.
Y el pequeo robot, que nunca se haba sentido abrazado con tanta fuerza en toda su existencia, lanz una
serie de ladridos estridentes... ladridos de pura felicidad.
Tomado de: http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/asimov/el_mejor_amigo_de_un_muchacho.htm

1. Cul es el inters que este cuento pretende demostrar?

A) Que todos los humanos, grandes y pequeos, tienen sentimientos.
B) Que se puede vivir en la Luna.
C) Que los seres humanos pueden tener sentimientos con las mquinas.
D) Que los seres humanos y las mquinas pueden tener sentimientos mutuos.

2. Qu da por sentado el autor del cuento?

A) Que la historia se desarrolla en un tiempo incierto.
B) Que la historia es ficcin pura.
C) Que la historia se desarrolla en un futuro.
D) Que la historia es atemporal.

Lee este texto

Donacin de rganos? Si bien los trasplantes se han convertido en una prctica habitual, an persisten fuertes
temores en la poblacin para donar rganos. Lograr su superacin es la clave para aumentar el nmero de los
donadores solidarios que hacen falta para salvar miles de vidas. Las razones que dificultan la decisin de ser
donante son mltiples. En muchos casos, arraigan en convicciones de ndole religiosa, moral o filosfica que
cuestionan la donacin. En otros, se fundan en el temor a la existencia de traficantes de rganos o en la
desconfianza en el sistema de salud, que lleva a pensar que alguien podra no ser asistido bien o a tiempo para
obtener sus vsceras. Tambin est el caso frecuente de quienes no pueden sentirse solidarios en el momento
cuando atraviesan el dolor por la muerte de un ser querido, que es cuando se requiere la entrega de ciertos
rganos para prolongar la vida a otro ser humano. Es preciso, entonces, que se aclaren algunas cuestiones.
Tomado de: http://www.donaciondeorganos.org/ique-es-la-donacion-de-organos

3. Segn su forma y estructura el texto es:

A) Narrativo
B) Expositivo
C) Argumentativo
D) Dramtico

4. De acuerdo a la lectura quines tienen fuertes temores para donar rganos son:
A) Los donadores solidarios.
B) La poblacin.
C) El sistema de salud.
D) Los mdicos.

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5. Las razones que dificultan la decisin de ser donante son:
A) El aumento de los donantes solidarios.
B) El dolor por la muerte de un ser querido.
C) Desconfianza en el sistema de salud.
D) El temor de hacer algo indebido.
BLOQUE III

Lee con atencin las siguientes cuestiones y elige, de las cuatro opciones, la que consideres acertada.
1. Cuando nos preparamos para exponer un tema ante un auditorio debemos tener en cuenta que no todas
las personas son iguales, y que en ocasiones es necesario hacer algunos ajustes en nuestra planeacin.
Los aspectos que ms varan son:
A) El tipo de lenguaje que se usa y la cantidad de informacin.
B) La introduccin y la conclusin.
C) Las ideas principales y las ideas secundarias.
D) El tema de la exposicin.

2. Son giros del lenguaje o expresiones que se deben evitar en una situacin formal.
A) Expresiones correctas.
B) Expresiones muy coloquiales.
C) Tecnicismos.
D) Lenguaje especializado.

3. Es una situacin formal para la exposicin de un tema.

A) Exposicin ante padres de familia.
B) Exposicin ante compaeros de grupo.
C) Charla con amigos
D) Prctica de la exposicin

4. Significa tener buena diccin.

A) Hablar con volumen alto de voz.
B) Hablar ante un auditorio
C) Escribir correctamente
D) Pronunciar bien las palabras

5. Es la estructura de la exposicin oral donde se presenta la informacin en forma clara y coherente sobre
un tema.
A) Idea principal, Desarrollo, Conclusin
B) Introduccin, Desarrollo, conclusin.
C) Idea principal, Desarrollo, Reflexin
D) Pregunta, Respuestas, Reflexin final.

6. En qu tipo de lenguaje las palabras y/o las frases son entendidas de acuerdo con su significado exacto?
A) Lenguaje figurado.
B) Lenguaje potico.
C) Lenguaje literal.
D) Lenguaje metafrico.

7. Es una expresin con sentido figurado.

A) El sol es una estrella brillante.
B) Las estrellas se ven ms brillantes en la noche.
C) Cada estrella es un sol en su sistema.
D) Eres la estrella del grupo.
8. Lee el siguiente poema e identifica a que estilo pertenece
Hamaca
Luna de trapo,
red con la que mi sueo
jugando atrapo.
A) Haik
B) Soneto
C) Caligrama
D) Prosa

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9. Cul de las siguientes opciones presenta un saludo adecuado para una carta formal?
A) Espero que est bien de salud, al igual que toda su familia...
B) Cmo has estado?, qu cuentas? Tena muchas ganas de saludarte...
C) Me es grato saludarle por este medio...
D) Hola, qu se hace?

10. Selecciona la opcin en que todas las abreviaciones son correctas.

A) Licen., Doc., Atent., Sra.
B) Sr., C., SS, Atte.
C) D, PD, SR., LIC.
D) sr. lic , Dr. Sra.

BLOQUE IV

1. Qu intencin tiene que en algunos textos informativos se use la repeticin de nombres?

A) Comprobar que el lector est poniendo atencin.
B) Darle al texto una buena extensin.
C) Dar claridad al texto y evitar la ambigedad.
D) Hacer que el auditorio ponga ms atencin

2. En la siguiente instruccin: Cul es el grupo de nexos que se requieren para entender las indicaciones
correctamente?
_________ asegrese que el mini componente est bien conectado, _______ presione el botn de
encendido; _________ seleccione la funcin que requiere: radio, casete, CD, o audio.
A) Primero, despus, finalmente.
B) Primero, antes, despus.
C) Antes, primero, finalmente.
D) Antes, despus, despus.

3. Selecciona la oracin en que se guarda concordancia entre el sujeto y el predicado:

A) El Ejrcito Mexicano arribaron a la zona de desastre.
B) El alumnos preparan el festival navideo.
C) frica es el continente ms antiguo.
D) Los libros son nuestro mejor amigo.

4. En cul de las siguientes frases se aplican correctamente las comas?

A) El maestro, dijo que, despus de terminar el trabajo saliramos al patio.
B) Los nios llegaron tarde, iban muy cansados, pero se pusieron a jugar.
C) Primero, agregue agua, despus, agregue jabn, luego, haga burbujas.
D) Mara, es muy bonita.

Lee el siguiente texto potico y contesta las preguntas 5, 6, 7 y 8.

Esta tarde, mi bien, cuando te hablaba,
como en tu rostro y tus acciones va
que con palabras no te persuada
que el corazn me vieses deseaba

y Amor, que mis intentos ayudaba,

venci lo que imposible pareca:
pues entre el llanto, que el dolor verta,
el corazn deshecho destilaba.

Baste ya de rigores, mi bien, baste:

no te atormenten ms celos tiranos,
ni el vil recelo tu quietud contraste

con sombras necias, con indicios vanos,

pues ya en lquido humor viste y tocaste
mi corazn deshecho entre tus manos.

Sor Juana Ins de la Cruz. En que satisface un recelo con la retrica del llanto.
Tomado de: Zaid, Gabriel. mnibus de poesa mexicana. Siglo XXI. Mxico, 1998. p. 383
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5. El texto potico que leste es un...
A) pareado.
B) romance.
C) soneto.
D) cuarteto.

6. Cada uno de los grupos de versos que forman una unidad y se ordenan de manera que presenten una
correspondencia mtrica con uno o con varios grupos semejantes reciben el nombre de:
A) Estrofa.
B) Metro.
C) Rima.
D) Poema.

7. Este poema se encuentra formado por:

A) Cuartetos y tercetos
B) Pareados y rimas
C) Cuartetos
D) Ritmo y rima

8. La secuencia de las rimas en el poema es:

A) ABBA ABBA CDC DCD
B) ABAB ABAB ABA ABA
C) ABBA ABAB ABA DCD
D) ABAB ABBA ABB BAA

9. Son aspectos positivos de las influencias de los medios masivos de comunicacin en la comunidad.
A) Promueven conductas violentas.
B) Generan estereotipos culturales.
C) Promueven valores de consumo.
D) Informan veraz y oportunamente.

10. Tipos de programa de televisin que informa sobre temas cientficos y entretiene.
A) Telenovela.
B) Documental.
C) Noticiero.
D) Reportajes.

BLOQUE V

Instrucciones.- Subraya la opcin que responda correctamente a cada tem o pregunta.

1. Cmo se llaman los segmentos en que se divide una obra teatral?

A) Captulos y apartados
B) Temas y subtemas
C) Actos y escenas
D) Argumento y personajes

2. Cul es la funcin de la intriga en una obra dramtica?

A) Mantener el inters del espectador.
B) Ocultar informacin.
C) Provocar miedo en el pblico.
D) Entretener

3. A qu gnero pertenecen las obras de teatro?

A) Narrativo
B) Informativo
C) Lrico
D) Dramtico

4. Para qu se altera la sucesin temporal de las historias al convertirlas en obras teatrales?

A) Para confundir al espectador.
B) Para incrementar la tensin dramtica.
C) Para hacer la historia ms sencilla.
D) Para extender la obra.
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5. Cul de las siguientes opciones contiene los signos de puntuacin en forma correcta?
A) SOLDADO 1.Qu hay?
SOLDADO 2.Este muro. Se ve recin tapiado. Era una puerta y la han cerrado con piedras.
SOLDADO 2.Pues es verdad!
B) SOLDADO 1.Qu hay
SOLDADO 2.Este muro. Se ve recin tapiado? Era una puerta y la han cerrado con piedras.
SOLDADO 2.Pues es verdad?
C) SOLDADO 1.Qu hay!
SOLDADO 2.(Este muro). Se ve recin tapiado. Era una puerta y la han cerrado con piedras.
SOLDADO 2.(Pues es verdad)
D) SOLDADO 1.Qu hay
SOLDADO 2.(Este muro). Se ve recin tapiado. Era una puerta y la han cerrado con piedras.
SOLDADO 2.(Pues es verdad)

6. Cmo se llama a la habilidad de hablar y entender varias lenguas?

A) Bilingismo
B) Variedad lingstica
C) Lengua indgena
D) Multilingismo

Lee con atencin el siguiente refrn pareado en nhuatl, y su traduccin en espaol, y contesta la pregunta 7.
Ayoppa in piltihua, Ni dos veces te engendran,
ayoppa in tlaktihua. ni dos veces naces.

7. Cmo se escribe ni dos veces en nhuatl?

A) In piltihua
B) Ayoppa
C) In tlaktihua
D) Ayoppa in piltihua.

8. Seala la funcin que no pertenece al signo de puntuacin coma.

A) Separar elementos de una enumeracin.
B) Aclarar el significado de una oracin.
C) Separar prrafos de un texto.
D) Indicar la omisin de un verbo que se sobreentiende.

9. Opcin en la que se presentan vocablos de origen indgena

A) alacena, jinete
B) mouse, password.
C) croissant, bufete
D) milpa, tianguis.

10. Elige la oracin que tiene una preposicin.

A) Durante toda la tarde paseamos.
B) Aunque pierda, seguir intentndolo.
C) Desde temprano estudiaba, porque era buen alumno.
D) Tambin salieron tarde los mejores estudiantes.

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 ESPAOL 2

BLOQUE I

Instrucciones.- Lee atentamente el siguiente texto y subraya correctamente lo que se te solicita.

EL AGUA
El agua es uno de los elementos ms importantes de la Tierra: de hecho, cubre las tres cuartas partes de
nuestro planeta y, sin agua, ningn ser vivo podra vivir. La cantidad total de agua en la Tierra es, ms o menos,
siempre la misma, pero no est siempre en el mismo sitio.

La mayor parte del agua est en los mares y ocanos, en los ros y los lagos, pero tambin hay agua por debajo
del suelo: de all la sacamos los hombres, cavando agujeros que llamamos pozos.

Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmsfera: al llegar a cierta altura, con el fro, el vapor
se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando as las nubes.

Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a algn lugar ms fro (por ejemplo, si una
montaa les obliga a subir an ms alto) o si las gotitas, al juntarse, aumentan demasiado su volumen, se
produce la lluvia: las gotas caen al suelo. Si la capa de aire donde llega la nube es muy fra, las gotitas de agua
se cristalizan en copos de nieve.

A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas de agua que caen de la nube, al
cruzar ese aire tan fro, se congelan y caen en forma de granizo.

Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando sta se derrite, va resbalando o se filtra dentro del
suelo, siempre hacia abajo. De esta forma, a travs de los ros el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a
empezar.
Tomado de: http://lenguayliteratura.org/mb/index.php?option=com_content&task=view&id=50&Itemid=147

1. Tipo de texto al que corresponde la lectura anterior:

A) Expositivo
B) Literario
C) Argumentativo
D) Narrativo

2. Datos del texto anterior que seran tomados en cuenta para realizar la ficha de identificacin:
A) Descripcin que se hace del agua y de sus caractersticas
B) Ttulo y fuente de consulta
C) Ttulo y nmero de prrafos
D) Solamente la direccin electrnica

3. Nexos que aparecen en el texto anterior:

A) Agua, ocano, lago
B) Cavando, formando, resbalando
C) Caer, empezar, llover
D) Y, pero

4. Palabra escrita incorrectamente en el segundo prrafo de la lectura:

A) Tambin
B) Agujeros
C) Esta
D) Cavando

5. Funcin que realiza la palabra pero, en el primer prrafo:

A) Oposicin
B) Simultaneidad
C) Continuidad
D) Distribucin

13
Instrucciones.- Lee el siguiente cuento y despus subraya la opcin correcta.
A la deriva
Horacio Quiroga

1.- El hombre pis algo blancuzco, y en seguida sinti la mordedura en el pie. Salt adelante, y al volverse con
un juramento vio una yaracacus que, arrollada sobre s misma, esperaba otro ataque.

2.- El hombre ech una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente, y
sac el machete de la cintura. La vbora vio la amenaza, y hundi ms la cabeza en el centro mismo de su
espiral; pero el machete cay de lomo, dislocndole las vrtebras.

3.- El hombre se baj hasta la mordedura, quit las gotitas de sangre, y durante un instante contempl. Un
dolor agudo naca de los dos puntitos violetas, y comenzaba a invadir todo el pie. Apresuradamente se lig
el tobillo con su pauelo y sigui por la picada hacia su rancho.

4.- El dolor en el pie aumentaba, con sensacin de tirante abultamiento, y de pronto el hombre sinti dos o tres
fulgurantes puntadas que, como relmpagos, haban irradiado desde la herida hasta la mitad de la
pantorrilla. Mova la pierna con dificultad; una metlica sequedad de garganta, seguida de sed quemante,
le arranc un nuevo juramento.

5.- Lleg por fin al rancho y se ech de brazos sobre la rueda de un trapiche. Los dos puntitos violeta
desaparecan ahora en la monstruosa hinchazn del pie entero. La piel pareca adelgazada y a punto de
ceder, de tensa. Quiso llamar a su mujer, y la voz se quebr en un ronco arrastre de garganta reseca. La
sed lo devoraba.
1
6.- Dorotea! -alcanz a lanzar en un estertor-. Dame caa !

7.- Su mujer corri con un vaso lleno, que el hombre sorbi en tres tragos. Pero no haba sentido gusto
alguno.

8.- Te ped caa, no agua! -rugi de nuevo-. Dame caa!

9.- Pero es caa, Paulino! -protest la mujer, espantada.

10.- No, me diste agua! Quiero caa, te digo!

11.- La mujer corri otra vez, volviendo con la damajuana. El hombre trag uno tras otro, dos vasos, pero no
sinti nada en la garganta.

12.- Bueno; esto se pone feo -murmur entonces, mirando su pie lvido y ya con lustre gangrenoso. Sobre la
honda ligadura del pauelo, la carne desbordaba como una monstruosa morcilla.

13.- Los dolores fulgurantes se sucedan en continuos relampagueos y llegaban ahora a la ingle. La atroz
sequedad de garganta que el aliento pareca caldear ms, aumentaba a la par. Cuando pretendi
incorporarse, un fulminante vmito lo mantuvo medio minuto con la frente apoyada en la rueda de palo.

14.- Pero el hombre no quera morir, y descendiendo hasta la costa subi a su canoa. Sentose en la popa y
comenz a palear hasta el centro del Paran. All la corriente del ro, que en las inmediaciones del Iguaz
corre seis millas, lo llevara antes de cinco horas a Tacur-Puc.

15.- El hombre, con sombra energa, pudo efectivamente llegar hasta el medio del ro; pero all sus manos
dormidas dejaron caer la pala en la canoa, y tras un nuevo vmito -de sangre esta vez- dirigi una mirada
al sol que ya traspona el monte.

16.- La pierna entera, hasta medio muslo, era ya un bloque deforme y dursimo que reventaba la ropa. El
hombre cort la ligadura y abri el pantaln con su cuchillo: el bajo vientre desbord hinchado, con grandes
manchas lvidas y terriblemente doloroso. El hombre pens que no podra jams llegar l solo a Tacur-
Puc, y se decidi a pedir ayuda a su compadre Alves, aunque haca mucho tiempo que estaban
disgustados.

14
17.- La corriente del ro se precipitaba ahora hacia la costa brasilea, y el hombre pudo fcilmente atracar. Se
arrastr por la picada en cuesta arriba, pero a los veinte metros, exhausto, qued tendido de pecho.

18.- Alves! -grit con cuanta fuerza pudo; y prest odo en vano.

19.- Compadre Alves! No me niegue este favor! -clam de nuevo, alzando la cabeza del suelo. En el silencio
de la selva no se oy un solo rumor. El hombre tuvo an valor para llegar hasta su canoa, y la corriente,
cogindola de nuevo, la llev velozmente a la deriva.

20.- El Paran corre all en el fondo de una inmensa hoya, cuyas paredes, altas de cien metros, encajonan
fnebremente el ro. Desde las orillas bordeadas de negros bloques de basalto, asciende el bosque, negro
tambin. Adelante, a los costados, detrs, la eterna muralla lgubre, en cuyo fondo el ro arremolinado se
precipita en incesantes borbollones de agua fangosa. El paisaje es agresivo, y reina en l un silencio de
muerte. Al atardecer, sin embargo, su belleza sombra y calma cobra una majestad nica.

21.- El sol haba cado ya cuando el hombre, semitendido en el fondo de la canoa, tuvo un violento escalofro. Y
de pronto, con asombro, enderez pesadamente la cabeza: se senta mejor. La pierna le dola apenas, la
sed disminua, y su pecho, libre ya, se abra en lenta inspiracin.

22.- El veneno comenzaba a irse, no haba duda. Se hallaba casi bien, y aunque no tena fuerzas para mover la
mano, contaba con la cada del roco para reponerse del todo. Calcul que antes de tres horas estara en
Tacur-Puc.

23.- El bienestar avanzaba, y con l una somnolencia llena de recuerdos. No senta ya nada ni en la pierna ni
en el vientre. Vivira an su compadre Gaona en Tacur-Puc? Acaso viera tambin a su ex patrn Mister
Dougald, y al recibidor del obraje.

24.- Llegara pronto? El cielo, al poniente, se abra ahora en pantalla de oro, y el ro se haba coloreado
tambin. Desde la costa paraguaya, ya entenebrecida, el monte dejaba caer sobre el ro su frescura
crepuscular, en penetrantes efluvios de azahar y miel silvestre. Una pareja de guacamayos cruz muy alto
y en silencio hacia el Paraguay.

25.- All abajo, sobre el ro de oro, la canoa derivaba velozmente, girando a ratos sobre s misma ante el
borbolln de un remolino. El hombre que iba en ella se senta cada vez mejor, y pensaba entretanto en el
tiempo justo que haba pasado sin ver a su ex patrn Dougald. Tres aos? Tal vez no, no tanto. Dos
aos y nueve meses? Acaso. Ocho meses y medio? Eso s, seguramente.

26.- De pronto sinti que estaba helado hasta el pecho.

27.- Qu sera? Y la respiracin...

28.- Al recibidor de maderas de mster Dougald, Lorenzo Cubilla, lo haba conocido en Puerto Esperanza un
viernes santo... Viernes? S, o jueves...

29.- El hombre estir lentamente los dedos de la mano.

30.- Un jueves...

31.- Y ces de respirar.

FIN

6. Cul de las siguientes caractersticas distinguen a Paulino?

A) Cobarde
B) Valiente
C) Inseguro
D) Tmido

7. Cul de las siguientes caractersticas distinguen a Dorotea?

A) Miedosa
B) Valerosa
C) Diligente
D) Sumisa
15
8. La palabra destacada en el prrafo 1 A qu tipo de diferencia corresponde?
A) Sintctica
B) Morfolgica
C) Fontica
D) Lxica

9. A qu tipo de diferencia corresponde La palabra destacada en el prrafo 5?

A) Sintctica
B) Fontica
C) Lxica
D) Morfolgica

10. En qu lugar se desarrollan las acciones de los primeros 4 prrafos?

A) Mar
B) Selva
C) Ro
D) Laguna

Instrucciones.- Lee atentamente lo siguiente y subraya la opcin correcta.

11. Esta Declaracin, adems de proclamar los derechos de las nias y de los nios, insta a los padres, a los
adultos, a las organizaciones y a las autoridades, a que reconozcan estos derechos y luchen por su
observancia.
A) Declaracin Patrimonial
B) Declaracin Universal de Derechos Humanos
C) Declaracin de los Derechos de los Nios
D) Declaracin sobre Libertad de Expresin

12. Seala la opcin en la que aparecen verbos en modo imperativo.

A) Vinieron, pasar, observ, caminaron
B) Compra, ve, sbete, trabajen
C) Barre, caminaron, comer, rieron
D) Viaj, limpia, tmalo, barre

13. En cul de las siguientes opciones aparecen slo verbos en tiempo pretrito?
A) Imprimieron, solvent, ri, vendieron.
B) Compramos, volte, vete, torearon.
C) Observ, cocinaron, probar, sonrieron.
D) Cobrara, limpi, tomaste, batieron

14. Seala la opcin del enunciado que denote obligacin el verbo deber
A) Deben de estar puntuales en su cita
B) Este debe de ser el primognito
C) Debe de estar al lado derecho
D) Debe de ser varn

15. Selecciona la opcin con la utilizacin del verbo poder que denote prohibicin, permiso.
A) Yo puedo ir de viaje sin alterar mi turno.
B) Podra torear las vaquillas?
C) No puedes traspasar la propiedad privada.
D) No lo puedo creer! Qu golazo!

BLOQUE II

Instrucciones.- Lee atentamente el siguiente texto tomado del peridico El Norte y contesta correctamente lo
que se te solicita.

Tratan de imitar al cerebro humano

Buscan que el dispositivo realice mltiples tareas al mismo tiempo como lo hace el cerebro humano.

Diana Saavedra
16
Ciudad de Mxico (10 agosto 2011).- Aprovechando el desarrollo de sistemas de informacin
nanotecnolgicos, el investigador y artista James K. Gimzewski busca crear un dispositivo que imite la
inteligencia humana.

"S que es difcil porque al inicio es necesario definir qu es inteligencia y eso parece ms un razonamiento
filosfico", estim Gimzewski al ofrecer la conferencia 'Universal surges. La belleza, lo esotrico y lo efmero del
nanomundo'.

"El principal reto que hemos encontrado hasta ahora es que el cerebro humano se dedica a resolver muchas
variables al mismo momento, sin perder enfoque en lo principal, algo que es muy difcil para las mquinas".

Como ejemplo, el especialista, quien durante muchos aos fue lder de estudios en nanotecnologa en la
empresa IBM, explic que cuando se pone a una mquina a resolver mltiples tareas, como abrir varias pginas
de Internet, procesar datos y editar imgenes, el equipo sencillamente se detiene.

Por el contrario, el cerebro humano al mismo tiempo que regula la temperatura interna, respecto al exterior,
procesa la informacin sobre la posicin del cuerpo en el espacio, pone atencin a estmulos externos, procesa
protenas para nutrirse, entre otras tareas, explic en el foro Luis Buuel del Centro Nacional de las Artes como
parte del foro "Arte y nuevas ciencias".

"La forma en que lo estamos haciendo es midiendo las constantes de procesamiento, por ejemplo, hemos
encontrado que todos los organismos desde hormigas hasta elefantes tienen una serie de parmetros que ms
o menos coinciden en una lnea recta que nosotros estamos analizando", precis Gimzewski.

La naturaleza, precis el especialista, tiene formas de procesamiento constante adems del diseo de formas
similares, y para ello puso el ejemplo de una neurona vista al microscopio en comparacin con simulaciones de
la red de materia oscura en el centro del universo, donde ambas imgenes lucen casi iguales.

"El cerebro parece estar siempre entre el caos y el orden, mientras que la ciencia busca la simplicidad, por lo
que nosotros trabajamos en este proyecto que, es complejo, pero creemos que el resultado ser bastante
interesante", sentenci Gimzewski.

El desarrollo del dispositivo que imite la inteligencia humana se encuentra en sus primeras etapas de desarrollo por lo
que el especialista prefiri no dar una fecha de finalizacin del proyecto.
Tomado de http://www.elnorte.com/ciencia/articulo/641/1280450/

Instrucciones.- Identifica quien da la opinin de los siguientes textos, de acuerdo a la lectura anterior.

1. "S que es difcil porque al inicio es necesario definir qu es inteligencia y eso parece ms un
razonamiento filosfico".
A) James K. Gimzewski
B) Luis Buuel
C) Diana Saavedra
D) Editorial del peridico

2. Por el contrario, el cerebro humano al mismo tiempo que regula la temperatura interna, respecto al exterior,
procesa la informacin sobre la posicin del cuerpo en el espacio, pone atencin a estmulos externos,
procesa protenas para nutrirse, entre otras tareas.
A) James K. Gimzewski
B) Luis Buuel
C) Diana Saavedra
D) Editorial del peridico

3. El desarrollo del dispositivo que imite la inteligencia humana se encuentra en sus primeras etapas de
desarrollo por lo que el especialista prefiri no dar una fecha de finalizacin del proyecto.
A) James K. Gimzewski
B) Luis Buuel
C) Diana Saavedra
D) Editorial del peridico

17
Instrucciones.- Suponiendo que t ests participando en una mesa redonda junto a James K. Gimzewski,
quieres utilizar una estrategia discursiva para manipular la audiencia a tu favor, y utilizaste los enunciados que a
continuacin aparecen. Selecciona el nombre de tu estrategia discursiva.

4. Ya me al imagino investigador James, con un cerebro nuevo.

A) Hechos y verdades
B) Lenguaje irnico
C) Opinin personal
D) Ejemplificacin

5. Yo creo que todava estamos muy lejos de lograr este tipo de dispositivo. Porque an desconocemos
todas las funciones que realiza nuestro cerebro, yo dira que es casi imposible lo que menciona
Gimzewski.
A) Hechos y verdades
B) Lenguaje irnico
C) Opinin personal
D) Ejemplificacin

Instrucciones.- Las siguientes preguntas estn relacionadas con el cuento A la deriva de Horacio Quiroga
expuesto anteriormente en las pginas 30, 31, y 32 del Bloque 1.

6. Qu tipo de trama tiene el cuento?

A) Salteada
B) Punto final
C) Lineal
D) Punto medio

7. Qu voz narrativa est presente en el prrafo 1?

A) Tercera persona omnisciente
B) Primera persona como testigo
C) Tercera persona objetiva
D) Primera persona como protagonista

8. Que voz narrativa est presente en el prrafo 25?

A) Tercera persona objetiva
B) Tercera persona omnisciente
C) Primera persona como testigo
D) Primera persona como protagonista

9. Qu momento del da refiere el prrafo 21?

A) Tarde
B) Maana
C) Noche
D) Madrugada

10. En cul de los siguientes prrafos identificas una descripcin?

A) 1
B) 11
C) 15
D) 20

11. Selecciona la opcin en la que aparecen slo palabras de origen indgena.

A) Chiquihuite, transbordador, cohete, elote.
B) Xochimilco, nixtamal, televisin, dlares.
C) Nixtamal, conoa, maguey, chalupa.
D) Celular, cacao, mandioca, hamaca.

12. En cul de las siguientes opciones en Cal aparece la que corresponde a la palabra cortejar.
A) de hueso colorado
B) barajarla ms despacio
C) de hueso colorado
D) andar tras de los huesos de...
18
13. Selecciona la opcin en la se explica lo que significa la expresin barajarla ms despacio
A) Ser ms claro en lo que se quiere decir
B) Dar las cartas muy lentamente
C) Manejar por el carril de baja velocidad
D) Que el coyote persigue la liebre

14. El caliche, cal o Natacha f, son las formas en que se conocen las formas de comunicarse de:
A) Las comunidades universitarias
B) Las familias que se comunican efectivamente
C) Los sectores ms marginales de Mxico
D) Los estratos ms selectos de la sociedad

15. En las opciones siguientes identifica en la que aparecen los temas ms recurridos en caliche, cal o
Natacha f.
A) Los temas romnticos
B) Las historias de policas y ladrones, la crcel, los abogados y los jueces
C) Las historias de amor
D) Los temas de historia cinematogrfica

BLOQUE III

Instrucciones.- Lee atentamente el siguiente fragmento de la biografa de Lionel Messi.

Lionel Messi (Fragmento)
(Lionel Andrs Messi; Rosario, Santa Fe, 1987) Futbolista argentino. Vinculado
desde nio al F.C. Barcelona, desde los veinte aos figura en la reducida lite de
los mejores futbolistas del mundo.
Poseedor de una habilidad tcnica excepcional, una endiablada velocidad y una
inventiva inagotable, desde que lleg de la mano de sus padres al F.C. Barcelona,
con 13 aos de edad, realiz una carrera vertiginosa por las diferentes categoras:
Infantil A, Cadete B, Cadete A, Juvenil A, Bara C, Bara B y primer equipo, en el
que debut con apenas 16 aos en un partido amistoso ante el Oporto. En 2004,
con 17 aos, jug su primer encuentro oficial de la Liga espaola. Con 18 aos le
lleg su consagracin internacional: form parte de la seleccin argentina, campeona en el Mundial Juvenil
Sub-20 de Holanda, disputado en 2005.

A los 10 aos, a punto de dar el salto al club River Plate de Buenos Aires, se le detect un retraso en el
desarrollo seo causado por un bajo nivel de hormonas del crecimiento; el tratamiento mdico era muy
costoso, los clubes no quisieron afrontarlo y su padre, que no dispona de los recursos econmicos necesarios,
decidi entonces emigrar a Barcelona con su familia, donde se le haba presentado una posibilidad laboral.

En septiembre de 2000, Leo realizaba una prueba en el F.C. Barcelona; el tcnico Carles Rexach qued
maravillado con su talento futbolstico y lo incorpor al club, que se hizo cargo del tratamiento del chico. Lo
dems es historia reciente. A sus 17 aos la Pulga marcaba su primer gol como profesional en el Bara en un
partido contra el Albacete, y se converta en el jugador ms joven del equipo azulgrana en lograr un tanto en la
Liga espaola.
Tomado de: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/messi.htm

Instrucciones.- Contesta correctamente lo que se te solicita.

1. En el primer prrafo, de las palabras subrayadas, Cul de ellas realiza la funcin de adjetivo?
A) Los
B) Mejores
C) Futbolistas
D) Mundo

2. En el segundo prrafo, los verbos que se encuentran subrayados estn en modo indicativo y corresponden
al tiempo:
A) Pretrito
B) Copretrito
C) Presente habitual
D) Pospretrito

19
3. En el tercer prrafo, un sinnimo de la palabra afrontarlo:
A) Eludirlo
B) Rendirse
C) Evitarlo
D) Oponerse

4. Funcin que realiza la palabra causado:

A) Verbo
B) Sustantivo
C) Participio
D) Pronombre

5. Complemento circunstancial de tiempo que se encuentra subrayado en el cuarto prrafo:

A) En septiembre de 2000
B) Leo
C) Realizaba una prueba
D) En el F.C. Barcelona

Instrucciones.- Lee los siguientes textos y despus contesta lo relacionado con los mismos.

TEXTO 1 TEXTO 2
Todo pasa y todo queda, Caminante, son tus huellas
pero lo nuestro es pasar, el camino y nada ms;
pasar haciendo caminos, caminante, no hay camino,
caminos sobre el mar. se hace camino al andar.
Nunca persegu la gloria, Al andar se hace camino
ni dejar en la memoria y al volver la vista atrs
de los hombres mi cancin; se ve la senda que nunca
yo amo los mundos sutiles, se ha de volver a pisar.
ingrvidos y gentiles,
como pompas de jabn.

TEXTO 3 TEXTO 4
Es el camino de la muerte, De los sabores y colores
Es el camino de la vida... gusta. Y de la embriaguez divina.
En la frescura de las rosas Escucha las msicas dulces.
va reparando. Y en las lindas Goza de la melancola
adolescentes. Y en los suaves de no saber, de no creer, de
aromas de las tardes tibias. soar un poco. Ama y olvida,
y atrs no mires. Y no creas
que tiene races la dicha.
No habrs llegado hasta que todo
lo hayas perdido. Ve, camina...
Es el camino de la muerte.
Es el camino de la vida.

6. Cul es la palabra que predomina en los cuatro textos?

A) Camino
B) Muerte
C) Vida
D) Caminante

7. En cul de los textos se nos da un consejo de cmo disfrutar la vida?

A) Texto1
B) Texto2
C) Texto3
D) Texto 4

8. Cul es el tema que predomina en los cuatro textos?

A) Vida
B) Muerte
C) Gloria
D) Felicidad

20
9. En cules de los textos se expresa que la meta final del camino es la muerte?
A) 1 y 2
B) 2 y 3
C) 3 y 4
D) 2 y 4

10. En cul de los textos se expresa la fugacidad de la vida?

A) Texto 1
B) Texto 2
C) Texto 3
D) Texto 4

11. En cul de las opciones siguientes aparece un mensaje en discurso directo?

A) El maestro explic: los resultados de los exmenes estn en revisin.
B) Mi compadre dijo que comprara un coche.
C) Ramiro vive en Venezuela.
D) Elia dice que va a ir al teatro.

12. En cul de las opciones siguientes aparece un mensaje en discurso indirecto?

A) Amo a los animales.
B) Qu te pregunt Alicia?
C) Todos los alumnos pasaron ao.
D) Gabrielito dijo: me gustan mucho los payasos.

13. Es un trabajo de informacin que rene en su desarrollo todos los gneros periodsticos. Este gnero se
estructura alrededor de un tema del que se proporcionan antecedentes, comparaciones, derivaciones y
consecuencias, se explican acontecimientos de inters pblico, con palabras e imgenes
A) Noticia
B) Investigacin
C) Informe
D) Reportaje

14. Es el relato o redaccin de un texto informativo en que se quiere dar a conocer con sus propias reglas de
construccin que se refiere a un hecho novedoso o atpico o la relacin entre hechos novedosos, ocurrido
dentro de una comunidad o determinado mbito especfico, que hace que merezca su divulgacin.
A) Noticia
B) Investigacin
C) Informe
D) Reportaje

15. Son las principales caractersticas de la noticia en la prensa escrita:

A) Veracidad, objetividad, claridad, brevedad.
B) Generalidad, inters humano, temporalidad, salud.
C) Actualidad, oportunidad, ternura, trama.
D) Novedad, amor, destreza, dolor.

BLOQUE IV

Instrucciones.- Lee el siguiente fragmento de entrevista a un bombero y contesta correctamente lo que se te

solicita.

Entrevista con el Jefe de Bomberos

Sentados ante una mesa, caf de por medio, iniciamos nuestra conversacin con el bombero Jorge Snchez
Magarios, jefe del Cuartel de Bomberos Voluntarios Melipal.

Cunto hace que es bombero voluntario?

Hace 19 aos.
El bombero conoce realmente los riesgos que enfrenta en cada siniestro?
Por supuesto. No somos temerarios ni inconscientes en la medida que conocemos plenamente los riesgos a los
cuales nos enfrentamos. Eso hace que uno pueda medir los imponderables de las situaciones en las cuales est
y saber cundo avanzar y cundo no.
21
 Cmo se realiza la capacitacin de un bombero?
Existe en el cuerpo una estructura de mando con un jefe y un segundo jefe. Luego viene la plana mayor de
cuatro oficiales y treinta y ocho bomberos, organizados mediante un escalafn con distintos grados. El que
ingresa como aspirante debe hacer un curso de un ao en la escuela de capacitacin del cuartel. Luego,
siendo bombero, debe asistir a cursos en distintos lugares del pas.
Cmo se obtiene y mantiene todo el material necesario para la realizacin de sus tareas?
Bariloche cuenta con algo nico en el pas: una Ordenanza Municipal que grava a todos los habitantes de la
ciudad con un pequeo aporte, lo que permite que los cuerpos de bomberos voluntarios tengan una
subvencin directa. El organismo que se form es el SIMBOV, Sistema Municipal de Bomberos Voluntarios
que, a travs de la facturacin de la Cooperativa de Electricidad de Bariloche (CEB), genera un aporte de
todos los consumidores de luz a este fondo. La CEB es el ente recaudador. El SIMBOV distribuye lo
recaudado entre los cinco cuerpos de bomberos voluntarios, que son el Bariloche, Melipal, Ruca-Cura,
Campanario y Dina Huapi.
Es muy grande el gasto operativo?
En Melipal, que es el cuerpo que conozco, tenemos un presupuesto de funcionamiento de 2.000 pesos al mes, sin
tener en cuenta, por supuesto, las compras o renovaciones de equipos.
Los equipos son modernos?
En Melipal contamos con cuatro vehculos modelo 92, de los cuales tres se adaptaron a la tecnologa de
ltima generacin. Adems contamos con dos vehculos ms, pero stos son ms antiguos.
Qu es lo ms llamativo de su trabajo?
Creo que es lo que se produce frente al fuego: cuando la gente corre en un sentido y nosotros somos los
nicos que vamos en el sentido contrario. Nuestra tarea es un riesgo de vida bastante grande o no, en la
medida que como el fuego se maneja por leyes fsicas, tenemos la capacidad de predecir lo que va a hacer
el fuego.
Tomado de: http://www.barilochenyt.com.ar/bomberos.htm

1. Tipo de entrevista que se muestra en el texto anterior:

A) Encuesta
B) Divulgacin
C) Informativa
D) Semblanza

2. Persona a quien se considera el entrevistado:

A) Jorge Snchez Marigaa
B) Bariloche
C) Melipal
D) No se menciona

3. Persona que realiza la entrevista:

A) Jorge Snchez Marigaa
B) Bariloche
C) Melipal
D) No se menciona

4. Funcin que realiza el guin dentro de la entrevista:

A) Sirve para dar aclaraciones o explicacin dentro de la entrevista.
B) Seala el inicio del dilogo de los personajes involucrados.
C) Se utiliza para interrogar al entrevistado.
D) No realiza ninguna funcin dentro de la entrevista.

5. Signo lingstico que se utiliza cuando el entrevistador quiere cuestionar al entrevistado:

A) Signo de admiracin
B) Guin
C) Comillas
D) Signo de interrogacin

6. Texto que contiene la opinin de un crtico sobre una obra literaria.

A) Reporte
B) Ficha bibliogrfica
C) Resea
D) Guin

22
7. Texto que tiene como propsito intrigar al lector e invitarlo a leer un libro.
A) Reporte
B) Resea
C) Guin
D) Ficha bibliogrfica

8. Texto que realiza una presentacin totalmente objetiva de hechos.

A) Reporte
B) Resea
C) Guin
D) Ficha bibliogrfica

9. En qu persona est escrita la narracin de la siguiente resea.

En este fantstico libro se repiten como en la vida misma, nombres, situaciones y errores. La pasin
indmita de los personajes acta contra toda lgica y resulta en puro sobresalto y emocin.
A) Primera testigo
B) Segunda
C) Tercera
D) Primera protagonista

10. Cul de los siguientes aspectos de una resea es determinante para despertar el inters en el lector?
A) Mencionar datos biogrficos del autor.
B) Relatar una parte interesante de la obra y no decir el desenlace
C) Describir detalladamente a los personajes.
D) Sealar elementos de estructura.

11. Es el documento por medio del cual una persona concede autorizacin a otra para que en su nombre y
representacin ejecute actos mercantiles, administrativos, de dominio o judiciales.
A) Pagar
B) Letra de cambio
C) Carta poder
D) Cheque

12. Dentro del contrato de arrendamiento es el trmino por el cual es conocida una de las partes; es quien se
obliga a transferir temporalmente el uso y goce de una cosa mueble o inmueble.
A) Aparcera
B) Arrendador
C) Arrendatario
D) Financiero

13. Es un acuerdo mutuo slo de palabra, sin mediar un documento escrito, entre dos o ms partes para el
cumplimiento de un compromiso contrado entre ambos contratantes.
A) Contrato oral
B) Contrato tradicional
C) Contrato europeo
D) Contrato fijo

14. Es el conjunto de valores, orgullo, tradiciones, smbolos, creencias y modos de comportamiento que
funcionan como elementos dentro de un grupo social y que actan para que los individuos que lo forman
puedan fundamentar su sentimiento de pertenencia que hacen parte a la diversidad al interior de las
mismas en respuesta a los intereses, cdigos, normas y rituales que comparten dichos grupos dentro de la
cultura dominante.
A) Discriminacin
A) Identidad cultural
B) Identificacin
C) Dominacin

BLOQUE V

1. Selecciona la opcin en la que est el nombre del escrito que contiene una historia para ser representada.
A) Dilogo
B) Acotacin
C) Escena
D) Libreto
23
2. En cul opcin aparece el nombre del texto que est entre parntesis?
ANSELMO.-- (Sentndose desconsolado sobre una piedra) Dios no manda que uno viva en esta soledad,
ms bien al contrario
A) Dilogo
B) Escenario
C) Acotacin
D) Libreto

3. En cul opcin viene el nombre del texto que aparece a continuacin entre comillas?
El estudio constituido por un divn, un silln, una mesa y tres cuadros.
A) Dilogo
B) Escenario
C) Acotacin
D) Libreto

4. Selecciona la opcin en la cual aparece el nombre del texto que a continuacin aparece entre comillas.
-VICTOR.- Y t has dispuesto todo para esperarla como en otros tiempos
A) Dilogo
B) Escenario
C) Acotacin
D) Libreto

5. Nombre que reciben las instrucciones para el director o para los actores y que aparecen entre parntesis.
A) Dilogo
B) Escenario
C) Acotacin
D) Libreto

Lee con atencin la noticia que apareci en el peridico La crnica y contesta lo que se te pide a continuacin.

Avin de Aeromxico sufre percance en Madrid

El incidente que registr el avin de Aeromxico durante su despegue en el aeropuerto de Barajas, Madrid,
pudo originarse posiblemente por sobrepeso, informaron fuentes de la firma en dicho pas. No obstante, dejaron
en claro que los resultados de la investigacin de las posibles causas que provocaron el impacto de la cola de
la aeronave Boeing 767-200 con el piso de la terminal area, se tendrn en aproximadamente un mes.

"Tiene que ver con el tema de peso, hay un tema con el peso y balance, algo de eso sospechamos, a eso
apunta, pero hay que hacer todas las investigaciones", dijeron las fuentes a Notimex.

Y es que, de acuerdo con Aeropuertos Espaoles y Navegacin Area (AENA), el avin ya estaba despegando
hacia la Ciudad de Mxico cuando la cola impact con el piso, causando deterioros en el tren de aterrizaje. "El
avin despega, alcanza su altitud de crucero y se detecta falta de despresurizacin en cabina y en apego a los
procedimientos de seguridad la aeronave regresa a tierra, aterriza sin ningn problema y los pasajeros fueron
protegidos por otros vuelos de la aerolnea y de otras", precisaron las fuentes.

En este sentido, Aeromxico afirm que trabaja en coordinacin con las autoridades espaolas para conocer
las causas que originaron este incidente y colaborar con ellas en todo momento.
Tomado de: http://www.cronica.com.mx/notas/2013/745561.html 16/04/13

6. Cul fue el lugar en dnde se registraron los hechos?

A) En el aeropuerto de Barajas, Madrid.
B) En la Ciudad de Mxico.
C) En el aeropuerto de Alemania.
D) En la Central de Aeropuertos Espaoles y Navegacin Area.

7. De dnde proceden los datos?

A) Boeing 767-200
B) Autoridades espaolas
C) AENA
D) La terminal area

24
8. Cul fue la causa del accidente segn la opinin de los expertos?
A) Los pasajeros fueron protegidos por otros vuelos de la aerolnea
B) Tiene que ver con el tema de peso, hay un tema con el peso y balance
C) En apego a los procedimientos de seguridad la aeronave regresa a tierra
D) Trabajar en coordinacin con las autoridades espaolas

Instrucciones.- Lee el siguiente cuento de Rafael R Valcrcel y contesta lo que se te pide

EL RESCATE DE UN PADRE

Debido a las obras del metro de Barcelona, un pequeo edificio, ubicado en el barrio del Carmelo, se derrumb
antes de que el sol alcanzara su punto ms alto, a las 12:35 horas de ayer. La mayor parte de los inquilinos
haban ido a trabajar, o a estudiar, o a disfrutar de su suerte. Quedaron dos, Guillermo Serpa Vergallo y su hija
de tres aos.

Los bomberos acudieron de inmediato. Uno de ellos, Fernando Soto Prescott, revivi las palabras del padre
aprisionado al otro lado de los escombros: Cunto tardarn en sacarnos?. Unas seis horas. Serpa le
describi el espacio en el que estaban. Cunto tiempo de aire tenemos? No me mienta, por favor. Cuatro o
cinco horas, pero nos daremos prisa. Todo saldr bien, tenga fe. Los rescataremos.

Los bomberos, empleando hasta la ltima gota de sudor de su potencial, se tardaron lo previsto. La alegra fue
desbordante al encontrar a la nia con vida. El padre se haba quitado la suya unas seis horas antes.

9. Cul de los siguientes enunciados indica el tema central del cuento?

A) Cunto tiempo de aire tenemos?
B) Se derrumb antes de que el sol alcanzara su punto ms alto.
C) Empleando hasta la ltima gota de sudor de su potencial.
D) Todo saldr bien, tenga fe.

10. Por qu causa se derrumb el edificio en el que viva el Sr. Serpa y su hija?
A) Porque la mayora de los inquilinos haban salido.
B) Porque haca mucho calor.
C) Porque estaba ubicado en el barrio del Carmelo.
D) Por las obras del metro.

11. Qu significa la frase que aparece en el cuento? Empleando hasta la ltima gota de sudor de su
potencial
A) Que los bomberos se esforzaron.
B) Que haca mucho calor.
C) Que la alegra fue desbordante.
D) Que tardaron cuatro horas en rescatarlos.

12. Por qu crees que tiene este ttulo el cuento?

A) Porque el edificio se derrumb.
B) Porque el padre descubri el lugar en el que estaban.
C) Porque los bomberos cumplieron su promesa.
D) Porque el padre dio su vida por su hija.

25
 ESPAOL 3

BLOQUE I

I. Selecciona la letra de la opcin que corresponda correctamente a cada una de las siguientes fichas de
referencia.

1. Ficha de datos de una pgina de Internet con autor. __

2. Ficha Hemerogrfica del peridico.__
3. Ficha de datos de una pgina de Internet sin autor. __
4. Ficha de datos de un libro.__
5. Ficha de datos de la revista.__
6. Caracterstica de las fichas de texto ________________________

(A) (B)
AUTOR: Selltiz, C., Jahoda, M., Deutsch, M. y AUTOR(es): Parra, R. E. y Gonzlez, A.
Cook, S. W. AO: (1994).
AO: (1976). TTULO DEL ARTCULO: Magnetismo en
TTULO: Mtodos de investigacin en las aleaciones metlicas diluidas.
relaciones sociales. TTULO: CIENCIA,
EDICIN: (8. ed.). VOLUMEN: 3
LUGAR DE PUBLICACIN: Madrid: NMERO DE EDICIN: (2),
EDITORIAL: Rialp. NMEROS DE PGINAS: 67-74.

(C) (D)
AUTOR: Acosta, J. AUTOR(es): Hernndez, M. E.
FECHA: (2000, 19 de marzo). FECHA DE PUBLICACIN: (1998).
TTULO DE ARTCULO: Otra vez los TTULO: Parque Nacional Canaima,
antioxidantes. TIPO DE MEDIO: [Versin electrnica],
TTULO: El UNIVERSAL, LUGAR DE PUBLICACIN: Caracas:
NMERO DE PGINA(s): pp. 3-10. EDITOR: Universidad Central de Venezuela.
FECHA DE ACCESO: Recuperado el 13 de
octubre de 2001,
(E) DE:http://cenamb.rect.ucv.ve/siamaz/dicciona/
Neuroscience & Olfaction. (s.f.). Recuperado el canaima/canaima2.htm
8 de agosto de 2003, de: http://olfac.univ-
lyon1.fr/olfac/servolf/servolf.htm

II. Selecciona la letra que corresponda correctamente a cada una de las siguientes cuestiones.

7. Son escritos que tratan slo de las ideas o rasgos ms importantes y necesarios de textos extensos,
utilizando las palabras del autor.
A) Esquema.
B) Mapa Mental.
C) Mapa conceptual.
D) Resumen.

8. Son escritos que tratan slo de las ideas o rasgos ms importantes y necesarios de textos extensos, pero
se realizan utilizando las palabras de la propia interpretacin.
A) Esquema.
B) Mapa mental.
C) Mapa conceptual.
D) Sntesis.

III. De las siguientes cuestiones selecciona la letra que corresponda correctamente a cada una de ellas.

9. Selecciona la letra que corresponda al texto Expositivo. ____

10. Escoge la letra correspondiente al texto Publicitario. ____
11. Toma la letra del texto Argumentativo. ____
12. Selecciona la letra que contiene al texto Periodstico. ____
26
13. Menciona el Tema del texto argumentativo. _________________________
A) y como les deca, aunque Estados Unidos tiene suficientes tierras agrcolas, los consumos de
energa son tan altos, que tambin van a necesitar importar. De dnde van a venir estos
biocombustibles? Pues de regiones como Amrica Latina, Asia y frica justamente aquellas que
tienen ms necesidad de alimentos.
B) Molusco (del lat. Molluscus, blando) Zool. Tipo o filium animal con aprox. 120.000 especies,
perteneciente a los deterstomos. Los moluscos tienen piel blanda y sin proteccin, con frecuencia
recubierta por la secrecin del pliegue del manto, la concha. Han desarrollado una forma especial la
parte inferior del cuerpo, denominada pie, lo que permite que se desplacen arrastrndose.
C) EL UNIVERSAL
MXICO, DF VIERNES 17 DE OCTUBRE DE 2008
06:30
La CONCACAF inform hoy que como es costumbre, se jugarn simultneamente los partidos
Honduras-Mxico y Jamaica-Canad en el cierre de las actividades del Grupo B de la tercera fase de
la ronda clasificatoria de la CONCACAF.
D) En sus vacaciones olvdese de todo! AEROBUS

IV. Instrucciones.- Lee el siguiente texto de la poetisa mexicana Sor Juana Ins de la Cruz

La Sentencia del Justo (Fragmento)

La ambicin de s tanto le enajena
Que con el vil temor ciego no advierte
Que carga sobre s la infausta suerte,
Quien al Justo sentencia a injusta pena.

1. De acuerdo a la mtrica, nombre que se le asigna al poema La Sentencia del Justo

A) Terceto
B) Quinteto
C) Cuarteto
D) Soneto

2. Tipo de lenguaje empleado en el anterior fragmento:

A) Literal
B) Figurado
C) Coloquial
D) Dramtico

3. De acuerdo a la poca en que fue escrito el poema La sentencia del Justo, por Sor Juana Ins de la Cruz.
Qu condiciones sociales prevalecan EXCEPTO?
A) La falta de remuneracin al salarial.
B) La equidad de gnero.
C) La educacin solamente a los varones.
D) La injusticia laboral.

4. Lee la siguiente estrofa del mismo poema e identifica los valores de la poca y la poesa.
Examinad primero las conciencias,
Mirad no haga el Juez recto y soberano
Que en la ajena firmis vuestras sentencias.
A) Cuestionamiento sobre el uso del poder.
B) Cuestionamiento sobre lo justo y el bien comn.
C) Reclamo que cuando se juzga severamente al otro pero no a s mismo.
D) La injusticia ejercida por los Magistrados en la poca del Virreinato.

5. Qu figura retrica tiene el siguiente verso? Mirad no haga el Juez recto y soberano
A) Comparacin.
B) Metfora.
C) Irona.
D) Aliteracin.

27
6. Identifica las paradojas de los siguientes versos del poema citado.
1.- Quien al Justo sentencia a injusta pena.
2.- Que en la ajena firmis vuestras sentencias
A) El castigo
B) La sentencia
C) La pena
D) La injusticia

7. En los siguientes versos identifica la aliteracin.

1.- Quien al Justo sentencia a injusta pena.
2.- Que en la ajena firmis vuestras sentencias.
A) Palabras inician con q
B) Palabras llevan con j
C) Palabras inician con s
D) Palabras inician con a

8. Vuelve a leer el primer fragmento y sepralo en slabas poticas Cuntas slabas tiene cada verso?
A) Diez.
B) Doce.
C) Catorce.
D) Once.

9. Nombre con el que se le asigna por sus mritos literarios a Sor Juana Ins de la Cruz.
A) La Dcima Musa.
B) La escritora.
C) La paloma.
D) La gran Musa.

10. Identifica la hiprbole del verso, de la siguiente estrofa del fragmento

La Sentencia del Justo de Sor Juana Ins de la Cruz.
Jueces del mundo, detened la mano
An no firmis, mirad si son violencias
Las que os pueden mover de odio inhumano.
A) An no firmis, mirad si son violencias
B) Jueces del mundo, detened la mano,
C) Las que os pueden mover de odio inhumano.
D) Ninguna de las anteriores.

V. Une con una lnea las siguientes afirmaciones con la palabra de su respectiva respuesta de la derecha.

1. Tienen como objetivo informar y difundir. Afiche

2. Son aquellos textos que utilizan cierta tcnica destinada a difundir o informar
al pblico sobre un bien o servicio a travs de los medios de comunicacin Textos periodsticos
con el objetivo de motivar al pblico hacia una accin de consumo.
3. Mientras ms original sea el mensaje, mayor ser la atraccin que generar Anuncios televisivos
al pblico.
4. Cartel o aviso expuesto al pblico, realizado con alguna intencin artstica, La publicidad
mediante el que se anuncia un evento futuro.
5. Tiene como objetivo persuadir y vender. Textos publicitarios
6. Son como una pelcula pero mucho mas breves (30 segundos
aproximadamente) y su intencin es entregar mucha informacin en una Caracterstica del
breve cantidad de tiempo. Su medio es auditivo y visual (video). texto publicitario.

7. Qu tipo de lenguaje se usa para dar una frase afectiva al anuncio?

______________________________________________________________________

8. Qu tipo de material grfico observas a tu izquierda?

A) Cartel
B) Esquema
C) Mapa conceptual
D) Calendario

28
9. Qu Mensaje encierra esta publicidad?
A) Avisa que debes de leer
B) Te invita a leer y te recuerda fecha importante
C) Marca publicidad de libros en ingls
D) Que debes de comprar esos libros.

10. Qu impresin causa esta publicidad?

A) Existen variedad de libros para leer.
B) Qu es hermosa y multicolores.
C) Qu cada libro tiene un autor.
D) Todos los nios deben de leer.

BLOQUE II

I. Lee los siguientes cuestionamientos y contesta.

1. Elija los puntos bsicos de la justificacin de un trabajo de investigacin.

1.- Relevancia de realizar la investigacin
2.- Utilizar diferentes fuentes bibliogrficas del mismo tema
3.- Implicaciones de los resultados
4.- Proyeccin de la investigacin
5.- Beneficios de los resultados de investigacin
A) 1-2-4
B) 1-3-5
C) 2-3-5
D) 3-4-5

2. Cul es el tipo de falacia usada en el siguiente argumento?

No tiene razn al pedir mejores condiciones laborales para todos los trabajadores, ya que proviene de
una comunidad indgena.
A) Construye de manera equvoca y errnea su argumentacin.
B) Toma una parte por el todo.
C) Usa un rango de la personalidad del emisor de un argumento para descalificarlo.
D) Es un todo.

3. Los argumentos de quien participa en un debate son confiables porque:

A) Son irnicos al referirse a los otros participantes.
B) Incluyen datos fundamentados.
C) Provocan aburrimiento al pblico.
D) Atrapan la atencin de la audiencia.

4. Identifica a qu tipo de argumento corresponde la siguiente expresin:

Se dice que los videojuegos vuelven a los usuarios ms violentos, sin embargo, en mi experiencia y la de
las personas que conozco, no sucedi as. Yo invert hace unos aos muchas horas de mi tiempo en
videojuegos violentos y eso no me hizo adquirir conductas violentas.
A) Argumento validado mediante experiencias personales.
B) Argumento validado mediante una cita de autoridad.
C) Argumento validado mediante ejemplos.
D) Argumento validado mediante datos.

5. Ejemplo de un argumento validado mediante una cita de autoridad:

A) Para algunos expertos los usuarios de los videojuegos se vuelven ms violentos, poco solidarios, los
estresan y les transmiten antivalores, entre otros bemoles
B) En el caso de las consolas de videojuegos para el hogar, las ms simples pueden costar poco ms de
$600.00.
C) En esta temporada muchas peticiones infantiles, ya sea a Santa Claus o a Los Reyes Magos, son
para recibir videojuegos.
D) A algunos menores los videojuegos los cautivan al grado de convertirse para algunos en adiccin.

29
II. Instrucciones.- Lee los siguientes textos y contesta las interrogantes.

Yo robot, de Isaac Asimov (fragmento)

Escrita por: Kathya Zrate
Fecha: 2005-03-13

Este es un libro muy interesante en el cual Susan Calvin, una robot-psicloga de nivel jerrquico muy alto en la
U.S Robots & Mechanical Men Inc. (la compaa ms importante fabricante de robots) concede una entrevista
para realizar un artculo destinado a la prensa interplanetaria. En sta entrevista, ella cuenta el desarrollo de los
robots a travs del tiempo, desde los ms sencillos que hacan papel de nieras hasta los ms sofisticados que
tomaban las decisiones ms importantes para gobernar a la humanidad .El primer captulo trata de uno de los
primeros robots fabricados, el cual se encargaba de cuidar y de jugar con una nia (Gloria). Despus de unos
aos la madre de Gloria decide deshacerse del robot ya que no.

Despus de mucho tiempo, el padre idea un plan para que su hija recupere a su amigo; la nia es llevada a una
fbrica de robots donde encuentra a "Robbie". Gloria pudo ser feliz otra vez con su robot hasta que el uso de
stos fue prohibido dentro de la tierra y todos fueron destruidos o mandados a hacer trabajos forzados al
espacio.
Es muy interesante ver el hilo de las ideas que hace el autor en esta obra, ya que esta historia introductoria nos
habla de un robot muy sencillo, sin capacidades para hablar ni mucha utilidad, pero sirviendo de pauta para
fabricar robots ms sofisticados y con stos, las historias tan interesantes que narra Isaac Asimov.

El libro nos cuenta la influencia que tuvieron los robots a travs del tiempo hasta llegar a una parte donde la
civilizacin es totalmente dependiente de ellos.

El mayor atractivo del libro son las aventuras por las que se tuvieron que pasar para llegar a entender a los
robots, y as irlos mejorando poco a poco hasta llegar al grado de perfeccin mencionado anteriormente.
Algunos ejemplos de estos percances son:

El ms interesante de todos fue uno que poda leer el pensamiento pero que menta todo el tiempo para poder
complacer a la gente que estuviera escuchndolo.

Este es un excelente libro, aunque el ltimo captulo me pareci sumamente aburrido, lo cual es una lstima ya
que le quit mucho atractivo en la parte ms importante que generalmente le deja un buen sabor de boca al
lector, tal vez para mucha gente es interesante una lectura descriptiva, pero a mi parecer quita atractivo al
trabajo logrado en todo el libro al terminar as, haciendo descripciones muy largas y tediosas de las diferentes
regiones de la tierra, lo cual no me parece muy adecuado despus del tipo de lectura tan diferente que se llev
en las casi 300 pginas anteriores.
Tomado de: http://www.escueladeescritores.com/143-Texto recuperado 27 de mayo, 2013.

1. De acuerdo con la redaccin del texto anterior, selecciona el tipo de texto introductorio.
A) Introduccin.
B) Resea.
C) Dedicatoria.
D) Prlogo.

2. De acuerdo al contenido del texto anterior, qu opcin corresponde al propsito del texto.
A) Un resumen de la obra.
B) Una descripcin de la obra
C) Una opinin de la obra.
D) Datos de la obra, del autor, su obra literaria, descripcin de la novela y su opinin al tratamiento del
tema.

3. Caracterstica de la Introduccin de un texto.

A) Es un resumen del libro.
B) Es una seccin inicial que establece el propsito y los objetivos de todo el contenido posterior del escrito
C) Aporta datos del autor y de sus obras.
D) Da a conocer su aprobacin de la obra.

30
4. Lee detenidamente el siguiente texto e identifica qu tipo de texto introductorio es:
En este tratado de comercio, usted encontrar la informacin ms actualizada sobre el comercio y los mercados
extranjeros, adems de una gua fcil para abrir su propio negocio desde la comodidad de su hogar.
En las primeras pginas se encontrar con todo un tratado sobre teoras econmicas, escrito por verdaderas
eminencias en el negocio. Luego una serie de artculos sobre el mercado europeo, asitico y sobre las
economas emergentes, que verdaderamente le ayudarn a entrar de lleno en el mundo de los negocios. Por
ltimo pero no menos importante, usted encontrar una sencilla gua para aprender todos los movimientos
que tiene que hacer para abrir su propio negocio, o mantenerlo si ya lo tiene. El presente volumen se
presenta as: Tratado sobre teoras econmicas, fundamentos y prcticas. Luego sigue: Cmo mantener a su
empresa, consejos de triunfadores. Por ltimo: Cmo iniciarse en el mundo de las pequeas y medianas
empresas. Artculos sobre los mercados internacionales y como expandir su empresa a otros continentes.
Secretos de ventas y mantenimiento de empresas y por ltimo glosario sobre trminos econmicos, con ms
de cien palabras y sus significados.
El ideal de los escritores del presente libro, es compartir sus experiencias para que por medio de l, usted
logre fcilmente lo que a todos ellos les ha costado tanto: abrir su propia empresa, expandirse y tener
xito. Adems usted contar con una gua en lnea que le ayudara a resolver todas sus dudas sin costo
alguno. Tambin contiene un formulario con las cosas ms demandantes del mercado actual para que
usted se d una idea de que productos o servicios le convienen vender o comprar para su empresa,
adems de un cuaderno de dibujo para que comience con nuestra gua, a dibujar su propio logotipo.
Esperamos que este libro le agrade y que sus consejos sencillos pronto lo conviertan en millonario.
Atentamente, los editores.
Keywords.
Texto recuperado el 19 de marzo del 2012
A) Sea
B) Prlogo
C) Introduccin
D) Antologa

5. Identifica la caracterstica del prlogo en el siguiente prrafo.

En este tratado de comercio, usted encontrar la informacin ms actualizada sobre el comercio, y los
mercados extranjeros, adems de una gua fcil para abrir su propio negocio desde la comodidad de su hogar.
En las primeras pginas se encontrara con todo un tratado sobre teoras econmicas, escrito por
verdaderas eminencias en el negocio.
A) Descripcin de la obra y el propsito del texto.
B) Descripcin de las obras de los autores.
C) Criterios de seleccin para la antologa.
D) Caractersticas formales de la obra.

6. La maestra de tercer grado solicita a sus alumnos precisar los elementos bsicos para Formar un prlogo
de una antologa. Cules son stos?
A) Propsito de la antologa y la descripcin de las obras seleccionadas.
B) Los criterios de la seleccin para escoger las obras y las partes que constituyen en general la obra.
C) Las caractersticas formales de las obras seleccionadas y una enumeracin del conjunto de obras del autor.
D) La importancia literaria que posee por s misma las obras seleccionadas y el contexto histrico en el
que se ubica la obra y los hechos que motivaron al autor.

7. Identifica el tipo de lenguaje que el autor utiliza al dirigirse a los lectores en el siguiente texto: en forma
directa o indirecta.
El ideal de los escritores del presente libro, es compartir sus experiencias para que por medio de l usted
logre fcilmente lo que a todos ellos les ha costado tanto: abrir su propia empresa, expandirse y tener
xito. Adems usted contar con una gua en lnea que le ayudara a resolver todas sus dudas sin costo
alguno. Tambin contiene un formulario con las cosas ms demandantes del mercado actual para que
usted se d una idea de que productos o servicios le convienen vender o comprar para su empresa,
adems de un cuaderno de dibujo para que comience con nuestra gua, a dibujar su propio logotipo.
Esperamos que este libro le agrade y que sus consejos sencillos pronto lo conviertan en millonario.
Atentamente, los editores.
Keywords: Ejemplo de Prlogo, Prlogo
Texto recuperado el 19 de marzo del 2012
A) Indirecta.
B) Narrador omnisciente.
C) Directa.
D) Lenguaje literario.

31
8. Identifica del siguiente prrafo el uso de la primera y tercera persona verbal para crear diferentes grados de
compromiso del autor.
Esperamos que este libro le agrade y que sus consejos sencillos pronto lo conviertan en millonario
A) Esperamos y agrade
B) Conviertan y consejos
C) Sencillos y millonarios
D) Esperamos y millonarios

III. Pertinencia de la informacin que se solicita en funcin de las garantas que establece la Ley.

1. Es la facultad que tiene cualquier persona para dirigirse a cualquier autoridad (pblica o administrativa)
para solicitar informacin o pedir la prestacin de un servicio.
A) Garantas individuales.
B) Derecho de peticin.
C) Constitucin mexicana.
D) Leyes o reglamentos.

2. Menciona qu documento puede acreditar la identidad de un menor de edad.

A) Credencial de elector.
B) CURP o Acta de Nacimiento.
C) Pasaporte.
D) Visa.

3. Elige de todas las respuestas que a continuacin se dan el nombre del documento donde acredita que
tienes pleno uso de tus derechos como ciudadano y acredita tu mayora de edad
A) CURP
B) Credencial de elector
C) Calificacin oficial de grado
D) Certificado de estudios

4. Cul de las siguientes afirmaciones describen la funcin que tienen los documentos legales y
administrativos?
A) Sirven para dar confianza a las instituciones encargadas de procesar un trmite o transacciones
comerciales.
B) Sirven para acreditar que se ha realizado adecuadamente un trmite o transaccin comercial.
C) Sirven para evitar irregularidades administrativas o legales al realizar un trmite o transaccin
comercial.
D) Sirven para dar validez legal a un trmite o transaccin comercial.

32
IV. A continuacin observa bien la solicitud que llenas para ingresar a preparatoria.

5. Consulta la credencial de estudiante y elige los datos que te sirvan para contestar la solicitud.
A) Nombre de la escuela de procedencia
B) Estudios de secundaria
C) Domicilio personal del solicitante
D) Estudios anteriores

6. Cul de los siguientes recursos grficos se utiliza para organizar la solicitud en sesiones?
A) Recuadro blanco y alvolo
B) Lnea y cdigo de barras
C) Recuadro sombreado y minsculas
D) Diferentes tamaos de maysculas

7. Cul de los siguientes documentos no puede acreditar legalmente tu identidad?

A) Acta de nacimiento
B) Credencial de elector
C) Pasaporte
D) La credencial del Club Deportivo Elite

BLOQUE III

I. Lee los siguientes cuestionamientos y contesta.

1. Selecciona el inciso que relaciona cada tipo de enunciado con su definicin.

Oracin Definicin
A) Expresan la consecuencia de lo anunciado en la oracin principal.

B) Son coordinadas y describen un procedimiento.

1. CAUSALES
C) Se subordinan a la oracin principal indicando motivo o razn.
2. CONSECUTIVAS
D) Explican paso a paso lo sucedido
3. CONDICIONALES
E) Expresan condicin que debe de cumplirse antes de lo anunciado
en la oracin principal.
A) 1A, 2C, 3D
B) 1C, 2A, 3E
C) 1D, 2B, 3C
D) 1E, 2D, 3A

2. Selecciona la opcin que contenga una oracin donde se use la forma del verbo impersonal.
A) La luz se refleja en la superficie de ciertos slidos
B) Una planta crece a con los rayos solares
C) Ms del 40% de los gases de la atmsfera est compuesto por oxgeno
D) Se observa la reflexin de la luz

3. Estructura principal para la construccin de un enunciado de forma impersonal del verbo?

A) Oracin con sujeto y predicado
B) Inicia con verbo y contiene un objeto indirecto
C) Carece de sujeto y se construye en tercera persona del singular
D) Existen varios sujetos

33
4. Observa detenidamente las siguientes imgenes y selecciona la letra de la opcin en el inferior que
corresponda correctamente.
Cul de estos grficos es un diagrama?
A) B)

C) D)

5. Cul de los siguientes incisos es un ejemplo donde la oracin principal se expresa en un tiempo anterior
al de la subordinada?
A) Ser responsable porque tengo al cuidado a mi hermanito
B) Al tiempo que se produjo el estallido, me ocult para protegerme
C) Lo saba antes de que localizara informacin al respecto
D) Elabor un informe a tiempo

II. Partiendo de la lectura "La vida de Lazarillo de Tormes, de sus fortunas y adversidades" (Anexo 1)

Tratado Segundo
Cmo Lzaro se asent con un clrigo, y de las cosas que con l pas.

Despus de leer el texto contesta correctamente los siguientes cuestionamientos.

1. Cul es el tema principal del tratado segundo del Lazarillo de Tormes?

A) La exaltacin de las virtudes de los personajes.
B) La injusticia y la honestidad del Lazarillo.
C) El deshonor y la avaricia.
D) Las tribulaciones y penas del Lazarillo y su supervivencia.

2. Cul es el propsito del siguiente fragmento?

l tena un arcas viejo y cerrado con su llave, la cual traa atada con un agujeta del paletoque, y en
viniendo el bodigo de la iglesia, por su mano era luego all lanzado, y tornada a cerrar el arca. Y en toda la
casa no haba ninguna cosa de comer, como suele estar en otras: algn tocino colgado al humero, algn
queso puesto en alguna tabla o en el armario, algn canastillo con algunos pedazos de pan que de la mesa
sobran; que me parece a m que aunque de ello no me aprovechara, con la vista de ello me consolara.
A) Dar a conocer la avaricia del clrigo.
B) La forma de desquitarse del clrigo.
C) Describir las miserias que sufra el joven.
D) La manifestacin del ingenio para salir del problema.

34
3. En cul de las oraciones hace referencia a una caracterstica de las obras del renacimiento?
A) "Mira, mozo, los sacerdotes han de ser muy templados en su comer y beber, y por esto yo no me
desmando como otros."
B) Y otro da, en saliendo de casa, abro mi paraso panal, y tomo entre las manos y dientes un bodigo, y
en dos credos le hice invisible, no se me olvidando el arca abierta; y comienzo a barrer la casa con
mucha alegra, parecindome con aquel remedio remediar dende en adelante la triste vida.
C) Deseaba y aun rogaba a Dios que cada da matase el suyo. Y cuando dbamos sacramento a los
enfermos, especialmente la extrema uncin, como manda el clrigo rezar a los que estn all, yo cierto
no era el postrero de la oracin, y con todo mi corazn y buena voluntad rogaba al Seor, no que la
echase a la parte que ms servido fuese, como se suele decir, mas que le llevase de aqueste mundo.
D) Y cuando alguno de stos escapaba, Dios me lo perdone!, que mil veces le daba al diablo, y el que
se mora otras tantas bendiciones llevaba de m dichas.

4. Qu valores morales o antivalores estn ausentes en los protagonistas?

A) La consideracin y la empata de los protagonistas.
B) El egosmo y la mentira de los personajes.
C) La compasin y la honestidad del clrigo.
D) La avaricia, la devocin del clrigo y el Lazarillo.

5. Cul fragmento de la obra El Lazarillo de Tormes es un ejemplo de la diacrona de la lengua?

A) "Toma, come, triunfa, que para ti es el mundo. Mejor vida tienes que el Papa."
B) Yo disimulaba, y en mi secreta oracin y devociones y plegarias deca: "Sant Juan y cigale!"
C) Comienzo a desmigajar el pan sobre unos no muy costosos manteles que all estaban; y tomo uno y
dejo otro, de manera que en cada cual de tres o cuatro desmigaj su poco; despus, como quien toma
gragea, lo com, y algo me consol.
D) Pues, estando en tal afliccin, cual plega al Seor librar de ella a todo fiel cristiano, y sin saber darme
consejo, vindome ir de mal en peor, un da que el cuitado ruin y lacerado de mi amo haba ido fuera
del lugar, llegse acaso a mi puerta un calderero, el cual yo creo que fue ngel enviado a m por la
mano de Dios en aquel hbito. Pregnteme si tena algo que adoba.

6. A qu se refiere la palabra lacerado que aparece en el texto anterior?

A) Culpa
B) Herida
C) Miserable
D) Bondadoso

7. En el fragmento El Lazarillo de Tormes que leste anteriormente Qu tipo de personaje es el Lazarillo?

A) Secundario
B) Ambiental
C) Principal
D) Incidental

III. Las ventajas del multilingismo y la importancia de hablar ms de una lengua.

1. Lee las siguientes afirmaciones y selecciona la letra del recuadro de la derecha que correspondan.
PROPOSICIONES CONCEPTOS
1. Te apropias de conocimiento expuesto en otros idiomas, realizado
por autores de otras nacionalidades. Te brinda mejores A ____ INTERCULTURALIDAD
oportunidades de trabajo ,ya que actualmente en nuestro mercado
laboral lo exige son caractersticas de: B ____ OTRAS LENGUAS
2. La asimilacin cultural y lingstica de sus habitantes, la identidad
nacional, son caractersticas que se dan por : C ____ MULTILINGSMO
3. Muchas de las palabras del espaol tienen su origen en:
4. Son un medio que a travs del cual se da un intercambio de D ____ LAS LENGUAS
informacin entre distintas naciones es caracterstica de:
A) 2B, 3A, 4C, 1D
B) 4C, 1D, 3B, 2A
C) 2A, 3B, 1C, 4D
D) 1B, 2C, 3D, 4A

35
2. Es un texto escrito en el que se cuenta una historia a travs de los dilogos y las acciones de los
personajes en un escenario y frente a un pblico.
A) Guin de teatro.
B) Texto narrativo
C) Pelcula
D) Novena de televisin.

3. Cmo debe de darse el lenguaje al usarse dentro de un guin de radio?

A) Como si se dialogara entre amigos
B) Debe de ser formal, tcnico y especializado para enriquecer a la audiencia
C) Un lenguaje profesional, con palabras exactas.
D) Frases coherentes, armnicas y concordancia para fcil entendimiento

4. Qu tipo de guiones se utilizan para producir un programa de radio?

A) Guin largo para la entrada de personajes en la historia.
B) Un guin corto para permitir que opine cada personaje.
C) El guin de acuerdo a un formato de esquema prestablecido.
D) Cualquier tipo de guin ayuda a orientar al personaje.

5. Los signos de puntuacin ms utilizados en los textos dramticos son:

A) Los signos de admiracin, de interrogacin y los puntos suspensivos.
B) El punto, la coma, el punto y coma.
C) Las maysculas, el punto, la coma.
D) El Punto, los de admiracin, los de interrogacin.

6. Por qu es necesario e importante leer y escribir ms de una lengua?

A) Laboralmente el que habla, escucha y escribe ms de una lengua tiene mayores oportunidades en el
campo laboral.
B) Hablar varios idiomas te permiten convertirte en lder social
C) Es necesario estar a la moda socialmente
D) Si lees, aprendes y escuchas habrs de convertirte en un profesional seguro.

BLOQUE IV

I. Observa este mapa conceptual y contesta de la 1 a la 3

1. Cul es el tema de este mapa conceptual?

A) Descubrimiento de Amrica.
B) Descubrimientos Geogrficos.
C) Consecuencias del descubrimiento.
D) Portugal y su descubrimiento.
36
2. Segn el mapa conceptual nos dice que una de las causas de que haya descubrimientos geogrficos en la
historia fue por.
A) Por aventurarse al mar porque les gustaba
B) Queran encontrar a Asia y buscaban nuevas rutas
C) El poder y la traa de nuevos productos
D) Eran muy buenos navegantes y queran demostrarlo

3. Quin navego tierras lejanas hasta encontrar la India?

A) Vasco de Gama
B) Cristbal Coln
C) Los Reyes Catlicos
D) La Santa Iglesia

II. A continuacin lee la siguiente lectura para contestar las cuestiones 4 a la 6.

COMETAS AL VUELO

Segn los textos antiguos, las leyendas y las investigaciones arqueolgicas, la historia de las cometas en China
comenz durante las dinastas Xia y Shang, alrededor del ao 1770 a.C., aunque el clebre escritor Cao
Xuequin, de la ltima dinasta Qing (1644-1911), ha dicho que la verdadera se pierde en la oscuridad de los
tiempos.

De acuerdo con la leyenda, Mozi y el carpintero Lu Ban fueron los primeros constructores de cometas, al
utilizarlos con diversas finalidades, por ejemplo, como medio de transporte o para sobrepasar obstculos
naturales: corrientes de agua, precipicios, montaas, reemplazando de esta manera los medios existentes en la
poca.

La primera historia famosa acerca de las cometas sucedi durante la guerra entre los antagnicos estados Chu
y Han (25 a.C. 220 d.C.). Al general Han Xin se le ocurri utilizar cometas de madera, con fines estratgicos:
para recoger informacin, observar en la distancia al enemigo, transmitir mensajes, etc. Con ayuda de una
cometa, logr determinar la posicin de las fuerzas contrarias con exactitud y mand construir un tnel por
donde sus fuerzas pasaron para lograr la rendicin del enemigo. Se cuenta igualmente que, en otra ocasin, el
astuto general mand construir una cometa gigante, sobre la cual iba colocando un guerrero que produca unos
sonidos extraos con una flauta, logrando con la estrategia poner en fuga al aterrorizado enemigo.

Es solamente a partir de la distancia Tang (618-907) que este fascinante, pacfico y recreativo.
De las mil historias y leyendas, contndose que el emperador Li Ye, de la poca de las cinco dinastas, fue un
entusiasta cometiste y tuvo la genial idea de mandar construir cometas que tuvieron integradas unas flautas de
bamb, para poder disfrutar del atractivo, dulce y melodioso sonido, producido por el paso del viento, razn por
la cual desde entonces se les conoce como flautas volantes o fengzbeng.

En los pases del norte, por donde se extienden las ridas llanuras del ro Amarillo y los inviernos son fros y
secos, existe otra interesante historia que data de la dinasta Jung (960-1126): el clebre Han Ching instaur el
da de la cometa, en el noveno da del noveno mes (septiembre). A partir de esa fecha, el creyente pueblo
comenz a volar cometas en el campo, para que las fuerzas de la naturaleza se llevaran lejos a los espritus de
la desgracia, del infortunio y de la muerte.

Hace unos trescientos aos, durante la dinasta Ming, los mandarines, emperadores y personajes importantes
mandaban hacer sus propias cometas por el solo placer de poseer el modelo mejor elaborado y el ms
ricamente adornado.

El mundo de las cometas:

De ayer, de hoy y de siempre.
Bogot, Ramka
el Navegante, 1995.

4. El tema del primer prrafo tiene relacin con:

A) Las dinastas Xa y Shang
B) Obra del escritor Cao Xuequn
C) La historia de las primeras cometas
D) La oscuridad de los tiempos

37
5. Significado de la palabra antagnico
A) persona que acta de manera contraria
B) persona que trae indumentaria contraria a otra
C) persona que es ficticia
D) persona alegre y enojona a la vez

6. Fue considerado como un elemento de diversin popular y de leyenda durante la Dinasta Tang?
A) flautas saltarinas
B) cometas de madera
C) cometas
D) cometas convidados

III. Retoma la lectura la casa de Bernarda Alba y contesta cada cuestin siguiente:

1. Despus de haber ledo la obra selecciona Qu lenguaje es empleado en esta obra?

A) Cientfico.
B) Literario.
C) Coloquial.
D) Campirano.

2. Quin es el personaje principal?

A) Ponciana
B) Bernarda
C) Angustias
D) Amelia

3. Qu conflicto es tratado en este fragmento?

A) El desamor
B) La venganza
C) La dominacin y las costumbres.
D) Los prejuicios morales.

4. Fragmento que muestra las costumbres de la poca.

A) La Poncia: Los de ella. La gente de l la odia. Vinieron a verlo muerto, y le hicieron la cruz.
B) Mujer 3: Cae el sol como plomo
C) Bernarda: Estaba su madre. Ella ha visto a su madre. A Pepe no lo ha visto ni ella ni yo.
D) Bernarda: Quien s estaba era el viudo de Darajal. Muy cerca de tu ta. A se lo vimos todas.

5. La maestra pidi a sus alumnos que tomaran algunos elementos prosdicos en la lectura dramatizada
Cules de los siguientes son necesarios para una correcta lectura?
A) Las acotaciones y los dilogos.
B) La entonacin de la voz, presencia de pausas, mayor o menor rapidez, su diccin, su gesticulacin,
incluso, de locutor se asemejan a una dramatizacin.
C) La sonoridad de acompaamiento.
D) La escenografa y la actuacin.

6. Despus de haber ledo la obra de teatro La casa de Bernarda Alba selecciona los aspectos culturales
que son vigentes en la poca actual.
A) El luto y la moral de la mujer.
B) La servidumbre y el liderazgo de la mujer.
C) El desamor y la empata.
D) La religiosidad y la escolaridad de la mujer

38
IV. La Maestra Guadalupe Ramrez de tercero B solicit a sus alumnos analizar la historieta para eso ser
necesario leerla y contestar las preguntas.

UNDA, DURANTELAHORADELRECREO,ENLOS
SANITARIOSDELAESCUELABENITOJUREZ. HAA, EJ EM !
AY, AHORITA Y A T I T E TE PASAS!
LVATE B IE N
VAS A VER! T OC A B A O!
DAVID!

QU SUCEDE YO NO FUI
CON USTEDES? PROFESOR!

ME PARECE BIEN
MSTARDEENLAESCUELA. SE ME
OCURRE NOMBRARLOS
PERO, QUE AL FINAL
DEN A SU GRUPO UN REPORTE Q U E BU ENA ID EA
GUARDIANES DEL AGUA DE LO OBSERVADO Y NOS AYUDEN
DURANTE DOS SEMANAS. PROFESOR! PORQ U E
...Y ESO ES LO QUE Y QUE SE DEDIQUEN A A REALIZAR UN PERIDICO A VECES SE D ESPERD ICIA
ESTAB AN H ACIENDO CUIDAR QUE SUS MURAL SOBRE EL CUIDADO M U CHA A GU A EN
SUS ALUMNOS MAESTRA COMPAEROS LE DEN DEL AGUA LA ESCU ELA .
UN USO ADECUADO.
QU VAMOS A H ACER
CON ELLOS? LES Q UED CLARO
NIOS ?

S PROFESOR!

DOSSEMANASDESPUS.
PUES
BIEN VAMOS EST BIEN MAESTRA,
A ESCUCHAR LO QUE PRIM ERO BUENO COMO PARTE DEL
D A VID NO BASTA! INICIA CASTIGO QUE NOS PUSIERON
OBSERVARON SUS
COMPAEROS DURANTE M A ESTRA ! PROFESORA ! T JUANITO, AL FIN POR ANDARNOS MOJANDO
STAS DOS SEMANAS PRIMERO LOS DOS TIENEN TUVIMOS QUE OBSERVAR LAS
QUIN QUIERE JU A NITO. QUE PASAR. FORMAS DEL DESPERDICIO DEL
EMPEZAR? AGUA Y ESTO ES LO
QUE VI:

39
 ENELBAODELOSNIOS, ADEMSALGUNAS
HAYUNAFUGAENUNA NIASMEPLATICARON
DELASLLAVESQUETIENE QUEENSUBAO
MSDEDOSMESESYNADIE TAMBINHAYUNA
LAATIENDE, MI TOQUE FUGA, SLOQUEEN
ESPLOMEROMEDIJO LOSTUBOSQUEESTN
QUELOMSSEGUROES PORDEBAJODEUNO
QUESEACUESTINDE DELOSLAVABOS.
CAMBIAREMPAQUES.

ESTO DE LAS FUGAS

QUE NOS COMENTA EJEM!... TIENE
JUANITO, ES UN PROBLEMA RAZN MAESTRA,
YOCREOQUEESTE QUE DEBE ATENDERSE PRONTO RECONOZCO QUE YA ME
PUES SI SE DEJA MUCHO TIEMPOHABAN REPORTADO LAS FUGAS,
PROBLEMAPUDOSER PUEDE OCASIONAR OTROS,
OCASIONADOPORQUE DETERIOROS EN EL EDIFICIO
PERO DE VERDAD NO LE DI LA
IMPORTANCIA QUE MERECEN,
HAYNIOSYNIAS VERDAD PROFESOR
MAANA MISMO VER QUE
QUESERECARGAN TELMO? LAS ARREGLEN.
MUCHOENLOS
LAVABOS, YEN PUEDES
OCASIONESHASTA CONTINUAR
JUANITO?
SESUBENAELLOS.

TAMBIN ESO ES Y DECIRLES A LAS

CIERTO JUANITO HAY MAESTRAS DE PRIMERO Y
QUE VIGILAR LOS LAVABOS, SEGUNDO QUE LES RECUERDEN
OTRAFORMAENQUESE SOBRE TODO DESPUS DEL CONTINUAMENTE A LOS NIOS QUE
DESPERDICIAELAGUA RECREO, PARA QUE NO CIERREN LAS LLAVES DESPUS
ESCUANDOALGUNOS SE QUEDEN ABIERTAS DE USARLAS.
NIOS, SOBRETODO LAS LLAVES.
LOSMSCHICO
DEJANABIERTALALLAVE. SIGUES T
DAVID.

BUENO YA
JUANITO DIJO
VARIAS COSAS QUE YO
TAMBIN OBSERV PERO YOVI, QUEALGUNOS
HAY ALGUNAS QUE COMPAEROS
ARROJABANBASURAEN
FALTARON. LOSESCUSADOSO
LLEVANHOJASDEL
CUADERNOCUANDO
VANALBAOYCOMO
STASNOSE
DESHACENTAN
FCILMENTE LE
TIENENQUEJALAR
MUCHASVECESA
LAPALANCA.

40
 LOSADULTOSTAMBIN ADEMSHEVISTO
HACENMALUSODEL QUEDONPEPE, EL
AGUAPUESYOHEVISTO CONSERJERIEGALOS
QUEDOALUZ, LA JARDINESAMEDIODA
SEORADEINTENDENCIA, YAVECESDEJALA
AVECESLAVANLOSPISOS MANGUERAABIERTA
CONELCHORRODELA ENELSUELO,PORLOQUE
MANGUERAYMIMAMDICE ELAGUASEENCHARCA
QUEAS SEDESPERDICIA ENALGUNASZONASY
MUCHAAGUA. LUEGOSEVAPOR
LACOLADERA.

Y AS EL AGUA SE BU ENO, PU ES ESO FU E Y COM O SI EM PRE

DESPERDICIA EL DOBLE,PUES D I CE M I PA P : SI HOY
LO QU E OBSERVA M OS, LA
ADEMS DE LA QUE SE VA POR VERD A D YO CREO QU E S NO CU I D A M OS EL A GU A
LA COLADERA, AL REGAR CON EL SOL
D ESPERD ICIA M OS M U CHO M A A NA L O VA M OS A
EN ALTO, MUCHA AGUA SE EVAPORA,
SIN CONTAR QUE SE PUEDEN EL A GU A EN LA ESCU ELA ! L A M ENTA R.
DAAR LAS PLANTAS.

PUES MUCHAS GRACIAS

NIOS, OJAL TODOS LOS
CASTIGOS TERMINARAN SIENDO
TAN, PROVECHOSOS. TIENEN QUE
COMPARTIR SU EXPERIENCIA
CON EL RESTO DE
LA ESCUELA.
USTEDES NIOS POR NUESTRO FUTURO, CUIDEMOS EL AGUA Y AYUDEMOS A CONSERVAR
TIENEN QUE SER LOS NUESTRA ESCUELA!
MS INTERESADOS EN
CUIDAR EL AGUA, PUES
QUIEN SABE CUNTA
LES FALTAR CUANDO
SEAN ADULTOS.

REPORTARONPARA
USTEDES: LOS
CRDITOS:
GUARDIANESDELAGUA Participaron en la
elaboracin de este
documento
Paulo Chvez Castro
Guin y redaccin original.
Jos Alfredo Jacinto Gmez
Diseo grfico e ilustraciones.

1. Cul es la finalidad de la historieta leda?

A) Formar el club Los guardianes del agua
B) Denunciar la falta de agua.
C) Promover el ahorro del agua.
D) Cuestionar el mHas escrito al uso del agua.

41
2. La estructura de una historieta es?
A) Globos.
B) Cuadros.
C) Dilogos.
D) Narraciones.

3. Qu personajes adultos en la historieta son los que desperdician el agua?

A) Los nios
B) Don Pepe y Doa Luz.
C) El director y la maestra.
D) Los guardianes del agua

4. Qu significa la cita textual del padre de familia. Si hoy no cuidamos el agua lo vamos a lamentar?
A) Que todos debemos de cuidar el agua.
B) Que no desperdiciemos el agua.
C) Que en un futuro no habr agua.
D) Que ayudemos a conservar el medio ambiente.

5. Es el recurso empleado para sealar los dilogos en cada cuadro de la historieta.

A) Onomatopeyas
B) Globos
C) Recuadros
D) Todos los anteriores.

BLOQUE V

I. La maestra de tercero comunic a sus alumnos que el siguiente proyecto consistira en elaborar un anuario
que integre autobiografas, para lo que les pidi que leyeran la siguiente autobiografa.
Autobiografa de Juan Larrosa Fuentes- Escritor mexicano.

"Tengo 20 aos, resido en la ciudad de Guadalajara, Mxico. Desde hace ya varios aos me gusta escribir
cuentos. Estudio la carrera de Ciencias de la Comunicacin en el ITESO. Trabajo actualmente en Radio
Universidad de Guadalajara, con el programa de Limbo, que es especializado en jvenes y Piso 12, un
programa de msica del mundo; tambin trabajo en el peridico Pblico, haciendo crnicas de conciertos o
diversos tipos de reportajes". Tardes de Galaxie 500 (Nm. 6) (larrosa@prodigy.net.mx)
Texto recuperado 12 de junio, 2013

Instrucciones.- Despus de haber ledo contesta las preguntas.

1. Los siguientes verbos del texto: tengo, resido, trabajo, estudio, en qu tiempo verbal se encuentran?
A) Tiempo verbal en pasado.
B) Tiempo verbal en presente.
C) Tiempo verbal en futuro.
D) Tiempo verbal en antepresente.

2. De acuerdo a la autobiografa leda cul es la correcta secuencia cronolgica de la narracin?

A) Escribe cuentos, trabaja en Radio Universidad, Estudia la carrera de Ciencias de la Educacin.
B) Reside en la ciudad de Guadalajara, Mxico, estudia Ciencias de la Comunicacin y trabaja en el
peridico Pblico.
C) Hace crnicas de conciertos, tiene 20 aos, trabaja en el peridico Pblico y estudia la Carrera de
Ciencias de la Comunicacin.
D) Le gusta escribir cuentos, tiene 20 aos, estudia Ciencias de la Comunicacin y trabaja actualmente
en Radio Universal de Guadalajara.

3. En qu tono est escrita la autobiografa del escritor mexicano Larrosa Fuentes?

A) Irnico.
B) Melanclico.
C) Nostlgico.
D) De orgullo.

42
4. Selecciona la opcin que tiene igual significado a la palabra subrayada y en negritas. Tengo 20 aos,
resido en la ciudad de Guadalajara, Mxico.
A) Localizo.
B) Vivo.
C) Salgo.
D) Amerita.

II. Lee la siguiente autobiografa y contesta la pregunta 5 y 6.

Rigoberta Mench Tum

1959 (Quich, Guatemala) fragmento
Indgena, Maya-Quich, naci el 9 de enero de 1959 en la aldea Laj Chimel, municipio de
San Miguel de Uspantn, Quich, en la tierra del maz: Guatemala. Rigoberta creci entre las
montaas de Quich y las fincas de la Costa Sur guatemalteca, zona a la que, ao con ao, bajan
miles de indgenas a trabajar por mseros salarios, en las ricas tierras de los finqueros, donde se
produce, caf, azcar, algodn, y otros productos para la exportacin.
Hija de dos personas respetadas en su comunidad, Vicente Mench Prez, luchador por la tierra y los
derechos de sus hermanos indgenas y Juana Tum K otoja, indgena experta en los saberes de los partos,
desde nia aprendi de sus padres a respetar y querer la naturaleza, lo sagrado de sus sitios y la vida
colectiva de las comunidades indgenas.
Pero tambin desde pequea, conoci las injusticias, la discriminacin, el racismo y la explotacin que
mantienen en la pobreza extrema a miles de indgenas en Guatemala. La miseria la oblig a buscar sustento
en la capital del pas, para ayudar a sus padres y hermanos, pero fue en las comunidades indgenas donde
aprendi a defenderse y organizarse.
En la lucha por la tierra perdi a su primer hermano Patrocinio, quien fue secuestrado por el ejrcito el 9
de septiembre de 1979, y presuntamente asesinado, aunque hasta la fecha se desconoce el paradero de sus
restos. Cuatro meses ms tarde, el 31 de enero de 1980, sufri la prdida de su padre, quien muri calcinado,
junto con otras 36 personas, en la masacre de la Embajada de Espaa.

5. Cul es el antnimo de la palabra subrayada del siguiente enunciado? Pero tambin desde pequea,
conoci las injusticias, la discriminacin, el racismo y la explotacin que mantienen en la pobreza extrema
a miles de indgenas en Guatemala
A) Igualdad
B) Justicia
C) Falta
D) Cobarda

6. Cul es la palabra sinnima de la subrayada de la siguiente oracin bajan miles de indgenas a trabajar
por mseros salarios, en las ricas tierras de los finqueros, donde se produce, caf, azcar, algodn, y otros
productos para la exportacin.
A) Propietario
B) Hacendado
C) Terreno
D) Rentero

III. Como parte del siguiente proyecto a realizar, la maestra solicita a sus alumnos artculos de opinin y a
continuacin aparece uno para analizar.
Nuestro xito olmpico
Buena parte del pas est desbordando alegra por Pero las escasas tres medallas que conseguimos
las tres medallas obtenidas en los Juegos Olmpicos. sirvieron para satisfacer a un nmero significativo de
No quiero parecer aguafiestas, pero no comparto mexicanos. De acuerdo con una reciente encuesta,
la euforia. Creo que el supuesto xito en Pekn un increble 44% de la poblacin califica como un
en lugar de ayudar, perjudica el deporte nacional. xito la participacin de nuestros deportistas en
Pekn. No le quito el mrito que se merecen nuestros
La semana pasada argument que para mejorar el medallistas, pero no cabe duda que en varios
desempeo del pas en las Olimpiadas (y en aspectos somos una sociedad conformista.
cualquier otra cosa, desde la poltica hasta la
educacin) era indispensable que los ciudadanos Por supuesto que no fue un xito el papel que
exigiramos ms. Con el (xito) olmpico que se hicimos dependiendo desde que perspectiva lo
percibe, no se ve una gran voluntad para exigir. analicemos (por nmero de medallas de oro o por
nmero de medallas totales), nuestro pas qued en
el lugar 36 o 35.Para uno de los pases ms
43
 Estoy seguro de que si hubiramos tenido un
fracaso rotundo en China, y no un pobre desempeo
como sucedi, las voces que escucharamos hoy
presionado por cambios drsticos en el deporte
seran mucho ms ruidosas. Los mexicanos
estaramos exigindoles a las autoridades una
redefinicin de raz de la mayora de los programas
deportivos.
poblados y con una de las economas ms grandes
del mundo estos lugares no son nada.
De acuerdo con un anlisis del peridico Reforma
que utiliz como base el monto de apoyo que
otorgan distintos pases hacia sus atletas olmpicos,
cada medalla obtenida en Pekn le cost a Mxico 41
millones de pesos, cifra muy superior a la que le
costaron sus medallas a Brasil, Argentina y Cuba.
Por mencionar a slo tres pases. Cmo puede ser
esto un xito?

4. Cul es el tema del artculo?

A) Los atletas obtienen xito en la competencia.
B) El costo monetario que es para nuestro pas.
C) Los apoyos insuficientes por el Comit Olmpico.
D) La falta de coordinacin del equipo olmpico.

5. El siguiente argumento del artculo de opinin es?

Estoy seguro de que si hubiramos tenido un fracaso rotundo en China, y no un pobre desempeo como
sucedi, las voces que escucharamos hoy presionado por cambios drsticos en el deporte seran mucho
ms ruidosas. Los mexicanos estaramos exigindoles a las autoridades una redefinicin de raz de la
mayora de los programas deportivos.
A) Desacuerdo.
B) Afirmacin.
C) Peticin.
D) Promocin.

6. Cules son las caractersticas de un artculo de opinin?

A) Una narracin de hechos recientes y de inters general.
B) Un hecho novedoso que interesa a una comunidad urbana.
C) Un texto argumentativo que describe la postura de quien escribe con razonamientos claros y sencillos
sobre un tema o un personaje.
D) Es una noticia que describe en qu momento ocurrieron los hechos, en un orden cronolgico de ideas.

7. Qu prrafo plantea el tema del artculo de opinin?

A) El ltimo.
B) El segundo
C) El tercero
D) El primero

8. Qu intensin tiene el ltimo prrafo?

De acuerdo con un anlisis del peridico Reforma que utiliz como base el monto de apoyo que otorgan
distintos pases hacia sus atletas olmpicos, cada medalla obtenida en Pekn le cost a Mxico 41 millones
de pesos, cifra muy superior a la que le costaron sus medallas a Brasil, Argentina y Cuba. Por mencionar a
slo tres pases. Cmo puede ser esto un xito?
A) Cuestionar al lector.
B) Justificar el punto de vista de autor.
C) Promover una reforma al Comit Olmpico.
D) Negar el xito de los atletas olmpicos

44
 MATEMTICAS 1

BLOQUE I

1. Calcular el rea y el permetro del siguiente paralelogramo.

2
A) A = 48cm ; P = 40cm
B) A= 60cm2; P = 28cm
C) A = 96cm2; P = 20cm
D) A = 72cm2; P = 40cm

2. Javier pesc tres peces: uno de 4/5 kg, otro de kg y el ltimo de 4/10 kg. Cul es la diferencia de pesos
entre el pescado ms pesado y el menos pesado?
A) 16/20 kg
B) 3/5 kg
C) 15/20 kg
D) 2/5 kg

BLOQUE II

3. Las siguientes figuras tienen diferentes trazos. En cul opcin estn trazadas las bisectrices?

4. Cul de los siguientes tringulos tiene correctamente sealado el punto llamado baricentro?

BLOQUE III

5. Jos Luis tiene que hacer un corral con forma de hexgono regular, utilizando alambre de pas. Si cada
lado debe medir 5.6 m. Cuntos metros de alambre necesitar, si la cerca llevara tres hilos?
A) 112.4m
B) 100.8m
C) 98.6m
D) 105m

6. Sean A, B y C los ngulos interiores de un tringulo. Si B mide el triple de lo que mide A y C mide 5 ms
de lo que mide A. Hallar la medida del ngulo A.. ( )
A) 20
B) 30
C) 38
D) 40

45
 BLOQUE IV

7. Analiza la siguiente tabla que representa el costo del litro de gasolina.

Litros 3 7 11 13 15
pesos 10.65 24.86 39.05 46.15 53.25

Si Don Toms pag en la gasolinera $106.50, cuntos litros compr?

A) 20
B) 30
C) 40
D) 60

8. Observa la siguiente grfica que representa la poblacin de

estudiantes inscritos en una secundaria de 1980 al 2000, y con
base en ella contesta la siguiente pregunta.
Cul fue la poblacin de mujeres inscritas en 1995?
A) 650
B) 700
C) 750
D) 800

BLOQUE V

9. En cul de los siguientes problemas debes utilizar la tecla , de tu calculadora para encontrar su
solucin?
A) En cuntas latas de 2 litros caben 16 litros?
B) Cul es el nmero mximo de libretas que pueden comprarse con $16.00, si cada libreta cuesta
$2.00?
C) Cul es el rea de un terreno cuadrado cuyo permetro es de 16 m?
D) En un terreno cuadrado hay 64 rosales, si cada rosal est separado 1 m y en cada esquina hay uno,
cuntos rosales hay en el permetro del terreno?

10. Observa el siguiente dibujo: Cuntos cuadros tiene la figura 8?

A) 73
B) 99
C) 129
D) 163

46
 MATEMTICAS 2

1. Analiza la siguiente operacin y elige el nmero que completa la expresin para que la operacin est
correcta. ( ) ( -1/2) = -2/3
A) 2/3
B) -2/3
C) -3/2
D) 1/3

2. De la siguiente figura encuentra el valor de x si f 1 || f2. f1

40
A) 60
B) 30
C) 15 <1 = (2x)
D) 120
f2 20

3. Un taxi cobra $ 8.00 pesos el banderazo y $ 5.00 pesos por kilmetro recorrido. Escribe una expresin
algebraica que represente el costo de viajar en el taxi.
A) 8x + 5
B) 5x + 8
C) 5x
D) 8x -5

4. Expresiones que representan el rea de la siguiente figura. y

2
A) y +8
2
B) (y + 4) 4
C) (y 2)(y 4)
2
D) y + 8y +1 4 y

5. Un tanque tiene forma de cubo que mide 1 metro por lado; qu cantidad de agua le cabe?
A) 1500 lt
B) 2000 lt
C) 1000 lt
D) 1550 lt
E) 2500 lt

6. El ao pasado, 11 agencias de autos vendieron 58, 70, 85, 42, 64, 66, 89, 44, 93, 58, 79 automviles de
lujo nuevos. Determina la mediana.
A) 65
B) 66
C) 64
D) 70
C
7. Si el segmento AB es un dimetro de la circunferencia. Cul es la medida del
ngulo C?
A) 45
B) 70 A o B
C) 95
D) 90

8. Que figura es simtrica a la figura dada de manera que la recta m sea el eje de
simetra. m

A) B) C) D) E)

47
9. En un juego de bisbol se vendieron 12000 boletos. El precio de los boletos es de $25.00 en la seccin de
butaca y $15.00 en la general. Si el ingreso total que se obtuvo por la venta de los boletos fue de $220 000.
Cuntos boletos de butaca se vendieron?
A) 5000
B) 8000
C) 9000
D) 4000

10. En un parque de diversiones venden el vaso con soda en 24

cierta cantidad y por cada vez que lo rellenan otra cantidad. 22

Precio
Qu expresin algebraica representa la grfica? 20
A) Y = 3x +10
18
B) Y = 10x +3
16
C) Y = x+ 3
D) Y = 3x -10 14

12

10

0
0 1 2 3 4 5
Nmero de llenado de vasos

48
 MATEMTICAS 3

BLOQUE I

1. El cuadrado de un nmero positivo disminuido en 45 unidades es igual a 180. Cul ser ese nmero?
A) x = 25
B) x = 15
C) x = 16
D) x = 5

2. La figura representa unos lotes campestres, la parte

sombreada son dos terrenos que son proporcionales, de
85 85
acuerdo a estas medidas, cunto mide x que es el frente del
terreno sombreado ms grande? 15 15
A) 3.26cm
B) 68.91cm
C) 104.83cm x 18.5
D) 72.5cm

BLOQUE II

3. En el tema de los slidos geomtricos, Manuel y su equipo construyeron un cubo y un prisma cuyo
3
volumen es el doble que el del cubo. Al poner uno sobre otro, se form un slido de 375 cm de volumen.
Cunto mide la arista del cubo?
A) 5cm
B) 7cm
C) 11cm
D) 34cm
x

3
V = 375cm

4. Si el tringulo ABC es un tringulo rectngulo y los cuadrilteros ACDE, CBFG y BAIH son cuadrados
cunto debe medir el segmento AC?
A) 5 cm I
B) 10 cm
C) 20 cm
D) 25 cm
H
2
rea = 169cm A E

90
B C D
2
rea = 144cm

F G
BLOQUE III

5. Al lanzar un dado, cul es la probabilidad de no sacar 5?

A) 1/6
B) 1/5
C) 5/6
D) 1/3
49
 2
6. Un jardn de forma rectangular tiene un rea de 60m y su largo mide 7 unidades ms que el ancho, cul
es la ecuacin para encontrar las medidas del jardn?
A) x + (x+7) = 60
B) x (x+7) = 60 Jardn
C) x (x + 7) = 60
D) x / x+7 = 60

BLOQUE IV

7. Calcula la medida de la apotema del siguiente pentgono regular sabiendo que cada
uno de sus lados mide 12cm. ( Considera Sen 36 = 0.587, Cos 36 = 0.8090, Tan 36
=0.7265)
A) 2.75cm
B) 5.50 cm
C) 8.25 cm
D) 16.51 cm

8. Calcula la altura de una torre si desde una distancia de 40 m se

observa su punto ms alto con un ngulo de 60.(Considera Sen
60= .866, Cos 60 = .5, Tan 60 =1.732)
A) 30m h
B) 69.28m
C) 49.7m 60
D) 52.21m
40m

BLOQUE V

9. Un reloj de arena est compuesto por dos envases cnicos iguales, y est dentro de un bote
cilndrico y transparente que mide de alto 22cm y su dimetro es de 8cm.
Qu cantidad de arena tiene uno de los depsitos que forman el reloj?
3
A) V= 50.24cm
3
B) V= 138.16cm
3
C) V= 184.21cm
3
D) V= 552.63cm

2
10. La grfica mostrada es traslacin de la grfica de la funcin y = x . Determina la ecuacin que corresponda a
la grfica siguiente. Elige la opcin correcta.
2
A) y = x 2
2
B) y = x + 2
2
C) y = x + 4x + 4
2
D) y = x - 4x + 4

50
 BIOLOGA

BLOQUE I

1. Es la ciencia que estudia las relaciones de un ser vivo con su ambiente, es decir, las interrelaciones que
determinan la distribucin y abundancia de los seres vivos:
A) Biologa
B) Ecologa
C) Fsica
D) Qumica

2. Proceso mediante el cual los seres vivos se multiplican asegurando con ello la supervivencia de su
especie:
A) Crecimiento
B) Respiracin
C) Reproduccin
D) Nutricin

3. Selecciona del siguiente listado los nombres que corresponden a seres vivos:
1.- Hongo
2.- Diamante
3.- Rosal
4.- Piedra
5.- Perro
6.- Agua
A) 1, 3, 5
B) 1, 2, 4
C) 2, 3, 6
D) 3, 4, 6

4. En una cadena alimentaria Cules son los organismos que toman energa y sustancias inorgnicas para
elaborar alimentos?
A) Carnvoros
B) Herbvoros
C) Productores
D) Descomponedores

5. Ordena la secuencia de eventos que se realizan durante el ciclo del agua:

1.- Evaporacin
2.- Filtracin
3.- Precipitacin
4.- Condensacin
A) 1, 4, 3, 2
B) 2, 3, 4, 1
C) 3, 2, 1, 4
D) 4, 2, 3, 1

6. Qu consecuencias trae el aumento de CO2 en la atmsfera?

A) Deshielos
B) Sequas
C) Calentamiento global
D) Terremotos

7. Cules son las caractersticas que hacen de Mxico un pas megadiverso?

A) Climas tropicales y abundante agua.
B) Diversidad de montaas y costas.
C) Diversidad climtica y su historia geolgica.
D) Posicin geogrfica.

51
8. Busca mantener los procesos naturales y cuidar la biodiversidad asegurando su preservacin para las
generaciones futuras:
A) Efecto invernadero
B) Calentamiento global
C) Desarrollo sustentable
D) Cumbre de la tierra

9. Es una estrategia importante para conservar la biodiversidad y proteger el desarrollo sustentable.

A) La deforestacin
B) Uso excesivo y deterioro del suelo
C) Incremento de la poblacin
D) Establecimiento de reas Naturales Protegidas

10. De las siguientes especies elige las tres que llamaron especialmente la atencin de Darwin durante su
viaje.
1.- Mariposas
2.- Ranas
3.- Aves pinzones
4.- Tortugas
5.- Peces remora
6.- Iguanas
A) 1, 5, 6
B) 3, 4, 6
C) 2, 3, 4
D) 4, 5, 6

11. Ciencia que se ocupa del estudio de los fsiles:

A) Paleontologa
B) Biologa evolutiva
C) Geologa
D) Paleofitologa

12. Relaciona los cientficos con la Teora que representan:

CIENTFICOS
1.- Darwin y Wallace
2.- Robert Hooke
3.- Mendel y Morgan
4.- Watson y Crick
A) 1a, 2b. 3d, 4e
B) 1c, 2a, 3e, 4b
C) 1e, 2a, 3b, 4d
D) 1d, 2e, 3a, 4c
BIOLOGA MODERNA
a) Teora de la evolucin por seleccin natural
b) Teora celular
c) Teora mendeliana
d) Teora del dogma central sobre el flujo de Informacin
e) Teora sinttica de la evolucin

13. Es la rama de la Botnica encargada de estudiar las propiedades curativas y medicinales de las plantas:
A) Herbolaria
B) Taxidermia
C) Ecologa
D) Zoologa

14. Selecciona los aparatos pticos que nos han permitido observar y conocer el mundo en que vivimos no
importa que no se pueda ver a simple vista o que se encuentre muy lejano a nosotros:
1.- Cmara
2.- Telescopio
3.- Kaleidoscopio
4.- Microscopio
A) 1, 2
B) 2, 3
C) 3, 4
D) 2, 4

52
15. Relaciona el tipo de clula con las caractersticas que le correspondan.
TIPO DE CLULA CARACTERISTICAS
1.- Clula animal a) Tiene una pared celular al exterior de la membrana plasmtica
2.- Clula vegetal b) Solo posee vacuolas pequeas
c) No tiene cloroplastos
d) Frecuentemente tiene granos de almidn
e) No tiene mitocondrias
A) 1bc, 2ad
B) 1ab, 2de
C) 1be, 2ac
D) 1cd, 2be

16. Relaciona los microorganismos con las caractersticas que los identifican:
MICROORGANISMOS CARACTERSTICAS
1.- Virus a) Tienen ribosomas
2.- Bacterias b) Es pequeo
c) Tiene cubierta proteica
d) Tiene cromosoma
e) Son del mismo tamao
A) 1bc, 2ad
B) 1ac, 2be
C) 1cd, 2ab
D) 1ae, 2cd

BLOQUE II

1. Proceso que consiste en la ingestin de alimentos, su fragmentacin y transformacin para ser

aprovechados por el organismo.
A) Circulacin
B) Excrecin
C) Digestin
D) Respiracin

2. Relaciona la estructura digestiva con la sustancia que produce:

Estructura Digestiva Sustancia

1. Glndulas Salivales 2. Insulina

3. Hgado 4. Aldolasa

5. Pncreas 6. Amilasa

7. 8. Troponina

9. 10. Bilis
A) 1b, 2d, 3e
B) 1c, 2e, 3a
C) 1d, 2c, 3a
D) 1e, 2a, 3b

3. Los siguientes procesos son digestivos excepto.

A) Alimentacin
B) Digestin
C) Respiracin
D) Absorcin

4. En que rgano se lleva a cabo la mayor parte de la digestin.

A) Intestino grueso
B) Estmago
C) Pncreas
D) Intestino delgado
53
5. Con las semillas de amaranto se elaboran harinas y dulces. El amaranto es un alimento de origen
mexicano rico en:
1. Lpidos 2. Protenas 3. Carbohidratos 4. Vitaminas 5. Minerales

A) 1, 5
B) 2, 3
C) 2, 4
D) 3, 5

6. Indica la secuencia de mayor a menor de los alimentos que debemos consumir para tener una
alimentacin correcta:

1. Lpidos o grasas 2. Cereales y tubrculos 3. Leguminosas y alimentos de origen animal 4. Verduras y

frutas
A) 1, 3, 2, 4
B) 2, 1, 4, 3
C) 4, 2, 3, 1
D) 4, 1, 2, 3

7. Nutrientes presentes en los alimentos:

1.- Carbohidratos
2.- Plomo
3.- Grasas
4.- Mercurio
5.- Vitaminas
6.- Protenas
7.- Azufre
Selecciona la opcin correcta:
A) 1, 2, 3, 5
B) 1, 3, 5, 6
C) 2, 4, 6, 7
D) 3, 2, 5, 7

8. Relaciona ambas columnas y selecciona la opcin que sea correcta

Grupo de Alimentos Elementos que aporta

1. Frutas y Verduras 2. Carbohidratos

3. Cereales y Tubrculos 4. Vitaminas y minerales

5. Alimentos de origen animal 6. No deben consumirse en exceso

7. Alimentos con muy alto contenido de lpidos y 8. Protenas
carbohidratos
A) 1a, 2b, 3c, 4d
B) 1b, 2a, 3c, 4b
C) 1b, 2a, 3d, 4c
D) 1c, 2d, 3a, 4b

9. Elije la palabra que representa al nutrimento que forma parte de la estructura base de los tejidos animales
(msculos y tendones).
A) azcares
B) protenas
C) grasas
D) minerales

10. Interviene en la disolucin y la absorcin de nutrientes, permite la excrecin de lo no absorbido y de los

desechos que deben ser excretados.
A) Refresco
B) Agua
C) Alcohol
D) Caf
54
11. Relaciona en la tabla, la columna de conceptos, con la accin que le corresponde.
Conceptos Acciones
1. Publicidad para adelgazar 3. Una dieta equilibrada definida y controlada por un mdico
experto
2. Hbitos para adelgazar
4. Ejercicio

5. Contener una sustancia que devora las grasas

6. Perder 7 kilos en 7 das

A) 1ad, 2bc
B) 1bc, 2ad
C) 2ab, 1cd
D) 2bd, 1ac

12. Relaciona correctamente la columna del organismo con la adaptacin nutricional correspondiente.

ORGANISMO ADAPTACIN
1. carnvoros 2. poseen races muy extensas y hojas modificadas
3. xerfilas 4. tienen abundante clorofila, epidermis delgada y permeable
5. acuticas 6. presentan en su boca cuatro dientes caninos o colmillos muy afilados que les
sirven para desgarrar, incisivos que les permiten cortar, y molares para moler
o triturar.
7. herbvoros 8. poseen molares con los cuales muelen el alimento. Los incisivos les sirven
para cortar y no poseen caninos.
A) 1a, 2c, 3b, 4d
B) 1b, 2a, 3c, 4d
C) 1c, 2a, 3b, 4d
D) 1d, 2c, 3a, 4b

13. Relaciona ambas columnas:

Organismo Caractersticas
1. leopardos 3. Tienen fuertes garras, grandes caninos, son rpidos.
4. Tienen agilidad de movimiento para huir.
2. gacelas 5. Son organismos consumidores, depredadores.
6. Tienen olfato muy agudo para detectar a sus depredadores.
A) 1ac, 2bd
B) 1ab, 2db
C) 1ba, 2ca
D) 1cd, 2ad

14. Toda cadena alimenticia inicia con un organismo:

A) Desintegrador
B) Consumidor primario
C) Productor
D) Consumidor secundario

15. Lee con atencin el siguiente cuadro comparativo de organismos auttrofos y hetertrofos; contesta lo que
se te pide.
Auttrofos Hetertrofos

Organismos productores Organismos consumidores

Fabrican su propio alimento Dependen de otros para desdoblar el alimento
Organismos fotosintticos Utilizan el alimento como fuente de energa
Utilizan la luz como fuente de energa Forman la mayor parte de la cadena alimenticia
Forman la base de la alimentacin

16. Cul de los siguientes organismos es auttrofo?

A) Bacteria Nitrificante
B) Caracol de jardn
C) Champin de Pars
D) Hongo Silvestre
55
17. Cul de los siguientes organismos es omnvoro?
A) Pez Espada
B) Mosca Inflada
C) Jirafa Somal
D) Oso Polar

18. El Bifiqus esencians es un microorganismo que se encuentra en el intestino delgado y le sirve al ser
humano para el desdoblamiento del alimento, es decir, le sirve para digerir sus alimentos. Qu tipo de
organismo es de acuerdo a su alimentacin?
A) Auttrofo
B) Saprofito
C) Folvoro
D) Hetertrofo

Lee atentamente el siguiente prrafo y contesta correctamente lo que se te solicita:

Las hojas son los principales rganos fotosintticos de las plantas y estn adaptadas para realizar la
fotosntesis, la estructura de la hoja est compuesta por estomas y un tejido interno llamado mesfilo cuyas
clulas tienen organelos llamados cloroplastos en los que se encuentra la clorofila.

De acuerdo con lo anterior contesta las siguientes preguntas de la 19 a la 22.

19. Organelos de las hojas encargadas de llevar a cabo el intercambio de gases con el medio:
A) cloroplastos
B) estomas
C) mesfilos
D) lenticelas

20. Sustancia que capta la energa del sol:

A) lignina
B) mesfilo
C) clorofila
D) adenina

21. Sustancias que se encuentran en la hoja para la elaboracin de energa mediante la fotosntesis:
A) glucosa y oxgeno
B) clorofila y adenina
C) dixido de carbono y agua
D) lignina y agua

22. Nivel trfico en el que se agrupan los organismos fotosintticos.

A) Primer nivel trfico
B) Segundo nivel trfico
C) Tercer nivel trfico
D) Cuarto nivel trfico

23. Es el desarrollo econmico y social que permite hacer frente a las necesidades del presente sin poner en
peligro la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades.
A) Desarrollo Financiero
B) Desarrollo Cientfico
C) Desarrollo Patrimonial
D) Desarrollo Sustentable

24. Relaciona los temas de los acuerdos del desarrollo sustentable.

Acuerdos Temas
1.- Carta de la Tierra 4.- Temas relacionados con el cambio climtico
2.- Convencin Marco 5.- Promover la transicin hacia formas sostenibles de vida
3.- Programa 21 6.- Manejo del agua
7.- El impacto del ser humano en el medio ambiente
A) 1a, 2b, 3c
B) 1b, 2a, 3d
C) 1c, 2a, 3d
D) 1d, 2b, 3c
56
 BLOQUE III

1. Selecciona las estructuras respiratorias del ser humano en las que se lleva a cabo mediante difusin el
intercambio de gases (oxgeno y dixido de carbono)
A) Bronquios
B) Pulmones
C) Alvolos
D) Laringe y faringe

2. David ley que la mitocondria de la clula realiza una funcin muy importante y que en las grandes
ciudades existe algo equivalente a la mitocondria que hace la misma funcin A qu se refiere David?
A) A un rbol
B) A una casa
C) A una planta de energa
D) A un vehculo

3. Cul de los siguientes gases del ambiente influye para causar enfermedades respiratorias?
A) Oxgeno
B) Dixido de carbono
C) Nitrgeno
D) Hidrgeno

4. La enfermedad respiratoria causada por una gran variedad de virus y que puede afectar a humanos y
algunas especies de animales es:
A) Asma
B) Neumona
C) Influenza estacional
D) Amigdalitis

5. Cul de las siguientes acciones le puede ayudar a Arturo a evitar adquirir enfermedades respiratorias?
A) Ir al cine en invierno y no abrigarse bien.
B) Comer naranjas, guayabas, pia, limn
C) Baarse con agua fra en invierno
D) Comer alimentos ricos en carbohidratos

6. Relaciona los efectos del consumo de tabaco.

Efectos del consumo de tabaco
A) En la salud 1.- Genera conflictos emocionales con la familia del enfermo.
B) En la economa 2.- Puede provocar epoc.
C) En la sociedad 3.- Se gastan mensualmente $740 en promedio en cigarros.
A) A2, B3, C1
B) A1, B2, C3
C) A2, B1, C3
D) A3, B2, C1

7. Claudia platicaba con sus amigas de los efectos del consumo del tabaco, el cual entre otros provoca
enfermedades como:
A) Obesidad, diabetes y bulimia.
B) Hipertensin, diabetes y anorexia.
C) Cncer, enfisema y EPOC
D) Sfilis, gonorrea y herpes

8. Juliana le comenta a Karla que las amibas tienen un tipo de respiracin muy sencillo, A qu tipo de
respiracin se refiere Juliana?
A) Cutnea
B) Traqueal
C) Pulmonar
D) Difusin

57
9. Estefany y Monserrat investigaban sobre algunos organismos que presentaban respiracin cutnea, pero
no encontraron la respuesta. Aydales seleccionando la respuesta correcta.
A) rboles y arbustos
B) medusa y esponja de mar
C) guilas y alacranes
D) lombriz de tierra y ranas

10. En la atmsfera se queman combustibles fsiles y biomasa en procesos industriales, transporte y

actividades domiciliarias, generando la produccin en exceso de algunos gases. Qu consecuencia trae
el exceso de gases que producen y que se queden atrapados en la atmsfera?
A) Incremento de la radiacin solar
B) Aumento de la temperatura promedio del planeta
C) Disminucin del calor que libera el suelo
D) Contaminacin del suelo

11. El cambio climtico es un fenmeno que est repercutiendo en los ecosistemas, la biodiversidad y la
calidad de vida. Las siguientes son algunas de sus consecuencias excepto;
A) Muerte de especies acuticas y terrestres
B) La migracin de algunas especies a otros ecosistemas
C) Desaparicin de ecosistemas
D) Aumento de la biodiversidad

12. Cul de las siguientes acciones puede evitar que los clorofluro de carbono incrementen el calentamiento
global?
A) Reciclar los desechos slidos.
B) Usar focos ahorradores.
C) Utilizar energa elica.
D) Evitando el uso de aerosoles.

13. Al to de Ramiro le indic el doctor que se hiciera un estudio con el cual se obtienen imgenes y muestras
de las paredes internas de las vas respiratorias para diagnosticarle si padece alguna enfermedad. Cul
estudio o tcnica le pueden practicar?
A) Resonancia magntica nuclear.
B) Fibroscopa.
C) Electromiografa.
D) Encefalograma

14. Quin fu el personaje que descubri la penicilina en 1928 lo cual permiti tratar enfermedades que hasta
esa poca eran mortales?
A) Eduardo Jenner
B) Luis Pasteur
C) Alexander Fleming
D) Robert Hooke

15. Cul de los siguientes instrumentos se utiliza para medir la saturacin de oxgeno en la sangre?
A) Ventilador mecnico
B) Oxmetro de pulso
C) Espirmetro
D) Nebulizador

BLOQUE IV

1. Es el resultado de la integracin de cuatro potencialidades humanas; gnero, vinculacin afectiva, erotismo

y reproduccin humana.
A) sociabilidad
B) objetividad
C) sexualidad humana
D) fraternidad

58
2. De los siguientes ejemplos elige el que es un mito.
A) Una mujer puede embarazarse con una sola relacin sexual.
B) Los hombres y las mujeres tienen vnculos afectivos.
C) Las personas con capacidades diferentes no tienen vida sexual.
D) Para formarse un nuevo ser se necesitan las dos clulas sexuales.

3. Son infecciones que se adquieren por la prctica inadecuada de la sexualidad humana.

A) De transmisin sexual
B) Bronquiales
C) Pulmonares
D) Parasitarias

4. Azucena estaba leyendo acerca de una ITS de origen viral que presenta verrugas con aspecto de coliflor
en rganos reproductores del hombre y la mujer y puede provocar cncer cervicouterino?
A) Sida
B) Sfilis
C) Papiloma
D) Gonorrea

5. Las siguientes son implicaciones que se presentan en el embarazo precoz en adolescentes excepto:
A) Falta de oportunidades laborales
B) Rechazo familiar y de la sociedad
C) Maltrato emocional y fsico
D) Reconocimiento social y familiar

6. Jorge y Alma estaban analizando los mtodos anticonceptivos y buscaban dos con los cuales las
personas podan evitar las ITS y los embarazos no deseados, aydales a seleccionar los adecuados y
eficaces.
A) Dispositivo intrauterino y diafragma
B) Condn y abstinencia
C) Mtodo del ritmo y espermicidas
D) Hormonal oral y temperatura basal

7. Es el conjunto de comportamientos de los animales destinados a atraer a individuos del sexo opuesto.
A) Cortejo
B) Migracin
C) Dimorfismo sexual
D) Celo

8. Cmo se le llama al conjunto de caractersticas fsicas y de comportamiento que distinguen a hembras y

machos adultos de una misma especie y que permite distinguir a un len de una leona, a una gallo de una
gallina, a un hombre de una mujer, etc.?
A) Cortejo
B) Dimorfismo Sexual
C) Migracin
D) Atraccin

9. Cmo se le llama al tipo de reproduccin donde los individuos son idnticos al progenitor?
A) Sexual
B) Asexual
C) Variabilidad
D) Diversidad

10. En este tipo de reproduccin participan dos gametos; vulo y espermatozoide.

A) Variabilidad.
B) Asexual
C) Diversidad
D) Sexual

59
11. El equipo de Abraham observ al microscopio que las levaduras al reproducirse formaban un brote que daba
origen a otra levadura. Qu tipo de reproduccin se realiza?
A) Asexual por fisin
B) Asexual por esporulacin
C) Sexual con dos progenitores
D) Asexual por gemacin

12. Cmo es la variabilidad dependiente de la reproduccin sexual?

A) Dos progenitores
B) Un progenitor
C) Invariable
D) Homloga

13. Es la parte de la flor que est formada por ptalos y su funcin es atraer insectos portadores de polen.
A) Corola
B) Cliz
C) Spalo
D) Pistilo

14. Tipo de polinizacin que se efecta cuando el polen cae en el gineceo de la misma flor.
A) Indirecta
B) Directa
C) Cruzada
D) Transversal

15. Cmo se le llama al conjunto de genes que hay en las clulas de cada organismo y que determinan sus
caractersticas?
A) ADN
B) Genotipo
C) Fenotipo
D) Cariotipo

16. Sndrome ligado al sexo que se presenta en mujeres pues en el cromosoma 23 slo se encuentra un
cromosoma X dando como resultado 45 cromosomas.
A) Klinefelter
B) Down
C) Turner
D) Aneuploidea

17. Trmino que significa operar con las manos.

A) Mutacin
B) Insercin
C) Manipulacin
D) Homlogo

60
 FSICA

BLOQUE 1

La siguiente grfica de velocidad contra tiempo corresponde al movimiento de

un carrito. Lee las preguntas 1, 2 y 3 y elige la respuesta correcta en cada
caso. Para cada pregunta analiza bien los datos de la grfica.

Velocidad en metros
por segundo (m/s)

1. En qu intervalo de tiempo el objeto aument su velocidad?

A) De el inicio hasta los 2 segundos.
B) De los 4 a los 7 segundos.
C) De los 2 a los 4 segundos.
D) De los 3 a los 5 segundos.

2. En qu intervalo de tiempo el carrito se movi a velocidad constante?

A) De el inicio hasta los 2 segundos.
B) De los 4 a los 7 segundos.
C) De los 2 a los 4 segundos.
D) De los 3 a los 5 segundos.

3. Qu aceleracin tena el objeto de los 7 a los 9 segundos?

2
A) 2 m/s
2
B) 9 m/s
2
C) 3 m/s
2
D) 1 m/s

Observa las cuatro grficas siguientes contesta la pregunta 4.

Grfica 1 Grfica 2

Grfica 3 Grfica 4

4. Qu grficas representan el movimiento de un objeto con aceleracin constante

A) Grficas 1 y 2
B) Grficas 2 y 3
C) Grficas 1 y 4
D) Grficas 3 y 4
61
5. Si un cuerpo lleva velocidad constante Cmo es su grfica de distancia contra tiempo?

1 2

3 4

A) Grfica 1
B) Grfica 2
C) Grfica 3
D) Grfica 4

6. Luis, Ricardo, Arturo y Jorge juegan con sus carritos de pilas, cada uno
registra la grfica del movimiento de su carrito. Observa las grficas de
posicin contra tiempo y contesta la opcin correcta. Cul es el carrito
que se mueve a mayor velocidad?
A) El carrito de Arturo
B) El carrito de Ricardo
C) El carrito de Luis
D) El carrito de Rodolfo

62
7. Luis, Arturo, Ricardo y Rodolfo siguen jugando con sus carritos pero ahora los carritos de dos de ellos se
mueven a la misma velocidad. Cules son? Encierra las grficas correspondientes.

8. En un cuarto juego tres carritos se movieron a velocidad constante y uno de ellos se movi con
aceleracin. Cul es este ltimo carrito? Encierra su grfica

9. Se lanza una pelota hacia arriba. Ver dibujo en el que las flechas representan la aceleracin de la
gravedad. Cul de los siguientes casos es el que representa su movimiento?
A) A)
B) B)
C) C)
D) Ninguno

10. Si dejas caer un martillo desde diversas alturas de un edificio: del piso 2, del piso 3, del piso 4 y del piso 5.
En cul de los casos el martillo llega al piso con mayor velocidad?
A) Cuando se suelta del piso 2
B) Cuando se suelta del piso 3
C) Cuando se suelta del piso 4
D) Cuando se suelta del piso 5

11. Si dejas caer un martillo, una bola de boliche y un destornillador desde el sexto piso de un edificio. Cul
llegara ms rpido al suelo?
A) El martillo.
B) El destornillador
C) la bola de boliche
D) Todos llegan al mismo tiempo.
63
12. Si dejas caer un martillo desde diversas alturas de un edificio: del piso 2, del piso 3, del piso 4 y del piso 5.
En cul de los casos el martillo llega al piso con mayor aceleracin?
A) Cuando se suelta del piso 2
B) Cuando se suelta del piso 3
C) Cuando se suelta del piso 4
D) Todos llegan con la misma aceleracin

Observa la grfica de altura contra tiempo de un objeto que se lanza verticalmente hacia arriba. Contesta lo
siguiente: h (m)
200

150

100

50

t (s)
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

-50

-100

-150

13. Cul es la altura mxima alcanzada por el objeto y en cunto tiempo la alcanza?
A) 180 m, en 6 segundos.
B) 180 m en 12 segundos
C) 0 m en 12 segundos
D) 0 m en 0 segundos

14. Aristteles deca que si se dejan caer de la misma altura, los objetos ms pesados caen con mayor rapidez
que los ms livianos contrario a lo que estableci dos mil aos despus Galileo, quien demostr que caan
con la misma rapidez. Qu factor no consider Aristteles?
A) La gravedad.
B) La forma de los objetos.
C) La resistencia del aire.
D) El peso de los objetos

BLOQUE II

1. Para sumar dos vectores libres (vector y vector) se escogen como

representantes dos vectores tales que el extremo final de uno
coincida con el extremo origen del otro vector. Este mtodo permite
solamente sumar vectores de dos en dos. Consiste en disponer
grficamente los dos vectores de manera que los orgenes de
ambos coincidan en un punto, trazando rectas paralelas a cada uno
de los vectores. Qu nombre recibe este mtodo?
A) Mtodo del rectngulo.
B) Mtodo del polgono.
C) Mtodo del tringulo.
D) Mtodo del paralelogramo.

2. Nos dice que si sobre un cuerpo no acta ningn otro, este permanecer
indefinidamente movindose en lnea recta con velocidad constante
(incluido el estado de reposo, que equivale a velocidad cero).
Todo cuerpo permanece en su estado de reposo o de movimiento
rectilneo uniforme a menos que otros cuerpos acten sobre l. A qu
ley se refiere?
A) Ley de la accin y la reaccin.
B) Ley de la fuerza, masa y aceleracin.
C) Ley de la inercia.
D) Ley de la reflexin.
64
3. Un automvil pequeo que tiene poca masa, necesitar menor cantidad de fuerza para moverlo, que
cuando se trata de un camin que tiene mucha cantidad de masa, el cual necesitar mayor cantidad de
fuerza para moverlo.
Reflexionando sobre la aplicacin: Un auto volkswagen sedan y un trailer
cargado con 20 toneladas de cemento, inician movimiento en el mismo
origen y ambos alcanzan una velocidad de 30 km/h despus de 4
minutos. Cuando hacemos una accin que consiste en detenerlos, sabrs en cual vehculo
se necesita ms fuerza para detenerlo. Qu ley se necesita para saber dnde aplico ms fuerza?
A) Ley de la accin y la reaccin.
B) Ley de la fuerza, masa y aceleracin.
C) Ley de la inercia.
D) Ley de la reflexin.

4. Con toda accin ocurre siempre una reaccin igual y contraria: o sea, las acciones
mutuas de dos cuerpos siempre son iguales y dirigidas en sentido opuesto. Observa al
asno y al hombre, ambos aplican una fuerza y nadie se mueve de su lugar. Cmo
deben de ser ambas fuerzas para que ocurra lo que ests viendo?
A) Del mismo tamao y misma direccin
B) Ambas iguales y mismo sentido.
C) Ambas diferentes y sentido opuesto.
D) Ambas iguales pero de sentido opuesto.

5. El tubo de Newton II La atraccin que origina la masa de la Tierra sobre los cuerpos
produce un movimiento de descenso denominado cada libre. Este movimiento se
caracteriza porque todos los cuerpos, si se desprecia el rozamiento, se mueven con la
misma aceleracin g; esto significa que cualquiera que sea la naturaleza, forma o
masa de los cuerpos, tardan el mismo tiempo en descender la misma altura siempre
que se muevan en el vaco.
Cul es la razn por la que dentro del tubo de Newton la pluma y la moneda de cobre
caen iguales?
A) La pluma alcanza primero su velocidad mxima.
B) La moneda alcanza primero su velocidad mxima.
C) Tiene ms peso la moneda que la pluma.
D) La fuerza de gravedad es la misma para ambas.

6. Si los saltadores 2 y 1 de abajo, saltan de la misma altura, al mismo tiempo, con un 1

paracadas idntico. Quin llega primero al suelo el 2 el 1?
A) Llega primero el 1 porque est ms ligero.
B) Llega primero el 2 porque tiene un slo paracadas.
C) Llegan el 2 y el 1 al mismo tiempo porque saltan iguales. 2
D) Llega primero el 2 dado que tarda ms tiempo en alcanzar su velocidad terminal.

7. El aporte de Newton a la concepcin de la naturaleza de la luz al desarrollar la teora corpuscular de la luz,

teora en la que se estableca que la luz estaba formada por pequeos cuerpos (corpsculos) los cuales
describan trayectorias rectilneas y viajaban a una velocidad inmensurable. Las leyes de la mecnica o
conocidas como las 3 leyes de newton, dichas leyes aun en da son utilizadas en lo que se denomina
mecnica clsica o newtoniana. El desarrollo de la teora de la gravitacin universal, teora que permite
medir la fuerza de gravedad de dos cuerpos dependiendo de sus masas, de la famosa constante de
gravitacin universal y del cuadrado de la distancia que separa ambos cuerpos.
Qu trabajos hace Isaac Newton para saltar a la fama en el campo de la Fsica?
A) Desarrollo de la teora electromagntica.
B) Desarrollo de las leyes de gravitacin universal.
C) Desarrollo de las leyes de la termodinmica.
D) Desarrollo de la teora de la relatividad.

8. En este ejemplo observamos que el tren de la montaa rusa, en el cuadro uno el

tren se encuentra en lo ms alto y en el cuadro 2 el tren est en la posicin ms
1
baja. La energa potencial y cintica va variando. Contesta lo que se te pide:
Por qu la energa cintica del tren en el cuadro 1 es menor?
A) Porque lleva pocos carros. 2
B) Porque no es muy alta la montaa.
C) Porque en el punto ms alto se reduce a cero o casi a cero la e. cintica.
D) Porque agarr poco vuelo.
65
9. Observando los cuadros anteriores de las posiciones de los trenes en la montaa rusa.
Por qu la energa potencial en el cuadro 2 es menor?
A) Porque los carros no van muy rpido.
B) Porque en el punto ms bajo la energa potencial es cero.
C) Porque la energa cintica va en aumento.
D) Porque a la mitad las energas son iguales.

10. Un modelo fsico se usa para cuando las variables son ocultas y se debe explicar en forma
clara, dado lo complejo de el fenmeno, para lo cual se crean algunos applets que nos permiten
la reproduccin del fenmeno, por ejemplo en la teora cintica de los gases. Abajo tenemos un
modelo que nos permite observar detalles.
Qu detalle significativo se puede observar en el siguiente modelo que explica la energa de la molcula?
A) Las molculas son de color rojo.
B) Las molculas slo son veinte.
C) El vector me indica la cantidad de energa de la molcula.
D) El movimiento inelstico.

11. Analiza las fuerzas aplicadas al tractor todas son de la misma magnitud, si es as:
Qu ocurre con el tractor al aplicarle al mismo tiempo estas fuerzas?
A) Se mueve hacia arriba.
B) Se mueve hacia abajo.
C) Se mueve hacia la derecha.
D) No se puede mover.

BLOQUE III

1. Los planetas del Universo, los seres vivos como los insectos y los objetos
inanimados como las rocas, estn tambin hechos de materia. Si llevas uno de los
cuerpos que te rodean en este planeta a la luna. Cul magnitud es la que no vara,
es decir, permanece constante?
A) Masa
B) Peso
C) Friccin
D) Calor

2. La grandeza del principio de Pascal radica en:

A) La construccin de la prensa hidrulica.
B) Poner mbolos iguales.
C) Que las prensas usen solo agua lquida.
D) Que la presin es la misma en cualquier punto.

3. Cuando viajas a uno de los pases de habla inglesa encontrars letreros de la temperatura
en la escala Fahrenheit. Observando el siguiente anuncio. Qu temperatura le
corresponde en la escala centgrada?
A) 25 C.
B) 35 C.
C) 40 C.
D) 45 C.

4. Analiza la siguiente tabla y elige al peor conductor de calor de estos

cuatro.
A) Aluminio
B) Latn
C) Vidrio
D) Madera

66
5. Si al tomar por la punta unas varillas de metales que te mencionaremos con cul te quemaras la mano
ms rpido?
A) Plata
B) Cobre
C) Aluminio
D) Acero

BLOQUE IV

1. Qu diferencia en avance tiene el concepto del tomo desde los griegos hasta Niels Bohr?
A) Tener una forma esfrica dura e indivisible.
B) Bohr descubre los protones.
C) Tener un orden de los electrones por rbitas.
D) Tener un ncleo positivo.

2. Por qu cuando los cabellos se erizan al electrizarse se separan, casi simtricamente?

A) Tienen demasiados protones.
B) Se repulsan las cargas elctricas negativas.
C) Tienen exceso de neutrones.
D) La corriente de aire permite eso.

3. Cuando observas a un alambre conductor forrado con material plstico protector en un

circuito elctrico. Cul es la razn para protegerlo?
A) Proteger la prdida de corriente.
B) Evitar el flujo de corriente.
C) Evitar el uso de mayor cantidad de conductor.
D) Proteger el desgaste metlico.

4. En 1820 Oersted prepar en su casa una demostracin cientfica a sus amigos y

estudiantes. Plane demostrar el calentamiento de un hilo por una corriente
elctrica y tambin llevar a cabo demostraciones sobre el magnetismo, para lo cual
dispuso de una aguja de comps montada sobre una peana de madera.
Qu fue lo que provoc la deflexin de la aguja?
A) El flujo de corriente elctrica.
B) La distancia al conductor.
C) El campo magntico.
D) El calibre del alambre.

5. En 1873, James Clerk Maxwell usa estas observaciones y otros factores

experimentales como base, y frmula leyes del electromagnetismo que se conocen
actualmente. (Electromagnetismo es el nombre dado a la combinacin de los campos
elctrico y magntico.) Poco tiempo despus (alrededor de 1888), Heinrich Hertz
verifica las predicciones de Maxwell produciendo ondas electromagnticas en el
laboratorio. Tcnicamente un rel es un aparato electromecnico capaz de accionar
uno o varios interruptores cuando es excitado por una corriente elctrica.
Por qu se decide el uso de un relevador en los autos, electrodomsticos, etc.?
A) Porque cada aparato debe llevar uno.
B) Porque permite el manejo de una sola lnea de corriente.
C) Porque aumenta la potencia de la mquina.
D) Porque evitan que un solo switch controle todas las corrientes y haya calentamiento.

67
6. Los espectros se pueden observar
mediante espectroscopios que,
adems de permitir observar el
espectro, permiten realizar medidas
sobre el mismo, como son la longitud
de onda, la frecuencia y la intensidad
de la radiacin. Todo tipo de radiacin
puede traspasar la atmsfera de la
tierra. La desaparicin de la capa de
ozono nos acarrea serios problemas
ambientales.
Qu radiacin es la que nos est
afectando por la desaparicin o
adelgazamiento de la capa de ozono
de la atmsfera?
A) Microondas.
B) Rayos ultravioleta.
C) Rayos infrarrojos.
D) Luz visible.

7. En fsica, un salto cuntico es un cambio abrupto del estado

fsico de un sistema cuntico de forma prcticamente
instantnea. El nombre se aplica a diversas situaciones.
Frecuentemente se aplica el trmino salto cuntico al cambio
de estado de un electrn que pasa de un nivel de energa
menor a otro mayor (estado excitado), dentro de un tomo
mediante la emisin o absorcin de un fotn.
Por qu ocurre un salto cuntico de un electrn de un nivel
exterior a un nivel interior?
A) Porque se agrupan en un solo nivel los electrones.
B) Porque pierde energa un electrn.
C) Porque gana energa un electrn.
D) Porque hay reacomodo en el ncleo de nucleones.

8. Desde la prehistoria, cuando la humanidad descubri el fuego para calentarse y asar los alimentos,
pasando por la Edad Media en la que construa molinos de viento para moler el trigo, hasta la poca
moderna en la que se puede obtener energa elctrica fisionando el tomo, el hombre ha buscado
incesantemente fuentes de energa de las que pueden obtener algn provecho para mejorar nuestros das,
los cuales han sido los combustibles fsiles; por un lado el carbn para alimentar las mquinas de vapor
industriales y de traccin ferrocarril as como los hogares, y por otro, el petrleo y sus derivados en la
industria y el transporte (principalmente el automvil), si bien stas convivieron con aprovechamientos a
menor escala de la energa elica, hidrulica y la biomasa.
Cul de estas fuentes de energa se considera la ms perjudicial al medio ambiente?
A) Energa elica.
B) Energa fsil.
C) Energa geotrmica.
D) Energa mareomotriz.

68
 BLOQUE V

1. Para llegar al modelo del Big Bang, muchos cientficos, con diversos
estudios, han ido construyendo el camino que lleva a la gnesis de esta
explicacin. Los trabajos de Alexander Friedman, del ao 1922, y de
Georges Lematre, de 1927, utilizaron la teora de la relatividad para
demostrar que el universo estaba en movimiento constante. Poco
despus, en 1929, el astrnomo estadounidense Edwin Hubble (1889-
1953) descubri galaxias ms all de la Va Lctea que se alejaban de
nosotros, como si el Universo se expandiera constantemente. En 1948, el
fsico ucraniano nacionalizado estadounidense, George Gamow (1904-
1968), plante que el universo se cre a partir de una gran explosin (Big
Bang). Recientemente, ingenios espaciales puestos en rbita (COBE) han conseguido "or" los vestigios de
esta gigantesca explosin primigenia. Qu est ocurriendo con los objetos en la esfera celeste de
acuerdo al Big Bang?
A) Estn estacionarios.
B) Se estn dispersando.
C) Se estn contrayendo.
D) No hay rastro de movimiento.

2. Es una regin finita del espacio en cuyo interior existe una concentracin de masa lo suficientemente
elevada para generar un campo gravitatorio tal que ninguna partcula material, ni siquiera la luz, puede
escapar de ella. Sin embargo, pueden ser capaces de emitir radiacin, lo cual fue conjeturado por Stephen
Hawking en los aos 1970.
A qu cuerpo celeste se refiere, si su principal caracterstica es que se traga la luz?
A) Hoyo negro.
B) Galaxia.
C) Planeta.
D) Pulsar.

3. Muchos objetos celestes, como los pulsares o galaxias activas (como los quasars)
emiten radiaciones de radiofrecuencia y son por ello ms "visibles", o incluso slo
visibles en la regin de radio del espectro electromagntico. Examinando la
frecuencia, potencia y tiempos de las emisiones de radio de estos objetos, los
astrnomos son capaces de ampliar nuestra comprensin del Universo. Un pulsar
jams podra ser explicado sin la ayuda de esta
tecnologa.
Qu instrumento se necesita para poder observar
lo que ocurre si nuestro cerebro es tan lento que no
puede procesar tanta cantidad de imgenes?
A) Telescopio refractante.
B) Telescopio reflejante.
C) Radiotelescopio.
D) Telescopio mixto.

4. Los anillos de Urano son un sistema de anillos planetarios que rodean a dicho
planeta. Tienen una complejidad intermedia entre los extensos anillos de
Saturno y los sistemas ms sencillos que circundan a Jpiter y Neptuno. Fueron
descubiertos el 10 de marzo de 1977 por James L. Elliot, Edward W. Dunham, y
Douglas J. Mink.
Qu tipo de tecnologa se necesit para poder ver los anillos de Urano?
A) Telescopio refractante.
B) Telescopio reflejante.
C) Transbordador espacial.
D) Sonda espacial.

69
 QUMICA

BLOQUE I

1. Cmo se llama al mtodo para determinar la concentracin mxima de sustancias contaminadas que se
encuentran en el agua y el medio ambiente?
A) Partes por milln
B) Porcentaje masa/volumen
C) Partes por mil
D) Normalidad

2. Carlos despus de limpiar una alberca, le tiene que agregar cloro para que el agua tenga las condiciones
adecuadas de higiene, conociendo la capacidad que tiene de agua (100,000 l) leyendo las especificaciones
que marcan 2 ppm Qu cantidad de cloro en polvo debe agregar?
A) 20 g
B) 200 g
C) 20 mg
D) 200 mg

3. Si Carlos tuviera que agregar kilogramos, Cuntos tendra que aadir?

A) 0.2 kg
B) 20 kg
C) 2 kg
D) 200 kg

4. De acuerdo con las propiedades de las partculas de las sustancias, escoge la respuesta ms adecuada al
planteamiento siguiente: Los lquidos tienen forma definida, pero los gases no.
A) Los lquidos tienen sus partculas ms separadas que los gases.
B) Los gases tiene las partculas ms separadas que los lquidos.
C) Los lquidos y los gases tiene sus partculas igual de separadas, pero las partculas de los lquidos
pesan ms.
D) Los lquidos pueden fluir, pero los gases no.

5. De los siguientes enunciados, determina cules representan cambios qumicos y cules son solo cambios fsicos?
1.- Durante una prctica de laboratorio, Paco corta en pedacitos, una cinta de magnesio.
2.- Mam desmancha mi bata de prcticas con cloro.
3.- Pusimos pedacitos de hgado de pollo en una botella y te agregamos agua oxigenada, despus
metimos un palillo con un punto de ignicin y ste se encendi vivamente.
4.- En el comal de la estufa, pusimos sal de cocina humedecida a calentar, hasta que se desec toda.
A) 1, 2 y 3 son cambios fsicos.
B) 1 y 4 son cambios fsicos.
C) 2, 3 y 4 son cambios qumicos.
D) 1, 2 y 4, son cambios qumicos.

6. Reconoce la propiedad que hace posible la escena de la fotografa en el Mar Muerto.

A) Masa
B) Volumen
C) Peso
D) Densidad

7. De acuerdo al lenguaje cientfico, cul es la expresin correcta para: sus aguas son mucho ms pesadas
que el agua de mar ordinaria?
A) Sus aguas son ms densas
B) Sus aguas tienen ms masa
C) Sus aguas son ms duras
D) Sus aguas tienen ms volumen

8. Elige la propiedad de la materia que relaciona el peso especfico

A) Masa/volumen
B) Peso/volumen
C) Volumen/masa
D) Masa/peso
70
9. De los siguientes ejemplos, determina cul opcin incluye una propiedad extensiva y una intensiva de la
materia.
A) Densidad, punto de ebullicin
B) Masa, volumen
C) Viscosidad, dureza
D) Masa, punto de fusin

10. Revolvemos tres sustancias que no se mezclan entre s. Cuando se asientan, observamos que se forman
tres capas perfectamente delineadas. De acuerdo a lo que sabes sobre densidad, escoge la opcin
correcta.
A) La sustancia A es ms densa que la sustancia C, pero menos densa que la sustancia B.
B) La sustancia A es la menos densa de todas
C) La sustancia C es la menos densa de todas
D) La sustancia B y la sustancia C tiene iguales densidades.

11. A Teresa le piden que realice un experimento para investigar el punto de ebullicin del agua, sin embargo,
tiene poco tiempo para realizarlo; sus compaeros le comentan lo siguiente:
A) Paco le dice que utilice poca agua para que el punto de ebullicin sea menor
B) Ana: No, entre ms agua menor ser el punto de ebullicin.
C) Estela: El punto de ebullicin no cambia con la cantidad de agua.
D) Pedro: Todos se equivocan, mejor haz el experimento.

12. Considerando las propiedades de la materia, Cul de las afirmaciones es la correcta?

A) Paco
B) Ana
C) Estela
D) Pedro

13. Lea la siguiente prctica experimental y subraye la respuesta correcta segn corresponda: Llena un globo
grande con 5g de bicarbonato de sodio (NaHCO3). Por otro lado, en un matraz de 125 ml coloca 30 ml de
vinagre (CH3COOH). Coloca el globo en la boca del matraz sin que el bicarbonato caiga al vinagre y pesa
el sistema. Sin quitar el globo vaca su contenido al matraz, observa que sucede y vuelve a pesarlo sin
quitar el globo. Contesta:
A) Pesan lo mismo todas las sustancias antes y despus de la reaccin
B) Pesan ms las sustancias producidas
C) Pesan ms las sustancias reactivas
D) Pesan dos veces ms los productos que los reactivos.

14. De los lquidos abajo enlistados, Cules no son mezclas?

A) Oro, plata, bronce
B) Polietileno, alcohol, mayonesa
C) Sal, azufre, agua
D) Aluminio, acero, mercurio.

15. En el laboratorio, qu nombre recibe el mtodo para obtener agua pura?

A) Potabilizacin
B) Destilacin
C) Sedimentacin
D) Ozonizacin

16. Cules son las unidades para masa, volumen y densidad en el SI?
3 3
A) kg, m , kg/m
3
B) g, m . g/ml
3 3
C) kg, cm , kg/m
3 3
D) g, cm , kg/m

17. Propiedades extensivas de la materia

A) Masa, viscosidad y solubilidad
B) Masa, volumen y viscosidad
C) Masa, densidad y longitud
D) Masa, longitud y volumen

71
18. Si las propiedades intensivas dependen de la naturaleza del material, estas son:
A) ndice de refraccin, calor y punto de fusin
B) Densidad, ductilidad y volumen
C) Maleabilidad, ndice de refraccin y masa
D) Conductividad, calor y volumen

19. Calcular la densidad de un lquido si 17.45 ml de l tiene la masa de 16.3 g

A) P = 09.34 g/ml
B) P = 093.4 g/ml
C) P = 0.934 g/ml
D) P = 0 g/ml

20. Cul de las siguientes frases es la correcta con respecto a la ley de la conservacin de la materia?
A) En cualquier cambio de la naturaleza, todos los materiales se mantienen variables.
B) Antes y despus de un cambio fsico o qumico, la cantidad total de materia involucrada es la misma.
C) Cuando en un cambio se libera gas, la cantidad total de la materia se disminuye.
D) Al realizar una reaccin qumica, la cantidad de cada compuesto no cambia.

21. Las disoluciones son mezclas homogneas, pues:

A) Sus componentes se distinguen a simple vista
B) Sus componentes no son miscibles
C) Sus componentes no pueden distinguirse.
D) Sus componentes, al unirse, forman una sustancia pura.

22. La siguiente mezcla no puede separarse por filtracin

A) Tierra con aceite
B) Agua y arena
C) Aserrn con alcohol
D) Sal con agua

BLOQUE II

Instrucciones.- Lee detenidamente las preguntas y subraya la respuesta que consideres correcta.

1. De la siguiente lista de materiales clasifcalos como homogneos o heterogneos.

Relaciona las dos columnas.
a. Sopa de verduras
1. Homogneas b. Bronce
c. Perfume
2. Heterogneas d. Madera
e. Gasolina
A) 1a, 1d, 1e, 2b, 2c
B) 2a, 2d, 2b, 2e, 1b
C) 1b, 2d, 2a, 1c, 1e
D) 1b, 1c, 1a, 1e, 1d

2. A continuacin se te presenta una relacin de mezclas, compuestos y elementos.

Relaciona las dos columnas.
1. Mezcla a. Ladrillo
b. H2O
2. Elemento c. Agua con aceite
d. NaCl
3. Compuesto e. Hg
A) 1a, 1c, 1e, 2b, 3d
B) 2e, 2d, 1a, 3c, 3b
C) 2e, 3d, 1b, 2a, 3c
D) 2e, 3b, 1c, 3d, 1a

3. Para clasificar las sustancias se pueden utilizar cualquiera de los criterios que se encuentran en las
opciones. Por ejemplo el Au, la Ag, el Cu se consideran sustancias puras debido a.
A) Composicin
B) Toxicidad
C) Conductividad
D) Estado fsico
72
4. De la lista de elementos que se te proporcionan, selecciona los que pertenecen al grupo II A.
1 Mg, 2 Na, 3 Ca, 4 Al, 5 K
A) 1 y 2
B) 1 y 3
C) 4 y 5
D) 1 y 5

5. Tipo de enlace que se define como la fuerza de unin que existe entre dos tomos, debido a la
transferencia total o parcial de electrones para adquirir ambos la configuracin electrnica estable
correspondiente a los gases inertes.
A) Qumico
B) Covalente
C) Inico
D) Metlico

6. Son una forma til de mostrar los electrones de valencia de los tomos, su representacin es el smbolo
del elemento, ms un punto por cada electrn de valencia.
A) Estructura molecular
B) Estructura atmica
C) Estructura de Lewis
D) Estructura metlica

7. La ductilidad y la maleabilidad son propiedades muy importantes que corresponden a.

A) Los metaloides
B) Los metales
C) No metales
D) Metales de transicin

8. Qu establece la ley peridica de Mendeleiev?

A) La capacidad que tienen los elementos para combinarse
B) El orden de los elementos segn la cantidad de electrones
C) Las regularidades entre los pesos moleculares
D) La repeticin de las propiedades de los elementos conocidos

9. Selecciona el conjunto de elementos representativos de la Tabla Peridica.

A) Mn, Cu, Hg
B) Li, Al, F
C) Ca, Zn, Au
D) P, Be, Ag

10. Los alumnos de la profesora Estelita, al estar estudiando el modelo atmico de Bohr comprendieron la
procedencia de los electrones y protones; se plantearon la pregunta de cmo calcular el nmero de neutrones
de un tomo. De las siguientes ecuaciones elige la correcta.
A) A = P(+) + n+-
B) Z = P(+) - A
C) n+- = Z + P(+)
D) n+- = A - P(+)

11. El elemento potasio tiene un nmero atmico de 19 y una masa atmica de 39, con estos datos la maestra
Estelita les pidi a sus alumnos calcular el nmero de neutrones.
A) 20
B) 21
C) 19
D) 22

12. En el laboratorio de qumica la maestra Estelita seleccion un elemento metlico con las siguientes
caractersticas: nmero de neutrones 14 y nmero de protones 13. Cul es el elemento que seleccion la
maestra?
A) Si
B) Mg
C) Al
D) P
73
13. Los elementos que componen la tabla peridica estn distribuidos en 7 renglones horizontales llamados
periodos y 18 columnas llamadas grupos.
Qu tienen en comn los elementos F, Cl, Br, I, At?
A) Tienen 1 electrn de valencia
B) Tienen 2 electrones de valencia
C) Tienen 6 electrones de valencia
D) Tienen 7 electrones de valencia

14. El orden actual de los elementos en la tabla peridica es creciente de acuerdo al nmero atmico (Z).
Qu dato proporciona este nmero?
A) Los subniveles de energa
B) La cantidad de protones
C) La masa atmica
D) Nmero de orbitales

15. Cules son las partculas elementales que intervienen en la formacin de los enlaces qumicos?
A) Protones
B) Neutrones
C) Electrones
D) Positrones

16. En la tabla peridica se encuentran diferentes tipos de elementos, entre ellos metales, no metales, metales
de transicin interna. A los elementos que presentan caractersticas de metales y no metales se les conoce
con el siguiente nombre.
A) Metaloides
B) Aleaciones
C) Alcalinos
D) Gases nobles

17. Al reaccionar los elementos de grupo I metales alcalinos, con los elementos del grupo VXII halgenos, se
obtienen compuestos con el siguiente tipo de enlace.
A) Covalente
B) Metlico
C) Covalente polar
D) Inico

En el estudio de los enlaces qumicos, se han manejado los modelos de enlace inico y covalente, cada uno
presenta diferentes procesos en la transferencia o comparticin de los electrones.
De acuerdo a lo anterior contesta las preguntas 18 y 19.

18. As se le llama al enlace qumico que se forma al compartirse un par de electrones.

A) Inico
B) Metlico
C) Covalente
D) Coordinado

19. Tipo de enlace que se forma por transferencia completa de electrones.

A) Inico
B) Covalente
C) Coordinado
D) Metlico

20. Por qu el oxgeno del agua se enlaza con dos tomos de hidrgeno, y no con tres o ms tomos de ese
elemento?
A) El oxgeno tiene valencia 8
B) El oxgeno tiene valencia 4
C) El oxgeno tiene valencia 2
D) El oxgeno tiene valencia 6

74
21. En toda reaccin qumica se llevan a cabo rupturas y formacin de enlaces. Al formarse un enlace cuntos
electrones tienden a tener los elementos en su capa externa para presentar una configuracin estable?
A) 8
B) 4
C) 2
D) 1

22. De los elementos que se te presentan a continuacin, cul presenta una configuracin estable?
A) Na
B) N
C) Kr
D) Br

23. El sodio, es un metal blando plateado, reacciona con el cloro, un gas verdoso, para formar el cloruro de
sodio (sal de mesa).Indica el tipo de enlace que presenta el cloruro de sodio.
A) Covalente
B) Inico
C) Polar
D) Metlico

24. El cido clorhdrico, tambin llamado cido muritico es una disolucin acuosa del gas cloruro de
hidrgeno. Es un cido muy fuerte y muy corrosivo, se disocia completamente en disolucin acuosa. Indica
el tipo de enlace que presenta el cido clorhdrico.
A) Inico
B) Metlico
C) Covalente puro
D) Covalente polar

25. Este tipo de elementos de la tabla peridica, no reaccionan con otros elementos, se utilizan en los
anuncios luminosos, en los que estn expuestos a altas temperaturas y altos voltajes sin dificultad alguna.
A) Alcalinotrreos
B) Gases nobles
C) Halgenos
D) Alcalinos

BLOQUE III

Instrucciones.- Lee detenidamente las preguntas y subraya la respuesta que consideres correcta:

1. Un ejemplo de cambio fsico ocurre cuando:

A) Horneamos pan dulce.
B) Endulzamos el agua de limn.
C) Fremos los huevos.
D) Tostamos los granos de caf.

2. En cul de las actividades siguientes se presenta el fenmeno de la efervescencia?

A) En la elaboracin del queso.
B) En la fabricacin del tepache de pia.
C) Cuando la manteca se vuelve rancia.
D) Cuando disolvemos azcar en agua.

3. Una forma adecuada de evitar la contaminacin qumica del suelo es:

A) Depositar los desechos no biodegradables en tiraderos al aire libre.
B) Enterrar los residuos domsticos e industriales.
C) Incinerar los desechos biodegradables o esperar a que los microorganismos los degraden.
D) Desarrollar tecnologas de reutilizacin y reciclaje de residuos slidos.

75
La ilustracin muestra un modelo del cido sulfrico (H2SO4)

4. De acuerdo con lo anterior, cul de las siguientes opciones indica de manera correcta la
valencia de cada tomo en este compuesto?
A) S 6, H 1, O 6
B) S 8, H 2, O 8
C) S 2, H 1, O 4
D) S 4, H 2, O 1

Observa la ecuacin escrita abajo. Luego contesta los reactivos 5 al 9, escribiendo en el parntesis, la letra de
la opcin correcta.

2Na(s) + 2HCl(l) 2NaCl(s) + H2(g)

5. La ecuacin qumica contiene elementos y compuestos. Escoge la opcin que contiene a un elemento de
esta reaccin.
A) 2
B) NaCl
C) HCl
D) Na

6. Es uno de los reactivos presentes en esta reaccin qumica.

A) NaCl
B) HCl
C) H2
D) O2

7. Estos smbolos nos indican los estados de agregacin de las sustancias implicadas en esta reaccin.
A) (s), (l), (g)
B)
C) 2NaCl
D) H2

8. Son los productos obtenidos de esta reaccin.

A) NaCl y H2
B)
C) NaCl y HCl
D) (s), (l), (g)

9. El coeficiente de H2 es:
A) 2
B) (g)
C) 1
D) cero

10. En cul de las ecuaciones qumicas se representa correctamente el principio de la conservacin de la

masa?
A) Na2O + H2O Na2OH2
B) H2 + Cl2 HCl4
C) NaOH + HCl NaCl + H2O
D) Mg + O2 2MgO

11. La siguiente ecuacin representa una reaccin qumica que NO puede ocurrir porque
2Na + Cl2 2KCl
A) El potasio y el sodio son elementos no metlicos.
B) Un elemento no se transforma en otro.
C) El cloro no reacciona con el potasio a temperatura ambiente.
D) La molcula de KCl debe tener 3 tomos de cloro en lugar de 1.

76
12. En el estmago se lleva a cabo la digestin mediante procesos como el movimiento y las reacciones
qumicas del cido clorhdrico con los alimentos; adems, se produce una sustancia llamada pepsina que
participa en la digestin de protenas sin intervenir en la reaccin qumica. La pepsina, entonces es:
A) Un producto de la reaccin del cido clorhdrico con las protenas.
B) Un inhibidor, porque retarda la reaccin entre las protenas y el agua.
C) Una sustancia que reacciona con las protenas, modificando su estructura qumica.
D) Un catalizador, porque modifica la velocidad de reaccin pero no participa en ella.

13. En la siguiente ecuacin qumica, cmo se llama el producto obtenido? 4 Al + 3 O2 2 Al2 O3

A) xido de aluminio
B) Aluminio de oxgeno
C) Oxgeno de aluminio
D) Hidrxido de alumnio

14. Relaciona las siguientes magnitudes con la escala apropiada:

a. La altura de una canasta de bsquetbol =3.05 m 1. HUMANA
b. La distancia media de Urano al Sol =2 870 972 200 Km 2. MICROSCPICA
c. El dimetro de un leucocito es de 0.000 012 m 3. ASTRONMICA
A) a1, b2, c3
B) a1, b3, c2
C) a2, b3, c1
D) a3, b1, c2

15. El nmero promedio de neuronas en el cerebro es de 100 000 000 000. Otra forma de expresar este
nmero es
12
A) 1 x 10
13
B) 1 x 10
12
C) 10 x 10
-12
D) 1 x 10

16. Un joven de 15 aos consume 3 000 kcal diarias aproximadamente, pero su nivel de actividad es bajo,
pues permanece ms de 6 horas diarias viendo tv, en la computadora o jugando en su consola de
videojuegos. Dentro de 10 aos, qu figura tendr si contina con los mismos hbitos de alimentacin y
vida sedentaria?
A) Alta y atltica
B) Sano y de complexin mediana
C) Robusto y con problemas de sobrepeso
D) Flaco y enfermizo

17. Calcula la masa en gramos de un mol de molculas de azcar comn (sacarosa) C 12H22O11. (Considera
los siguientes valores: H =1, C=12 y O = 16 de masa atmica)
A) 342 g/mol
B) 342 ml/mol
C) 29 g
D) 29g/mol

Lee lo siguiente y contesta el reactivo 18 La tabla de electronegatividad de Pauling establece los siguientes
parmetros para calcular el tipo de enlace qumico cuando se unen dos o ms tomos:

Inico = igual o mayor que 1.7

Covalente polar = 0.4 hasta 1.7

Covalente no polar = menor de 0.4

18. En una reaccin, la diferencia de electronegatividades es de 2.1, de acuerdo con lo anterior, cul de las
siguientes afirmaciones es correcta?
A) La sustancia obtenida se derrite fcilmente
B) Es mal conductor de la electricidad
C) Al disolverse en agua, puede conducir la electricidad
D) Hierve a menos de 100 C

77
19. La siguiente ecuacin qumica est desbalanceada, pues no cumple con la Ley de la conservacin de la
masa. qu coeficiente debes agregar al producto para que el balance se cumpla? 4 Al + 3 O2 Al2 O3
A) 2
B) 4
C) 1
D) 3

20. Pancho entra a una dieta para ganar peso, pues no le gusta su figura delgada y poco atltica. Cul de los
siguientes grupos de alimentos debe consumir para que le ayuden en su propsito?
A) Frutas y verduras
B) Jugos y bebidas energticas
C) Complementos vitamnicos
D) Carbohidratos y protenas

21. De la siguiente reaccin qumica, cuntos elementos intervienen y cuntas molculas resultan de la
combinacin de stos?
2 Zn(s) + 2 HCl (ac) 2 ZnCl (ac) + H2 (g)
A) 3 y 1
B) 3 y 2
C) 6 y 3
D) 4 y 3

22. Se llenan cuatro globos del mismo tamao con diferentes gases. Cuntos tomos contiene cada globo?
23
A) 6.02 x 10
23
B) 1.0 x 10
-23
C) 6.02 x 10
-23
D) 1.0 x 10

BLOQUE IV

Instrucciones.- Lee detenidamente las preguntas y subraya la respuesta que consideres correcta.

1. Las hormigas inoculan cido frmico al morder, lo que provoca irritacin. Para aliviar los sntomas y
neutralizar la sustancia se puede aplicar:
A) Disolucin de vinagre
B) Jugo de limn
C) Agua
D) Disolucin de bicarbonato de sodio

2. Al agregar unas gotas de indicador de col morada a un limpiador comercial, la mezcla resultante toma una
coloracin verde, lo que indica que el limpiador es una disolucin con caractersticas:
A) cidas
B) Bsicas
C) Salinas
D) Neutras

3. El esmalte de los dientes est formado por hidroxiapatita, un compuesto insoluble en agua, pero que en un
2+ 3
medio cido se disuelve, liberando iones calcio Ca , fosfato PO4 e hidroxilo OH . El consumo frecuente
de jugo de limn o de refrescos de cola provoca la sensacin de dientes rasposos, porque:
A) Las sustancias en el limn o los refrescos se pegan a los dientes dejando una capa spera.
B) Se daa el esmalte, ya que la acidez del limn o el refresco disuelve la hidroxiapatita.
C) La hidroxiapatita del esmalte se mezcla con el cido del limn o el refresco una mezcla heterognea
que se deposita en el esmalte.
D) La disolucin formada por la saliva y el jugo del limn o refresco es demasiado bsica, y daa el
esmalte.

4. Cul de las siguientes ecuaciones represente una reaccin de neutralizacin?

A) 2HNO3(ac) + Ca(OH)2(ac) Ca(NO3)2(ac) + 2H2O(l)
B) 3Ag2S (s) + 2Al(s) + 6H2O(l) 6Ag(s) + 2Al(OH)3(ac) + 2H2S(g)
+ 2
C) H2SO4(l) 2H (ac) + SO4 -(ac)
D) CuSO4(ac) + Zn(s) ZnSO4(ac) + Cu(s)

78
5. Segn la teora de Arrhenius, son sustancias cidas aquellas que en disolucin acuosa:
-
A) Liberan iones OH
B) Aceptan iones H+
C) Liberan iones H+
-
D) Aceptan iones OH

6. Los electrlitos dbiles son aquellos que en disolucin acuosa:

A) No conducen electricidad
B) Cambian su carga original
C) Se disocian totalmente
D) Se disocian parcialmente

7. Segn el modelo de Arrhenius una sustancia es neutra cuando:

A) Es un electrolito dbil
B) Es un electrolito fuerte
C) Se disocia liberando la misma cantidad de moles de iones H+ que de iones OH-)
D) No reacciona ni con cidos, ni con bases

8. Selecciona la sustancia que podra funcionar como anticido estomacal:

A) H2O
B) Al(OH)3
C) AlCl3
D) HCl

9. Subraya la ecuacin que representa una reaccin en la cual NO se forma un xido:

A) 2Mg(s) + O2(g) 2MgO(s)
B) 4Cl2(g) + 14O2(g) 4Cl2O7(g)
C) LiH + H2O H2 + LiOH
D) CH4(g) + 2O2(g) CO2(g) + 2H2O(g)

10. Es aquella que representa un cido fuerte segn Arrhenius:

A) B)

C) D)

11. Cules de las siguientes acciones no son recomendadas para evitar el exceso de acidez estomacal?
A) Tomar refresco durante la comida
B) Moderar el consumo de salsa picante
C) Comer siempre a la misma hora
D) Incluir medicamentos anticidos en la dieta.

79
12. Relaciona las columnas:
A) Compuesto binario que se forma entre el oxgeno y otro elemento de la tabla peridica ( ) Combustin
B) Frmula del xido al que se conoce tambin como herrumbre. ( ) Combustible
C) Reaccin en la que se produce un xido gaseoso acompaado de energa. ( ) xido
D) Es uno de los reactivos de una oxidacin. ( ) CO2
E) xido gaseoso e incoloro. ( ) Fe2O3

13. Clasifica los siguientes xidos como metlicos (subrayndolos con color azul) o no metlicos
(subrayndolos con color rojo):
Li2O Br2O5 P4O10 Rb2O CO2 N2O5 Na2O Cl2O7

14. Indica el nmero de oxidacin del fsforo en cada uno de los siguientes compuestos:
COMPUESTO NMERO DE OXIDACIN
(1+) ( ) (2-)
HPO3 H + P + 3O = 0
(1+) ( ) (2-)
H3PO2 3H + P + 2O = 0
(1+) ( ) (2-)
H3PO3 3H + P + 3O = 0
(1+) ( ) (2-)
H3PO4 3H + P + 4O = 0

15. Durante el proceso de revelado de una pelcula fotogrfica, la sustancia fotosensible sobre la pelcula
reacciona con el revelador, que es un agente reductor como la hidroquinona, para formar plata metlica. La
reaccin qumica del revelado de una pelcula fotogrfica se representa mediante la ecuacin:
+
C6H4(OH)2(ac) + Ag (s) C6H4O2(ac) + Ag(s)

Qu sucede con la plata durante este proceso? Selecciona con una X la respuesta correcta en cada par
de opciones:

Se oxida ____________ Se reduce ____________

Gana electrones ___________ Pierde electrones ______________

80
 GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

BLOQUE I

1. Es la opcin que indica la definicin del concepto Espacio Geogrfico.

A) Es el espacio integrado por un conjunto de paisajes que conforman lugar.
B) Es el espacio donde interactan los elementos del territorio y el humano.
C) Es el espacio donde se dan las interrelaciones de los componentes geogrficos y el ser humano.
D) Es el espacio que ha sido modificado por la actividad humana.

2. Es el pas con el cual tiene menos semejanza el componente natural del espacio geogrfico brasileo.
A) Mxico.
B) Arabia Saudita.
C) Repblica del Congo.
D) Tailandia.

3. Elige la opcin que expresa un ejemplo de la diversidad del Espacio Geogrfico.

A) En Amrica, la selva del Amazonas posee una amplia riqueza en su flora y fauna, mientras que en
frica destaca el desierto del Sahara con imponentes dunas.
B) El ro Danuvio ha causado intensas inundaciones en Europa Central al igual que los ros de la India.
C) El volcn Popocatpetl mantiene una constante actividad causando daos a los valles cercanos a l.
D) La ciudad de Brasilia, capital de Brasil, tiene menos habitantes que la ciudad de Tokio, Japn.

4. Es un elemento del componente natural brasileo semejante al de Mxico, Australia e Italia.

A) Las montaas que forman acantilados en las costas.
B) Los valles baados por las aguas de los ros.
C) Los desiertos con escasa flora y fauna.
D) Los litorales baados por las aguas ocenicas.

5. Es la opcin que menciona un ejemplo de Regin.

A) Las playas de Ro de Janeiro son de los lugares ms visitados por los turistas.
B) La plaza del Vaticano rene gran cantidad de fieles para escuchar al Papa.
C) La zona norte de Coahuila, en Mxico, tiene las minas ms productivas de carbn.
D) La ciudad de Colonia tiene calles medievales con edificios simples y modestos.

6. Es la opcin que expresa la definicin de Escala.

A) Representa las veces que un territorio real se ha reducido de tamao en un mapa.
B) Es la representacin numrica de la extensin territorial de un espacio geogrfico.
C) Es la representacin, en un mapa o plano, de la superficie real de un espacio geogrfico determinado.
D) Es un segmento dividido en partes iguales que permite medir las distancias en el mismo mapa o
plano.

7. Es la opcin que seala la correcta relacin entre las escalas y su definicin.

1: 10 000

a. Representa las veces que un territorio real se ha reducido de tamao en un mapa.

b. Es la representacin numrica de la extensin territorial de un espacio geogrfico.
c. Es la representacin, en un mapa o plano, de la superficie real de un espacio geogrfico determinado.
d. Es un segmento dividido en partes iguales que permite medir las distancias en el mismo mapa o plano.
A) 1a, 2b, 3c, 4d
B) 1b, 2d, 3c, 4d
C) 1a, 2d, 3c, 4b
D) 1c, 2d, 3b, 4a

8. Es la opcin que no expresa una utilidad de la escala.

A) Permite reducir el tamao de los mapas.
B) Permite representar de manera proporcional y precisa un espacio geogrfico determinado o una parte
de l.
C) Permite hacer mediciones exactas al ser parte importante de los mapas.
D) Permite reducir el tamao real de un espacio geogrfico o una parte de l y representarlo en un mapa.

81
9. Un barco tiene problemas mecnicos, el capitn reporta su ubicacin diciendo que est a los 15 grados 6
minutos latitud sur ya los 85 grados 02 minutos de longitud oeste. Dnde est ubicado el barco?
A) Al norte de Brasil.
B) Al sur de Brasil.
C) Al este de Brasil.
D) Al oeste de Brasil.

10. Son los pases ubicados entre las mismas coordenadas y latitud que Brasil.
A) Francia, Australia e India.
B) Estados Unidos, Argentina y China.
C) Egipto, Zaire y Nueva Zelanda.
D) Ecuador, Repblica del Congo e Indonesia.
11. El Carnaval de Ro de Janeiro fue inaugurado el viernes 8 de febrero por el alcalde de la ciudad y el Rey
Mono, si el desfile inici a las diez de la maana, Qu hora marcaban los relojes en Monterrey?
A) Las 12:00 AM.
B) Las 10:00 AM.
C) Las 12:00 PM.
D) Las 10:00 AM.
12. Es la opcin con la letra y el nombre de la proyeccin que representa la Tierra de tal forma que las zonas
polares y ecuatoriales sufren deformaciones notables, las cuales son menos en las latitudes medias.
A) Cilndricas
B) Acimutales
C) Cnicas
D) Ninguna

13. Esta proyeccin es muy til para la navegacin marina, representa la Tierra de tal manera que los territorios de
las zonas ecuatoriales mantienen las dimensiones reales, mientras que las reas ubicadas hacia los polos
aparecen con una dimensin mayor a como son en realidad.
A) Cilndricas
B) Acimutales
C) Cnicas
D) Ninguna
14. Un reporte metereolgico emitido en Brasil dice: En la regin del Amazonas podemos observar nubes muy
brillantes en la imagen infrarroja y que se ven como de gran espesor en la visible. Estas son nubes de
tormenta. Las nubes de tipo cirrus tienen pequea reflectividad en la imagen visible, ya que son nubes
delgadas, de poco espesor, en tanto que en la imagen infrarroja se ven bien brillantes ya que estn formadas
por cristales de hielo. Son muy fras. Esta informacin se relaciona con la utilidad de:
A) Los Sistemas de Informacin Geogrfica.
B) Las imgenes de satlite.
C) Los sistemas de Posicionamiento Global.
D) Los Sistemas de Informacin Cartogrfica.
15. En el portal del ayuntamiento de la ciudad de Mrida, aparece la informacin siguiente: Es una herramienta
cuyo objetivo fundamental es la administracin, modelado y anlisis de informacin espacial, en este caso del
Municipio de Mrida, para el conocimiento de nuestro territorio y la ubicacin de los diferentes elementos
geogrficos. Esta informacin se relaciona con la utilidad de:
A) Los Sistemas de Informacin Geogrfica.
B) Las imgenes de satlite.
C) Los sistemas de Posicionamiento Global.
D) Los Sistemas de Informacin Cartogrfica.
16. En la pgina WEB del Laboratorio de Ecologa y Conservacin de la Fauna Silvestre, de la UNAM se da a
conocer la informacin siguiente: se puso el primer collar con uno de los aparatos a un jaguar en el 2001,
en el Ejido Caoba, actualmente tenemos 12 collares activos en jaguares, que corresponden a tres machos y
una hembra en el rea de Costa Maya mientras que, en el Ejido Caoba son cinco hembras y tres machos. Se
han seguido y recabado datos de las localizaciones de 10 Jaguares y 2 pumas, esto representa el 43.50% de
los individuos capturados Esta informacin se relaciona con la utilidad de:
A) Los Sistemas de Informacin Geogrfica.
B) Las imgenes de satlite.
C) Los sistemas de Posicionamiento Global.
D) Los Sistemas de Informacin Cartogrfica.
82
17. Es la opcin que complementa correctamente la definicin del concepto Sistema de Posicionamiento Global:
Es el sistema global de navegacin por satlite que permite determinar con gran precisin
A) la identificacin de un desastre natural.
B) la ubicacin de un sitio determinado en cualquier territorio.
C) la posicin de un fenmeno metereolgico.
D) la posicin de un objeto en cualquier parte de la geografa mundial.

BLOQUE II

1. En un libro de GEOGRAFA dice: Esta capa conforma una tercera parte de la Tierra, se forma de hierro,
nquel, azufre, cobre y oxgeno a una temperatura cercana a los 6 mil grados centgrados en su parte
interna que es slida y entre 4 mil y 5 mil grados centgrados en su parte externa que es menos slida. La
informacin se refiere a la capa interna del planeta llamada:
A) La Messfera.
B) El Manto.
C) El Ncleo.
D) La Corteza Terrestre.

2. El 18 de mayo de 2013, el peridico El Pas, dio a conocer que La actividad contina en el Popocatpetl
mientras miles de mexicanos del Estado de Puebla ponen sus ojos en l y amanecen preguntndose si
este ser el da en el que el volcn se despierte definitivamente. Durante los primeros minutos del viernes
una explosin cubri de fragmentos incandescentes las laderas externas del crter y gener una columna
de cenizas de al menos tres kilmetros de altura. Opcin que indica la capa de la Tierra de donde
proviene el material arrojado a la superficie por los volcanes y la forma como lo hace.
A) El Manto, mediante las corrientes de conveccin.
B) El Ncleo, mediante las ondas ssmica.
C) El Manto, mediante la discontinuidad de Gutenberg.
D) La corteza terrestre, mediante las erupciones volcnicas.

3. En nuestro pas se registran lmites de placas, Qu tipos de movimientos suceden en esos lmites y cmo
se manifiestan?
A) Ssmicos, se manifiestan mediante movimientos bruscos de la superficie terrestre.
B) Volcnicos, se manifiestan mediante el desplazamiento de la superficie terrestre.
C) Ssmicos, se manifiestan mediante la formacin de las montaas.
D) Volcnicos, se manifiestan mediante la formacin de tsunamis.

4. Es la opcin que complementa correctamente los planteamientos siguientes.

a. Los movimientos o procesos internos de la Tierra.
b. Los movimientos o procesos externos de la Tierra.
A) son creadores del relieve terrestreson modificadores del relieve terrestre.
B) son modificadores del relieve ocenico.son creadores del relieve terrestre.
C) son creadores del relieve continentalson creadores del relieve ocenico.
D) son modificadores del relieve continentalson creadores del relieve continental.

5. Clasifica los movimientos o procesos de la tierra colocando en el cuadro el nmero 1 si es ENDGENO, o

el nmero 2 si es EXGENO. Elige la opcin que contiene la relacin correcta.
a. Intemperismo __ b. Movimiento de placas __ c. Erosin __ d. Sismicidad __ e. Vulcanismo __
A) a1, b2, c1, d2, e1.
B) a2, b1, c1, d2, e1.
C) a2, b1, c2, d1, e1.
D) a1, b1, c2, d2, e2.

6. Es la opcin que menciona las formas del relieve ocenico.

A) Llanura costera, litoral ocenico y depresin continental.
B) Fosas abisales, dorsales ocenicos y zonas de subduccin.
C) Plataforma continental, Talud continental y Llanura abisal.
D) Cordillera ocenica, Depresin continental, Llanura costera.

7. El agua del planeta se clasifica en Ocenicas y Continentales. La presa de la Boca, Cerro Prieto y el
Cuchillo, son ejemplos de aguas.
A) Ocenicas
B) Continentales
C) Subterrneas
D) Superficiales
83
8. Es la opcin que contiene la definicin de Corrientes Marinas.
A) Son grandes masas de agua que se mueven en los ocanos, con direccin, anchura, profundidad y
velocidad variables.
B) Son grandes masas de agua dulce que se mueven en los ocanos debido a los vientos.
C) Son grandes masas de agua que se mueven todas en direccin al norte.
D) Son grandes masas de agua que se mueven en direccin a los continentes.

9. La Universidad Veracruzana (UV) y el Instituto de Investigaciones Elctricas (IIE), organismo pblico

descentralizado del gobierno federal, enfocan sus esfuerzos en la realizacin de una investigacin de la
energa del mar, Ricardo Saldaa Flores ingeniero en Energa y miembro del Instituto seal que En el caso
de las energas ocenicas que tienen ciertas velocidades, hay dispositivos para transformar estas corrientes
(los movimientos del agua) en energa cintica para poder generar electricidad. Este es un ejemplo de:
A) Aprovechamiento de las corrientes ocenicas.
B) Aprovechamiento de las aguas costeras.
C) Aprovechamiento de las mareas.
D) Aprovechamiento de las olas.

10. Todas las opciones mencionan nombres que pertenecen a las aguas continentales, menos una, Cul es?
A) Lago de Ptzcuaro
B) Ro Pnuco
C) Laguna de Catemaco
D) Mar de Corts

11. Son pases que se caracterizan por tener los ros ms importantes del mundo como el Nilo, el Amazonas,
el Hoang Ho, el Yang Tze Kiang.
A) Jamaica, Hait, Madagascar, Nueva Zelanda.
B) Argentina, Tnez, Egipto, Espaa.
C) Brasil. Egipto. China.
D) Thait, Espaa. Uruguay, Paraguay.

12. Escoge la opcin que menciona los nombres de tres estados de nuestro pas que poseen un negativo
balance hdrico, debido principalmente a la falta de lluvias.
A) Chiapas, Tabasco, Veracruz.
B) Oaxaca, Michoacn, Chiapas.
C) Estado de Mxico, Jalisco, Veracruz.
D) Coahuila, Zacatecas, Aguascalientes.

13. Observa el reporte del tiempo que se muestra en el recuadro, despus escoge la opcin donde se indica el
nombre correcto con el que se le denomina a todo el conjunto de datos.
El Tiempo ahora - Condiciones actuales
Actualizado: 07/6/2013 a las 21:45 (Hora local)
i.
Humedad: 65% Punto de roco: 18C

25C Presin 1014 hPa Sensacin: 24C

Viento: Este, velocidad: 15 km/h

Datos: Monterrey / Gen Mara
A) Factores del clima
B) Modificadores del clima
C) Elementos del clima
D) Factores del Tiempo

14. Vuelve a observar el reporte anterior, enseguida elije la opcin que muestra el nombre de los factores del
clima sealados.
A) Viento, temperatura y presin.
B) No estn sealados.
C) Nubosidad, punto de roco, presin.
D) Temperatura, precipitacin, humedad.

84
15. Es la opcin que expresa la definicin correcta del concepto clima.
A) Es el promedio de las condiciones atmosfricas de un sitio determinado registradas por un periodo
largo de tiempo, generalmente de 30 aos.
B) Es el conjunto de las condiciones del estado del tiempo de un lugar determinado registradas por ms
de 10 aos.
C) Es el conjunto de las condiciones de la atmsfera registradas en todo el planeta por un periodo largo
de tiempo, generalmente de 50 aos.
D) Es el conjunto delas condiciones del clima de un pas, registradas cada 10 aos.

16. Con respecto al clima, qu son la altitud y la latitud?

A) Factores
B) Modificadores
C) Elementos
D) Condicionantes

17. En un folleto turstico aparece la informacin siguiente: El parque nacional de Yellowstone se encuentra al
noroeste de los Estados Unidos. Est situado sobre una meseta, a una altitud de 2.400 metros, que
pertenecen a las Montaas Rocosas, el clima que reina es de montaa, los inviernos son fros, los veranos
son relativamente clidos. Las precipitaciones de nieve varan mucho segn las temporadas y la altitud.
Abundan los rboles de considerable altura: olmos, sauces y lamos, as como ocho especies diferentes
de conferas. A qu regin natural pertenece este parque?
A) Sabana
B) Estepa
C) Selva alta
D) Bosque templado

18. Es la opcin que expresa dos condiciones geogrficas que favorecen la biodiversidad en la Tierra.
A) La distribucin del agua y la direccin de los vientos.
B) La distribucin irregular de la luz solar y el calor, la altitud.
C) La disponibilidad del agua y la energa solar.
D) La ubicacin y el rgimen de lluvias.

BLOQUE III

1. La poblacin de Nueva York en 2000 era de 8 millones de habitantes, en el 2005 era de 8 millones 200 mil
y en el 2013 lleg a tener 8 millones 300 mil habitantes, cules es la opcin que menciona dos factores
que influyeron para ese crecimiento poblacional?
A) El Incremento de la mortalidad y el alto ndice de calidad de vida.
B) El crecimiento de la natalidad y la migracin.
C) La constante emigracin y la atencin mdica oportuna.
D) El apoyo del gobierno a la natalidad y los subsidios a los inmigrantes.

2. Qu otros factores han influido para el crecimiento de la poblacin mundial?

A) La mejor distribucin de alimentos en el mundo y los avances en la produccin de bienes y servicios
en todos los pases del mundo.
B) Los avances cientficos en la Medicina, los avances tecnolgicos a que han facilitado la vida de la
poblacin.
C) Los nuevos descubrimientos en la produccin de alimentos y la mejora en la calidad de atencin a los
enfermos.
D) La mejor aplicacin de las tcnicas agrcolas y el cuidado constante del ambiente.

85
3. Elige la opcin que tiene la informacin necesaria para completar correctamente el esquema siguiente.

Distribucin de la poblacin

POBLACIN Poblacin absoluta

Densidad de poblacin

A) Es la forma como la poblacin se distribuye en el mundo. Es la cantidad de personas que habitan en

cada kilmetro cuadrado de un pas. Es la cantidad total de habitantes que hay en el mundo.
B) Es la forma como los habitantes ocupan un territorio, un pas o el mundo. Es la cantidad total de
habitantes que hay en un territorio, un pas o el mundo. Es la cantidad de habitantes que hay en cada
kilmetro cuadrado de la superficie de un territorio o un pas.
C) Es la cantidad total de habitantes que hay en Mxico. Es la cantidad de habitantes nacidos cada ao
en un territorio o pas. Es la cantidad total de habitantes que han llegado a un pas determinado en
diez aos.
D) Es La forma como se distribuye la poblacin en una regin. Es la cantidad total de habitantes
concentradas en las reas metropolitanas del mundo. Es la cantidad total de habitantes de una
ciudad.

4. Es una implicacin social de la concentracin poblacional en Mxico.

A) La eficiente calidad de los servicios pblicos.
B) La igualdad en cuanto a oportunidades de ingresos para todos los trabajadores.
C) C. El alto ndice de subempleo y desempleo.
D) El respeto a las manifestaciones culturales diversas de la poblacin.

5. De las expresiones que se mencionan enseguida, todas son caractersticas sociales del medio urbano,
menos una, cul es?
A) Existen ms oportunidades de educacin.
B) Existe ms facilidad para obtener servicios mdicos especializados.
C) Existe mucha desigualdad en muchos aspectos entre la poblacin.
D) Existe una baja o muy baja cantidad de habitantes.

6. Es la opcin que completa correctamente la expresin siguiente: El proceso de urbanizacin en Mxico

est estrechamente vinculados a la industrializacin de la economa nacional que se inici a partir de la
dcada de los cuarenta..trajo como consecuencia un acelerado y desordenado crecimiento de
ciudades como Mxico, D.F., Guadalajara, Monterrey, Puebla y Len.
A) La migracin interna.
B) El crecimiento econmico.
C) La urbanizacin.
D) La industrializacin.

7. En Chile se public la noticia siguiente: Un proyecto para lograr un sistema automatizado de cosecha de
tipo robtico es el que realizan en conjunto Inia Quilamapu (Chile) y la Comunidad Econmica Europea,
una iniciativa con variados alcances, pero que entre otros, podra dar respuesta a la creciente escasez de
mano de obra para cosecha. El proyecto..... Es el tipo de interaccin entre poblaciones urbano y rural con
que se relaciona este texto.
A) Social
B) Econmica
C) Poltica
D) Cultural

86
8. Es la opcin cuya informacin completa correctamente el esquema siguiente.
La poblacin del mundo

Problemas sociales

Marginacin

Discriminacin Injusticia Social

A) Pobreza. Analfabetismo. Vestido.

B) Hambre. Vulnerabilidad. Justicia.
C) Injusticia. Inseguridad. Desigualdad.
D) Pobreza. Desnutricin. Hambre.

9. Relaciona cada concepto con su definicin, elige la opcin que establece correctamente dicha relacin.
Es la condicin caracterizada por una privacin severa de necesidades humanas bsicas.
1. Es la situacin de permanente desigualdad en la participacin de todos los ciudadanos en los
beneficios producidos por el desarrollo de un pas o el mundo.
2. Es la situacin de privacin de alimentos o de oportunidades de acceso a ellos a tal grado que se
pone en riesgo la salud y la vida.
3. Es el estado que resulta de una dieta deficiente o baja en nutrientes que pone en peligro la salud o la
vida.
4. Es la situacin en la que personas, grupos sociales o sociedades enteras son tratados sin equidad
por otros, sin respeto alguno de sus derechos.
A) a1, b2, c3, d4, e5
B) a5, b4, c1, d2, e3
C) a2, b5, c4, d1, e3
D) a4, b3, c5, d1, e2
10. Escoge la opcin que tiene las palabras que completan correctamente el texto siguiente:
La _________________ y la marginacin son dos fenmenos sociales que estn muy interrelacionados
entre s. Debido a que los pobres son marginados muchas veces por su comunidad y por otro lado ciertos
grupos o personas son marginados por la sociedad y esto los sumerge en un estado de pobreza o de
exclusin social. La _________________ perpeta la pobreza debido a que no le permite a las personas
conseguir un empleo, dificulta el acceso a la educacin, a la ayuda social, etc. en conclusin al respeto de
todos sus derechos humanos y econmicos al que tienen derecho por ser personas y habitantes
ciudadanos de un pas.
A) Pobreza. Marginacin
B) Hambre. Vulnerabilidad
C) Injusticia. Inseguridad
D) Pobreza. Hambre
11. Elige la opcin que indica el concepto con el cual se relaciona el texto siguiente.
La FAO estima que, en los pases en desarrollo, 840 millones de personas pasan __________ en el
mundo y unos 200 millones de nios sufren malnutricin.
Cada ao, casi 11 millones de menores de 5 aos mueren como consecuencia directa o indirecta del
_________ y la alimentacin inadecuada o insuficiente. Millones de nios padecen enfermedades
relacionadas con la falta de vitaminas y minerales, y con la contaminacin de los alimentos y el agua. Si
estas cifras son inaceptables por s mismas, lo son an ms porque "mundialmente hay alimentos
suficientes para todos".
El _________ como fenmeno humano es evitable. En 1981 el economista indio y premio Nobel
Amartya Sen concluy que la hambruna no es causada generalmente por la falta de alimentos, sino
por la incapacidad de algunos sectores sociales para conseguir comida mediante su compra, comercio o
cambio de otros productos, del trabajo propio o los derechos concedidos por el Estado, por ejemplo
subsidios. El problema se centra, pues, en la capacidad de acceso al alimento y no en la existencia del
mismo. El _________ nace, en primer lugar, de la pobreza".
A) Pobreza
B) Hambre
C) Injusticia
D) Marginacin

87
12. Cules son los factores que llevan a muchos centroamericanos a migrar a pesar de los riesgos que ello implica?
A) Polticos
B) Culturales
C) Econmicos
D) Naturales

13. Cul es la causa social de migracin de los centroamericanos?

A) Diferencias tnicas
B) Baja calidad de vida en el lugar de origen
C) Epidemia
D) Intolerancia religiosa

14. Relaciona cada una de las causas de la migracin en el mundo con los planteamientos que estn en los
recuadros. Escoge la opcin que establezca la relacin correcta.
a. Causa econmica b. Causa social c. Causa poltica
Antes de llegar a Brasil, Yves Norodom, de 21 aos, sufri un largo viaje tras verse forzado a dejar su pas, Repblica
Democrtica del Congo (RDC), por los conflictos internos que suceden en ese pas, en una peripecia repetida por 45,2 millones
de refugiados existentes en el mundo, el mayor nmero en ms de 20 aos. 1

La historia del futbolista nigeriano Stephen Sunday es muy curiosa. Dej su pas y su familia siendo todava menor de edad para
alcanzar el sueo de convertirse en un gran futbolista en el continente europeo: "Me voy porque quiero ser alguien grande en la vida y as
salir de esta pobreza". Estas fueron las palabras con las que el joven se despidi de sus padres al partir hacia Francia. 2

Un grupo de 35 mexicanos se encuentran estudiando en la actualidad una maestra o un doctorado en la Universidad Tcnica de
.
Aquisgrn (RWTH Aachen) en Alemania. Muchos de ellos esperan regresar a su pas para aplicar sus conocimientos, mientras
que para otros esta experiencia se ha convertido en un proyecto de vida, como ocurre con Debra Corts, quien planea quedarse
en Alemania. 3
A) a1, b2, c3
B) a2, b1, c3
C) a3, b2, c1
D) a2, b3, c1

15. Es la opcin que menciona el concepto con el cual se relaciona el fragmento de noticia que aparece
enseguida.
MXICO.- En el marco del 21 Festival del Quinto Sol y bajo el programa "Acrcate un domingo al Centro
Cultural Mexiquense", grupos otomes y mazahuas fueron protagonistas del "Encendido del Fuego Nuevo",
ceremonia tradicional mexiquenses. Dicho evento, organizado la vspera por el Gobierno del Estado de
Mxico, en el Centro Cultural Mexiquense, tiene como objetivo el rescate y la difusin de las tradiciones de
los grupos indgenas de esa entidad.
Realizado de manera ininterrumpida desde 1987, el festival, en esta edicin 2008, celebra su 21
aniversario; y lo hace con la solidaria participacin de instituciones federales y estatales. Las actividades de
este encuentro se realizan en 87 municipios mexiquenses, que van desde ceremonias tradicionales,
muestras arqueolgicas, artesanales, gastronmicas y de herbolaria, hasta exposiciones, conferencias,
talleres, concursos, mesas redondas, peridicos murales, proyecciones de video y presentaciones
literarias, de danza, msica y teatro, entre otras. El 21 Festival del Quinto Sol culminar el prximo 21 de
marzo.
A) Diversidad social
B) Diversidad nacional
C) Diversidad tnica
D) Diversidad cultural

16. Es el tipo de cultura con el cual se relaciona el texto anterior.

A) Cultura local
B) Cultura global
C) Cultura externa
D) Cultura emergente

88
17. La humanidad comparte elementos culturales a los cuales cada pueblo le agrega sus propias influencias o
aportaciones originales de su cultura. Elige la opcin que indica los dos factores que ms contribuyen a la
difusin mundial de los patrones de conducta, de actitudes y comportamientos, como los que se muestran
en el cuadro anterior.
A) Los intercambios culturales y los eventos deportivos internacionales.
B) Las migraciones y los viajes internacionales.
C) La publicidad y los medios de comunicacin.
D) La publicidad y los tratados comerciales internacionales.

18. Elige la opcin que indica uno de los factores que han influido en la tendencia hacia la homogenizacin de
la cultura en el mundo actual.
A) Los eventos deportivos
B) Los intercambios culturales
C) La publicidad
D) Los intercambios comerciales

BLOQUE IV

1. Cul es el nombre de la actividad econmica que se lleva a cabo en los espacios primarios en las
proximidades del ro Nilo en Egipto?
A) Agricultura
B) Industria
C) Minera
D) Comercio

2. En cules latitudes de la Tierra son ms ptimas las condiciones de temperatura y precipitacin para la
produccin de cereales y trigo, de tal manera que los mayores productores sean Canad, Estados Unidos
de Amrica e India?
A) Latitudes medias entre 20 y 45 norte y sur.
B) Latitudes ecuatoriales entre 0 y 10 norte y sur.
C) Latitudes polares entre 60 y 90 norte.
D) Latitudes polares mayores a 60 sur.

3. Si la produccin de cereales y trigo de Egipto es de bajo volumen debido a que solo puede cultivarse en los
valles del Nilo, qu tipo de agricultura es?
A) De subsistencia
B) Comercial
C) Extensiva
D) Intensiva

4. Cul es el tipo de ganadera que aprovecha amplias zonas de capa vegetal en regiones semidesrticas?
A) Extensiva
B) Intensiva
C) Tradicional
D) Tecnificada

5. En marzo del 2008 inici sus operaciones el Tecno-Parque Hortcola FIDESUR-Sandia ubicado al sur de
Nuevo Len, cuenta con 55 invernaderos propiedad de ejidatarios, asociados con doce empresarios de la
entidad. Est orientado a la produccin de tomate para el mercado nacional e internacional. A qu tipo de
agricultura corresponde esta forma de trabajo?
A) Monocultivo
B) Plantacin
C) Agricultura intensiva
D) Agricultura de subsistencia

6. Es la Actividad econmica que se encarga de la localizacin de yacimientos de recursos minerales y

energticos.
A) Agricultura
B) Minera
C) Silvicultura
D) Industria

89
7. Son pases que dominan la produccin de oro y carbn en el mundo.
A) Sudfrica y China
B) Venezuela y Uruguay
C) Estados Unidos de Amrica y Japn
D) China y Mxico

8. Es el tipo de industria que produce automviles, relojes, telfonos y computadoras.

A) Bsica
B) Alimentaria
C) Refinera
D) Manufacturera

9. Son entidades de Mxico que concentran un alto porcentaje de la industria bsica y de transformacin del pas.
A) Tabasco y Morelos
B) Chiapas y Nuevo Len
C) Coahuila y Guerrero
D) Jalisco y Nuevo Len

10. Es la actividad que resulta de la venta y compra de productos, y que articula el espacio geogrfico a partir
de nodos de consumo y flujos de mercancas.
A) Comercio
B) Industria
C) Ganadera
D) Pesca

11. Cul es la escala espacial en la que se lleva a cabo el comercio de exportacin?

A) Mundial
B) Local
C) Regional
D) Nacional

12. Cmo se llaman las instituciones reguladoras de capital, flujo y provisin de crditos a productores de los
espacios econmicos en el contexto de la globalizacin?
A) Bancos
B) Mercados
C) Centros comerciales
D) Institutos financieros

13. Es la regin econmica que promueve la libre circulacin de personas y productos entre sus pases
miembros, 27 hasta la fecha, as como el uso de una moneda comn en casi todo su territorio, el euro.
A) Unin Europea (UE).
B) Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte (TLCAN).
C) Mercado Comn del Sur (Mercosur).
D) Asociacin de Naciones del Sureste Asitico ms Tres (ANSA+3).

14. Mxico, Canad y Estados Unidos de Amrica conforman el bloque econmico llamado:
A) Asociacin de Naciones del Sureste Asitico ms Tres (ANSA+3).
B) Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte (TLCAN).
C) Mercado Comn del Sur (Mercosur).
D) Unin Europea (UE).

15. Son ciudades alfa, donde el comercio electrnico y el acceso globalizado a informacin y productos
permiten que se tomen las decisiones econmicas que repercuten en el mundo; desarrollan tecnologas
que las mantienen conectadas de forma inmediata.
A) Londres, Nueva York, Chicago, Tokio, Bruselas y Singapur.
B) Bruselas, Montreal, Quito, Ammn, Guadalajara y Ro de Janeiro.
C) San Francisco, Bogot, Ro de Janeiro, Copenhague y Johannesburgo.
D) Montreal, Vancouver, Quito, Panam, Ammn y Guadalajara.

90
16. Son los pases con la mayor actividad turstica del mundo.
A) Francia, Espaa y Estados Unidos de Amrica.
B) Emiratos rabes Unidos, Austria y Mxico.
C) Espaa, China y Panam.
D) Nigeria, Egipto y Malasia.

17. Son entidades de Mxico que concentran la actividad turstica y que dejan un capital econmico
fundamental para el pas.
A) Quintana Roo, Distrito Federal, Baja California Sur y Guerrero.
B) Quintana Roo, San Luis Potos, Quertaro y Oaxaca.
C) Aguascalientes, Michoacn, Baja California Sur y Veracruz.
D) Jalisco, Distrito Federal, Sonora y Coahuila.

18. Cul es la definicin del indicador esperanza de vida?

A) El porcentaje de la poblacin que sabe leer y escribir.
B) El porcentaje de defunciones de la poblacin infantil.
C) El promedio de aos que vive la poblacin.
D) El nmero de mujeres en edad frtil.

19. Cul es la definicin del indicador alfabetismo?

A) El porcentaje de la poblacin pas que sabe leer y escribir.
B) El porcentaje de defunciones de la poblacin infantil en un pas.
C) El promedio de aos que vive la poblacin.
D) El nmero de mujeres en edad frtil

BLOQUE V

1. Elige la opcin que tiene las palabras con las cuales puedes completar correctamente el esquema
siguiente:

Servicios pblicos.
_________________________________
Calidad Acceso a la educacin.
de Elementos Transporte y comunicaciones.
vida _________________________________
Vivienda
_________________________________
_________________________________

A) Empleo. Campos deportivos. Contaminacin ambiental. Acceso a la salud.

B) Centros de diversin. Ingreso econmico. Servicio de agua gratuita. Trabajo digno.
C) Empleo. Acceso a la salud. Contaminacin ambiental. Ingreso econmico. Salud.
D) Habitacin digna. Acceso a empleos. Transporte eficiente. Alimentacin.

2. Es la opcin que seala dos de los textos que expresan cmo es la relacin entre pases con diferente
calidad de vida.
1. Los pases de baja calidad de vida son independientes econmicamente de los que tienen
elevado ndice de calidad de vida.
2. Los pases de baja calidad de vida aceptan el establecimiento de fbricas altamente
contaminantes, originarias de los pases que tienen elevado ndice de calidad de vida.
3. Los pases de baja calidad de vida tienen una balanza comercial favorable con los que
tienen elevado ndice de calidad de vida.
4. Los pases de baja calidad de vida dependen tecnolgicamente de los que tienen elevado
ndice de calidad de vida.
5. Los pases de baja calidad de vida reciben apoyo financiero gratuito de los que tienen
elevado ndice de calidad de vida.
A) 3 y 1
B) 2 y 4
C) 1 y 5
D) 3 y 4

91
3. Escoge la opcin que completa correctamente la idea siguiente:
La calidad de vida tiene una estrecha relacin con la sustentabilidad del ambiente

A) debido a que la sustentabilidad del ambiente genera las condiciones materiales naturales
necesarias para obtener la calidad de vida.
B) debido a que la sustentabilidad del ambiente permite un mejor aprovechamiento de los recursos
acuferos necesarios para vivir.
C) debido a que la sustentabilidad del ambiente da la oportunidad de explotar mejor los recursos
naturales del espacio en que se vive.
D) debido a que la sustentabilidad del ambiente permite combatir la contaminacin y as poder vivir con
salud y bienestar.

4. Es la opcin que expresa la definicin correcta del concepto desarrollo sustentable.

A) Es aqul que se logra para satisfacer las necesidades de las generaciones futuras con base en la
explotacin de los recursos naturales actuales.
B) Es aqul que satisface las necesidades de las generaciones presentes sin considerar las necesidades
de las futuras generaciones.
C) Es aqul que satisface las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer la capacidad
de las generaciones futuras para atender sus propias necesidades.
D) Es aquel que se realiza con base en el aprovechamiento de los recursos naturales presentes solo
para satisfacer las necesidades de las generaciones actuales.

5. Es la Cumbre de la Tierra donde se abord por primera vez el problema del agua a nivel mundial y la
cuestin climtica.
A) Cumbre de la Tierra de Ro de Janeiro.
B) Cumbre Mundial Sobre el Desarrollo Sostenible.
C) Conferencia de Estocolmo.
D) Conferencia de desarrollo sostenible Ro+20

6. Son los dos problemas principales que se han presentado en las reuniones internacionales conocidas
como Cumbres de la Tierra.
A) La inasistencia de representantes de los pases ms pobres y la falta de compromiso de las naciones
ms desarrolladas.
B) Los principales problemas son la falta de representantes de alto nivel de las grandes potencias,
concentradas en el Grupo de los 20 y la falta de acuerdo en los temas ms delicados.
C) La falta de apoyo econmico de los gobiernos para financiar los gastos de estas reuniones y la falta
de sedes donde realizar dichas reuniones.
D) La elevada cantidad de asuntos por tratar y el escaso tiempo que se le dedica a analizar los
problemas que aquejan a nuestro planeta.

7. Es uno de las ms notables decisiones tomadas por el gobierno mexicano para el cuidado del agua.
A) La creacin de los Distritos de Riego.
B) L a construccin de presas.
C) La creacin de la Comisin Nacional del Agua.
D) La formulacin del Plan Hidrulico Sexenal.

8. Escoge la opcin que expresa la definicin correcta del concepto rea Natural Protegida.
A) Es un espacio geogrfico legalmente reconocido para fomentar el turismo en los ecosistemas
naturales del mundo.
B) Es un espacio geogrfico claramente definido, reconocido, dedicado y administrado, a travs de
medios legales u otros similarmente efectivos, para lograr la conservacin de la naturaleza con sus
servicios ecosistmicos asociados y valores culturales.
C) Es un espacio geogrfico protegido por las leyes internacionales para el cuidado de la flora y fauna
endmicas pertenecientes a las diversas regiones del mundo.
D) Es el espacio geogrfico legalmente protegido destinado a realizar estudios e investigaciones con el
propsito de fomentar el cuidado de los ecosistemas naturales del mundo.

9. Es la opcin que menciona el nombre del primer Parque Nacional establecido en el mundo y el del primero
en ser declarado como tal en Mxico.
A) Parque Nacional de Yellowstone. Desierto de los Leones.
B) Parque Nacional de Banff. Parque Nacional Cumbres de Monterrey.
C) Parque Nacional Virunga. Reserva de la mariposa Monarca.
D) Islas Ogasagwara. Lagunas de Montebello.
92
10. Estas son dos de las prioridades establecidas por CEMEX para funcionar en el marco de un desarrollo
sustentable: Trabajamos no solo para reducir el impacto ambiental de nuestros procesos sino para
mejorar los atributos de nuestros productos. Nos hemos comprometido en la aplicacin de habilidades,
tecnologas e iniciativas que sean necesarias para reducir el impacto de nuestras operaciones en el medio
ambiente. Ambas prioridades se relacionan con el concepto:
A) Calidad del medio ambiente
B) Reciclaje
C) Desarrollo sustentable
D) Empresa socialmente responsable

11. Es el tipo de riesgo resultado de los errores cometidos por el ser humano y que ponen a la poblacin en
constante peligro.
A) Naturales
B) Geolgicos
C) Socio-organizativos
D) Antrpicos

12. Pablo y su familia no pueden comprar una casa y se vieron en la necesidad de buscar una barranca y
asentar ah madera y lminas para vivir. Indica el tipo de vulnerabilidad que enfrenta esta familia.
A) Sociocultural
B) Fsica
C) Econmica
D) Tecnolgica

13. Lee la noticia siguiente y elige la opcin que menciona la razn o causa del desastre referido en ella.

EL NACIONAL
18 de Junio de 2013 Caracas (Venezuela)

El nmero de fallecidos por las inundaciones causadas por las lluvias del monzn en la India, sobre todo
en el norte del pas, aumentaron a 95 en las ltimas horas, mientras siguen las precipitaciones, informaron
hoy medios locales.
En el estado norteo de Uttarakhand, el ms afectado, murieron 55 personas y unas 60 personas estn
desaparecidas a consecuencia de las lluvias torrenciales que desbordaron los ros.
A) Por construir viviendas en los lechos, causes y mrgenes de los ros.
B) Por la intensidad y duracin de las lluvias.
C) Por las crecientes de los ros debido a las lluvias.
D) Por la fuerza de los monzones.

14. La siguiente noticia dice: MONTERREY, Mxico, jun. 16, 2013.- Un incendio acab con una fbrica
mantequera ubicada en la colonia Obrera del municipio de Monterrey, Nuevo Len. Cerca de las cinco de
la maana de este domingo, los cuerpos de rescate y diversas unidades de Bomberos acudieron al cruce
de Isaac Garza y Flix U. Gmez, donde se observaba una densa capa de humo proveniente de la azotea
del establecimiento. Qu dependencia es la obligada a intervenir en estos casos para proteger a la
poblacin?
A) Cruz Roja Mexicana
B) Ejrcito Mexicano
C) Proteccin Civil
D) Fuerza Civil

15. Son dos de las dependencias ms importantes en Mxico destinadas a la prevencin de desastres y a la
proteccin de la poblacin ante alguna contingencia.
A) CONAPRED y Proteccin Civil.
B) SEMARNAT y Ejrcito Mexicano.
C) CONAPO e INEGI.
D) SINAPRED y Fuerza Civil.

93
16. Los desastres pueden tener consecuencias econmicas y sociales, por lo tanto es necesario que la
poblacin participe en acciones de prevencin; Elige la opcin que tenga el orden correcto de estas
acciones para lograr una respuesta eficaz antes, durante y despus.
1.- Reconstruccin.
2.- Mitigacin y prevencin.
3.- Atencin de emergencia.
4.- Evaluacin e incorporacin de la experiencia.
5.- Identificacin de riesgos.
A) 3, 5, 2, 1, 4
B) 5, 2, 3, 1, 4
C) 2, 3, 1, 5, 4
D) 4, 1, 2, 3, 5

17. Es la opcin que tiene la palabra que completa correctamente la idea siguiente.
Un desastre natural ____________ es riesgo para la poblacin.
A) Siempre
B) En ocasiones
C) Nunca
D) Frecuentemente

18. Relaciona cada desastre con el ao en que sucedi. Elige la opcin que contiene la relacin correcta.
a. Huracn Gilberto, Nuevo Len.
b. Tsunami, Japn.
c. Huracn Wilma, Quintana Roo.
d. Terremoto, Hait.
A) 3, 1, 4, 2
B) 1, 2, 4, 3
C) 2, 3, 4, 1
D) 1, 4, 2, 3

94
 FORMACIN CVICA Y TICA 2

BLOQUE I

Instrucciones.- Lee el texto siguiente y contesta las preguntas 1, 2 y 3.

PARA DISTINGUIRSE DE LOS ANIMALES

PADRE: Mi pequeo Tulio! Puedo hablar un rato contigo?

NIO: Por supuesto, pap. No puedo or cosa ms grata.
PADRE: Tu perrito, Ruscio, es una bestia o un hombre?
NIO: Bestia, segn creo
PADRE: Qu tienes t para ser hombre que no tenga l? Comes, bebes, duermes, caminas, corres, juegas.
Tambin l hace todas esas cosas.
NIO: Pero yo soy un hombre
PADRE: Cmo lo sabes? Qu ms tienes t que el perro? Pero fjate en la diferencia: l no puede llegar a
ser hombre. T si puedes, si lo quieres.
NIO: Por favor, pap! Haz que lo sea cuanto antes.
PADRE: As se har si vas a donde van bestias y vuelven hombres.
NIO: Con todo gusto ir, pap; pero Dnde est ese lugar?
PADRE: En el ejercicio de las letras: en la escuela.
NIO: Voy sin demora a una cosa de tanta importancia
PADRE: Tambin yo. Isabelita, escucha! Ponle el desayuno en la cesta.
(Juan Luis Vives, Dilogos sobre la educacin, 2)

1. Qu capacidades distinguen a los seres humanos de los animales?

A) Las capacidades fisiolgicas
B) Las capacidades de pensar, razonar y juzgar nuestras acciones
C) Las capacidades fsicas Juanito es un nio
D) Las capacidades estticas y de convivencia muy inteligente.

2. De acuerdo con la asignatura de Formacin Cvica y tica, qu nombre recibe el

aprendizaje que nos ayuda a conocer nuestras capacidades, valores, sentimientos y
emociones?
A) Aprender a conocer
B) Aprender a hacer Todos aprendemos juntos.
C) Aprender a convivir
D) Aprender a ser

3. De acuerdo con la asignatura de Formacin Cvica y tica, qu nombre recibe el

aprendizaje que nos ayuda a trabajar en equipo, para aceptar y respetar las diferencias de
los dems?
A) Aprender a ser
B) Aprender a hacer
C) Aprender a convivir
Estos amigos forman
D) Aprender a conocer un equipo.

4. Implica un punto de vista o visin que tenemos sobre la realidad. Se forma con base a lo que
conocemos y lo que deseamos ser y sta, nos permite realizarnos como personas de acuerdo a
nuestro plan a futuro, qu nombre recibe?
A) Perspectiva personal
B) Perspectiva social
C) Proyecto personal
Mara est pensando
D) Proyecto de vida en su futuro.

Lee el texto, analzalo y si es necesario investiga y contesta las preguntas 5 y 6.

La adolescencia

Si la adolescencia no provoca ninguna transformacin corporal, si el cuerpo de una nia fuera

semejante al de una mujer, no hablaramos de adolescencia. Por consiguiente, la nocin de
adolescencia incluye la de cuerpo. La pubertad es el estatus biolgico de este periodo y concluye Philippe Brenot

95
con el acceso a una sexualidad reproductora. La adolescencia es su contenido social, psquico, imaginario y
simblico.
Si bien la adolescente se interesa en su imagen, en su belleza, en el exterior de su cuerpo, no se preocupa, o
se preocupa poco, por el cuerpo anatmico, y menos an por el cuerpo genital. En efecto, con frecuencia se
ignoran los conocimientos elementales con respecto al aparato genital, y el mayor prejuicio en materia de
educacin sexual es precisamente pensar que es intil y que los adolescentes aprenden la sexualidad
naturalmente. De hecho, como lo sealaba el psiclogo Philippe Brenot, el silencio alimenta a la inhibicin, y la
inhibicin nutre al silencio.

5. Si la palabra adolescencia proviene del latn adolescere, qu significado tiene?

A) Significa cambiar
B) Significa crecer
C) Significa Adolecer
D) Significa ser

6. De acuerdo al desarrollo psicosocial en la adolescencia, cmo se clasifica sta?

A) Inicial, media y tarda
B) Crecimiento, desarrollo y madurez
C) Temprana, media y desarrollo
D) Temprana, media, tarda o adulta. Todos crecemos y nos desarrollamos
fsica y emocionalmente.

7. Qu nombre recibe el medio por el cual se establecen lazos con los dems
para construir nuestras emociones y sentimientos cercanos y familiares?
A) Gnero
B) Vnculo econmico
C) Vnculo afectivo
D) Reproduccin
Una familia est unida por sentimientos

Instrucciones.- Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 8 y 9.

En la actualidad, gracias a los medios de comunicacin, tenemos la posibilidad de saber lo que ocurre en
cualquier parte del mundo. Se dan las noticias casi en el mismo instante en que se estn produciendo los
acontecimientos. Eso genera entre nosotros la sensacin de estar viviendo en un mundo que nos resulta prximo
y comn, pero a la vez dispar; cargado de fuertes contrastes, de profundas diferencias que nos separan, los unos
de los otros. Es como si estuviramos en un mundo distante y cercano a la vez, difcil de entenderlo, si queremos
vivir en el modo coherente. Sabemos lo que ocurre a nuestro alrededor; pero se nos escapan las claves que no
puedan dar una respuesta esclarecedora a lo que est ocurriendo. Hay acontecimientos a los que asistimos como
espectadores impasibles: personas con miembros amputados a consecuencia de guerrilleros drogados; seres
famlicos en grado extremo de debilidad; la matanza y deportacin indiscriminada de tribus y pueblos inocentes;
el trfico ilegal de inmigrantes. Estos y otros hechos inhumanos pasan casi a diario frente a nosotros. Nos llaman
la atencin mientras estn presentes en nuestra retina, pero los olvidamos con la misma rapidez que desaparecen
de nuestra presencia. Algunos piensan que son cosas que pasan, hechos espordicos, ocasionales, fruto
inevitable de la fatalidad. Frente a esta actitud, cabe preguntar si el fatal destino de muchos no es consecuencia
de la indiferencia que sentimos sobre el otro distinto y ausente, especialmente frgil y vulnerable. Un conocimiento
ms preciso de cmo est nuestro mundo nos puede ayudar a comprenderlo de otro modo.

8. Los problemas planteados en el texto se desarrollan en dos ambientes fundamentales,

cules son estos?
A) Sociedad y poblacin
B) Educacin y medio ambiente
C) Educacin y medios de comunicacin
D) Entorno natural y social Aprendamos a mejorar
nuestro mundo

9. Los problemas planteados en el texto, en qu tipo de sociedad se presentan?

A) Sociedades desarrolladas y egostas
B) Sociedades contemporneas, diversas y complejas
C) Sociedades globalizadas y necesarias
D) Sociedades antiguas y materialistas

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10. Un fin de semana se reuni un grupo de compaeros de clase para ir a ver una obra de teatro que les
haban dejado de tarea, cul de los siguientes jvenes eligi ejercer su libertad responsablemente?
A) Mnica dijo ya que estamos todos juntos mejor vamos al parque, la obra debe estar
aburrida.
B) Joel menciona, yo voy a comprar el boleto y despus me voy a comer un helado, luego pregunto de que
trat la obra y hago la tarea.
C) Norma dijo, mis paps ya me haban dado permiso para ir al cine, pero vine al teatro porque necesito
entregar la tarea y obtener una buena calificacin.
D) Juan mencion, yo voy a entrar un rato pero despus, me voy a tomar un caf con mi novia.

11. Fuimos con mi familia y algunos amigos a comer a un parque, Fernando, uno de mis
vecinos, coment, en este lugar no hay botes para tirar la basura y no me la voy a llevar a
la casa, hay que dejarla aqu, a fin de que luego la quemen, qu representa esta actitud?
A) Consumismo
B) Pertenencia
C) Deterioro social
D) Deterioro ambiental El parque se
encuentra descuidado

12. Hay una discusin entre dos de tus compaeros, te piden que intervengas porque
saben que eres una persona imparcial, qu accin describe mejor tu correcta
actuacin?
A) Escuchar ambas partes para emitir un comentario.
B) Evitar intervenir porque no es tu asunto.
C) Declarar un justo medio para no perjudicar a otros.
Las personas se entienden
D) Inclinar tu opinin por quien tienes ms simpata. hablando

13. En la comunidad donde vive Elena, cada ao organizan las fiestas decembrinas
dividindose las actividades entre todos, de este modo disfrutan de la tradicin y
cada quien contribuye en algo, qu valor est practicando la comunidad?
A) Tolerancia
B) Cooperacin
C) Creatividad La Navidad es una bonita
poca para convivir
D) Trabajo

Instrucciones.- Lee el texto y contesta las preguntas 14, 15 y 16.

La siguiente en hablar fue Julia Portilla.

Yo pienso que Paquita debe ser fiel a sus principios, porque... porque eso es lo que mi
hermano deca, y l sabe mucho
Julia, qu quieres decir con l sabe mucho? Tu hermano es juez o abogado, o una
autoridad en algo? pregunt la maestra. Paquita no quiere asistir a una
No, pero es muy inteligente fue la respuesta de Julia. ceremonia en su escuela.
Bueno dijo la maestra me temo que no es suficiente. Deberas usar la opinin
de otro como una razn en favor de tu opinin, si esa otra persona es reconocida como una autoridad en la
materia en cuestin.
Julia no se content con el juicio de la maestra, pero no dijo nada.
Susi dijo que ella pensaba que se deba obligar a Paquita a asistir a la ceremonia porque las reglas son las
reglas.
De nuevo la maestra hizo una pausa y reflexion antes de contestar. Entonces dijo:
Susi, voy a aceptarlo, aunque no es completamente correcto. Lo que quiero decir es que un enunciado como
las reglas son las reglas, generalmente no significa mucho, es como decir, un mango es un mango o las
piedras son piedras. Pero a veces se convierte en una expresin familiar, o en un dicho con un significado
concreto que todo el mundo entiende, como negocios son negocios.
En ese caso, supongo que lo que quieres decir es que si hacemos las reglas, las debers cumplir. As que lo
acepto.
Ahora Miguel levant la mano:
No insisti las reglas se hacen para romperlas. no conocen el dicho no hay reglas sin excepcin? Pues
el caso de Paquita es la excepcin! Por lo tanto creo que Paquita no tiene que ir a la ceremonia si no quiere...
(Lipman, M., Material del alumno, captulo H, Reglas).
97
14. Qu tipo de norma no est cumpliendo paquita al negarse a ir a la ceremonia?
A) Norma convencional
B) Norma jurdica
C) Norma moral
D) Norma escolar

15. Cul de los siguientes ejemplos es una norma moral?

A) Pasarse una luz roja
B) No cumplir reglamento de trnsito
C) Pagar impuestos
D) Ayudar a un ciego a cruzar la calle

16. Cul de los siguientes casos es un ejemplo de una norma convencional?

A) Conducir sin licencia
B) Manejar ebrio
C) Comer con cuibiertos
D) Ceder el asiento a una persona mayor Ayudando y respetando
a las personas
17. Relaciona las dos columnas e identifica los tipos de normas
1. Reciben el nombre de leyes y son promulgadas por el Poder a. Morales
Legislativo.Incluyen sanciones o castigos para el incumplimiento. b. Convencionales
2. Son normas u obligaciones que se refieren a lo que se considera justo o c. Jurdicas
injusto; por ejemplo reconocer los derechos de los dems.
3. Son comportamientos que seguimos por acuerdos sociales. Saludar cuando
llegamos a un lugar por ejemplo.
A) 1 a, 2 b, 3 c
B) 1 c, 2 a, 3 b
C) 1 b, 2 c, 3 a
D) 1 c, 2 b, 3 a

18. Cules son los nombres de los documentos jurdicos bsicos que contemplan los
derechos sexuales de todas las personas en nuestro pas?
A) Constitucin poltica de los Estados Unidos mexicanos y la Declaracin Universal
de los Derechos Humanos.
B) Ley de Derechos Sexuales y Ley General de Educacin.
C) Ley del Consejo Nacional de Poblacin y Derecho a la Informacin.
D) Ley de Igualdad y Ley de los Derechos de Adolescentes.

BLOQUE II

Instrucciones.- Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1, 2 y 3.

La profesora de Formacin Cvica y tica explic a sus alumnos que la vida del ser humano se desarrolla a
travs de varias etapas. Cada una de estas tiene caractersticas especiales que nos permiten distinguirlas y
precisarlas. La adolescencia es considerada una etapa muy importante en la vida de todo hombre y mujer; es
un perodo de transicin, entre el nio y el adulto, donde ocurren cambios en el cuerpo y se experimenta un
desarrollo emocional, psicolgico, social e intelectual. Sus lmites temporales son variables ya que no tiene un
inicio y un trmino definido debido a que depende de diferentes factores como son los biolgicos, de conducta y
sociales.
De acuerdo con diferentes fuentes y opiniones mdicas, cientficas y psicolgicas la adolescencia generalmente
comienza entre los 10 a 12 aos y se extiende hasta los 19 a 20 aos aproximadamente. Durante la pubertad o
inicio de la adolescencia se presentan una serie de cambios fisiolgicos consistentes en el aumento de la
produccin de hormonas por las glndulas endocrinas que conducen posteriormente a la madurez y
funcionamiento de los rganos sexuales, a la capacidad de reproduccin y aparicin de los caracteres sexuales
secundarios en hombre y mujer.

1. Cul de las siguientes caractersticas hace referencia a la etapa de la adolescencia

explicada en el prrafo anterior por la maestra de Formacin Cvica y tica?
A) Se presentan pocos cambios en la forma fsica.
B) La persona llega a su ltimo cambio corporal.
C) Se dan grandes cambios en la apariencia fsica.
D) El desarrollo fsico de la persona se mantiene sin cambios.
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2. En cul de los siguientes grupos de edades ubicas el inicio de la pubertad?
A) 7 a 9 aos
B) 10 a 13 aos
C) 14 a 16 aos
D) 17 a 19 aos

3. Qu nombre recibe la glndula endocrina que, durante la pubertad, es la encargada de

producir las hormonas que conducen a la madurez y funcionamiento de los rganos
sexuales?
A) Timo
B) Pineal
C) Tiroides Hormonas

D) Hipfisis

4. En cul de las siguientes situaciones que viven los adolescentes se encuentra implcito un carcter sexual
secundario?
A) A Mara ya no le gusta acompaa su mam de compras, encuentra mejor la salir divertirse con sus
amigas.
B) Cristina siente ms confianza en contarle sus problemas a sus amigas que a sus padres
C) Luis se esmera en estilizar su barba y su bigote porque considera que su apariencia es ms
importante.
D) Andrs siente mucha atraccin por la amiga de su hermana y cree estar enamorado de ella.

5. Qu nombre recibe la hormona que producen los testculos durante la

adolescencia, que induce la aparicin de los caracteres sexuales secundarios?
A) Testosterona
B) Estrgenos
C) Progesterona
D) Folculo estimulante Clula hormonal

6. En cul de las siguientes expresiones se precisa lo que son los caracteres sexuales secundarios?
A) Cambios constantes en el estado de nimo
B) Bsqueda de independencia con respecto a los padres
C) Audacia frente a la vida sin medir el peligro
D) Cambios en los rasgos externos

Instrucciones.- Lee y contesta la pregunta 7.

Adems de los cambios biolgicos que se presentan en la etapa de la adolescencia tambin

se experimentan cambios emocionales, psicolgicos y sociales.

7. Cul de los siguientes ejemplos nos muestra un cambio afectivo muy comn en los
adolescentes?
A) Ivn siempre est de buen humor.
B) A Jos le gusta mucho salir de vacaciones con su familia.
C) Rosario nunca se enoja cuando su mam le dice qu ropa usar. Los adolescentes experimentan
cambios fsicos y emocionales.
D) Miriam se siente triste y no sabe por qu razn.

Instrucciones.- Lee el siguiente prrafo y contesta la pregunta 8.

El maestro comenta con sus alumnos durante la clase de Formacin Cvica y tica que para
lograr el desarrollo personal y social, los adolescentes debern conformar su identidad personal.

8. En cul de las siguientes ideas se hace referencia a este aspecto?

A) Conocerse lo suficiente para aceptarse como uno es.
B) Encontrar como agradar a los dems.
C) Hacer suyas las formas de pensar en su grupo de amigos. Juan quiere lograr
D) Buscar liberarse del control familiar. su identidad personal

99
Instrucciones.- Lee y contesta la pregunta 9.

Por mucho tiempo la adolescencia ha sido considerada slo como etapa de trnsito entre la niez y la adultez,
prevaleciendo con la idea de que el adolescente era sinnimo de problemas de rebelda y conflictos con los
padres. Actualmente esta visin ha ido cambiando, motivando a los pases, entre ellos el nuestro, as como a
diversos sectores sociales a reconocer y proteger los derechos de este grupo social. La forma en que se vive la
adolescencia depende de los factores econmicos, sociales y culturales de la familia y de la comunidad lo que
da como resultado una desigualdad respecto a las oportunidades de desarrollo que estos tienen.

9. Cul de las siguientes opciones menciona el ejercicio de un derecho de los

adolescentes?
A) Juanita vive en una comunidad rarmuri afectada por una sequa prolongada y
junto a su familia ha padecido la falta de alimentos y agua.
B) Guadalupe mantiene una excelente relacin con sus compaeros del saln de
clase y los apoya en sus tareas escolares. Los adolescentes
C) Jacinto en sus ratos libres ayuda a su pap en diversas labores relacionadas con tienen derechos

la cra de ganado caprino.

D) Ana Mara solicit una beca para poder continuar sus estudios.

Instrucciones.- Lee y contesta la pregunta 10.

El pap de Alma es muy estricto y casi nunca le da permiso de ir a reuniones y fiestas con sus amigas y
amigos. Ella siente que ya no es una nia y que debera tener ms libertad lo que genera constantes
discusiones y tensiones con sus padres.

10. Cul de las siguientes palabras nos expresan la necesidad que sienten los
adolescentes de separarse de sus padres y pasar ms tiempo con sus amigos?
A) Autonoma
B) Incomprensin
C) Disgusto
D) Proteccin
Los adolescentes quieren pasa
ms tiempo con sus amigos
Instrucciones.- Lee y contesta la pregunta 11.

Mariana pidi permiso a sus padres de ir a festejar el cumpleaos de una amiga con una cena que le haban
organizado en un restaurant el siguiente sbado por la noche, sus paps le dieron permiso, ya que consideran
que su hija es una adolescente que ha actuado con mucha madurez y tienen confianza en ella. Estando en el
festejo se presentaron las siguientes propuestas en el grupo de amigas.

11. Cul de stas crees que fue la que expres Mariana libre y responsablemente?
A) En lugar de entrar a cenar vmonos a casa de un amigo a seguir el festejo yo las
llevo despus a sus casas.
B) Yo solamente voy a estar un rato porque aprovecho que me dejaron venir para
irme con mi novio a un antro a bailar.
C) Acabando de cenar podemos ir a comprar unas cervezas para seguir el festejo y
pasarla ms alegres.
D) Si quieren seguir conviviendo pido permiso a mi mam de reunirnos en mi casa Mariana desea actuar
libre y responsablemente
un rato ms.

Instrucciones.- Analiza el siguiente texto y contesta la pregunta 12.

En la clase Formacin Cvica y tica la maestra habla a sus alumnos de la amistad y lo

importante que es en todas las etapas de la vida y como en la adolescencia se vuelve un
aspecto fundamental en el desarrollo de los jvenes, as como de la importancia de escoger
buenos amigos. A continuacin les pide lean en el pizarrn un pensamiento de Scrates
con respecto a la amistad:

Preferid, entre los amigos, no slo a aquellos que se entristecen con la noticia de cualquier desventura
vuestra, sino ms an a los que en vuestra prosperidad no os envidian.

En seguida les pregunta, cul es la idea que entienden de la amistad de acuerdo al pensamiento Socrtico?

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Alicia dice que en la vida se cuenta con pocos amigos.
Antonia opina que tener amigos en quien confiar es muy difcil.
Pedro entiende que los amigos siempre estn presentes y no nos envidian
Martn comenta que no hay amigos verdaderos la mayora es por conveniencia

12. Quin de los alumnos o alumnas est en lo correcto?

A) Alicia
B) Antonia
C) Pedro
D) Martin

Instrucciones.- Lee y contesta la pregunta 13.

Isidra y Laura son grandes amigas. Isidra acepta a Laura con sus cualidades y defectos;
siempre tiene tiempo de escuchar sus miedos, sueos e ideas y ayudarla a resolver sus
problemas. Por otro lado Laura encuentra mucha afinidad con Isidra al compartir los mismos
gustos y aspiraciones, siempre se preocupa por ella. Siempre estn una para la otra. Viviendo la amistad

13. Cul de las siguientes palabras caracteriza de mayor manera la relacin de amistad entre Isidra y Laura?
A) Reciprocidad
B) Compaa
C) Cario
D) Apoyo

Instrucciones.- Lee y contesta la pregunta 14.

La verdadera amistad se mantiene y se hace ms fuerte cuando los amigos y amigas no buscan su provecho
personal sino un beneficio mutuo. Un amigo o amiga verdadera no abusa de la amistad sino le da apoyo, ayuda
y lo acepta tal como es

14. Cul de las siguientes situaciones de amistad est basada en el respeto?

A) Rosario considera a Marisol su mejor amiga, aunque sta piensa que Rosario es inmadura porque no
le gusta fumar ni tomar alcohol y la incita a hacerlo siempre que se presenta la ocasin
B) Hilda tiene una relacin muy amistosa con Mnica y siempre escucha sus problemas, orientndola
para buscar las mejores soluciones, dejando que ella tome sus propias decisiones y tenga en cuenta
las consecuencias.
C) Gloria y Sonia son amigas. A Gloria no le gusta como viste su amiga y siempre le dice que ropa debe
comprar y como debe de vestirse. Tambin la convenci que es mejor trabajar que seguir estudiando.
D) Julio es un excelente alumno en qumica y siempre cumple con todas sus tareas; algunos compaeros
le dicen que es un engredo y un sabelotodo. Sus amigos molestos le proponen armar una pelea
saliendo de la escuela.

Instrucciones.- Lee y contesta la pregunta 15.

Durante la infancia los sentimientos de autoestima dependen en gran medida de los

padres y de la aceptacin que estos muestran hacia sus hijos. En cambio en los
adolescentes, debido a sus procesos de crecimiento y desarrollo, su valoracin personal
la hacen a partir de la imagen y aceptacin que tienen con los otros adolescentes. Las
amistades fortalecen la autoestima porque aprecian las cualidades personales. El
rechazo o la desaprobacin del grupo de compaeros o amigos, lejos de apoyar la
seguridad en el adolescente daan su autoestima y sus sentimientos Yo me quiero

15. En cul de los siguientes casos se da un ejemplo de una persona con autoestima adecuada?
A) Juan tiene acn, sus compaeros se burlan de l, lo molestan mucho con apodos.
B) Marco pregunta a sus maestros lo que no entiende en la clase y no teme que se burlen de l.
C) Sofa dejo la escuela secundaria porque consider que iba a reprobar varias asignaturas.
D) Arturo fuma y toma cerveza en las reuniones con sus amigos para evitar que estos se burlen de l.

101
Instrucciones.- Lee y contesta la pregunta 16.

La maestra Marcela les pide a sus alumnos que realicen una investigacin sobre los estereotipos
que se promueven en los medios de comunicacin y en especial de la televisin por la gran
influencia que esta tiene en las ideas, valores y perspectivas de sus espectadores y que la Luis Miguel
mayora de los jvenes adoptan en su vida.

16. En cul de las siguientes situaciones se presenta una forma de actuar que rechaza los
estereotipos dominantes que se promueven en los medios de comunicacin?
A) A lupita le gusta mantenerse delgada y hermosa para gustarle a su novio.
B) Luca considera que no es necesario seguir estudiando una profesin, es mejor casarse.
C) Antonio le pidi a su mujer dejar su trabajo para atender a su hijo recin nacido y a su
hogar porque considera que l tiene mejor sueldo.
D) Graciela termin sus estudios de Ingeniera en Sistemas y quiere desarrollarse
Justin Bieber
profesionalmente; se considera una mujer inteligente, fuerte, capaz y segura de s misma.

Instrucciones.- Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 17 y 18.

SIGO LUCHANDO

Todo comenz hace 30 aos, ya me insultaba a mi misma cuando tena 12 aos, es lo primero que recuerdo,
me odiaba, era gorda y fea y quera ser una princesa. La vida no es como en los cuentos.... todo el vaco lo
lleno con comida. Hace cinco aos perd 25 kilos, al psiclogo no le import, deca que era normal, me estaba
suicidando lentamente, y a nadie le importaba, quera ser tan pequea, slo quera desaparecer...y sigo
queriendo desaparecer. Si estoy triste como, si estoy alegre como, y vomito para tirar todo lo que me hace dao
y me castigo sin comer. Es un vaco que no s llenarlo de otra forma, estuve una temporada bien, enga a mi
psiquiatra, porque somos mentirosas compulsivas, engaamos a los dems y a nosotras mismas. Ese vaco lo
llenamos con comida... son ya 30 aos as, demasiado tiempo, y sigo castigndome das sin comer, o como,
como una loca. Es la soledad.... simplemente eso, queremos ser perfectas y no aceptamos que no lo somos.
Cudate, porque nadie te va a cuidar, esa es la cruda realidad.

17. Cul es el trastorno alimenticio que afecta a la persona en la historia de vida anterior
titulada Sigo luchando?
A) Bulimia
B) Anemia
C) Anorexia
D) Obesidad Cuida siempre tu peso
a travs de una
alimentacin sana
18. Cul es la conducta compensatoria que presenta la mujer del relato Sigo luchando?
A) Engaar a su psiclogo
B) Mentir compulsivamente
C) Castigarse das sin comer
D) Vomitar la comida ingerida

Instrucciones.- Lee y contesta la pregunta 19.

Ral cursa su ltimo ao de secundaria, dej de hacer ejercicio desde hace dos meses al fracturarse jugando
un partido de futbol por el campeonato de la zona escolar. Por el estrs que le provoc el accidente, la
disminucin de su actividad fsica y el consumo de mucha comida chatarra, subi de peso.

19. Cul de las siguientes ideas explica la aparicin del sobrepeso de Ral?
A) Menor ingestin de caloras que el gasto de energa del cuerpo.
B) Ausencia de ingestin de caloras que los requerimientos del cuerpo.
C) Mayor consumo de caloras que las necesidades del organismo.
D) Igual consumo de caloras que requerimiento de energa del cuerpo.

102
Instrucciones.- Lee y contesta la pregunta 20.

Margarita les coment a sus amigas y amigos su preocupacin por estar cada vez ms gorda, que su ropa no
le quedaba o le apretaba y les pidi algunos consejos para bajar de peso.
Considerando la pirmide alimenticia y que el sobrepeso de Margarita no es mucho:

20. Cul de los siguientes consejos que le dieron sus amigas es el ms adecuado
para alimentarse sanamente y lograr su peso apropiado?
A) Comer solamente frutas y verduras por una semana.
B) Comer todo tipo de alimento y disminuir la cantidad de grasas y azucares.
C) Quitar de su alimentacin el pan, arroz, pastas y cereales. Pirmide nutricional
D) Quitar de su alimentacin el aceite de oliva, quesos, leche y yogurt.

BLOQUE III

Instrucciones.- Lee el texto e investiga y contesta, de la pregunta 1 a la 5.

MIRAR EL ROSTRO

rase una vez un hombre que haba perdido su dignidad. Para reparar tan penosa prdida, busc
afanosamente la respuesta ante un amplio espejo. Cada vez que se miraba, el espejo le devolva su propia
imagen. Insatisfecho, puso a prueba algunas soluciones. En un primer intento quiso cambiar de aspecto fsico.
Cultiv sus msculos, adelgaz, y al cabo de cierto tiempo logr tener una imagen algo distinta. Al mirarse al
espejo y preguntar por su dignidad slo hall respuesta sobre s mismo. Ciertamente insatisfecho, busc
novedades. Se preocup de ir vestido segn patrones de moda, que lo hacan sentirse distinto ante los dems,
y, a la vez, con cierto aire de esnobismo. Sin embargo, al complicarse otra vez ante el espejo, slo se vea a l,
sin saber de quin era ese rostro, cada vez ms extrao. Infeliz de su imagen, fue a buscarla con ayuda de
otras cosas. Se procur una formacin intelectual slida, lo que le sirvi para conseguir un lugar destacado y
respetable en la sociedad. Adems se rode de algunos bienes y amigos, que segn l le daran bienestar y
prestigio ante los dems. Pero, al mirarse al espejo segua sin encontrar su dignidad hasta el punto de sentirse
totalmente extrao ante su propio rostro. Un buen da, tropez y rompi el espejo. Entonces no tena donde
mirarse a s mismo. Desde ese momento comenz una nueva etapa en su vida. Fue haciendo cosas que
perciba necesarias en los dems. Vio como, con el paso del tiempo, el rostro de los dems le mostraba aquello
que l haba perdido hacia mucho. Logr descubrir su propia dignidad en el rostro del otro.

1. De acuerdo con la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, en cul

artculo se hace referencia a la dignidad como uno de nuestros derechos?
A) Articulo 3
B) Articulo 1
C) Articulo 2
D) Articulo 4

2. Qu tipo de valores le preocupaban al personaje del texto?

A) Morales y religiosos
B) Sociales y culturales
C) Econmicos y utilitarios
D) Fsicos y estticos

3. Qu tipo de valores estn presentes en el personaje del texto?

A) Valores personales
B) Valores universales
C) Valores compartidos
D) Valores no compartidos

4. Qu nombre reciben los valores que la mayora consideramos no estn a discusin y son necesarios
para toda la comunidad?
A) Valores universales
B) Valores morales
C) Valores compartidos
D) Valores religiosos

103
5. Cules de los siguientes ejemplos representan valores no compartidos por no responder a un amplio
consenso a nivel social?
A) Libertad y justicia
B) Dilogo y democracia
C) Forma de vivir la sexualidad y la religin
D) Dignidad y educacin

Instrucciones.- Lee el texto y contesta lo que se te pide de la pregunta 6 a la 9.

Erase un hombre que andaba preocupado pensando en qu cosa tena que preocuparse para poder vivir. Un
da pens que necesitaba comer todos los das. Como no saba si tendra algo que comer para el da siguiente:
sinti miedo y se apresur a acumular comida. Adquiri alimento de todo tipo a costa de pagar lo que fuera
necesario. No le preocupaba si otros tenan para comer. Deca para s mismo: si yo no me cuido, quin va a
cuidar de m? Se puso a llenar la despensa de su casa y se asegur comida y bebida para pasrsela bien. Pas
cierto tiempo pensando que se senta seguro, sin embargo no era feliz. De nuevo, se dio cuenta que su cuerpo
necesitaba ropa para ir vestido. Acumul una gran cantidad de ropa para cualquier poca del ao. Con ello se
asegur que su cuerpo ira protegido contra cualquier exceso del tiempo (calor, frio, lluvia, etc.) Sinti que su
cuerpo, un bien muy preciado para l, estaba resguardado y seguro. Pero aun no era feliz del todo. Su inquietud
le llev a buscar otras cosas que le permitieran aumentar su felicidad. Se procur una casa cada vez ms
confortable, un sueldo cada vez ms elevado, se permiti todo clase de lujos. Pas toda su vida acumulando
bienes y cosas para vivir. Consigui aumentar hasta lmites insospechados el nivel de seguridad de su persona.
Sin embargo, todo esto le report una gran soledad y aislamiento de los dems. Invirti todo su dinero en lograr
la tan ansiada felicidad que no encontr a lo largo de su vida.

Un buen da se cruz con otro hombre. Su aspecto sereno y apacible le llam la atencin. Percibi cierto aire de
felicidad en su rostro, y le pregunt: qu cosas te preocupan?, buscas algo con afn? Al escucharle, le
respondi: como no tengo ninguna cosa que atender, no me preocupo ni busco nada. Entonces, le volvi a
preguntar: eres feliz?, y el otro, tras una pausa, le contest: la felicidad no est tanto en el tener, sino en el ser.
No comprendiendo muy bien el significado de sus palabras, sinti curiosidad por lo que aqul haca en su vida.
Le sigui durante un tiempo y observ que no careca de lo esencial para vivir, sin embargo, prescinda de todo
lo innecesario y gozaba con las cosas pequeas: comunicarse con los dems, la alegra de los nios jugando,
la belleza de la naturaleza, la creatividad e ingenio de los hombres, etc. Al final se dio cuenta de que toda su
vida la confi a conseguir dinero para tener una esclavitud segura.

6. De acuerdo con el texto? cul es el anti valor que est presente?

A) Intolerancia
B) Imprudencia
C) Individualidad
D) Egosmo

7. Qu necesit cubrir cuando se dedic a acumular comida?

A) Auto-concepto
B) Fisiolgica
C) Seguridad
D) Econmica

8. Al preocuparse por tener una casa confortable. Qu tipo de necesidad

atendi?
A) Seguridad
B) Econmica
C) Social
D) Fisiolgica Los valores se viven en familia

9. Qu tipo de valores estn presentes al invertir su dinero para buscar la felicidad?

A) Econmicos
B) Estticos
C) ticos
D) Morales

104
10. Relaciona los conceptos con sus definiciones e identifica la opcin correcta.
1.- Se vincula con los derechos que tienen relacin con la disposicin a
reconocer y respetar la libertad y derechos de todos y todas para ser, a) Diversidad
actuar y pensar.
b) Tolerancia
2.- Es la existencia en trminos de igualdad de varias culturas en una
determinada sociedad. c) Etnocentrismo

3.- Nombre que recibe la interpretacin de las ideas y prcticas de otras d) Pluralismo cultural
culturas en funcin de la propia.

4.- Componente indisoluble de los procesos de globalizacin de la sociedad,

se expresa en lo poltico, cultural, social, religioso y otras
manifestaciones que comprenden gnero, orientacin sexual,
capacidades, etc.
A) 1b, 2d, 3c, 4a
B) 1a, 2b, 3d, 4c
C) 1b, 2d, 3a, 4c
D) 1d, 2b, 3a, 4c

Instrucciones.- Lee el siguiente texto e investiga y contesta la pregunta 11.

De acuerdo con la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos nuestro pas se define como
pluricultural y seala a la letra:

La nacin tiene una composicin pluricultural sustentada originalmente en los pueblos indgenas que son
aquellos que descienden de poblaciones que habitaban en el territorio actual del pas al iniciarse la colonizacin
y que conservan sus propias instituciones sociales, econmicas, culturales y polticas o parte de ellas.

11. En cul artculo de la Constitucin Poltica Mexicana se expresa la pluriculturalidad del

pas?
A) Articulo 3
B) Articulo 1
C) Articulo 2
D) Articulo 4

12. Cul de las siguientes acciones representa una costumbre social?

A) Festejar el Da de las Madres
B) Saludar al llegar a un lugar
C) Realizar honores a la bandera
D) Respetar las seales de trnsito

13. En cul de las acciones siguientes se expresa responsabilidad contigo mismo y con los dems?
A) Hacer ejercicio diariamente
B) Estudiar para los exmenes
C) Cumplir el reglamento de trnsito
D) Alimentarte sanamente

14. Los siguientes son aprendizajes que los seres humanos adquirimos al vivir en sociedad, EXCEPTO:
A) Los movimientos y reacciones
B) La lengua que hablamos
C) Las costumbres que tenemos
D) Los valores que practicamos

Instrucciones.- Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 15.

Se ha considerado como todo acto de fuerza fsica o verbal, coercin o privacin amenazadora para la vida,
que se ejerce contra mujeres y nias por el slo hecho de serlo.

105
15. Qu tipo de violencia define el texto?
A) Violencia emocional
B) Violencia de gnero
C) Violencia familiar
D) Violencia sexual

Instrucciones.- Lee el texto y contesta las preguntas 16 y 17.

En Mxico el nivel de intolerancia es palpable, denuncia el onusida.

(La Jornada, 19 Mayo 2009)

Al recordar que el 17 de Mayo de 1990 la Asamblea General de la Organizacin Mundial de la Salud estableci
que la homosexualidad seria removida de la clasificacin internacional de enfermedades, destac la urgente
necesidad de redoblar esfuerzos para terminar con la discriminacin y la criminalizacin basada en la
orientacin sexual.

16. Qu significa la palabra homofobia?.

A) Miedo a los hombres y mujeres.
B) Representa la intolerancia hacia las personas que presentan una orientacin sexual
diferente a la heterosexual.
C) Aceptacin de los homosexuales.
D) Discriminacin de los iguales.

17. Qu tipo de discriminacin est presente en la homofobia?

A) Discriminacin social
B) Discriminacin tnica
C) Discriminacin Heterosexual
D) Discriminacin a la diversidad sexual

18. Relaciona las formas que existen para la solucin de conflictos.

a) Mediacin
1. Se busca una solucin entre las partes donde interviene un tercero que cumple la
b) Negociacin
funcin facilitadora del dilogo.
c) Conciliacin
2. Es el mecanismo de solucin entre las partes sin intervencin de un tercero.
3. Se busca una solucin mediante un acuerdo satisfactorio con la ayuda de un tercero.
A) 1a, 2b, 3c
B) 1c, 2a, 3b
C) 1b, 2c, 3a
Mesa de mediacin de
D) 1c, 2b, 3a conflictos.

19. Cul de los siguientes conceptos define la equidad de gnero?

A) Representa el bienestar fsico, psicolgico y social
B) Es asociar por el hecho de ser hombre y mujer con ciertas actividades.
C) Es un derecho donde se promueve la importancia de brindar oportunidades a todas las
personas, reconociendo la diversidad y sin discriminacin.
D) Es el rol que tienen hombres y mujeres.

20. Cul de los siguientes conceptos define lo que es un estereotipo?

A) Se asignan de acuerdo al momento cultural e histrico de las personas segn se asuman hombre o
mujer.
B) El hecho de ser hombre o mujer se asocia con la naturaleza.
C) Una misma actividad es valorada de manera diferente.
D) Es una idea que se repite y se transmite sin variaciones y que es compartida por la mayora de un
grupo. Son difciles de modificar y se transmiten de generacin en generacin.

Instrucciones.- Lee el texto y contesta la pregunta 21.

El conflicto forma parte de la vida, especialmente cuando esta se vive en interculturalidad. Es natural porque en
la interculturalidad se ponen sobre una misma mesa distintos intereses, puntos de vista, nociones, experiencias,
proyectos y sueos. Entonces, cuando sobre la mesa hay una variedad de asuntos e intereses diversos,
necesariamente hay conflicto. ().

106
Tambin es cierto que los grandes amores y las grandes amistades, as como las relaciones perdurables, no
son aquellos que carecen de conflicto, sino los que han aprendido a resolver el conflicto por la va del dilogo y
el debate (construido este a partir de argumentos) son las grandes herramientas del amor, la amistad y las
relaciones perdurables. Tambin son las mejores herramientas de la democracia.

Las personas, como seres humanos, necesitamos a la sociedad para expresar lo que somos, lo que podemos
lograr, lo que hemos conseguido y lo que anhelamos. Las personas no podemos existir aisladas. Para convivir
necesitamos tomar en cuenta que la vida en sociedad est basada en un hecho fundamental: todas las
personas tenemos los mismos derechos humanos, porque somos seres humanos. Entonces, necesitamos
comprender que no podemos resolver el conflicto con autoritarismo, con uso del poder, porque estaramos
violando los derechos humanos. Tenemos que enfrentar el conflicto con justicia, respeto, reconocimiento de los
otros, con inclusin (sin excluir a los otros, sin hacerlos a un lado), con solidaridad (unindonos a las causas de
los otros y pidiendo a los otros que se unan a nuestras causas).
Coordinacin General de Educacin Intercultural y bilinge de la
SEP: http://eib.sep.gob.mx/files/ri_4.debate.pdf

21. Cul de los siguientes conceptos define mejor lo que es la interculturalidad?

A) Es la relacin entre las diferentes culturas
B) Es la interaccin entre culturas de manera respetuosa, y en donde ningn grupo cultural es superior a otro.
C) Es la interaccin entre culturas indgenas de Mxico.
D) Es la pluralidad cultural.

BLOQUE IV

El maestro de Formacin Cvica y tica al abordar el tema de los derechos humanos, escribe en el pizarrn la
siguiente frase:

Los derechos son inherentes a la persona humana, as tambin son

inalienables e imprescriptibles

Posteriormente les indica a sus alumnos investiguen la definicin de las palabras:

1.- Inherentes
2.- Inalienable
3.- Imprescriptibles

Las definiciones encontradas por los alumnos fueron estas

a. No se puede transmitir o ceder
b. Se extingue al paso del tiempo
c. Inseparablemente unido a algo
d. No se pierden con el paso del tiempo

1. Relaciona las palabras con las definiciones que encontraron los alumnos y contesta la
siguiente pregunta: Cul de las siguientes respuestas define correctamente las palabras:
inherentes, inalienables e imprescriptibles que caracterizan a los derechos humanos?
A) 1c, 2b, 3d
B) 1a, 2d, 3c
Todos tenernos derechos
C) 1c, 2a, 3d humanos
D) 1a, 2c, 3b

2. Cul es el fundamento principal en el que se sostienen los derechos humanos?

A) Amor y paz
B) Tolerancia y humildad
C) Honestidad y cooperacin
D) Dignidad e igualdad
Fray Bartolom
de las casas
Instrucciones.- Lee la siguiente biografa y responde las preguntas 3, 4 y 5.

Fray Bartolom de las Casas

Naci en Sevilla el ao 1484 () vino a Amrica junto con su padre, llegando el 15 de abril de 1502 a La
Espaola. Vena, como la mayora, motivado por el espritu aventurero y el ansia de riqueza. Durante 8 aos
tom parte en la guerra contra los indios y los emple para explotar la tierra. Fue encomendero. Despus de un

107
corto tiempo regres a Europa, como tena ya los estudios necesarios, se le concedi ser ordenado sacerdote
(diocesano), el primero en el Nuevo Mundo (1507)

Pas a Cuba como capelln del ejrcito y recibi nuevos indios y tierras, a los que trat siempre con bondad,
pero vio que los dems no eran as, sino que los hombres perecan en las minas, las mujeres eran abusadas,
ancianos y nios moran de hambre y familias enteras se suicidaban para escapar a la brutal explotacin.

En () 1514 renunci pblicamente a sus encomiendas y empez a predicar contra todo aquel sistema ()
pidiendo que los indgenas vivieran en pueblos con tierras comunes, organizados por un administrador,
pagando tributos a la Corona. Fue nombrado "Protector de los indios" () pidiendo buen trato e incluso la
libertad de los indios () expone que los naturales eran seres racionales y muy capaces. Y que la conquista a
fuego y espada era un mtodo equivocado. La conversin deba ser fruto de la prdica y del buen ejemplo, con
respeto a los derechos de los nativos, sobre todo su libertad y su propiedad () Muri santamente en 1566, en
el Convento de Atocha (Madrid), a los 82 aos.

() En sus ltimos tiempos lament amargamente el que durante un tiempo haba aceptado la esclavitud de los
negros, para reemplazar a los indgenas en los trabajos pesados, aunque luego se arrepinti y pens siempre lo
contrario: que la dignidad es igual para todos los seres humanos.
Tomado de: http://www.ciudadseva.com/textos/estudios/casas/casas04.htm

3. De acuerdo a la biografa anterior, en cul de las siguientes situaciones Bartolom de las Casas defiende
la dignidad humana de los indios?
A) Al participar durante ocho aos en la guerra contra los indios y emplearlos para explotar la tierra.
B) Al renunciar pblicamente a sus encomiendas y empezar a predicar contra todo aquel sistema de
explotacin y esclavitud.
C) Al exponer que los indios eran seres racionales y respetar sus derechos, libertad y propiedad.
D) Al pedir que los indgenas vivieran en pueblos con tierras comunes y organizados por un
administrador, pagando tributos a la corona sin dejar de ser esclavos.

4. De acuerdo a la biografa de Fray Bartolom de las Casas, cul de los derechos considerado de la
primera generacin se viol a los indios durante la poca de la conquista?
A) Derecho a la libertad
B) Derecho a la educacin
C) Derecho a la salud
D) Derecho a la seguridad econmica

5. Cul fue el medio ms efectivo de dominio, explotacin y utilizacin de la mano de obra de los indios en el
Nuevo Mundo, segn la lectura de Fray Bartolom de las Casas?
A) La esclavitud
B) La encomienda
C) Los naboras
D) El protectorado

Instrucciones.- Lee y contesta la pregunta 6.

Los derechos humanos son las necesidades elementales que debemos de exigir solamente por ser humanos.
Estos se basan en el principio de respeto por el individuo.

6. En cul de los siguientes casos se aprecia el respeto a un Estado de Derecho?

A) A Mara y sus amigas la polica les hizo una revisin de rutina cuando salan de
un antro donde fueron a divertirse, registrndolas en sus ropas y bolsas de mano.
B) A Juan le gusta mucho la msica de todos los gneros y siempre compra CDs
en una tienda pirata que est en la esquina de su casa.
C) Rogelio cumpli con su compromiso ciudadano votando en las elecciones para
Presidente de la Repblica
D) Yolanda fue detenida por la polica unas cuadras antes de llegar a su casa, por
actitud sospechosa, fue llevada a la comandancia impidindole que pudiera
comunicarse con su familia, despus de ocho horas la dejaron ir

Estado de derecho

108
Instrucciones.- Lee y contesta la pregunta 7.

Los derechos humanos se fundamentan en la suposicin de que cada persona es un ser moral y racional que
merece que lo traten con dignidad.

7. En cul de las siguientes situaciones se hace referencia a la dignidad humana?

A) Francisca no siente aprecio por su persona y deja que todos sus
compaeros le falten al respeto.
B) Rub considera que tiene capacidad de otorgarle dignidad a otra persona as
como de retirarle su valor de la dignidad
C) Julio hace distincin de personas, trata mejor a sus clientes con mayor nivel
econmico.
D) Silvia trata con mucho respeto a todas las personas an cuando ellas no la acepten.

Instrucciones.- Lee y contesta la pregunta 8.

Filiberto es dueo de una carpintera, mantiene una buena relacin con todos sus
trabajadores a los cuales les da un trato justo y respetuoso por considerar que todos
merecemos ser tratados con dignidad. A su negocio lleg una persona a solicitar
trabajo, le explic que mucho tiempo estuvo consumiendo drogas, que haba recibido
ayuda profesional y quera empezar una nueva vida. Respeto a la dignidad
humana

8. Cul fue la respuesta de Filiberto teniendo como base que ste siempre ha
respetado la dignidad humana?
A) Le da el empleo confiando en sus habilidades sin importar su pasado.
B) Le niega el empleo por considerarlo un vicioso o drogadicto.
C) Le solicita que se vaya amenazndolo con denunciarlo a la polica.
D) Le da el empleo, aprovechando su necesidad le paga muy poco salario. Privacin Ilegal de la
Libertad

9. Ante cul autoridad se puede presentar una queja de privacin ilegal de la libertad?
A) La Secretara de la Funcin Pblica.
B) La Comisin Nacional de Derechos Humanos
C) La Suprema Corte de Justicia.
D) El Ministerio Pblico.

Instrucciones.-.- Con la finalidad de abordar el tema de la democracia como forma de vida la maestra Marcela
les pide a sus alumnos lean el siguiente texto y respondan las preguntas de la 10 a la 15.

Despedida a los alumnos de tercero

Es una tradicin en la Escuela Secundaria Tcnica No.79 que los alumnos de segundo grado organicen una
fiesta de despedida a los de tercero, compitiendo a la vez con los del ao anterior para hacerla mejor. En
fiestas anteriores los alumnos se han vestido con ropas de los setentas; se han disfrazado de indios y vaqueros
o al estilo norteo. Para ponerse de acuerdo hicieron una asamblea con el Presidente de la Sociedad de
Alumnos, los jefes de grupo del segundo grado, las comisiones de deportes, salud, eventos especiales, arte y
cultura y la comisin de financiamiento. Los acompao el maestro de msica en su calidad de Secretario
Tcnico y la maestra de Cvica y tica como asesora de segundo grado. La reunin se inici con un informe,
por la comisin de financiamiento, para conocer el dinero disponible y posteriormente determinar el tiempo que
se tena para organizarla. A continuacin se plantearon algunas ideas para la fiesta: Carlota propuso hacer una
fiesta tropical o hawaiana y asistir con ropa liviana, camisas floreadas, pantalones cortos, con bebidas con
frutas, aguas de sabores y la msica tropical o latina.

Ivn opin hacer una fiesta retro de los 80s decorando con imgenes y posters de la moda de ese momento,
con msica de la poca y videos musicales de YouTube, con pelucas y prendas de vestir del estilo ochentero.
Juliana sugiri realizar un festival de la diversidad cultural juvenil e ir vestidos de rastas, skatos, cholos, punks,
darks, etc. Poner msica representativa de cada subcultura (como reggae y vallenato colombiano) con comida
variada o inventar algunos platillos. Jaime propuso una fiesta Black & White y pintarse los cuerpos y caras con
corcho quemado, mucha msica y ropa como pantalones anchos y camisas con solapas exageradas.

Se escucharon todas las opiniones, se aclararon todas las dudas para comprender bien cada propuesta, se
vieron los pros y contras antes de decidir el tema de la fiesta de despedida Se decidi finalmente hacer el

109
festival de la diversidad cultural juvenil. Los docentes presentes estuvieron de acuerdo y les ayudaron a
investigar en cada cultura, sus valores y sus propuestas sociales.

El maestro de msica les ayud en la investigacin de los estilos musicales y en conseguir la msica de la
fiesta. Se repartieron las comisiones y se empezaron los preparativos quedando en avisar a todos los dems
alumnos quince das antes de la fiesta. Compraron lo necesario para decorar cada espacio de la escuela (el
saln dark en la biblioteca, el patio skato en las canchas, etc.) donde se iba a instalar cada subcultura juvenil.
Todo estaba listo. El da en que iban a explicar a todos los alumnos como sera el festival el comit organizador
fue llamado a la oficina del director y ste les dijo que tenan que cambiar el tema de la fiesta de despedida
pues lo que iban a hacer no era bien visto por la comunidad. Coment que Los muchachos que se visten raro,
se pintan la cara, se maquillan son drogadictos, vagos o estn traumados y nuestra escuela no puede ser
partcipe de esos comportamientos. Por esta razn organizaran una fiesta mexicana vestidos como en la
poca de la revolucin y tendran mariachis como un apoyo de la Presidencia Municipal. Y para eso de la
diversidad yo les rento un karaoke

10. En cul de las siguientes opciones se menciona la actitud que tuvieron los alumnos de segundo ao al
organizar la fiesta de despedida para sus compaeros de tercero?
A) Se respet la diversidad de opiniones e ideologas.
B) Se mostr poco inters y participacin.
C) Se impuso una sola idea.
D) Se tomaron acuerdos que afectan los derechos de otros.

11. Cul de las siguientes personas tuvo una actitud alejada del ejercicio democrtico al organizar la fiesta de
despedida de los alumnos de 3er grado?
A) La profesora asesora de segundo grado.
B) El maestro de msica.
C) El director de la escuela.
D) El presidente de la sociedad de alumnos.

12. A cul procedimiento democrtico se hace referencia en el siguiente prrafo: Se escucharon todas las
opiniones, se aclararon todas las dudas para comprender bien cada propuesta, se vieron los pros y contras
antes de decidir el tema de la fiesta de despedida (), tomado del texto anterior referido a la organizacin
de la fiesta de despedida?
A) Tomar decisiones
B) Dilogar
C) Construir acuerdos
D) Solucionar el conflicto

13. En cul de las siguientes opciones se hace mencin del representante de los
alumnos ante la autoridad de la escuela?
A) A la maestra de Cvica y tica como asesora de segundo grado.
B) Al maestro de msica en su calidad de Secretario Tcnico.
C) Al presidente de la Sociedad de Padres de Familia.
D) Al Presidente de la Sociedad de Alumnos. Reunin para organizar una
fiesta de despedida para
alumnos de tercer grado

14. Cules son los valores democrticos relacionados directamente con la diversidad cultural?
A) Justicia y equidad
B) Respeto y tolerancia
C) Cooperacin y solidaridad
D) Libertad y responsabilidad

15. La democracia tiene su expresin y manifestacin en la vida cotidiana, cul de los siguientes comentarios
es necesario para convivir en una sociedad democrtica?
A) Todos deben de participar en la solucin de los problemas de la comunidad.
B) Los ms dbiles deben de formar parte de la servidumbre.
C) Los que tienen ms poder y dinero deben decidir.
D) Todos deben organizarse en mtines para exigir la atencin a sus demandas.

110
Instrucciones.-.- En el siguiente texto identifica el tipo de democracia de la que se habla y contesta la pregunta
16.

Actualmente los liderazgos ya sea entre jvenes o adultos, se fundamentan en argumentos, en donde el
beneficio grupal dicta la pauta. El aprender a debatir, escuchando, tolerando y respetando diferencias, permite
que un grupo logre la integracin e interaccin necesaria para que ste funcione de manera sana y armnica.
La democracia no es exclusiva de los grandes grupos sociales; t puedes aplicarla en tu escuela, con tu grupo
de amistades y en los diversos mbitos donde convives.

16. A qu tipo de democracia hace referencia el texto anterior?

A) La democracia como forma de gobierno
B) La democracia como forma de respetarnos
C) La democracia como forma de vida
D) La democracia como ejemplo
Viviendo en democracia
Instrucciones: Lee el texto y contesta las preguntas 17 y 18.

El maestro pide a sus alumnos en la clase de Formacin Cvica y tica realicen la lectura de dos opiniones
sobre lo que consideran que es la justicia social tomadas de la pgina web de la Organizacin Internacional del
Trabajo (OIT)

Voces sobre la justicia social

Monique, Coleman, UN Champion

A mi parecer, la justicia social ha de servir para no discriminar a nadie debido a su edad, religin, pensamiento
o nacionalidad, entre otras razones. Todas las personas independientemente de su condicin o del lugar en el
que vivan deben poseer igualdad de oportunidades para desempear un papel activo como ciudadanos en la
sociedad y en el mundo. ()

Kofi Annan, Novel Prize Laureate and Former UN SG

Para m, la justicia social es tratar de estar atento a las necesidades de los dems, ser solidario y comprensivo
() considero que la justicia social debe ser sinnimo de igualdad de oportunidades para hombres, mujeres y
miembros de todos los grupos religiosos y tnicos () no podemos garantizar nuestra seguridad a expensas
de los dems. Comprender que cada nio, cada individuo tiene necesidades educativas, de una alimentacin
sana o de proteccin sanitaria. Por supuesto es responsabilidad de los gobiernos y las sociedades ()

17. De acuerdo a las dos opiniones anteriores, cul de las siguientes expresiones no
corresponde a una caracterstica de la justicia social?
A) Busca construir condiciones sociales basadas en la igualdad de oportunidades.
B) Atiende las necesidades de hombres, mujeres y miembros de todos los grupos.
C) Garantiza nuestra seguridad personal sin importar la de los dems.
D) Protegida por instituciones y leyes, requiere vigilancia, participacin social.

18. Cul de las siguientes expresiones subraya una accin relacionada con el trmino de justicia social?
A) La existencia de servicios educativos para adolescentes con necesidades educativas especiales.
B) La asignacin de un presupuesto mensual para gastos imprevistos a los Diputados y Senadores.
C) La existencia de tiendas especiales con diversos artculos para bebs y nios menores a los tres
aos.
D) La apertura de centros comerciales abiertos al pblico las veinticuatro horas todo el ao.

Instrucciones.- Lee y contesta la pregunta 19.

En una sociedad democrtica es un derecho y una obligacin la participacin de los ciudadanos al nombrar a
sus representantes mediante el voto. Para organizar la participacin ciudadana en los asuntos pblicos se han
creado los partidos polticos.

111
19. En cul de las siguientes opciones se presenta la caracterstica ms importante de un partido poltico?
A) Persigue la atencin de grupos vulnerables como ancianos.
B) Se integra con personas con ideas similares de cmo gobernar el pas.
C) Su propsito es asegurar el servicio de educacin a la poblacin.
D) Tiene como fin recabar informacin de la poblacin.

20. Durante la campaa de eleccin para Presidente de la Republica un candidato de un partido poltico no
quiere asistir a una comunidad que en su mayora simpatiza con otro candidato, cul debe ser la postura
de cualquier candidato desde un ejercicio democrtico?
A) Evitar asistir a los lugares donde no tiene simpatizantes para no tener problemas.
B) Visitar solamente los lugares donde sabe que tiene muchos simpatizantes.
C) Prometer que si votan por l, los ayudar a solucionar todas sus necesidades.
D) Asistir a todas las comunidades buscando dilogar con los vecinos.

21. Un gobernador que gan recientemente las elecciones de su Estado, realizar una visita a una poblacin
con graves problemticas sociales y econmicas. Los pobladores avisados de su llegada y molestos por
tantos aos sin atencin se comienzan a organizar para recibirlo, cul de las siguientes situaciones hace
referencia a una actitud correcta de los gobernados?
A) Darle a conocer su molestia con un plantn y no dejarlo entrar al pueblo.
B) Organizarse para que nadie asista a recibirlo, mostrando que no quieren hablar con l.
C) Darle a conocer una lista con los problemas ms importante de la comunidad y propuestas de
solucin.
D) Reclamarle con carteles donde se lea las necesidades de la comunidad y el abandono del gobierno.

Instrucciones.- Despus de leer el cuento Una familia democrtica contesta la pregunta 22.

Cuento: Una familia democrtica

Todos los das una familia se reuna a cenar y para hablar sobre cmo les haba ido en el
da. Despus de exponer los problemas se votaba a la mejor solucin. Casi todos votaban lo
mismo que el Padre, ya que l haba sido quien haba educado a sus hijos de una manera
tan demcrata. Pero el Abuelo casi siempre era un problema. Se negaba a votar, votaba en
blanco o a todas las soluciones a la vez. El Padre, astutamente, haba encontrado una
explicacin a la absurda conducta del Abuelo.

El abuelo haba vivido bajo el rgimen dictatorial de Hitler. Por lo tanto, era normal que no tuviera la cultura o el
valor suficiente de explicar sus ideas. La Nia tambin comenzaba a dar problemas a la familia. Se negaba a
cumplir los horarios en los cuales estaba programado el informativo de la tele y se negaba a leer la misma
prensa que el resto de la familia. Pero esto no era importante, ella segua votando a lo correcto aunque cada
vez que por algn motivo, salan mal las cosas ella siempre deca si hubiramos escuchado al Abuelo Cierto
da, el Padre empieza a tener unos terribles dolores de cabeza y la familia decide que lo mejor es invertir un
poco de los fondos de la casa para llevarle al mdico. Despus de muchos anlisis y muchas tomografas
computadas se descubre un inmenso tumor en el cerebro de Padre que lo matar en un mes si no se somete a
una costosa ciruga.

Esa misma noche, la familia se rene para discutir el asunto. El Padre, como su vida estaba en juego vota a
favor de la operacin. La Madre, deseosa de terminar de una vez por todas vota en contra de la operacin a
causa de las muchas deudas que tiene la familia. El nio que piensa solamente en el mismo, vota en contra de
la operacin y la nia tambin vota en contra porque tena miedo de ser minora.

El Abuelo, mira a la familia con desprecio y dice: si creis que sabis ms que el mdico, votad en contra. Pero
yo, que asumo mi ignorancia, prefiero que la decisin sea tomada por quien sabe ms y vota en blanco; La
familia abuchea al Abuelo por negarse al progreso y cuentan los votos. Por mayora la familia prefiere
guardarse el dinero.

El Padre pregunta por qu han preferido el dinero antes que su vida y la Madre contesta ayer vi en la tele
casos de tumores benignos. A lo mejor pagamos por algo que no te har nada. No te preocupes cario, sali en
la tele, ya te vas a mejorar. Adems, lo decidimos democrticamente, no podemos estar todos equivocados.
Pasa un mes y el Padre se pone delicado de salud a punto de morir y es decisin del doctor operarlo y de esta
manera le salva la vida.

112
22. Qu leccin ha aprendido la familia?
A) La minora siempre gana.
B) La mayora no siempre tiene la razn.
C) La mayora y la minora siempre empatan.
D) La minora siempre pierde.

113
 FORMACIN CVICA Y TICA 3

BLOQUE I

Instrucciones.- Lee lo siguiente y despus contesta las preguntas 1 y 2.

EL NIO Y EL PERRITO

En la puerta de una tienda haba un letrero que deca: Cachorritos en venta. Un niito que iba pasando se
acerc preguntando, Cul es el precio de los perritos? el dueo, que estaba de espaldas, volteando le
contest, entre 300 y 500 pesos. El niito meti la mano en su bolsillo, sac unas monedas y dijo, slo tengo
55 pesos, Puedo ver a los perritos?. El hombre sonri y silb. De la trastienda, sali una perra corriendo
seguida por cinco perritos, uno de los cuales estaba quedndose considerablemente atrs. El niito
inmediatamente seal al perrito rezagado que cojeaba, Qu le pasa a ese perrito?, pregunt.

El hombre le explic que cuando el perrito naci, el veterinario le dijo que tena una cadera daada y que
cojeara por el resto de su vida. El niito se emocion mucho y exclam, ese es el perrito que yo quiero
comprar y el hombre replic, t no me vas a pagar nada por ese cachorro, si t realmente lo quieres te lo
regalo. El niito se disgust y mirando directo a los ojos del hombre le dijo, yo no quiero que usted me lo
regale, l vale tanto como los otros perritos y yo le pagar el precio completo, de hecho le voy a dar ahorita el
dinero que traigo y vendr cada mes a traerle 50 pesos hasta que le haya pagado todo. El hombre contest,
T en verdad lo quieres? l nunca ser capaz de correr, saltar y jugar como los otros perritos. El niito se
agach y se levant la pierna de su pantaln para mostrar su pierna izquierda, cruelmente retorcida e inutilizada
soportada por un gran aparato de metal. Mir de nuevo al hombre y le dijo, bueno, yo no puedo correr muy
bien tampoco, y el perrito necesitar a alguien que lo entienda. El hombre estaba mordindose el labio y sus
ojos se llenaron de lgrimas.sonri y dijo, hijo, slo espero y rezo para que cada uno de estos cachorritos
tenga un dueo como t.

1. Qu valores consideras que se manifiestan con mayor fuerza en la presente lectura?

A) Igualdad, solidaridad y generosidad.
B) Reciprocidad, justicia y libertad.
C) Respeto, convivencia y tolerancia.
D) Honestidad, equidad y amistad. El nio y el perro

2. Cuando el niito se disgust y dijo que no quera que se lo regalaran, ya que el perrito vala tanto como los
otros, fue porque:
A) El perrito estaba en las mismas condiciones fsicas como los dems.
B) Consider que el tendero estaba discriminando al perrito por el defecto fsico
C) Porque un perrito discapacitado vale menos.
D) Porque el hombre ya quera deshacerse del perrito.

Instrucciones.- Lee el texto y contesta la pregunta 3.

La salud es un derecho de los seres humanos y es tambin un asunto de inters pblico porque el
desarrollo de una nacin requiere de personas saludables.

3. En qu otras reas podramos considerar que la injerencia pblica NO es una intromisin a la vida
privada?
A) Comunicacin y tecnologa.
B) Proyecto de vida.
C) Convivencia familiar.
D) Educacin y bienestar socio-afectivo.

Instrucciones.- Lee el texto y contesta la pregunta 4.

Al salir de la escuela, Moiss que cursa el tercer grado de secundaria siempre llega a la tienda de Don Jos a
comprar cigarros, a pesar de que sabe los riesgos de consumir tabaco. Don Jos sabe que no debe vender
cigarros a menores de edad, sin embargo lo hace.

114
4. El problema que se presenta en la accin anterior es de carcter.
A) Privado y econmico.
B) Pblico y moral.
C) Privado y Pblico
D) Econmico y pblico.

Instrucciones.- Lee el siguiente texto y luego resuelve las preguntas 5, 6 y 7.

Desarrollo humano y economa.

El desarrollo humano es el estado en que se encuentran las libertades de las

personas, es la ampliacin de las posibilidades de elegir de los individuos. Tres de
las capacidades fundamentales para la realizacin del potencial humano,
independientemente del tiempo y el lugar en que se ubiquen las personas, son la
posibilidad de alcanzar una vida larga y saludable, poder adquirir conocimientos
individual y socialmente valiosos y tener la oportunidad de obtener los recursos
econmicos necesarios para disfrutar de un nivel de vida decoroso. La gente y su
relacin, debe estar en el centro de nuestro debate sobre desarrollo, que es lo que
cuenta realmente.

5. El valor central y punto de partida del desarrollo humano es:

A) La convivencia humana.
B) El respeto a toda forma de vida.
C) La sustentabilidad.
D) Ser asertivo y emptico.

6. Segn el texto, desarrollo humano se refiere a:

A) Estado en que va cambiando el cuerpo de las personas.
B) Estado en que va cambiando mi forma de pensar.
C) La evolucin de la especie humana.
D) Estado en que se encuentran las libertades de las personas.

7. El objetivo bsico del desarrollo humano segn la lectura es:

A) La buena relacin entre respeto y vida.
B) Ser parte de la naturaleza y su interdependencia con los elementos que la rodean.
C) Brindar oportunidades a la gente para vivir saludablemente, educarse y vivir bien.
D) Disponer de recursos del entorno.

Instrucciones.- Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 8.

La polica de Tehern clausur un cine multisala en la capital Iran que desafi la prohibicin de vender boletos
a mujeres para que vieran en vivo y en pantalla gigante los partidos de la Eurocopa 2012, indic ayer la agencia
ISNA (Iranian Students News Agency). El polica Bahaman Karger declar: los hombres cuando estn viendo el
futbol, se excitan y a veces pueden proferir palabras vulgares o hacer bromas soeces, no ayuda a la dignidad
de la mujer ver el futbol con los hombres.

8. A qu crees que se deba que en muchos pases del Medio Oriente se presenten situaciones como la
anterior?
A) A sus costumbres y tradiciones.
B) Por defender los derechos de las mujeres.
C) Tienen muy arraigados los valores de la tolerancia y la solidaridad.
D) El combate a empresas multinacionales.

Instrucciones.- Lee y contesta la pregunta 9.

Luis tiene 17 aos y ha decidido estudiar la carrera de Licenciado en Comunicaciones. Sus

padres no estn de acuerdo porque consideran que es una carrera en donde econmicamente no
les va bien, por ello le sugieren la carrera de Ingeniera en Sistemas, porque suponen que hay
ms bolsa de trabajo y batallan menos.

115
9. De acuerdo al caso mencionado, seala Cul es la necesidad bsica que Luis tiene que justificar ante sus
padres?
A) De salud porque necesita estar sano para poder estudiar.
B) De educacin porque debe estudiar lo que a l le guste.
C) De seguridad porque al ir a la escuela corre riesgos.
D) De empleo.

10. Cuando en una sociedad las problemticas sociales que afectan a todos son resueltas mediante
decisiones colectivas estamos hablando de una sociedad
A) Monrquica
B) Aristocrtica
C) Oligrquica
D) Democrtica

11. La toma de decisiones en cualquier momento de nuestra vida debe de ser

A) Informada y apoyada en principios ticos.
B) Informada y apegada a costumbres familiares.
C) Informada y apegada a la lgica. Tomando decisiones
D) Informada y apegada a las tradiciones.

12. Luisa y Mara eran grandes amigas, pero ahora se han distanciado ya que a Mara le han
dicho que Luisa habla de ella. T, Qu les recomendaras para arreglar su problema?
A) Que ya nunca se dirijan la palabra.
B) Que cambien de amigas.
C) Que dialoguen ya que la comunicacin es la base para resolver problemas. Luisa y Mara se
D) Reunirse ellas y sus paps para resolver el conflicto. reconcilian

13. Para resolver los problemas de la comunidad por causa de la interaccin social se precisa poseer
capacidades cvicas y ticas para la comunicacin.
A continuacin se mencionan algunas, EXCEPTO
A) Empata y asertividad.
B) Respeto a las opiniones ajenas.
C) Expresarse con claridad.
D) Trabajar individualmente.

14. Juan Carlos posee la capacidad para expresar y defender sus puntos de vista sin agredir a los
dems ni renunciar a sus propias opiniones. Podemos afirmar entonces que l tiene muy
desarrollada la capacidad de la
A) Asertividad
B) Empata Juan Carlos sabe
C) Solidaridad expresarse
D) Amistad

Instrucciones.- Lee el siguiente texto y luego contesta las preguntas 15.

Lourdes es una adolescente de 15 aos que acaba de terminar la secundaria y quiere ingresar a la
preparatoria, pero su pap no quiere, pues es de la idea de que la mujer debe permanecer en la
casa, aprender a mantenerla limpia, cuidar nios y atender al marido, ya llegar la edad de
casarse para continuar con la costumbre que se le inculc. El padre de Lourdes piensa que lo que
tiene que hacer es esto y olvidarse de seguir estudiando pues al final de nada le servir un ttulo si
tiene que atender a la familia.

15. Qu crees que debe hacer Lourdes en primera instancia? Lourdes quiere estudiar
A) Resignarse y aceptar que lo que dice su pap es lo correcto.
B) Platicar con su mam y dems familia para convencer a su pap.
C) Platicar con sus compaeros para que interceda por ella.
D) Hablar con el director de la secundaria para que hable con su pap.

116
16. En cul de las siguientes situaciones se manifiesta la equidad de gnero y el respeto
a la dignidad de las personas?
A) En Irn la ley prohbe a las mujeres algunas actividades (como ver el futbol) en
lugares pblicos, que slo pueden llevar a cabo con el permiso de su marido o de
su padre.
B) Una empresa farmacutica contratar personal para producir un producto contra Debemos promover la
el VIH (Sida). Aceptarn igualmente hombres y mujeres que no estn equidad de gnero

embarazadas, pues los qumicos a utilizar podran perjudicarlas.

C) Federacin Mexicana de Futbol lanz una convocatoria a personas de ambos sexos de entre 25 y 30
aos para inscribirse en un curso de arbitraje a realizarse de septiembre a diciembre del 2012.
D) La directora de una escuela secundaria recibi 300 hojas de asignacin como alumnos de nuevo
ingreso, pero seleccion nicamente a 280 tomando como criterio las calificaciones de los alumnos.

17. Tanto la informacin y educacin sexual, como la procuracin de una salud reproductiva, se encuentran
entre los derechos sexuales y reproductivos, explicitados en las Conferencias del Cairo (1994) y de Beijing
(1995), y se resumen en los siguientes derechos, EXCEPTO.
A) Derecho a la informacin y a la educacin sobre sexualidad.
B) Derecho a una sexualidad sin violencia.
C) Derecho a servicios de salud sexual y reproductiva.
D) Derecho a ser padre o madre a partir de los quince aos.

BLOQUE II

Instrucciones.- Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1, 2 y 3.

Record lo que dijiste pap.

Fui a una fiesta pap, y record que me dijiste que no bebiera, aunque los otros dijeron que bebiera, as que
beb slo refresco. Realmente me senta orgullosa de los consejos que t me dabas y en la forma que me los
dabas. S que hice lo correcto. Ya la fiesta se est acabando, todos se alejan manejando. Cuando entr en mi
automvil pap, yo supe que llegara a casa en un suspiro debido a la manera en que me criaste tan
responsable.

Empec a alejarme en mi carro, iba pensando en que pronto acabara la carrera de Odontloga para trabajar y
ayudarte para que t te sintieras orgulloso de m, y luego casarme para tener hijos, pero cuando llegu a la
carretera, otro automvil no me vio pap y me impact brutalmente. Cuando estaba ah en el pavimento pap,
o al polica decir: el otro tipo est ebrio y ahora yo soy quien pagar pap. Estoy recostada aqu pap,
muriendo, deseo que llegues pronto aqu conmigo, Cmo podra pasarme esto a m, pap? Hay sangre
alrededor de mi pap y la mayora es ma, oigo que el mdico dice que morir pronto, slo quiero decirte pap,
te juro que no beb. Eran los otros paps, los otros no pensaron, l probablemente estaba en la misma fiesta
que yo, la nica diferencia es que l bebi y yo me ir, Por qu beben las personas? Pap, si con hacerlo
estropean su vida entera y la de otros tambin. Estoy sintiendo dolores punzantes ahora, dolores igual que un
cuchillo rasga mi piel. El tipo que me choc, est caminando pap y yo pienso que no es justo. Estoy aqu
muriendo y todo lo que l puede hacer es mirar.

Dile a mi hermanito que no llore pap, dile a mam que sea valiente, fuerte y cuando vaya al cielo, en mi tumba,
pongan aqu yace la nenita de pap. Alguien le debi de haber dicho a l que no bebiera y manejara, pero no
todos son como t pap, si alguien lo hubiera hecho yo todava estuviera viva. Mi respiracin est recortndose
pap, me estoy asustando mucho, por favor no llores por m, papi, cuando yo te necesit siempre estuviste ah,
gracias por eso. Tengo una ltima pregunta pap antes de decir adis, si no beb y maneje, por qu soy yo
quien muere?

1. De acuerdo a la lectura, Cul era el principal valor que el pap haba inculcado en su hija?
A) La solidaridad
B) La amabilidad
C) La justicia El amor siempre existe
D) la responsabilidad entre un padre y una
hija

2. Qu meta a mediano plazo qued truncada por el accidente?

A) Terminar su carrera y luego casarse y tener hijos.
B) Asistir a otras fiestas con sus amigos.
C) Finalizar su carrera, trabajar y ayudar a sus padres.
D) Organizar ella una fiesta para invitar a sus amigos.
117
3. Cul crees que haya sido su meta a largo plazo?
A) Llegar a su casa y acostarse.
B) Casarse y tener hijos.
C) Terminar su carrera.
D) Continuar sus estudios.

4. En cul de las siguientes situaciones se demuestra que se ha tomado la decisin

correcta, apegada a los principios ticos?
A) De nio a Juan le encantaba desarmar aparatos electrnicos y cuando entr a la
secundaria le ayudaba a su to en el taller de electrnica; ahora que termin la
preparatoria decidi estudiar ingeniero en electrnica en el tecnolgico.
B) Mary decidi ser novia de un viudo de edad madura que se encuentra muy bien econmicamente, por
lo tanto no tendr de que preocuparse en el futuro.
C) Tere sali embarazada y ahora tendr que dejar de estudiar para trabajar.
D) Alfonso se inscribi en el gimnasio para mejorar su figura y as poder atraer ms a las chicas.

5. En cul de las siguientes situaciones se est haciendo un uso adecuado del celular o
internet?
A) Carlos perdi en la escuela un libro de la biblioteca, su amiga Betty envi un mensaje por
celular a todos sus amigos que tienen telfono, pidindoles que si alguien lo encontr, por
favor lo entreguen a Carlos o a la biblioteca.
B) Andrea tiene un amigo por internet, algunas veces l le dice cosas que le ofenden,
Haciendo buen
pero Andrea cree que no hay ningn problema porque no hay probabilidad de que se uso del celular
conozcan en persona; adems cuando hablan de otras cosas l es muy interesante.
C) Luisa va a hacer una fiesta y mand mensajes por celular a sus amigos, su amiga Lucy pregunto
cmo les va a avisar a los que no tienen celular, Luisa contest que le da flojera hacer invitaciones,
as que solo podrn asistir los que reciban el mensaje.
D) Jos se divierte en el internet, les manda correos a sus amigos, desde una direccin que no es la
suya, dicindoles cosas que a ellos los asustan un poco.

Instrucciones.- Lee el texto y contesta la pregunta 6.

Juan termina la secundaria en julio del 2013 y ha estado investigando las posibilidades
que tiene para continuar sus estudios en lo que le gusta a l, que es sobre la
sustentabilidad de los ecosistemas, especialmente sobre la vida acutica.

6. Qu escuela le recomendaras t para que continuara Juan estudiando?

A) Universidad Pedaggica Nacional (UPN).
B) Qumico bilogo parasitlogo (UANL). Juan quiere seguir estudiando
C) Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar.
D) El Colegio Nacional de Educacin Profesional.

7. Los siguientes son ejemplo de ciudadanos que participan en la vida democrtica de

nuestro pas, EXCEPTO
A) Luis emiti su voto libre y secreto en las pasadas elecciones.
B) Pedro manifest su desacuerdo por escrito sobre la decisin que tom un
representante de partido.
C) Carlos particip en debates sobre asuntos de inters colectivo.
D) Artemio se abstuvo de participar en las elecciones anteriores.

8. En la colonia donde vive Paulina, hay un ro, con el paso del huracn Alex, la mayora
de los habitantes perdieron todo, ella, ante tal situacin, se ofrece como voluntaria para
apoyar a las personas damnificadas. Cul de las siguientes acciones demuestra en
Paulina mayor solidaridad?
A) Proporciona informacin incierta de los damnificados al personal de proteccin
civil ya que no conoce a todos.
B) Apoya cuidando a los menores de edad, entretenindolos con diversos juegos y
leyndoles historietas.
C) Apoya en la elaboracin de los alimentos, pero guarda varias raciones para llevrselas a su casa y
cenrselas con su familia.
D) Les pide dinero a sus amigos de la escuela para drselo a las madres de familia.

118
9. En cul de los siguientes casos se expone una situacin social que les permite a los
individuos desarrollarse mejor en su entorno?
A) En un pueblo construyeron un nuevo centro deportivo para toda la comunidad.
B) El Presidente Municipal de un pueblo ayud a sus amigos a regularizar sus
negocios, perdonndoles grandes adeudos de agua potable. En una comunidad
C) En una comunidad, para poner una fbrica de ropa, tuvieron que deforestar una todos participan
parte del bosque, a cambio la empresa prometi empleos para los habitantes.
D) En un pueblo, el gobierno municipal compr una nueva bomba de agua para abastecer mejor a la
parte central del pueblo, aunque a los alrededores aun van a carecer de agua potable.

Instrucciones.- Lee el texto y contesta la pregunta 10.

En una escuela secundaria se proceder democrticamente para elegir a la nueva Sociedad de Alumnos. En el
proceso se tendr el apoyo de representantes del IFE que vendrn a auxiliar y a asesorar a las dos planillas
participantes. Antes del proceso las planillas deben de realizar sus campaas, pero Alejandro quien encabeza
la planilla morada no quiere promover el voto a su favor en el saln donde est su contrincante, ya que
considera que la mayora de ese grupo no votar por l.

10. Si t fueras uno de los representantes del IFE que asistieron a la escuela, Qu le
recomendaras a Alejandro?
A) Que evite ir a donde no es bien recibido para que no haya problemas con los otros
alumnos.
B) Visitar slo los salones donde sabe que puede convencer a la mayora de los
alumnos.
C) Prometer que a cambio de votos ese grupo gozar de privilegios.
D) Asistir a todos los salones y establecer un dilogo respetuoso con todos los alumnos.

11. El ejercicio de la libertad implica:

A) Vencer a los dems.
B) Establecer lmites en las personas.
C) Utilizar la razn antes de actuar y de decidir.
D) Respetar slo mis derechos.

12. Arturo y Hctor son compaeros de trabajo, Arturo no es creyente pero respeta la
manera de ser de su compaero, Hctor siempre trata de convencerlo que se haga
catlico. Qu valor le falta desarrollar a Hctor para entender la posicin de Arturo?
A) Justicia
B) Tolerancia
C) Honestidad Arturo y Hctor aunque no
profesan la misma religin
D) Solidaridad pueden seguir siendo amigos

13. En cul de las siguientes situaciones se presenta un ejemplo de pluralidad?

A) La Secretara de Educacin aplicar la evaluacin universal a miles de
maestros de primaria en el 2012.
B) La Secretara de Desarrollo Social capitalina tiene relacin constante con
todos los comits vecinales sin importar la militancia partidista de sus
integrantes.
Pluralidad
C) Todos los alumnos de mi generacin asistirn a la fiesta de graduacin que
nos tienen preparada las autoridades del plantel.
D) En una reunin del Congreso de la Unin todos los diputados estaban discutiendo una ley y no
llegaron a ningn acuerdo.

14. En cul de los siguientes casos se manifiesta el significado del valor de la solidaridad?
A) Dar a cada persona lo que necesita, merece o le corresponde de acuerdo a sus derechos.
B) Actuar, pensar o sentir como nos guste o queramos sin presiones, interferencia o amenazas de nada.
C) Aceptar que entre los seres humanos existe una enorme variedad en las formas de pensar, sentir o
actuar.
D) Un sentimiento de compromiso hacia los dems y lo expresamos con actitudes que unen, consolidan,
estrechan y fortalecen nuestras relaciones personales.

TODOS DEBEMOS SER SOLIDARIOS

119
Instrucciones.- Lee y contesta la pregunta 15.

Un grupo de amigos de la secundaria, son muy unidos y siempre realizan tareas, juegos y
actividades extraescolares juntos. El prximo viernes organizarn una fiesta para invitar a
otro grupo de amigos a convivir, slo que no invitarn a dos de ellos, pues no les gusta su
manera de vestir.

15. Qu valor les falta practicar al grupo de amigos para aceptar a estas dos personas?
A) Amor
B) Solidaridad
C) Reciprocidad
D) Tolerancia

16. Cul de los siguientes ejemplos representa a una persona que est ejerciendo una
ciudadana responsable?
A) El Profesor Antonio despus de analizar las propuestas de los candidatos en los
debates, ha decidido dar su voto a quien mejores propuestas hizo.
B) El lder de una ruta de camiones les avisa a los choferes que deben votar por
determinado candidato porque si no, pueden perder su empleo.
C) El director de una secundaria hace proselitismo en ella, a favor de cierto candidato
repartiendo volantes entre el personal y el alumnado.
D) El candidato de un partido poltico al conocer los resultados de la eleccin invita a sus seguidores a
tomar las oficinas del IFE para protestar.

17. Existen dos medios por los que una persona logra un conocimiento de s mismo: el
autoconocimiento y la retroalimentacin de los dems; el primero se refiere a lo siguiente,
EXCEPTO
A) Necesidad de conocerse a uno mismo para eliminar los defectos y estudiarse.
B) Concete a ti mismo.
C) Conocer muy bien a tus amigos y pretender ser como ellos.
D) Saber qu quieres y hacia dnde vas.

18. Cul de las siguientes personas tom su decisin investigando las posibilidades de realizacin, as como
las ventajas y desventajas que le ofrecan para llegar a su meta?
A) No oy que en los Estados Unidos van a regularizar a los inmigrantes ilegales y decidi irse para
all, aunque no conoce a la persona que lo llevar, ni sabe dnde va a trabajar.
B) Ramn decidi operarse pues tiene un peso superior a los 140 kilogramos; tom el peridico y llam
al mdico que cobra ms barato, no le interes saber los riesgos que correra, ni cunto va a bajar de
peso.
C) Hilda decidi que al terminar la secundaria deba ponerse a trabajar y se dedic a buscar el trabajo; se
fij en el anuncio que ms salario ofreca, pero no se fij qu clase de trabajo deba realizar, y por lo
tanto que no tena experiencia previa para realizarlo.
D) Mara Elena festejar sus quince aos en julio y decidi bajar de peso, as que investig con quienes
antes lo haban hecho, qu nutriloga haban visitado, si les haban sugerido una alimentacin
balanceada, si les haban recomendado ejercicios y si era un plan que pudiera llevarse a cabo para
todos en la familia y luego se decidi a consultar.

Instrucciones.- Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 19.

Propsito de Ao Nuevo
Armando Fuentes Aguirre

Un slo propsito de Ao Nuevo me fij este ao.

Yo mismo soy ese propsito.
Los propsitos son para cumplirse, y yo no estoy cumplido. Soy, en el mejor de los
casos, una buena intencin. Nada ms. Debo cumplirme, entonces. Porque sucede
que juzgo a los dems por sus acciones, y me juzgo a m mismo por mis
intenciones. En los dems exijo la obra, pero tratndose de m creo que los
proyectos bastan para justificarme.
Yo mismo, pues, soy mi propsito de Ao Nuevo. Armando Fuentes Aguirre
Espero cumplirme.
O, por lo menos, dar algunos pasos para cumplir algn da- mi propsito.
120
19. Segn el texto, Qu crees que le haga falta al Sr. Armando Fuentes Aguirre para sentirse plenamente
realizado?
A) Cumplirse a s mismo.
B) Un autoconocimiento.
C) Un Proyecto de Vida.
D) Cumplir con los dems.

BLOQUE III

Instrucciones.- Lee y analiza el siguiente cuento de El lobo y el perro y contesta la pregunta 1.

EL LOBO Y EL PERRO
Jean de La Fontaine
Un da, un lobo estaba acechando el rebao de ovejas, para ver si la suerte lo ayudaba
y alcanzaba a cazar, encontr a un perro mastn que se haba extraviado. Se vea que
estaba bien alimentado. El lobo lo hubiese atacado de buena gana para servirse un
buen almuerzo. Pero, con mucha sensatez, pens que tendra que emprender una
batalla y que el enemigo tena trazas de defenderse bien.
Por eso, el lobo decidi acercrsele con la mayor cortesa y entablar una conversacin
con l. El lobo y el perro
- Te felicito, amigo! tienes un hermoso cuerpo dijo el lobo.
- Amigo lobo, t no luces tan bien como yo porque no quieres contest el mastn.

El lobo lo mir asombrado.

Cmo que no quiero? A m me gustara estar tan bien alimentado como t.
- Entonces, deja el bosque repuso el perro-. Los animales que en l se guarecen son unos desdichados,
muertos siempre de hambre. Ni un bocado seguro! Todo a la suerte! Siempre al acecho de lo que sea!
- Es verdad dijo tristemente el lobo-. Cada da que amanece, me pregunto si tendr un buen almuerzo. Y,
cuando llega la noche, casi siempre me voy a dormir con la barriga vaca.
- Entonces, no lo pienses ms repuso el perro-. Sgueme y tendrs mejor vida.
- Y qu tendr que hacer? pregunt el lobo.
- Casi nada- repuso el perro-. Tienes que proteger la casa, perseguir a los ladrones, jugar con los de la casa y
complacer al amo. Con tan poco como esto, tendrs a cambio, huesos de pollo, pichones y, adems algunas
caricias.

El lobo, al escuchar esto, se imagin que tendra un buen porvenir y decidi irse con el mastn y ayudarlo a
encontrar su casa. Iban caminando, cuando el lobo advirti que el perro tena una peladura en el cuello.
- Qu es eso? le pregunt
- Nada contest el perro.
- Cmo que nada! Si te veo el cuello pelado, por qu lo tienes as?
- Ser la marca del collar al que estoy amarrado.

- Amarrado! Exclam el lobo- Qu? Ests amarrado? No vas y vienes a donde t quieres y a la hora que
quieres?
- No siempre Pero eso, qu importa?
- A m me importa! Mi libertad es ms importante que tu comida. El precio que debo pagar por el alimento es
demasiado alto. La libertad es el mayor tesoro que poseo en el mundo dijo el lobo y se ech a correr. An
est corriendo.
1. El valor de la libertad a la que le da importancia el lobo, en cul de los artculos de la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos, que se mencionan a continuacin se encuentra?
A) Artculo 1 Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como
estn de razn y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.
B) Artculo 7 Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distincin, derecho a igual proteccin de la ley.
Todos tienen derecho a igual proteccin contra toda discriminacin que infrinja esta Declaracin y
contra toda provocacin a tal discriminacin.
C) Artculo 9 Nadie podr ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.
D) Artculo 24 Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitacin
razonable de la duracin del trabajo y a vacaciones peridicas pagadas.

121
Instrucciones.- Lee el siguiente texto y responde la pregunta 2.

La adolescencia es un continuo de la existencia del joven, en donde se realiza la transicin entre

el infante o nio de edad escolar y el adulto. Esta transicin de cuerpo y mente, proviene no
solamente de s mismo, sino que se conjuga con su entorno, el cual es trascendental para que los
grandes cambios fisiolgicos que se produce en el individuo lo hagan llegar a la edad adulta.

2. De acuerdo al texto la adolescencia es un fenmeno:

A) Fsico, material y natural
Un adolescente
B) Biolgico, brusco y lento cuida su salud
C) Biolgico, cultural y social
D) Cultural, esencial y drstico

Instrucciones.- Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 3.

Antonio y Francisco son dos jvenes que juegan futbol y cursan el tercer grado de
educacin secundaria, en meses anteriores han tenido varias discusiones y
enfrentamientos. En la escuela la maestra de Formacin Cvica y tica nos ha hablado
de practicar los valores que son necesarios para resolver de manera pacfica nuestras
diferencias y con ellos fortalecer la democracia en nuestro pas.
Antonio y Francisco

3. Elije el inciso que contenga los valores que deben practicar Antonio y Francisco.
I. Equidad de gnero IV. Respeto
II. Disposicin al dilogo V. Tolerancia
III. Discriminacin
A) I, III, V
B) I, II, V
C) III, IV, V
D) II, IV, V

Instrucciones.- Despus de leer el siguiente texto elije la respuesta correcta de la pregunta 4.

Ana es una mujer profesionista que se desempea como contadora en una empresa, para la
cual ha laborado 20 aos con mucha responsabilidad. Ella decide embarazarse y al enterarse
de esta situacin sus jefes la mandan llamar y le comunican que queda despedida de su cargo
debido a su embarazo.

4. Qu tipo de exclusin o discriminacin est viviendo Ana?

A) Exclusin por pobreza Ana se embaraz siendo
B) Exclusin por religin una mujer casada
C) Discriminacin econmica
D) Exclusin por sexo

5. Identifica en el siguiente poema la forma en que el autor identifica el concepto de paz y seala el inciso que
corresponda.

Amado Nervo
En paz
Muy cerca de mi ocaso, yo te bendigo, vida,
porque nunca me diste ni esperanza fallida,
ni trabajos injustos, ni pena inmerecida;

porque veo al final de mi rudo camino

que yo fui el arquitecto de mi propio destino;

que si extraje la miel o la hiel de las cosas,

fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas:
cuando plant rosales, cosech siempre rosas.

...Cierto, a mis lozanas va a seguir el invierno:

mas t no me dijiste que mayo fuese eterno!

122
 Hall sin duda largas noches de mis penas;
mas no me prometiste t slo noches buenas;
y en cambio tuve algunas santamente serenas...

Am, fui amado, el sol acarici mi faz.

Vida, nada me debes! Vida, estamos en paz!

A) Como un estado de tranquilidad y quietud

B) Como un estado de tolerancia y respeto
Amado Nervo
C) Como la ausencia de guerra o violencia
D) Como un estado de sentimientos negativos

6. A qu tipo de valor nos referimos en el siguiente texto?

Es una destreza bsica de la comunicacin interpersonal, permite un entendimiento slido entre dos
personas, en consecuencia, es fundamental para comprender en profundidad el mensaje del otro y as
establecer un dilogo. Esta habilidad de inferir los pensamientos de otros, generan sentimientos de
comprensin y ternura.
A) La responsabilidad
B) La empata
C) El respeto
D) La libertad

7. Identifica el nombre del personaje que sostena lo siguiente: las tres cuartas
partes de las miserias y malos entendidos en el mundo terminaran si las
personas se pusieran en los zapatos de sus adversarios y entendieran su
punto de vista; en coherencia con ello, l decidi no proceder con violencia en
su propsito por lograr la independencia de su pas, y contra todo pronstico la
resistencia pacfica que propuls fue el arma decisiva en la consecucin de la Mahatma Gandhi Muhammad Al
ansiada liberacin de su patria, la India.
A) Indira Gandhi
B) Muhammad Al
C) Scrates
D) Mahatma Gandhi
Indira Gandhi Scrates
Instrucciones.- Lee el siguiente texto y al final contesta la pregunta 8.

Durante la era glacial, muchos animales moran por causa del fro. Los puercoespines,
percibiendo esta situacin, acordaron vivir en grupos; as se daban abrigo y se protegan
mutuamente. Pero las espinas de cada uno heran a los vecinos ms prximos,
justamente a aquellos que les brindaban calor, por eso, se separaban unos de otros.

Pero volvieron a sentir fro y tuvieron que tomar una decisin: o desaparecan de la faz de
la tierra o aceptaban las espinas de sus vecinos. Con sabidura, decidieron volver a vivir Y decidieron vivir juntos
juntos. Aprendieron as a vivir con las pequeas heridas que una relacin muy cercana les
poda ocasionar, porque lo realmente importante era el calor del otro. Y as sobrevivieron.

8. Qu tipo de valor se encuentra ms claramente en el anterior relato?

A) La justicia
B) La sabidura
C) La convivencia
D) La libertad

Instrucciones.- Lee el siguiente cuento y contesta la pregunta 9.

El misterioso ladrn de ladrones

Caco Malako era ladrn de profesin. Robaba casi cualquier cosa, pero era tan habilidoso, que nunca lo haban
pillado. As que haca una vida completamente normal, y pasaba por ser un respetable comerciante. Robara
poco o robara mucho, Caco nunca se haba preocupado demasiado por sus vctimas; pero todo eso cambi la
noche que robaron en su casa. Era lo ltimo que habra esperado, pero cuando no encontr muchas de sus
cosas, y vio todo revuelto, se puso verdaderamente furioso, y corri todo indignado a contrselo a la polica. Y
eso que era tan ladrn, que al entrar en la comisara sinti una alergia tremenda, y picores por todo el cuerpo.
123
Tras unos cuantos das en que apenas pudo dormir de tanta rabia, Caco comenz a tranquilizarse y olvidar lo
sucedido. Pero su calma no dur nada: la noche siguiente, volvieron a robarle mientras dorma.
Rojo de ira, volvi a hablar con la polica, y viendo su insistencia en atrapar al culpable, le propusieron instalar
una cmara en su casa para pillar al ladrn con las manos en la masa. Era una cmara modernsima que an
estaba en pruebas, capaz de activarse con los ruidos del ladrn, y seguirlo hasta su guarida.
Pasaron unas cuantas noches antes de que el ladrn volviera a actuar. Pero una maana muy temprano el
inspector llam a Caco entusiasmado:
- Venga corriendo a ver la cinta, seor Caco! Hemos pillado al ladrn!
Caco salt de la cama y sali volando hacia la comisara. Nada ms al entrar, diez policas se le echaron
encima y le pusieron las esposas, mientras el resto no paraba de rer alrededor de un televisor. En la imagen
poda verse claramente a Caco Malako, sonmbulo robndose a s mismo, y ocultando todas sus cosas en el
mismo escondite en el que haba guardado todo lo que haba robado a sus dems vecinos durante aos... casi
tantos, como los que le tocara pasar en la crcel.

9. En cul frase identificas el valor ms importante que Caco Malako deba practicar?
A) Al encarcelar al ladrn lo pusieron en los zapatos de los dems, podemos decir que le aplicaron la
empata.
B) Al ser filmado el ladrn por la cmara, l mismo se dio una sopa de su propio chocolate y no le
aplicaron el valor de la libertad.
C) Al no preocuparse nunca por sus vctimas le aplicaron el valor de la responsabilidad.
D) Caco Malako no conoca la siguiente frase El respeto al derecho ajeno es la paz.

10. Identifica los casos que son ms necesarios para lograr una convivencia sana.
Caso 1.- El seor Martnez estaciona su auto siempre afuera de su casa, asegurndose
de no obstruir el espacio de sus vecinos.
Caso 2.- Jorge es un joven humilde que no ha podido conseguir su bata para laboratorio.
Entre sus compaeros de clase renen dinero para comprrsela.
Caso 3.- Juan tiene 12 aos y hace poco su hermana cumpli 3; su madre batalla con el
pequeo porque es inquieto y llora mucho en casa. Sin embargo Juan conoce cmo son Los amigos
los pequeos y no se deja contagiar por los impulsos de su hermano respetando su practican el respeto

infancia.
A) Los 3 casos
B) Caso 1 y 3
C) Caso 1 y 2
D) Caso 2 y 3

11. A qu hace referencia el siguiente texto?

Es nica e indivisible tiene una composicin pluricultural sustentada
originalmente en sus pueblos indgenas que son aquellos que descienden
de poblaciones que habitaban en el territorio actual del pas al iniciarse la
colonizacin y que conservan sus propias instituciones sociales,
econmicas, culturales y polticas, o parte de ellas.
A) El pas mexicano
B) La soberana nacional
C) La nacin mexicana
D) El territorio mexicano
Palacio Nacional

Instrucciones.- Lee el texto y contesta la pregunta 12.

Reconocer que hoy tenemos ms de 12 millones de personas que son

indgenas quienes poseen alrededor de la quinta parte del territorio nacional,
que sus recursos naturales son uno de los orgullos de Mxico. Nos habla de su
decisin de ser mexicanos y de permanecer con sus propias identidades y
culturas. Pero son mexicanos iguales, son mexicanos kikaps, mayas, tzeltales,
tzotziles, mixtecos; viven en pequeas localidades y en las ciudades

12. A qu hace referencia el anterior texto?

A) Valoracin de la soberana y libertad Trato justo a los indgenas
B) Reconocimiento y valoracin del territorio
C) Solidaridad y tolerancia
D) Reconocimiento y valoracin de la pluriculturalidad

124
Instrucciones.- Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 13.

Francis S. Collins naci el 14 de abril de 1950 en Virginia, Estados Unidos de Amrica.

Estudi qumica y medicina. Dirigi el proyecto genoma humano desde 1999 hasta 2008, en
el que participaron 18 pases. El objetivo principal de este proyecto fue determinar la
secuencia de pares de bases qumicas que componen el ADN e identificar y cartografiar los
genes del genoma humano desde un punto de vista fsico y funcional.

13. ste ha sido uno de los ms grandes proyectos de investigacin de la historia y nos
ayuda a conocer mejor nuestra identidad desde el punto de vista
A) Biolgico Francis S. Collins
B) Material
C) Sentimental
D) Valoral

14. Despus de leer y analizar la letra de la siguiente cancin, identifica el tipo de identidad al que hace
referencia.
MEXICO EN LA PIEL
Jos Manuel Fernndez Espinoza

Como una mirada hecha en Sonora

vestida con el mar de Cozumel
con el calor del sol por todo el cuerpo
as se lleva Mxico en la piel.

Como el buen tequila hecho en Arandas

o toda la miel de Yucatn
y en Aguascalientes deshiladas
o lana tejida en Teotitln.

As se siente Mxico,
as se siente Mxico
as como unos labios por la piel
as te envuelve Mxico,
as te sabe Mxico
as se lleva Mxico en la piel.
Como ver la sierra de Chihuahua
o la artesana en San Miguel
como ver de arriba la Quebrada
as se lleva Mxico en la piel.

Como hablar Tarasco o Zapoteco

o decir Basasiachic, Tzin Tzun Tzan,
Matanchen, Janitzio o Lambitieco,
Xcaret, Tlapa, Tenochtitln.

Como un buen sarape de Saltillo

como bienvenida en Veracruz
con la emocin de un beso frente a frente
as se lleva Mxico en la piel.

Como descubrir el chocolate

o acompaar el humo con caf
comer nopal, frijoles y aguacate
y que lo sepa hacer una mujer.

A) Identidad regional
B) Identidad personal
C) Identidad familiar
D) Identidad nacional

125
15. Identifica los asuntos que no son competencia de la Comisin Nacional de Derechos
Humanos (CNDH).
A) Investigar actos u omisiones de autoridades administrativas.
B) Conflictos de carcter laboral.
C) Proponer al ejecutivo nacional la suscripcin de convenios o acuerdos.
D) Elaborar y ejecutar programas preventivos.

Instrucciones.- Lee y contesta la pregunta 16.

Los principales instrumentos en materia de derechos humanos son la Declaracin

Universal de los Derechos Humanos, que aplica a todas las personas, y la Convencin
sobre los Derechos del Nio, que se especifica para nios, nias y jvenes que tengan
menos de 18 aos.
-Declaracin sobre el Fomento entre la Juventud de los Ideales de Paz, Respeto Mutuo
y Comprensin entre los Pueblos, fue aprobada el 7 de diciembre de 1965.
-Declaracin del Milenio, aprobada el 13 de septiembre de 2000.
-Convenio nm. 182 sobre la Prohibicin de las Peores Formas de Trabajo Infantil y la
Accin Inmediata para su Eliminacin. Fue aprobado el 17 de junio de 1999.

16. Los anteriores documentos existen debido a:

A) El inters y compromiso de diversas personas, instituciones y organizaciones en ayudar a las
personas de escasos recursos y apoyarlos en su alimentacin y cuidado de la salud.
B) La falta de leyes que protejan a los seres humanos en su integridad y en su bienestar fsico y
emocional, coadyuvando de esta manera a que el mundo viva en paz.
C) El inters y compromiso de diversas personas, instituciones y organizaciones de la comunidad
internacional, que se renen para, mediante el dilogo, tomar acuerdos sobre cules son los valores
esenciales para el desarrollo personal y social de las personas.
D) La falta de oportunidades de trabajo, estudio y educacin que tiene la juventud actualmente la cual no
tiene la calidad de vida necesaria.

17. Principales acuerdos internacionales que garantizan los Derechos Humanos y los Derechos de los
Adolescentes:
A) Declaracin Universal de los Derechos Humanos, y la Convencin sobre los Derechos del Nio.
B) Declaracin Municipal de los Derechos Humanos y la Convencin sobre los Derechos del Joven.
C) La Declaracin Universal de los Derechos Humanos y la Ley Federal del Trabajo.
D) Convencin sobre los Derechos del Nio y del Joven.

BLOQUE IV

Instrucciones.- Lee el texto y contesta la pregunta 1.

Asamblea en la carpintera

Cuentan que en la carpintera hubo una vez una extraa Asamblea. Fue una
reunin de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerci la
presidencia, pero la Asamblea le notific que tena que renunciar, la causa?

Haca demasiado ruido! Y, adems, se pasaba todo el tiempo golpeando. El

martillo acept su culpa, pero pidi que tambin fuera expulsado el tornillo; dijo
que haba que darle muchas vueltas para que sirviera de algo. Ante el ataque, el
tornillo acept tambin, pero a su vez pidi la expulsin de la lija. Hizo ver que era
muy spera en su trato y siempre tena fricciones con los dems.

La lija estuvo de acuerdo, a condicin de que fuera expulsado el metro que siempre se la pasaba midiendo a los
dems segn su medida, como si fuera el nico perfecto. En eso entr el carpintero, se puso el delantal e inici
su trabajo. Utiliz el martillo, la lija, el metro y el tornillo. Finalmente, la tosca madera inicial se convirti en un
lindo juego de ajedrez. Cuando la carpintera qued nuevamente sola, la Asamblea reanud la deliberacin.
Fue entonces cuando tom la palabra el serrucho, y dijo: Seores, ha quedado demostrado que tenemos
defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. As que no
pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrmonos en la utilidad de nuestros puntos buenos.

126
La Asamblea encontr entonces que el martillo era fuerte, el tornillo una y daba fuerza, la lija era especial para
afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto.

Se sintieron entonces un equipo capaz de producir y hacer cosas de calidad. Se sintieron orgullosos de sus
fortalezas y de trabajar juntos.
1. Identifica el inciso que haga referencia a las actitudes de las herramientas.
A) Discusin, pelea, juicio y disenso
B) Dilogo, argumentacin, disenso y consenso
C) Coraje, disenso y consenso
D) Libertad, simpata, consenso y disenso

Instrucciones.- Despus de leer y analizar la siguiente cancin, contesta la pregunta 2.

PRACTIQUEMOS LOS VALORES
Luis Alberto, Jos Nicasio Santiago Santiago y Wenceslao Orta Bautista
Ciudadano yo te invito que escuches con atencin y
transmitas mi sonecito con muchsima emocin.
Que al comps del violincito yo te dar mi opinin
para Mxico todito que es pueblo de mi nacin.
Los valores de la democracia es trascendente
ejercitar y lograr la convivencia para el bienestar
social.
Practicando la tolerancia y tambin la igualdad el
respeto con constancia la justicia y la libertad.
La justicia hay que practicarla y lo digo con orgullo
recuerden que al aplicarla damos a cada quien lo
suyo.
El respeto es esencial ante nuestros semejantes
para una paz social de todos los habitantes.
Tenemos la libertad de brindar nuestras
expresiones nuestra forma de pensar y tambin
nuestras opiniones.
Admitamos las diferencias dentro de la sociedad
para una convivencia donde exista la libertad.
Si aceptamos la divergencia y opinin de nuestro
hermano manejamos la tolerancia como todo ser
humano.
Digo que la honestidad es un valor importante
actuemos con sinceridad para salir adelante.
Los valores que aqu describo se adquieren en la
familia y tenemos el privilegio de nosotros
transmitirla.
Hoy les pido con honores que elijamos con nuestra
mano y practiquemos estos valores para ser un
buen ciudadano.

2. Qu valores identificas con mayor claridad en esta cancin?

A) Razn, creatividad y libertad
B) Trabajo, sabidura y respeto
C) Disciplina, justicia y amistad
D) Libertad, tolerancia y honestidad

3. En cul de los siguientes casos se expone una situacin que afecta negativamente
a los individuos en su bienestar y desarrollo humano?
A) Una fbrica de textiles tira sus desechos industriales en un ro que se
encuentra alejado de zonas urbanas.
B) En una colonia acaban de abrir una biblioteca pblica que tiene computadoras
con acceso a internet.
C) En una colonia cerraron todas las cantinas que se encuentran cerca de las escuelas.
D) En un pueblo acaban de inaugurar un nuevo bachillerato tecnolgico que est incorporado a la
Universidad

Instrucciones.- Despus de leer el siguiente texto contesta la pregunta 4.

El hecho de ser mexicanos o ciudadanos mexicanos ya otorga derechos y libertades; sin embargo es necesario
que no slo se reconozca el derecho de participar, si no que, esa participacin sea sustentada en ciertos
principios bsicos

4. Identifica el principio que establece que la participacin ser arbitraria y daina si cada participante optara
por ejercer su derecho de participar al margen de la ley.
A) Dilogo y tolerancia
B) Derechos humanos
C) Apego a la legalidad
D) Establecimiento de acuerdos
127
Instrucciones.- Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 5.

Alejandro es un joven nacido en la ciudad de Monterrey, Nuevo Len que el prximo ao cumplir la mayora de
edad. l est muy ilusionado, ya que esto, le permitir tener derechos polticos, que como buen ciudadano
desea ejercer.

1. Imagina que t eres Alejandro, qu derechos polticos adquiriras al ser mayor de edad?
A) Conseguir un trabajo y estudiar
B) Votar y ser votado
C) Pasear por todo el territorio mexicano
D) Realizar un donativo

TODOS LOS CIUDADANOS TENEMOS DERECHOS POLTICOS

Instrucciones.- Analiza la siguiente lectura y da respuesta a la pregunta 6.

Si quieres serlo debes demostrarlo. El da a da te Saluda a todo el mundo. Contesta si te preguntan.

har ganar este nombre con orgullo que t portars.
Cada da, cada hora y siempre. Respetando a todos
tranquilo vivirs. Siendo gentil y atento las gracias te
darn.
En tu comunidad, con tus vecinos y amigos, y en todo
lugar.
Ayuda al prjimo, a cruzar la calle, ayuda al que no
ve.
Es de persona educada quien se digna a responder.
Y en tiempo de elecciones ejerce tus derechos para
poder votar.
El derecho que tienes nadie te lo quitar. Ahora y
cuando crezcas todos te respetarn.
Y feliz te sentirs y contento t vivirs.

2. De quin se habla con mayor claridad en la lectura?

A) Un buen hombre
B) Un personaje valiente
C) Una mujer con derechos
D) Un buen ciudadano

Instrucciones.- Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 7.

El 17 de octubre de 1953 se public en el Diario Oficial de la Federacin la reforma al artculo 34 constitucional,

donde se otorga el derecho a todas las mujeres de Mxico mayores de edad para sufragar su voto en las
diferentes elecciones del pas.

3. Identifica al presidente que otorg el voto a la mujer.

A) Adolfo Ruiz Cortnes
B) Adolfo Lpez Mateos
C) Miguel de la Madrid Hurtado
D) Lzaro Crdenas del Ro

4. Relaciona ambas columnas e identifica la respuesta correcta.

Definicin Concepto
1. Voluntad de dar a cada quien lo que corresponda a) Sustentabilidad
conforme a derecho.
2. Es el reconocimiento de que los distintos miembros de b) Solidaridad
la sociedad poseen la misma dignidad, derecho y
responsabilidades. c) Justicia
3. Es la ayuda efectiva que recibimos de los dems.
4. Es el esfuerzo que genera las condiciones necesarias d) Igualdad
para que haya desarrollo sin afectar el ambiente.
A) 1a, 2b, 3c, 4d
B) 1d, 2c, 3b, 4a
C) 1c, 2d, 3b, 4
D) 1c, 2a, 3b, 4d

129
5. Es una frase muy conocida, se trata de una de las consignas ms emblemticas de la
democracia mexicana. Se centraba en los ideales de Francisco I. Madero que aspiraba en
aquel entonces a un Mxico democrtico.
A) El respeto al derecho ajeno es la paz
B) Sufragio efectivo, no reeleccin
C) Va mi espada en prenda, voy por ella Francisco I. Madero
D) La patria es primero

Instrucciones.- Lee y analiza el siguiente texto y contesta la pregunta 10.

Los partidos polticos son organizaciones ciudadanas representativas e integradas de acuerdo con la
Constitucin y el Cdigo Federal de Instituciones y Procedimientos Electorales (COFIPE), con el fin de contribuir
dentro de los cauces democrticos a la atencin de las expresiones y aspiraciones ciudadanas y a fortalecer la
vida institucional de Mxico.

Cuentan con programas que guan las acciones gubernamentales, especialmente cuando sus candidatos
elegidos asumen un cargo pblico.

6. Entre las actividades que realizan los partidos polticos se encuentran:

A) Salvaguardan los derechos polticos ciudadanos, que hacen posible la vida democrtica y le dan
dinamismo.
B) Permiten incluir acciones y estrategias para impulsar el manejo crtico de los medios de comunicacin.
C) Propician el pluralismo poltico, dan cause a la expresin de la voluntad popular y son indispensables
para la participacin ciudadana en los programas y acciones del gobierno.
D) Permiten asumir conductas, imgenes e ideas aceptadas comnmente por un grupo determinado

COFIPE.- CODIGO FEDERAL DE INSTITUCIONES Y

PROCEDIMIENTOS ELECTORALES
Instrucciones.- Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 11.

En la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, el Estado Mexicano se construye como una
nacin representativa, democrtica y federal, pero no slo eso, esta Carta Magna de 1917, fija las estructuras y
funciones del poder al establecer la divisin de poderes, con independencia y equilibrio entre ellos.

7. Cules son los tres Poderes de Gobierno?

A) Judicial, Penal y Ejecutivo
B) Ejecutivo, Judicial y Municipal
C) Legislativo, Municipal y Penal
D) Ejecutivo, Legislativo y Judicial
Palacio de San Lzaro:
Sede del Poder Legislativo
Instrucciones.- Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 12.

Entre los mecanismos de participacin ciudadana en una democracia directa se encuentran: La iniciativa
popular, el plebiscito y el referndum.

8. Qu es un plebiscito?
A) Es el sometimiento de un proyecto o de una disposicin legal a la aprobacin o reprobacin del
pueblo, por medio de una votacin popular y directa.
B) En este mecanismo el pueblo se limita a aprobar un acto de los poderes del estado; como otorgar
confianza al rgimen o al presidente de la repblica, autorizndoles el ejercicio de determinados actos
o poderes especiales.
C) Es el acto de acudir a votar a las urnas y cuidar que el voto sea libre y secreto.
D) Es un mecanismo que tiene el ciudadano para acudir a la autoridades y reclamar los derechos que
considera tener.

Instrucciones.- Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 13.

El 12 de julio de 1859, el gobierno decret la Ley de nacionalizacin de bienes eclesisticos y de separacin de

la Iglesia y el Estado. Esta ley fue la respuesta del legtimo mandato emanado de la Carta Magna al extremismo
mostrado por las autoridades eclesisticas desde que, tres aos antes, el 26 de junio de 1856, siendo
129
presidente sustituto Ignacio Comonfort, se haba expedido el decreto que contena la Ley de desamortizacin
de bienes de la Iglesia y de corporaciones, conocida por el apellido de quien la firmaba en su calidad de
ministro de Hacienda, Miguel Lerdo de Tejada.

9. Quien encabezaba el gobierno que decret la Ley de nacionalizacin de bienes eclesisticos y de

separacin de la Iglesia y el Estado.
A) Miguel Hidalgo
B) Venustiano Carranza
C) Benito Jurez
D) Vicente Guerrero

Instrucciones.- Lee detenidamente el siguiente enunciado y contesta la pregunta 14.

La plaza de la colonia donde vive Manuel est completamente destruida, no existen bancas para sentarse, los
rboles estn mutilados y otros secos por la falta de riego, los juegos infantiles son slo tubos que constituyen
un peligro para los nios y se encuentra basura por todos lados.

10. Cul es la actitud que debe asumir Manuel como parte de su formacin
ciudadana?
A) Organizarse con sus amigos, vecinos y elaborar un plan de
remozamiento para llevarlo a cabo delimitando responsabilidades.
B) Dejar todo como se encuentra al fin y al cabo nadie se preocupa por
cuidar la plaza, mucho menos ayudar a pintarla o algo as.
C) Realizar una colecta para contratar albailes que realicen el trabajo y La plaza pblica se
encuentra descuidada
pagarles, dndoles una propina.
D) Exigir a las autoridades que arreglen la plaza en el menor tiempo posible para que todos los jvenes y
nios tengan un lugar de esparcimiento.

11. Ley publicada el 11 de julio de 2002 que permiti contar con un marco regulatorio para
el acceso de la informacin general. Con la promulgacin de esta ley se cubri un
vaco legal e institucional de muchos aos.
A) Ley de acceso a la informacin publica.
B) Ley federal de transparencia y acceso a la informacin pblica gubernamental.
C) Ley de la informacin y de la transparencia federal. Tenemos derecho
D) Ley federal de acceso y transparencia a la informacin pblico privada a recibir informacin
gubernamental.

Instrucciones.- Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 16.

En el Estado de Derecho Democrtico existen formas, mecanismos y procedimientos que garantizan la

participacin de los ciudadanos en los asuntos pblicos. En nuestra Carta Magna se garantiza el derecho de
peticin, del que cualquier ciudadano mexicano puede hacer uso de forma individual y colectiva.

12. El derecho de peticin se describe de la siguiente manera.

A) Es un derecho internacional de los derechos humanos, que puede disfrutar cualquier persona fuera de
su pas de origen en caso de persecucin poltica o para huir de las condiciones econmicas o
medioambientales.
B) Es una rama del Derecho cuyos principios y normas jurdicas que tienen por objeto la tutela
del trabajo humano, productivo, libre y por cuenta ajena.
C) Es un derecho humano que tiene como finalidad establecer una educacin primaria para todos los
nios y nias
D) Es aquel derecho que tiene toda persona individual o jurdica, grupo, organizacin o asociacin para
solicitar o reclamar ante las autoridades competentes -normalmente los gobiernos o entidades
pblicas- por razones de inters pblico ya sea individual, general o colectivo.

Instrucciones.- Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 17.

Es una persona a la cual un candidato, partido o comit poltico le ha pedido que

vaya a un lugar de votacin y verifique si ocurre alguna violacin a las leyes
electorales. Si ocurre una violacin debe reportarla al encargado de la junta electoral
o presidente de casilla. Debe de ser un votante inscrito y elegible para votar.
Casilla electoral

130
13. En el texto, a quin se hace referencia?
A) Candidato a un puesto de eleccin popular
B) Secretario de la casilla electoral
C) Representante de un candidato
D) Observador electoral

Instrucciones.- Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 18.

Es un medio constitucional del ordenamiento jurdico mexicano que tiene por objeto especfico hacer reales,
eficaces y prcticos los derechos humanos establecidos en la Constitucin, buscando proteger de los actos de
todas las autoridades sin distincin de rango, inclusive las ms elevadas, cuando violen dichas garantas.
Est regulado por los artculos 103 y 107 de la Constitucin Federal. Se basa en la idea de limitacin del poder
de las autoridades gubernamentales, la cual jurdica y lgicamente resulta de la decisin de la soberana que en
los primeros artculos de la Constitucin garantiza los derechos fundamentales. Tan slo los actos emitidos por
la Suprema Corte de Justicia y as como actos relacionados con materia electoral quedan fuera de su accin.

14. El texto anterior a qu tipo de Juicio se refiere?

A) Juicio de arrendamiento
B) Juicio de amparo
C) Juicio penal
D) Juicio civil

Instrucciones.- Despus de leer la cancin Ven y vota en donde se nos invita a todos a participar en las
elecciones a travs del voto; identifica los valores que promueve y contesta la pregunta 19.

VEN Y VOTA
Mario Alberto y Luis Alfredo Snchez Garca

15. Qu tipo de valores identificas en la cancin?

A) Libertad, respeto, igualdad, tolerancia y honestidad
B) Justicia, solidaridad, paz, amistad y responsabilidad
C) Patriotismo, dignidad, respeto, cooperacin e igualdad
D) Honestidad, identidad, compaerismo, justicia y sentimiento

131
 HISTORIA 2

BLOQUE I

1. Lee la siguiente informacin y contesta.

Las principales civilizaciones del mundo antiguo fueron Mesopotamia, Egipto, India, China, Grecia y Roma.
Tuvieron un crecimiento sin precedente debido a la autosuficiencia de sus pueblos. Todo esto se logr
porque aportaron a la humanidad una actividad que practicaban en comn y que es una caracterstica de
stas civilizaciones. A qu actividad nos referimos?
A) minera
B) religin
C) educacin
D) agricultura

2. Observa las imgenes, lee la siguiente informacin y contesta.

Las grandes civilizaciones agrcolas de la Antigedad: Egipto, Mesopotamia, India y China, tuvieron su
origen hacia finales del periodo Neoltico, entre los aos 6000 y 4000 a.C. en Europa, Asia y frica. El
proceso de cambio entre las comunidades del Neoltico y las primeras ciudades, en especial las de Egipto
y Mesopotamia, se desarroll aproximadamente entre los aos 6000 y 3000 a.C. En este periodo los
hombres aprendieron a utilizar la rueda, la fuerza de los animales, a observar el cielo y las estrellas, lo que
les ayud a elaborar calendarios solares y lunares, que fueron utilizados en la agricultura.

Las ilustraciones representan algunas aportaciones

de las culturas de la antigedad.

Cul de ellas no se relaciona directamente con la

agricultura?
A) 1
B) 2 1 2
C) 3
D) 4

3 4

3. Observa la siguiente lnea del tiempo y responde la pregunta.

Cul es la Edad donde se ubica el contenido del Bloque 1 de Historia 1 que estudia de principios del siglo
XVI a principios del Sigo XVIII?

A) Contempornea
B) Media
C) Moderna
D) Antigua

132
4. Lee lo siguiente y contesta la pregunta:
En los siglos XV y XVI, los europeos codiciaban las riquezas de lo producido en China e India, buscaban
consumir las ms valiosas manufacturas, como porcelanas, sedas y objetos de metal, y las ms deliciosas
especias, como la pimienta, canela y nuez moscada. Los comerciantes europeos seguan la ruta de la
seda (terrestre) y la ruta de las especias (martima) para traer los productos a Europa, a cambio de metales
preciosos como oro y plata ya que en esa poca no tenan mucho que vender a los asiticos. Sin embargo
queran eliminar como intermediarios a los musulmanes e italianos y llegar directo con los asiticos para
tener mayores productos y mejores precios.

Cules fueron los pueblos que iniciaron la bsqueda de nuevas rutas entre los europeos y los asiticos?
A) Chinos e indios.
B) Americanos y orientales.
C) Portugueses y espaoles.
D) Venecianos y musulmanes.

5. Lee lo siguiente, observa las ilustraciones y contesta:

En la conformacin de los Estados nacionales fue importante la alianza entre la burguesa y la monarqua
por medio del cual los seores feudales fueron perdiendo poder mientras la burguesa acaparaba el
comercio. La monarqua y la nobleza que se asent en las ciudades se encargaron de la administracin, de
la proteccin militar y del apoyo a los negocios de la burguesa. Algunos de los Estados nacionales fueron:
Espaa, Francia, Inglaterra y Rusia.

Catalina II (1) Luis XIV (2) Isabel I (3) Carlos I (4)

Selecciona la opcin que presenta una correcta relacin entre los personajes de las ilustraciones y los
Estados nacionales que gobernaron.
A) 1 Rusia 2 Francia 3 Inglaterra 4 Espaa.
B) 1 Francia 2 Espaa 3 Rusia 4 Inglaterra
C) 1 Espaa 2 Inglaterra 3 Francia 4 Rusia
D) 1 Inglaterra 2 Rusia 3 Espaa 4 Francia

6. En la conformacin de las monarquas nacionales los reyes justificaban su mandato con la idea de que el
poder les era otorgado por Dios, por lo que consideraban que era un derecho divino. En los primeros
momentos de los Estados nacionales, la idea de nacin se liga a los monarcas y a la religin. Ejemplos de
Monarcas que gobernaron por derecho divino tenemos a: Francisco I, Francia (1515 1547), Enrique VIII,
Inglaterra, (1509 1547), etc.
Selecciona la opcin que consideres que define la frase subrayada.
A) El pueblo elige quien le gobierne.
B) Un grupo de persona definen quien gobierne.
C) El poder gubernamental pasa de padres a hijos.
D) El pueblo se organiza en partidos polticos para elegir sus gobernantes.

7. Lee el siguiente texto y contesta:

El Renacimiento fue un movimiento ideolgico, artstico y cientfico de los siglos XV y XVI. Este movimiento
aport expresiones artsticas en las que se manifestaba la nueva visin del mundo basada en el
humanismo.
El florentino Nicols Maquiavelo escribi la obra el Prncipe, Tomas Moro escribi Utopa, Dante Alighieri
La Divina Comedia y Boccaccio escribi El Decamern.
Selecciona la opcin que indica la obra cuyas ideas humanistas influyeron en los cambios polticos.
A) Utopa
B) El Prncipe
C) El Decamern
D) La Divina Comedia

133
8. El humanismo fue una corriente del pensamiento que pona al hombre como centro de la reflexin filosfica
y cultural. Su principal exponente Desiderio Erasmo de Rotterdam influy con sus ideas humanistas en
reyes y lderes eclesisticos quienes impulsaron la idea de reformar la Iglesia Catlica.
Selecciona la opcin que indica unas de las consecuencias del Humanismo:
A) Se acrecent el poder de la Iglesia Catlica.
B) Se publicaron textos cientficos.
C) Se fortaleci la unidad de la Iglesia Catlica.
D) Se difundieron los dogmas religiosos.

9. Lee la informacin y contesta:

La exploracin y colonizacin de los europeos durante los siglos XV y XVI en frica, Amrica y Asia abri
nuevas rutas comerciales provocando una integracin econmica entre los cuatro continentes.
Las siguientes son condiciones que imperaban en la poca excepto una Cul es?
A) Espaa, Portugal, Holanda, Francia e Inglaterra competan entre s para dominar nuevas rutas
comerciales de Asia.
B) Los reyes catlicos aceptaron la propuesta de Cristbal Coln de atravesar el ocano Atlntico y
encontrar otra ruta ms corta para Asia.
C) En todo lugar que conquistaban los europeos, hacan esclavos a muchos de los habitantes del lugar.
D) India y China fueron sometidos inmediatamente por los espaoles y portugueses.

10. Observa las ilustraciones, lee el siguiente texto y contesta:

El proceso de colonizacin de la Nueva Espaa propici el arribo de personas de diferentes culturas dando
lugar al proceso de mestizaje, el cual no solo fue biolgico sino tambin cultural. En las imgenes vemos
algunos aportes de los africanos.
Selecciona la opcin que se refiere a aportaciones africanas a la cultura americana
A) especias, sedas, oro, plata.
B) armas, bebidas alcohlicas, caballos,
C) gallinas, maz, papa, tomate, cerdos.
D) la santera, rumba, la zamba y pltano.

11. Desde mediados del siglo XV y hasta principios del XVIII, la produccin artstica se desarroll ampliamente
en todas sus manifestaciones: arquitectura, pintura y escultura. Las transformaciones ideolgicas y
artsticas del renacimiento a la modernidad se dieron de manera paulatina.

Las siguientes opciones son caractersticas del arte renacentista excepto.

A) Se retoma la sencillez.
B) Exageracin de las formas.
C) Representan el movimiento.
D) Composicin con numerosos personajes.

BLOQUE II

1. Lee lo siguiente y contesta la pregunta.

Observa el siguiente esquema que presenta una lnea del tiempo incompleta sobre sucesos y procesos
relevantes relacionados con las revoluciones de mediados del siglo XVIII a mediados del XIX.
1751 1776 1789 1811 1823 1846
Se pblica la Revolucin Se separa
enciclopedia francesa Centroamrica
de Mxico
134
 Cul de las siguientes opciones completa el esquema cronolgico anterior?
A) Cada de Constantinopla, Descubrimiento de Amrica, Inicio de la Revolucin Rusa.
B) Inicio de la Revolucin Mexicana, Inicio de la Revolucin Rusa, Promulgacin de la Constitucin
liberal en Mxico.
C) Inicio de la Revolucin China, Texas se declara independiente de Mxico, Sigmund Fred publica la
interpretacin de los sueos.
D) Independencia de las colonias inglesas en Amrica, Independencias de Argentina, Paraguay y
Uruguay, Estados Unidos invade Mxico.

Observa el mapa, lee la siguiente informacin y contesta

Observa el mapa en el que
estn indicados lugares en los
que se ubican sucesos y
procesos relevantes
relacionados con las
revoluciones de mediados del 3
siglo XVIII como los son: Inicio 1
de la Revolucin Industrial, se 4
declara la independencia de las
13 colonias inglesas,
consumacin de la
independencia del virreinato del 2
Ro de la Plata, Revolucin
Francesa.

2. Cul de las siguientes opciones indica la ubicacin correcta de los lugares en donde ocurrieron la
Revolucin francesa y la Revolucin Industrial?
A) 4
B) 2 - 3
C) 3 - 4
D) 1 - 2

3. Lee lo siguiente y contesta.

La Ilustracin fue un movimiento intelectual surgido en Francia durante el siglo XVIII. Los ilustrados
criticaron la sociedad, las costumbres y las creencias de su poca. La Enciclopedia fue una obra
monumental que permiti la difusin de las ideas de la Ilustracin.
Las siguientes opciones presentan ideas del pensamiento ilustrado que influyeron en las transformaciones
de los imperios europeos. EXCEPTO.
A) El espritu crtico.
B) El racionalismo.
C) La fe en el progreso.
D) El apoyo a los dogmas religiosos.

4. Lee lo siguiente y contesta.

La Declaracin de Derechos del Hombre y del Ciudadano en agosto de 1789, le da legalidad a los
principios elaborados por los filsofos de la Ilustracin. Dicha declaracin ha sido inspiracin para
constituciones nacionales, entre ellas la mexicana.
Enseguida se te presentan caractersticas de sociedades compuestas por sbditos y sociedades
compuestas por ciudadanos:
1.- Los derechos no son aceptables.
2.- El rey impone sus leyes.
3.- Las leyes estn por encima de todos los ciudadanos.
4.- Los derechos y las libertades son prioritarios.
5.- El pueblo participa en la eleccin de sus gobernantes.
6.- Se gobierna por derecho divino.

135
 Selecciona la opcin que te indica caractersticas de una sociedad compuesta por ciudadanos:
A) 1, 2, 6
B) 3, 4, 5
C) 1, 3, 6
D) 2, 4, 1

5. Lee lo siguiente y contesta:

El nuevo orden mundial y el debilitamiento de Espaa y Portugal consolid a la Gran Bretaa como un
imperio con un gran podero econmico, poltico y militar; esto le permiti controlar el comercio en gran
parte del mundo.
En qu consisti la poltica colonialista de la Gran Bretaa?
A) En el intercambio pacfico de materias primas y productos.
B) En la firma de tratados comerciales con otros pases.
C) En la dominacin territorial, econmica y cultural de otras naciones.
D) En la ayuda econmica a naciones ms dbiles.

6. Lee lo siguiente y contesta.

La Revolucin Industrial inici en Inglaterra a mediados del siglo XVIII, dejando an lado la produccin
artesanal para dar paso a la produccin mecnica o fabril. Este acontecimiento provoc consecuencias de
ndole poltica, econmica y social.
Cul de las opciones agrupa consecuencias sociales de la Revolucin industrial?
A) Divisin del trabajo, diferencia en la organizacin comercial.
B) Explotacin infantil, migracin a las ciudades.
C) Uso del ferrocarril de vapor, deterioro ambiental.
D) Burguesa y proletariado, consolidacin del capitalismo.

7. Lee lo siguiente y contesta

En la primera mitad del siglo XIX los territorios dominados por los espaoles en Amrica fueron
constituyndose en pases independientes en bsqueda de una identidad propia. Los conflictos
territoriales, los problemas econmicos, las luchas polticas internas y las intervenciones extranjeras fueron
algunos de los problemas a los que se enfrentaron durante esa etapa.
Ante la amenaza de una intervencin militar europea en Hispanoamrica Estados Unidos proclam la
Doctrina Monroe.
Selecciona la opcin que describe en qu consista la Doctrina Monroe?
A) Evitar que las potencias europeas comerciaran con Hispanoamrica
B) Compartir con las potencias europeas los recursos de Hispanoamrica.
C) Impedir la intromisin europea en Amrica
D) Los pases hispanoamericanos podan ser colonizados por Estados Unidos

8. Lee lo siguiente y contesta el reactivo.

El liberalismo no solo influy en lo poltico, econmico y social sino tambin en lo cultural, tuvo su
origen en el pensamiento de la Ilustracin, y su influencia se manifest en las artes, sus creaciones
se orientaron al conocimiento de la naturaleza, a la representacin realista del cuerpo humano,
dando lugar al neoclasicismo.
Las opciones presentan caractersticas de la Ilustracin y el liberalismo que ejercieron gran
influencia en las expresiones artsticas. EXCEPTO.
A) Creencia en el progreso.
B) Se busca llegar a la razn.
C) Rechazo a fortalecer la dignidad humana.
D) Exaltacin de valores como la libertad, justicia y honor.

BLOQUE III

1. Lee lo siguiente y contesta la pregunta

En el periodo comprendido de 1850 a 1920, las principales potencias europeas alcanzaron un alto
desarrollo industrial e iniciaron una carrera para conquistar territorios en otros continentes y convertirlos en
colonias. A este proceso se le conoce con el nombre de colonialismo.

Cuntas dcadas dur la expansin del colonialismo?

A) 10
B) 5
C) 7
D) 10
136
2. Observa la lnea del tiempo, lee lo siguiente y contesta:
Durante el perodo comprendido de 1850 a 1920 ocurrieron sucesos y procesos histricos de gran
trascendencia mundial. Observa y analiza la siguiente lnea del tiempo y despus responde la pregunta.

Inicio de
la Inicio de
intervenc la
1 in Independ Revoluc
francesa 2 encia de in 3
en Cuba. Mexican
Mxico. a.

1850 1880
1910 1920
1853 1862 1917
1869 1898

Cul de las opciones siguientes complementa los cuadros 1, 2 y 3 de la lnea del tiempo?
A) 1 Inicia Primera Guerra Mundial. 2 Darwin: El origen de las especies. 3 Empieza una revolucin en Espaa.
B) 1 Terminar la Guerra Civil Norteamericana. 2 Inicia Primera Guerra Mundial. 3 Darwin: El origen de
las especies.
C) 1 Japn inicia su apertura a Occidente. 2 Inauguracin del canal de Suez. 3 Triunfo de la Revolucin Rusa.
D) 1 Empieza la Guerra Civil Norteamericana. 2 Terminar la Guerra Civil Norteamericana. 3 Empieza
una revolucin en Espaa.

3. Lee lo siguiente y contesta:

El desarrollo industrial que se dio en el siglo XIX propici considerable aumento en la produccin en los
pases industrializados, los cuales se vieron precisados a buscar mercados y materias primas fuera de
ellos provocando una rivalidad imperialista.

En los procesos de industrializacin e imperialismo se identifican diversas causas como son: el crecimiento
demogrfico, las emigraciones, problemas econmicos, progreso en la tecnologa, necesidad de nuevos
mercados, requerimiento de nuevas materias primas, mano de obra ms barata etc.
Cul de las siguientes opciones hace referencia a causas sociales que influyeron en los procesos de
industrializacin e imperialismo?
A) Crecimiento demogrfico y emigraciones.
B) Exceso de oferta y progreso de la tecnologa.
C) Mano de obra barata y expansin de polticas librecambistas.
D) Bsqueda de nuevos mercados y de nuevas materias primas.

4. Lee lo siguiente y contesta

La industrializacin dio lugar a un nuevo sistema de produccin: el capitalismo, donde los medios de
produccin son propiedad privada en manos de la burguesa. La desigualdad social entre burgueses y
proletariado, motiv que la clase trabajadora apoyara proyectos sociales y polticos para la bsqueda de
una sociedad ms igualitaria, por esa razn se hicieron populares los grupos socialistas y anarquistas.
Cul de las opciones hace referencia a una causa de los movimientos obreros?
A) Adelantos tecnolgicos.
B) Movimientos migratorios.
C) El sistema poltico imperante.
D) El respeto de los derechos bsicos laborales.

5. Lee lo siguiente y contesta

En 1815, a la cada de Napolen Bonaparte, en el Congreso de Viena el mapa europeo empez a sufrir
modificaciones. Haba pases que agrupaban diversas nacionalidades, como el Imperio Austro hngaro
que agrupaba a: italianos, checos, hngaros, austriacos, transilvanos, croatas entre otros
Las siguientes opciones son caractersticas de los estados multinacionales excepto.
A) Las persecuciones tnicas.
B) La oposicin al Estado dominante.
C) La unificacin ideolgica.
D) La debilidad por la gran extensin de los imperios.

137
6. Lee lo siguiente y contesta
Posterior a sus independencias los pases latinoamericanos enfrentaron graves conflictos de orden poltico,
econmico y social por lo que su proceso de industrializacin fue lento.
Selecciona una caracterstica que presentaban los pases latinoamericanos que facilit la expansin del
imperialismo en sus territorios:
A) Gobiernos consolidados y reconocidos por sus habitantes.
B) Estabilidad econmica.
C) Inestabilidad poltica.
D) Recaudacin fiscal organizada y finanzas sanas.
7. Lee lo siguiente y contesta
La tensin que vivieron las potencias europeas en los ltimos aos del siglo XIX y principios del XX llev al
conflicto conocido como la Gran Guerra o Primera Guerra Mundial. Entre las causas y consecuencias de
este conflicto tenemos:
1. Rivalidad entre las potencias europeas por el reparto del mundo.
2. Alemania perdi una gran parte de sus posesiones.
3. Carrera armamentista.
4. Independencia de Finlandia, Polonia Estonia, Lituania y Letonia.
5. Alianzas militares entre bloques de potencias.
6. El Tratado de Versalles.
7. El asesinato del archiduque Francisco Fernando.
8. Creacin de la Sociedad de Naciones.
Cul de las siguientes opciones identifica una causa y una consecuencia de la Primera Guerra Mundial?
A) 1 y 6
B) 2 y 4
C) 5 y 7
D) 6 y 8
8. En la segunda mitad del siglo XIX el pensamiento cientfico y social sufri cambios acelerados y su difusin
influy en el pensamiento social de la poca. Algunas de las investigaciones fueron las realizadas por: Luis
Pasteur, Charles Darwin, Sigmund Freud, Carlos Marx.
Cul de los investigadores antes mencionados influy significativamente en establecer mtodos de
higiene para prevenir enfermedades?
A) Luis Pasteur
B) Carlos Marx
C) Sigmund Freud
D) Charles Darwin
BLOQUE IV
1. Al concluir la Primera Guerra Mundial, inicia un periodo de paz y luego surgieron grandes problemas: crisis
econmica y el surgimiento de regmenes polticos autoritarios en los pases vencidos. Este perodo que se
conoce como entreguerras concluye con el inicio de la Segunda Guerra Mundial.
Cunto dur el periodo de entreguerras?
A) Un siglo
B) Tres lustros
C) Dos dcadas
D) Treinta aos
2. Al finalizar la Primera Guerra Mundial, la humanidad entr en un periodo de grandes transformaciones. Los
problemas econmicos, las diferencias polticas e incluso el avance cientfico y tecnolgico mostraron los
enormes daos que podan causar en todo el mundo.
Observa las siguientes imgenes y selecciona la opcin que las ordene cronolgicamente.
1 2 3 4

A) 1 Periodo entreguerras. 2 Guerra Fra. 3 Segunda Guerra Mundial. 4 Primera Guerra Mundial.
B) 1 Segunda Guerra Mundial. 2 Periodo entreguerras. 3 Guerra Fra. 4 Primera Guerra Mundial.
C) 1 Guerra Fra. 2 Segunda Guerra Mundial. 3 Primera Guerra Mundial. 4 Periodo entreguerras.
D) 1 Primera Guerra Mundial. 2 Segunda Guerra Mundial. 3 Periodo entreguerras. 4 Guerra Fra.
138
3. Observa el mapa, lee lo siguiente y contesta la pregunta.
La Primera Guerra Mundial y los Tratados de Versalles no terminaron con la rivalidad entre las potencias
europeas.
Durante el periodo entre 1918 y 1939 los pases rivales realizaron alianzas, reforzaron sus ejrcitos y
sus arsenales preparndose para un nuevo conflicto: La Segunda Guerra Mundial.
Selecciona la opcin que indique un pas Aliado y uno del
Eje.
A) Rusia y Francia.
B) Inglaterra y Rusia.
C) Alemania y Francia.
D) Italia y Alemania

4. Lee lo siguiente y contesta la pregunta.

Al concluir la Primera Guerra Mundial, se inicia una nueva etapa que abarca de 1919 a 1939, conocido
como periodo entre guerras. Este periodo se vio caracterizado por la crisis de las democracias liberales, el
ascenso de los regmenes autoritarios, as como el auge de los movimientos obreros de inspiracin
socialista o comunista. Las caractersticas de ese periodo son consideradas causas de la Segunda Guerra
Mundial como lo fue la Gran Depresin Econmica Del 1929 que a su vez trajo consecuencias en
diferentes mbitos.
Cul de las siguientes opciones contiene consecuencias sociales de la Gran Depresin?
A) Crisis financiera, cierre de empresas.
B) Pobreza, bsqueda de nuevas formas de organizacin poltica y social.
C) Ideologas nacionalistas, regmenes autoritarios.
D) Reduccin de salarios, desempleo.

5. El fin de la Segunda Guerra Mundial en 1945, provoc consecuencia como las siguientes: Alemania qued
dividida en sectores controlados por Francia, URSS, Estados Unidos e Inglaterra, el gobierno de Japn
qued bajo la supervisin de E. U, se cre la ONU y la desaparicin del partido nazi.
Selecciona la opcin que indique a las dos potencias que asumieron la hegemona que Europa perdi.
A) India y China.
B) Japn y Bolivia.
C) Mxico y Canad
D) Estados Unidos y Unin Sovitica.

6. Lee lo siguiente y contesta la pregunta.

Se le conoce como Guerra Fra al periodo de tensin entre los bloques capitalista y socialista despus de
la Segunda Guerra Mundial.
Los conflictos y la rivalidad entre las dos superpotencias: Estados Unidos y la URSS desencaden una
carrera armamentista que se tema pudiera culminar en un conflicto blico de carcter mundial.
Selecciona la opcin que seala un conflicto militar que NO OCURRI durante la Guerra Fra:
A) Guerra de Vietnam
B) Guerra de Corea.
C) Crisis de los misiles en Cuba
D) Guerra de Irak.

7. Este organismo fue creado para resolver los problemas y conflictos por medio del dialogo y ayuda mutua
as como para promover el desarrollo econmico en Amrica, sin embargo desde su fundacin Estados
Unidos lo utiliz a favor de sus intereses econmicos y polticos.
Seala la opcin que indica el organismo el al que se refiere el prrafo anterior:
A) Organizacin del Tratado del Atlntico Norte (OTAN)
B) Organizacin de las Naciones Unidas (ONU)
C) Organizacin de los Estados Americanos (OEA)
D) Organizacin Mundial del Comercio (OMC)

139
8. Observa el mapa lee lo siguiente y contesta la pregunta.
Al trmino de la Segunda Guerra Mundial la estructura econmica se conform con pases desarrollados y pases
subdesarrollados como lo observas en el mapa. Las diferencias econmicas entre pases ricos y pobres cada vez
se acento ms. Lo anterior influy en la demografa, ambiente, cambios en el paisaje, etc.
Cul de las siguientes opciones no es una caracterstica de los pases desarrollados?

A) Tecnologa avanzada. http://html.rincondelvago.com/desigualdades-

B) Bajo ingreso per cpita. sociales.html
C) Altamente contaminantes.
D) Predominio en trato con empresas trasnacionales.

9. Las guerras sucedidas durante el siglo XX y las transformaciones sociales tuvieron una importante
influencia en el arte y la cultura. Los horrores de la guerra impactaron la sensibilidad de escritores, pintores
y filsofos, quienes plasmaron en sus obras su indignacin.
Selecciona la opcin que refiera a una de las obras ms representativa de la pintura que expreso el horror
de la guerra:
A) El grito de Edward Munch
B) Mujer con sombrero de Henri Matisse
C) La Guernica de Pablo Picasso
D) El enigma sin fin de Salvador Dal

BLOQUE V

1. Observa las siguientes imgenes y luego responde la pregunta. Cul es el orden cronolgico de las
imgenes de acuerdo con los procesos histricos que representan?
1.- 2.- 3.- 4.-

A) 2,3, 4,1
B) 4,3, 2,1
C) 1,2, 3,4
D) 4,2, 3,1

2. Observa, lee lo siguiente y contesta la pregunta.

Organizaciones internacionales como el Fondo Monetario Internacional y la Organizacin para la
Cooperacin y el Desarrollo Econmico, han otorgado prstamos y marcado pautas de desarrollo a las
naciones pobres, limitando su autonoma econmica y promoviendo su endeudamiento.

En el mapa se sealan algunos pases, selecciona la opcin que identifica a un pas rico y a uno pobre.

2 1

1
1 4 FM I. 2008
ESTIMADO
(DOLARES)
5
A) 1y3 80,00
3 0
B) 2y4 1 50,00
C) 1y5 1 0
D) 2y3 25,00
0
10,00
0
1000
140
3. Tras la desintegracin de la Unin de Repblicas Socialistas Soviticas esta se dividi en quince pases
soberanos. La mayora se convirtieron al capitalismo, algunos de estos pases han presentado conflictos
blicos por cuestiones de carcter tnico y religioso.

Sin embargo, el derrumbe del socialismo en Europa del Este y la URSS no signific la desaparicin de este
sistema poltico. En algunos pases el socialismo se ha sostenido.

Cul de las siguientes opciones se refiere a pases que en la actualidad poseen un rgimen socialista?
A) China, Hungra, Polonia
B) Corea del Sur, Rusia, Alemania
C) Corea del Norte, Vietnam, Cuba
D) Albania, Yugoslavia, Rumania

4. Lee lo siguiente y contesta.

En la dcada de los 80s varios pases asiticos se desarrollaron de manera muy importante, pasando de
ser una regin agrcola y comercial para convertirse en una zona altamente industrializada. Surgiendo una
generacin de nuevos pases industriales llamados los tigres asiticos: Hong Kong, Singapur, Corea del
Sur y Taiwn. Se han caracterizado por mantener altas tasas de crecimiento e industrializacin, adems
de convertirse en importantes receptores de inversin extranjera. Estos pases alcanzaron un importante
desarrollo econmico debido a la:
A) la proteccin a sus industrias ante la inversin extranjera.
B) abundancia de mano de obra y altos salarios.
C) apertura a la inversin extranjera con facilidades fiscales.
D) importacin sin aranceles ni aduanas.

5. Lee lo siguiente y contesta el reactivo.

La historia de frica est marcada por el colonialismo. Sudfrica se convirti en una prspera colonia
inglesa debido a sus yacimientos de diamantes y tierras frtiles. La minora blanca se adue de las
fuentes de riqueza y del gobierno estableciendo un sistema social excluyente para la poblacin de raza
negra: el apartheid. Este rgimen clasificaba a la poblacin por su raza, establecindoles un lugar en
donde vivir y la prohibicin de mezclarse.

Selecciona la opcin que mencione cules fueron las causas del apartheid en Sudfrica:
A) Diversidad religiosa, ambicin.
B) Diversidad tnica, racismo.
C) Diversidad econmica, clasismo.
D) Diversidad cultural, intereses econmicos.

6. Lee lo siguiente y contesta la pregunta.

En la actualidad el desarrollo de los medios de comunicacin, el Internet y las redes sociales, ha favorecido
que los ciudadanos comprendan la importancia de vivir en democracia, de hacer valer sus derechos y de
participar en la solucin de problemas de su entorno.

El reconocimiento de los derechos de las minoras, la transparencia y apertura de los procesos electorales
son algunos de los cambios que se han propiciado a travs de esta participacin.

Qu opcin seala el cambio ms trascendente en la actitud y participacin de la sociedad que ha

permitido influir en las polticas del gobierno en la bsqueda de una sociedad ms igualitaria?
A) Los ciudadanos se hicieron ms apticos y desinteresados
B) Los ciudadanos se organizaron en Organizacin No Gubernamentales para ayudar al gobierno en la
solucin de problemas.
C) Los ciudadanos se afiliaron a los partidos polticos
D) Los ciudadanos se radicalizaron y por medios violentos intentan hacer valer sus derechos.

7. Lee lo siguiente y contesta lo que se te pide.

Al trmino de la Segunda Guerra Mundial los pases de Amrica Latina recurrieron a prstamos
internacionales para llevar a cabo su industrializacin y lograr el crecimiento econmico de la regin.
Trataron de atraer capital extranjero al mismo tiempo que impulsaron el desarrollo de empresas
nacionales. Ese modelo econmico se agot a fines de la dcada de 1970 y en el caso de Mxico el
endeudamiento del gobierno provoc una severa crisis econmica que ocasion que aumentara la pobreza
y el descontento social.

141
 Cul de las opciones seala medidas recomendadas por el FMI y adoptadas por los pases de
latinoamericanos para apoyar su desarrollo econmico?
A) Fortalecer el comercio interior y prohibir las importaciones.
B) Integrarse a los mercados internacionales y crear acuerdos comerciales con otros pases.
C) Elevar los impuestos y la taza de inflacin.
D) Creacin de empresas pblicas de beneficio social y creacin de subsidios.

8. Lee lo siguiente y contesta la cuestin.

La ingeniera gentica tiene como objetivo la mejora de los seres humanos, plantas y animales mediante la
manipulacin de ADN. Durante las ltimas dcadas su desarrollo ha sido muy importante, enfocndose en
el proyecto del mapa del genoma humano y su aplicacin agroindustrial.

Las siguientes opciones son avances logrados a travs de la ingeniera gentica EXCEPTO:
A) El desarrollo de alimentos transgnicos.
B) La cura de enfermedades congnitas.
C) La clonacin de animales.
D) La cura de enfermedades.

142
 HISTORIA 3

BLOQUE I

1. Completa el siguiente esquema cronolgico ubicando los hechos o procesos siguientes, en el orden y
poca en que ocurrieron, selecciona la opcin de la respuesta correcta.
1. Fundacin de la Real y Pontificia Universidad de Mxico. 2. Cada de Tenochtitlan. 3. Esplendor de
Teotihuacn. Bloque I. Panorama de Periodo
A) 1, 2. 3
B) 2, 1, 3
C) 3, 2, 1 Hechos y procesos ocurridos en Hechos y procesos ocurridos durante
Hechos y procesos relacionados
D) 3, 1, 2 el Mxico prehispnico. el proceso de conquista.
con la colonizacin.
Primeros centros urbanos en Hernn Corts inicia la expedicin
Llega el Primer Virrey a Nueva
Mesoamrica (2500 a.C.), que lo llevara a conquistar el Imperio
Espaa (1535 d. C)
Inicia construccin de Monte Mexica (1519 d. C).
Establecimiento de la primera
Albn (500 a. C) ____________ ___________________ (1521 d. C)
Imprenta (1539 d. C)
(400 d. C) Fundacin de Tula Conquista Michoacn (1522-1528 d.
Conquista de Yucatn 8 (1527-
(900 d. C) Fundacin de C)
1545) ____________ (1551 d. C).
Tenochtitlan (1325 d. C) Llegada de los primeros
evangelizadores (1523 d. C)

2. De acuerdo con el mapa y con lo que has aprendido de la divisin poltica de Mxico, qu estados de la
actualidad fueron, en su tiempo, el territorio de la civilizacin Olmeca?
A) Yucatn, Tabasco y Quintana Roo
B) Oaxaca, Veracruz y Morelos
C) Michoacn y Guanajuato
D) Veracruz y Tabasco

3. Lee el siguiente fragmento de la cancin La maldicin de la Malinche.

Cancin mexicana. Letra y msica: Gabino Palomares. Intrprete: Amparo Ochoa
Del mar, los vieron llegar mis hermanos Iban montados en bestias como
Se oy la voz de monarca del que dios
emplumados. demonios del mal, iban con fuego en las
haba llegado y les abrimos la puerta por
Eran los hombres barbados de la profeca manos y cubiertos de metal (--------------
temor a lo ignorado.
esperada. ----------).
A qu perodo de la historia de Mxico hace referencia la letra de La maldicin de la Malinche?
A) poca prehispnica
B) La conquista
C) El Virreinato
D) La Independencia

4. En la siguiente lnea del tiempo sobre el Mundo Prehispnico se enumeran algunas caractersticas de las
culturas que se desarrollaron en cada periodo. De las opciones que se presentan abajo, selecciona la que
complemente lo que falta en cada una de ellas.
HORIZONTES CULTURALES
PERIODO PRECLSICO PERIODO CLSICO PERIODO POSTCLSICO
2500 a. C. 200 d.C. 200 d. C. 900 d.C. 900 d. C. 1521 d.C.
Culturas cuicuilca y Culturas teotihuacana, zapoteca y maya. Culturas tolteca, mexica, mixteca, tarasca y
olmeca. 2 maya.
1 3
La cuicuilca se desarrolla en el Altiplano Se desarrollaron en el Altiplano Central, Los toltecas en Hidalgo, los mexicas en el
Central y la olmeca en la costa del Golfo de Oaxaca y la pennsula de Yucatn. Las 3 Altiplano Central, la mixteca en Oaxaca, la
Mxico. desarrollaron escritura, comercio, tarasco en Michoacn y los mayas en el
Ambas se dedicaban a la agricultura y los arquitectura y las ciencias. Las ciudades sureste de lo que hoy es Mxico.
olmecas dejaron vestigios en que las representan son ____________, Se distinguen por ser grandes guerreros,
_______________________. ______ resisten la guerra de Conquista espaola y
A estos ltimos se les conoce como la ______________ y _________ sus principales ciudades fueron: _______,
cultura madre. ___________, respectivamente. _______, _______, ________ y ________
respectivamente.
A) (1. La Venta) (2.Teotihuacan, Monte Albn y Bonampak) (3.Tula, Tenochtitlan, Mitla, Tzintzuntzan y
Chichen Itza)
B) (2. La Venta) (3.Teotihuacan, Monte Albn y Bonampak) (1. Tula, Tenochtitlan, Mitla, Tzintzuntzan y
Chichen Itza)
C) (3. La Venta) (1.Teotihuacan, Monte Albn y Bonampak) (2. Tula, Tenochtitlan, Mitla, Tzintzuntzan y
Chichen Itza)
D) (1. La Venta) (3.Teotihuacan, Monte Albn y Bonampak) (2.Tula, Tenochtitlan, Mitla, Tzintzuntzan y
Chichen Itza)

143
5. Observa el siguiente esquema y las ilustraciones de las civilizaciones prehispnicas acerca de algunas de
sus caractersticas econmicas, polticas, culturales y sociales, luego contesta la pregunta.
Caractersticas de las
civilizaciones
prehispnicas

ECONMICAS POLTICAS SOCIALES CULTURALES

Tenan escritura pictogrfica,
Su economa se basaba Su forma de gobierno era Sus sociedades se ideogrfica o fontica inicial, tenan
en la agricultura de: teocrtico- militarista. dividan en estratos: conocimiento cientfico en
____________________ Algunos ttulos de sus sacerdotes, guerreros, ____________________________
_______________________ y en
____________________ gobernantes eran: seor agricultores, artesanos, las artes de ___________________
_________________ de, tlatoani, taricuri. En el orfebres, entre otros. ____________________________
valle de Mxico se aliaron ___________________y su religin
formando la Triple Alianza. era politesta

Cul de las siguientes opciones completa correctamente el esquema anterior?

A) Maz, trigo, caf y caa de azcar;-- matemticas y filosofa;-- arquitectura y msica.
B) Maz, frjol, chile y calabaza;-- matemticas, medicina, astronoma y calendario;--arquitectura,
escultura, pintura, orfebrera.
C) Maz, papa, arroz y camote; --matemticas y qumica; --literatura y teatro.
D) Maz, mandioca, trigo y pltano; --fsica, aeronutica, sociologa y biologa; -- arquitectura, pintura,
teatro, cestera.

6. Lee los siguientes textos:

(Mexicas) El papel del hombre en el Universo y los "Cinco Soles"

Cosmovisin mayaEs aquella que se basa en la

El Quinto Sol, que era en el que exista este mundo, surgi despus de
relacin armnica de todos los elementos del universo
que el Sol (Huitzilopochtli), venci a sus hermanastros (los Centzon
en el que el ser humano es slo un elemento ms, la
Huiznahua) y Coyolxauqui -como vimos en el subtema de Coatlicue-
tierra es la madre que da la vida, y el maz es un signo
Tonantzin. Despus de la Creacin del Mundo, Quetzalcatl descendi al
sagrado, eje de su cultura. (AIDEPI, 1995)
Mictln (el mundo de los infiernos), y rob al dios Mictlantecutli huesos de

anteriores hombres, y con el sacrificio de los dioses, entre los que estaba
Es una forma de sentir, una forma de ser, es un modo
Tezcatlipoca, les dieron su propia sangre a los hombres, y comenz un
de vida que se constituye con el caminar de los das, de
mundo estable, el Quinto Sol, con Tierra, Cielo y Sol, sin Luna ni Estrellas,
los tiempos y a lo largo de toda la existencia de un ser
donde los hombres eran "merecidos por la penitencia", esto es, vivan
vivo, incluyendo al ser humano, ste se encuentra
gracias a que los Dioses se haban sacrificado por ellos. Tengamos esto
sumergido en el tiempo, el cual responde a un cdigo
presente, pues los indios que escucharon la predicacin de los frailes oan
de tica. (libro de cosmovisin Maya, por naciones
exactamente lo mismo: Un Dios que mora para dar VIDA a los hombres,
unidas).
de ah que la idea de la Redencin Cristiana no les result extraa o

incoherente.

De acuerdo con estos textos, tanto los mayas como los mexicas explicaban as:
A) La importancia de la herbolaria.
B) Cmo practicar la agricultura.
C) Su organizacin econmica y su forma de vestir.
D) Sus gobiernos teocrticos y los sacrificios humanos a sus dioses.
144
7. En el siguiente mapa de Mxico se marcan algunas de las expediciones espaolas durante la conquista y
la colonizacin de Mxico con un nmero y trazo de la ruta seguida.

2
3
4

Cul de las siguientes opciones indica de manera correcta los nombres de quienes encabezaron las
expediciones de exploracin, de conquista y colonizacin espaolas indicadas en el mapa?
A) 1 Hernn Corts, 2 Francisco de Montejo, 3 Nuo de Guzmn 4 Juan de Grijalva.
B) 1 Juan de Grijalva, 2 Nuo de Guzmn, 3 Hernn Corts, 4 Francisco de Montejo.
C) 1 Hernn Corts, 2 Juan de Grijalva, 3 Francisco de Montejo, 4 Nuo de Guzmn.
D) 1 Juan de Grijalva, 2 Hernn Corts, 3 Nuo de Guzmn, 4 Francisco de Montejo.

8. Observa la siguiente lnea del tiempo. Cul de los acontecimientos que se dan como opciones, la
complementa correctamente?
PROCESO DE CONQUISTA Y COLONIZACIN DE MXICO

1519: Hernn 1527: la familia Montejo inicia

Corts sale de 1521: cada de conquista de Yucatn.
Cuba Tenochtitlan

1520 inicio de 1522: llegada de Cristbal de 1535:

epidemia de Olid a Michoacn
viruela en
Tenochtitlan

A) Francisco de Montejo funda Mrida.

B) Hernn Corts es nombrado Capitn General.
C) El Real Consejo de Indias establece el Virreinato de Nueva Espaa
D) Juan de Oate, por rdenes de Nuo de Guzmn, funda Guadalajara.

9. En el siguiente cuadro se muestran algunas de las consecuencias de la conquista y la colonizacin

espaolas a Mxico. Cul de las opciones enumera algunas consecuencias polticas de los procesos de
conquista y colonizacin de Mxico por los espaoles?
CONSECUENCIAS DE LA CONQUISTA Y COLONIZACIN ESPAOLA
Se introducen nuevos cultivos, se impulsa la minera; se establecen las mercedes
ECONMICAS reales, la encomienda y la congrega para explotar la tierra y cobrar tributos a los
indgenas.
________________________________________________________
POLTICAS
________________________________________________________
SOCIALES Se da una disminucin acelerada de la poblacin indgena por la guerra de
145
 conquista, las epidemias, la explotacin y el hambre. Se fundan nuevas ciudades
como Mxico, Texcoco, Tlaxcala, Guanajuato, Zacatecas, etc. surgen nuevos grupos
sociales como mestizos, castizos, etc.
Se destruyen los templos, gran parte de documentos de las culturas indgenas y se
CULTURALES introducen nuevos alimentos y formas de vestir; mediante la evangelizacin se
establece el cristianismo como religin.
A) Prevalecen los formas de organizacin poltica que tenan los indgenas y reconocan al Imperio
Mexica.
B) Se establecen nuevas formas de gobierno: Capitana General, Primera y Segunda Audiencia y
Virreinato de Nueva Espaa, alcaldas mayores, menores y pueblos de indios.
C) Hernn Corts busca apoyo de Inglaterra para que las nuevas tierras fueran colonias inglesas.
D) La monarqua espaola les propone a los indgenas que sean autnomos y les otorga su libertad
plena.

10. En el siguiente mapa se ubican con nmeros algunas de las ciudades que se originaron a raz del
descubrimiento y explotacin de recursos minerales, principalmente de metales preciosos como la plata,
por ejemplo: Guanajuato, San Luis Potos, Taxco y Zacatecas. Cul de las opciones indica la localizacin
geogrfica de esas ciudades?
A) 1 Zacatecas, 2 Taxco, 3 Guanajuato, 4 San Luis Potos.
B) 1 Guanajuato, 2 Zacatecas, 3 San Luis Potos, 4 Taxco.
C) 1 San Luis Potos, 2 Zacatecas, 3 Guanajuato, 4 Taxco.
D) 1 San Luis Potos, 2 Guanajuato, 3 Zacatecas, 4 Taxco.

1
3

11. Los siguientes son cambios producidos en la Nueva Espaa, provocados por la introduccin de nuevas
actividades econmicas, Excepto:
A) Se introdujeron esclavos negros y asiticos.
B) Se arrebataron las tierras ms productivas a los indgenas.
C) La regin de aridoamrica se dej en manos de los chichimecas.
D) Se fundaron nuevas ciudades en el centro y norte de Nueva Espaa.

146
12. El siguiente mapa mental explica integralmente las relaciones de Nueva Espaa con el mundo en esa
etapa de la historia de Mxico. Sin embargo, dos alvolos estn incompletos. Cules de las opciones que
se presentan abajo son las que completan el mapa mental?

Las flotas: Haba 2, formadas por

Las remesas de plata de carabelas o galeones cuidados
Nueva Espaa en el por barcos de guerra. Una
intercambio internacional. Se llegaba a Veracruz y otra a
usaba para comprar Cartagena, Colombia.
mercancas, pagar deuda de
los reyes espaoles,
intercambiar con Asia y
contrabando. El control del comercio
Nueva Espaa y sus ____________________
relaciones con el ____________________
mundo. ____________________
________________

El comercio con Per

___________________
_________________
Y con Asia
___________________
___________________
El consulado de comerciantes. Eran ricos
comerciantes que acaparaban los
embarques de mercancas que llegaban
de Espaa y Filipinas, obteniendo
grandes ganancias al revenderlos.

A) Estaba a cargo de los comerciantes de Sevilla y del Rey de Espaa, quienes fijaban las rutas y
cuando salan y retornaban las flotas.
B) Al descubrirse los yacimientos de Guanajuato, Hidalgo, Zacatecas y San Luis Potos se inici el envo
de remesas a Espaa a mediados del siglo XVI.
C) se realizaba desde Huatulco y Acapulco hacia el puerto de Callao y desde Acapulco para intercambiar
plata por seda en Filipinas.
D) Eran atacadas por piratas ingleses, holandeses o portugueses.

13. En las siguientes columnas se mencionan algunas instituciones econmicas, polticas y sociales que
favorecieron que el Virreinato de Nueva Espaa se consolidara durante los siglos XVI y XVII, as como
algunas de sus caractersticas. Cul de las opciones relaciona las columnas de manera correcta?
INSTITUCIONES CARACTERSTICAS
1.- Cabildos indgenas y a. Constituida por gremios, cofradas, rdenes religiosas,
Ayuntamientos prevaleciendo los intereses de grupo.

2.- Sociedad corporativa b. Se consolidan en el siglo XVII como empresas agrcolas

y ganaderas, donde vivan trabajadores acasillados.
3.- la iglesia y el Santo Oficio de la c. Se impuls mediante la construccin de Caminos
Inquisicin Reales y por el intercambio entre puertos de los litorales
del Golfo y del Pacfico.
4.- Las haciendas d. Lo integraban por un cacique, encomenderos y
corregidores y los otros por 4 regidores y el alcalde
5.- La minera y comercio interno. e. Se integraba por una corriente humanista y otra
contrarreformista que se impuso en Nueva Espaa.
Este organismo se encargaba de vigilar el cumplimento
de la fe catlica y censurar la cultura.
A) 1A, 2B, 3C, 4D, 5E
B) 1D, 2A, 3E, 4B, 5C
C) 1E, 2D, 3C, 4B, 5A
D) 1B, 2A, 3D, 4C, 5E

147
14. Observa las siguientes ilustraciones que expresan el mestizaje cultural novohispano. Identifica la cultura
que influye en cada uno de los elementos culturales representados, seleccionando la opcin que las
relaciona correctamente.
A) 1. Espaola, 2. rabe, 3. 1. Ciudad de Mxico
Africana, 4. China
B) 1. rabe, 2. Africana, 3.
China, 4. Espaola
C) 1, Africana, 2. China, 3.
Espaola, 4. rabe
D) 1. China, 2. Espaola, 3.
rabe, 4. Africana
2. Acueducto de Quertaro

3. Msica veracruzana 4. Mole y arroz

BLOQUE II

1. Lee lo siguiente:
I. SE PUBLICA LA ENCICLOPEDIA
II. LA DINASTA DE LOS BORBN TOMA EL PODER EN ESPAA
III. INICIA EL PROCESO DE INDEPENDENCIA DE NUEVA ESPAA
IV. SE APLICAN LAS REFORMAS BORBNICAS EN NUEVA ESPAA

En cul de las siguientes opciones se muestra el orden cronolgico de los hechos y procesos anteriores
relacionados con la Historia de Mxico, ocurridos durante el siglo XVIII y principios del siglo XIX?
A) II, III, IV, I
B) II, I, IV, III
C) III, IV, I, II
D) III, I, IV, II

2. Observa el siguiente mapa que muestra la divisin poltica de la Nueva Espaa al aplicarse las reformas
borbnicas en la segunda mitad del siglo XVIII. Luego contesta la pregunta.

El territorio de lo que hoy es el estado de Nuevo Len

perteneca a la intendencia de:
A) Durango
B) Zacatecas
C) Nuevo Mxico
D) San Luis Potos

148
3. Lee el siguiente texto:
La poltica seguida por Carlos III tiene efectos considerables, se puede notar en este periodo (mediados
del siglo XVIII) la fundacin del Tribunal de Minas y del Seminario de Minas, as como la publicacin de las
Ordenanzas Mineras
Este texto nos indica algunas causas del desarrollo de la minera en la Nueva Espaa.
Las siguientes son otras causas del auge econmico de la Nuevo Espaa durante el siglo XVIII, Excepto.
A) El crecimiento de la poblacin novohispana.
B) La introduccin de nuevas tcnicas agrcolas.
C) La creacin de caminos reales, de arrieros y de herradura.
D) Se originaron grandes fortunas y aument el descontento de los criollos, indios y mestizos.

4. Entre las causas de la aplicacin de las reformas borbnicas en Nueva Espaa se destacan: el atraso
econmico de Espaa frente a otros pases como Inglaterra, la necesidad de la Corona Espaola de
recursos financieros y recuperar el control sobre las colonias.
Cul de las siguientes opciones seala algunos efectos o consecuencias de la aplicacin de las reformas
borbnicas en la Nueva Espaa?
A) Se modific la divisin administrativa y territorial, se disminuy el poder de la iglesia y los
comerciantes dando mayor libertad de comercio y se cre el ejrcito virreinal.
B) Se conservaron todos los puestos administrativos, se dio poder a los obispos y a los pueblos de
indios.
C) Se suprimieron todos los impuestos y se concedi igualdad de derechos a todos los habitantes
novohispanos.
D) Se desaparecieron las intendencias, se difundieron las ideas ilustradas y se cerr la Real y Pontificia
Universidad de Mxico.

5. Observa la siguiente tabla sobre los grupos sociales de la Nueva Espaa. Luego selecciona la opcin que
identifica a cada grupo social con las caractersticas y atribuciones que tenan en esa poca de la historia
de Mxico.
GRUPOS
CARACTERSTICAS Y PRIVILEGIOS
SOCIALES
1. A. Eran el grupo ms numeroso, eran la fuerza de trabajo en haciendas, minas y
Espaoles obrajes, vivan en la esclavitud y endeudados con los espaoles. Las castas y los
Peninsulares negros tenan las mismas condiciones.
2. B. Venan de Espaa, vivan en grandes ciudades, eran la minora, ocupaban los
Espaoles cargos polticos ms importantes, controlaban actividades econmicas ms
Criollos importantes y tenan fuero.
3. C. Constituan el 18% de la poblacin, ocupaban cargos polticos de segunda
Mestizos categora, tenan minas y haciendas, se dedicaban a la enseanza, la abogaca o
la medicina, pocos gozaban de fueros.
4. D. Eran producto de la mezcla de espaoles e indgenas, trabajaban como
Indios empleados en las ciudades o como capataces en minas o haciendas, carecan de
privilegios.
A) 1A, 2B, 3C, 4D
B) 1B, 2D, 3A, 4C
C) 1B, 2C, 3D, 4A
D) 1C, 2B, 3A, 4D

6. Lee los siguientes enunciados relacionados con la Crisis Poltica en Nueva Espaa:
1.- Las ideas del movimiento de la Ilustracin se difunden en las colonias espaolas en Amrica.
2.- Los franceses, encabezados por Napolen invaden Espaa en 1808 y el Rey Fernando VII deja el
trono en manos de Jos Bonaparte.
3.- Los criollos desplazados, de los cargos polticos y militares por las reformas borbnicas, se apoyan en
el pasado indgena y por medio de la aparicin de la Virgen de Guadalupe, impulsan la autonoma.
4.- Los peninsulares miembros de la Real Audiencia encarcelan al virrey Jos de Iturrigaray y se generan
conspiraciones.
Los procesos y acontecimientos anteriores son algunas de las causas de:
A) La Guerra de Reforma.
B) La Guerra de Independencia.
C) La instauracin del Imperio de Iturbide.
D) La permanencia del domino espaol de Nueva Espaa

149
7. En la siguiente lnea del tiempo se muestran las etapas del proceso de Independencia de Mxico,
influenciado por las ideas del liberalismo europeo que reivindicaba, entre otras cosas, la igualdad entre
todos los individuos. De los personajes que se presentan, quin fue determinante en las etapas de
resistencia y consumacin de la independencia de Mxico?

I N I CI AC I N ORGANIZACIN RESISTENCIA CONSUMACIN

1810 1811 1815 1820 1821

JOS MARIA VICENTE IGNACIO JOS DE

A) MIGUELJOS
IGNACIO HIDALGO
DE ALLENDE
MORELOS Y RAMN ALLENDE
Y COSTILLA
B) MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA
PAVON GUERRERO
SALDAA
C) JOS MARA MORELOS Y PAVN
D) VICENTE RAMN GUERRERO SALDAA

8. Lee lo siguiente:
Durante el siglo XVII y gran parte del XVIII la cultura y en especial las artes como la arquitectura, msica,
pintura, escultura y literatura se caracterizaron por un estilo exuberante, con decoracin excesiva,
monumental, de formas dinmicas, fantsticas, con temas religiosos. Sin embargo, a raz de la Ilustracin
surgida en Europa y difundida en Amrica a partir de la segunda mitad del siglo XVIII, este estilo fue
sustituido por otro que prefiri la austeridad y la sobriedad. La Academia de San Carlos (1785), se encarg
de difundir este movimiento artstico as como de formar artistas en la Nueva Espaa. Esta corriente
artstica se conoce con el nombre de:
A) Clsico
B) Barroco
C) Neoclsico
D) Churrigueresco

BLOQUE III

1. Observa la siguiente lnea del tiempo sobre hechos y procesos ocurridos desde la Independencia hasta el
inicio de la Revolucin Mexicanas. Luego contesta la Pregunta.

1er. Primera Repblica Centralista y Revolucin de Ayutla y

Imp. Constitucin, Rep- Gobiernos de Santa
Dictadura del General Porfirio Daz.
blica federal gobiernos liberales
Anna

1820 1840 1860 1880 1900

De
0

1830 1850 1870 1890 1910

Centroamrica Independencia de Texas Constitucin Intervencin Inversin de Huelgas de Cananea y

se independiza y Guerra Mxico- Liberal Francesa, Segundo compaas petroleras Ro Blanco
de Mxico Estados Unidos imperio. extranjeras en Mxico.

De acuerdo con la lnea del tiempo que se muestra aqu, Cul es la duracin aproximada del porfiriato?
A) 1 siglo
B) 2 dcadas
C) Medio siglo.
D) Ms de 3 dcadas.
150
2. Durante el siglo XIX, una vez que se independiz de Espaa, Mxico disminuy su extensin territorial
debido a guerras como la Mxico-Estados Unidos, acuerdos o compra. Observa y analiza el siguiente
mapa que muestra los territorios que dejaron de ser mexicanos en el siglo XIX y contesta lo que se te pide.
Selecciona la opcin con el nmero que identifica el
territorio que se declar independiente de Mxico en
1836, apoyado de manera oculta por los Estados
Unidos de Amrica
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5

3. Durante los primeros aos de vida independiente, Mxico tuvo dificultades econmicas, sociales y
polticas. Cul de las siguientes opciones contiene las dificultades de carcter social qu enfrent nuestro
pas al lograr su independencia?
A) La divisin entre federalistas y centralistas.
B) La desigualdad entre ricos y pobres y la dispersin de la poblacin.
C) La extensin territorial y la falta de vas de comunicacin.
D) La bancarrota de la hacienda pblica y el endeudamiento.

4. Observa y analiza el siguiente cuadro sobre las intervenciones extranjeras a Mxico durante las primeras
dcadas de vida independiente, luego contesta lo que se te pide.
INTERVENCIONES EXTRANJERAS EN MXICO EN EL SIGLO XIX
CONFLICTOS CAUSAS CONSECUENCIAS
Los espaoles fueron derrotados por
Amenaza de reconquista espaola. las tropas dirigidas por los generales
Tern y Santa Anna.
El gobierno francs reclama daos a Grandes prdidas comerciales para
los ciudadanos franceses residentes Mxico por bloqueo del Puerto de
El bloqueo francs de 1838.
en Mxico, ocurridos durante la Veracruz y pago de demandas
guerra de Independencia. francesas.
Los norteamericanos toman la Cd.
de Mxico en 1847 y se firma el
La guerra con Estados Unidos. Tratado de Guadalupe-Hidalgo,
Mxico pierde la mitad de su
territorio.

Cul de las opciones siguientes contiene las causas que completan la tabla anterior?
A) Espaa no aceptaba perder sus colonias en Amrica, La anexin de Texas a la Unin Americana fue
considerada como una ofensa por Mxico y una declaracin de Guerra, lo que ocurre en mayo de
1846.
B) El gobierno mexicano deseaba que Espaa siguiera decidiendo en el pas, Los mexicanos intentan
recuperar Texas.
C) El gobierno espaol reclama el pago de deudas e indemnizaciones de guerra, Estados Unidos
deseaba que Mxico fuera una Monarqua.
D) El gobierno mexicano reclam a Espaa pagos de indemnizaciones de guerra, Estados Unidos no
reconoca la independencia de Mxico.

151
5. Lee lo siguiente y luego contesta lo que se indica.
I. Se establece la Repblica Federal.
II. Agustn de Iturbide se proclama Emperador del Imperio Mexicano
III. El General Porfirio Daz establece una Dictadura
IV. La Revolucin de Ayutla encabezada por los Liberales restablece la Repblica Federal
V. Las Siete Leyes y las Bases Orgnicas establecen una Repblica Centralista
VI. Maximiliano de Habsburgo es impuesto como Emperador de Mxico por los franceses y los
conservadores.
Tomando en cuenta la Historia de Mxico durante el siglo XIX, Cul es el orden cronolgico en que
ocurrieron los cambios en las formas de Gobierno sealadas en el listado anterior?
A) I, II, III, IV, V, VI
B) II. III, I, VI, V, IV
C) II, I, V, IV, VI, III
D) V, VI, III, II, I, IV

6. Lee lo siguiente y luego contesta lo que se indica.

I. Pensaban que la crisis de Mxico en la primera mitad del siglo XIX se deba a que la iglesia
acaparaba las mejores tierras sin trabajarlas y eran representados por el Dr. Jos Mara Luis Mora,
entre otros.
II. Pensaban que Mxico estaba en crisis porque se haba independizado de Espaa y estaban
representados por Lucas Alamn, entre otros.
III. Proponan un gobierno monrquico y el control de la iglesia de la educacin, los matrimonios y el
registro civil.
IV. Proponan un gobierno republicano, la separacin de la iglesia y el Estado, la educacin laica y la
libertad de culto.
Al analizar las afirmaciones anteriores, cules representan el pensamiento del partido liberal?
A) I y III
B) I y IV
C) II y III
D) II y IV

7. Observa el siguiente mapa de la Repblica

Mexicana, que tiene sealados con nmeros
algunos de los estados que la integran: Nuevo
Len, Guanajuato, Distrito Federal,
Chihuahua, Zacatecas, Yucatn, Sinaloa y
Puebla. Luego responde lo que se pide.
De acuerdo con el desarrollo industrial,
agrcola, minero y de vas de comunicacin de
Mxico a finales del siglo XIX y principios del
XX, selecciona la opcin con los nmeros que
identifican dos estadidades federativas que
desarrollaron industria textil y metalrgica.
A) 5 y 7
B) 1 y 8
C) 2 y 6
D) 3 y 4

8. Lee lo siguiente sobre Mxico a finales del siglo XIX y principios del siglo XX:
1. La reduccin de impuestos a los productos de importacin.
2. La inconformidad de la poblacin rural e indgena provocada por el despojo de las tierras.
3. Las inversiones extranjeras directas en la minera, el petrleo, los ferrocarriles, la industria, los bancos
y el gran comercio.
4. La demanda de productos agrcolas mexicanos como el henequn, caf, algodn, azcar, entre otros,
por los pases industrializados.
Las anteriores son causas del desarrollo econmico de Mxico durante las ltimas dcadas del siglo XIX y
la primera del siglo XX, excepto la indicada con el nmero
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4

152
9. Fjate en el siguiente texto y contesta.
La prosperidad econmica del Porfiriato se vio reflejada en la modernizacin de las principales ciudades
del pas: Mxico, Monterrey, Guadalajara, Puebla, Veracruz, San Luis Potos, entre otras, donde a
principios de siglo se contaba ya con alumbrado pblico ypodan verse circular los primeros
automviles. Rico, R. Santillana, 2007 (p 346).

Ese mundo de privilegios era exclusivo de ciertos sectores sociales del Mxico de principios del siglo XX.
Qu clases sociales de aquella poca no fueron favorecidas por el rgimen porfirista?
A) Los campesinos y los terratenientes
B) Los dueos de las industrias y los hacendados.
C) La clase media, los obreros y los campesinos.
D) Los comerciantes, las compaas mineras y los extranjeros.

10. La clase obrera mexicana laboraba en condiciones de extrema explotacin, y esa situacin era evidente
en el caso de los mineros nacionales;quienes tenan que competir con trabajadores extranjeros,
principalmente estadounidenses e inglesesquienes reciban un trato y un salario mejores. Rico, R.
Santillana, 2007 (p 346).

Esta situacin de injusticia y desigualdad de trato con los obreros se extenda a los campesinos y a los
indgenas, lo que dio origen a movimientos de huelga y rebeliones campesinas contra el rgimen del Gral.
Porfirio Daz, as como a la formacin de partidos polticos clandestinos como el Partido Liberal Mexicano,
constituido y liderado por los hermanos.
A) Flores Magn
B) Serdn Alatriste
C) Carranza Garza
D) Madero Gonzlez

11. Las ltimas dcadas del siglo XIX estuvieron marcadas por la corriente positivista europea, segn la cual si
se sigue el mtodo de la ciencia se alcanza el progreso y la felicidad de la poblacin. Esta filosofa se
aplic en la educacin y estos dos personajes destacan al ser fundador de la Escuela Nacional
Preparatoria en 1868, el primero, e impulsor de la creacin de la Universidad Nacional de Mxico, hoy
UNAM, el segundo.
A) Gabino Barreda y Justo Sierra
B) Guillermo Prieto y Manuel Acua
C) Jos Mara Velasco y Gerardo Murillo (Dr. Atl)
D) Joaqun Baranda e Ignacio Manuel Altamirano

BLOQUE IV

1. Al iniciar el siglo XX algunas caractersticas del perfil del pas eran: La poblacin del pas era de casi
quince millones de habitantes y la mayor parte se dedicaba a las labores del campo. El crecimiento no se
reflej en las condiciones de vida ya que se form una gran brecha en la poblacin donde la mayora de la
gente era muy pobre lo que produjo cambios sociales. Algunos enmarcados en la siguiente lnea del
tiempo.

Cul es la opcin que completa la siguiente lnea del tiempo?

Mxico de 1910 a 1982
1910. 1925 1940 1953 1968 1982
Inicia la Se funda el Represin del Nacionalizacin de
revolucin Colegio de movimiento los bancos
maderista. Mxico estudiantil en privados
Tlatelolco.

A) Creacin de la SEP, Guerra Cristera.

B) Expropiacin petrolera, Libros de texto gratuitos.
C) Se fund el Banco de Mxico, Derecho del voto para las mujeres.
D) La radio inicia sus trasmisiones comerciales. Inicia su gobierno Gustavo Daz Ordaz.

153
2. En el siguiente mapa que se encuentran indicados algunos estados de la Repblica Mexicana en los que
se dieron acontecimientos de importancia para la vida del pas en el perodo de 1910 a 1982. Selecciona la
opcin que indica la ubicacin correcta de los siguientes
acontecimientos.
- Venustiano Carranza lanza el Plan de Guadalupe.
- El Congreso Constituyente redacta la Constitucin
Mexicana de 1917
A) 4 y 5
B) 1 y 4
C) 2 y 5
D) 1 y 3

3. Lee lo siguiente:
La Constitucin de 1917 fue un documento de gran trascendencia para el pas pues contena el nuevo
proyecto de nacin y abordar temas como las garantas individuales y sociales, destacando los artculos 3,
27, 123 y 130. Selecciona la opcin que indique el artculo que establece el derecho de huelga y a la
asociacin en sindicatos para los trabajadores mexicanos.
A) 3
B) 27
C) 123
D) 130

4. Lee lo siguiente y luego contesta lo que se indica:

Entre 1910 y 1982 nuestro pas ha pasado por importantes cambios polticos como fue el trnsito de un
rgimen de caudillos a un rgimen presidencialista. A continuacin se registran algunas caractersticas de
las dos formas de gobierno.
1.- La mxima autoridad es el poder ejecutivo y delega funciones en secretarios de despacho.
2.- El poder se ejerce por una sola persona, formal o informalmente.
3.- Las decisiones de quien ostenta el poder son incuestionables.
4.- Las libertades individuales son seriamente disminuidas.
5.- Tiene la facultad de dirigir las fuerzas armadas.
6.- Conduce la poltica exterior.

Selecciona la opcin que indica tres caractersticas del caudillismo.

A) 1, 2, 6
B) 5, 6, 1
C) 6, 4, 1
D) 2, 3, 4

5. En la poca del Porfiriato tuvo su origen la industria de Mxico, siendo lento su crecimiento hasta los aos
cuarenta. En esa etapa la industria estaba dedicada bsicamente a la exportacin como fue el caso de la
industria petrolera y la minera. Algunas caractersticas de la evolucin de la industria entre 1910 y 1982
son:
1.- La industria petrolera y minera se encontraba en su mayora controlado por extranjeros hasta 1938.
2.- Las manufacturas nacionales _ejemplo la textil_ abastecan el mercado interno.
3.- A partir de 1940 el Estado ejerci una amplia intervencin econmica directa al invertir recursos
pblicos.
4.- La Segunda Guerra favoreci el proceso de industrializacin por el aumento de la demanda extranjera
de productos mexicanos.

Cul de las opciones siguientes seala una accin fuerte del gobierno para proteger la produccin
industrial del pas aplicada en esta etapa de su desarrollo histrico?
A) Grabar con aranceles altos los productos de importacin.
B) Apoyar en la promocin de productos nacionales.
C) Impulsar el consumo de productos nacionales.
D) Cobrar bajos impuestos a los productos de importacin.

154
6. De 1940 a 1970 se dio la explosin demogrfica en el crecimiento de la poblacin mexicana debido a la
disminucin de la mortalidad gracias al mejoramiento de las condiciones de vida, de la educacin, la salud,
la atencin sanitaria, etc. Las consecuencias para el pas fueron las desigualdades econmicas y el
descontento poltico.
Cul de las opciones NO es una causa de desigualdad en la poblacin de nuestro pas?
A) Campaas de planificacin familiar y difusin de la medicina preventiva.
B) Proveer de los servicios de salud para toda la poblacin de manera insuficiente.
C) Los diversos sectores de la sociedad crecieron socioeconmicamente de forma desigual.
D) Falta de capacidad gubernamental para proveer el empleo al ritmo del crecimiento poblacional.

7. En el perodo que va de 1910 a 1982 los acontecimientos internacionales fueron mltiples; tales como la
Primera y Segunda Guerras Mundiales; la Crisis capitalista de 1929, el surgimiento del socialismo, el
proceso de descolonizacin y la confrontacin entre EUA y Unin de Repblicas Socialistas Soviticas. En
todos estos casos Mxico mantuvo una relacin importante.
Cul de las siguientes opciones NO se refiere a la poltica exterior de Mxico en entre 1910 y 1982?
A) Se promovi la actividad diplomtica.
B) Se defendieron los principios de no intervencin.
C) Se promovi la libre determinacin de los pueblos y la igualdad jurdica entre los Pases.
D) Se cuid la relacin con EUA apoyando incondicionalmente sus acciones en otros pases y sin cuidar
nuestra autonoma.

8. Desde el siglo XIX se conform el nacionalismo mexicano, fortaleciendo la identidad nacional con
elementos como ideales, idioma, religin, costumbres y tradiciones, etc. A partir de la dcada de los
veintes la ideologa de la Revolucin Mexicana se convierte en elemento clave de identidad entre la
poblacin del pas. El nacionalismo revolucionario se refleja en el arte y la educacin.

En cul de las opciones se ve uno de los elementos del nacionalista revolucionario?

A) El muralismo impulsado por Jos Vasconcelos.
B) Durante el Imperio de Maximiliano se crearon las tarjetas fotogrficas.
C) La caricatura con sentido crtico y de buen humor de Jos Guadalupe Posada.
D) La msica escnica, que acompaaba a las zarzuelas, las peras y las obras de arte.

BLOQUE V

1. Lee lo siguiente:
Durante las ltimas tres dcadas del siglo XX y los primeros aos del siglo XXI, en Mxico se dieron
importantes acontecimientos como el cambio de una economa proteccionista a una neoliberal, el fin del
partido nico en la presidencia de la Repblica, aparicin de movimientos sociopolticos muy diversos. De
los acontecimientos que se indican a continuacin, cul opcin contiene los dos que completan el
esquema cronolgico?
A) Se aprueba el FOBAPROA, Firma del TLC con E. U. y Canad.
B) Muerte de Luis Donaldo Colosio Murrieta, Levantamiento del EZLN en Chiapas.
C) Terremoto en la ciudad de Mxico, Regresa el Partido Revolucionario Institucional (PRI) a la
presidencia del pas.
D) Miguel de la Madrid inicia una poltica econmica neoliberal, La crisis econmica se agudiza por el
llamado error de diciembre.
Siglo XX Siglo XXI
1982. 1985 1990 2000 2006 2012
Gobierna Se crea el Gana por Gobierna
Miguel de la Instituto primera vez Felipe
Madrid Federal un partido de Caldern
Hurtado (PRI) Electoral (IFE) oposicin.
(PAN)

155
2. Lee lo siguiente, observa el mapa, analiza la grfica y contesta lo que se pide.
En Mxico la informalidad es un problema que est alcanzando proporciones muy preocupantes, el
Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (INEGI) present las nuevas cifras de trabajo informal en
Mxico a principios del ao 2013. Los resultados mostrados no son nada alentadores y se muestran en el
mapa y el grfico siguientes.
Fuente: INEGI
La informalidad en Mxico alcanz un nivel de
60.08% de la poblacin ocupada.
Hay estados en los que 8 de cada 10
trabajadores estn en la economa informal.
El estado con menos informalidad en Mxico es
Baja California Sur con 41% de informalidad.
BAJO 41.6 a 49.6
MEDIO 49.9 a 59.3
ALTO 59.5 a 67.9
MUY ALTO 68.7 a 80. 8
http://www.paradigmas.mx/wp-
content/uploads/2013/01/informalidad.png
Al comparar y analizar el mapa y la grfica Cul de las siguientes opciones menciona tres estados con
nivel bajo de economa informal?
A) Quintana Roo, Zacatecas y Oaxaca.
B) Tamaulipas, Sonora y Nuevo Len
C) Sinaloa, Durango y Yucatn.
D) Chiapas, Guerrero y Veracruz.

3. Lee el siguiente texto, analzalo y contesta lo que se pide:

A finales del gobierno del presidente Jos Lpez Portillo, se resolvi estatizar la banca comercial privada
al tiempo que expropiaban 6 mil millones de dlares de cuenta habientes que haban abierto cuentas en
esa divisa en el pas. El resultado no fue extrao: la fuga de capitales que ya era fuerte se torn
absolutamente incontrolable. Esta medida, junto con el anuncio de moratoria de pagos de la deuda
externa, provoc dos sexenios de enorme devaluacin. Durante el gobierno de Lpez Portillo fue del 866%
y durante el gobierno de su sucesor, Miguel de la Madrid, del 1443%.
(http://www.economia.com.mx/principales_devaluaciones_en_mexico.htm)

El texto anterior hace referencia a:

A) Problemas sociales permanentes de nuestro pas.
B) Problemas culturales derivados del Nacionalismo Revolucionario.
C) Algunos problemas polticos de Mxico provocados por los partidos polticos de oposicin.
D) Algunos de los problemas econmicos del pas que provocaron el fin del Nacionalismo Revolucionario.

4. La eleccin libre de los representantes que realizan los ciudadanos por medio del voto es muestra de la
democracia electoral. En Mxico las inconformidades de los ciudadanos en los ltimos aos ante los
resultados electorales poco confiables han impulsado reformas en los procedimientos electorales. Algunas
de las reformas las vemos en el siguiente esquema temporal incompleto. De las opciones que se
presentan abajo, selecciona la que contiene los hechos que lo complementan.

1977 1990 1992 1994 2000 2007

Obtienen su Se modifica el Todos los partidos Fin al
registro el Partido artculo 130 acordaron que las unipartidismo en el
Comunista constitucional y se elecciones fueran poder y se inicia
Mexicano ( PCM) y permite el voto a manejadas por el la alternancia
el Partido los ministros de IFE, organismo poltica.
Socialista de los culto religioso. independiente del
Trabajadores gobierno y de los
(PST) partidos.
A) Gobierna en el pas un partido diferente al PRI. Se realiza la primera reforma electoral.
B) El PNR cambia su nombre a Partido de la Revolucin Mexicana. Se funda el Partido Popular
Socialista (PPS)
C) Obtiene el registro el Partido Demcrata Mexicano (PDM). Se fund el Partido Nacional
Revolucionario (PNR )
D) Se crean el IFE y el Tribunal Federal Electoral. El nuevo Cdigo Federal de Instituciones y
Procedimientos Electorales aprobado por el Congreso de la Unin otorg al IFE 53 atribuciones.

156
5. Observa la siguiente grfica y responde a la pregunta de la
derecha.
Como podrs observar en la grfica, nuestro pas enfrenta
grandes retos sociales.
Cul es el reto que tendra que atenderse para que se refleje
mejora en el pas? Seleccinalo de los siguientes:
A) Apoyar a migrantes de pases de Amrica central.
B) Impulsar a los jvenes con talentos deportivos.
C) Impulsar la creacin de empleos en mayor cantidad y
mejor remunerados.
D) Hacer alianzas con el sector educativo para mejorar la
calidad de la enseanza.

6. El gobierno mexicano ha construido bibliotecas y las ha provisto de libros para que los jvenes de las
escuelas tengan acceso a mejor literatura y se preparen ante la globalizacin. El siguiente mapa y la
leyenda muestran la informacin.
Cantidad de bibliotecas
(cantidad de estados)
de 50 a 116 (10)
de 137 a 234 (12)
de 277 a 317 (3)
de 403 a 514 (4)
de 563 a 663 (3)
Hay
15,317
habitantes por biblioteca.
Fuente: Sistema de Informacin Cultural, CNDI, CONACULTA 2013

Despus de observar el mapa que indica la situacin de los estados en cuanto a la cantidad de bibliotecas
que ponen a disposicin de la sociedad. Cul es la opcin que agrupa a los tres estados que tienen ms
bibliotecas?
A) Mxico, Puebla y Tabasco
B) Nuevo Len, Hidalgo y Jalisco.
C) Tamaulipas, Yucatn y Baja California Norte.
D) Chihuahua, Quintana Roo y Baja California Sur.

7. Lee lo siguiente, analiza la grfica y contesta.

Mxico en el contexto internacional ha pasado por cambios transcendentales como los siguientes: durante
la segunda mitad del siglo XX Mxico mantena distancia poltica con Estados Unidos de Amrica y
defendi la libre determinacin de los pueblos. En los aos setenta los gobiernos de los presidentes Luis
Echeverra y Jos Lpez Portillo intensificaron esa poltica y buscaron alianzas con pases del Tercer
mundo. En los aos ochenta, Mxico modifica su poltica econmica. A partir de los noventas gan fuerza
la globalizacin econmica. En 1994 se firma el Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte (TLC),
reflejndose positiva y negativamente en nuestro pas como en el caso de la migracin. La grfica
siguiente muestra los movimientos migratorios de trabajadores agrcolas mexicanos hacia Canad de 1974
a 2008.

Cul opcin indica la situacin del sector agrario

mexicano despus del Tratado de Libre Comercio de
Amrica del Norte?
A) El sector agrario se fortalece.
B) La emigracin del sector agrario despus del TLC
aument considerablemente.
C) La poblacin dedicada al sector agrario aument.
D) La emigracin del sector agrario despus del TLC se
mantuvo sin movilidad.

157
8. Lee lo siguiente, observa el mapa, y luego contesta la pregunta.
El problema en ecologa es mundial, los niveles de contaminacin son muy altos y lo vemos reflejado en
las catstrofes ambientales. El aumento de la poblacin en las ltimas dcadas y el desperdicio de agua
son graves.

El mapa de la derecha, presentado por la Comisin

Nacional del Agua, CONAGUA, en 2010 nos indica las
regiones con gran riesgo de escasez de agua.

Cul es la regin que segn el informe de CONAGUA

presenta problema de abasto de agua?
A) El centro del pas.
B) El estado de Chapas.
C) La pennsula de Yucatn.
D) La pennsula de California.

m /hab/ao
menor 500 Disponibilidad natural media
per cpita, 2010.
500 1000 Fuente: CONAGUA.
1001 1700 Subdireccin General de
mayor 1700 Programacin. Elaborado a
partir de: INEGI. Censo de
Poblacin y Vivienda, 2010.

9. Observa el siguiente grfico, lee el texto y responde la pregunta:

La reforma electoral propici la participacin ms activa de los partidos polticos y la ciudadana.

El papel de los partidos polticos es determinante ya que son los representantes de los diversos sectores
de la sociedad, dando fuerza a un sistema poltico democrtico.

La ciudadana requiere de mecanismos que den credibilidad a los procesos electorales.

Cul es la opcin que identifica algunos de los elementos que se instituyeron para dar credibilidad a las
elecciones en nuestro pas?
A) 1 y 6
B) 4 y 8
C) 7 y 8
D) 3 y 4

158
 INGLS 1

UNIT I
UNIT I A FIRST GRADE
Achievements: Identifies topic, purposes and intended audience

I. Read the dialogue and answer the next three questions

Hotel Castle Hill

Receptionist: Good afternoon, Castle Hill Hotel.
May I help you?
Mrs. Robinson: Yes. Id like to book a room,
please.
Receptionist: Certainly. When for, madam?
Mrs. Robinson: April the 23rd.
Receptionist: How long will you be staying?
Mrs. Robinson: Four nights.
Receptionist: What kind of room would you like,
madam?
Mrs. Robinson: Er. doubles with bath. Id
appreciate it if you could give me a room with a
view over the beach.
Receptionist: Certainly, madam. Ill just check
what we have available Yes, we have a
th
room on the 5 floor with a really splendid view.
Mrs. Robinson: Fine. How much is the charge
per night?
Receptionist: Would you like breakfast?
Mrs. Robinson: No, thanks.
Receptionist: Its eighty four euros per night.
Mrs. Robinson: Thats fine.
Receptionist: Whos the booking for, please,
madam.
Mrs. Robinson: Mr. and Mrs. Robinson, thats
R-O-B-I-N-S-O-N.
Receptionist: Okay, let me make sure I got
that: Mr. and Mrs. Robinson: Double with bath
rd th th
for April the 23 , 24 and 25 . Is that correct?
Mrs. Robinson: Yes it is. Thank you.
Receptionist: Let me give you your
confirmation number. Its: 83766385. Ill repeat
that, 83766385. Thank you for choosing Castle
Hill Hotel and have a nice day. Good bye.
Mrs. Robinson: Goodbye.

1. What kind of topic is this 2. Whats the purpose of the 3. Whos the intended
text? author? audience of the text?
A) A legend A) Informative A) The principals
B) A story B) Recreate B) The students
C) A dialogue C) Persuasive C) The doctors
D) An article D) Argumentative D) The secretary

UNIT I B FIRST GRADE

Uses know comprehension strategies.
Achievements: o Predicts contents based on graphics and text components.
o Use different comprehension strategies (e.g. skimming, scanning,
adjusting speed and rhythm).
Formulates and answers questions in order to locate specific information.

II. Look at the picture and answer question number 4.

III. Read the story and answer questions number 5 and 6.

4. Look at the pictures and whats the text about?

A) The wolf is chasing the sheep!"
B) The Boy Who Cried Wolf.
C) The Villagers in the field.
D) The sheep and the wolf.

159
 There once was a shepherd boy who was bored To amuse himself he sang out, "Wolf! Wolf! The Wolf is chasing the sheep!"
The villagers came running to the top of the hill to help the boy drive the wolf away. But when they arrived, they found no wolf. .
Later, he saw a REAL wolf prowling about his flock. Alarmed, he leaped to his feet and sang out as loudly as he could, "Wolf!
Wolf!" But the villagers thought he was trying to fool them again, and so they didn't come.
At sunset, everyone wondered why the shepherd boy hadn't returned to the village with their sheep. They went up the hill to
find the boy.
"There really was a wolf here! I cried out, "Wolf!" Why didn't you come?"
An old man tried to comfort the boy as they walked back to the village.
"We'll help you look for the lost sheep in the morning," he said, putting his arm around the youth, "Nobody believes a liar...even
when he is telling the truth!"

5. What is the message or lesson in this story?
A) The boy is a good people.
B) The Wolf is chasing the sheep!"
C) Nobody believes in the villagers.
D) Nobody believes a liar...even when he
is telling the truth!"
6. What is the problem in this story?
A) He went back to the hill all alone.
B) The villagers came running up the hill.
C) The boy kept crying wolf and now no one
believes him.
D) He went grumbling back down the hill.

UNIT II
UNIT II A FIRST GRADE
Achievements: Completes and writes sentences in order to organize them into a sequence,
from a model.
o Classify types of words in table (e.g., nouns, adjectives).
o Arrange sentences in a logical sequence.
o Upper and lower case letter.

I. One of the following sentences is correct.

1. Circle the correct answer

A) Jack was moving to Texas. His train was leaving on Monday from penn station in New York.
B) Jack was moving to Texas. His train was leaving on monday from Penn station in New York.
C) Jack was moving to Texas. His train was leaving on Monday from Penn station in New York.
D) Jack was moving to Texas. His train was leaving on Monday from Penn station in New York.

2. Arrange sentences in a logical sequence.

A) Her recital was perfect. 1) B, C, D, A, E
B) On Saturday morning Sue jumped out of bed and 2) D, C, B, E, A
ran downstairs to see if it was time to go yet. 3) D, C, E, A, B
C) That night she couldnt sleep she was so 4) A, D, C, B, E
nervous.
D) Sue had her final piano lesson on Friday morning
before her first recital.
E) The moment was finally here and Sue didnt
make a single mistake.

II. Help Yoda order the sentence.

3. 4. C C
hoose the correct one. hoose the correct one.
A) Hit the ball I can. A) Help you I can.
B) The ball hit I can. B) Help you can I.
C) I can hit the ball. C) Can help you I.
D) Hit can I the ball. D) I can help you.

5. Which two words are pronouns? 6. Which two words are verbs?
Yoda told my brother a joke but he didnt get it. Yoda told my brother a joke but he
A) Yoda and brother didnt get it.
B) told and get A) Yoda and brother
C) he and it B) told and get
D) my, it C) he and it
D) my, it

160
UNIT II B FIRST GRADE
Achievements: Identify words used to link ideas.

7. He played the guitar, ____ sang 8. I want a new TV ________the one that I
wonderful songs. have is broken.
A) and A) and
B) but B) but
C) so C) so
D) because D) because

9. Cristina loves playing sports, _____ she is not very good at it.
A) and
B) but
C) or
D) as well as

UNIT III
UNIT III A FIRST GRADE
Formulates and answers questions in order to understand forecasts.
Achievements: o Answer questions formulated to create forecast based on current situations.

I. Look at Jorges future life and answer the questions

1. What career is Jorge going to take? 3. Will Jorge become a rich person?
A) He is going to be a engineer A) Yes, he will.
B) He is going to be an Engineer B) No, he will.
C) He are going to be an engineer. C) No, he wont
D) He going to be an engineer. D) Yes, she will

2. What will Jorge be doing in 2028?

A) He will build the tallest building in the world.
B) He is going build the tallest building in the
world.
C) He built the tallest building in the world.
D) He is building the tallest building in the world.

UNIT III B FIRST GRADE

Organize terms and descriptions into a table.
Achievements: Verifies spelling conventions in order to edit notes.
o Check punctuations and spelling conventions.
o Punctuation.

II. Read the passage below.

III.Identify the errors in the underlined passages and then choose the appropriate form in number 4
and 5.
IV. Answer questions 3 and 4.

Everybody knows that some organs in the human body are necessary, for example, (1) for survival you
need your brain your heart your lungs, your kidneys...

One of the main jobs of the kidneys is to filter the waste out of the blood (2) How does the waste get in
your blood Well, your blood delivers nutrients to your body. Chemical reactions occur in the cells of your
161
body to break down the nutrients. Some of the waste is the result of these chemical reactions. Some is
just stuff your body doesn't need because it already has enough. The waste has to go somewhere; this is
where the kidneys come in.

4.
A) for survival; you need your brain, your heart, your lungs your kidneys
B) for survival: you need your brain your heart your lungs, your kidneys
C) for survival; you need your brain, your heart, your lungs your kidneys
D) for survival: you need your brain, your heart, your lungs, your kidneys

5.
A) How does the waste get in your blood? Well, your blood delivers nutrients to your body.
B) How does the waste get in your blood. Well, your blood delivers nutrients to your body.
C) how does the waste get in your blood? Well, your blood delivers nutrients to your body?
D) How does the waste get in your blood! well, your blood delivers nutrients to your body.

6. Your body couldnt breathe without this 7. Good thing you have strong bones to protect you.
system. Which one is it? Which system is it?
A) Skeletal A) Muscular
B) Urinary B) Skeletal
C) Digestive C) Urinary
D) Respiratory D) Digestive

V. Read the chart, what would be the correct title for each column?

8. Organize terms and descriptions on a table.

__________ ______________ ______________ ______________

clean blood and send largest single organ; makes pancreatic juice storehouse for liquid
liquid waste to bladder. cleans out poisons in and insulin to regulate waste.
blood and takes blood sugar.
vitamins out of the
blood.

A) Kidneys, Liver, Pancreas, Bladder

B) Pancreas, Bladder, Kidneys, Liver
C) Liver, Pancreas, Kidneys, Bladder
D) Kidneys, Bladder, Liver, Pancreas

UNIT IV
UNIT IV A FIRST GRADE
Write sentences.
Achievements: o Organize sentences in a sequence.
Formulates questions to clarify doubts.
o Sentences types

I. Read the text 1 and 2 and decide the correct order of events.

Adam was training for the track race in his middle school. He 2. Choose the number that shows the
was to run in three races alone and in one relay. He practiced correct order of events.
each day. The first thing he did was to stretch his muscles and A) I dont want to eat pizza again
make sure his muscles were ready to run. He stretched for ten for a long time.
minutes each morning. Then, he would run up and down the B) I ate ten pieces of pizza.
stadium steps three times before heading to the track. After C) Later that night, I got sick.
running up the stadium steps, Adam would do twenty laps D) I felt very full.
around the track. Finally, he would run all the way home and eat 1. b, d, c, a
a large breakfast before showering. 2. b, d, a, c
3. c, d, b, a
1. Place the events in the correct sequence. Choose the letter 4. c, d, a, b
that shows the correct order of events.

162
II. Read the paragraphs and choose the correct question to clarify doubts.

Ana is in the kitchen with her colleagues during a break. She understands most of the conversation. Suddenly,
one of her colleagues says something and everyone starts laughing. Her colleague used an unusual
expression. Anna does not laugh because she does not know the expression.

3. What expression can Ana use to understand the expression?

A) Can you hear me?
B) Sorry! I dont understand. What does it mean?
C) Do you understand?
D) Could you repeat that please?

Rahila: Okay, everyone, lets finalize our plans for the Sports Day... Lisa, Ron, Nick, Didier, Wendy
everyone, please pay attention!

Wendy: Sorry, Rahila didnt catch it ________________?

Rahila: I just said we should start discussing our plans for Sports Day... Did you talk to Coach Andrews?

___ Adam ran up and down the stadium steps three times. A) 2, 5, 1, 6, 3, 4
___ He took a shower. B) 2, 6, 1, 3, 4, 5
___ Adam stretched his muscle for ten minutes. C) 2, 6, 5, 3, 4, 1
___ He ate a large breakfast. D) 2, 6, 1, 5, 3, 4
___ Adam did twenty laps around the track.
___ He ran all the way home

4. What expression can Wendy use to catch the idea.

A) Can you hear me?
B) Sorry! I dont understand. What does it mean?
C) Do you understand?
D) Could you repeat that please?

UNIT IV B FIRST GRADE

Formulates and answer questions about the treatment of information.
Achievements: Compares information using known expressions. Read 2 songs.

III. Read the two songs and answer the questions 1-5

Imagine La Dama de negro

1 ) Imagine there's no heaven 1 ) S que llegar el da
It's easy if you try en el que no haya herida
No hell below us causada por el odio
Above us only sky de los que no son igual
Imagine all the people
Living for today... 2) Y s que duele soportar
Imagine there's no countries que escueza tanto la soledad
It isn't hard to do por no vestir como ellos
Nothing to kill or die for y por ti misma pensar
And no religion too
Imagine all the people 3) Te enciendes tal que una flor
Living life in peace... cuando suena tu cancin
le gritas en silencio al viento
2) You may say I'm a dreamer que es libre tu corazn
But I'm not the only one Sin fronteras sin avin
I hope someday you'll join us sin credos ni religin
And the world will be as one que no esclavicen al hombre
jams en nombre de un Dios
3) Imagine no possessions Ahh?
I wonder if you can
163
No need for greed or hunger
A brotherhood of man
Imagine all the people
Sharing all the world...
4) You may say I'm a dreamer
But I'm not the only one
I hope someday you'll join us
And the world will live as one
4) Si necesitas respirar
adems de aire libertad
y el heavy es tu bandera
siempre nos tendrs aqu
Y aunque cueste una eternidad
que te respeten por pensar
sigue adelante y lucha
no ests sola somos ms!!

5. In which paragraph of the imagine song is 6. In which paragraph of La Dama de negro

related to human values? song is related to human values?
A) Paragraph 1. A) Paragraph 1.
B) Paragraph 2. B) Paragraph 2.
C) Paragraph3. C) Paragraph 3.
D) Paragraph4. D) Paragraph 4.

7. The phrase imagine there is no 9. The phrase sigue adelante y lucha of La

countries according to the context dama de negro song means:
means: A) Dont give up.
A) The world with much population. B) Stay in the same place.
B) The world with people living in C) Be friendly.
peace. D) Give up.
C) Unpeace world.
D) Unfriendly world.

10. According to the imagine song whos the intended audience?

A) The lawyers.
B) All the people in the world.
C) The students.
D) The author

UNIT V
UNIT V A FIRST GRADE
Uses various strategies in order to point out relevant information.
Achievements: Selects information in order to rewrite and paraphrase sentences.
Organizes sentences to make a paragraph.

I. Quickly look at the title, the picture, the repetitions of words and cognates and tell us what the topic
is about.
TORNADO ALERT
If you dont want to get hit by a tornado, you can rely on the improved accuracy of tornado warnings.
Unfortunately, getting people to pay attention to those warnings remains another twister challenge.
In the 1980s, a warning preceded just one in four tornadoes. Today, the National
Weather Service puts out an advance warning for three out of every four tornadoes.
And if we look only at the 100 or 200 strongest tornadoes each year, 90 to 95
percent of them are warned in advance, said Harold Brooks. Hes a research
meteorologist at the National Severe Storms Laboratory in Norman, Okla.
Of course, there are plenty of false alarms: Three in every four
warnings arent followed by a tornado.
As of 2011, the average advance time for a tornado warning was nearly 15 minutes, according to the
National Weather Service. Extending the warning period by even a few minutes could save more lives
if people acted. It pains meteorologists when those in the path of a tornado do not heed their
warnings.
Earlier this year, the National Weather Service began using much more dramatic language in some
tornado warnings. For example, it issued the especially strong caution below for Wichita, Kan., at 10:27
p.m. on April 14.

164
 1. What the topic is about?
A) Recipe for a tornado
B) Tornado missing ingredient
C) Tornado warning
D) Tornado

II. Read the new paragraph and answer the question.

Tornadoes are the most violent storms to strike the United States. As a result, the National Weather Service has
implemented a warning system. The National Ocean and Atmospheric Administration (NOAA) Weather Radio
issues Tornado Watches, Tornado Warnings, Severe Thunderstorms Watches, and Severe Thunder Storm
Warnings.
Tornado Watches tell listeners that a tornado could possibly hit their areas and to stay on alert for storms.
Tornado Warnings let people know that a tornado has been form and they should head to their safety areas.
2. Which organizational pattern did the author use for this passage?
A) Compare/contrast
B) Description
C) Cause and effect
D) Sequential order

III. Look at the chart about the Five Worst Hurricanes in U.S. History

HURRICANE YEAR STATES (S) HIT CATEGORY DEATH

TOLL
Sea Island 1893 South Carolina, Georgia 3 1,000
Cheniere 1893 Louisiana 4 1,100
Caminanda
Hurricane Katrina 2005 Louisiana, Mississippi, Texas, 5 1,833
(CATS) Alabama
Lake Okeechobee 1928 Florida 4 2,500
Hurricane
Great Galveston 1900 Texas 4 8,000
Hurricane
4. Which of these hurricanes hit more states?
3. Which of these hurricanes had the strongest A) See Island
winds? B) Hurricane Katrina
A) Sea Islands Hurricane, in 1893 C) Great Galveston
B) Hurricane Katrina, in 2005 D) Bridge Creek
C) Lake Okeechobee Hurricane, in 1928
D) Hurricane Katrina, 2005

UNIT V B FIRST GRADE

Indicates causes and effects of warnings.
Achievements: Associates warnings to particular situation.

IV. Look at the picture and choose a warning

5. The Zoo keeper warning will be?
A) If you go to the zoo visit the lion.
B) If you eat feed the lion.
C) If you seat in the fence you will fall in.
D) Dont feed the lion

6. If you feed the bird

A) It will fly away.
B) It will get sick and die.
C) It will eat.
D) It will go to sleep

165
7. If we dump all sort of garbage into the river
A) The fish will die.
B) We can swim.
C) We will have more water.
D) The water will flow.

8. Which of the following pictures warns you to stop

smoking?
1. 2. 3. 4.

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4

V. Read the paragraph and choose the correct effect.

Due to their incredible force and unpredictability, floods can cause tremendous damage. They can ruin houses,
roads and buildings. Floods can take down trees and cause mudslides. It often leaves mud, sand and debris
behind. It can take months to clean up after a flood.

9. What is the EFFECT?

A) Floods can cause a lot of damage.
B) Floods happen in many areas without warning.
C) Floods are strong and unpredicted.
D) Flood damage is nice.

VI. Read the following text.

Weather Forecaster: Good afternoon and welcome to the weather forecast. Let's take a look at the weather
outside now. What's it like? Well, it's currently raining and cloudy in southern Oregon while northern Oregon is
cold and clear. The sun is shining, but it's rather cold up here in the North! The temperature is currently 45
degrees in the southern Oregon and only 30 degrees in the North.
Shall we see what the weather will be like tomorrow? Well, it will be rainy in the morning in southern Oregon
and windy in northern Oregon. In the afternoon, The South will see cloudy weather with some rain later in the
day. Northern Oregon will also see rain turning to snow and quite windy, with winds coming from the North-
East.
That's the weather forecast for this afternoon. Have a good day!

10. What will the weather be like in southern Oregon tomorrow morning?
A) Rainy
B) Sunny
C) Windy
D) Cloudy

11. What will it do tomorrow later in the day in southern Oregon?

A) Rain
B) Snow
C) Be clear
D) Sunny

12. What direction will the wind come from in Northern Oregon?
A) North-East
B) North-West
C) South-East
D) South-West

166
VII. Read the story. Then choose the correct cause for the effect.

Yesterday, after playing with my hamster on the oor, I put him back into his cage. But, I didnt close the lid
tightly and he escaped. I didnt know he was loose until I saw something run by my feet. I jumped up quickly
and hit the lamp on the table next to me. The lamp fell and crashed to the ground, making a loud noise. Soon,
my dad was in the room upset that he was awoken from his nap. I walked over to apologize when I stopped
just in time. My hamster was sitting in front of me, looking up, and smiling. I reached down to grab him, and he
took under the couch and into the kitchen. When I heard the scream, I knew my mom had seen my pet. She
scooped him into a colander and popped him back into his cage. I tightly secured the top, and he was back in
his home. I watched him play, and thought for sure I saw him give me a little wink.

13. My hamster escaped

A) Because the lamp fell and crashed the ground.
B) Because my dad was in the room.
C) Because I didnt close the lid tightly.
D) Because he jumped up quickly.

14. My mom screamed

A) Because the hamster startled her.
B) Because my dad woke up.
C) Because the hamster escaped.
D) Because the lamp fell and crashed.

167
 INGLS 2

UNIT I

UNIT I A SECOND GRADE

Achievements: Identifies main ideas in oral exchanges.

I. Read the dialog below and answer the questions.

Salesman: May I help you?

Client: Yes, how much is this I-pad?
Salesman: Its 829 dollars.
Client: Its too expensive.
Salesman: Yes, but its the best I-pad nowadays.
Client: Oh, really? Whats so good about it?
Salesman: First of all, the brand is Apple, you are getting your moneys worth, this one has the retina
display, it is finger print resistant, with 264 pixels per inch it has the chip dual-core A6X with quad-core
graphics, it weighs 652g and it has WI-FI + 3G. And finally it has 64 GB. What more could you ask?
Client: Hmm Im not sure
Salesman: If you buy it this month youll have a 15% rebate or if you rather pay with credit card there is
a 12 month no interest.
Client: Ok, Ill buy it.

1. Where are the people? 2. What is the client going to buy?

A) In a museum A) A computer
B) In a school B) A cell phone
C) In a store C) An I-pod
D) In a zoo D) An I-pad

3. Is the client sure about his purchase? 4. What information does the salesman give in
A) Yes, he is. favor of the I-pad?
B) No, he isnt. A) The price
C) Yes, they are. B) The main characteristics
D) No, they arent. C) He doesnt give information.
D) He shows him another product.

UNIT I B SECOND GRADE

Achievements: Describes characteristics and abilities.
Anticipates the general meaning and main ideas from details.

II. Read the text about a super hero and then fill out the chart.

Aquaman - Orin, the born King of Atlantis. Aquaman has gone through many incarnations
though most know him as either a crew cute blonde in an orange and green tunic or a wild-
haired bearded one-armed warrior. Orin has great strength as one would expect of
someone who can withstand the pressures of the deep. He also has the telepathic ability to
communicate with all underwater sea life. He considers himself the ruler of the 70% of
planet Earth that is covered by water.

5. Abilities 6. Physical characteristics

5. Aquamans abilities are: 6. Aquamans physical characteristics are:

A) blonde wearing an orange and green A) blonde wearing an orange and green tunic.
tunic. B) great strength, and pressures
B) great strength, and telepathic C) ruler of the Earth
C) ruler of the Earth D) king of Atlantis
D) king of Atlantis

168
III. Look at the book cover and answer the questions below.

7. Whos the author? 8. Who drew the illustrations?

A) Seymour Simon A) Seymour Simon
B) Barbara and Ed Emberley B) Barbara and Ed Emberley
C) My moms C) My moms
D) The student D) The student

9. What would be another title for this front cover? 10. Who is the intended audience for this book?
A) Apple computers and IOS A) The flying robot
B) How to work with my computer B) Children
C) How to let live the computer C) Teenagers
D) How to draw in the computer D) The mouse and the turtle

UNIT II

UNIT II A SECOND GRADE

Achievement: Removes, add and /or changes information to edit an instruction
manual.

I. Read the text and then answer the two questions below.

An environmental emergency is a sudden onset disaster or accident resulting from

natural, technological or human-induced factors, or a combination of these, that
cause or threaten to cause severe environmental damage as well as loss of human
lives and property. This term is coming into increasingly common usage as the link
between disasters and the environment becomes better understood. It relates to the
interface between disasters, human life and health, and the environment.
In general, environmental emergencies distinguish between three scenarios: (1) classic environmental
emergency (also referred to as technological or industrial accidents); (2) sudden on-set natural disaster
with major negative impacts on human life and welfare and on the environment; and (3) complex
emergencies with major environmental impacts (more commonly known as conflict or war).
Environmental emergencies in the narrow sense are technological or industrial accidents and usually
involve some type of hazardous material and can occur at any location where these
materials are produced, used or transported. Common locations include pesticide
storage sites, hospitals, railway marshalling yards, and numerous different industrial
manufacturing sites.
.

169
1. From paragraph 1, what information can be 2. Read the third paragraph, what subtitle would
eliminated? you put?
A) An environmental emergency is a sudden A) Classic environmental emergencies
onset disaster or accident resulting from B) Natural disasters
natural, technological or human-induced C) Complex emergencies
factors, or a combination of these. D) Tornado emergencies
B) This term is coming into increasingly
common usage.
C) It relates to the interface between
disasters, human life and health, and the
environment.
D) An environmental emergency can cause
or threaten to cause severe
environmental damage as well as loss of
human lives and property.

UNIT II B SECOND GRADE

Achievement: Anticipates the general meaning and main ideas from previous
knowledge and non-verbal language.

II. Look at the movie posters and then answer the questions below.

3. What genre does the movie Die Hard belongs 4. Who are the main characters in the movie
to? The Notebook?
A) Comedy A) John McClanne and twelve terrorists
B) Horror B) Ted, the teddy bear, and a friend
C) Action C) A girl and a boy
D) Love D) Cyborgs and aliens

5. What is the main purpose of comedy? 6. Horror movies should be

A) To make people laugh. A) romantic
B) To make people cry. B) scary
C) To make people sob. C) hilarious
D) To make people get angry. D) informative

7. Of the three movie posters, which one is a

comedy?
A) Die Hard
B) The Notebook
C) Ted
D) Neither one of them.

170
 UNIT III

UNIT III A SECOND GRADE

Achievement: Identifies the stress of specific sentence parts.

I. Label the games.

1________ 2 __________ 3__________ 4__________

1. This game is_____________. 2. This game is_____________.

A) a crossword A) a crossword
B) scrabble B) scrabble
C) Mario bros. C) Mario bros.
D) a Word search D) a Word search

3. This game is_____________. 4. This game is _____________.

A) a crossword A) a crossword
B) scrabble B) scrabble
C) Mario bros. C) Mario bros.
D) a Word search D) a Word search

II. Answer.

5. Which of the sentences and questions below have a rising intonation?

w) Can I help you?
x) Sit down, please.
y) How many sisters do you have?
z) Theres a spider in the classroom.
A) w and x
B) x and y
C) w and y
D) y and z

UNIT III B SECOND GRADE

Achievements: Selects and paraphrases sentences.
Organizes and links main ideas and the information explaining them
in a diagram.

III. Read the text and answer the questions.

Mixer Blender Toaster Coffee maker

This electric appliance has three parts: a pitcher, a blade and a base. The pitcher is made of glass or
plastic and its function is to hold the food that is to be crushed, cut or chopped.
171
The base holds the motor that makes the appliance work and it has buttons that indicate the type of
process and speed you want to use.

The blade is the most important, delicate and dangerous part in this appliance. It is usually formed by
two or four very sharp and small knives that cut, chop and even liquefy food depending on the speed
settings. You must always be careful when handling the blade in this appliance because you can cut
yourself. And dont forget to always put the pitcher on the base before starting the process to keep the
food in the appliance.

6. Whats the name of the appliance 7. How do you know the appliance is electrical?
described?
A) Mixer A) Because its very sharp.
B) Blender B) Because it says it is an electrical appliance
C) Toaster C) Because it has three parts.
D) Coffee maker D) Because the pitcher is made of glass.

IV. Complete the flow chart about: a blender

Put the base on

a flat surface Secure the pitcher
into place.

Put small quantities of

food inside the pitcher.

Lid

Pitcher
Plug in the blender

base

8. _________

Press the start

button to start the
process

Unplug the blender

Press the 9. ______ button
when the mix you need is ready.

8. ________________. 9. ________.
A) Put on the lid on the pitcher A) Start
B) Press the stop button B) Stop
C) Add the food you like C) Cord
D) Mix the food D) Plug

172
 UNIT IV

UNIT IV A SECOND GRADE

Achievements: Enunciates personal experiences spontaneously.
Uses direct and indirect speech to share personal experiences.

I. Put the pictures in the correct sequence according to the paragraph below.
2
1

3 4

Hello. This is Sophie. Im Canadian and I live in Vancouver. My parents used to go sailing by
themselves every weekend. I was too young to go with them. The first time they took me along, it was
very windy and the boat went very fast. I got all wet, but I was too busy pulling ropes to care about that.
It was such an exciting experience.

1. The correct sequence of pictures is:

A) 5, 2, 3, 1 and 4
B) 5, 3, 2, 4 and 1
C) 2, 1, 4, 5 and 3
D) 2, 3, 5, 4 and 1

II. Read the texts and then decide which one is a joke and which one is an anecdote.

1. Why is 6 afraid of 7? 2. We were very nervous, because we really

Because 7 8 9 wanted to win, so we decided to start with a
song that was very popular at the time. Then I
realized everyone was looking at me and I
just froze. I couldnt sing nobody made a
sound.

3. Im Tom. I can tell you about the first time I
flew on a plane, when I was 10. I used to go
to my uncles house a lot. He had a small
plane and one day he took me with him. It
was a great experience although the plane
moved a lot and I felt a bit dizzy. It was an
unforgettable experience.
4. A man came up to the front desk of an airline
company and asked:
How long does it take to get to Madrid?
The clerk replied: Just a minute
The man said: Thank you

173
5. Which are jokes? 6. Which are anecdotes?
A) 1 and 2 A) 1 and 2
B) 3 and 4 B) 3 and 4
C) 2 and 3 C) 2 and 3
D) 1 and 4 D) 1 and 4

UNIT IV B SECOND GRADE

Achievements: Write sentences to describe cultural aspects.
Distinguishes between examples and explanation from main ideas.

III. Read the following essay and then answer the questions below.

_____________________________

I was fortunate enough to be chosen for a student exchange to Mexico. I spent three months living with a real
Mexican family and attending a local high school. It has been one of the most rewarding experiences in my life.

In this essay I will compare and contrast some aspects of school in Mexico and Australia.
There are many similarities in school life between Mexico and Australia. In Australia most students wear school
uniforms and Mexican students also wear it. Both school days are divided into classes marked by the bell. One
major difference however, is that in Australia the kids are the ones who change classrooms, while in Mexico the
students stay in the same room and the teachers change. During the breaks, Mexican girls get together and
chat and boys play sport, just in the same way girls and boys do in Australia. However, the choice of sports is
different. In Australia we play Aussie Rules football in the winter and cricket in the summer. In contrast, in Mexico
they play soccer all year round.

The most difficult difference for me to get used to was the timetable. In Mexico we started school at 7 am I had a
really hard time with that as it was very different from the 9:00 am start time in Australia! Nevertheless classes
finished earlier than at home so we were finished by 1:00 pm. In Australia Im at school until 3:00 pm.

I made the mistake of thinking my teacher was relaxed like Mr. Fitzgerald, my teacher at home. On the contrary,
Mexican teachers are strict. In Mexico we get a lot of homework, while in Australia we only get a little bit.

In conclusion, I experienced many similarities and differences in school life between Mexico and Australia. As an
exchange student, adapting to the differences is the fun part of the experience.

From the book All Ready!

7. What would be a title for the text youve 8. What are the main cultural aspects the essay speaks
read? about?
A) Contrasts between Mexico and Australia A) School in Mexico and Australia
B) Boys and girls B) Free time in Mexico and Australia
C) What Australians and Mexicans play C) Timetables
D) Mexican and Australian teachers D) Subjects

9. Of the underlined words, which are 10. Of the underlined words, which are contrasting words?
comparing words? A) Both, also
A) Nevertheless, while, also B) However, while, in contrast
B) However, while C) In the same way, also
C) In contrast, both D) As, both
D) In the same way, also

IV. Complete the comparison chart about school life in Australia and Mexico according to the essay: Contrasts
between Mexico and Australia.

SCHOOL LIFE IN MEXICO AND AUSTRALIA

Australia Mexico
Kids change classrooms 13.
School starts at 9:00 14.
11. Teachers strict
12. Lots of homework
174
11. _______________________. 12. __________________________.
A) Teachers are relaxed A) Not too much homework
B) Teachers are lazy B) Too much homework
C) Teachers are very competent C) A lot of homework
D) Teachers are quiet D) Not too easy homework

13. ________________________. 14. ___________________________.

A) Kids dont move from classroom to
classroom.
B) Teachers dont change classrooms
C) Kids change classrooms
D) They only have one teacher per room
A) School starts late in the morning
B) School starts early morning
C) School finishes late in the afternoon
D) School finishes at 7 am

UNIT V

UNIT V A SECOND GRADE

Achievements: Uses various strategies to point out information.

I. Look at the pictures and predict the topic of the reading.

1. The topic is:

A) Friends and students
B) Why do bullies act that way?
C) Throwing away notebooks
D) Gossip and flooding

II. Read the article and identify the topic of each paragraph.

Bullies usually pick on someone because there is something different about the victim, e.g. they may be
physically different, wear different clothes or like different music.
There are several reasons why bullies pick on people:
Some bullies are looking for attention, and they think bullying is a way to be popular.
Other bullies are insecure. They want to feel important, and when they pick on someone else, it makes
them feel powerful.
Some bullies come from families where everyone is angry and shouts all the time, and they think it is a
normal way to act.
Some bullies pick on their victims for no reason at all.

The good news is that bullies can learn to change their behavior:
Teachers can help bullies understand that their behavior benefits nobody.
Other kids can set an example by treating everyone fairly and with respect.
Schools can stop bullying by suspending or expelling bullies.
Taken from the book: Yes, we can!

2. The topic of the first paragraph is: 3. The topic of the second paragraph is:
A) What a bully is. A) Attention and time
B) Someone different B) Why bullies do that
C) Favorite clothes and music C) Families and anger
D) Victims D) Teachers and schools

175
III. Read the following human rights articles from the United Nations and answer questions 4 and 5

Art. 1 All human beings are born free and equal in dignity and rights.
They are endowed with reason and conscience and should act towards
one another in a spirit of brotherhood.

Art. 2 Everyone is entitled to all the rights and freedoms set forth in this
Declaration, without distinction of any kind, such as race, color, sex,
language, religion, political or other opinion, national or social origin,
property, birth or other status. Furthermore, no distinction shall be made on
the basis of the political, jurisdictional or international status of the country
or territory to which a person belongs, whether it be independent, trust, non-
governing or under any other limitation of sovereignty.

Art. 3 Everyone has the right to life, liberty and security of person.

Art. 4 No one shall be held in slavery or servitude; slavery and the slave
trade shall be prohibited in all their forms.

4. A nine-year old boy is working in a factory 5. The abbreviation Art. Stands for?
without any pay nor rights to social security. He A) Art
doesnt see his mom or father, he is living in the B) Human rights
factory. C) Assessment right time
According to the human rights from the United D) Article
Nations, which right is being denied to the nine-
year old boy?
A) Art. 1
B) Art. 2
C) Art. 3
D) Art. 4

UNIT V B SECOND GRADE

Achievements: Understand and request instruction to perform an activity.

IV. Look at the pictures and then choose a sentence that best describes the picture.

A B C

D E F G

6. For picture A, the correct sentence is: 8. For pictures E, the correct sentence is:
A) Time to take a shower. A) Time to take a shower.
B) Time to go to school. B) Time to go to school.
C) Mom prepares breakfast. C) Mom prepares breakfast.
D) The alarm clock rings. D) The alarm clock rings.

176
7. For picture C, the sentence is:
A) Go back to your house.
B) Brush your teeth.
C) Wake up.
D) Have breakfast.

V. Now predict what other instructions come after each picture.

9. For picture A the instruction that comes after is: 10. For picture B, the following instruction is:
A) Get up. A) Get dressed and comb your hair.
B) Sit down and watch TV. B) Go out and protest.
C) Go to school. C) Evacuate immediately.
D) Do homework and play. D) Do homework and play.

11. For picture C, the following instruction is:

A) Go back and sleep.
B) Take a class.
C) Dont forget to play Candy Crush.
D) Dont forget to floss.

177
 INGLS 3

UNIT I

UNIT I A THIRD GRADE

Achievements: Establishes the motive or reason for a complaint.
Infers the general meaning from explicit information

I. Read the dialogue below and answer the questions.

Doctors Hospital

The telephone rings and the Customer Service Manager answers:

Customer Service Manager: Good morning, Doctors Hospital Manager.

Patricks mother: Hello, Im Patricks mother, Patrick Brown, hes a Junior High School student, and
yesterday he had an accident in school yard.
Customer Service Manager: Yes, I remember that incident, hes a young boy from the Monterrey Junior High
School.
Patricks mother: Yes, thats right.
Customer Service Manager: What can I do for you?
Patricks mother: Well, Im calling you because Im very disappointed because you failed to provide a
satisfactory service to him.
Customer Service Manager: Can you explain me that?
Patricks mother: I took him to your hospital, and it took over an hour to be attended, while being attended,
he asked for pain relief, but he didnt receive it until 6 hours later. After that, a doctor
arranged for an X-ray of his leg, and then discharged him saying that the X-ray was
negative. But, as he was still in terrible pain the next day, I took him to another hospital
that repeated the X-ray, and found a fracture and admitted him for surgery.
Customer Service Manager: That cant be possible?
Patricks mother: Well, Im going to send you his X-ray examination and a a copy of the Discharge
Summary.
Customer Service Manager: And what do you expect from us?
Patricks mother: Well the hospital he had his surgery in is a private one and I have to pay for the
follow up physiotherapy. I think you should arrange for free physiotherapy for him.

1. What does Patricks mother want?
A) To say thanks to the doctor.
B) The hospital takes care of the
physiotherapy sessions.
C) To tell the Manager that
everything was OK.
D) To say that the hospital was very
expensive.
2. Whats the reason for the complaint?
A) They didnt have enough medicine.
B) They provided an excellent service.
C) The X-ray was very expensive.
D) The service they provided was unsatisfactory.

3. Why Patrick went to the Doctors Hospital?

A) Because he broke his leg.
B) Because he had a stomach pain.
C) Because he had an accident in her sisters High School.
D) Because he needed physiotherapy.

UNIT I B THIRD GRADE

Achievements: Infers the general meaning and main ideas from details.
Writes opinions regarding moods.
Organizes paragraphs in order to create texts.

178
 II. Read the next short story and answer the questions.

The old decrepit woman

Keith opened his eyes; he stared at the ceiling above his bed. He tried to move but couldn't. It was as if the weight of the
whole world was pushing against his chest. All he could move was his eyes. He tried to make a sound, any sound, he found
that he could not. Keith desperately needed to wake his wife laying beside him.Maybe if he could make a sound Sara would
hear him and wake up and help him. He tried to purse his lips to whistle or blow air. Nothing. Then he saw it. The old decrepit
woman setting on his chest. He could just make out her face as she came into his range of vision. The old hag leaned over
and smiled revealing the only tooth left in her head. In the deepest voice he had ever heard said Keith do you still not believe
in me?". Her lips met his. He tried to let out a shrill, girlish scream. No one heard. Sara slept by his side as the old hag
shadow was cast on the wall by the light of the moon flowing through the locked window.

4. This short story is mostly about.

A) Sara and her husband 5. Whats the characters mood in this short story?
B) An old woman that visits Sara A) Happiness
C) A man that didnt believe in hags B) Excitement
D) Keith and his family C) Admiration
D) Fear

The chart shows the order in which some events happen in the short story.
Keith woke up in the middle of the night

He saw the old decrepit woman

The old hag said Keith do you still not believe in me

No one heard, and Sara didnt wake up.

6. Which event belongs in the empty box?

A) Keith was sleeping.
B) He tried to yell.
C) Keith saw the old hag.
D) He was very happy.

UNIT II

UNIT II A THIRD GRADE

Achievements: Writes and classifies simple and complex sentences in order to create
instruction sequences.
Removes, add, changes and/or rearranges information to edit a set of
instructions.

I. In the following experiment you are going to put in order the sequence of instructions to make your
lemonade soft drink. Read carefully and choose the correct answer for number 1.

Theres a lot of people out there that like drinking fizzy drinks, so why not do a fun Science experiment that
leaves you with your own lemon soda to drink. A bit of lemon here and a bit of baking soda there and
before you know it youll be an expert at making your own fizzy drinks. Make your own lemonade soft drink
with this fun experiment.
What youll need?
Lemons 1 teaspoon of baking soda
Drinking glass Some sugar to make it sweet
Water

179
 Now, you are going to put in order the sequence 1. Choose the correct sequence of the instructions
of instructions to make your lemonade soft drink. to make your lemonade soft drink.
A) 3, 4, 2, 1
______ Stir in the teaspoon of baking soda. B) 3, 2, 4, 1
C) 3, 4, 1, 2
______ Give the mixture a taste and add in some D) 3, 2, 1, 4
sugar if you think it needs to be sweeter.

______ Pour in an equal amount of water as

lemon juice.

___1__ Squeeze as much of the juice from the

lemon as you can into the glass.

II. In the following experiment you are going to remove or add information to edit a set of instructions.

Water molecules on the move

This experiment is great for testing if hot water molecules really move faster than cold ones. Pour some water,
drop in some foodcoloring and compare results.
What youll need:
A clear glass filled with hot water
A clear glass filled with cold water
Food coloring
An eye dropper

1.- Watch what happens to the food coloring.

2.- Vegetal oil.
3.- Fill the glasses with the same amount of water, one cold and one hot.
4.- Alka- Seltzer.
5.- Wooden stick.
6.- Put one drop of food coloring into both glasses as quickly as possible.
7.- Lemon.

2. Choose from the box the correct 3. Now, select the correct order to follow the
ingredients/objects you need for the instructions for this experiment.
experiment and then select the correct A) 1, 5, 3
answer. B) 2, 3. 4
A) 1, 2, 4 C) 3, 6, 1
B) 1, 3, 6 D) 4, 2, 1
C) 1, 2, 5
D) 1, 2, 7

UNIT II B THIRD GRADE

Achievements: Anticipates main ideas and the information that explains or supports
them.
Clarifies the meaning of some words.

180
III. Look at the following TV programs and identify the information that explains or supports them.

The satiric
An elite team of adventures of a
police forensic A high-school This show An antisocial
working-class family introduces the
evidence Spanish teacher maverick doctor
in the misfit city of Special Victims
investigation becomes the who specializes in
Springfield. Unit, a new elite
experts work their director of the diagnostic medicine
cases in Las Vegas school's Glee club, squad of NYPD does whatever it
hoping to restore it detectives who takes to solve
to its former glory. investigate sexually puzzling cases that
related crimes. come his way using
his crack team of
doctors and his
wits.

4. Its a musical comedy- drama. 5. Its an American adult animated sitcom.

A) The Simpsons A) CSI
B) CSI B) Law and Order
C) Glee C) Dr. House
D) Dr. House D) The Simpsons

6. Its a police procedural and legal drama. 7. Its an American crime drama.
A) Law and Order A) The Simpsons
B) Dr. House B) CSI
C) CSI C) Law and Order
D) Glee D) Glee

8. Its a television medical drama

A) Law and Order
B) Glee
C) Dr. House
D) The Simpsons

IV. Identify the emotion in the following expressions.

9. Its a feeling of great happiness. 10. Its an emotion characterized by feelings of

A) Fear tension worried thoughts and physical changes
B) Anger like increased blood pressure.
C) Joyful A) Anxiety
D) Boredom B) Joyful
C) Boredom
D) Happiness

11. Feeling impatient or dissatisfied, because you 12. A strong emotion caused by something
are not interested in something. frightful or shocking.
A) Curiosity A) Boredom
B) Terror B) Horror
C) Sadness C) Happiness
D) Boredom D) Frustration

13. Looking for something new. A strong feeling of wanting to find out something.
A) Curiosity
B) Sadness
C) Anger
D) Happiness

181
 UNIT III

UNIT III A THIRD GRADE

Achievements: Compares sentences with and without irregular verb forms.
Classifies sentences according to their verb tense.
Uses perfect tenses and simple past in sentences and texts.

I. Read this paragraph, and then choose the correct set of verbs.

Our first garden

Two years ago, my brother and I __________ our first garden. First, we ______ the location of the garden.
We put it in a place that ____ a lot of sunlight, then we _______________ the ground. After that, we
_____________ fertilizer.

1. Choose the correct set of verbs.

A) planted / choose / got / dig / add.
B) plant / chose / got / dug / add.
C) planted / chose / gets / dug / added
D) plant / choose / gets / dig / added

2. Now, decide if the correct verb is a regular or an irregular one.

A) 1.Regular / 2. Irregular / 3. Irregular / 4. Irregular / 5. Regular
B) 1.Regular / 2. Regular / 3. Irregular / 4. Regular / 5. Irregular
C) 1.Irregular / 2. Irregular / 3. Regular / 4. Irregular / 5. Regular
D) 1.Regular / 2. Irregular / 3. Regular / 4. Regular / 5. Irregular

II. Complete the following paragraph, choosing the correct verb in each sentence.

Taxi Driver

I (3)_____________ for the G&M Company for the past six months. In this time, I
(4)_____________________ every back alley in the city and _________________ every shortcut. I
(5)______________ to the hospital with expectant mothers and (6)____________ bags of groceries.
My passengers 7)_____________________ me with some tips.

3. Choose the correct verb for this sentence. 4. Choose the correct verb for this sentence.
A) has worked A) have located / discovered
B) work B) has located / discover
C) have worked C) located / has discovered
D) worked D) locate / discovered

5. Choose the correct verb for this sentence. 6. Choose the correct verb for this sentence.
A) raced / carry A) reward
B) has raced / carry B) have usually rewarded
C) race / carried C) has reward
D) have raced / carried D) had rewarding

7. Choose the correct verb for this sentence.

A) has learn
B) learn
C) have learned
D) learning

182
 UNIT III B THIRD GRADE
Achievements: Formulates questions in order to distinguish between main and secondary
ideas.
Link sentences together in order to make paragraphs.
Checks spelling conventions and adjusts language according to intended
audience and purpose to edit reports.

III. Read the following passage and then answer the questions.
Mexicos Pyramid of the Moon
A Mysterious City
Teotihuacn was once one of the worlds most important cities, but many things about it are still
unknown today. How did the people live, and why did they abandon their city? For years, answers to some
of these questions have been buried in the Pyramid of the Moon. Now, findings in this ancient structure
are helping Archeologists learn more about Teotihuacns people and their culture.
Clues in the Pyramid
Until recently, many experts thought Teotihuacn was a peaceful society, mostly ruled by gentle and
wise leaders. But a recent finding in the Pyramid of the Moon indicates something else. Archeologists
discovered a number of headless bodies. Most were foreigners. Many had their hands tied and were
buried alive, along with animals, weapons, and other objects of power. Apparently the people and objects
found inside the pyramid were offerings to the gods.

8. Whats the reading mainly about?

A) How the Pyramid of the Moon was built.
B) Discoveries in the Pyramid of the Moon.
C) A king who built the Pyramid of the Moon.
D) Why the people of Teotihuacn left the city

9. Whats the purpose of this reading? 10. What kind of audience do you think this
A) To know that Teotihuacn had a small army. reading is about?
B) To learn more about the gods. A) Adolescents and adults
C) To know about the last discoveries. B) Adults and children
D) To know how they lived. C) Children and infants
D) Infants and babies
IV. Put the sentences in order to form a proper paragraph.

1) Earthart and Noonan arrive in New Guinea.

2) She breaks a world record: is the first woman to fly a plane alone across the Atlantic Ocean
3) Amalia Earthart sees a small airplane take off in the snow of Toronto, Canada, and she decides she
wants to fly.
4) She becomes a pilot at age 24.
5) They take off again, heading for an island in the Pacific Ocean. They never seen again. . .
6) After that she wants to be the first woman to fly a plane around the world. Flies with guide Fred Noonan
across the U.S.A. from California, South to Brazil, and across Africa, Asia and Australia.

11. Choose the correct order to form a proper paragraph.

A) 3, 4, 6 ,1, 2, 5
B) 3, 4, 2, 6, 1, 5
C) 3, 4, 1, 5, 2, 6
D) 3, 4, 5, 1, 6, 2

UNIT IV

UNIT IV A THIRD GRADE

Achievements: Formulates questions in order to distinguish between main and secondary ideas.
Link sentences together in order to make paragraphs.
Checks spelling conventions and adjusts language according to intended
audience and purpose to edit reports.

183
I. Read the text and answer the following questions.

Death of a Princess
Diana, Princess of Wales, die on Sunday, August 31, 1997. We were eating our breakfast on Monday
morning when we heard the news on the radio. She was with her boyfriend Dodi Fayed. They were at the
Paris Hilton Hotel for the evening; meanwhile the paparazzi were waiting for them outside. At the end of the
evening, they got into their chauffeured car. When the car left, they were surrounded by paparazzi. The
chauffeur was driving fast to escape from them when the car crashed. I remember after school that day; my
mother took us to Kensington Place to leave a bunch of flowers. It is amazing. I have never seen so many
flowers in my life! Some people say it was not an accident. Whatever it was, it was very sad.

1. Whats the main idea of the text? 2. Where did the story about the Princess
A) Relates how paparazzi were involved in the death took place?
Princess death. A) France
B) Relates what the author was doing when B) London
Princess Diana crashed. C) Hilton Hotel
C) Relates Princess Diana car accident. D) Kensington Place
D) Relates how people loved Princess Diana.

3. Read the following answer and choose the correct question.

We were eating our breakfast on Monday morning when we heard the news on the radio.
A) What were you doing when you heard the news?
B) Where were you when you heard the news?
C) Why were you eating breakfast on Monday morning?
D) Were you eating breakfast on Monday morning when you heard the news?

4. Read each sentence below and choose the one with the linking (transition) word.
A) They were at the Paris Hilton Hotel for the evening; meanwhile the paparazzi were waiting for them
outside.
B) My mother took us to Kensington Place to leave a bunch of flowers.
C) I have never seen so many flowers in my life!
D) Some people say it was not an accident.

II. Checks spelling conventions.

On 29th july 1981, diana Spencer got married to Prince Charles, the oldest son of Queen Elizabeth II,
at St Pauls Cathedral in london. About one billion people watched the wedding on television.
Diana, who was only twenty years old at the time, became Her Royal Highness the Princess of wales.
Less than a year earlier she had been a shy teenager working at a kindergarten in London, but after the
wedding she was in the public eye every day until her tragic death in a car accident in Paris in August
1997. It is probably true to say that when she died she was the most famous woman in the world.
Diana was born in the country of Norfolk in the east of England. Her family was rich and ristocratic,
and had connections with the british royal family. At school she enjoyed sports and music (especially
singing) more than studying, and hoped to become a ballerina.

5. Choose the words that are spell correctly.

A) July, Diana, London; Wales, british.
B) july, Diana, London, wales, British
C) July, Diana, London, Wales, British.
D) july, Diana, london, wales, british.

184
UNIT IV B THIRD GRADE
Achievements: Uses various comprehension strategies.
Formulates and answers questions about the attitude and behavior of
characters.

XIII. Read the following short text quickly and answer questions 6 and 7. For
questions 8 and 9 you would have to read carefully in order to answer.

The Sun: Our story starts in the ocean. We are watching two drops of water.
Ocean water drop 1: It's getting hot here in the ocean - I don't think I can swim
any more. I'm feeling light and airy! I think the Sun's doing it to me.
The Sun: I can't help it - I'm hot and full of energy. That's what I do, and I do it so well, don't I?
Ocean water drop 2: Yes, you do, but I think I'm getting dizzy and there isn't even a whirlpool here. I'm
feeling so strange! I think I'll just float for a while - no more swimming for me.
Ocean water drop 1: Uh oh! You're not floating in the water anymore, you're floating in the
air - you're not a drop of water either - you're water vapor now.
Water Vapor 1: What's water vapor?
Water Vapor 2: Its water, but it's a gas. You've evaporated and turned into a gas - and so have I. Let's fly
up high!
Water Vapor 1: I feel like joining the others and forming a crowd.
Water Vapor 2: I think you mean a cloud, not a crowd. Okay, let's condense.
Water Vapor 1: What does that mean?
Water Vapor 2: Condensing means that we'll change back into a liquid (water, of course). Then we'll be
part of a cloud.
Cloud: Okay, now we're a beautiful, fluffy cloud. Let's fly over the land and watch the goats. Take a look at
those beautiful mountains! But now I'm feeling heavy and cold. I think I'm going to snow!
Snowflake 1: Hey, what's got six arms and there's nothing exactly like it in the whole world?
Snowflake 2: Me - I'm so special. You, too, of course. We're both snowflakes. Hey, where are
you going now?
Snowflake 1: I can't stop falling - you're falling too. But where are we going?

Snowflake 2: Down.
Snowflake 1: Thanks - I knew that. It looks like we're taking a trip to the mountains. I hope you know how
to ski.
Snowflake 2: Well, it looks like we're stuck on a glacier - I wonder why they're called rivers of ice.
Glacier Ice 1: I'm getting crushed here. Now I'm ice - this is NOT my favorite part of the water cycle.
Glacier Ice 2: We're only moving at about one foot a year. This is going to be soooooo boring - it's a long
way to the bottom.
Glacier Ice 1: You'd better get used to it; we're stuck on this glacier for a while.

The Sun: A long, long, long time later, two very bored drops of water emerge from the bottom of the glacier.
I haven't been much help to them lately.
Stream water 1: Wow, I've finally melted!
Stream water 2: Me too - I'm free at last. What a change, we were practically standing still, and now we're
shooting the rapids.
Stream water 1: Watch out for that rock! And that waterfall!

Stream water 2: Ouch! I've had enough of this. Can we go home now?
Stream water 1: We don't have a home. At least we're out of the mountains. The water's getting deeper.
What's going on here?
River water 1: You can slow down now - we're in a river. And we're getting warmer.
River water 2: I like this. Not too fast and not too slow.
River water 1: Let's go down this side stream - it looks clear and clean.
Reservoir water 1: Okay. We're in a reservoir now - we'll be flowing through huge pipes soon - I've been
here before.
185
Reservoir water 2: Here they are. It's dark and spooky in these pipes. How do we get out of here?
Reservoir water 1: Just go with the flow.
Tap water 1: There's a light at the end of the tap - we're in a sink. Eew - that kid is brushing her teeth!
Tap water 2: I hope she doesn't drink us - it's really weird when that happens.
Tap water 2: Whew, that was a close call. Looks like we're whirl pooling down the drain. Hold your nose!
Water in drain pipe: More dark pipes - but these pipes are really smelly. We must be in the sewer under
the city. Boy do I need to take a bath.
Sewage processing plant: I heard that. I'm a sewage processing plant. You've come to the right place. I'm
so amazing that I can even give bath water a bath! Now you're all filtered and clean - just take that pipe to
the sea.

Ocean water drop 1: We're finally back in the ocean. You know, I've done this trip a million times, and
every time it's different.
Ocean water drop 2: I was well water in Washington once.
Ocean water drop 1: I was in a typhoon in Thailand twice.
Ocean water drop 2: I was rain in Rwanda.
Ocean water drop 1: I was snow in Siberia.
Ocean water drop 2: We've all been snow in Siberia. But I was in a puddle in Pakistan.
Ocean water drop 1: I was in a lake in Louisiana.
Ocean water drop 2: I was in a swamp in Switzerland.
Ocean water drop 1: There are no swamps in Switzerland. But a long, long time ago, I was sleet that fell
on the snout of a T. rex.
Ocean water drop 2: Showoff. I rained on a plain in Spain, and I seeped through the soil, and went into a
cave, and was groundwater for 500 years.
Ocean water drop 1: Boooorrrrrring.
Sun: Hi there! It's me again. Did you miss me? I know you did.
Ocean water drop 1: I feel so hot and dizzy!
Ocean water drop 2: Oh no, it's starting all over again!
Ocean water drop 1: I wonder where we'll go this time.
Taken from http://www.vrml.k12.la.us

6. What kind of text is this? 7. What do you think the text is about, look at the
A) A poem pictures and characters?
B) A play A) Its about water.
C) A novel B) Its about the water cycle.
D) A chant C) Its about how to make snowflakes.
D) Its about HO and its properties.

8. Read again the paragraph , the word in 9. The word in bold IT is referring to:
bold: THEM is referring to: A) the sun
A) the sun B) the stream
B) two drops of water C) the Earth
C) water vapor D) the play
D) Science

UNIT V

UNIT V A THIRD GRADE

Achievements: Detects and establishes links between a personal stance and information which
agrees or disagrees with it.

186
I. The secondary school Benito Jurez is having a debate on Wild Animals, caged or free? Carmen, a
student from third grade, has her own stance and firmly believes that wild animals should always be free.

1. According to Carmens stance, which of the
following information agrees with her view?
1. Aquatic animals do not have enough water, birds
need to fly. Their wings when they are in aviaries
are clipped.
2. Animals are taken good care by Veterinarians
and have a balance diet.
3. Zoo keepers are trained professionals.
4. Human kind has to rule the world.
2. Santiago, another student, thinks that wild animals
can be caged and no harm is done to them.
According to his stance
A) He agrees with Carmen.
B) He is not in favor or against Carmen.
C) He doesnt agree with Carmen.
D) He thinks Carmen is right.

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4

3. Which of the following information agrees

with Santiago?

1. Aquatic animals do not have enough water, birds

need to fly. Their wings when they are in aviaries are
clipped.
2. Animals are taken good care by Veterinarians and
have a balance diet.
3. Zoo keepers are lazy and careless professionals.
4. The best zoos are in Europe.

A) 1 and 2
B) 3 and 4
C) Only 4
D) Only 2

UNIT V B THIRD GRADE

Achievements: Understands and gives instructions to plan a field trip.
Appraises the pertinence of following instructions or not.
II. Look at the pictures and predict where the students from Secondary 45 Benito Jurez are going to
go this week-end.

4. Where do you think the students are going in the field trip?
A) To a museum
B) To a circus
C) To an eco-safari
D) To an amusement park

III. Look at the Camp Masai poster and answer the following questions.

Tomorrows schedule
Activities start at 8:00 am
You will be able to choose from these diverse options:
Drive in an open Land Rover with your professional guide and Masai Mara tracker.
Walk, escorted by your guide and by your tracker, in the majestic savanna with its breathtaking scenarios.
Custom made safaris for bird watchers.
Tailored safaris for novice and professional photographers.
Visit a village of the Masai and learn about their culture.
Go horse-back riding.
Have dinner in the bush with your friends.
Stars gazing

187
5. What things do you need to take if you go 6. What things do you need to take if you go bird
star gazing? watching?
A) A digital camera A) Binoculars
B) A telescope B) Crayons
C) A knife C) Sodas
D) Some matches D) Some logs

IV. Jos and Mara, two students from the Secondary Benito Jurez, are talking about tomorrows
schedule and what activities they are going to take.
Help them complete the sentences with the linking words.

7. Well, not at seven _____ at seven thirty so 8. Do we have to pay for the dinner in the
we can have breakfast before the activities bush___?
start. A) since
A) although B) so
B) and C) too
C) because D) means
D) but

9. __________ it may seem a bit snob, but I 10. ________ it is very warm to walk in the
think we need to take the professional savanna, we must wear cotton garments and
guide with us. sun protector.
A) Although A) And
B) But B) Because
C) Since C) Although
D) Too D) Since

V. According to the schedule mentioned on the previous page, how would you distribute the following
activities: walking, driving, horse-back riding, star gazing, getting to know the Masai Mara culture, so Mara
and Jos can have fun, admire the natural beauties, yet not have problems with the high temperatures in
Africa.

8:00 a. m.______________________________________
10: 00 a. m._____________________________________
5:00 p. m.______________________________________
9:00 p. m.______________________________________

11. As a first activity, at 8:00 a.m. I would 12. As a second activity, at 10:00 a.m.
recommend: I would recommend:
A) Walking escorted by a guide. A) Walking escorted by a guide.
B) Star gazing. B) Star gazing.
C) Driving and visiting the Masai culture. C) Driving and visiting the Masai culture
D) Driving a Land Rover. D) Having dinner in the bush.

188
Coordinador General
Anastacia Rivas Olivo

Diseo de Portada
Martn Alfonso Fras Martnez

Formateo
Olga Alicia Moreno Medina

Edicin 2014

Nmero de control de materiales: Pendiente

189
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA

ACADEMIA DE ESPAOL
Humberto Cueva Garca
Margarita Arizpe Zendejas
Mara de Jess Rodrguez Garza
Mara de La Luz Salazar Muoz
Ricardo Delfino Serna Paniagua
Rogelio Reyes Reyes

ACADEMIA DE MATEMTICAS
Carlos Rafael Gutirrez Saldvar
Elva Olinda Gracia Gonzlez
Juan Ricardo Martnez vila
Mara del Rosario Licea Garca
Ral Carlos Balderas Guerrero
Servando Quiones lvarez

ACADEMIA DE BIOLOGA
lvaro Noriega Colunga
Arturo Rayas Ybarra
Isidra Rodrguez Rodrguez
Laura Irene Salinas Flores
Magda Santos Lozano

ACADEMIA DE FSICA
Francisco Javier Rojas Urquizo
Jorge Alberto Hurtado Iturbe
Jos ngel Prez Rodrguez
Juan Antonio Salinas Salinas

ACADEMIA DE QUMICA
Estela de la Rosa Ziga
Guadalupe Antonio Serrano Cisneros
Mara Eugenia Puente Villarreal
Rubn Padilla Salas

ACADEMIA DE GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

Alberto Sols Villanueva
Jorge Alberto Hinojosa Magalln
Jos de Jess Resndez Briones

ACADEMIA DE HISTORIA
Enrique Alberto Medelln Becerra
Eufemio Porras Cortez
Zoila Reyna Snchez

ACADEMIA DE FORMACIN CVICA Y TICA

Andrs Lpez Castro
ngel Zrate Rojas
Jess Pedro Alcntara Bueno
Toms Fuentes Cavazos

ACADEMIA DE INGLS
Bertha Alicia Guerrero Senz
Diana Sanjuanita Villarreal Guajardo
Eleonardo Martnez Lizcano
Esther Nohem Medelln Guerrero
Marina Escamilla Martnez

190
191