ESTRUCTURA METODOLGICA PARA LA PRESENTACIN DEL INFORME DE PRCTICAS

PROFESINALES.

I. CARTULA
1. Datos de la escuela normal
a) Logo
b) Nombre
c) Licenciatura
d) Clave
e) Ubicacin

2. Datos de la escuela primaria

a) Nombre
b) Clave
c) Zona
d) Sector
e) Ubicacin

3. Nombre del docente en formacin

a) Semestre que cursa
b) Grado y grupo de prctica

II. PRESENTACIN
Qu? porqu? para qu? cmo? cundo? dnde?

III. NDICE DE CONTENIDOS

INTRODUCCIN

1. CARACTERSTICAS DEL LUGAR DONDE SE DESARROLLA LA PRCTICA PROFESIONAL

DOCENTE.
a) Nombre
b) Categora (cantn, seccin, ejido, colonia, pueblo, ciudad)
c) Municipio
d) Fecha de fundacin
e) Autoridad local (agente municipal, comisariado, ayuntamiento)
f) Tipo de vivienda (block, madera, lmina, bajareque,)
g) Camino de acceso (terracera, asfaltado, de herradura)
h) Servicios pblicos.
Transporte (motocicleta, camioneta, combi, taxi)
Comunicaciones (telfono, peridico, radio, televisin, correo,
telegrfo)
Salud (casa de salud, clnica, hospital)
Energa (elctrica, solar, elica, nuclear)
Agua (sistema de agua potable, pozo artesanal, por manguera comunal)
Drenaje (sistema de alcantarillado, fosa sptica)
servicios educativo (preescolar, primaria, secundaria, medio superior,
superior, educacin especial, centros educativos alternativos)
Casa y/o sala de cultura
 i) Religin (catlica, musulmana, cristiana, hinduista, evanglica, etc)
j) Poblacin (nmero de habitantes; hombres, mujeres; por rango de edad; etc)
k) Actividades econmicas (agricultura, comercio)
l) Analfabetas (hombres, mujeres, total)
m) Usos y costumbres

2. CARACTERSTICAS DE LA ESCUELA PRIMARIA DONDE SE DESARROLL LA PRCTICA

PROFESIONAL
a) Nombre
b) Clave del centro de trabajo
c) Direccin
d) Fecha de fundacin

2.1. Caractersticas fsica

a) espacios de usos mltiples
b) canchas
c) aulas
d) espacios administrativos
e) biblioteca
f) USAER
g) cocina / comedor
h) bodega
i) sanitarios

2.2 Caractersticas de organizacin

a) Personal
b) Directivo
c) Titulares del grupo
d) Personal USAER
e) Educacin fsica
f) Computacin
g) Ingls
h) Total de grupos
i) Inscripcin total (hombres, mujeres)
j) Turno y horario de labores (matutino, vespertino)
k) Consejo tcnico escolar (comisiones)
l) Sociedad de padres de familia

3. CARACTERSTICASDEL AULA ESCOLAR

3.1 Caractersticas fsicas
a) Medidas
b) Mobiliario y equipo

3.2 Caractersticas ambientales

a) Ventilacin
b) Iluminacin
IV. DESARROLLO
1. Caractersticas del grupo escolar
a) Grado, grupo
b) Nmero de alumno; hombres, mujeres, total.
c) Edad promedio
d) Estatura y peso de los nios por gnero y edad
e) Conocimientos previos
f) Ritmo de aprendizaje
g) Comportamiento o actitud
h) Necesidades educativos especiales

V. PLANIFICACIN POR REAS DE CONOCIMIENTOS. (Espaol, matemticas, ciencias)

1. Situacin didctica (preescolar)
a) Fecha de inicio
b) Fecha de cierre
c) Campo formativo
d) Aspecto
e) Competencias
f) Aprendizajes esperados
g) Ttulo
h) Inicio
i) Desarrollo
j) Cierre
k) Tiempo
l) Previsin de recursos
m) Actividades para iniciar bien el da

2. Secuencias didcticas (primaria)

a) Enfoque
b) Propsitos
c) Aprendizajes esperados
d) Temas de reflexin
e) Estrategias de enseanza
f) Actividades
g) Recursos didcticos
h) Transversalidad
i) Pautas de evaluacin
j) Productos
k) Observaciones

VI. COMPRENSIN E INTERPRETACIN DE LA PRCTICA PROFESIONAL DOCENTE

1. Enfoque y diseo de estrategias y actividades de enseanza, aprendizaje y

evaluacin.
2. Fundamentacin terica para el desarrollo de contenidos curriculares
3. Elaboracin y descripcin del diseo y uso del material y/o recursos didcticos
4. Capacidad de percepcin y respuesta a imprevistos en el trabajo docente.
VII. REFLEXIN DE LA PRCTICA PROFESIONAL DOCENTE
1. Considerar la pertinencia y consecuencia de la prctica docente, identificando las
competencias genricas del perfil de egreso y las competencias de los cursos que
integran el cuarto semestre.
2. Revisar el proceso y los resultados obtenidos en la prctica docente
3. Diferenciar las competencias, contextos, enfoques, presupuestos tericos, tcnicos,
pedaggicos y psicolgicos de la educacin preescolar y primaria, con la experiencia
profesional docente.

VIII. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

1. Se elaboran a partir de los ejercicios de anlisis y reflexin de las prcticas
profesionales, identificando los aspectos que favorecieron la formacin profesional
docente (alcances) y los que an requieren mayores niveles de mejora
(limitaciones) puntualizando la observacin en funcin de los sujetos, el contexto,
los enfoques, propsitos de los campos del conocimiento, las condiciones
materiales del espacio de enseanza.

IX. REFERENCIAS
Se refiere a las fuentes de consulta bibliogrficas, hemerogrficas, electrnicas,
etctera, que se utilizaron durante el proceso de mejora y que sirvieron para
fundamentar, argumentar y analizar cada una de sus propuestas

X ANEXO
En este apartado se incluyen todo tipo de material ilustrativo que se utiliz y gener
durante el proceso, (tablas, graficas, producciones, fotografas, guiones de entrevista,
encuestas, audios, videos, diario de clases, etc.)

XI ESTILO
Redactar con frases cortas y simples; aportar elementos sobre tu experiencia realizando
argumentos.

XII ASPECTOS TIPOGRFICOS

a) Tipo y formato de papel (por lo general se usa tamao carta blanco)
b) Mrgenes (superior e inferior 3cm, izquierdo 3.5, derecho 2.5)
c) Interlineados (sencillo; alineacin del texto justificada)
d) Tipografas (fuente Times New Roman, para el titulo el nmero de fuente es 16 en
negritas, para los subttulos es 14 en negritas, el resto del texto en letra nmero 12)
e) Numeracin de las paginas en el margen inferior derecho; se empezar a enumerar
en la pgina siguiente al ndice de contenido (es decir en la pgina que empiece la
redaccin de las caractersticas del lugar donde se desarroll la practica profesional)
anotando en ella el nmero que le corresponda en secuencia desde el inicio, se
concluye la enumeracin en la pgina en que termine tu conclusin.

Nota: revisar el formato APA (asociacin Psicolgica Americana) 6 edicin.