Problema Pedaggico
Deficiencia en la lectura en los
alumnos de primer ciclo.
Baja capacidad de expresin
escrita en el alumnado de primer
ciclo.
Bajo dominio en las operaciones
bsicas de suma y resta.
Reto Pedaggico
Lograr que los alumnos de primer
ciclo adquieran la capacidad
lectora.
Que los alumnos de primer ciclo
desarrollen capacidades para la
expresin escrita.
Lograr que los alumnos de primer
ciclo dominen las operaciones de
suma y resta.
Objetivo Pedaggico
Forjar la capacidad lectora en los
estudiantes de primer ciclo por
medio de espacios de lectura que
favorezcan el desarrollo de esta
habilidad.
Desarrollar capacidades de
expresin escrita por medio de
actividades como responder
preguntas sencillas, sobre algn
acontecimiento, de alguna lectura
para planificar y construir textos.
Estimular el razonamiento
matemtica de los estudiantes de
primer ciclo a travs del uso de
metodologas activas que
favorezcan el dominio de las
operaciones de suma y resta.
Acuerdo Pedaggico
Que los docentes
implementen espacios
enfocados en la lectura
Que los docentes utilicen
diversas metodologas (como:
Lectura de lecciones, cuentos
cortos, mensajes cortos, etc.)
Que los profesores
generen espacios para
desarrollar la capacidad de
expresin escrita en clases.
Que los docentes les
asignen tareas ex aula donde
los alumnos practiquen la
expresin escrita.
Que los docentes
apliquen metodologas activas en
el proceso de enseanza
aprendizaje de las operaciones de
suma y resta.
 PERFIL DE ENTRADA PERFIL DE SALIDA

Los alumnos que ingresan a primer ciclo Los alumnos que egresan de primer ciclo
presentan las siguientes limitantes: poseen las siguientes habilidades:

Deficiencia en la lectura Capacidad lectora desarrollada

Baja capacidad de expresin escrita Facilidad de expresin escrita

Bajo dominio en las operaciones bsicas de Alto dominio de las operaciones bsicas de
suma y resta suma y resta