REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA
DEPARTAMENTO DE FORMACIN DOCENTE

PROGRAMA DE CURSO

DENOMINACIN DEL CURSO: INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN

TIPO DE CURSO: OBLIGATORIO HOMOLOGADO
PRELACIN: NINGUNA. N. DE HORAS SEMANALES: 03 TERICO-PRCTICAS
ESPECIALIDAD: TODAS.
COMPONENTE: FORMACIN GENERAL.
NIVEL: FUNDAMENTACIN. REA: HEURSTICA.
CDIGO: RUFG007. UC: 03
COORDINADOR: PROF. MARCOS FLORES GONZLEZ.
DISEADORES: MARCOS FLORES. MIGUEL HERRERA. RAMONA BLANCO. ANGIE LA BASTIDAS. TERESA
HERNNDEZ GIL.

DOCENTES QUE FACILITARN EL CURSO: MARCOS FLORES. MIGUEL HERRERA. RAMONA BLANCO.
GABRIELA RIVAS. ANGIE LA BASTIDAS. TERESA HERNNDEZ GIL. BENITO LOAIZA. JESSICA MARTINEZ. ROSA
AVENDAO. HILMAR DELL ORCO. RUDY DVILA. JENNY MEDINA.

 DESCRIPCIN DEL CURSO

En el mundo del conocimiento se exige a la universidad el cultivo de la ciencia. Es decir, impulsar el compromiso y disfrute de las
acciones cognitivas. Por eso, en la Universidad Pedaggica Experimental Libertador (UPEL), el futuro docente tiene que desarrollar la
investigacin para responder a interrogantes y problemticas educacionales. En el proceso heurstico debe usar los sistemas, redes y
centros de informacin y documentacin (presenciales y virtuales) que le permitan consultar fuentes de referencias primarias y
secundarias con el fin de argumentar el conocimiento pedaggico.
Desde esta ptica, el curso Introduccin a la Investigacin aspira involucrar al participante con el proceder cientfico. Para
ello, se reflexionar en torno a los enfoques epistmicos de la investigacin cuantitativa, cualitativa y sus diferentes modalidades.
Asimismo se revisar, crticamente, el estado del conocimiento en la lnea de la especialidad aplicando el proceso de la
Investigacin Documental.

Por consiguiente, se instrumentarn estrategias didcticas que promuevan el aprendizaje de modo individual y grupal, a partir
de la interaccin dialgica, grupos de discusin, talleres y asesoras presenciales y virtuales. Esto con el propsito de que, el
participante aplique las tcnicas de la Investigacin Documental y comunique los hallazgos conceptuales y tericos de la praxis
pedaggica en un informe monogrfico (Requisito indispensable LAPSO:
para I-aprobar
2014. el curso). Informe que debe redactar utilizando las
normas descritas por la universidad para presentar Trabajos de Grado, Especializacin, Maestra y Tesis Doctorales ( Manual de la
UPEL).

OBJETIVOS

Indagar sobre las normas que establecen el uso de los sistemas, redes, y centros de informacin y documentacin para consultar las
fuentes de referencias argumentativas ( primarias y secundarias) del proceso epistmico.

Aplicar las normas descritas en el Manual de la UPEL para registrar fuentes de referencias (primarias y secundarias), en un
texto argumentativo.

Conocer los enfoques epistmicos relacionados con investigacin cuantitativa, cualitativa y diferentes modalidades heursticas para
construir el conocimiento pedaggico.

Estudiar las polticas, paradigma y estructura de investigacin en la UPEL, que permiten al futuro docente desarrollar las
competencias heursticas: observar, preguntar, analizar y escribir.

Aplicar las tcnicas de Investigacin Documental y normas descritas en el Manual de la UPEL para comunicar hallazgos
conceptuales y tericos de la temtica del estudio, en un informe monogrfico.
UNIDAD I: Los Sistemas, Redes y Centros de Informacin y Documentacin.

Objetivos: Indagar sobre las normas que establecen el uso de los sistemas, redes, y centros de informacin y documentacin para consultar las
fuentes de referencias argumentativas (primarias y secundarias) del proceso epistmico.

Aplicar las normas descritas en el Manual de la UPEL para registrar fuentes de referencias ( primarias y secundarias), en un texto
argumentativo.

SEMANAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN

Los sistemas, redes y centros de Auto-presentacin. Chequeo de Programa de Curso y Diagnstica.
informacin y documentacin. expectativas. Discusin del programa y Plan de Evaluacin
el plan de evaluacin. Actividad
Conceptualizacin
1 -4 Caractersticas diagnstica. Acuerdos. Contrato de
Importancia aprendizaje. Asignacin y anlisis de
Modalidades: Presencial y lecturas seleccionadas.
virtual. Conformacin de los grupos.
Normas y pautas a seguir en Anlisis de lecturas
un centro de informacin y Docente-alumnos
seleccionadas
documentacin.
El fichero: por autor, por Desarrollo del taller acerca de los
Pginas web
temas, por ttulos. sistemas, redes y centros de
informacin y documentacin. Sumativa
Ley de derecho de autor: C.I.D. De la regin.
el plagio. Visitas individuales y grupales a
Registro de la
los Centros de Informacin y
experiencia en el
Documentacin (C.I.D) de la C.I.D. 5%
regin en la modalidad Individual
presencial, y a nivel nacional y/o
internacional en la modalidad
virtual.
Elaboracin de registros sobre
las experiencia vividas en las
 visitas a los C.ID.
Discusin socializada sobre la
vivencia personal relacionada
con el funcionamiento del C.I.D.
Informe.5%
Presentacin de un informe de En Equipo.
las experiencias vividas
(individuales y grupales).

Manual de la UPEL. Taller sobre el Manual de la Manual de la UPEL. Formativa

Fuentes de Referencias: UPEL, para registrar fuentes de Elaboracin de
Primarias y secundarias. ejercicios.
referencias primarias y
Citas textuales y secundarias citadas en un texto
contextuales.
argumentativo.
Texto Argumentativo:
Definicin, estructura y Sumativa
prrafo. Texto
Argumentativo.5%
Individual (Una o
dos pginas)
UNIDAD II: La Investigacin para el Desarrollo de las Competencias Heursticas del Futuro Docente.

Objetivos: Conocer los enfoques epistmicos relacionados con investigacin cuantitativa, cualitativa y diferentes modalidades heursticas
para construir el conocimiento pedaggico.

Estudiar las polticas, paradigma y estructura de investigacin en la UPEL, que permiten al futuro docente desarrollar las competencias
heursticas: observar, preguntar, analizar y escribir.

SEMANAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN

Enfoques epistmicos de la Discusin socializada acerca de los Formativa:
investigacin: Discusin, anlisis,
enfoques epistmicos y modalidades
reflexiones.
Cuantitativo (Paradigma heursticas para construir el Diferentes fuentes de
Positivista) conocimiento pedaggico. informacin.
Cualitativo (Paradigmas: Sumativa:
interpretativo o Elaboracin de cuadro sinptico.
Cuadro Sinptico
fenomenolgico y crtico de enfoques
social) epistmicos y
Modalidades heursticas: Revisin de Trabajos de Grado y modalidades
Manual de la UPEL.
5 - 7 Investigacin de campo Tesis. heursticas
5%En equipo.
Investigacin documental Trabajos de Grado y
Proyectos factibles Tesis.
Proyectos especiales Cuadro
Otras modalidades comparativo de
cinco
investigaciones
(Cuantitativa,
cualitativa,
documental,
proyecto factible y
proyecto especial)
 10%
En equipo.

Polticas, paradigma y Discusin socializada sobre el Pgina Web de la

Formativa:
estructura de investigacin paradigma de investigacin en la UPEL. Discusin,
en la UPEL (centros, UPEL. anlisis,
ncleos y lneas). reflexiones.
Diferentes documentos.
La Investigacin educativa La investigacin educativa en
Venezuela. Estado Actual.
en Venezuela. Estado
Sumativa:
Actual. Asistir al
Asesoras (presenciales y conversatorio que se Texto
virtuales) durante la elaboracin desarrollar en la argumentativo
del texto argumentativo. UPEL-IPB. sobre la
investigacin
Participacin en Conversatorio educativa en
sobre la Investigacin Educativa Venezuela.
en Venezuela. Estado Actual. 15%
Individual.

Texto
argumentativo
sobre aspectos a
desarrollar en
el
conversatorio.
10 %
Individual.
 UNIDAD III: La Investigacin Documental.

Objetivo: Aplicar las tcnicas de Investigacin Documental y normas descritas en el Manual de la UPEL para comunicar hallazgos
conceptuales y tericos de la temtica del estudio, en un informe monogrfico.

SEMANAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN

Formativa:
La Investigacin Documental. Taller relacionado con la Lecturas recomendadas. Ejercicios
Investigacin Documental. propuestos
La Monografa (Definicin y Asesoras (presenciales y Manual de la UPEL. en materiales
estructura). virtuales) durante la elaboracin diversos.
Material de Fichas.
del informe monogrfico
Tcnicas de la Investigacin
aplicando las tcnicas
Ejercitacin. Borrador del
Documental: documentales y las normas Fichas. informe
monogrfico.
Momento I.
descritas en el Manual de la
8 - 12 UPEL. Borrador.
Seleccin de la lnea o temtica
de investigacin. Sumativa :

Delimitacin de la lnea. Avances del

informe
Momento II. monogrfico
(Cada momento
Arqueo documental. 5% Total: 15%)
En equipo.
Lectura a vuelo de pjaro.

Lectura detenida.

Subrayado.
Momento III.

Fichaje.

Elaboracin de esquema.

Borrador del informe

monogrfico. Informe
monogrfico. 15%
Redaccin del informe En equipo.
monogrfico.
Presentacin oral
Normas del Manual de la UPEL: del informe
monogrfico. 10%
Organizacin del informe Individual.
monogrfico: ttulos, subttulos,
pginas preliminares y del texto,
materiales de referencias, lenguaje
Autoevaluacin
y estilo, mecanografiado, cuadros,
2.5%
grficos, impresin y Coevaluacin
encuadernacin. 2.5 %
 ESTRATEGIA DE EVALUACIN FORMA DE
UNIDAD ACTIVIDAD TCNICA INSTRUMENTO PONDERACIN SEMANA
PARTICIPACIN
Registro de observacin en el C.I.D. Observacin Individual 3
I Revista Digital 10%
Individual y
Gua Didctica Escala de estimacin
Anlisis en equipo.
10% Individual. 4
- Videos de los Enfoques en Investigacin. Anlisis 5% Equipo 5
Cuadro Comparativo.
-Foro Virtual Anlisis
-Texto argumentativo sobre investigacin Escala de estimacin 10%
educativa en Venezuela. Observacin Equipo 6
Aplicacin
Equipo. 7
15%
II Anlisis
Individual.

Avances del informe monogrfico (5% cada momento) Individual. 9- 10

15%
Informe monogrfico. Anlisis Escala de estimacin
20% Equipo. 12
Presentacin oral del informe monogrfico.
III 15%
Individual

Autoevaluacin Autoreflexin 2.5% Individual 12

Coevaluacin. Reflexin grupal 2.5%
Equipo

TOTAL 100%
 CRITERIOS DE EVALUACIN

PRODUCCIN ESCRITA
PRESENTACIN ORAL

Dominio del contenido Puntualidad

Presentacin personal Presentacin general (redaccin
Claridad y coherencia y ortografa, estructuracin,
discursiva en las ideas ajuste a normas del Manual de la
Soporte terico. UPEL)
Capacidad de sntesis Coherencia de las ideas y uso del
Originalidad discurso.
Integracin del equipo Uso de referencias para
Calidad de los recursos argumentar las ideas
didcticos utilizados desarrolladas
Vigencia de las fuentes
 REFERENCIAS
FUNDAMENTALES
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