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Nombre del maestro o Gua Montessori: ______________________________ Nmero del sistema TAL: _______________
Categora del puesto:____________________________________________ Nmero del puesto: _____________________
Materia(s) que ensea: ___________________________________________ Aos enseando la materia: _______________
Aos de experiencia como maestro: _________________________________ Grado(s) que ensea: ____________________
Preparacin Acadmica: __________________________________________
En cul institucin universitaria complet su programa de preparacin de maestros?__________________________________
En qu fecha complet su preparacin de maestro en esa institucin? _____________________________________________
Regin Educativa: _______________________________________________ Cantidad de estudiantes que atiende: ___________
Distrito Escolar: _________________________________________________ Cantidad de estudiantes Educacin Especial: _____
Escuela: _______________________________________________________ Cantidad de estudiantes con Limitaciones
Clasificacin de la escuela: ________________________________________ Lingsticas en Espaol: ______
Fecha de la visita: _______________________________________________________________________________________
INSTRUCCIONES: Esta Gua corresponde a las siguientes dimensiones: Docencia, Desarrollo Profesional y Deberes y
responsabilidades del maestro. El director realizar una marca de cotejo () en el encasillado que corresponda al rea de
fortaleza o de oportunidad.
A. DOCENCIA
Planificacin del aprendizaje y currculo
INDICADORES
1. Redacta y tiene disponible en todo momento la planificacin de la
REA DE
clase y clases anteriores conforme a los requerimientos de la Carta FORTALEZA OBSERVACIONES
OPORTUNIDAD
Circular vigente sobre la planificacin.
Presenta la planificacin del da de la visita.
La planificacin est disponible desde el comienzo del
semestre hasta la fecha de la visita.
El plan contiene los elementos mnimos requeridos segn la
carta circular vigente.
La metodologa utilizada apoya el proceso de enseanza y
aprendizaje.
Evidencia el uso de estrategias con base cientfica que estn
incluidas en el PCEA o PCOA y las recomendadas por los
programas acadmicos.
Establece conexiones con los temas transversales e integra
con otras disciplinas.
Promueve y realiza actividades que desarrollan valores e
integran los aspectos sociales, ticos y morales de la
sociedad actual (se evidencia a travs de la planificacin,
portafolios, fotografas, trabajos de estudiantes y otros).
Integracin de la Meta Nacional en la planificacin de la
clase.
2. Disea la enseanza de los conceptos de acuerdo al alcance y nivel REA DE
FORTALEZA OBSERVACIONES
de profundidad. OPORTUNIDAD
Los objetivos van dirigidos al desarrollo de los niveles
de pensamiento, de acuerdo con el modelo de niveles
de profundidad del conocimiento de Norman Webb
(2005) o los sugeridos por los programas.
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GUA DE APOYO A LA DOCENCIA
Se observa una secuencia lgica de los niveles de
profundidad segn Norman Webb o los sugeridos por los
programas.
Los objetivos estn redactados correctamente en trminos de
accin observable del estudiante o de acuerdo a su periodo
de desarrollo.
Los objetivos contienen los elementos esenciales: persona,
situacin, accin observable y la adecuacin
B. DESARROLLO PROFESIONAL
INDICADORES
1. Participa en actividades de desarrollo profesional dirigidas a
REA DE
actualizar sus competencias profesionales para mejorar la FORTALEZA
OPORTUNIDAD
OBSERVACIONES
ejecucin de los estudiantes en la sala de clases.
Presenta Plan individual de desarrollo profesional de acuerdo
a las reas de oportunidad discutidas, segn las
recomendaciones durante las visitas formativas y la
evaluacin sumativa.
Participa en actividades de desarrollo profesional pertinentes
a su materia y nivel de enseanza.
Transfiere a la sala de clases el aprendizaje adquirido en las
actividades de desarrollo profesional.
Presenta portafolio con evidencias relacionadas al desarrollo
profesional tales como: transcripciones de crditos de
cursos, certificados, agendas de reuniones, temas,
documentos discutidos, entre otros.
Hace uso de la cuenta de correo electrnico provista por el
DE.
2. Durante el periodo de capacitacin profesional lleva a cabo las
REA DE
actividades descritas en la carta circular vigente sobre organizacin FORTALEZA OBSERVACIONES
OPORTUNIDAD
escolar y requisitos de graduacin.
Presenta actividades tales como: planificar clases, preparar
materiales, analizar los datos, atender los requerimientos de
Flexibilidad, participar en actividades de desarrollo
profesional, orientar a madres, padres o encargados sobre
el proceso de aprendizaje, entrar datos sobre sus
estudiantes al Sistema de Informacin Estudiantil (SIE) y a
Mi Portal de Educacin Especial (MIPE) y otras tareas afines
que la autoridad nominadora o persona en quien se delegue
la solicite.
Presenta calendario de las actividades realizadas durante su
periodo de capacitacin.
Presenta materiales, lecciones, documentos de trabajo y
utiliza estrategias o tcnicas innovadoras para orientar a las
madres, padres o encargados, dirigidas a aumentar el
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GUA DE APOYO A LA DOCENCIA
aprovechamiento acadmico de los estudiantes.
3. Se desempea efectivamente en la prctica educativa de
acuerdo a las tres dimensiones de los estndares REA DE
FORTALEZA OBSERVACIONES
profesionales del Maestro de Puerto Rico 2008 OPORTUNIDAD
(Conocimientos, Disposiciones/Valores y Ejecutorias).
Dentro de sus materiales de preparacin profesional hace
referencia a los Estndares Profesionales del Maestro,
cumpliendo con las siguientes premisas:
que hay una multiplicidad de rutas para su
desarrollo profesional que incluyen desde
programas que ofrecen las instituciones, hasta
iniciativas individuales y colectivas auto-
gestionadas individualmente y por la escuela.
tiene disposicin para usar voluntariamente su
tiempo, fuera de horas laborables, para su
desarrollo profesional.
comparte con sus colegas y la comunidad escolar
el resultado de sus conocimientos y aprende de lo
que aportan otros miembros de la escuela.
C. DEBERES Y RESPONSABILIDADES
INDICADORES
1. Cumple con la jornada de trabajo establecida en la REA DE
FORTALEZA OBSERVACIONES
Organizacin Escolar. OPORTUNIDAD
Registra la asistencia diariamente en el reloj biomtrico o en
la DE-14, cuando el sistema est defectuoso.
Cumple con las normas y procedimientos relacionados a la
asistencia, la jornada de trabajo y el uso de licencias.
Permanece con su grupo durante el periodo lectivo.
Presenta el programa del maestro.
2. Notifica con anticipacin al Director de Escuela cuando REA DE
FORTALEZA OBSERVACIONES
espera ausentarse del trabajo. OPORTUNIDAD
Todas las ausencias estn justificadas.
De una (1) a dos (2) ausencias no fueron
justificadas.
De tres (3) a cuatro (4) ausencias no fueron
justificadas.
De cinco (5) o ms ausencias no fueron justificadas.
3. Informa al Director de Escuela el motivo de su tardanza tan REA DE
FORTALEZA OBSERVACIONES
pronto llega a su rea de trabajo. OPORTUNIDAD
Siempre informa al Director de Escuela el motivo de su
tardanza tan pronto llega a su rea de trabajo.
De una (1) a dos (2) ocasiones NO informa el motivo de su
tardanza tan pronto llega a su rea de trabajo.
De tres (3) a cuatro (4) ocasiones NO informa el motivo de
su tardanza tan pronto llega a su rea de trabajo.
De cinco (5) o ms ocasiones NO informa el motivo de su
tardanza tan pronto llega a su rea de trabajo.
4. Cumple con la Poltica Pblica establecida por la Agencia. REA DE
FORTALEZA OBSERVACIONES
OPORTUNIDAD
Cumple con las tareas segn la Descripcin del Puesto
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GUA DE APOYO A LA DOCENCIA
(DE-16).
Cumple con las disposiciones de las leyes,
reglamentos, cartas circulares vigentes y memorandos.
Mantiene en todo momento la confidencialidad de la
informacin personal de sus estudiantes y custodia los
documentos.
5. Provee los acomodos razonables a los estudiantes
REA DE
tomando en consideracin sus necesidades fsicas, FORTALEZA
OPORTUNIDAD
OBSERVACIONES
acadmicas y emocionales.
Provee los acomodos establecidos en el Plan Educativo
Individualizado (PEI) y el Plan de Servicios/Seccin 504,
acomodo para estudiantes con Limitaciones Lingsticas en
Espaol (LLE), estudiantes dotados o talentosos,
Se asegura que el estudiante utiliza el equipo asistivo o los
materiales provistos de acuerdo a sus necesidades.
Garantiza la efectividad de los acomodos a los estudiantes
con necesidades especiales para mejorar el
aprovechamiento acadmico.
6. Cumple con su responsabilidad de mantener el orden
REA DE
institucional y propiciar la buena disciplina de los FORTALEZA
OPORTUNIDAD
OBSERVACIONES
estudiantes.
Discute las normas de funcionamiento del saln de clases.
Discute el Reglamento Interno de la Escuela y el Reglamento
de Estudiantes del Departamento de Educacin.
Presenta minutas de reuniones con estudiantes, madres,
padres o encargados de estudiantes, personal de apoyo,
director y otros.
Notifica al director sobre la necesidad de aplicar
procedimientos disciplinarios a estudiantes en caso de ser
necesario.
Utiliza estrategias para lograr la retencin escolar.
Colabora en la disciplina y el orden institucional.
7. Cumple durante el horario de trabajo con la Poltica Pblica
sobre la integracin activa de madres, padres o encargados REA DE
FORTALEZA OBSERVACIONES
en los procesos educativos escolares segn la Carta Circular OPORTUNIDAD
vigente.
Presenta evidencias de comunicaciones dirigidas a madres,
padres o encargados para mantenerlos informados sobre
eventos, programas y otros asuntos importantes.
Tiene disposicin para atender las preocupaciones y
sugerencias de las madres, padres o encargados en relacin
con la educacin de sus hijos.
Participa de la implantacin de la Poltica Pblica de
participacin de madres, padres o encargados y promueve
las actividades.
Evidencia su participacin en las actividades relacionadas
con la integracin de la escuela.
8. Custodia y conserva los materiales, libros, equipos y otros REA DE
FORTALEZA OBSERVACIONES
recursos asignados. OPORTUNIDAD
Mantiene actualizado el inventario de materiales, libros,
equipos y otros recursos.
Desarrolla medidas de seguridad para conservar los
materiales y equipo utilizados en el proceso de enseanza.
Establece procedimientos efectivos para la conservacin y
uso adecuado de los materiales, equipos y otros recursos.
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Nombre del Maestro o Gua Montessori Firma del Maestro o Gua Montessori
Fecha