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EQUIPO DE DOCENTES
MEDELLN
2011
Versin: 1 Actualizacin: 2010
CODIGO: GI-GDC-02
I.E.GUADALUPE VERSION: Pag.1 de
DISEO CURRICULAR
Perspectiva pedaggica 01 6
Formamos ciudadanos
competentes para el Institucional
FECHA: Octubre de
trabajo, el estudio y la 2008
vida en comunidad
PROYECTO
5. OBJETIVOS:
GENERAL: Crear talleres en el marco de la convivencia entre la
comunidad educativa fomentando hbitos de conducta que potencien la
socializacin, la tolerancia y la cooperacin.
ESPECFICOS:
1. Elevar la autoestima y la autoconfianza en los estudiantes a travs
de las artes escnicas.
2. Sembrar inquietudes intelectuales para que los estudiantes disfruten
del estudio y la investigacin.
3. Desarrollar competencias teatrales en todos los estudiantes
identificando las habilidades especiales de algunos estudiantes con
inclinacin al teatro.
MARCO LEGAL
Art. 31. 1. Los Estados Partes reconocen el derecho del NIO al descanso y el
esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas apropiadas para su edad y a
participar libremente en la vida cultural y en las artes.
2)...respetarn y promovern el derecho del NIO a participar plenamente en la vida
cultural y artstica y propiciarn oportunidades apropiadas, en condiciones de
igualdad, de participar en la vida cultural, artstica, recreativa y de esparcimiento....
Los nios, las nias y los adolescentes tienen derecho al descanso, esparcimiento, al
juego y dems actividades recreativas propias de su ciclo vital y a participar en la
vida cultural y las artes.
Para cumplir con su misin las instituciones educativas tendrn entre otras las
siguientes obligaciones, segn los siguientes numerales:
9. MTODOS Y TCNICAS:
Talleres propuestos en la tabla de actividades.
Juegos dramticos
Encuestas que ayuden a los estudiantes a reflexionar en sus capacidades
y 11.
(2 horas)
Materiales: Materiales: Materiales: En las
Pedir materiales Maquillaje, lo que primeras dos horas
sencillos puedan traer los los estudiantes
previamente (bolsa estudiantes. deben planear qu
de papel, medias, vestuario y
colbn, botones, materiales necesitan
tijeras, papel de para el desarrollo de
colores) la obra que
prepararn en la
siguiente sesin.
Versin: 1 Actualizacin: 2010
TITERES DE PAPEL
Materiales:
-Papel de colores, cuadrado y de cualquier
tamao
-Tijeras
-Pegante
-Materiales varios para decoracin, como
retazos de papel o tela, plumas, ojos de plstico, lana, vinilos, etc.
Procedimiento:
Presionamos las caras desde adentro hasta que est completamente pegado.
Procedemos a decorar.
TITERES DE PALO
Versin: 1 Actualizacin: 2010
Un calcetn para ti y otro para el nio, la idea es que cada uno haga el suyo.
stos pueden ser unos viejos que tengas en casa o puedes escogerlos algn
color en especfico, dependiendo de qu se quiera hacer y cmo desees
personalizar al nuevo personaje.
Dos tijeras (siempre pensando en la actividad grupal, pero tambin pueden
compartir una sola).
Bolgrafo o lapicero
Pegamento
Hilos de colores
Aguja
Hebras de lana (dos colores como mnimo)
Botones para hacer los ojos
Ahora que tenemos todo, estamos listos para comenzar a armar nuestro ttere:
2. Seguidamente nos quitaremos la media, elegiremos dos botones iguales para que
hagan las veces de ojos. Tomamos el hilo y cortamos un trozo con la tijera para que
cosamos los botones. Tambin los podemos pegar con pegamento.
Versin: 1 Actualizacin: 2010
-1 bola de ICOPOR N 5
-Medias nylon o medias pantys
-Un tubo de papel toalla
-Retazos de telas: amarilla y azul
--Lana color marrn
Ojos de plstico
Blonda blanca delgada
Blonda dorada gruesa
Marcador indeleble
Pegamento o silicona
Algodn
Aguja e hilo
Manos a la obra!
Para elaborar la cara, primero forramos la bola de icopor con la media de nylon o la
podemos pintar con tempera, luego en la parte de abajo le realizamos un agujero por
donde se coloca un tubito de cartn del tamao de nuestro dedo ndice por donde
introduciremos nuestro dedo para mover la cabeza del ttere. Lo apegamos bien con
pegamento universal. finalmente le pegamos el pelito que se har con la lana,
despus se pegan los ojos, la boca y para la nariz formamos una bolita de algodn
forrndola con un trozo de media nylon. Para que se vea ms coqueta le dibujamos
capitas en las mejillas con un plumn rosado.
( Primaria )
EL SECRETO
SR. YUCA: Una gotica para todo ese cultivo? Ja, ja. Me toca
rer porque no tengo aguita para llorar. Ja, ja, ja.
SR. YUCA: Eh, Sr. Frijol. Esta gotica tiene la culpa. Quiere
ayudarnos a todos nosotros.
SR. FRIJOL: Mejor que se vaya. No puede hacer nada aqu sino
molestar.
EL POLVO: Ja, ja, ja. Mira lo grande que soy yo. cubro todas
las hojas que hay por aqu. Que puedes hacer tu?
Una pequea gotica contra m?
Empuja a SILVINA.
Entra LA TIERRA
FIN
(Secundaria Grados 6 a 8)
Autor ADAPTACIN: Jos Luis Rodrguez de la Flor
Beatriz Trueba
GRUPO DE TTERES Y CUENTACUENTOS "BRAVONEL"
Ttulo "EL FANTASMA CARAMBA"
FIN
LA SANTURRONA
En el pueblo
SANDRA: A m ninguno.
MUCHACHA 2: Vamos?
MUCHACHA 3: Yo s voy.
MUCHACHA 2: Yo tambin.
MUCHACHA 1: Vamos.
(Entra SANDRA)
MUCHACHA 2: Beca?
MUCHACHA 3: As es.
(Entra HOMBRE)
(Entra SANDRA)
FIN
abuelita. Saca dos cervezas. Nos hace sentar en los desvencijados y rotos muebles
de su casa. Ella est nerviosa; nosotros tambin. Mejor, yo tambin.
-Los recib porque son recomendados por el conductor. Toda la vida lo he
conocido. Me dijo que eran dos cervezas y que ustedes se iban.
La cerveza que nos da es una Pilsener y es enorme.
Entonces hay que tener paciencia.
-Y ustedes son casados o solteros?
-casados.
-Ya. Los dej entrar porque son recomendados por el conductor.
A los pocos minutos entra un tipo que tiene cara de haber degollado a cientos
de turistas inocentes que se toman una cerveza a escondidas de las autoridades
correistas. La abuelita nos dice que es su hijo.
No nos saluda. Eso me pone ms nervioso todava.
Y gracias a mis nervios y a mi paranoia mi imaginacin s que empieza a
trabajar: Esta viejita tiene una red de ladrones y matones, el falso taxista nos vena
siguiendo haca horas, el falso hijo tiene una fbrica de grasa humana con la cual
hace jabones, la viejita es Vitto Corleone que con la seal de un dedo nos puede
mandar para una mejor vida.
Al rato toca la puerta otro tipo. Este s nos saluda.
Pero est borracho o trabado. Mi imaginacin sigue trabajando: Este debe
ser el hacha. El falso hijo va a levantar nuestras extremidades y va a jalar para que
el descuartizamiento sea ms fcil. S, eso es.
De nuevo la abuelita nos pregunta:
-Y ustedes son solteros o casados?
-Casados, repetimos.
-Ya, los dej entrar porque son recomendados.
Slo le vendo cerveza a gente conocida. La polica por ejemplo, cuando est
en servicio, viene y se toma sus chelitas.
-Ya, decimos a la vez.
El falso hijo y el tipo del hacha suben al segundo piso y luego bajan de nuevo.
El falso hijo trae algo envuelto en una toalla.
Ese debe ser el picahielos con el cual van a empezar su macabra
laborhijueputa, hijueputa, hijueputa, repito como si estuviera embelesado con
un mantra. Deb haberle hecho caso a los cientos de quiteos que nos aconsejaron
no venir a este antro de ciudad.
La abuelita seala una foto en la pared y nos dice:
-El de la foto es mi otro hijo. Se muri hace 15 aos. Muy buen hijo que era.
Estudi economa y lleg a ser gerente del banco de Guayaquil. Vea por m, por eso
es que ahora me tengo que dedicar a vender cerveza a escondidas.
claro, se quiere ganar nuestra confianza y tal vez mostrarnos otra foto y
luego el del hacha llega por detrs y tan!
Nunca me haba tomado semejante tanque de cerveza tan rpidamente.
-Bueno, seora muchas gracias, cunto le debemos?
-Dos dlares pero no se vayan que mi hijo les tiene una sorpresa.
El hijo se acerca con el objeto envuelto en la toalla. Sonre por primera vez, Y
de la toalla saca una botella de aguardiente.
La queran compartir con nosotros, los monstruos de Guayaquil.
Versin: 1 Actualizacin: 2010
1. Repartir las imgenes por grupos y sacar ideas para su propio espacio
de maquillaje artstico (anexas)
2. Tiempo de maquillaje.
Versin: 1 Actualizacin: 2010
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La actividad se proyecta para cuatro horas, dos horas para lectura, reflexin y
preparacin de las obras en grupos y contina otro da las dos horas restantes para
la presentacin de las mismas y socializacin.
NOTA 1: Se pide al profesor expresin, fuerza y nimo para leer, como quien cuenta
un cuento fantstico a un nio.
En el mundo de los animales viva una liebre muy orgullosa, porque ante todos deca
que era la ms veloz. Por eso, constantemente se rea de la lenta tortuga.
-Miren la tortuga! Eh, tortuga, no corras tanto que te vas a cansar de ir tan de prisa!
-deca la liebre rindose de la tortuga.
Un da, conversando entre ellas, a la tortuga se le ocurri de pronto hacerle una rara
apuesta a la liebre.
-Pues s, a ti. Pongamos nuestra apuesta en aquella piedra y veamos quin gana la
carrera.
Todos los animales se reunieron para presenciar la carrera. Se seal cul iba a ser
el camino y la llegada. Una vez estuvo listo, comenz la carrera entre grandes
aplausos.
Luego, empez a correr, corra veloz como el viento mientras la tortuga iba despacio,
pero, eso s, sin parar. Enseguida, la liebre se adelant muchsimo. Se detuvo al lado
del camino y se sent a descansar.
Cuando la tortuga pas por su lado, la liebre aprovech para burlarse de ella una vez
ms. Le dej ventaja y nuevamente emprendi su veloz marcha.
Versin: 1 Actualizacin: 2010
Varias veces repiti lo mismo, pero, a pesar de sus risas, la tortuga sigui caminando
sin detenerse. Confiada en su velocidad, la liebre se tumb bajo un rbol y ah se
qued dormida.
Mientras tanto, pasito a pasito, y tan ligero como pudo, la tortuga sigui su camino
hasta llegar a la meta. Cuando la liebre se despert, corri con todas sus fuerzas
pero ya era demasiado tarde, la tortuga haba ganado la carrera.
Aquel da fue muy triste para la liebre y aprendi una leccin que no olvidara jams:
No hay que burlarse jams de los dems. Tambin de esto debemos aprender que la
pereza y el exceso de confianza pueden hacernos no alcanzar nuestros objetivos.
Bibliografa
Gillette, J. Michael. Theatrical Design and Production, 3rd Ed. Mountain View,
California: Mayfield, 1997. ISBN 1-55934-701-5
Wilson, Edwin. The Theater Experience, 7. Ed. Nueva York: McGraw-Hill, 1998.
ISBN