CIENCIAS II ENFASIS EN FSICA - BLOQUE I

NOMBRE DEL DOCENTE: ___________________________________________________________________________________

PLANEACION DIDACTICA DE LA SECUENCIA 4

ESCUELA SECUNDARIA: CLAVE: GRADO Y GRUPO: UBICACIN:

BLOQUE 1 La descripcin del movimiento y la fuerza

PROYECTO El trabajo de galileo
La aceleracin; diferencia con la velocidad.
CONTENIDOS
Interpretacin y representacin de grficas: velocidad-tiempo y aceleracin-tiempo.
CAMPO FORMATIVO Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos.
CONOCIMIENTO CIENTFICO
Describe diferentes tipos de movimiento con base en su rapidez, velocidad y aceleracin.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA
ESTNDARES Relaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas de uso cotidiano y de importancia
CURRICULARES social.
A TRABAJAR HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando diversos recursos; entre ellos,
diagramas, tablas de datos, presentaciones, grficas y otras formas simblicas, as como las tecnologas de la
comunicacin y la informacin (tic) y proporciona una justificacin de su uso.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN
Desarrollen Identifica las explicaciones de Aristteles y las de Galileo respecto
habilidades asociadas al movimiento de cada libre, as como el contexto y las formas de Comprensin de fenmenos y
al conocimiento proceder que las sustentaron. procesos naturales desde la
cientfico y sus niveles Argumenta la importancia de la aportacin de Galileo en la ciencia perspectiva cientfica
de representacin e como una nueva forma de construir y validar el conocimiento Comprensin de los alcances y
interpretacin acerca cientfico, con base en la experimentacin y el anlisis de los limitaciones de la ciencia y del
de los fenmenos resultados. desarrollo tecnolgico en diversos
naturales Relaciona la aceleracin con la variacin de la velocidad en contextos
situaciones del entorno y/o actividades experimentales. Toma de decisiones informadas para
Elabora e interpreta tablas de datos y grficas de velocidad- el cuidado del ambiente y la
tiempo y aceleracin- tiempo para describir y predecir promocin de la salud orientadas a la
caractersticas de diferentes movimientos, a partir de datos que cultura de la prevencin
obtiene en experimentos y/o situaciones del entorno.
 EVALUACIN POR RUBRICAS INDICADORES

PARMETROS DE VALORACIN POR RUBRICAS

NIVEL DE DESEMPEO CALIFICACIN
1 Inaceptable 5.0 Hacen graficas de distancia contra tiempo.
2 Bajo 6.0
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0 Hacen una grafica de posicin contra tiempo.
4 Destacado 9.0 y 10.0
Interpretan graficas de diferentes movimientos
NIVEL DE acelerados.
RUBRICAS
DESEMPEO
Aplica las formas de descripcin y representacin del Participan en equipos.
movimiento analizadas anteriormente para describir el
movimiento acelerado
Identifica la proporcionalidad en la relacin velocidad- tiempo
Establece la diferencia entre velocidad y aceleracin

Interpreta las diferencias en la informacin que proporcionan

las grficas de velocidad-tiempo y las de aceleracin-tiempo
provenientes de la experimentacin o del uso de recursos
informticos y tecnolgicos
Valora la utilidad de las graficas para representar cambios
tanto en la ciencia como en la vida cotidiana

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES:

-Formar equipos con los estudiantes para que redacten lo que entienden por aceleracin y velocidad.
-Pedir que socialicen su trabajo con la clase y que encuentren semejanzas y diferencias, y expliquen a qu se deben.
-Pedir que indaguen otros significados de velocidad y aceleracin.
-Pedir que, partiendo de la definicin de velocidad y aceleracin en Fsica, den ejemplos en situaciones de la vida cotidiana.
-Promover la reflexin de los alumnos para que se percaten de las diferencias entre sus ideas con respecto a lo que significa velocidad y
aceleracin en Fsica y en otros contextos.
-En grupo interpretar graficas de diferentes movimientos acelerados.
-Leer el texto para que sirven las grficas?
-Intercambiar opiniones sobre la utilidad de las grficas en la vida cotidiana

Analizar los siguientes ejemplos:

En esta grfica la pendiente representa la velocidad que es constante y conforme aumenta el tiempo disminuye la aceleracin.
Grfica de velocidad vs. tiempo

En esta grfica la velocidad aumenta conforme aumenta el tiempo y la pendiente representa la aceleracin que en este caso es constante.
Grfica de posicin vs. tiempo

En este caso a grfica representa el cambio de posicin al aumentar la velocidad por unidad de tiempo. La pendiente representa el cambio de
velocidad.

DOCENTE DEL GRUPO: Vo. Bo. DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA:

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